六年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版
江西版六年级下册美术教案-江西版六年级美术下册教案
小学六年级美术教学计划一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
4、培养学生在实际生活中发现美术无处不在，并渗透爱国主义教育。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
六年级江西版下册美术教案
2021-2021 学年度第二学期六年级下册美术教学方案一、本学期课程教学目、要求与教材分析〔一〕学期目的我们将依据以往教学经验，针对于本年级学生心理特点和学习状况，通过美术课教学，将观赏、绘画、工艺交融贯穿在一起，以多种好玩教学手段来开阔学生美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着承受色彩传统教学，设计和手工接着深化学习；进步学生对美术爱好和爱好，扩高校生学问面，更好地进步学生审美实力和动手实力。
并在教学当中留意学生视察、记忆、思维、想象和动手实力进步。
1、留意培育和开展学生新奇心和想象力、2、通过启发联想训练学生创建性思维实力。
3、在美术活动中大胆采纳各种造型方式，并借助语言表达自己想法。
4、培育学生团结协作团队意识。
通过启发联想训练学生创建性思维实力、5、学会把美术学问与其他学科学问相联络。
6、训练细致视察事物实力，能运用线条、颜色、肌理和空间等美术语言。
7、采纳嬉戏方式进展美术创作、表演，指导和展示学生作品。
8、理解一些简易创意和手工制作方法，进展简洁设计和装饰、〔二〕教材分析本年级美术教材大多以动手实力为主，以符合现代少年儿童成长为特征教化教学。
初步学习素描，驾驭素描根底技法，进一步加强造型实力。
进一步学习标记设计，增加设计制作实力。
教学难点1、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。
2、观赏古今经典作品，相识该美术作品艺术特点。
3、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
4、奇妙创意，运用不同材质物品进展对称与平衡等组合，进展造型设计。
5、能运用绘图软件进展电脑绘画。
二、学生根本状况分析六年级学生想象实力极为丰富，渐渐出现对美术极为爱好个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、上都有自己独特见解，但也有缺乏之处：1、造型上普遍差，缺乏视察实力。
2、色彩实力上有点缺乏层次感，配制不够精确。
3、工艺制作上不够精细。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
三、改进教学详细措施1、细致备课、上课。
江西版小学六年级下册美术教案：框住记忆
江西版小学六年级下册美术教案：框住记忆教案标题：框住记忆教学内容：江西版小学六年级下册美术课程教学目标：1. 了解框住记忆的概念和重要性。
2. 学习使用框线法来画图。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧。
教学准备：1. 教学课件或教具。
2. 美术工具：纸、铅笔、彩色铅笔或油画棒等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，如何用线条勾画出物体的形状。
2. 提问学生：你们有没有发现，同样的物体，不同的勾画方式，看起来是不是有不同的效果？步骤二：新知讲解（10分钟）1. 解释框住记忆的概念：框住记忆是指用简单的线条将感兴趣的事物勾勒出来，以便更好地回忆和表达。
2. 介绍框线法的使用：框线法是一种绘画技巧，通过绘制物体的主要线条轮廓，来全面展现物体形态。
步骤三：示范演示（15分钟）1. 展示一幅图片，如一朵花或一只动物，向学生解释如何用框线法来画图。
2. 具体说明如何通过简单的直线和曲线来描绘物体的外形，同时保留物体的关键特征。
3. 示范一部分，让学生领会框线法的具体操作。
步骤四：练习与实践（20分钟）1. 给学生分发纸和铅笔，让他们选择一个自己感兴趣的物体，并尝试用框线法来勾画物体的形状。
2. 监督学生的练习，鼓励他们尽量用简单的线条描绘物体的外形，同时给予必要的指导与帮助。
步骤五：成果展示与评价（10分钟）1. 让学生上台展示自己的作品，并让其他同学进行评价和提问。
2. 点评学生的作品，鼓励学生勇敢尝试，同时对他们绘画中的进步给予积极的肯定和鼓励。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调框住记忆的重要性和框线法的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的观察力和绘画技巧。
教学延伸：1. 给学生布置绘画作业，要求他们用框线法绘制自己的家人或朋友的形象。
2. 引导学生多观察周围的事物，并尝试用线条勾勒出它们的形状。
3. 带领学生参观美术馆或画廊，让他们欣赏其他艺术家使用框线法的作品，进一步提高他们的审美能力。
六年级下册美术教案江西版
六年级下册美术教案江西版六年级下册美术教案江西版11、多种多样的现代建筑教学目标1、欣赏现代建筑艺术的形式美，体会建筑与人的关系。
认识建筑所蕴含的人文精神。
感受建筑艺术的个性美感。
2、了解现代建筑的有关知识，提高对现代建筑的欣赏能力。
3、调查家乡的建筑，能对身边的建筑进行简单评价。
教学重难点：2通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平。
课时安排：1课时教学过程：一、教学导入教师带来植物〔仙人球〕用加拿大蒙特利尔国际博物馆设计了一个“球体网架〞建筑来引入课题。
3二、教学新授1、师生共同欣赏优秀建筑作品，感受建筑的美。
建筑的产生同样来源于生活。
举例悉尼歌剧院的设计背景。
2、图片欣赏，了解现代建筑特点：使用舒适，造型多样，技术先进，物景相融。
3、播放录像，展示家乡比拟知名的建筑。
学生对这些建筑进行一24定的评价。
4、练笔：通过欣赏，请学生为学校设计艺术楼，外形要求奇特，能与周围的环境相协调。
5、学习小组进行相互评价。
三、课后延伸：可以到网上查找建筑的相关资料。
352、绿色山庄教学目的：１．通过本课铅笔淡彩的学习，使学生感受铅笔淡彩的明快、清新美感；２．复习铅笔淡彩画知识，学习表现风景的方法；３．提高学生明暗及色彩的表现能力。
教学重点：学习、复习铅笔淡彩画知识和技法，并感受铅笔淡彩画明快、清新的美感。
通过观察、分析范画解决。
教学难点：学习铅笔淡彩画表现风景的方法。
教学过程：一、导入新课：板书课题：绿色山庄二、讲授新课：１．铅笔淡彩表现风景的特点：画面根本用铅笔标线轮廓，细部及暗部的刻画，在各部位都施以很淡的颜色，尤其对建筑的描绘，有些地方很细致，如殿脊、瓦、栏杆、门窗、檐下斗拱等，暗部有使用了大面积的黑线条，象殿檐下的46处理，再加上殿旁远山及树木，更衬托出雄伟庄严。
２．画法步骤：〔１〕定位：将主要建筑物定好位。
〔２〕画根本形：将画面物象的比例用根本型表现出来。
〔３〕画轮廓：用软铅笔表现景物轮廓。
江西版六年级美术教案
教学目标：1.了解江西版六年级美术教材的教学内容和教学目标；2.培养学生观察、分析、创造和表达综合能力；3.提高学生对美术的兴趣和欣赏能力；4.培养学生的审美情趣和艺术修养。
教学内容：1.美的产生和发展2.中外美术作品欣赏3.主题艺术活动教学步骤：第一课时：1.导入：通过展示名家画作和学生自己的作品，引起学生对美术的兴趣。
2.介绍江西版六年级美术教材的教学内容和教学目标。
3.分析教材的章节结构和教学重点。
4.分组讨论：请学生根据自己喜欢的作品，说明自己对美术的理解和感受。
5.引导学生发表自己的观点，并进行讨论，培养学生分析和表达能力。
第二课时：1.复习上节课的内容和讨论结果。
2.介绍第一部分的教学内容：美的产生和发展。
3.分组讨论：请学生根据自己对美的理解，总结美的产生和发展的过程和影响因素。
4.引导学生发表自己的观点，并进行讨论，培养学生分析和表达能力。
5.布置作业：请学生在家中观察自然界中的美的表现，并记录下来。
第三课时：1.复习上节课的内容和讨论结果。
2.介绍第二部分的教学内容：中外美术作品欣赏。
3.展示名家画作和学生自己的作品，引导学生欣赏美术作品，并进行简要的分析和评价。
4.分组讨论：请学生选择一幅自己喜欢的画作，进行深入的分析和评价。
5.引导学生发表自己的观点，并进行讨论，培养学生观察和评价能力。
6.布置作业：请学生选择一位名家画家的作品，进行详细的分析和评价。
第四课时：1.复习上节课的内容和讨论结果。
2.介绍第三部分的教学内容：主题艺术活动。
3.分组讨论：请学生选择一个主题，进行艺术创作。
4.引导学生发表自己的观点，并进行讨论，培养学生创造和表达能力。
5.组织学生展示自己的艺术作品，并进行乐观和评价。
第五课时：1.复习上节课的内容和讨论结果。
2.总结本章节的教学内容和教学目标，评价学生的学习效果和表现。
3.展示学生的作品，强调学生的艺术修养和审美情趣。
4.为学生颁发奖状和荣誉证书，并鼓励学生继续努力学习美术。
第6课 画同学-赣美2011版六年级美术下册教案
第6课画同学-赣美2011版六年级美术下册教案一、教学目标1.了解人物头部、身体、四肢的基本形态。
2.掌握简单的素描画法。
3.培养观察能力和动手能力。
二、教学重点1.学生能够观察同学的面部特征和身体比例，准确传递在纸上。
2.学生能够掌握简单的素描表现方法。
三、教学难点1.学生能够在短时间内完成画面的基本构图和面部轮廓的勾勒。
2.学生能够准确表现人体的比例关系。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）教师随机选三名学生上台，让学生利用简单的文字描述和手势给同学作肖像画，并让全班同学看懂，以便为接下来的课程做铺垫。
2. 学习任务（35分钟）1.把学生分成小组，每个小组选出一名代表来充当要画的同学，并向全班同学介绍其面部和身体特征。
2.让全班同学用铅笔在画纸上勾勒出同学的基础轮廓。
然后，再同学协助下，逐渐完善轮廓，注意表达同学的面部特征和身体比例关系。
3.教师选取一名学生到画板前，讲解简单的素描表现方法，让学生再完成肖像画的过程中尝试。
4.学生完成画作后，互相交流和欣赏，老师也可以挑选优秀的作品在班里展示。
3. 总结回顾（10分钟）教师总结学生在课程过程中的成长，让学生在对画作进行评价和自我反思的同时，进一步掌握人物画的基本方法和技巧。
五、教学策略1.安排多种参与形式，包括个人和小组作业，让学生之间互相合作、帮助和鼓励。
2.利用学生熟悉的素材和语言，既提高了学习的兴趣，也降低了教学的难度。
3.引导学生探索、思考、发问，让他们主动地去寻找答案，培养其独立思考和解决问题的能力。
六、教学评估1.从学生的作品出发，能否正确表现人物轮廓的形态、身体比例、面部特征等。
2.通过学生的互相交流和评价，能否正确表达对同学肖像的观察和理解。
3.能否在画中运用简单的素描表现方法。
七、教学资源1.赣美2011版六年级美术下册教材2.纸张、铅笔、橡皮、毛巾等工具八、课后作业1.每个学生用素描的方式画出最熟悉并了解的一个同学的肖像画，并分析该画的优点和不足。
江西版赣美版小学美术六年级下册第十二册《捣练图》教学设计
小学美术课例：《捣练图》《捣练图》教案一、教学内容：小学美术六年级教材。
二、授课教师：三、作品分析：《捣练图》描绘了从捣练到熨练各种活动中的妇女们的情态，表现的是妇女捣练缝衣的场面，人物间的相互关系生动而自然。
从事同一活动的人，由于身份、年龄、分工的不同，动作、表情各个不一，并且分别体现了人物的特点。
人物形象逼真，刻画维肖，流畅，反映出盛唐崇尚健康丰腴的审美情趣，代表了那个时代人物造型的典型时代风格。
画中人物动作凝神自然、细节刻划生动，使人看出执绢时用力的微微后退后仰，表现出作者的观察入微。
四、学情分析：六年级的学生经过了五年的美术学习，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力相对有所提高。
在欣赏课教学过程中应对他们的知识进一步深化，侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
五、教学目标：知识与技能：学习了解《捣练图》的一些基本信息。
过程与方法：在竞赛的过程中，观察了解画面中的故事情节及人物动态。
情感态度与价值观：通过竞赛，体会团结合作的重要性，培养学生的爱国热情。
六、教学重难点：重点：采用团体竞赛的方式学习鉴赏《捣练图》的基本知识。
难点：在鉴赏过程中学会分析和推理画面表现的内容并展现出来。
七、教学课时：一课时八、教学过程：（一）导入:1、今天，老师给大家带来一幅古代的绘画作品，有请两位同学展开，请同学们来看一看画面中都表现了那些内容？（人物、性别。
这是一幅“仕女”画。
什么是仕女画？代表中国古代那些美丽聪慧的女子，也是历代画家热衷描绘的对象。
）（场景、工具、观察衣服他们是贵族还是平民？）2、通过我们刚刚了解的内容你能猜一猜这些人在做什么？（木棍、抻布、熨烫）3、教师小结：表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。
既然跟捣练缝衣有关，所以画家给这幅作品起的名字叫《捣炼图》设计意图：通过展示仿真作品极大地吸引学生的注意力，教师提出问题，让学生带着问题进入课堂。
江西版六年级下册美术教案(整册)
江西版六年级下册美术教案(整册)绿色山庄4第3课城市广场6第4课长大后的我8第5课环保小卫士10第6课巧包装11第7课我的留言册13第8课框住记忆15第9课光辉的艺术形象16第10课写意山水18第11课写意人物画20第12课木版画21第13课现代陶艺23第14课名家名画25第15课古字古印27第15课肖形印27第16课毕业小展览29第1课多种多样的现代建筑教学目标：1、通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2、通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3、通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1、人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课选自赣美小学美术六年级下册教材，主要围绕“民间艺术的魅力”这一主题展开。
教学内容包括第三章“民间艺术”的第二节“剪纸艺术”和第三节“泥塑艺术”。
详细内容涉及剪纸的历史、分类、制作技巧，以及泥塑的基本方法、创意设计等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握剪纸艺术和泥塑艺术的基本知识，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，激发学生对民间艺术的兴趣。
3. 通过学习民间艺术，引导学生热爱祖国传统文化，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：剪纸的折叠和剪法技巧，泥塑的塑造和细节处理。
2. 教学重点：掌握剪纸和泥塑的基本方法，创作出具有民间艺术特色的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：剪纸模板、剪刀、胶水、泥塑材料、展示作品等。
2. 学具：剪纸纸材、剪刀、胶水、泥塑材料、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间剪纸和泥塑作品，引导学生感受民间艺术的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解剪纸和泥塑的历史、分类、制作技巧等，让学生对这两种艺术形式有全面的了解。
3. 实践环节：a. 演示剪纸的制作过程，引导学生跟随步骤进行练习。
b. 分组进行泥塑创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂练习：布置剪纸和泥塑练习题目，要求学生在课堂上完成。
六、板书设计1. 民间艺术的魅力——剪纸与泥塑2. 内容：a. 剪纸艺术：历史、分类、制作技巧b. 泥塑艺术：基本方法、创意设计3. 课堂练习题目：剪纸——窗花、泥塑——小动物七、作业设计1. 作业题目：a. 剪纸：以“迎新春”为主题，创作一幅窗花作品。
b. 泥塑：以“我的动物朋友”为主题，创作一个动物形象。
2. 答案提示：剪纸作品要求图案清晰、刀法流畅；泥塑作品要求形象生动、细节丰富。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民间艺术形式，如年画、刺绣等，提高学生的美术素养。
六年级江西版下册美术教案
六年级江西版下册美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 培养学生的审美观念和审美能力，提高他们的艺术素养。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们的创新精神。
4. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
二、教学内容：1. 江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 江西特色文化在美术作品中的表现。
3. 创意绘画和手工制作的方法和技巧。
4. 欣赏和分析经典美术作品的方法和技巧。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解江西版下册美术教材的基本知识和技能。
2. 采用案例分析法，分析江西特色文化在美术作品中的表现。
3. 采用实践教学法，引导学生进行创意绘画和手工制作。
4. 采用欣赏教学法，引导学生欣赏和分析经典美术作品。
四、教学准备：1. 江西版下册美术教材和相关书籍。
2. 江西特色文化美术作品的图片和实物。
3. 绘画和手工制作的材料和工具。
4. 经典美术作品的图片和实物。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上一学期的学习内容，激发他们对新学期的期待和兴趣。
2. 讲解：讲解江西版下册美术教材的基本知识和技能，让学生了解本学期的学习目标。
3. 分析：分析江西特色文化在美术作品中的表现，让学生了解江西的文化底蕴。
4. 实践：引导学生进行创意绘画和手工制作，培养他们的实践能力。
5. 欣赏：引导学生欣赏和分析经典美术作品，提高他们的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业，引导学生进行自主学习。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和学生的参与度来评价学生的学习情况。
2. 通过学生的作品和创意来评价他们的实践能力和创新能力。
3. 通过学生的欣赏和分析能力来评价他们的审美能力。
七、教学拓展：1. 组织学生参加美术作品展览和比赛，提高他们的艺术素养和竞争力。
2. 邀请艺术家和专家进行讲座和示范，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生进行美术作品创作和展览，展示他们的才华和成果。
赣美版六下美术教学计划
期末作品评价占比40%
参与度和创造性表现占比10%
赣美版六下美术教学计划
课程名称
教学老师
教学
目标
帮助学生培养审美情感和艺术表现能力；引导学生了解艺术作品背后的文化、历史背景；激发学生创造力和想象力
教学内容安排
第一单元：
绘画基础知识
学习素描、色彩基础知识；练习简单的线条构图和色彩运用
第二单元：
传统艺术
介绍传统绘画、书法、剪纸等艺术形式；学习并模仿中国传统艺术作品
第三单元：
西方艺术欣赏
了解西方绘画、雕塑等艺术作品；分析西方艺术风格和特点，进行欣赏和评价
第四单元：
创意绘画
引导学生发挥想象力，创作属于自己的作品；鼓励学生尝试不同的绘画风格和表现形式
期末作品展示
安排学生展示自己的创作作品，分享创作心得；进行同学间的互动交流和评价
评价Βιβλιοθήκη 方式平时作业和课堂表现占比30%
江西版六年级下册美术教案
江西版六年级下册美术教案教案标题：探索江西版六年级下册美术教案——传统文化与现代艺术的交融教学目标：1. 了解中国传统文化在现代艺术中的影响和价值。
2. 掌握江西版六年级下册美术教材中的基本技法和表现形式。
3. 培养学生的审美意识和创造力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
教学重点：1. 传统文化与现代艺术的融合。
2. 学习并掌握绘画、雕塑等基本技法。
3. 培养学生的创造力和审美意识。
教学难点：1. 如何将传统文化与现代艺术相结合，呈现出独特的创作风格。
2. 如何引导学生运用所学的基本技法表达自己的创意和情感。
教学准备：1. 教材：江西版六年级下册美术教材。
2. 教具：彩色纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：通过播放相关视频或图片，让学生感受到传统文化与现代艺术的交融之美。
2. 提问引导：提问学生对传统文化和现代艺术的理解和认识。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍教材内容：简要介绍江西版六年级下册美术教材的主题和内容。
2. 讲解基本技法：讲解绘画、雕塑等基本技法的要点，并通过示范展示给学生。
三、实践操作（30分钟）1. 绘画实践：学生根据教材中的绘画作品，选择一幅进行实践操作，运用所学的基本技法进行创作。
2. 雕塑实践：学生根据教材中的雕塑作品，选择一个进行实践操作，使用适当的材料进行创作。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生作品展示：学生轮流展示自己的作品，并简要介绍创作灵感和所运用的技法。
2. 教师评价与点评：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创造力和表现能力。
五、拓展延伸（10分钟）1. 学生讨论：引导学生对传统文化与现代艺术的融合进行思考和讨论。
2. 拓展延伸：提供更多相关的资料和资源，让学生自主学习和创作。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结教学内容：教师对本节课的教学内容进行总结，并强调传统文化与现代艺术的重要性。
六年级江西版下册美术教案
六年级江西版下册美术教案第一章：欣赏与评述1.1 教学目标：让学生了解和欣赏江西版下册美术作品，提高审美能力。
培养学生的观察力、想象力和创造力。
引导学生表达自己的感受和看法，提高表达能力。
1.2 教学内容：欣赏江西版下册美术作品，包括绘画、雕塑、版画等。
分析作品的艺术特色、表现手法和创作背景。
引导学生进行评述，表达自己的观点和感受。
1.3 教学活动：展示江西版下册美术作品，让学生进行观察和欣赏。
引导学生分析作品的艺术特色和表现手法，进行小组讨论。
邀请学生进行作品评述，表达自己的观点和感受。
第二章：绘画技巧2.1 教学目标：让学生掌握江西版下册美术作品的绘画技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
2.2 教学内容：学习江西版下册美术作品的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
练习绘画，包括风景画、人物画、动物画等。
引导学生通过绘画表达自己的情感和想法。
2.3 教学活动：讲解江西版下册美术作品的绘画技巧，进行示范。
引导学生进行绘画练习，提供指导和反馈。
邀请学生展示自己的绘画作品，进行评价和交流。
第三章：雕塑与装置艺术3.1 教学目标：让学生了解和欣赏江西版下册美术中的雕塑与装置艺术。
培养学生的动手能力和创造力。
引导学生通过雕塑与装置艺术表达自己的情感和想法。
3.2 教学内容：学习江西版下册美术中的雕塑与装置艺术，了解其特点和表现手法。
进行雕塑与装置艺术的创作实践，包括泥塑、纸雕等。
引导学生通过雕塑与装置艺术表达自己的情感和想法。
3.3 教学活动：展示江西版下册美术中的雕塑与装置艺术作品，让学生进行欣赏和观察。
讲解雕塑与装置艺术的特点和表现手法，进行示范。
引导学生进行雕塑与装置艺术的创作实践，提供指导和反馈。
第四章：版画制作4.1 教学目标：让学生了解和欣赏江西版下册美术中的版画作品。
培养学生的动手能力和创造力。
引导学生通过版画制作表达自己的情感和想法。
4.2 教学内容：学习江西版下册美术中的版画制作技巧，了解其特点和制作过程。
六年级下册赣美版江西版小学美术教案完整版
**县逸夫教育集团美术集体备课教案六年级下册逸夫教育集团美术教研组第1课多种多样的现代建筑教学目标：1．通过欣赏中外著名建筑，使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2．通过欣赏，让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术，在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格，从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3．通过了解建筑与环境的关系，培养和增强学生的环保意识。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学，而且是带有一定(有时则是极高度)的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品，与雕塑有某些相似之处，再加上它在长期的历史发展过程中，始终与雕塑、绘画有着紧密的联系，因此，一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑，和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想，也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂[中国]人民大会堂建成于1959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高25米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐，具有鲜明的民族特色。
2．悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重，运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性，也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于1973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看，它都是一个漂亮的立面造型，甚至从飞机上看也很美观。
六年级江西版下册美术教案
2021-2021 学年度第二学期六年级下册美术教学方案一、本学期课程教学目、要求与教材分析〔一〕学期目标我们将根据以往教学经历，针对于本年级学生心理特点与学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工艺融合贯穿在一起，以多种有趣教学手段来开阔学生美术视野，使学生掌握绘画技法，继续承受色彩传统教学，设计与手工继续深入学习；提高学生对美术兴趣与爱好，扩大学生知识面，更好地提高学生审美能力与动手能力。
并在教学当中注重学生观察、记忆、思维、想象与动手能力提高。
1、注意培养与开展学生好奇心与想象力、2、通过启发联想训练学生创造性思维能力。
3、在美术活动中大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己想法。
4、培养学生团结协作团队意识。
通过启发联想训练学生创造性思维能力、5、学会把美术知识与其他学科知识相联系。
6、训练仔细观察事物能力，能运用线条、颜色、肌理与空间等美术语言。
7、采用游戏方式进展美术创作、表演，指导与展示学生作品。
8、了解一些简易创意与手工制作方法，进展简单设计与装饰、〔二〕教材分析本年级美术教材大多以动手能力为主，以符合现代少年儿童成长为特征教育教学。
初步学习素描，掌握素描根底技法，进一步加强造型能力。
进一步学习标志设计，增强设计制作能力。
教学难点1、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。
2、欣赏古今经典作品，认识该美术作品艺术特点。
3、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。
4、巧妙创意，运用不同材质物品进展对称与均衡等组合，进展造型设计。
5、能运用绘图软件进展电脑绘画。
二、学生根本情况分析六年级学生想象能力极为丰富，逐渐出现对美术极为爱好个别同学，这些学生无论在造型上、色彩、构图、上都有自己独特见解，但也有缺乏之处：1、造型上普遍差，缺乏观察能力。
2、色彩能力上有点缺乏层次感，配制不够准确。
3、工艺制作上不够精细。
4、出现个别超常学生与后进学生悬殊越来越大。
三、改良教学具体措施1、认真备课、上课。
六年级下册美术教学设计-全册丨赣美版
教学设计是指在教学过程中,教师根据教学目标、教学内容、学生情况等因素,有计划地组织和安排教学活动的一种方法。
本教学设计是针对赣美版六年级下册的美术教学全册而编写的,主要包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等部分。
一、教学目标(1)让学生了解和掌握美术基本知识和技能,培养学生的审美情趣和创新能力。
(2)通过美术教学,提高学生的观察力、想象力和创造力,使他们在创作中表现自我,发挥个性和创造力。
(3)培养学生的团队协作能力和沟通能力,使他们在合作中相互学习、相互帮助。
二、教学内容赣美版六年级下册美术教学全册共分为八个单元,具体内容包括:1. 欣赏与评述:让学生通过欣赏美术作品,了解和感受不同的艺术风格和流派,培养学生的审美能力和鉴赏能力。
2. 绘画:让学生学习不同的绘画技法,如线条、色彩、构图等,并运用所学知识进行创作。
3. 雕塑:让学生了解和掌握雕塑的基本技法,如泥塑、石雕等,并创作出具有个性的雕塑作品。
4. 设计:让学生学习设计的基本原理和方法,如版画、剪纸等,并运用所学知识进行创作。
5. 工艺:让学生了解和掌握工艺的基本技法,如编织、刺绣等,并创作出具有个性的工艺作品。
6. 书法:让学生了解和掌握书法的基本技法,如毛笔字、硬笔字等,并创作出具有个性的书法作品。
7. 摄影:让学生了解和掌握摄影的基本技巧,如构图、曝光等,并运用所学知识进行拍摄和创作。
8. 综合:让学生运用所学的知识和技能,进行综合创作和实践。
三、教学重点与难点(1)教学重点:让学生掌握美术基本知识和技能,培养学生的审美情趣和创新能力。
(2)教学难点:如何引导学生运用所学的知识和技能,进行创作和实践。
四、教具与学具准备(1)教具:黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、雕塑泥、剪刀、针线、毛笔、墨水、相机的等。
(2)学具:学生自带画笔、颜料、画纸、剪刀、针线、毛笔、墨水、相机等。
2024年赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
2024年赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课选自2024年赣美小学美术六年级下册教材，主要包括第四章《色彩的奥秘》中的第二节“色彩的情感表达”。
详细内容包括：色彩的基本概念、色彩的三要素、色彩的情感表达、生活中的色彩应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本概念和三要素，了解色彩在生活中的应用。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美素养。
3. 培养学生的观察力、创新力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的情感表达。
教学重点：色彩的基本概念、三要素及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、画笔、颜料、调色板、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的图片，引导学生关注色彩，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的基本概念、三要素，让学生了解色彩的基本知识。
3. 实践活动：分组进行色彩搭配，让学生体验色彩的情感表达。
4. 例题讲解：讲解生活中的色彩应用，分析色彩搭配的技巧。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识进行色彩创作，巩固所学内容。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩的三要素3. 色彩的情感表达4. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩表达自己的情感，完成一幅画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了色彩的基本知识，提高了审美素养。
但部分学生对色彩的情感表达仍不够熟练，需要在今后的教学中继续加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的色彩搭配，进行家庭作业的拓展实践，提高学生的色彩运用能力。
同时，组织学生参加美术比赛，提升学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的情感表达。
2. 教学过程中的实践活动：分组进行色彩搭配。
3. 作业设计：运用色彩表达自己的情感，完成一幅画作。
一、色彩的情感表达1. 色彩与情感的关系：介绍色彩如何影响人的心理和情感，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
赣美小学美术六年级下册教案【可下载打印】
赣美小学美术六年级下册教案【可打印】一、教学内容本节课我们将学习赣美小学美术六年级下册的第四章《色彩的魅力》。
具体内容包括色彩的组成、色彩的情感表达以及色彩的搭配原理。
通过学习，学生将深入了解色彩在美术创作中的应用，掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的组成、情感表达和搭配原理。
2. 培养学生对色彩的敏感度，提高他们的审美能力。
3. 培养学生的动手操作能力和创新能力，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达和搭配原理。
2. 教学重点：色彩的组成、情感表达和搭配技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组富有情感的图片，让学生感受色彩的魅力，引发他们对本节课的兴趣。
2. 新课讲解：a. 讲解色彩的组成，引导学生了解原色、间色和复色。
b. 讲解色彩的情感表达，让学生知道不同颜色所代表的情感。
c. 讲解色彩的搭配原理，教授学生如何进行色彩搭配。
3. 实践操作：a. 发给学生画纸、画笔、水彩颜料，让他们自由发挥，创作一幅以色彩为主题的画作。
b. 教师巡回指导，针对学生的创作进行个别指导。
4. 例题讲解：a. 出示一道色彩搭配的题目，讲解解题思路和步骤。
b. 让学生独立完成题目，并进行点评。
5. 随堂练习：a. 出示一组练习题，让学生运用所学知识进行练习。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 色彩的组成2. 色彩的情感表达3. 色彩的搭配原理七、作业设计1. 作业题目：运用所学色彩知识，创作一幅画作，要求富有情感、色彩搭配和谐。
2. 答案：无标准答案，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的掌握程度，以及在实践操作中的表现。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集关于色彩的资料，了解更多的色彩搭配技巧，提高自己的审美能力。
最新江西版六年级下册美术教案
最新江西版六年级下册美术教案色彩基础知识与应用教学内容：掌握色相环的相关知识,并能应用于绘画中.教学目标：学生能够掌握色相环的基本知识，了解颜色的搭配原理，能够在绘画中运用所学知识.教学重点：色相环的相关知识，颜色的搭配原理.教学难点：颜色的搭配原理的应用.教学方法：讲授、演示、实践.教学过程：1.引入：通过展示一些色彩搭配不协调的图片，引导学生思考颜色的搭配原理.2.讲授：讲解色相环的基本知识，颜色的搭配原理.3.演示：老师演示如何在绘画中运用所学知识，展示一些成功的案例.4.实践：学生进行绘画实践，运用所学知识进行色彩搭配.5.总结：学生展示自己的作品，让其他同学评价，老师进行总结.六、教学评价通过观察学生的绘画作品，评价学生的绘画水平和对所学知识的掌握程度.同时，可以通过学生的口头表达和书面作业来评价学生的研究情况和综合素质.在评价过程中，注重发现学生的优点和不足，针对不足进行针对性的指导和辅导，帮助学生提高绘画水平和综合素质.2）根据城市广场的主题和功能,各组开始设计虚拟城市的广场,并考虑城市元素的运用.3）教师在设计过程中给予指导和辅导,引导学生运用设计美学原理去解决设计和实践中的具体问题.四、展示交流1）各组展示自己设计的城市广场,并解释设计思路和元素运用.2）其他组进行评价和提出建议,共同完善设计.五、课堂小结教师对学生的设计进行点评,总结本节课的主要内容和收获.教学反思：本节课通过欣赏城市广场的图片,分组讨论城市广场的主题、作用以及城市元素,并尝试设计虚拟城市的广场,引导学生感悟城市广场与人生活环境的关系,提高学生对环境艺术的审美能力和健康的审美情趣.但在课堂设计上,应该更加注重设计细节的讲解和实践操作的指导,让学生更加深入地了解城市广场的构思创意,形式与制作.教学重难点：引导学生认识环保的重要性，培养环保意识和行动能力.课时安排：一课时教学过程：一、创设情境：师：“今天是世界地球日,我们一起来了解一下地球的环境状况和保护地球的方法吧！”二、初步探究：1、出示图片和视频，让学生感受地球环境的恶化现象，如雾霾、垃圾、水污染等.2、讲解世界地球日的起源和目的，引导学生认识环保的重要性.三、深入探究：1、分小组讨论，提出各自的环保行动计划，并展示给全班.2、出示环保知识问答，让学生自由组合回答.3、布置环保行动任务，让学生在家中实践环保行动，并在下节课上展示.四、欣赏评述：让学生分享自己在环保行动中的收获和感受，引导学生形成环保意识和行动能力.教学反思：在教学中，要注重引导学生自主探究和实践，培养学生的环保意识和行动能力，让他们在实践中研究和成长.三停五眼是人物肖像画中的一般规律。
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**县逸夫教育集团美术集体备课教案六年级下册逸夫教育集团美术教研组第1课多种多样的现代建筑教学目标：1．通过欣赏中外著名建筑,使学生初步了解中外建筑艺术的特色及其高超的建筑设计水平，以培养学生热爱祖国、热爱人类的思想感情。
2.通过欣赏,让学生了解建筑是一种实用与审美相结合的艺术,在服从功能需要的基础上，表现出各自不同的艺术风格,从而使人类的生活变得更加丰富多彩。
3.通过了解建筑与环境的关系,培养和增强学生的环保意识。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、引入新课建筑是美术的一个重要门类。
它不仅是单纯的技术科学,而且是带有一定（有时则是极高度）的艺术性的综合体。
建筑是一种在三度空间中存在的具有体积、平面、线条、色彩等因素的立体作品,与雕塑有某些相似之处,再加上它在长期的历史发展过程中,始终与雕塑、绘画有着紧密的联系,因此,一般都习惯把建筑归入“造型艺术”的范围。
正因为建筑具有技术与艺术的双重性，所以，它作为上层建筑,和其他艺术一样，总是反映一定时代的社会精神面貌、情趣和理想,也是人类文明的象征。
许多优秀的建筑，不仅是建筑艺术的典范，而且是民族的骄傲和城市的象征，如中国北京的天安门、故宫，法国巴黎的埃菲尔铁塔，澳大利亚的悉尼歌剧院等。
二、欣赏图片1．人民大会堂［中国]人民大会堂建成于１959年。
它反映了新中国建立十周年期间建筑艺术的新水平，吸收了西方古典建筑的一些手法与中国古典建筑的形式，但不是简单的模仿，而是经过改造，体现了自己的面貌。
人民大会堂正面有12根高２５米的浅灰色大理石门柱，在联体上也以柱廊相连，顶部为琉璃檐,具有鲜明的民族特色。
2.悉尼歌剧院[澳大利亚]悉尼歌剧院的设计师伍重,运用象征性手法，把整个建筑设计成像一艘乘风破浪的大帆船，具有十分鲜明的艺术个性,也使这一建筑成为澳大利亚悉尼市的重要标志。
该建筑建成于１973年，外形像巨大的贝壳。
从四面八方看,它都是一个漂亮的立面造型,甚至从飞机上看也很美观。
建筑师将歌剧院的音乐厅、歌剧厅、餐厅的上方，覆盖了三个像贝壳又像白帆的大屋顶。
该建筑由两个既分离又相互联系的部分组成,其一是挂贴石片的平台和基座，其功能包含了汽车人口、工作场、排演室、更衣室以及各种服务设施；其二则是一系列庞大的拱顶或“薄壳”覆盖于两个厅堂及前面的餐厅上。
3．巴黎蓬皮杜艺术文化中心[法国］此建筑建于1９７7年，位于距巴黎圣母院、卢浮宫不到一公里的老巴黎市中心区。
它是一个设备完善的棚屋,系由层层的均匀空间,从外部以一个自由的结构框架支撑而成。
整个建筑物不论平面、剖面及立面均能予以改变，以应付一切不可预知的变化。
这样一个可以不断改变的构造，就像是一个钢铁组合的工具箱和一个可以攀爬的构架。
建筑物有一半埋在地下,其余部分依照南北轴方向安置于雷纳大道旁,使广场能隔绝噪音与烟尘,同时也保持了雷纳大道的特点。
柱梁、楼板、管道全部暴露在建筑物外面。
临街的立面挂满了各种设备管。
朝向广场的立面还有一条粗大的透明圆管,从地面蜿蜒而上。
因此，建筑物的外观管道交叉重叠,复杂多变，而内部结构简单大方。
数十年来，它已成为工业化色彩十足的人类新文明的标志性建筑。
第二课时三、叙述感受要注重视觉效果的感受,启发对生活的联想,达到升华情感的目的;从造型、结构、色彩、环境等方面对建筑作品进行分析。
学生学习建筑艺术的基本知识,了解建筑艺术的形式美法则，并运用到对建筑作品的评述之中，鼓励学生积极参与、大胆尝试,培养他们敏锐的视觉意识，能够对建筑作品做出积极的反应，并保持自己独特的审美趣味，创建他们认可的教学情境。
四、分析建筑物的特点五、教师解惑六、总结现代社会,随着经济的发展和科学技术的进步,建筑家们广泛运用高科技成果和不断更新的建筑材料,以现代观念和崭新的思路来营造功能齐全、造型简约、寓意深刻和风格多样的现代建筑。
本教材从欣赏导人，以不同类型、风格的经典建筑为对象，分别从造型结构、光影变化、色彩及环境等方面加以提示，启发学生进行联想，引导学生用体积、空间的认识方式感受优秀的建筑作品的魅力。
本课所选用的中外建筑作品就是精彩纷呈的众多现代建筑中的一部分。
这些现代建筑以它们崭新的形象、独特的魅力展示在人们面前，昭示着历史的发展和社会的进步。
七、评价1．通过欣赏中外现代建筑图片，学生对建筑中技术科学与艺术相结合的这一特点是否有了初步的认识。
2．学生能否用自己的语言把欣赏中的体会与感受表达出来。
第２课绿色山庄教学目标：1.通过对较典型的别墅的欣赏，让学生初步理解绿色山庄的含义。
2.观察房屋的结构造型,以及屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系,大胆设想,将这些不同的个件自由组合,设计出理想中的绿色山庄。
3．运用铅笔淡彩的方法,绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力,提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。
教学重点:绿色山庄的造型设计。
教学难点：作画时，对色彩的概括和调配;如何保持画面色彩清新、明快的效果。
学具准备：绘画纸、橡皮、ＨB或2B硬度的铅笔一支,水彩颜料、水、调色盒等。
教具准备：挂图或幻灯片、范画，学生的优秀作业、示范用纸、炭画铅笔、水彩颜料等。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课二、欣赏分析1.通过图片、音像等资料，欣赏各种风格的别墅代表作品，从建筑特色、环境、文化等方面进行介绍。
引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶、门窗、墙体、景观等进行细致的分析。
老师总结归纳学生的意见并加上自己的想法。
2.赏析多幅别墅设计手绘效果图,分解图中树木、花草、门窗等不同物体的表现手法,比较其不同的色彩、造型和搭配方法。
三、范画讲解教师进行范画，如房屋的屋顶、瓦片、墙壁、门窗等，可以边逐个地示范，边讲解建筑的大小、曲直、疏密、景物层次等关系的处理。
在房屋的主体设计上,可以运用并列、对称、平移;重叠等方式，将长方体、正方体、锥体等基本的图形让学生进行随意组合,形成不同的立体造型,从而获得众多的不相同的房屋原形。
这种方法不仅能把枯燥难懂的房屋设计变成一个有趣的游戏,而且可以使学生创造出更多的新造型。
教师在示范中途也可暂停，启发学生提出合理的建议,师生共同完成示范作品。
除了房屋的主体，还可以把门、窗、树木、温泉、岩石等个件拆开来进行单独设计。
第二课时四、创意设计(1)指导学生设计山庄时，应根据想象中的地形做场地设计,尽量不破坏原有的自然风貌，使房子能与周围的自然融为一体。
(2)进行建筑、景观等的详细设计,应尽量做到和谐统一。
还可以引导他们融人中国的建筑艺术，体现出一定的民族特色。
比如在房顶、门、窗的设计中加入我国传统的亭台楼阁、民居或古塔的造型特点。
(3)设计利用天然资源，比如天然的温泉、充足的太阳能、风能等。
设计游泳池、风力发电机、水力发动机等设备时,合理地使用这些资源。
五、动手表现。
教师应事先注意学生可能会出现的困难和毛病，及时抓住带倾向性的问题，向全体同学进行提示。
比如:学生在涂色时,往往容易把色彩覆盖铅笔印,这样就达不到铅笔淡彩的效果。
所以有必要在向学生讲解作画步骤时,着重演示作画步骤,先用铅笔简练勾画出物体的轮廓及形体结构，画出大体明暗调子，排列的线条不宜太密，然后用淡薄的水彩颜料平涂上去。
铅笔、钢笔淡彩画的上色要求是明快、清新,先上天空和地面的色,再画房顶、门窗、墙、水的色，最后再把暗部的颜色加重，使之有立体感和受光色与暗部颜色的区别。
重复着色时不要来回涂，第一遍干后再加第二遍,以免将线条洗掉或弄脏画面，影响铅笔淡彩那种明快清新的特点。
六、评价1．对设计新颖、制作精美的作业予以赞扬。
2．主景刻画细致,色彩明快、淡而透明，铅笔淡彩特点突出。
第3课城市广场教学目标：1、合理利用媒材,进行有序的加工，制作简单的建筑或雕塑模型。
2、通过了解城市广场的定义,欣赏广场及雕塑，提高审美能力。
教学重点:学生对城市广场的含义有个初步的认识，并用生活中易寻找、易加工的材料（以纸为主），根据广场的环境特色，设计、制作一个广场的中心建筑或雕塑的模型。
在此课前,学生已经学过广告设计、标志设计、纸的立体造型、陶艺制作等立体与平面设计的美术知识,为此课的教学做了较多的铺垫。
教学难点：创新设计及使用合适的材料进行制作。
教学时间:2课时教学过程:第一课时一、引入新课除了书中提供的图片,教师还出示一些有意思的广场照片、录像资料，比如：中国北京天安门广场、德国法兰克福的罗马广场、意大利的西班牙广场等具有典型意义的古代广场及北京西单广场、大连广场、法国巴黎协和广场等现代广场,用直观的图像让学生迅速理解广场的含义。
同时开拓学生眼界,启发学生的思维。
二、欣赏分析赏析图片时，要从广场的整体布局介绍到局部，重点赏析雕塑。
可以从广场的文化特色（历史、艺术、政治、经济等)、建筑风格、整体布局、表现手法、材料使用、色调处理、环境效果、社会效应等几个方面做介绍。
着重赏析它的中心建筑与雕塑,为创作做好铺垫。
三、创新设计教师在指导学生进行设计时,帮助学生共同挖掘自然与人文特色,并注意对城市历史积淀和文化底蕴的保护，将其融人设计构思中。
小模型的制作宜采用易定型、易加工的材料,可以尽量运用色彩、质感与实物相近的材料制作模型。
在一般条件下，建议以纸制材料和陶泥为主(一堂课以一种材料为主)，这两种材料的可塑性都很强。
用泥做模型,可以用捏、掏、挖、堆等手法，作品立体感很:强，做完后还可以再进行涂色、镶嵌等加工;用纸也能制作立体、半立体模型，可以通过折剪、折叠、重叠、压制、弯曲等造型手法,除此以外，教师还可以加入“挖、刻、插、接”等手工技法,提高学习难度。
教师可以先进行一件作品的示范。
在示范过程中，教师着重讲授雕塑的制作手法，强调空间上的分布应聚散有致，主题应突出,让学生学习、思考和借鉴。
练习前，可以让学生用语言初步阐述设计方案,或用绘图的方法表现出来。
第二课时四、手工制作可以根据材料的类型、学生的兴趣将学生分组,分小组准备陶泥或纸张等雕塑材料,围绕一个设计方案分工合作,最后组合成一件较大型的作品。
例如,大家可以在一块大纸板上先绘制一幅:简单的城市广场效果图，然后再分别制作广场中的物件模型，如中心建筑、雕塑、喷泉、电话亭、长椅、路灯、音响、地砖等,摆放在图纸上,形成沙盘式的立体图纸。
教学时,可以要求每个学生只需完成广场的中心建筑和雕塑模型，也可以建议学生分组进行合作,4～６人为一组，每组同学共同设计,再进行分工,分别制作广场的个件,如中心雕塑、路灯、长椅、喷泉、垃圾桶、草坪、树木、健身器材等，组合成一个富有特色的城市文化广场。
’鼓励同学们把本课制做的雕塑作品进一步完善，在本班和其他班级之间进行交流展示。
引导学生学会接受和理解他人的艺术作品，提高合作交流能力。
这是一个把学生原有认识反映出来的课程。
学生的设计可能会比较简单,可是会对以后的学习有所帮助。