最美语文教师事迹材料

最美语文教师事迹材料

渭南高新区麻李小学韩琳

韩琳，女，汉族，1976年出生，本科学历，2002年参加工作，现任小学语文一级教师。

自从走上三尺讲台，韩琳一直坚守岗位，默默耕耘，无私奉献，忘我工作，已经在教育战线上工作了十几个春秋。她十几年如一日，一直坚守在教学的第一线，长期担任小学语文教学及班主任工作。她始终热爱教育事业，坚持党的教育方针，严格履行教师职责，为人师表，热爱学生，团结同事，富有爱心，务实开拓，有大局意识，为教育事业呕心沥血，教育教学也取得了优异的成绩，不愧为一位德才兼备的优秀语文老师。

多年来，韩老师在平凡的教学岗位上做出了突出的贡献，深得学生喜爱和家长的好评，其主要事迹如下：

一、坚守岗位，不断钻研。

自从成为一名光荣的语文教师后，她就把自己的工作看得无比神圣，她热爱教育事业，热爱教师职业，更热爱自己的学生。为了更好地胜任这阳光下最光辉的事业，她始终坚持不断学习，经常阅读关于教学方面的书籍期刊，积极参与教研教改活动，主动向老教师学习，虚心接受别人的意见和建议，并经常主动去听其他老师的课，从中汲取长处，虚心向同事学习优秀的教育教学经验，研究和不断改进自己

的教学方法。她抓住一切机会为自己“充电”，曾参加“英特尔未来教育培训”、“农村教师素质提高计划培训者省级研修”、“陕西省中小学教师教育技术能力省级骨干培训”、“班主任工作高级研修班”、“中小学教师新课标教育教学能力远程培训”等培训学习。在课堂教学之余，她积极总结经验，撰写教育论文，《引导学生修改自己的作文`》、《晨读：让语文教学更精彩》等论文发表于《陕西教育学院学报》等教育刊物，有多篇教育论文及课件在市级、区级教学成果评选活动中获奖。为了更好地适应时代的发展，她还苦练教学基本功，熟练了掌握了现代化教学手段，学习制作适用于语文课堂教学的PPT及FLASH课件。作为学校电教管理员，她尽职尽责，本着为全校师生教学活动服务的宗旨，出色完成了学校各项电教工作。她不断努力全面提升自己的教育教学能力，具备了先进的教育理念、扎实的专业功底及全面准确的知识结构，确保在工作中准确、高效地将知识传授给学生。

她课前精心准备，有创造民生地运用教材，结合学生已有的知识结构，根据他们的年龄特点，选择适当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，从不打无准备之仗。她充分运用所学专业知识，制作课件，积极利用现化代多媒体辅助教学。上课时读、写、说、演、唱、赛，形式活动多样，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。她面向全体学生，引导学生自主学习，鼓励他们积极思考，大胆发表自己的见解，及时有针对性地进行评价和肯定。课后及时认真地批阅作业，适当辅导，监督学生细心改正，对学困生更是倾注许多心血，让每个学生都

在自己原有的基础不断进步。

二、真诚付出，关爱学生。

热爱学生，是作为一个老师最基本的道德品质，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。孩子的心灵最纯净，孩子的眼睛最明亮。他们对世界的最初的感受就来自于父母和老师。韩老师作为语文老师和作为班主任，与孩子相处的时间最长，肩负的责任最重大，她一直把真诚的爱给予学生，面对学生满怀着耐心、关心和信心。她的班里几十个学生，他们的家庭情况、性格特点、习惯爱好都各不相同，她在管理班级时不仅有面向全体的交流，同时还经常与学生进行个别对话，像朋友一样与他们推心置腹地谈话，倾听他们的心声，站在他们的角度去理解他们，进步时总结经验和收获，出现问题时和他们一起分析原因，给予他们正确有效地帮助和引导。

有一次临近考试时，韩老师班上学生詹欣的父亲突然去世，给孩子很大的打击，她得知后及时与孩子取得联系，安慰和鼓励她，并动员全班同学关心她，使孩子擦干泪水，鼓足勇气，在后段学习中劲头十足，取得了优异的成绩，更重要的是，她重新展现了可爱的笑容。

学生周伟因家庭原因产生了厌学和自卑情绪，班上同学也对他有些歧视，韩老师发现后经认真考虑，任命周伟为班里的体育委员，宣布之时，全班哗然，周伟也很意外。但经过几个月的锻炼，他叫队叫得有板有眼，还从这件事上获得了自信，积极主动地为班级做事，帮老师做事，同学们也改变了对他的看法，他已完全融入这个大家庭里。周伟的学习成绩差，有时表现出一些自暴自弃的想法，韩老师就经常

和他交流谈心，不断地告诉他“只要你尽自己的努力，每天进步一点就可以了。”根据他的情况，每天为他布置“量身定做”的作业，并每天抽时间专门检查他的作业，一段时间后，他在学习方面也有了相当的提高，期末考试后，当韩老师公布成绩“周伟，62分！”全班立即响起了雷鸣般的掌声，这难能可贵的及格让班里所有学生感到只要付出就会有收获，在替周伟高兴的同时也受到了一次心灵的洗礼。

类似这样的事，在韩老师的班级和课堂上出现过很多很多，她用自己真诚的爱感染着每个孩子，所带的班级形成了团结友爱，诚实守纪的优秀班风，班里洋溢着一股暖流。她的班级不仅学习风气浓厚，学习成绩好，而且学生自觉守纪，纪律性强，具备了很好的自我管理的能力，最重要的是，在她的班里，每个孩子都在健康快乐地成长。

三、全面关注，心灵沟通。

作为老师，在教给学生知识的同时，更要教会他们做人。韩老师对班上的学生首要的要求是扮演好自己的角色——在校做个好学生，在家做个好孩子。

对于孩子来说，老师如果不能和他们达成心灵上的沟通，真正的教育无从谈起。韩老师要让学生们不仅能够学到知识，懂得道理，而且平安健康地度过青少年期。了解学生是关爱学生的起点和重要基础，韩老师从日常的各个方面关注每位学生，了解他们，努力使自己成为了学生的知心朋友，在交往中了解学生，分析他们的个性特点，捕捉每个学生的优点和闪光点，发现了他们丰富的心灵世界。她仔细分析每个学生的性格、家庭、学业等方面的特点，针对不同情况，在学生们面前扮演着多种角色：有时是严厉的老师，有时是亲密的朋友，

有时是慈爱的妈妈……下课时她身边总是围满了学生，孩子们都愿意将成长中遇到的各种困惑和问题告诉她，她总是热情而又耐心地解答，与他们谈心，为他们拨开迷雾，指明方向，通过自身的人格榜样，影和带动学生，与他们一起享受成长与进步的喜悦。学生们都说“韩老师教给我们知识，教会我们做人，她是我们最爱的人，我们永远也不会忘记她。”

对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处，就这样，她每天关注班上每个学生，利用一切机会与他们交流，孩子们都乐意和她共享彼此的内心感受，这样，在他们产生不良情绪的初期，她就能够及时发现，引导他们以正确的方式去对待和解决，让他们健康顺利地度过美好的小学阶段。

教师工作辛苦而又琐碎，但也换来了班级的不断进步，从没有出现情绪浮躁或纪律涣散现象，从入学开始，直到毕业的那一天，孩子们始终保持了良好的行为习惯。

四、辛勤耕耘，收获硕果。

事实再一次证明，“只要功夫深，铁杵磨成针。”只要付出了努力，就一定会有所收获。韩老师凭着自己对教育事业的热爱，十几年守护着自己的班级和学生，她所带班级在区质量检测中总是名列前茅，她本人也荣获“市区电教应用能手”、“区级优秀教师”等光荣称号，多次在赛教、优秀教学成果展示活动中获得奖项，还曾作为优秀班主任在区级班主任培训中无私地向大家交流自己管理班级的经验。

韩老师献身教育，她甘为人梯，用自己双肩托起学生攀登新的高峰；她宁为春蚕，用自己的心血与智慧传递知识；她愿当园丁，用爱