大班科学教育教学总结
大班科学期末教学工作总结
大班科学期末教学工作总结
时光荏苒，转眼间大班科学课程已经接近期末，回顾这段时间的教学工作，我
深感收获颇丰。
在这篇文章中，我将对大班科学期末教学工作进行总结，分享我在教学中的心得体会。
首先，我要感谢学生们的配合和努力。
他们在课堂上积极参与讨论，勇于提出
问题，展现了对科学知识的浓厚兴趣。
在实验课上，他们能够认真观察、记录实验现象，勇于动手操作，展现了对科学实践的热情。
他们的积极性和好奇心激励着我不断提高教学质量，让课堂变得更加生动有趣。
其次，我要感谢家长们的支持和信任。
他们对我的教学工作给予了充分的肯定
和鼓励，让我更有信心投入到教学中。
在家长会上，他们也积极与我沟通，提出了宝贵的建议和意见，这些都让我更加明确了自己的教学方向，更加明白了学生的需求。
在教学工作中，我也遇到了一些困难和挑战。
例如，学生的学习兴趣参差不齐，有些学生对科学知识缺乏兴趣，这就需要我在教学中更加注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
此外，学生的学习能力也有所不同，我需要针对每个学生的特点，采取不同的教学方法，让每个学生都能够得到充分的发展。
总的来说，大班科学期末教学工作虽然充满了挑战，但也给我带来了很多的收获。
通过这段时间的教学实践，我更加深刻地理解了教育的意义，也更加明确了自己的教学目标和方向。
我会继续努力，不断提高自己的教学水平，让每一堂课都能够给学生带来更多的收获和启发。
希望在接下来的教学中，我能够继续得到学生和家长们的支持和信任，让我们一起共同成长，共同进步。
科学大班教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，科学教育越来越受到重视。
为了提高科学大班教学质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了科学大班教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师对科学教育的理解和实践能力，为幼儿提供更优质的科学教育。
二、活动目标1. 提高教师对科学教育理念的认识，明确科学教育的目标和方法。
2. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力，优化教学活动。
3. 通过教学观摩和研讨交流，促进教师之间的相互学习，共同提高。
4. 培养幼儿的探究精神、创新意识和实践能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定活动主题：本次活动主题为“奇妙的植物世界”。
（2）教师分组讨论：各小组针对活动主题，从幼儿年龄特点、兴趣爱好、生活经验等方面进行讨论，确定活动目标、教学重难点和教学方法。
（3）制定教学方案：各小组根据讨论结果，制定详细的教学方案，包括教学活动目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。
2. 教学观摩（1）教师展示：各小组推选一名教师进行教学展示，其他教师观摩学习。
（2）观摩评价：观摩结束后，教师们对展示课进行评价，提出优点和不足，共同探讨改进措施。
3. 研讨交流（1）教学反思：教师们针对自己展示的课进行反思，总结经验教训。
（2）互动交流：教师们围绕教学中的热点问题展开讨论，分享教学心得和经验。
（3）专家点评：邀请专家对本次活动进行点评，提出宝贵意见和建议。
四、活动成果1. 教师对科学教育理念有了更深入的认识，明确了科学教育的目标和方法。
2. 教师的教学设计能力得到提升，优化了教学活动。
3. 教师之间的相互学习、共同提高的氛围更加浓厚。
4. 幼儿的探究精神、创新意识和实践能力得到培养。
五、活动总结本次科学大班教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，教师积极参与，充分展示了科学大班教师的风采。
2. 集体备课环节，教师们认真讨论，为优化教学活动提供了有力保障。
大班科学领域教育教学总结
大班科学领域教育教学总结•相关推荐大班科学领域教育教学总结（精选10篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班科学领域教育教学总结（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学领域教育教学总结篇1以前在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。
工作以来，我一向不断努力，用心思考如何做好幼儿教师工作，期望自己成为一名智慧爱心型的优秀幼儿教师，也一向朝着这个目标奋进。
在本学期我的主要工作总结如下：一、思想方面能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。
用心参加园里组织的各项活动。
热爱群众、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。
严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。
用心参与园内各项活动。
二、工作方面在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。
注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战。
上个学期，班内幼儿不举手，随便讲话的现象屡有发生。
在本学我们重点教育幼儿上课回答问题先举手，对有改善的幼儿给予及时的表扬。
透过教育班内幼儿都能做到回答问题先举手，而且声音响亮。
透过一学期的教学活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。
同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。
为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。
三、德育工作方面很多人都说，你们好辛苦呀，务必要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。
其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一颗爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和朋友们的心。
2024年大班科学教学工作总结模版(2篇)
2024年大班科学教学工作总结模版本学年的科学教学工作中，我们紧密围绕课程标准和学生的发展需求，以培养学生的科学思维和科学素养为目标，通过灵活多样的教学方法，丰富的教学内容和实践活动，取得了一定的成效。
以下是对2024年大班科学教学工作的总结。
一、教学目标的完成情况本学年，我们明确了科学教学的核心素养目标，即培养学生的观察力、思维力、实践能力和问题解决能力。
在教学中，我们注重激发学生的兴趣，培养学生的探究意识和科学思维，使学生能够主动参与到科学活动中去。
通过对学生的学习成果和能力的考察，发现学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力有了明显的提高，达到了预期的教学目标。
二、教学内容的选择和设计在教学内容的选择上，我们紧密结合学生的生活经验和兴趣，选择了与学生密切相关的科学主题，例如季节变化、天气预报、动物与植物等。
通过丰富多样的教学活动，如实地考察、实验、观察、讨论等，扩展了学生的知识面，提高了学生的学习兴趣和参与度。
同时，在教学设计上，我们充分考虑学生的认知水平和能力发展，进行了细致而合理的教学安排，使学生能够逐步理解和掌握难度适宜的知识点和科学方法。
三、教学方法的运用与效果本学年，我们注重运用多种有效的教学方法，如讲授法、探究式学习法、案例分析法、小组合作学习法等，以激发学生的学习兴趣和启发学生的思考能力。
我们注重培养学生的实践能力，通过实验、观察、探究等活动，让学生亲自动手进行科学实践，从中发现问题、解决问题，并学会总结、归纳出科学规律。
同时，我们还注重培养学生的问题解决能力，通过让学生提出问题、进行推理和实验，培养学生的思辨能力和创新能力。
这些教学方法的运用，使学生能够积极参与到科学活动中去，提高了他们的学习效果和综合素质。
四、实践活动的组织与实施为了增强学生对科学知识的理解和应用能力，我们组织了一系列的实践活动。
通过实地考察、参观科学馆、进行科学展览等方式，让学生亲身体验科学的魅力和实用性，拓宽了学生的视野，提高了他们的科学素养。
大班科学教学工作总结
大班科学教学工作总结一、引言在过去的一学期里，我作为大班科学教学的负责人，全心全意投入到科学教学工作中。
在教学过程中，我注重培养学生的科学兴趣，引导他们主动探索，不断激发他们的学习潜能。
本文将对我在大班科学教学中所做的工作进行总结和反思。
二、教学目标的设定与实现在每一堂科学课中，我注重设定明确的教学目标，并根据学科标准细化大班科学教学大纲。
我通过精心设计的教学活动，提供丰富的学习机会，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
在教学实践中，我注重培养学生的动手能力和观察能力，引导他们通过实验和观察的方式获取科学知识，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、教材选用与课堂教学安排我选用了与学生年龄和学科标准相适应的教材，注重教材内容的生动有趣。
在课堂教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲解、实验演示、小组合作等，通过这些有趣的方式激发学生的学习兴趣。
我注重课堂氛围的营造，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的团队合作精神和表达能力。
四、巩固和拓展教学内容在教学过程中，我重视对学生所学内容的巩固和拓展。
通过课堂讨论、练习册和作业的布置，我让学生反复巩固所学知识，同时注重培养他们的创新能力和实践能力。
我鼓励学生进行小型的科学实验和观察，让他们亲手操作并思考实验结果，从而更好地掌握和理解所学的科学知识。
五、与家长的积极沟通在大班科学教学中，我积极与家长进行沟通和交流。
我及时向家长介绍每周的学习内容和教学进展，听取家长对孩子学习的意见和建议。
我还邀请家长参与科学实验和观察活动，让他们与孩子一起分享科学的乐趣。
通过与家长的合作，我更好地了解了学生的个性和需求，提高了教学的针对性和有效性。
六、总结与展望在过去的一学期里，我对大班科学教学工作进行了全面的总结和反思。
通过教学实践，我深刻认识到培养学生的科学兴趣和科学思维的重要性，也发现了我在教学中的不足之处。
在今后的教学中，我将继续加强与家长的合作，提供更多有趣的学习机会，引导学生主动思考和探索，努力提高教学质量，培养更多对科学感兴趣的学生。
2024年幼儿大班科学教学工作总结
2024年幼儿大班科学教学工作总结根据2024年幼儿大班科学教学工作的总结，以下是一些可能的内容：
1. 教学目标：在2024年的幼儿大班科学教学中，主要目标是激发幼儿对科学的兴趣、培养他们的观察和思考能力，以及提高他们的科学常识。
2. 教学内容：科学教学内容涵盖了多个方面，例如生活科学、物质与能量、地球与宇宙等。
通过有趣的实验和观察，帮助幼儿理解科学的基本原理和现象。
3. 教学方法：幼儿大班科学教学注重互动与实践。
教师采用多媒体教具、教具等多种教学手段，让幼儿通过观察、实验、讨论等活动来积极参与并巩固所学的知识。
4. 教学评价：教师通过观察和记录幼儿的表现，评价幼儿的科学学习情况。
同时，幼儿自身的参与和表现也作为评价的重要依据。
5. 教学资源：在2024年，幼儿大班科学教学使用了丰富的资源，包括科学实验器材、教学图书、多媒体教具等。
这些资源的使用有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。
6. 教学反馈：在教学过程中，教师定期与家长交流，给予他们关于幼儿科学学习的反馈。
同时，及时调整教学策略，满足幼儿的学习需要。
总而言之，2024年幼儿大班科学教学工作总结显示出注重培养幼儿的科学意识和科学思维能力，通过多种教学手段和资源，激发幼儿的学习兴趣，并通过与家长的交流，持续改进教学效果。
大班科学教学工作总结
大班科学教学工作总结一、教学环境与资源建设在过去一年的大班科学教学工作中，我们着重在教学环境与资源的建设上下功夫。
通过开展现场考察、参观学习和学情调查，我们深入了解了学生的学习兴趣和需求，根据学生的具体情况调整了教室的布置和装饰。
同时，我们积极争取各类学习资源，更新了教材、实验器材和多媒体设备，为科学教学提供了更好的条件。
二、教学目标与内容设置针对大班学生的认知特点和兴趣爱好，我们在科学教学中设置了明确的教学目标和内容。
通过科学实验、游戏活动和故事讲解，我们培养了学生的科学思维和观察能力，启发了他们对科学现象的好奇心，激发了他们学习科学的兴趣和热情。
同时，我们还注重培养学生的科学素养和实践能力，在教学中引导学生积极参与科学实验和观察，提高他们的实践操作能力和科学解决问题的能力。
三、教学方法与手段选择在教学方法与手段选择上，我们注重因材施教，根据学生的特点和学习需求灵活运用不同的教学方法。
例如，在引入新课内容时，我们常常通过讲解、示范和互动问答的方式进行，帮助学生理解和掌握新知识。
而在开展实验和探索活动时，我们鼓励学生自主合作、动手实践，培养他们的观察和实践能力。
四、课堂管理与组织在大班科学教学中，课堂管理与组织是非常重要的环节。
为了提高课堂秩序和效果，我们采取了一系列措施。
首先，我们在开课前制定了详细的课堂计划，包括每个环节的时间安排和要求，确保课堂活动有序进行。
其次，我们注重与学生之间的沟通和互动，鼓励学生积极参与，提问和回答问题，提高他们的思维能力和表达能力。
同时，我们还规范了学生的行为规范，培养了他们良好的课堂纪律和团队合作意识，提高了课堂管理的效果。
五、教学评价与反思教学评价与反思是教师不可或缺的一项工作。
在大班科学教学中，我们采用了多种评价方法，包括课堂观察、作品展示和小组讨论等。
通过对学生的学习情况进行综合评价，我们及时发现学生的问题和困惑，采取针对性的措施进行帮助和指导。
同时，我们还注重教学反思，及时总结经验教训，提出改进措施，不断提高自己的教学水平和教育教学质量。
幼儿大班科学总结
幼儿大班科学总结幼儿大班是幼儿园教育的重要阶段，也是培养幼儿科学兴趣和能力的关键时期。
科学教育在幼儿大班应该注重培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，引导他们积极主动地探索和发现科学现象。
下面是对幼儿大班科学教育的总结。
首先，幼儿大班的科学教育应以幼儿感兴趣、情感激发和探索发现为重要内容。
幼儿处于好奇和探索的阶段，通过开展丰富多样的活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望，使他们主动去观察、发现和探索科学现象。
可以通过亲身实践，观察自然界的变化，进行简单的实验，如观察植物的生长、观察水的变化等，让幼儿从实践中获得科学知识。
其次，幼儿大班的科学教育要注重培养幼儿的观察力和思维能力。
观察是科学探究的基本方法，培养幼儿准确观察和描述的能力对于他们日后的学习和发展具有重要作用。
可以通过各种活动和游戏来培养幼儿的观察力，如观察物体的颜色、形状、大小和特征等。
同时，还要培养幼儿的思维能力，引导他们进行简单的思维操作和推理，如通过观察和感知，让幼儿判断物体的轻重、大小等。
再次，幼儿大班的科学教育要注重培养幼儿的实践能力。
科学是实践性的学科，幼儿在实践中参与科学活动，可以更好地理解和掌握科学知识。
可以通过安排丰富多样的实践活动来培养幼儿的实践能力，如进行简单的实验、制作手工制品等。
实践能力的培养既可以增加幼儿的实际操作经验，也可以培养他们的动手能力和动手创造能力，同时也能促进幼儿与物质世界进行直接交流和互动。
最后，幼儿大班的科学教育要注重幼儿的情感发展。
科学教育不仅仅是传授科学知识，更重要的是培养幼儿的科学兴趣和积极态度。
可以通过故事讲解、实践探究等形式，让幼儿感受科学的神奇和乐趣，激发他们学科学的热情。
同时，要注重培养幼儿的自信心和合作精神，鼓励他们勇于表达和分享自己的观点和发现，促进他们与他人建立良好的沟通和合作关系。
综上所述，幼儿大班科学教育应注重培养幼儿的观察力、思维能力和实践能力，引导他们主动探索和发现科学现象。
大班科学教学工作总结
大班科学教学工作总结在过去的学期里，我作为大班科学教师，致力于激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和实践能力。
现在，我将对教学工作进行全面总结，以便更好地指导下一个学期的教学。
一、教学目标完成情况在本学期的教学过程中，我设定了明确的教学目标，包括知识掌握、技能培养、情感态度与价值观等方面的内容。
通过精心设计和组织各类教学活动，我发现学生们在科学知识的学习上取得了显著进步。
他们不仅掌握了基本的科学概念和原理，还能够运用所学知识解决实际问题。
同时，学生们在科学实践中的动手能力和创新思维也得到了很好的锻炼。
二、教学方法应用效果在教学过程中，我采用了多种教学方法，如实验教学、探究学习、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
实验教学能够让学生亲身体验科学知识的形成过程，加深他们对科学原理的理解；探究学习则能够培养学生的独立思考和解决问题的能力；合作学习则有助于提高学生的团队协作能力。
这些教学方法的应用，使得课堂氛围更加活跃，学生的学习效果也得到了显著提升。
三、学生学习态度和成果在本学期的教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
通过鼓励和引导，学生们逐渐形成了良好的学习习惯和态度。
他们对待科学学习的热情越来越高涨，参与课堂活动的积极性也越来越高。
同时，我也发现学生们的科学素养和实践能力得到了显著提升。
他们在各类科学实验和探究活动中表现出了很强的动手能力和创新思维。
四、课程内容和资源优化为了更好地满足学生的学习需求，我对课程内容和资源进行了优化。
我根据学生的年龄特点和认知水平，精选了适合他们的教学内容，并结合实际生活中的科学现象和问题，设计了富有趣味性和启发性的教学活动。
此外，我还充分利用了各类教学资源，如科学实验器材、多媒体教学设备等，为学生提供了丰富的学习材料和工具。
这些措施有效地提高了教学效果和学生的学习体验。
五、问题与挑战应对在教学过程中，我也遇到了一些问题和挑战。
幼儿园大班科学教育有益经验总结
幼儿园大班科学教育有益经验总结在幼儿园大班阶段，科学教育的重要性不言而喻。
科学教育能够帮助孩子建立对于自然世界的好奇心和探索精神，培养逻辑思维和观察能力，同时也激发他们对科学知识的兴趣。
在这个阶段，如何有效地进行科学教育成为了老师和学生家长们关注的焦点。
本文将总结幼儿园大班科学教育的有益经验，以帮助读者更好地了解如何开展科学教育。
一、培养孩子的好奇心幼儿园大班学生对于周围的世界都抱有浓厚的好奇心。
科学教育应该充分利用孩子们的好奇心，通过丰富多彩的实践活动来引导他们主动探索。
可以组织孩子们一起种植小花小草，在观察生长的过程中引导他们发现植物的奥秘，激发他们对于自然的兴趣。
二、注重实践操作在幼儿园大班阶段，孩子们的动手能力较强，因此科学教育更应该注重实践操作。
老师可以通过小实验、小制作等活动来引导学生，让他们在动手的过程中学习科学知识。
可以组织孩子们做简单的水上浮沉实验，让他们亲自动手操作，从中体会科学知识的乐趣。
三、跨学科融合在开展科学教育时，不妨将其他学科的内容融入其中，构建跨学科的知识体系。
在探讨植物生长的过程时，可以引入自然、音乐等相关内容，让孩子们在学习科学知识的也能够感受到其他学科的魅力。
四、重视情感教育在科学教育中，培养学生的情感体验同样重要。
老师应该引导学生在探索自然的过程中，学会珍惜生命，尊重自然，培养对于自然的热爱和保护意识。
这样，孩子们在学习科学知识的也能够获得情感上的提升。
在总结幼儿园大班科学教育的有益经验时，我们不仅要关注教育的深度，也要更多地关注教育的广度。
科学教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生的综合素质。
我们应该从简到繁，由浅入深地进行科学教育，让孩子们在快乐中成长。
幼儿园大班科学教育是一项非常重要的教育内容，也是孩子们健康成长的重要一环。
通过培养好奇心、注重实践操作、跨学科融合以及重视情感教育，我们可以更好地开展科学教育，让孩子们在探索自然的过程中得到知识和快乐的双丰收。
幼儿大班科学总结报告（精选3篇）
幼儿大班科学总结报告（精选3篇）幼儿大班科学总结报告篇1活动目标1、通过游戏活动，使幼儿初步了解什么是弹性，知道生活中有许多东西是有弹性的。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备l、每人座位靠背上系一根松紧带。
2、教室桌面：弹簧、海绵、弹跳熊、高弹棉绒布玩具、橡皮筋、圆珠笔、软橡胶玩具等。
3、室内：小沙发、高弹棉靠垫等。
4、室外：蹦蹦床、跳跳球、橡皮筋、皮球等。
活动过程(一)探索游戏：教师交待要求和注意事项：今天带小朋友到活动室玩游戏，桌子上有许多有趣的东西，你们每一个人可以去取一样玩，玩了以后你们发现了什么?感觉怎么样?1、启发提问引导幼儿认识弹性。
请小朋友告诉大家，你是怎么玩的?感觉怎么样?引导幼儿发言。
(教师)你们按一按、压一压后发现这些东西会弹回来。
教师小结：一样东西，用了力气压下去和按下去。
手松掉后，它又会弹起来，这就叫弹性。
2、请小朋友回头找找自己椅子背后有什么东西? (松紧带)请你们去拉拉，发现它会怎样?什么道理呢?小结：对了，有力拉拉，它变长了，放松后，它又弹回来，所以说松紧带也是又弹性的东西。
3、现在小朋友用压一压、拉一拉、按一按的方法找找身上那些地方和那些东西也是有弹性的。
(皮肤、头发、毛衣、袜子、松紧袖口等)辅助提问：你是怎么发现和感觉到的? (启发幼儿说出自己的感觉)(二)启发幼儿发现弹性与自己周围生活的联系。
刚才，小朋友在自己身上找到了许多东西是有弹性的，我们生活中有许多有弹性的物品，接下来请小朋友自己想办法去发现活动室时还有哪些东西有弹性，然后告诉大家你是用什么方法发现的?(去掉遮布，幼儿分散活动寻找，给幼儿一定时间找一找、玩一玩)1、老师请小朋友回到座位上组织大家一一讲自己的感受，引导幼儿说出用拉、按、压、捏、坐、跳、踩等动作感受到的弹性物品。
2、教师小结：刚才大家用了不同的方法，找到了许多有弹性的东西，有的是拉的、有的是压的、有的是按的、有的是跳的、有的是坐的，不管哪一种方法，都是用了力气，所以说都是用了力后，这些东西才会有弹性。
大班科学期末教学工作总结
大班科学期末教学工作总结
经过一个学期的教学工作，我们大班的科学课程取得了一定的成绩。
在这个学
期里，我们注重培养学生的科学素养，引导他们探索科学的奥秘，激发他们对科学的兴趣。
首先，我们注重培养学生的实践能力。
在课堂上，我们通过举办各种实验和观
察活动，让学生亲自动手，亲自实践，从而加深他们对科学知识的理解。
通过这样的教学方式，学生们更加深入地了解了科学的原理和规律，提高了他们的实践能力。
其次，我们注重培养学生的探究精神。
我们鼓励学生提出问题，进行科学探究，激发他们的好奇心和求知欲。
在课堂上，我们经常组织学生进行小组合作，让他们一起思考问题，一起探讨解决方法，培养他们的团队合作意识和探究精神。
最后，我们注重培养学生的科学思维。
我们引导学生学会观察、分析、归纳和
总结，在实践中培养他们的逻辑思维能力和创新意识。
我们还鼓励学生多读科普读物，多参加科学实践活动，培养他们对科学的热爱和追求。
通过一个学期的努力，我们大班的科学课程取得了一定的成绩。
学生的科学素
养得到了提高，他们的实践能力、探究精神和科学思维也得到了锻炼和培养。
我们相信，在未来的学习和生活中，学生们一定会更加热爱科学，更加善于运用科学知识解决问题，为建设科技强国做出自己的贡献。
幼儿园大班儿童科学教育总结 幼儿园教育
幼儿园大班儿童科学教育总结随着社会的不断发展，科学教育在幼儿园教育中变得愈发重要。
幼儿园大班儿童正处于认知发展的关键阶段，科学教育对他们的发展具有重要意义。
在过去的一段时间里，我们对幼儿园大班儿童的科学教育进行了系统总结和分析，希望能够为今后的教育工作提供宝贵的经验和教训。
一、科学教育的目标和原则1. 培养探索精神和创造力幼儿园大班儿童处于好奇心旺盛的年龄阶段，我们应该利用他们对世界的好奇心，培养他们的探索精神和创造力，让他们在科学实验和观察中得到乐趣，培养他们的科学兴趣。
2. 教育方式需注重趣味性和启发性在科学教育中，我们应该采取各种有趣的教育方式，让幼儿园大班儿童在学习中感到快乐和愉悦，促进他们的学习兴趣。
教育应该以启发性为主，培养孩子的独立思考能力和解决问题的能力。
二、科学教育的内容1. 自然和生活相关的科学知识在幼儿园大班阶段，我们主要以自然和生活相关的科学知识为主，如天气、动物、植物、季节变化等。
通过观察和实验，让孩子们了解自然规律，培养他们的观察和分析能力。
2. 科学实验通过简单的科学实验，让孩子们亲身参与其中，体验科学的奥妙和乐趣。
在实验过程中，培养他们的实验精神和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
三、科学教育的实施方法1. 教师示范法在教学过程中，教师可以通过示范的方式，进行一些简单的科学实验，引导孩子们观察和思考，让他们从中获得实践经验。
2. 儿童参与式教学在科学教育中，更应该采取儿童参与式的教学方法，让孩子们亲身参与到科学活动中，提高他们的学习积极性。
四、实施效果及存在问题1. 实施效果通过一段时间的实践，孩子们对科学的兴趣得到了增强，他们更愿意通过实验和观察的方式来探究生活中的各种现象，培养了他们的好奇心和想象力。
2. 存在问题在实施过程中，我们也发现了一些问题，如科学教育资源不足、教师的科学教育知识不够全面等，这些问题需要我们进一步探讨和解决。
五、教育改进建议1. 加强教师培训针对教师在科学教育方面的不足，我们应加强相关培训，提高教师的科学教育知识和教学技能，使他们能更好地引导幼儿园大班儿童进行科学探究。
大班科学领域教学总结
大班科学领域教学总结科学教育在幼儿园教学中占据了重要的地位，不仅可以培养幼儿的观察能力和思维能力，还可以激发他们对自然界的好奇心，培养他们的科学素养。
作为一名幼儿园教师，我在教授大班科学领域课程时，注重以下几个方面的内容和方法。
首先，注重培养幼儿的观察能力。
幼儿正处于观察世界的敏感期，他们对周围事物的观察能力很强，所以我们需要给予他们更多的机会进行观察和实验。
在教学中，我经常鼓励幼儿根据自己的观察结果提出问题，并引导他们思考找出解决问题的方法。
我还经常使用实物、图片、视频等教学资源来激发幼儿的观察兴趣，帮助他们更好地了解科学知识。
其次，注重培养幼儿的实验能力。
实验是幼儿学习科学的重要途径，能够让他们亲身参与，通过自己的实践来发现科学规律。
在教学中，我会选择一些简单有趣的实验项目，如水的沸腾、物体的浸泡等，让幼儿亲自动手操作。
在实验过程中，我会引导幼儿观察和记录实验结果，并帮助他们总结规律。
通过这样的实践，幼儿可以逐渐培养出自己的实验能力和科学思维。
另外，注重培养幼儿的探究能力。
科学是一门不断探索的学科，它鼓励人们提出问题、进行实验和寻找解决方法。
在教学中，我会组织幼儿参与一些小组活动，让他们合作解决问题。
比如，我会给幼儿一个问题，如怎样使植物长得更高，然后引导他们一起讨论并提出自己的解决方法。
在探究的过程中，我会尊重每个幼儿的想法，鼓励他们勇于表达，并帮助他们发现问题和解决问题的过程。
此外，注重培养幼儿的科学素养。
科学素养是幼儿在科学学习中培养的一种基本能力和态度，它包括对科学知识的了解和掌握，对科学方法的运用和理解，以及对科学态度的培养和认同。
在教学中，我会注重科学知识的传授，将科学知识与幼儿的生活经验和实际问题相结合，使他们更好地理解和掌握科学知识。
我还会引导幼儿运用科学方法进行观察和实验，并培养他们的科学思维和解决问题的能力。
同时，我会鼓励幼儿保持好奇心和好学心，积极参与科学活动，培养他们对科学的兴趣和热爱。
幼儿大班科学教育总结
幼儿大班科学教育总结科学教育在幼儿大班阶段具有重要的意义，它不仅能培养幼儿的好奇心和探索欲望，还能培养幼儿的观察、思考、实验和解决问题的能力。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法以及评价与反思等方面对幼儿大班科学教育进行总结。
在幼儿大班阶段，科学教育的主要目标是培养幼儿对自然界的兴趣和观察力，提高幼儿的科学素养和创造力，激发幼儿的科学探究意识。
通过科学教育，幼儿可以了解并认识自然界中的各种现象和事物，探索他们的原理和规律，培养幼儿的科学思维和动手能力。
幼儿大班科学教育的内容应当紧密结合幼儿生活经验和认知水平，以幼儿感兴趣的、易于操作的物质和现象为依托。
例如，可以通过观察、实验和游戏等形式，让幼儿了解颜色、形状、大小、质地等物质属性；了解生活中的自然现象，如天气变化、季节轮回等；了解植物、动物及其生长发育过程等。
在幼儿大班阶段，科学教育应采用多样化的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教师可以运用讲述、观察、实验、游戏、讨论等方法，引导幼儿主动思考和探究。
同时，教师还要注重培养幼儿的科学观察力和实验能力，让幼儿亲自动手操作、观察、实验，从而培养他们的动手实践能力和解决问题的能力。
在科学教育中，评价和反思是重要的环节。
教师可以通过观察、记录和分析幼儿的学习情况，评价幼儿的学习成果和进步，并及时反馈给幼儿和家长。
同时，教师还要反思自己的教学过程和方法，不断改进和提高科学教育的效果。
通过评价和反思，可以让科学教育更加有针对性和有效性。
综上所述，幼儿大班科学教育对幼儿的全面发展具有积极影响。
通过科学教育，幼儿可以培养自己对自然界的兴趣和探索欲望，提高科学思维和动手能力，从而为幼儿的终身学习打下坚实的基础。
因此，我们应该重视幼儿大班科学教育，并不断完善和创新科学教育的教学内容和方法，提升科学教育的质量和效果。
幼儿大班科学学科教学工作总结5篇
幼儿大班科学学科教学工作总结5篇幼儿大班科学学科教学工作总结精选篇1时间在眨眼间从指缝里溜走了又一个年头，回眸这一年，似乎很漫长，又似乎很短暂，在日积月累中，在不断思辨中，在不断调整中，在与你我的共事中走过了一个又一个坎坷，一个又一个坚定，一个又一个挑战，一个又一个重头再来。
也许人生就是这样，不断地磨练不断地挑战，不断地充实中提高自己，修炼自己，完善自我。
岁末了，为了梳理，为了归纳，为了提高，于是静下心来，回顾一年的工作，就是在日常的工作中去踏踏实实地走好每一步，快乐地度过每一天，每一分，每一秒。
接下来就从以下几个方面回顾自己走过的历程。
一、政治思想面貌身为一名幼儿教师，我热爱中国共产党，拥护党的领导，热爱幼教事业，热爱幼儿。
要问作为幼儿园老师，最重要的职责是什么?很简单也很难，那就是爱每一位孩子，漂亮的、聪明的、可爱的要爱，那些性格孤僻的，胆小的更要爱，还不能忽视那些整天很自律，没有交流的孩子，所谓的中等的孩子，她们同样渴望老师的关注。
工作至今已经有十一个年头，我总是提醒自己要把爱公平地洒给每个孩子。
除了爱孩子，还要爱身边的同事，因为我们生活在同一屋檐下，就是一家人。
所以在遵守幼儿园的各项规章制度的同时，我与同事和睦相处，共同为幼儿园的工作携手努力。
二、班主任工作身为班主任的我，搞好班级团结，做好保教结合也是至关重要的。
我们班也正是在这种和谐统一的气氛里细心、认真、负责的工作，遇到难题互相切磋、共同进步，遇到幼儿生活中的实际问题，与保育员商量达成一致的教育方法，所以每次的班会活动我都认真的组织三位老师一起参加，要求老师与保育员的工作在思想上和教育方法上达成一致，就像一个大家庭一样照顾好我们班的每个孩子，让孩子在温暖的集体里快乐的成长。
做好班主任的工作还包括做好家长工作，家长是我们家园沟通的桥梁，认真组织开展好家长会和家长开放日活动，做好与家长的沟通联系工作，家园在教育孩子方面达成共识，给我们的孩子提供一个良好的教育的环境，保证我们的教育让每个孩子都受益，为今后的学习生活打下扎实的基础。
2024年大班科学领域教学总结（2篇）
2024年大班科学领域教学总结____年大班科学领域教学总结随着科技的不断发展和社会的进步，科学教育在学校中的重要性越来越被人们所认识到。
____年，作为大班科学教师我积极探索和创新教学方式，并取得了一定的成效。
下面是我对____年大班科学领域教学的总结，总结内容大约____字。
一、教学目标的设定在____年的大班科学教学中，我将教学目标明确地设定为两个方面：知识和能力。
知识方面包括科学知识的传授和掌握，能力方面包括科学思维和科学实验探究能力的培养。
通过设定明确的目标，我能够更好地展开具体的教学工作。
二、教学方法的创新在____年的大班科学教学中，我不再局限于传统的讲授式教学，而是积极采用了多种教学方法和手段。
例如，通过展示视频、实物模型和图片等，将抽象的科学概念具象化，提高学生的理解能力；通过小组合作学习和课堂讨论，培养学生的合作精神和团队意识；通过科学实验探究活动，培养学生的观察、实验和分析能力。
这些创新的教学方法有效地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效果。
三、教材和教具的选择在____年的大班科学教学中，我积极选择与时代发展相适应的教材和教具。
我选择了最新版本的科学教材，保证了教学内容的科学性和先进性，并与时俱进地更新了教具设备。
例如，我引进了立体屏幕和虚拟实验室设备，提供了更多的实践机会和实验探究空间。
同时，我也鼓励学生积极参与实验器材的制作和改进，培养他们的动手能力和创新思维。
四、课堂氛围的营造在____年的大班科学教学中，我积极营造了积极、和谐而充满活力的课堂氛围。
我注重师生互动，鼓励学生提出问题和进行思考，充分发挥他们的主动性和创造性。
我通过布置小组合作任务和开展互动游戏等形式，活跃课堂氛围，增加学生学科兴趣，提高他们的学习动力。
五、评价和反馈的方式在____年的大班科学教学中，我坚持差异化评价和及时反馈的原则。
我不只是简单地用分数评价学生的学业成绩，而是更注重学生的全面发展。
大班科学领域教学总结
大班科学领域教学总结大班科学领域教学总结（通用7篇）此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
以下是店铺为大家整理分享的大班科学领域教学总结，欢迎阅读参考。
大班科学领域教学总结篇1幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。
特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。
生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。
此活动非常具体，幼儿有丰富的可操作材料，便于幼儿在自主操作过程中进行观察、发现与记录，满足幼儿的好奇心与求知欲。
一、幼儿科学活动内容必须来源于生活首先，我们要树立“时时处处有教育” “方方面面有科学”的观念。
教师善于捕捉生活中的教育契机，有效地组织科学活动。
根据幼儿在活动过程中发现的新问题，不断深入，层层递进，极大满足幼儿好奇心的同时，又丰富了孩子们对生活的各种经验。
二、幼儿科学活动形式应尽量生活化日常科学活动的生活化。
根据皮亚杰的认知结构理论，认为“人的认知是在与周围的人或事物的交互作用中建构起来的。
”因此幼儿的科学教育也应为幼儿接触周围自然物、认识和了解科学现象打好基础。
三、幼儿科学活动应更好地为生活服务教育的目的本是使人生活得更美好，教育应以帮助幼儿适应现实及将来的社会生活为主要目的。
所以科学启蒙教育更应以幼儿的生活及周围环境为基础，使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合，让幼儿在真实的情境中学习，最终能运用知识解决生活中的问题。
四、幼儿科学活动应大胆的探索我们鼓励幼儿能积极主动、较长时间地参加科学活动，大胆地探索周围然界的事物。
对不懂的事物有强烈的好奇心，能主动探索周围事物并能发现、提出问题，寻求答案。
学会了运用多种感官感知事物的主要特征，能对事物进行观察、比较和思考。
幼儿大班科学教育总结报告
幼儿大班科学教育总结报告一、前言幼儿大班科学教育是培养幼儿科学素养的重要环节，通过科学的活动和实践，引导幼儿主动探索，培养他们的观察力、思维能力和创新能力。
本报告总结了我们幼儿园大班科学教育的实施情况，分析了存在的问题并提出了改进措施，以期提高幼儿的科学素养。
二、教学内容1. 科学展览和实物展示：通过展览和实物展示的方式，让幼儿接触到各种科学实物，拓展他们的知识面。
2. 自然观察和生活经验：利用幼儿园周边资源，带领幼儿观察生活中的自然现象，培养他们的观察力和思维能力。
3. 科学实验和探索活动：通过简单的科学实验和探索活动，让幼儿实践科学知识，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿沉浸其中，主动探索，培养他们的观察、思维和解决问题的能力。
2. 合作学习法：利用小组合作学习的形式，让幼儿相互合作，共同解决问题，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 体验式学习法：通过亲身体验和实践，让幼儿感知和理解科学知识，培养他们的动手能力和实践能力。
四、实施情况1. 教学内容丰富多样：我们精心设计了许多科学活动，让幼儿在实践中学习，如观察昆虫、植物的生长过程，进行简单的化学实验等。
2. 教学方法灵活多样：我们运用了情境教学法、合作学习法和体验式学习法，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
3. 教学环境创设良好：我们为幼儿营造了良好的教学环境，提供了丰富的教具和实物，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。
五、存在问题1. 学习内容过于简单：有些科学活动的内容过于简单，没有充分挖掘幼儿的潜力，不能满足他们的学习需求。
2. 实践机会不足：由于时间和条件的限制，幼儿的实践机会比较有限，不能充分锻炼他们的动手能力和实践能力。
3. 评价方式不全面：目前我们主要评价幼儿的科学学习成果，而忽略了对幼儿观察力、思维能力和创新能力的评价。
六、改进措施1. 提高学习内容的难度：根据幼儿的年龄特点和学习需求，设计更具挑战性的科学活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
幼儿园大班儿童科学教育总结 幼儿园科学教育
幼儿园大班儿童是科学教育的重要对象，他们正处于认知发展的关键阶段，对科学知识和技能的学习具有特殊的敏感度和吸收能力。
幼儿园科学教育在大班阶段的实施和总结具有重要的意义。
本文将对幼儿园大班儿童科学教育进行总结和分析，探讨其特点、优势、存在的问题及发展方向，以期为幼儿园科学教育工作提供一些思路和借鉴。
二、幼儿园大班儿童科学教育的特点1.认知发展阶段特点大班儿童正处于认知发展的关键阶段，开始具备一定的逻辑思维能力，能够进行简单的实验观察和推理判断。
科学教育要充分利用他们的认知特点，注重培养他们的观察、思考和实验能力。
2.好奇心和探索欲望高大班儿童通常具有强烈的好奇心和探索欲望，对周围的事物充满好奇，喜欢通过实践来探索未知领域。
科学教育要充分激发他们的好奇心，引导他们主动参与科学活动，促进他们的综合能力和创造力的发展。
3.学习方法逐步成熟大班儿童逐渐形成自己的学习方法和学习习惯，能够较好地配合教师的教学活动，愿意通过学习科学知识来丰富自己的认知世界。
幼儿园科学教育要注重培养他们的学习兴趣和学习主动性，激发他们的学习三、幼儿园大班儿童科学教育的优势1.学习兴趣浓厚在大班阶段，儿童的学习兴趣已经相对稳定，对科学知识表现出浓厚的兴趣。
科学教育可以充分利用这一特点，吸引孩子们主动参与科学活动，提高他们的学习效果。
2.容易形成科学观念在大班阶段，儿童的认知水平逐渐成熟，能够形成一定的科学观念和科学思维方式。
科学教育可以通过启发式教学、探究式教学等方式，帮助孩子们形成科学的认知体系，为他们将来的科学学习打好基础。
3.综合能力提升通过参与科学实验、观察和推理等活动，大班儿童能够提高自己的观察力、思维能力和解决问题的能力，有助于促进他们的综合能力的全面发展。
四、幼儿园大班儿童科学教育存在的问题1.教学内容不够丰富目前幼儿园科学教育的教学内容大多以常识性科学知识为主，缺乏趣味性和深度性，无法引起大班儿童持久的兴趣。
2.教学手段单一幼儿园科学教育的教学手段大多局限于课堂讲授和演示实验，缺乏足够的互动性和参与性，难以激发大班儿童的学习兴趣。
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大班科学教育教学总结篇一：幼儿园大班科学教学工作总结幼儿园大班科学教学工作总结杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。
为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的(转载于: 在点网:大班科学教育教学总结)主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下：一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一：《认识交通标志》随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。
活动二：《大恐龙》这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名精品称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课！活动三：《新年新气象》“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。
范文写作这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。
我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主，这样幼儿的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
三、结合主题，适时注重品德教育没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育，从不放松，活动时我们教会幼儿认真的倾听，鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，思想汇报专题在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让幼儿在快乐中成长，在快乐中发展。
果果班杨娇娇篇二：大班科学教学工作总结大班科学教学工作总结《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念，为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下：一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一：《了不起的我》——通过此活动的开展，范文TOP100幼儿对自己的身体更加感兴趣了，进一步了解了身体一些部位的功能，为了拉近幼儿与幼儿之间的距离，让他们彼此产生共鸣，有共同感兴趣的话题，对自己上大班有自豪感，对自己的能力有进一步的认识，我们特别安排了此主题，通过介绍自己、绘画与分享交流等多种方式，使幼儿对自己的能力多了一份认识，有长大了的自豪感，对其他幼儿多了一份亲近和友爱，家长们和孩子们还积极参与布置了主题活动墙饰。
活动二： <<中国的传统节日>>说到圣诞节小朋友都知道，而说起我们的传统节日，除对春节有点了解外，其他的节日就知道的更少了，为此，我们创设了《中国的传统节日》，目的在于让幼儿首先了解我们的祖国，喜欢自己所处的生活环境，初步了解祖国的名胜古迹，在此活动中，小朋友们知道了年的由来，知道了清明节的祭祀、端午节的塞龙舟以及重阳节人们登高习俗，感受到了祖国文化的丰富与优秀，对自己的祖国更加热爱了。
活动三：《我们身边的标志》随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《我们身边的标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们向日葵年级的大型主题活动《我是小小交通警-察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。
最全面的活动四：《恐龙》这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
活动五：《我们爱运动》对于运动，小朋友还是比较喜欢的，可是天气越来越冷了，孩子们就有些怕“动”了，为了激发幼儿喜欢参加体育运动，初步形成良好的运动习惯，以及让幼儿学会简单的保护身体主要器官和自身安全的方法，积累应对意外情况的经验，我们通过《动一动》、《跑跑、跳跳》以及《我喜欢的运动》等活动内容来激发幼儿对运动的兴趣，现在尽管天气比较寒冷，但是小朋友们都不怕寒冷坚持参加户外活动，即使是下学天也要到户外打雪仗。
活动六：《科学泡泡》——“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、篇三：幼儿园大班科学教学工作总结幼儿园大班科学教学工作总结杨娇娇《幼儿园指导纲要》明确指出：幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，提出了幼儿园教育内容的“全面性”“启蒙性”和各领域教育内容的“相互滲透”性，依据以上要求，我们把以新的幼儿教育课程整体观念作为导向，把“以幼儿为本，一切从幼儿的兴趣出发”的人本特色作为我们教育的理念。
为此，本学期，我们结合我班幼儿的年龄特点，从幼儿感兴趣的事情入手，积极安排了丰富有趣的主题活动，将有探究空间和发展余地的内容引入到了教学活动中，取得了一些成绩，现就主要活动总结如下：一、制定合理的教育教学计划，通过主题开展活动活动一：《认识交通标志》随着幼儿的年龄不断增长，幼儿的活动性也越来越强，但是许多幼儿在活动中很难控制自己的言行，因此，针对这种情况，我们将《认识交通标志》这一主题作为我们引导幼儿增强规则意识的主要手段，活动中我们和孩子共同探讨：“没有标志怎么办?我设计的标志”，同时还结合我们果果班大型主题活动《我是小小交通警察》来对幼儿进行教育，在活动后幼儿的规则意识明显增强，游戏中自己遵守游戏规则的饿幼儿也越来越多。
活动二：《大恐龙》这次活动的生成来源于幼儿对恐龙的喜爱，在平时的活动中我们发现许多小朋友都喜欢恐龙，无论哪个孩子都能说出好多种恐龙的名称及生活习性，活动中孩子们通过提问、求助家长、看书、听故事、上网等手段围绕主题“恐龙”收集资料，在收集资料的同时增加对恐龙世界的认识。
还主动将家里关于恐龙的图片、玩具带到幼儿园来和同伴们分享，幼儿通过自主选择、积极参与了解了更多关于恐龙的秘密，比如恐龙到目前为止发现了多少种，恐龙的生活习性以及人们对恐龙为什么灭绝的猜测都有了一定的掌握。
并组织幼儿参观神木县博物馆，给幼儿上了生动有趣的一课！活动三：《新年新气象》“元旦”到了，这是新年的开始，也是小朋友最快乐的节日，我们和小朋友一起动手打扮布置节日教室，挂彩球、做拉花、自制贺年片，我们还开辟了《新年心愿》栏目，孩子们用稚嫩的话语表达了心中美好的祝愿，我们还和孩子们一起开展了元旦晚会，欢乐的同时又理解了这个节日的意义。
二、创设幼儿喜欢的环境，保证区域活动的开展本学期，我们继续开展了“幼儿园区域化教模式的实践研究”的课题实验。
这样的模式有利于我们更好的进行教学活动。
我们从幼儿的实际生活出发，将幼儿感兴趣，有探究空间和发展余地的内容引入课堂，“神奇的镜子”、“植物的根”、“各种各样的服装”等区域是幼儿喜欢的活动区，在区域活动中幼儿积极性大大提高，而且这些题材是幼儿熟悉的，且拥有较浓厚的兴趣，所以在操作过程中孩子的积极性也很高，而教师指导时也注意以引导幼儿自己探索发现为主，这样幼儿的探索的愿望得到了满足，学习的兴趣也较浓厚。
三、结合主题，适时注重品德教育没有规矩不成方圆，品德教育是我们一直注重对幼儿进行培养的，在日常活动中我们逐步渗透对幼儿的品德教育，从不放松，活动时我们教会幼儿认真的倾听，鼓励幼儿不怕困难以及关心他人等好品质，通过系列活动的开展，孩子们变得会关心他人、更有礼貌了。
一学期的工作就快结束了，孩子们各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我们将继续努力，不断提高教育教学质量，将教育教学工作踏踏实实做好，让幼儿在快乐中成长，在快乐中发展。
果果班杨娇娇篇四：大班科学总结大班科学总结幼儿天生具有强烈的好奇心，对周围事物的探索和求知欲望特别强烈。
特别是大班幼儿，他们正处于具体形象思维为主、抽象逻辑思维开始萌芽的重要时期，对常见的任何事物、现象都喜欢刨根问底。
生活中，幼儿经常会发现很多现象：为什么刚栽上的小树要在旁边绑很多木棍，为什么我们班的云松要爬在管子上，为什么相框的后面要有一个支架等等，所有这些现象都与“让物体站起来”这一主题息息相关。