动漫课题研究

（一）在我国首创通过动漫学习 与创作，推进中小学信息技术教 育动漫课程的建设；探索并形成 具有中国特色的、利用动漫课程 实施信息技术教育的新途径、新 模式和新方法，以迅速推进信息 技术教育，有效提高中小学生信 息技能与素养、实践能力与创新 精神，全面促进素质教育的实施。

（二）验证、修订、完善我国开 发的第一部动漫教材（《小学动 漫》、《初中动漫》），使之更 加科学、系统，更具可操作性和 实效性，为在中小学校大面积地 普及和推广电脑动漫教育提供具 有实用价值的教材。
（9）中国中小学动漫教育在线社区

研究、开发、构建中小学动漫教育网 站，形成由相关领域的专家、中小学 一线教师、相关企业专业人员和中小 学师生和其他对动漫创作感兴趣的人 士组成和参与的在线动漫学习社区， 开展面向社会的动漫教育、学习、实 践、展示与交流活动，促进动漫教育 广泛、深入而可持续地发展。




1.探索并创建具有中国特色的、利用动漫课 程教育推进中小学信息技术教育的新途径； 2.探索、实践并初步形成在我国推进中小学 动漫教育与活动的途径、方式与方法。 3.探索并创建我国中小学动漫教育的课程， 修订、完善我国中国小学动漫教育的实验教 材，开发并建设我国中小学动漫教育的多种 资源； 4.创建我国开展中小学动漫教育的数字化的 跨地域的社区和共同体，全面推动动漫教育。

3.探索新的多种类型的中小学动漫 教育模式，丰富信息技术教育的内 容、形式与方法，促进动漫教育与 语文、社会、美术、手工、信息技 术等学科教学的整合，提高中小学 生信息技能与素养、促进中小学生 实践能力与创新意识、思维能力的 发展；
4.通过多种形式开展教师培训活动，总 结、交流、推广动漫教学经验，培育中 小学动漫教育优秀师资队伍，提升我国 中小学校信息技术教育的发展水平； 5.建设一系列与中小学动漫教育配套的 多种类型的资源，建设中小学动漫教育 在线社区，使学生通过动漫离线或在线 学习，逐步掌握“自主、合作、探究” 学习方式，为学生的终身学习和发展奠 定坚实的基础。

（3）中小学动漫教材修订与完善的研究

依据国家新课程标准的要求，按照动漫课 程标准及动漫教育基本理论，根据我国中 小学信息技术教育和动漫教育的实际情况， 由动漫学科专家、信息技术专家、一线教 师组成中小学动漫教材的修订团队，通过 对实验区和实验校的动漫教育实践经验、 问题与成果的研究、分析与总结，修订并 逐步完善中小学动漫教材，使之更加符合 中小学生身心发展特点和认知规律，达到 更加有效地支持中小学的动漫教育的目的。




1.基础层研究：保障中小学动漫教育教学活动科学、 扎实、有效开展的研究 （1）中小学动漫课程标准研究 课程标准是规定课程的性质、目标、内容框架，提 出教学建议和评价建议的纲领性内容，是编选教材、 组织教学、评价和考核等基本依据，是加强课程建 设，实现课程目标的重要保障。 本专题将依据《国家中长期教育改革和发展规划纲 要(2010-2020年)》中第十一章“人才培养体制改 革”、第十九章“加快教育信息化进程”中关于人 才培养的要求，针对我国动漫基础教育较为薄弱的 现状，借鉴他国动漫教育的经验，运用调查法、比 较法，开展我国中小学动漫教育课程标准研究，达 到规范、指导中小学动漫教育教学活动开展的目标。
（2）中小学动漫教育理论研究

针对中小学动漫教育理论缺乏系统性的现状， 运用文献法、历史研究法、内容分析法、行动 研究法等研究方法，根据中小学动漫的课程标 准，从动漫的艺术特征、数字技术的技术特征 和中小学生的认知特征与规律相结合的角度， 探索、研究中小学动漫教育中的基本理论问题， 探求动漫教育的一般原理和规律，初步形成中 小学动漫教育理论中观层、微观层的理论框架， 以指导中小学科学、有效的开展动漫教育教学 活动。
没有解决问题的原因是什么
一、我们要研究的是什么
（一）名称：中小学动漫教育的 实验研究 （二）关键词 1.中小学：本课题的研究范围限 定为我国小学和初中学校。


2.动漫：本课题所研究的 动漫是指利用数字技术创 作的，集文学艺术、绘画 艺术、音乐艺术及影视艺 术于一身的独特艺术表现 形式；是运用动态的画面 语言来阐述观点、讲述故 事的艺术形式。

必须思考和回答的5个问题
开展教育科学研究
是什么？ 为什么？ 怎么办？ 怎么样？ 为什么这样？

是什么：研究的问题、重点和目标 为什么：研究的针对性和价值性 怎么办：用什么方法开展研究和用什

么方法解决问题

怎么样：利用我们提出的方法问题解
决了没有

为什么这样：利用我们的方法解决或
3. 中小学动漫 教材开发研究






——中小学动漫课程标准研究 ——中小学动漫教育理论研究 ——中小学动漫教材修订与完善的研究 ******************************** ***** ——中小学动漫课程教学评价体系的制定与 应用 ——中小学动漫教师培训方法 ——中小学动漫课程教学模式与方法 ******************************** ***** ——中小学动漫教学资源建设 ——中小学动漫教材实验与推广

（三）开发、建设出的与中小学动 漫教育教材和课程相配套的多种类 型的配套资源（动漫教育资源库、 DVD光盘），可以从无到有地解决 中小学动漫教育资源（乃至其他数 字化教育教学资源）紧缺的问题， 使中小学动漫教育和信息技术教育 的开展，有了比较丰富的资源支持。
（四）培养并建设一支具有动漫教 育专业水平的、能够有效开展动漫 教育的中小学教师队伍。 （五）所搭建的“中国中小学动漫 教育在线社区”，能够使得我国中 小学动漫教育教学活动得到更广泛 的普及和开展。

——信息技术与学科教学整合的深入发展， 已经使广大中小学生在不经意中，学习 和掌握了信息技术的初步知识与技能。 ——但是，我国中小学信息技术教育仍停 留在对信息技术最基本的知识与操作技 能教学的层面上。这种教学方法，不仅 无法发挥信息技术的独特优势，而且不 利于学生学习主体作用的发挥和学生实 践能力和创新精神的培养。
（六）研究的重、难点问题


1.研究的重点：
（1）中小学动漫教材修订与完善 （2）中小学动漫教材的推广 （3）中小学动漫教师培训方法 （4）中小学动漫课程教学模式与方法



中小学实验校研究的重点是实施动漫课程教育 的模式与方法问题。 这是因为，无论是关于中小学动漫教育的理论、 动漫课程课程标准及评价体系、动漫教材的实 验与推广、动漫教材的修订与完善、动漫资源 建设、动漫教师的培训、动漫的远程教育与社 会拓展，都是以课堂动漫教学为基础的。 离开了动漫教育教学的实践，上述研究就没有 土壤，没有水分和营养；得出的结果与结论就 会缺乏信度与效度；作为信息技术教育新型模 式的动漫教育将难以推广。

·
（三）课题研究的目标

本课题研究的整体目标是：通过在中 小学实施动漫教育的实践，形成推进 我国中小学动漫教育的课程、教材、 模式与方法，以探索出一条具有实际 应用价值的、可操作、有成效的开展 信息技术教育、培养中小学生实践能 力和创新精神、促进素质教育实施和 学生全面发展、繁荣社会主义文化的 新途径。


（8）中小学动漫教材实验与推广


贯彻根据课题组制定的《中小学动漫课程标准》， 利用已开发出的《小学动漫》和《初中动漫》教材， 在动漫实验区和实验学校，通过对中小学动漫教育 教学模式与方法的实践、教师动漫教育专业能力的 培训，展开动漫教材的实验与推广工作。 具体工作方法是：在动漫实验区和实验学校通过开 展教师培训、动漫教学指导，动漫教学经验交流、 全国中小学电脑制作活动中的动漫作品大赛、动漫 教育成果分享与奖励、组织国际动漫交流等活动， 推进动漫教育教材的实验、应用、推广和动漫教育 的有效开展。
初中动画《课间 十分钟》阐明了 自己对老师拖堂 的看法。
小学动画《长方 形过生日》通过 长方形过生日的 故事，利用面积 计算公式巧妙地 将小学所学几何 基本图形的关系 联系到一起。

3.动漫教育：利用已开发的《小学
动漫》和《初中动漫》实验版教材， 在中小学采取多种方式组织、实施 动漫教育课程的教学活动，使师生 的信息技术的技能与素养、实践能 力与创新精神，以及将动漫的学习 成果与鉴赏融于其他学科的教与学 之中的能力，在对动漫的教学与创 作实践中得到发展和提高。

（五）课题研究的整体框架
应用层
7.中小学动漫教 学资源库建设 研究 8.中小学动漫教 材实验与推广 9.中国中小学动 漫教育在线社 区
支撑层 基础层
4.中小学动漫教 学评价体系开 发与应用研究
5.中小学动漫教 师培训专题研 究
6.中小学动漫教 育教学模式与 方法研究
1.中小学动漫课 程标准研究
2.中小学动漫教 育理论研究
《中小学动漫教育实验研究》
必须思考和回答的 个问题
《中小学动漫教育实验研究》课题组
5
潘克明
2012-04-25·山东·潍坊
教育科学研究是发现教育中的问 题、确定要研究和解决的问题、 探索解决这个问题的方法、总结 解决同类问题的规律的实践与研 究活动。 教育科学研究是一种定性与定量 研究相结合的准实验研究。

2.研究的难点
（1）中小学动漫课程标准 （2）中小学动漫教育理论 （3）中小学动漫课程教学评价体系 （4）中小学动漫教育在线社区应用

二、课题研究的价值性
在我国中小学利用信息技术课提高中 小学生的信息技术技能与素养，推进 信息技术教育已将近12年。 ——中小学生已经感受到了信息技术给 他们的学习与生活带来的变化，已经 激起了他们学习、运用信息技术的极 大热情。
（6）中小学动漫教育模式与方法研究


根据中小学生的认知特点和动漫的艺术与技 术特点，运用教学实验法、教学建模法、课堂观 察法、行动研究法、创新推广等方法，依据本课 题基础层研究的研究成果，开展利用《小学动漫》 和《初中动漫》教材进行中小学动漫教育的教学 模式与方法研究；创建能够够充分体现学生的学 习主体地位和作用、教师的教学主导地位和作用 的、具有较强可操作性的中小学动漫教育教学模 式与方法，以达到科学、有效地培养和提升学生 的信息技能与素养、实践能力与创新精神的目的。 这是中小学动漫课程教学研究的主要内容 。
（四）主要研究内容


1. 通过推广、试用中小学动漫实验教材的实 践与研究活动，探索并制定中小学动漫教育 课程实施标准，探索动漫教育与中小学课程 有效整合、深度融合的模式和方法，构建中 小学动漫教育的目标评价体系； 2.发展基于我国民族特色与本土化的动漫教 育，建设一批动漫教育实验基地（学校）， 拓展多种实施途径，营造学习动漫、普及动 漫教育的氛围，为素质教育的开展提供新的 内容和途径；
（5）中小学动漫教师培训方法研究

针对目前我国中小学动漫教学起步晚、 动漫教师严重匮乏的现状，运用行动 研究法的反思性教学实践模式，通过 做中学、专家引领、同侪互助、基于 网络的学习共同体等方式，开展中小 学动漫教师培训专题研究，达到培养 中小学专、兼职动漫教师，为教师提 供专业发展提供支持和服务的目标。
3.应用层研究：保障中小学动漫教育 持续有效发展的研究
（7）中小学动漫教学资源建设研究 针对目前我国中小学动漫教育缺乏丰富的资源支 撑及资源服务的现状，运用调研、整合、开发等 方法，开展中小学动漫教学资源的建设研究。形 成离线资源（以光盘为载体等）和基于Web2.0思 想的、具有灵活开放特征的资源与流通机制，以 实现资源共建共享，为中小学动漫教育的持续有 效开展，提供多种类型的资源支持。
2.支撑层研究：保障中小学动漫教育 实践活动有效开展的研究

（4）中小学动漫教学评价体系的制定与应用研究 按照新课程改革以学生发展为中心的指导思想，根 据本研究第一项研究成果（中小学动漫课程标准）， 运用文献法、调研法、访谈法、课堂观察法、行动 研究法、开发方法等研究方法，开展中小学动漫教 学评价体系的制定与应用研究，逐步形成符合中国 国情、具有中国特色的中小学动漫教学评价体系， 以指导中小学动漫教育活动的有效开展。