《5小公鸡和小鸭子》课件-配套教案PPT
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《5.小公鸡和小鸭子》优秀课件
《5.小公鸡和小鸭子》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习教材第五章《小公鸡和小鸭子》的内容。
具体包括：理解故事情节，掌握生字词，分析小公鸡和小鸭子的性格特点，以及培养同理心。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，把握故事情节。
2. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
3. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：分析小公鸡和小鸭子的性格特点，培养学生的同理心。
重点：理解故事内容，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、故事挂图、生字卡片。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引发学生的兴趣，让学生预测故事情节。
2. 讲解故事：详细讲解故事内容，引导学生关注小公鸡和小鸭子的性格特点。
3. 生字词学习：通过PPT课件展示生字词，引导学生跟读、认读。
4. 例题讲解：分析故事中出现的重点句子，解释语法、词汇。
5. 随堂练习：让学生根据故事内容进行角色扮演，提高语言表达能力。
6. 小组讨论：分组讨论小公鸡和小鸭子的性格特点，培养学生的同理心。
六、板书设计1. 故事《小公鸡和小鸭子》2. 生字词：列出本节课的生字词，用不同颜色标注。
3. 性格特点：列出小公鸡和小鸭子的性格特点，用图表展示。
七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小公鸡和小鸭子的友谊画。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥想象力，展现故事中的友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否理解故事内容，掌握生字词，培养同理心。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他友谊主题的故事，进一步培养同理心。
本节课通过生动的故事，引导学生关注友谊、关爱他人，同时培养了学生的语言表达能力。
在教学过程中，注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：分析小公鸡和小鸭子的性格特点，培养学生的同理心。
《小公鸡和小鸭子》ppt课件完美版
的重要性。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
04
知识拓展：相关文化现象解读
Chapter
动物寓言故事在文学中地位
动物寓言故事是文学的重要组成部分 ，通过动物形象塑造和情节设计，传 达人类社会的道德观、价值观和智慧 。
动物寓言故事在儿童文学中尤为重要 ，通过生动有趣的动物形象和故事情 节，激发儿童的阅读兴趣，培养他们 的想象力和思维能力。
的保护措施，如保护湿地、森林等。
减少人类活动对动物的影响
02
讨论人类活动对动物生存环境的影响，提出减少干扰、保持生
态平衡的建议。
推广动物保护意识
03
倡导公众积极参与动物保护行动，通过宣传和教育提高人们的
动物保护意识。
人类与动物关系思考
动物在人类文化中的地位
探讨小公鸡和小鸭子等动物在人类文化中的象征意义，引导学生 思考动物与人类文化的关系。
们应该学会欣赏和包容别人。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用1
在生活中，我们可以学习小公鸡和小鸭子的互助精神，主动帮助 需要帮助的人。
应用2
我们可以借鉴小公鸡和小鸭子的相处之道，学会与不同性格和背 景的人建立友谊。
应用3
通过这个故事，我们可以意识到团队合作的重要性，学会在团队 中发挥自己的优势，弥补他人的不足。
生动的描绘
运用生动的词汇和形象的 比喻，将小公鸡和小鸭子 的动作、神态描绘得栩栩 如生。
对话与心理描写
通过对话和心理描写，展 现小公鸡和小鸭子内心的 变化和成长过程，增强了 故事的感染力。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
友谊、互助主题思想阐述
描述小公鸡和小鸭子之间建立的深厚友谊，通过共同经 历困难、相互帮助来体现友谊的珍贵。
统编版一年级语文下册5小公鸡和小鸭子((共24张PPT))课件
读一读，比一比
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
读一读，比一比
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
仔细视察两幅图，你能发现什么？
预习反馈
1.给课文注上小节号。 2.读准字音、认清字形。 3.读通课文，要求不加字不漏字。 4.认真描红、抄写生字。
预习反馈
1.给课文注上小节号。
捉直 块急行
河 信
死 忽
跟 身
ห้องสมุดไป่ตู้
喊
预习反馈
3.读通课文，要求不加字不漏字。
预习反馈
3.读通课文，要求不加字不漏字。 我会读句子 （kuàir）
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
一起
（ ）和（ ）一块儿（ ）。
填空：
（1）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公 鸡在草地上__________，小鸭子__________。 小公鸡就捉虫子给小鸭子吃。
（2）小鸭子到河里_________，小公鸡也到 河里，差点儿__________，________救了他。
小公鸡与小鸭子课件PPT
语言文化
引导孩子们欣赏相关的儿歌、故事、动画片等作品，了解不同地区 的语言文化，拓宽孩子们的视野。
06 课堂小结与作业布置
课堂知识回顾
小公鸡与小鸭子的故事
01
回顾小公鸡和小鸭子的故事情节，包括角色设定、情节发展等
。
故事中蕴含的道理
02
分析故事中蕴含的道理，如友情、互助、勇敢等。
词汇与语言结构
03
建立了深厚的友谊，成为了彼此最亲密的伙 伴。
03 语言点讲解
重点词汇解析
01
讲解“小公鸡”和“小鸭子”两 个词汇，包括词义、发音、词性 等。
02
解析与这两个词汇相关的常用短 语和表达方式，如“小公鸡叫” 、“小鸭子游泳”等。
关键句型结构讲解
分析并讲解课文中出现的关键句型结 构，如简单句、并列句、复合句等。
回顾故事中的重点词汇和语言结构，如动词、形容词的使用等
。
学生自我评价报告
学习内容掌握情况
学生对小公鸡与小鸭子故事内容、道理、词汇和 语言结构的掌握情况进行自我评价。
学习方法与策略
学生对自己在课堂上使用的学习方法和策略进行 反思和评价。
学习态度与情感
学生对自己在课堂上的学习态度、参与度和情感 体验进行自我评价。
通过例句展示这些句型结构的具体用 法，帮助学生理解和掌握。
语言表达技巧分享
分享一些常用的语言表达技巧，如描述动物特征时使用的形象生动的词语和句子 。
通过实例展示如何运用这些技巧来丰富语言表达，提高口语和写作水平。
04
互动环节
问题抢答
01
02
03
规则介绍
老师提出问题，学生们争 相抢答，答对者得分。
角色扮演游戏
引导孩子们欣赏相关的儿歌、故事、动画片等作品，了解不同地区 的语言文化，拓宽孩子们的视野。
06 课堂小结与作业布置
课堂知识回顾
小公鸡与小鸭子的故事
01
回顾小公鸡和小鸭子的故事情节，包括角色设定、情节发展等
。
故事中蕴含的道理
02
分析故事中蕴含的道理，如友情、互助、勇敢等。
词汇与语言结构
03
建立了深厚的友谊，成为了彼此最亲密的伙 伴。
03 语言点讲解
重点词汇解析
01
讲解“小公鸡”和“小鸭子”两 个词汇，包括词义、发音、词性 等。
02
解析与这两个词汇相关的常用短 语和表达方式，如“小公鸡叫” 、“小鸭子游泳”等。
关键句型结构讲解
分析并讲解课文中出现的关键句型结 构，如简单句、并列句、复合句等。
回顾故事中的重点词汇和语言结构，如动词、形容词的使用等
。
学生自我评价报告
学习内容掌握情况
学生对小公鸡与小鸭子故事内容、道理、词汇和 语言结构的掌握情况进行自我评价。
学习方法与策略
学生对自己在课堂上使用的学习方法和策略进行 反思和评价。
学习态度与情感
学生对自己在课堂上的学习态度、参与度和情感 体验进行自我评价。
通过例句展示这些句型结构的具体用 法，帮助学生理解和掌握。
语言表达技巧分享
分享一些常用的语言表达技巧，如描述动物特征时使用的形象生动的词语和句子 。
通过实例展示如何运用这些技巧来丰富语言表达，提高口语和写作水平。
04
互动环节
问题抢答
01
02
03
规则介绍
老师提出问题，学生们争 相抢答，答对者得分。
角色扮演游戏
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
5、小公鸡和小鸭子
太阳 因为 金秋
小公鸡和小鸭子
读书小提示：
1．借助拼音，读准字 音，读通句子。 2．难读的地方多读几 遍。 3.边读边标出自然段。
tā
hé shuō
de
他们 小河 说话 飞快地
yě tīng kuàir zhuō
也是 听见 一块儿 捉虫子
jí zhí kū xíng yān sǐ gēn
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
急得直哭 不行 淹死 跟着
hū rán hǎn shēn gē
xìn
忽然 喊叫 身边 哥哥 不信
他们 小河 说话 飞快地 也是 听见 一块儿 捉虫子 急得直哭 不行 淹死 跟着 忽然 喊叫 身边 哥哥 不信
块捉急直河 行死信跟忽 喊身
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
课文主要讲了一件什么事？
一年级下册《5 小公鸡和小鸭子》 人教部编版 实用PPT
小公鸡和小鸭子PPT优秀课件
我对小公鸡说： 。 我对小鸭子说： 。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
谈一谈
小公鸡给你留下什么印象？ 小鸭子给你留下什么印象？
学习方法提示：
1、看一看仔细观察图，图上有什么？
2、说一说相互说说他们来到了什么地方？
3、找一找哪些词、句讲说明了小鸭子帮助小公鸡的？
4、读一读边读边想象，看谁读得最生动有趣。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 它们走进草地里。小公鸡的找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
尖尖
捉虫
游泳
扁扁
游泳
捉虫
小公鸡和小鸭子在说什么呢？
它们走到小河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子在水里干什么？它为什么会捉鱼？小公鸡为什么会掉进水里？
嘴
小公鸡
尖尖的
小鸭子
扁扁的
脚
尖尖的
脚趾之间没有蹼
脚趾之间有趾
能捉到虫子
捉不到虫子
不会游泳
会游泳
小结
3 填空，再读一读 （1）小公鸡的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。 （2）小鸭子的嘴（ ）的，会（ ），不会（ ）。
小公鸡和小鸭子在干什么？
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
新版一年级下册-5《小公鸡和小鸭子》人教部编版(共15张PPT)
2.练习书写生字。
你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。
地 城 场 坪 坡……
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
不信 捉不到
地 城 场 坪 坡……
小公鸡看见了，捉到虫子就给小
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
2.给课文标出自然段号。
不行 不会 不信 捉不到
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
你拍一，我拍一，团结友爱在一起。
地 城 场 坪 坡……
就（ ）；
当小公鸡看到小鸭子捉不到虫子时， 地 城 场 坪 坡……
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
公鸡落水喊救命时，就（ ）。
小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
地 城 场 坪 坡……
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
急得直哭
急得直
气得直
chán
馋得直 高兴得直
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
他们走进草地里。小公鸡找到了许多 虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急 得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小 鸭子吃。
地
他
地 城 场 坪 坡……
作业：
小公鸡看见了，捉到虫子就给小
你拍二，我拍二，互相关心好伙伴。
公鸡落水喊救命时，就（ ）。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小 小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。
1.大声朗读课文。
小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。 当小公鸡看到小鸭子捉不到虫子时， 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。
也 地 城 场 坪 坡……
《小公鸡和小鸭子》PPT优质课件
gē
哥
笔顺 组词 哥哥 表哥 大哥
认识新偏旁
地
偏旁是“土”，叫作提土旁。
我还知道这样的字有： 块、垃、圾、坏……
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到 虫子，他们的反应如何呢？
小公鸡吃得很欢； 小鸭子急得直哭。
仔细视察两幅图，你能发现什么？
尖尖的 扁扁的
分开的
相连的
因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫子。
块捉急直河行 死信跟忽喊身
左右 结构
上下 结构
块捉河行 急忽直 信跟喊
半包围 结构
死
独体 字
身
tā
他
笔顺 组词 他人 他们 其他 造句： 他是男孩。
是“也”不要少写竖。
dì
地
笔顺 组词 地下 大地 草地
hé
河
笔顺 组词 河水 小河 黄河
他地 河说 也听 哥
笔顺：
shuō 部首：讠 结构：左右
急得直哭
急得直 跳
热得直 冒汗
急得直 转
冷得直 发抖
急得直 叫
痛得直 打滚
谜底：鸭子
kuài zhuō jí
块 捉急
zhí hé xíng sǐ
直 河 行死
xìn gēn
信跟
hū hǎn shēn
忽喊身
kuài
一块儿
zhuō
捉不到
jí zhí
急得直哭
hé
小河
左右结构
独体结构
上下结构
他地河说
也听哥
“河”的“口”写在田字格的中心位置；“说”的“口”写 在右上格，起笔竖和封口横压线；“听”的“口”写在左上格， 横压线；“哥”的“口”上小下大，折笔压线。
《小公鸡和小鸭子》PPT课件-人教部编版(共27张PPT)
不会 游泳。
小公鸡帮小鸭子
，小鸭子把小公鸡
的故事。
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 为什么小公鸡能捉到很多虫子？
小鸭子的脚像 扇子 ，
小鸭子的脚像 ， 小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？ 头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
会 游泳。
小公鸡不信， 偷偷地 跟在小 鸭子后面，也下了水。
1.比一比，并组词。
为什么小鸭子能下水捉鱼？
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
这时，小公鸡会怎么说？他又是怎么做的呢？
听（ ） 近（ ）
人教版 一年级下
为什么小公鸡能捉到很多虫子？ 小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 为什么小鸭子的嘴
。
小公鸡的嘴
。
小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。
的小公鸡。
小公鸡的嘴
。
为什么小公鸡不能下水捉鱼？
小公鸡不信，
跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡和小鸭子
__________。
听（ ） 近（ ）
小公鸡和小鸭子是怎样互相对待的呢？
河（ ） 哥（ ） 小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。 块 忽 信听他急地喊
小公鸡的脚像 叉子 ，
为什么小鸭子能下水捉鱼？ 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
你还知道哪些小动物之 间团结友爱的故事呢？
推荐书目： 《十万个为什么》
《中国动物故事集》 《少年科学》
头上顶着大红冠， 身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
小公鸡的嘴
。
块 忽 信听他急地喊
小朋友之间要团结友爱，互相帮助。 你还知道哪些小动物之间团结友爱的故事呢？
《小公鸡和小鸭子》优秀课件pptx
06 课堂活动与互动 环节
分角色朗读或表演课文内容
分组准备
01
将学生分成若干小组，每组选定一个角色，如小公鸡、小鸭子
等，进行角色准备。
朗读练习
02
各小组在组内进行分角色朗读练习，熟悉课文内容，培养语感
。
表演展示
03
每组选派代表上台表演，通过角色扮演的方式展现课文内容，
加深理解。
小组讨论：如何建立和谐人际关系？
03 插图欣赏与解读
插图内容及描绘技巧
插图内容
描绘了小公鸡和小鸭子在农场中互动的场景，包括它们一起玩耍、觅食和休息 的情景。
描绘技巧
运用细腻的笔触和丰富的色彩，生动地表现出小公鸡和小鸭子的形态特征和情 感表达。同时，通过合理的构图和场景设计，营造出温馨和谐的氛围。
插图在文章中的作用和意义
作用
插图作为文章的辅助手段，能够直观地展现小公鸡和小鸭子 的形象和故事情境，帮助读者更好地理解文章内容事 中的正面形象，通过自己的努力
和智慧帮助小鸭子解决问题。
小鸭子
胆小、懦弱、缺乏自信，但在小公 鸡的帮助下逐渐变得勇敢起来，是 故事中的成长型角色。
其他角色
故事中还有其他动物角色，如狐狸 、大黄狗等，它们的出现丰富了故 事情节，也衬托出小公鸡和小鸭子 的性格特点。
阅读指导
在阅读时，可以引导孩子关注文章中 的角色塑造、情节发展和主题思想， 同时启发孩子思考友谊、互助等主题 。
创新性思考和探究性问题提
创新性思考
如果小鸡和小鸭生活在不同的环境中，比如一个在水边，一个在山林，它们的故事会有怎样的不同？
探究性问题
在故事中，小鸡和小鸭都有各自的特点和优势，这些特点和优势对它们的成长和生活有哪些影响？
一年级下册语文课件-5《小公鸡和小鸭子》人教(部编版 (共25张PPT)
吃 得 很 欢。
品析内容
③
zhí kū
xiǎo yā zi zhuō bú dào chónɡ zi
jí de
小 鸭 子 捉 不 到 虫 子，急 得
直 哭。
第3句话说小鸭 子怎么了？
④ xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le
zi jiù ɡěi xiǎo yā zi chī
zhuō dào chónɡ
品析内容
①
tā men zǒu jìn cǎo dì li
他 们 走 进 草 地 里。
第1句话说他们到了什么地方？
品析内容
②
xiǎo ɡōnɡ jī zhǎo dào le
xǔ duō chónɡ zi
小 公 鸡 找 到 了 许 多 虫 子，
第2句话说小公鸡在干什么？
chī de hěn huān
温故知新
kuài
zhuō
jí
zhí
块
捉
急
直
温故知新
hé
xí n ɡ
sǐ
xì n
河
行
死
信
温故知新
ɡēn
hū
h ǎn
shēn
跟
忽
喊
身
温故知新
huàቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他们 弟弟
dì di
小河 哥哥
tōu
说话
zhuō
也好
yóu yǒnɡ
捉虫 飞快地
游泳
偷偷地
品析内容
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuàir
小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子 就 给 小 鸭 子 吃。
第4句话说小公鸡怎 么做的？夸夸它吧！
小公鸡和小鸭子公开课ppt课件
性格特点
小公鸡常被赋予勇敢、自 信和警觉的性格。在故事 中，它经常是敢于冒险和 面对困难的角色。
象征意义
小公鸡在很多文化中象征 着勤劳、守时和诚实，这 些品质也通过故事传递给 孩子们。
小鸭子形象塑造及特点
外观形象
小鸭子拥有黄色的绒毛和扁扁的 嘴巴，看起来可爱而温顺，通常
给人一种天真无邪的感觉。
性格特点
关键知识点总结回顾
小公鸡
喜欢在干燥的地方活动，以谷物和昆 虫为食。
小鸭子
喜欢在水中嬉戏，以水生植物和小鱼 为食。
关键知识点总结回顾
小公鸡
从孵化到成年需要数月时间，期间经历多次换羽。
小鸭子
孵化后很快就能下水游泳，成长过程中也会经历换羽。
学生自我评价报告
我了解小公鸡和小鸭子的生活习 性和成长过程。
2
性格特点与行为示范
每个辅助动物都有其独特的性格特点和 行为方式。例如，小狗可能忠诚而勇敢 ，小猫则可能独立而机敏。这些特点为 孩子们提供了更多的角色模型和学习对 象。
3ห้องสมุดไป่ตู้
教育意义
通过分析不同动物的性格特点和行为方 式，孩子们可以学习到多样性、包容性 和尊重他人的重要性。同时，这些动物 形象也有助于培养孩子们的想象力和创 造力。
通过这节课，我更加喜欢小动物 ，愿意了解更多关于它们的知识 。
01
02
我能够准确描述小公鸡和小鸭子 的特征差异。
03
04
我积极参与课堂活动，与同学们 分享了我的观察和思考。
下一讲预告及预习要求
下一讲内容
我们将学习如何饲养小公鸡和小鸭子，了解它们的饲养方法 和注意事项。
预习要求
请同学们提前预习相关内容，思考如何为家里的小动物提供 合适的饲养环境。同时，准备好与同学们分享你的饲养经验 和心得。
小公鸡和小鸭子课件(完美版)
小公鸡尝试用鸡爪走 路，小鸭子则展示了 自己游泳的技巧。
小公鸡和小鸭子的分离
小公鸡和小鸭子在玩耍后感到疲倦，互相道别后各自回家。
小公鸡和小鸭子在回家的路上遇到了不同的动物和障碍，例如蝴蝶、石头和草丛等 。
小公鸡和小鸭子在克服障碍和与动物互动的过程中，逐渐成长并变得更加自信。
04 故事寓意
友情的重要性
小鸭子一开始并不理解小公鸡不会游泳，但它没有嘲笑或轻视小公鸡，而是尽力 帮助它。这表明我们应该尊重他人的不同，不要因为别人与自己不同就嘲笑或排 斥他们。
在多元化的社会中，每个人都有自己的特点和优势。我们应该学会欣赏和尊重他 人的差异，以包容和开放的心态去接纳不同的人和事物。
勇敢面对困难，不放弃希望
03 故事情节
ห้องสมุดไป่ตู้
小公鸡和小鸭子的相遇
小公鸡和小鸭子在草地上相遇 ，互相打招呼并介绍自己。
小公鸡展示自己的鸡爪和鸡冠 ，小鸭子展示自己的黄色绒毛 和扁扁的嘴巴。
小公鸡和小鸭子都对彼此的外 貌特征感到好奇，并互相赞美 。
小公鸡和小鸭子的互动
小公鸡提议一起玩耍 ，小鸭子表示赞同。
小公鸡对小鸭子的游 泳技巧表示钦佩，并 试图模仿，但失败了 。
小公鸡和小鸭子课件(完美版)
• 角色介绍 • 故事背景 • 故事情节 • 故事寓意 • 互动环节
01 角色介绍
小公鸡介绍
01
姓名：小金
02
年龄：2岁
03
04
特点：勇敢、好奇、喜欢冒险
爱好：唱歌、跳舞、和朋友们 一起玩耍
小鸭子介绍
姓名：小绿 特点：善良、聪明、乐于助人
年龄：3岁 爱好：游泳、捉小鱼、和朋友们一起探险
其他动物角色介绍
5 小公鸡和小鸭子课件
状元成才路 状元成才路
状元成才路
一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 偷偷地 跟着
也许 忽然 听见 喊救命 身边 哥哥
bú
捉不到
bù
不行
bú
不会
bú
不信
bú
小鸭子捉不到虫子，急的直哭。
bù bù
bú
不行，不行，你不会游泳，会淹死的！
bú
小鸭子不信，偷偷地跟在小鸭子后 面，也下了水。
班级：1年级2班 人数：39人 授课教师：薛艳
5 小公鸡和小鸭子
kuài
一块儿
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
zhuō
捉虫子
jí zhí
急得直哭
他tā们 河hé边
shuō xínɡ sǐ xìn de ɡēn
说话 不行 淹死 不信 偷偷地 跟着
yě
hū
tīnɡ
hǎn 状元成才路
shēn ɡē
也许 忽然 听见 喊救命 身边 哥哥
1.熟读课文，熟知本课生字词。 2.把这个故事读给爸爸妈妈听。
块 捉急直河 行
你
死 信 跟忽喊身
真 棒
dì
地 天地 土地 大地
笔顺：
yě
也 xǔ 也许 也是
也好
笔顺：
吃得很欢
急得直哭
小公鸡找到了许多虫子，吃的 chēnɡ
— 吃的 —— 吃的 bǎo
小鸭子捉不到虫子，急的
— 急的 —— 急的
小公鸡帮助小鸭子 告诉我们，朋友有困 难要学会帮助他，要 做个有爱心的人。
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水捉鱼？
➢ 因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨 水，所以他不会游泳。
鸭子为什么能游泳？
鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会 游泳。
读第四自然段，想一想： 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从
中学到了什么？ 小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差
点淹死，还好小鸭子救了他。
1.不能不听别人善意的劝告。
5 小公鸡和小鸭子
张红霞执讲
新课导入
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
（猜一动物）
公鸡
头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
鸭子
词语学习
高兴 着急 飞快
草地 虫子 正在
听见
不行
后面
整体感知
读课文想一想：课文的主人公是谁呢？
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。 2.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说 一说吧！
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
小
小
公
鸭
鸡
子
课文解读
读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中 用的“一块儿”可以怎么说？
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuài chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿：一起、一同。
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
2.冒然下水是很危险的，不能 轻易尝试。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
老师指导：这两组句子，第二个句子比第一个
句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子 中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公 鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二 个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小 公鸡有危险后，很快地去救他。
吃得很欢
急得直哭
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭 子 吃。
小公鸡：团结友爱、关心他人
读第三自然段，想一想： 为什么小鸭子能捉尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫 子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不 快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。
因为……所以……
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子， 他们的反应如何呢？
说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞 快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来 帮助他。
bēi 背 包
背
bèi 后背
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、
结构梳理
小公鸡______小鸭子捉虫吃 小鸭子______小公鸡
团结友 爱
读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
➢ 因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨 水，所以他不会游泳。
鸭子为什么能游泳？
鸭子的脚蹼伸开，就像船桨，所以鸭子会 游泳。
读第四自然段，想一想： 小公鸡听话吗？后来发生了什么？你从
中学到了什么？ 小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差
点淹死，还好小鸭子救了他。
1.不能不听别人善意的劝告。
5 小公鸡和小鸭子
张红霞执讲
新课导入
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
（猜一动物）
公鸡
头上没帽子， 全身白袍子， 说话伸脖子， 走路摆架子， 嘴像小铲子， 脚像小扇子， 走路左右摆， 不是摆架子。
鸭子
词语学习
高兴 着急 飞快
草地 虫子 正在
听见
不行
后面
整体感知
读课文想一想：课文的主人公是谁呢？
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。 2.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说 一说吧！
刚才的发言，如 有不当之处请多指
正。谢谢大家！
小
小
公
鸭
鸡
子
课文解读
读第一自然段，想一想，你知道了什么？书中 用的“一块儿”可以怎么说？
xiǎo ɡōnɡ jī hé xiǎo yā zi yí kuài chū qù wán 小 公 鸡 和 小 鸭 子 一 块 儿 出 去 玩。
一块儿：一起、一同。
读第二自然段，想一想： 1.为什么小公鸡捉到很多虫子？ 2.为什么小鸭子捉不到虫子？
2.冒然下水是很危险的，不能 轻易尝试。
小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?
tā fēi kuài de yóu dào xiǎo ɡōnɡ jī 他飞 快 地 游 到 小 公 鸡 shēn biān rànɡ xiǎo ɡōnɡ jī zuò zài zì jǐ 身 边， 让 小 公 鸡 坐 在 自 己 de bèi shànɡ 的 背 上。
tōu
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
老师指导：这两组句子，第二个句子比第一个
句子表达的内容更具体、更生动。第一组句子 中，第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公 鸡下水，小鸭子不知道。第二组句子中，第二 个句子加上了“飞快地”，说明小鸭子知道小 公鸡有危险后，很快地去救他。
吃得很欢
急得直哭
最后小鸡是怎么做的呢？你从中看出了什么?
xiǎo ɡōnɡ jī kàn jiàn le zhuō dào chónɡ zi 小 公 鸡 看 见 了，捉 到 虫 子
jiù ɡěi xiǎo yā zi chī 就 给 小 鸭 子 吃。
小公鸡：团结友爱、关心他人
读第三自然段，想一想： 为什么小鸭子能捉尖尖的
扁扁的
分开的
相连的
➢ 因为小公鸡的脚趾（zhǐ）是分开的，跑得快， 而他的嘴又是尖尖的，所以小公鸡很好捉到虫 子。
➢ 小鸭子的脚趾间有蹼（pú）相连，在地上跑不 快，他的嘴又是扁扁的，所以捉不到虫子。
因为……所以……
小公鸡捉到很多虫子，小鸭子捉不到虫子， 他们的反应如何呢？
说明小鸭子非常关心小公鸡，他“飞 快地”游过去，看见小公鸡有危险马上来 帮助他。
bēi 背 包
背
bèi 后背
主旨概括
这篇童话主要讲了小公鸡和小鸭子互相帮 助的故事，告诉我们，朋友之间要互相帮助、
结构梳理
小公鸡______小鸭子捉虫吃 小鸭子______小公鸡
团结友 爱
读一读，比一比。 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。