2017年教师招聘考试每日一练124期
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9.教育对生产力的促进作用只是通过教育促进劳动力生产和再生产来实现的。(判断题)
10.—定社会的政治制度决定着教育的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。中公讲师解析：生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。
2.【答案】D。中公讲师解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，是学校文化的缩影。
3.【答案】A。中公讲师解析：学生文化的特征：(1)学生文化具有过渡性;(2)学生文化具有非正式性;(3)学生文化具有多样性;(4)学生文化具有互补性。
4.【答案】C。中公讲师解析：尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步这表。表现为以下两种情况:一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展;另一种情况是，当生产力的发展水平较低时，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
10.【答案】√。中公讲师解析：教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度;生产力的发展水平是推动教育发展的动力，但同时教育发展的规模和速度又受到生产力发展水平的制约。生产力发展水平是教育发展的物质基础。
A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性
C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
4.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。
A.生产力水平制约着教育的内容和手段
B.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C.教育与生产力发展完全同步
D.教育相对独立于生产力的发展
5.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。
A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平
6.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的( )。
A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.激励作用
7.一个人有着对音乐的敏感性，但并不喜欢音乐，所以很难成为音乐家，在这里对发展起重大影响的因素是( )。
A.遗传B.环境C.内部因素D.主观能动性
8.人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。(判断题)
5.【答案】A。中公讲师解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
6.【答案】B。
7.【答案】CD。中公讲师解析：遗传因素仅为人的身心发展提供了物质前提，提供了可能性，但不决定人的身心发展的现实性。
8.【答案】×。中公讲师解析：后天教育能够影响人的发展但是不能决定人的发展。
9.【答案】×。中公讲师解析：教育对生产力的促进作用表现在两个方面：一是教育再生产劳动力;二是教育再生产科学技术知识。
2017年教师招聘考试每日一练124期
【每日一练】
1.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是( )。
A.政治经济制度的发展水平B.教育投资
C.文化发展水平D.生产力的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展水平
2.( )是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
A.学校物质文化B.学校精神文化C.学校观念文化D.校园文化
3.学生文化的特征具有( )。
10.—定社会的政治制度决定着教育的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。中公讲师解析：生产力的发展水平是教育事业发展规模和速度的直接和最终决定因素。
2.【答案】D。中公讲师解析：校园文化是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态，是学校文化的缩影。
3.【答案】A。中公讲师解析：学生文化的特征：(1)学生文化具有过渡性;(2)学生文化具有非正式性;(3)学生文化具有多样性;(4)学生文化具有互补性。
4.【答案】C。中公讲师解析：尽管生产力对教育有制约作用，但从历史上看，教育与生产力的发展并非完全同步这表。表现为以下两种情况:一种情况是，在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展;另一种情况是，当生产力的发展水平较低时，由于文化交流、社会转型甚或传统的影响，教育的思想内容甚至方法也可能超越生产力发展的水平。
10.【答案】√。中公讲师解析：教育的根本任务是培养人，在一定社会中培养具有什么样政治方向、思想意识的人，是由社会的政治制度所决定的，并由此决定相应的教育政策和制度;生产力的发展水平是推动教育发展的动力，但同时教育发展的规模和速度又受到生产力发展水平的制约。生产力发展水平是教育发展的物质基础。
A.过渡性、非正式性、多样性B.过渡性、非正式性、单一性
C.直接性、非正式性、多样性D.过渡性、正式性、多样性
4.下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是( )。
A.生产力水平制约着教育的内容和手段
B.生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C.教育与生产力发展完全同步
D.教育相对独立于生产力的发展
5.引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。
A.社会生产力B.文化传统C.社会制度D.科技水平
6.科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的( )。
A.规范作用B.动力作用C.引导作用D.激励作用
7.一个人有着对音乐的敏感性，但并不喜欢音乐，所以很难成为音乐家，在这里对发展起重大影响的因素是( )。
A.遗传B.环境C.内部因素D.主观能动性
8.人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明后天教育决定了人的发展。(判断题)
5.【答案】A。中公讲师解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。
6.【答案】B。
7.【答案】CD。中公讲师解析：遗传因素仅为人的身心发展提供了物质前提，提供了可能性，但不决定人的身心发展的现实性。
8.【答案】×。中公讲师解析：后天教育能够影响人的发展但是不能决定人的发展。
9.【答案】×。中公讲师解析：教育对生产力的促进作用表现在两个方面：一是教育再生产劳动力;二是教育再生产科学技术知识。
2017年教师招聘考试每日一练124期
【每日一练】
1.决定教育事业发展规模和速度的直接和最终因素是( )。
A.政治经济制度的发展水平B.教育投资
C.文化发展水平D.生产力的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ展水平
2.( )是学校文化的缩影，具有鲜明的教育作用。
A.学校物质文化B.学校精神文化C.学校观念文化D.校园文化
3.学生文化的特征具有( )。