《山坡羊·潼关怀古》ppt课件(23页)

杜集中心学校小组自主六环节导学案
写作背景
当时关中大旱，饥民相食， 灾情十分严峻。经历过宦海 浮沉的张养浩本已厌倦官场 生活，弃官归养；但得知关 中百姓外境危困，毅然受命， 出任陕西行台中丞，振济灾 民，因此途经潼关。后因积 劳成疾，客死任所。张养浩 对百姓充满深切的同情，有 着强烈的忧患意识。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
作者小传
杜集中心学校小组自主六环节导 学案
张养浩（1270--1329） 元散曲家。字希孟，
号云庄，济南（今属山东）人。曾 任监察御 史，以批评时政为权贵所忌，免官。后复官 至礼部尚书，参议中书省事。辞职归隐，屡 召不赴。天历二年关中大旱，出任陕西行台 中丞，办理赈灾，以积劳病卒。其散曲多描 写弃官后田园隐逸生活，对官场黑暗时流露 不满。又能诗，有《云庄休居自适小乐府》、 《云庄类稿》。他的作品题材广泛，风格清 逸而豪放。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
点拨归纳
小令，以深邃的历史眼光揭 示出一条颠扑不破的真理：「兴， 百姓苦；亡，百姓苦！」即不管 封建王朝如何更迭，在他们的争 城夺地的战争中蒙受灾难的，还 是那些无辜的老百姓。它像一支 高烧的红烛，照亮了人们的眼睛， 使之认识到象征封建政权的宫阙， 它的兴建是无数老百姓的白骨垒 起来的；它的倒塌也有无数老百 姓的白骨做了它的殉葬品。表达 了诗人对劳动人民深切的同情。
2、怎样理解“宫阙万间都做了土”？
这是国家由盛到衰的真实写照。
3、《山坡羊 潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句 话的意义？
杜集中心学校小组自主六环节导学案
这句话表现了作者忧虑国计民 生的思想感情。 王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。 王朝之“兴”，必大兴土木，搜刮民脂 民膏，百姓不堪其苦。兴则大兴土木， 亡则兵祸连连，不论“兴”、“亡”， 受苦的都是百姓。
峰峦如聚， 波涛如怒， 山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处， 宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；
亡，百姓苦。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
疏通文意
小组内交流自主探究中不理
解的字、词、句，仍然解决不了
提交班上交流。
杜集中心学校小组自主六环节导。
精彩展示：
3.“望西都，意踌躇” 描写了怎样的情景？
写作者远望长安，往 日辉煌的西都，如今却是 一片荒凉，顿生悲哀伤感 之情。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
精彩展示
4.为什么说“兴， 百姓苦；亡，百姓苦”？ 请展开讨论。
一代王朝兴起，必卷 土重来，建筑宫殿，劳民 伤财的是百姓——苦； 一代王朝灭亡，首 当其冲，深受其害的还 是百姓——苦。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
朗读指导
• 速度适中（一般稍慢），边读 边体味，使作品中的形象在脑 中浮现。 • 要有节奏，韵脚读出延长音。 • 恰当停顿、注意重音。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
自学检测
《全元散曲》 1、《山坡羊 潼关怀古》选自 _______，作 希孟 ，号_____ 云庄 ， ___ 者张养浩 _____，字_____ 元 代____ 散曲家。 2、给黑体字注音。 n tó ng） 峰峦 （luá ） 潼关（ chó u）（chú） 宫阙 （què ） 踌躇（
杜集中心学校小组自主六环节导学案
山坡羊 潼关怀古
张养浩
杜集中心学校小组自主六环节导学案
学习目标：
1、了解元曲这种文体。
2、熟读并背诵课文。 3、理解课文内容，体会作者的思想感 情。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
快乐自学：
（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很 好！）
1、查阅资料了解作者生平及写作背 景。 2、朗读诗歌，做到字正腔圆，停顿 正确。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
精彩展示：（我的风采秀出来！）
请选择你喜欢的方式展示你的预习成 果吧！ 1、作者常识 2、元曲知识 3、写作背景 4、诗歌朗读
杜集中心学校小组自主六环节导 学案
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和 散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽调笑为特点 的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本一四折 为主，有时在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同 韵的北曲套曲和宾白（宾白为古代戏曲剧本中的说白。 中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。 ）组 成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京） 一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲， 盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容 以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组 成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如 果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》 《山坡羊》都是标有题目的小令。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
拓展延伸
谈谈自己的收获。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
课下作业：
1.完成课后练习。
2.背诵默写此曲。
3.课下完成相关资料的练习题。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
快乐自学：
自学指导：
1、查阅资料，了解元曲有关的文学常识。
2、了解作者，用笔圈画出你认为重要的信 息，并快速识记；查阅有关资料，了解本文的 写作背景。 3、自读课文，并努力读通顺，力争做到停 顿恰当、声音洪亮。 4、结合课下注释及工具书疏通文意，把不 理解的字、词、句圈画出来，小组内交流。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
温馨提示：
1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学 习用具了吗？ 2、快要上课了，你将心情平静了吗？ 3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课 堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文 课会因你而精彩！
教师寄语：
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获 性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从 点滴做起！ 设计者：杜集中心学校 任文艺
第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。 第二层，中间四句，写作者途经潼关时 的所见所感。 第三层，后两句，总写作者的感慨。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
精彩展示：
2.“如聚”“如怒” 描写了怎样的形象？
“如聚”形容潼关在重重 山峦的包围之中。 “如怒”形容黄河之水 汹涌澎湃。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
轻松演练
1、请用原文语句回答问题。
兴，百姓苦；亡，百姓苦 （1）这首散曲的主旨句是：__________________ 。 望西都，意踌躇 。 （2）抒写作者心情的句子是：______________ （3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是： 峰峦如聚，波涛如怒 _______________ 。