小学语文升国旗教案设计
部编版小学语文一年级-上册-识字《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-识字《升国旗》（教案）教学目标1.了解《升国旗》的背景及意义。
2.通过学习《升国旗》这篇文章，培养学生爱国主义情感，激发学生爱国热情。
3.培养学生的阅读能力，提高学生的语言表达能力。
4.通过观看升旗队仪式，学生了解仪式的过程和意义，认识我们的国旗和国徽的意义。
教学内容及步骤教学内容本节课我们要学习的文章是《升国旗》。
教学步骤第一步：导入（1）教师引导学生看看教室里的国旗，询问他们是否知道国旗和国徽的意义和历史背景等。
（2）通过让学生感受和感悟国旗的意义，引导学生进入到本课的学习中。
第二步：朗读课文由教师或学生读课文《升国旗》，大声清晰，流畅有感情。
第三步：学习课文（1）教师引导学生读课文三遍，让学生自己理解文章的内容。
（2）指导学生在课文中找出生词、短语和认识的字。
（3）教师与学生一起判读生字，短语和句子，加深对文章的理解。
第四步：讨论课文内容（1）询问学生对文章有什么感想和收获，有没有遇到不懂或不理解的地方。
（2）询问学生知不知道升旗半旗的意义。
（3）安排小组活动，就升旗、挂旗等方面进行讨论。
（4）小组代表汇报讨论结果。
第五步：黑板报（1）教师讲解国旗的颜色和形状及国徽的图案，让学生在黑板上画出国旗和国徽数字。
（2）教师领读笔画，教学生默写笔画。
第六步：拓展延伸（1）引导学生到校学生会、升旗队参观，观摩升旗仪式，进行实地学习。
（2）教师推荐一些和升旗有关的歌曲和诗歌，让学生自己选择演唱或背诵。
教学方法本节课采用“以学生为中心”的教学方法，重点注重学生的参与和体验，通过学生的积极思考和实践，达到知识和情感的有机结合，促进学生贯彻以人民为中心的教育方针。
教学评价（1）课后教师针对课堂学习情况进行评价，以便是否需要调整教学方法或下一步教学安排。
（2）评价学生对学习经验的总结和对本节课学习的反思。
总结在本节课的学习过程中，教师以人民为中心的教育思想，采用了多种教学方法，使学生更直接地理解了《升国旗》这篇文章及升旗的意义和过程，并可以反思自己的学习经验和思考。
小学一年级语文教案 升国旗说课9篇
小学一年级语文教案升国旗说课9篇升国旗说课 1一、说教材《升国旗》是九年义务教育六年制小学语文第一册的一篇课文，是学生学习了汉语拼音和识字后的第二篇课文，这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。
课文要求学生有感情地朗读、背诵课文及学会本课生字词，并且美观地写字。
课文共有六句话。
第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要立正、敬礼。
这是因为国旗代表着我们的国家。
整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。
课文分为两课时，第一课时初读了课文，认读了生字，学会了4个生字的书写。
第二课时主要细读感悟，学习余下的3个生字，指导有感情地朗读、背诵课文，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的思想感情。
二、说教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。
2、学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识两个笔画。
3、让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。
我确定这样的教学目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。
三、说教法学法小学一年级的课程是学好语文知识的基础，一年级学生在刚刚学完拼音知识，对拼音还没有一个巩固复习的阶段，就学习课文，在朗读、识字等方面才开始接触，学起来很吃力，尤其是有感情地朗读课文，学生很容易唱读。
根据这些实际情况，我设计了以下教法和学法：1、情境教学法在复习了笔画、识字、读文后，让学生先了解升国旗的小知识，给学生创设情境，学习录相中的小朋友在升国旗时是怎么做的，以规范自己今后的行为。
然后进入“小游戏”，认出中国的国旗是哪一面？既直观又形象，认识国旗的样子，了解国旗的代表性和象征性的知识。
观看升国旗的动画课件及朗读配乐flash动画，来指导学生有感情地朗读课文。
最后在学完生字后，让学生观看解放军叔叔在天安门升旗的情景，以增强他们尊敬、热爱国旗的情感。
部编版小学语文一年级上册-升国旗教案
部编版小学语文一年级上册-升国旗（教案）【教学目标】1.了解和学习国旗升旗仪式的基本内容和步骤；2.提高学生的文化素养和国家意识，激发学生爱国热情；3.培养学生遵守纪律、自觉参与的良好习惯。
【教学重点】1.国旗升旗的基本内容和步骤；2.学生参与升旗仪式的良好表现。
【教学难点】1.适当引导学生理解升旗仪式的内涵；2.帮助学生掌握升旗仪式的基本步骤，与一年级学生年龄特点相符。
【教学准备】1.小组活动所需道具：画纸、颜料、笔、白板、草稿纸等；2.升旗仪式所需物品：国旗、升旗台、国歌等。
【教学过程】1.教师概述首先，教师要向学生讲解升国旗的意义，宣传爱国主义，激发学生爱国热情。
告诉学生国旗是国家象征，象征祖国富强、人民幸福，升旗仪式是我们表达对祖国、对人民的爱的方式之一。
然后，向学生介绍升旗仪式的基本内容和步骤，帮助学生了解国旗升旗的含义、标准动作及注意事项。
2.跟读“升国旗仪式”在了解了升旗仪式的基本内容和步骤后，让学生跟读升旗仪式，加深对升旗仪式的理解。
升国旗仪式升国旗仪式是具有庄严仪式感的国家仪式，它的基本仪式分为早上升旗和晚上降旗两个时段。
升旗时，升旗手在队列前奏响国歌时，向旗帜敬礼，同时升旗。
降旗时，升旗手向旗帜敬礼，将国旗放入旗物车后降旗。
每日升旗和每周一、三、五的升旗仪式，都最为隆重庄严。
3.阅读和理解教师让学生阅读《国旗升旗仪式》的说明，然后提问：•升旗手在什么时候向旗帜敬礼？•升旗手在队列前为什么要奏响国歌？•升旗物应该存放在哪里？•怎样才能使升旗仪式更为庄严含蓄？•学生与升旗仪式有什么关系？引导学生思考，回答问题，并通过讨论使学生更好地理解升旗仪式的内涵。
4.制作小组海报将班级分为几个小组，每个小组设计制作一幅与升旗仪式有关的海报，可以用画纸、颜料、笔等道具，海报要求体现出升旗仪式的关键步骤和重要意义，海报形象生动，富有创意。
5.学生互相分享小组活动结束后，鼓励学生互相分享自己的海报，让学生了解不同小组的设计想法，激发学生思考、创造和交流的能力。
小学一年级语文《升国旗》教案
小学一年级语文《升国旗》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《升国旗》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《升国旗》教案教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗”等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学难点1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
3、在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感。
教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
（课件出示国旗）2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
哪组又快又准，就可得到优秀奖。
（三）朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。
采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
2、学生质疑。
读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？3、情境诵读。
出示*和国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
（四）小组合作，快乐识字1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
3、小组合作，交流识字方法。
部编版小学语文一年级上册- 升国旗 【教案】
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.能够了解升国旗的仪式和重要意义2.能够正确地背诵《中华人民共和国国旗歌》3.能够正确地展开、收起国旗二、教学重难点1.国旗折叠方法2.正确的国旗升降方式和流程三、教学内容1. 导入通过视频或图片展示升国旗仪式，引导学生感受升旗仪式的庄严、神圣和国家荣誉感。
并通过提问的方式，了解学生对升国旗有哪些想法和认识。
（5分钟）2. 学习国旗的由来和含义通过PPT展示国旗的由来、含义和重要意义，让学生更加深入地了解国旗的意义和历史。
学生可以通过看图片、识字、理解等方式，把所学的国旗知识进行内化。
（10分钟）3. 学习《中华人民共和国国旗歌》学生根据教师的引导，听唱、跟唱、背诵《中华人民共和国国旗歌》。
在学唱《中华人民共和国国旗歌》时，要讲清楚每一个字，让学生理解和掌握歌词中蕴含的意义和历史。
（15分钟）4. 学习国旗折叠方法教师通过展示国旗折叠的方法，让学生了解国旗折叠的意义和重要性。
并向学生讲解背后的道理，引导学生珍惜国旗并做到爱国心。
（20分钟）5. 学习国旗的升降流程教师通过实物、PPT等方式，让学生了解国旗的升降流程和注意事项，帮助学生掌握国旗升降的规范，在不断的练习中提高其技能。
（20分钟）四、教学方法1.演讲法2.讲解法3.示范法4.演示法五、教学设备1.PPT2.实物国旗和支架3.教学光盘六、教学过程1.导入（5分钟）教师通过视频或者图片，向学生简单介绍升国旗的过程和意义，并通过提问的方式了解学生对升国旗的认识和想法。
2.学习国旗的由来和含义（10分钟）教师通过PPT展示的方式，讲解国旗的由来、含义和重要意义，让学生进一步了解国旗的意义和历史。
3.学习《中华人民共和国国旗歌》（15分钟）教师通过唱、跟唱、背诵的方法，帮助学生学习《中华人民共和国国旗歌》，同时让学生更好地理解歌词中蕴含的意义和历史。
4.学习国旗折叠方法（20分钟）教师通过实物和PPT展示，向学生讲解国旗折叠的方法和注意事项，并向学生介绍背后的道理和意义，引导学生珍惜国旗。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计三篇
【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。
第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。
他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。
对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。
教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。
描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。
⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。
教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。
2、学会书写“升”字。
教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。
教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。
3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。
4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。
（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。
⼆、细读课⽂。
（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。
学⽣看图说话。
2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。
3学⽣⾃由朗读课⽂。
4指名读，⼤家评。
5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。
人教部编版小学语文字8 升国旗 教学教案(多篇)
核心素养目标文化自信:了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
语言运用:根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
思维能力:在反复诵读中理解国旗的含义。
审美创造:感受升旗仪式的庄重,了解基本的升旗礼仪。
课前解析《升国旗》由三个词语和一首短小精悍的儿歌组成,展现了少先队员升旗的场景,在图文结合的描述中让学生明白了基本的升旗礼仪,凝练而庄严地表达了爱国情感。
教学中,可以结合图片和学生生活,在反复诵读中感受爱国主义教育。
关注课文的特点:儿歌采用四字短语,分五行,共五句,句式简短,铿锵有力,前三句写了国旗徐徐升起、迎风飘扬的美丽;后两句写了升国旗时该怎样做。
教学中采用多种形式的反复诵读,调动学生的朗读兴趣,感受升旗仪式的庄重和爱国情感的深厚。
关注插图:课文的插图是少先队员升旗时的场景,与词语和儿歌相结合,烘托了升旗仪式的肃穆和对祖国的热爱。
关注识字:在这课的11个生字中,“升”是翘舌音,“升、中、声、向”是后鼻音,读音要重点指导。
识记字形时,带领学生根据汉字的特点,通过熟字加偏旁、猜字谜等多种方法识字。
关注写字:这课要求书写的5个生字中,有4个独体字。
生字笔画中横画较多,教学时,可重点引导学生观察横向笔画等距,采用教师先范写、学生再练写的方式进行教学。
教学目标1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”等5个字和横斜钩1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文。
在读中理解国旗的含义,了解升旗是一种庄重的仪式,懂得要尊重国旗,热爱国旗。
(难点)3.背诵课文。
(难点)课前准备课件、词语卡片、国旗图片、国徽图片课时安排2课时1.通过归类识记等方法,认识“升、国”等11个生字和国字框1个偏旁。
会写“中、五”2个字。
2.正确朗读课文。
一、歌曲导入,揭题识字1.教师播放歌曲《国旗国旗真美丽》。
(出示课件3)2.教师过渡:国旗是我们祖国的象征,看到它,我们知道我们是中国人!这节课我们就一起来学习第8课《升国旗》。
《升国旗》教学设计4篇
《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。
告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。
如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。
二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。
学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。
情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。
三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。
1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。
3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。
（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。
1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。
指名读。
2、请学生看动画听课文录音。
3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。
读完后检查自学情况。
（1）出示生字词。
五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。
去掉拼音开火车读生字词。
（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《升国旗》（教案）一、教学目标1.知道班级升国旗的规矩和流程。
2.能够读出课文并理解其中的含义。
3.掌握一些简单的国旗礼仪知识。
4.增强学生对祖国的认同感和爱国意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够理解升国旗的规矩和流程并能积极参与。
2.教学难点：如何引导学生产生爱国情感，树立民族自豪感和民族责任心。
三、教学内容及时间安排时间（分钟）教学内容教学方法3师生问候问候+微笑2导入让学生观看一段揭示升旗的视频5了解国旗的来源和含义课件讲解5看图猜词小组合作5认读文本师生互动5朗读课文分角色朗读10练习分角色阅读小组分工合作10学习升旗的规矩和流程PPT解说+板书20观摩班级升旗仪式校长主持，学生积极参与10学习和练习国旗礼仪知识视频+小组合作15总结和反思思考+讨论四、教学准备1.课件、PPT、视频资料；2.印制好的名义国旗、红横幅等材料，认真查看其位置；3.喇叭等设备。
五、教学方法通过引导学生观看视频，看图猜词，认读文本、分角色朗读、小组分享及合作等形式，激发学生的学习兴趣和参与热情，同时师生互动、自主探究等方式，调动学生的各种认知及情感因素，全面提高学生收获和自信心。
六、课后作业1.整理和背诵国旗和国歌的歌词及所代表的含义；2.回家拍照发朋友圈或家长微信群，记录升旗怀念的体验和感悟。
七、板书设计1.学习升旗的规矩和流程；2.国旗礼仪知识。
结束语本节课的主要目标就是让学生了解升旗的规矩和流程、学习一些国旗礼仪知识，以提高学生的爱国意识和认同感。
我相信，通过本节课的学习，同学们会有一份久久难忘的体验，在自己的学习生活中加一份美好的回忆。
人教版(部编版)小学语文一年级上册 升国旗 教学设计教案8
《升国旗》第一課时敎学目标:1.学写2个生字,会认“升、歌”等7个生字,认识一种基本笔画,了解由生字组成的词语.2.能正确、流利、有感情地朗读課文.做到读中有情,最后达到熟读成诵的目的.3.知道五星红旗是我国的国旗,知道国旗的象征意义,懂得尊重国旗,热爱祖国.教材解读:《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗.三句六行,押韵上口.学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识.识字、写字、朗读和背诵是本課的重点.书本图画内容是校园升国旗的场景.学情解读:学生对升旗仪式的过程有生活体验.经过前一阶段学习,学生能够借助拼音认读汉字；能在笔顺图的指导下,观察汉字在田字格里正确书写的笔顺和基本要求,能通过加一加、象形字等方法识记汉字.敎学准备:与課文配套的多媒体課件、视频；生字卡片.敎学时间:1課时敎学过程:一、揭示課题,导入新課1、每周一早上,同学们都要参加一项非常严肃、庄重的活动,你们知道是什么活动吗?接下来,我们就来学习一篇和升国旗有关的課文.2、板书課文题目.请看老师板书課题.3、齐读課题,读准字音.学习“升”字.二、整体感知,初读課文1、初读課文.请同学们自读課文,注意读准字音,读通句子,把課文读三遍.2、带拼音认读生词.在学生读的过程中相机正音,在读中反复巩固,理解词语、认读词语.3、去拼音认读生词.在读的过程中掌握生字、生词.4、再读課文.将生词送回文中,请大家仔细轻声读課文,注意读出感情.三、随文识字,细品課文（一）学习第一句.1、识记“国”字,学习新部首:口字框.（1）谁来说说自己是怎样记住这个“国”字.（2）学习新部首:口字框.口字框方方正正如边境线般守护着祖国的疆土.（板书:国）练习组词,尝试说句子.2、练读“五星红旗”,学习“红”字.重点了解红字的偏旁部首和笔顺.（1）点生练读.（2）理解五星红旗的含义.（3）“红”是本节課的生字,左边叫做绞丝旁,跟老师读.右边是“做工”的“工”字,我们把这样的结构叫做左右结构,跟老师读.谁领大家写写“红”的笔顺,这个笔画叫做提,我们一起写!孩子们,在这一笔一划中我们记下的是,革命烈士用鲜血染成的红.让我们齐读.3、创设情境,指导朗读.（1）在我国的首都北京,每天清晨太阳即将升起时,解放军叔叔都要在天安门广场上升起五星红旗,我们的国旗和太阳一同升起.（播放视频）看到五星红旗升起,你的心情怎样?带着激动的心情读.点生读.指导读.（2）奥运会上,我国运动员获得金牌,看到五星红旗升起时,你的心情又是怎样的?带入情境带着自豪的心情个别读.（3）在重要的场合、重大的日子里,我们都会看到五星红旗飘扬,因为它是我们祖国的象征.开火车练读.（4）全班齐读.无论我们走到哪儿,看到国旗就好像看到自己的祖国.让我们用朗读声轻轻告诉同伴——；让我们用朗读声大声告诉老师——；让我们声音响亮地告诉全世界——.(二)学习第二句.1、出示第二句.学习“歌”和“起”字,重点强调方法的指导.2、指导朗读.理解“徐徐”,创设情境配乐朗读.（1）同学们回忆下,国旗升起来时的速度是快是慢?小结:是呀,国旗是慢慢地升起来的,用文中的一个词语来形容,是什么?(徐徐)（2）创设情境.师:雄壮的国歌声中,国旗慢慢地升起,通过朗读让我们一起感受当时的情境吧!指名读,男女生赛读.(三)学习第三句.1、出示第三句.结合象形字方法学习生字“美”“丽”.2、指导朗读.3、针对“多么”一词进行说话训练.(1)在一些词语的前面加上“多么”,表示程度更深.我们来读一读这些词语:(課件出示)美丽多么美丽好听多么好听高大多么高大(2)你能依照这样的形式说几个词语吗?(四)学习第四句.1、学习生字“立”“正”.2、指导朗读.(五)学习第五句.1.抓住“敬礼”一词表演读.2.全班齐读.(六)整体学习,诵读品悟,升华热爱国旗之情.孩子们,让我们怀着对国旗尊敬、对祖国的热爱一起来朗读全文. 四、指导写字,规范书写1．指导书写“中”.(1)引导学生观察生字在田字格中的位置.(2)教师示范,讲解书写要点.(3)学生描红、临写,教师巡回指导.(4)投影展示,师生评议.2．指导书写“立”.(1)引导学生观察生字在田字格中的位置.(2)教师示范,讲解书写要点.(3)学生描红,临写.五、总结全文国旗是我们国家的象征,今天的我们是幸福的一代,在党的呵护下在国旗下茁壮成长,我们为此自豪.希望同学们爱护国旗,尊重国旗,时刻牢记习爷爷对我们少年儿童提出的要求,热爱祖国,从小立志,为祖国的明天,为中国梦的实现而不断努力.。
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思
小学一年级语文上册《升国旗》教案及教学反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生能够正确朗读课文《升国旗》，理解课文内容，认识“旗、升”等生字。
2.过程与方法：培养学生通过观察图片、联系生活实际来理解课文内容的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，培养他们热爱国旗、尊敬国旗的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容，认识生字。
2.教学难点：通过课文内容，培养学生热爱国旗、尊敬国旗的情感。
三、教学过程1.导入新课利用图片导入，展示五星红旗，引导学生说出对国旗的认识。
邀请学生分享自己参加升旗仪式的经历。
2.课文朗读分组朗读课文，注意指导学生正确朗读，感受课文的韵律美。
教师示范朗读，让学生注意倾听，体会课文的情感。
3.课文理解邀请学生用自己的话复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
针对课文中的生字，进行认读和书写练习。
4.情感体验引导学生通过观察课文插图，联系生活实际，感受升国旗时的庄严和自豪。
分享自己参加升旗仪式时的感受，激发学生的爱国情怀。
5.课堂小结强调热爱国旗、尊敬国旗的重要性。
四、教学反思1.教学效果学生能够正确朗读课文，理解课文内容，达到了预期的教学目标。
学生对生字的认读和书写掌握较好，但部分学生还需加强巩固。
2.教学方法通过图片导入、分组朗读、观察插图等方法，提高了学生的学习兴趣。
情感体验环节，让学生联系生活实际，激发了他们的爱国情怀。
3.教学不足部分学生在朗读时，对课文情感的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
4.改进措施在今后的教学中，加强对学生朗读的指导，提高他们的朗读水平。
适当增加课堂小结环节的时间，让学生有更多机会分享自己的感受。
通过更多实践活动，培养学生的爱国情怀，让他们更好地尊敬和热爱国旗。
重难点补充：1.教学重点补充：在朗读课文时，注意指导学生通过声音的高低、强弱、快慢来表达对课文情感的理解。
认识生字环节，教师可以通过编故事、做游戏等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字。
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）
部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握本课的生字，学习新的笔画。
让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。
教学重难点：有感情地朗读课文。
教学构想：本课主要从“五个一”人手。
“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。
“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。
“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。
“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。
“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。
“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。
教学准备：多媒体课件、生字卡片。
教学时间：两课时。
第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。
学生学习过程：一、揭示课题。
(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。
)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。
)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。
板书课题：升国旗。
(指导读准字音：升。
)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。
二、自读课文。
1.学生自读课文。
要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。
2.检查读音。
读词语卡片，进行正音练习。
3.结合句子中的生字再读课文。
指名分读句子。
4.打乱生字卡片，抽认读。
组成词语读。
齐读。
三、细读课文。
1、学习第一句。
(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。
(3)揭示“五星红旗”。
2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。
人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字升国旗
人教部编版一年级上册语文教案：第五单元识字升国旗一、教学目标1.知识目标•掌握“升国旗”等词语的识字、理解及应用。
•掌握古诗《升国旗》的歌词、朗诵及理解。
•了解中华人民共和国国旗的寓意和组成。
2.能力目标•通过形象化的学习，让学生对中华人民共和国国旗有更深刻的认识。
•培养学生观察、感知、理解、表达和记忆的能力。
3.情感目标•增强学生对祖国的了解和热爱。
•培养学生尊重国旗、崇敬英烈的情感态度。
二、教学重难点1.重点•学习《升国旗》的歌词、朗诵及理解。
•学习中华人民共和国国旗的寓意和组成。
2.难点•贴近学生生活，通过形象化的学习，让学生更容易地理解和记忆。
•帮助学生理解国旗在中华人民共和国国家意识形态中的重要地位。
三、教学过程1.导入（5分钟）学生在课前自学了中华人民共和国国旗的寓意和组成，老师可以询问学生有什么想法或看法，引导学生提前进入课堂氛围。
2.正文（35分钟）(1)学习《升国旗》的歌词•由老师指定两名学生分别朗诵《升国旗》的第一、二段。
•引导全班仿照两名学生的朗诵方式，尝试朗诵后两段。
•分小组让学生在老师指导下多次朗诵，并对发音、节奏等方面的问题进行纠正。
(2)讲解国旗组成和寓意•展示中华人民共和国国旗，让学生寻找五星红旗的特点。
•介绍五星红旗的寓意，即大星代表中国共产党，四小星代表工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级和民族资产阶级。
•老师还可以根据学生的认知水平和兴趣爱好，适当增加有关国旗的背景知识，如瑞士、加拿大、法国等国家的国旗特点和寓意。
(3)拟定识字任务•让学生听老师念“升国旗”。
教师使用PPT展示字体等，引导学生书写“升国旗”。
•分小组让学生互相检查并纠正书写中的问题。
•让学生在课后背诵《升国旗》的歌词。
3.课堂小结（5分钟）•让学生回忆本节课学到的内容，确认自己已经掌握。
•引导学生讲述五星红旗和《升国旗》的重要性和意义。
4.课后作业•背诵本节课学习的《升国旗》，直到能够熟练朗诵或唱出。
一年级上册语文《升国旗》教案
一年级上册语文《升国旗》教案升国旗篇一《升国旗》是苏教版第一册第五单元第二篇课文，本文主要写了孩子们升国旗时的场景，是一首思想美、情感美、人性美的儿歌，三句六行，押韵上口，好读易背，本课的教学重点是学生在知道五星红旗是我国国旗的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，本课时主要在理解课文的基础上指导朗读，通过多种途径，多种方式并且联系自己的生活经验。
激发学生激动自豪的心情，由此激发他们的爱国热情。
本课教学在设计时本着体现一切从学生的实际出发和学习语文的大语文观的理念，主张阅读是学生的个性化活动，引导学生在自读中感悟，交流中分享，使学生的阅读能力在自主阅读过程中得到锻炼和提高。
一、务本──以学生为本，创设情境，以师生互动的空间对话为本，激发热情师：每个星期一的早上，我们全校师生都在操场上做什么？生：升国旗。
师：今天我们就来学习第2课《升国旗》，齐读课题。
升国旗就是把国旗高高的升上天空。
在我们首都北京，每天当太阳刚刚升起来的时候，解放军叔叔都要在天安门广场升国旗，我们的国旗每天和太阳一同升起。
师：看我们教室黑板上的国旗，说说我们的国旗是什么样子的？生：我们的国旗是红色的，上面有五颗黄色的五角星，我知道红色是以前解放军叔叔打仗时流了很多的血，所以是红色的。
师：你怎么知道红色代表解放军叔叔流的血？生：我妈妈告诉我的。
师：你真了不起，知道的真多，的确，红色象征革命，黄色象征光明，五星红旗上面有五颗金色的五角星，这颗大星代表中国共产党，四颗小星向着一颗大星代表全国人民团结在中国共产党的周围，这样，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣，越来越富强。
下面就让我们面对教室前的国旗，举行一个庄重的升旗仪式。
全体起立。
升旗仪式现在开始。
播放国歌。
我发现同学们小眼睛都紧紧地盯着国旗。
身子站的很直。
这时伴随着国歌声师范读课文。
升旗仪式刚一结束，一个孩子迫不及待地举起了手，生：老师，您读书的时候我都想哭。
我走进他的身旁，轻轻的问：为什么？生：我心里很难受，想起了解放军叔叔战斗时的情景，他们留了很多的血。
一年级小学语文《升国旗》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“升国旗”这个词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示和教师的讲解，使学生了解国旗的基本知识。
（2）通过分组讨论和汇报，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，增强国家观念。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解“升国旗”这个词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 教学难点：（1）理解国旗的基本知识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，激发学生学习语文的积极性。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师展示国旗图片，引导学生关注国旗。
（2）教师简要介绍国旗的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
（2）教师引导学生理解课文的大意，帮助学生掌握课文知识点。
3. 课堂讨论：（1）教师提出问题，引导学生思考和讨论。
（2）学生分组讨论，汇报讨论成果。
4. 巩固知识：（1）教师设计相关的练习题，让学生进行巩固练习。
（2）教师对学生的练习情况进行点评和指导。
四、作业布置：1. 请学生回家后，向家人介绍国旗的基本知识。
2. 请学生回家后，朗读课文给家人听，检验学生对课文的理解情况。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
要关注学生的学习情况，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，确保教学目标的实现。
六、教学策略：1. 图片展示：通过展示国旗图片，引发学生的兴趣，帮助学生形象地理解国旗。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受升国旗的场景，增强学生的爱国情感。
3. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
4. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计(含2课时)
统编版一年级语文上册第五单元识字10《升国旗》教学设计一、教学目标1.了解《升国旗》的词语和内容。
2.能够朗读课文，初步理解课文内容。
3.能够通过教学活动加深对《升国旗》的了解和印象。
二、教学重点1.《升国旗》课文的朗读与理解。
2.学习与讨论《升国旗》中出现的生词和语段。
三、教学内容第一课时1.朗读《升国旗》课文，了解课文中的故事情节。
2.教师讲解课文中出现的生词和语段，让学生理解并掌握。
3.分组讨论课文中的个别段落，展开小组讨论并总结。
第二课时1.完成《升国旗》中的相关练习，巩固课文内容。
2.分角色朗读《升国旗》，培养学生表现能力。
3.小组合作，完成一定的创作任务，如写《升国旗》的延伸故事或将故事内容改编成小品表演。
四、教学过程第一课时1.引入：通过图片、视频等形式引入《升国旗》的主题，激发学生学习兴趣。
2.学习过程：朗读课文，学习生词和语段，展开小组讨论。
3.拓展活动：可以进行一些与国旗相关的手工制作活动，加深学生对国旗的了解。
第二课时1.温故知新：复习前一课学习内容，引导学生回忆并表述。
2.学习过程：完成《升国旗》相关练习，进行角色朗读和小组合作创作。
3.总结反思：让学生分享创作成果，教师进行点评和总结。
五、教学评估1.通过学生在课堂表现、练习成绩和参与讨论等综合评价学生对《升国旗》的理解和掌握程度。
2.可以布置相关作业或任务，评价学生对课文理解的深度和运用能力。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和内容，确保教学过程有效。
2.需要在教学中注意激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂活动中。
以上为《升国旗》教学设计的简要内容，希望能够帮助到您进行教学准备。
一年级语文上册《升国旗》教案5篇
一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版小学语文一年级上册- 升国旗 〔教案+反思〕
部编版小学语文一年级上册- 升国旗（教案）一、教学目标1.学生能正确朗诵《义勇军进行曲》歌词。
2.学生能够正确理解升国旗的意义和重要性。
3.学生能够了解国旗的颜色和图案的含义。
4.学生能够正确使用“国旗”这个词汇。
二、教学准备1.播放器和音响。
2.国旗（校园中常有标志国家的国旗）。
3.双语版《义勇军进行曲》歌词。
4.识字卡片：国、旗。
三、教学过程1. 导入老师拿着国旗让学生看：“同学们，这是我们的国旗，你们知道国旗的颜色和图案的含义吗？”应该会有学生知道这些，老师让他们回忆和说出来。
2. 学习国旗的颜色和图案的含义讲解国旗的颜色和图案的含义。
比如，红色代表勇气和无畏，黄色代表沃野，蓝色代表天空和海洋，五星红旗代表我们伟大的祖国。
3. 学习“国旗”这个词汇老师拿出识字卡片，展示“国”、“旗”两个字，让学生朗读。
学生之前应该已学过这两个字了。
老师再问一遍：“同学们知道‘国旗’这个词汇吗？”然后教师正式介绍这个词，让学生学习和认识这个词。
4. 朗诵《义勇军进行曲》歌词教师播放双语版《义勇军进行曲》让学生听，同时将歌词展示在黑板上。
之后，老师让学生纷纷朗读歌词，鼓励学生踊跃发言。
教师可逐句逐句引导学生朗读，让学生感受到中华民族的壮举和勇气。
学生应该对这首歌有所了解。
5. 升旗仪式体验理论学习之后，让学生参加升旗仪式，增强学生的体验感，让学生更加深刻地体会升旗的意义和重要性。
6. 小结老师总结本节课学习的内容，总结国旗的含义和重要性，以及《义勇军进行曲》歌词的感染力和历史背景。
四、课后作业1.画一幅国旗的图画，写下国旗的颜色和图案的含义。
2.在家里朗读《义勇军行进曲》歌词，并写下你的感受。
五、教学反思在这节课中，学生通过多种教学方式理解了升国旗的意义和重要性。
同时，学生还学会了新词“国旗”，增强了词汇的掌握度。
教师应该发挥自己的专业能力，把文化知识传递给学生，陶冶学生爱国情感。
同时，升旗仪式的体验也增强了学生的民族自豪感和凝聚力。
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案
《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计_小学一年级语文教案《升国旗》教学设计篇一一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
学写“升”、“国”等8个字。
学习偏旁“口、”。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程（一）创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
（板书课题，学生书空）（二）初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
（1）小组内交流（2）小组代表发言，汇总资料（3）教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车”认读生字。
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个激动人心的升国旗的情境中，在情感上做一定的铺垫。在指导朗读的过程中，一点一点的与学生的 情感达成共鸣。在学生能熟读以后，选择他们自己喜欢的句子来读，给孩子们一个内化知识的机会。 接下来，在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读让孩子们更加深入的了解升国旗的庄严和肃穆，让孩 子们懂得要尊重国旗，热爱国旗。本课的课后延伸环节我设计了说和唱，说：锻炼了孩子们的语言表 达能力，同时也是对心中情感的一种抒发，对本课难点的一个疏理，就是感悟热爱国旗的情感.学生热 爱祖国的感情。虽然孩子们的理解程度并不相同，所表达的语言也不一定就到位，但是给他们一个表 达的机会很重要。唱：也是一个内化的过程，学过了这首小诗，我相信孩子们再唱《国旗国旗真美丽》 这首小儿歌，一定和以往不同，因为他们开始感觉到国旗的美丽，和升国旗时的激动了。
四、课后延伸，感悟国旗美。 1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么? 出示:五星红旗_____________________(指名自由说) 升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗? 听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。
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《升国旗》教案 1
一、教案背景
1、面向学生： √小学 中学
高中
2、教材版本：教科版一年级下册
3、学科：语文
4、课时：解课文大意。
（2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
（3）初步了解国旗。
二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
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（4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼 那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书（尊敬）
（5）指导朗读第三句. （6）表演朗读第三句. 4、同学们读得真棒，选择你最喜欢的一句话，读给同桌听好吗？ 5、这首诗真美，我们的国旗真美，就让我们在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读这首诗好吗？
师小结：五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊! 你能用自豪地语气读这句话 吗?相机板书（自豪）
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗. (3)指名读 (4)指导朗读第一句. 2、指导看图,引读第二句. （1）升国旗时,我们听到了什么? （2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的? （3）出示句子:国歌声中,高高升起. （4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。 （5）指导朗读第二句. 3、指导看图,引导第三句. （1）升国旗时,同学们应该怎样做呢? （2）我们立正,向您敬礼. （3）指名读句子,并做动作.
五、教学过程 第一课时 一、创设情境，激趣导入。 同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？
这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。 同学们能说说你现在的感受吗？ 今天我们也来学习一篇课文。（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。 二、初读课文，探究识字。 1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。（出示课文插图） 2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？ 3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。 4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文. 5 拼音识字小组赛. 出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖. 三、书声朗朗，感受语言美。 1、指导看图,引读第一句. (1)老师今天带来了五星红旗，我们都看见了他是什么样子，对于国旗你还知道些什么呢？小组交 流后全班汇报。