心理学经典教材选择之我见
2024年课外心理书籍教育心得
2024年课外心理书籍教育心得在2024年,随着社会的快速发展和人们生活水平的不断提高,对于心理健康的重视程度也越来越高。
人们开始意识到心理健康对于个体和社会的重要性,因此越来越多的人选择课外阅读心理书籍来提高自己的心理素质和解决心理问题。
在2024年,我也介绍了一些优秀的心理书籍给我的学生,并阐述了一些课外心理书籍教育的心得。
《情绪的解读》是一本非常经典和实用的心理学书籍。
人们在日常生活中常常会遇到各种情绪问题,而情绪的解读和管理是很多人所困扰的。
通过阅读这本书,我发现情绪的解读不仅与个体的内在状态有关,也与社会和环境的因素密切相关。
这本书通过理论和实例的结合,向读者传授了一些有效的情绪管理方法,帮助读者更好地理解和掌握自己的情绪,从而更好地应对和处理情绪问题。
在教育实践中,我将这本书的内容和理念引入到学生的情绪管理教育中,帮助学生了解自己的情绪和情绪背后的原因,培养学生积极、健康的情绪态度。
《自卑与超越》是一本探讨自卑心理和自我意识的心理学经典之作。
在现代社会中,自卑心理成为了很多人的心理障碍,阻碍了人们的自我发展和实现潜能。
通过阅读这本书,我对自卑心理有了更深入的认识,了解了自卑心理产生的原因和影响,同时,也对如何克服自卑心理和提升自我意识有了一定的指导。
在教育实践中,我将这本书的内容引入到学生的心理辅导中,帮助他们认识自卑心理的危害和影响,积极引导他们树立积极的自我形象和健康的自尊心,鼓励他们克服自卑心理,追求更好的自我。
《心理学与生活》是一本通俗易懂的心理学入门教材,它将心理学的理论与实践相结合,既能传递专业知识,又能帮助读者应用心理学的原理解决生活中的问题。
在这本书中,我学到了很多心理学的基本原理和方法,同时,也了解了心理学在日常生活中的应用价值。
在教育实践中,我将这本书作为学生的心理学入门教材,帮助学生了解心理学的基本概念和原理,提高他们的社会心理素养,并尝试将心理学的知识应用到自己的生活中,帮助他们解决生活中的问题和困惑。
心理学经典读物推荐与心得体会
心理学经典读物推荐与心得体会心理学是一门研究人类思维和行为的学科,通过深入了解心理过程和行为模式,我们可以更好地理解自己和他人。
阅读心理学经典读物是提高心理学知识和个人成长的一种重要方式。
本文将推荐几本经典心理学读物,并分享我对这些书籍的心得体会。
1. 《心理学与生活》(Psychology and Life)《心理学与生活》是一本引人入胜的心理学入门读物,由理查德·格里格与菲利普·古德费洛合著。
这本书以生动有趣的方式介绍了心理学的基本概念、研究方法和应用领域。
通过丰富的案例和实际应用,读者可以更深入地理解心理学的实际应用和影响。
个人体会:读完《心理学与生活》后,我对心理学的认识得到了极大的拓展。
书中的案例让我更好地理解了心理学在日常生活中的应用。
尤其是对人际关系和情感管理方面的理解更加深入,我学会了更好地了解和应对他人的情感需求。
这本书不仅仅是一本枯燥的教科书,它能够让读者身临其境地感受到心理学的魅力。
2. 《心理学入门》(Psychology: The Science of Mind and Behavior)《心理学入门》是一本权威的心理学教材,由迈克尔·帕森斯与格里格·莫里斯合著。
这本书以系统的方式介绍了心理学的各个领域,涵盖了认知心理学、社会心理学、发展心理学等重要领域。
这本书具有很高的学术价值,是许多心理学专业课程的必读教材。
个人体会:《心理学入门》是一本非常全面的心理学教材。
我读这本书的时候,对心理学的知识有了一个整体的了解,并且深入学习了我感兴趣的领域。
书中的重要概念和研究方法的介绍非常详细,让我对心理学的科学性有了更深入的认识。
同时,这本书也提供了很多案例和实验,让我更好地理解理论知识的应用。
3. 《心理学与生活》系列(Psychology and Life series)《心理学与生活》系列是心理学教育家理查德·格里德与作者菲利普·古德费洛合著的一系列图书。
中专心理学教学之我见
二 、构建知识 网络的常见 的列表 比较型
把教材中相似或相关知识利用横 向比较 的方法进行对 比,找出对比的 内
教 丁 . 科 研 坐 生 旦箜 塑( 下) Q
u a r y, N O . 1 d e r
范围 较小范围内的同种生物 的个体组成 。 分布在 不同区域 内的同种生 物的许多种群组成。 判断标准 同一地点的同种生物, 通过个体间的交配保持着一个共同 的基因库 。主要是形态特征和能否 自由交配并产生可育后代。不同物种间存在 生殖隔离。 相互联系 一个物种可 以包括许 多种群。 同一个物种的多个种群之 间 存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同亚种,进而可能形成 多个新种。 三、构建知识网络的有效措施 构建知识网络 的具体操作 以学生为主、教师为辅 。为了使知识网络建构更 有效 , 教师可从以下 3 个方面层层递进: ( 1 ) 在可能的条件下组织协作学习 ( 开
Байду номын сангаас
展讨论与交流 ) ,引导的方法包括 :提出适 当的问题以引起学生的思考和讨论 ; 在讨论中设法把 问题一步步引 向深入 以加深学生对所学内容的理解;要启发诱 导学生 自己去发现规律,去纠正和补充错误的或片面的认识。( 2 )师生互动, 构建一个知识网络由教师和学生共同完成 。( 3 )由老师在黑板上构建一个简单 的或不完整的知识网络 ,通过学生间的分析讨论来加以补充和完善。
相 国
识网络是指学生把在学习过程中获得 的知识,通过一定的方式联系起来,构成 的一个完整 的学科知识体系 。形成知识 的网络 结构 是高中生物复习的基本任 务。首先 ,考试大纲对理解能力的要求之一是 “ 能阐述所学知识的要点,把握 知识间的内在联系 ,形成知识的网络结构 ” 。因此,形成知识 的网络结构是培
小学生心理健康教育之我见 刘令军
小学生心理健康教育之我见刘令军摘要:新课程更关注每一位学生的心理健康,更关注学生的情感体验,更关注学生的人格养成,本文将从影响小学生心理健康的因素和实施教育的措施两方面谈谈自己的浅见。
关键词:心理环境学校环境家庭环境随着新课改的逐步深入,“为了每一位学生的发展”的教育教学理念已经深入人心,作为一名小学教师,不仅要“传道、授业、解惑”,还要成为一名合格的心理辅导员,承担起学生心理健康教育的重任。
一、影响小学生心理健康的因素美国著名心理学家斯塔顿在《小学生健康教育》一书中明确指出:“如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。
如果孩子生活在容忍中,他便学会耐心。
如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己和周围的人。
如果孩子生活在友谊中,他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
”可见,小学生的心理健康教育是多么的重要,同时又多么容易被自身和外界的因素影响。
1.学校环境。
学校环境包括硬环境和软环境两方面,一方面,一流教育要有一流的主环境,小学校园应该成为花园式的“大教室”,时时陶冶学生的情操;另一方面,学校要通过各种文体活动,丰富学生的情感体验,改善学生的心理环境,让学生爱校如家、爱师如父母,让学生“亲其师,信其道”;第三,注重“四风”建设,通过校风、班风、教风和学风建设,让学生的心理得到健康的发展。
举个简单的例子,如在学风“团结协作、拼搏进取”的薰陶中,学生就少有自私自利之心、懒惰之情。
2.家庭环境。
许多孩子的心理健康问题来自于家庭环境。
首先,随着物质生活的逐渐丰富,家长对孩子越来越宠爱,尤其是物质方面的要求简直就是有求必应,以至于有的小学生对老师的表扬和批评都无动于衷。
其次,家长忙于自己的工作或生意,把孩子交给老人带,老人往往注重的是生活方面的照顾,忽略了对孩子教育的责任,导致小学生情感交流的缺乏,容易出现心理健康问题,甚至于在行为方面出现问题,打架斗殴,甚至离家出走。
再次,家长对孩子的期望值过高,家教过严,尤其是对成绩看得过重,孩子考不好不是帮助孩子分析原因,而是动不动就打骂,给孩子造成沉重的心理压力,因而产生心理健康问题,如逆反、任性等等。
2024年读《教与学的心理学》心得体会
2024年读《教与学的心理学》心得体会《教与学的心理学》是一本关于教育心理学的经典著作,深入研究了教与学之间的心理机制和学习过程中的心理现象。
在读完《教与学的心理学》之后,我对教育心理学有了更加深入的理解和认识。
下面是我对该书的心得体会。
首先,该书对于教育心理学的基本概念和理论进行了系统全面的介绍。
作者以深入浅出的方式阐述了教育心理学的定义、研究对象和基本原理,使我对教育心理学的知识有了更加清晰的认识。
同时,书中还详细介绍了教育心理学的研究方法和应用技巧,使我对如何进行教育心理学的研究和实践有了更加具体的了解。
其次,该书深入探讨了学习过程中的心理现象和问题。
学习是人类认识和发展的基础,而心理因素在学习过程中起着重要的作用。
该书通过分析学习者的认知过程、情感体验和动机因素等,揭示了学习过程中的内在心理机制。
这些心理机制的了解对于教育工作者来说是非常重要的,可以帮助他们更好地指导学生的学习,提高教学效果。
此外,该书还介绍了教育心理学在实际教育中的应用。
教育心理学的研究成果不仅可以帮助教育工作者更好地指导学生的学习,还可以优化教学环境和教学方法,提高教学质量。
该书通过具体的案例分析和实践经验分享,给出了许多实际应用的建议和操作指南。
这些应用指导对于教育工作者来说是非常有价值的,可以帮助他们更好地解决教学中的问题,提高教育的效果。
在阅读《教与学的心理学》的过程中,我不仅学到了很多关于教育心理学的知识,还体会到了教育心理学的重要性和研究的深度。
教育心理学作为一门交叉学科,不仅需要对心理学的基本理论有深入的了解,还需要熟悉教育学的理论和实践。
只有将两者结合起来,才能更好地解决教育中的问题,提高教育的质量。
总之,《教与学的心理学》是一本非常重要的教育心理学著作,通过深入浅出的方式介绍了教育心理学的基本概念、理论和应用。
在读完该书之后,我对教育心理学有了更加深入的理解和认识,对于教育工作者来说,这是一本非常值得阅读和研究的书籍。
教育心理学之我见
教育心理学之我见汉语1101 1163008 杨鸿燕在进行了一年多的教育心理学课程的学习后,让我了解了教育在历史进程的演变、探索的过程和心理的定义。
在上课的时候,老师深入浅出地通过一个个例子以及不同的研究方案让我们真正领略了教育本身的意义所在。
初次体验教育心理学是从《绪论》开始着手的,我明白了原来“心理”是人脑对客观现实的主观反应,并不是真的从心里产生的思想,而是受人脑支配的。
而且心理学还有不同的分类:理论心理学和应用心理学。
还了解了心理学的具体研究方法,包括:观察法、实验法、个案研究法、调查法、内省法几种。
心理学也有自己的“成长”历程,它从亚里士多德的《灵魂论》、文艺复兴时期摆脱唯心主义而转向科学以及笛卡尔对心理学作为独立学科从哲学中脱离出来的基础后,终于在1879年的《生理心理学原理》一书得以独立。
从此,心理学的几大学派分别由佛洛依德为代表的精神动力学派、华生的行为矫正和斯金纳的斯金纳箱为代表的行为主义以及人本主义学派和认知学派几大种类。
然而理解了心理学的几大学派后,那么自然而然的我们就将视线集中到了如何获取信息上了。
原来信息的输入与登录都是由感受器获得的,而感受器的功能就是收集信号和能量转换,人们获取信息不仅需要感受器,还需要适度刺激,而引起感受的的最小刺激则称为阈限,如果没有达到最小阈限,则感觉不到东西。
人们在经过了感受之后就会产生记忆与遗忘。
记忆其实是一种心理活动,分别可以以记忆内容、记忆时间、记忆时有无注意和记忆时思维活动来分类,而记忆内容里又更细致的分为形象记忆、情绪记忆、运动记忆和词语逻辑记忆;记忆时间里则可以分成感觉记忆(瞬时记忆)、短时记忆和长时记忆;有意记忆、无意记忆;机械记忆、理解记忆。
而我们平时在课前速背单词记住了原来只是瞬时记忆,是一种最不可靠的记忆,很容易被遗忘,只有长时记忆才可能有效的记忆。
而人类的遗忘也有很多种原因:时间原因、识记材料的性质与数量、学习的程度、认知材料的系列位置和识记者态度等有关。
《高等教育心理学》学习心得(5篇)
《高等教育心理学》学习心得(5篇)第一篇:《高等教育心理学》学习心得学点心理学知识,成为一名合格的大学教师我作为一名大学教师,虽然已经从事教学20年,但由于本人学的是理工科,在走上工作岗位以后也没有参加过《教育学》和《心理学》方面的培训和学习,所以虽然在专业方面的讲授没有任何的问题,平时也会和学生进行多方面的交流,掌握他们的心理动态,但总觉得应该学点心理学方面的知识,以帮助自己更好地从事教育工作,特别是现在的大学生都是90后,他们生活的年代与我们以前的年代发生了天翻地覆的变化,他们获取知识的途径多,思想活跃,见多识广,所以生理和心理肯定也是和我们以前是有很大不同的,如果能掌握一些有关心理学的知识,肯定可以更好地来了解和理解当前大学生的学习状态,在教学的过程中进行一些适当的调整,对教学质量和效果的提高会起到很好的作用。
正是在这样的前提下,我选择了《高等教育心理学》这门课程,利用暑假进行了认真的学习,学完以后,受益匪浅。
《高等教育心理学》是介于心理科学和教育科学、理论科学和应用科学、自然科学和社会科学之间的交叉学科。
通过对《高等教育心理学》的学习,使我对大学生心理健康教育、学习心理及学习动机有了一定的认识。
在高校教育中,大学教师往往表现为社会代言人,是各种新思想新观念的输出者,而大学生正处在人生观、价值观、世界观形成和确立时期,学生大多都会以教师的言行为榜样。
因此,教师在教育中抱有什么样的态度,表现出怎样的道德修为,直接熏陶着学生道德品质的形成和发展,直接影响着学生的世界观、人生观、价值观,直接影响着正在成长着的青年一代的身心健康。
大学生社会发展的特点主要包括情绪、情感,意志、人生观和价值观等方面。
这个时期的孩子,心理和生理都是敏感的,他们刚刚离开家乡、离开父母外出求学。
我们老师要注重与他们的情感交流,当师生关系成为一种良好的朋友关系,你的教学工作也将取得一半的成功。
今后工作中,我们老师可以经常换位思考进行自我反省、自我学习。
教育心理学教材的学习心得
教育心理学教材的学习心得在学习教育心理学教材的过程中,我深刻体会到教育心理学作为一门学科的重要性和实用性。
通过学习教育心理学的原理和理论,我对教育的本质有了更深刻的认识,也能更好地理解学生的学习情况和心理发展。
首先,在学习教育心理学的过程中,我对不同的学习理论有了更清晰的了解。
比如,行为主义理论强调外部刺激对学习的影响,认知心理学强调学习者的主动参与和自主探索,社会文化理论则强调社会环境对学习的重要性。
这些不同的理论为我提供了不同的视角,让我能够更好地理解学生的学习过程,为他们提供更有针对性的教学策略。
其次,在学习教育心理学的过程中,我对学生的心理发展有了更深入的了解。
教育心理学告诉我,每个学生都有自己的成长轨迹和发展特点。
比如,儿童时期的认知发展可以通过各种思维任务的实验来研究,青少年期的身份认同和自我概念则与社会环境密切相关。
这些知识帮助我更好地了解学生的心理需求和发展阶段,能够更好地为他们设计合适的学习活动和课程。
最后,在学习教育心理学的过程中,我还学到了很多针对教师的教育心理学知识。
教育心理学告诉我,作为教师,我们需要关注自己的情绪管理和自我效能感,这有助于提高教学效果和学生的学习动机。
此外,教育心理学还提供了很多有效的教学策略和方法,比如分组合作学习、差异化教学等,这些策略能够帮助我更好地满足学生的需求,提高他们的学习成绩和兴趣。
总之,在学习教育心理学的过程中,我深刻体会到了它对教育实践的重要性。
通过学习教育心理学的原理和理论,我能够更好地了解学生的学习情况和心理发展,为他们提供更有针对性的教学策略和方法。
我相信,将教育心理学的知识应用到教学实践中,能够帮助我成为一名更出色的教育工作者。
选修《心理学》的心得体会
选修《心理学》的心得体会选修《心理学》的心得体会在学期初,我抱着求知的心态选修《心理学》,通过在课堂上认真听讲,有选择的阅读相关书目,在学期末,我获得了一个对心理学比较笼统、综合的认识。
在写作前,我尝试构思了多种不同行文方式,最后,我选择了这种"剃刀式"的结构,即第一部分概括老师课堂讲授的精神,第二部分展开讲述我受到老师启发后的关于马斯洛需求层次理论的进一步认识。
第一部分总体上,老师的授课思路就是在普通的心理学知识的基础上,着重联系大学生心理特点,通过旁征博引、深入浅出的理论讲解和联系亲身经历或者接触的例子,并且用通俗易懂、雅俗共赏的语言表达方式,让我们在其乐融融的气氛中学习、思考、成长,走向一段美丽的大学生之路。
老师在课堂上的讲授表现出力求全面的趋向。
从心理学归属于哲学的思考点出发,讨论"人是什么"这一命题,接而心理学的发展过程,建议我们涉猎系统论、控制论、博弈论,再到具体围绕大学生健康心理的黄金塑造时期而有选择的讲授心理学知识,不断强调生命的美好,关爱父母,以及各种思维培养的重要性,等等。
这种授课方式,与其说是单方面的知识的传输或者双方面的知识的交流,我则更偏向于那是彼此心灵的沟通,而此时,课堂就成为了一座桥梁。
无论如何,这都全面地体现了老师对大学生健康心理发展的关心,同时,又试图努力"兼营"相关心理学的知识的传授,这无疑让我们更接近"面对-反思-调控"的处理问题的积极的方式。
我逃过课,但是只要我坐在教室里,我必然专心听讲,尝试理解老师的讲义。
临近期末,回想学习的历程,我对这门课程下这样的总结。
老师是以大学生的心理发展为授课主线,间以穿插相关心理学专业知识。
例如,心理预警--珍爱生命、大学生生活六大原则、给大学生的100条逆耳忠告,等等,诸如这些都充分说明了老师是以育人为先为讲授的理念的。
但是,让我真正感动或者敬服的不仅是这样的理念,而是他那种授课方式。
2024年《心理学》读书心得范本(2篇)
2024年《心理学》读书心得范本以前我对心理学一直抱着厌恶的态度,觉得心理学很枯燥无趣。
但最近在老师的推荐下,我看了戴维·迈尔斯的《心理学》。
看了这本书之后,我慢慢地喜欢上了心理学。
美国心理学会前任主席《心理学与生活》作者菲利普.津巴多说过:戴维.迈尔斯清晰、严谨的写作风格,优雅雄辩的文辞在整个心理学界无人可比。
他撰写的心理学导论性教材和社会心理学教材都无一例外极为畅销。
从内容上看,该书既包含传统的主题同时又与时俱进。
这本教科书包括序幕,共有19章,其内容依次为心理学的故事、对心理科学的批判性思考、神经科学与行为、行为的天性与教养、人的发展、感觉、短觉、意识状态、学习、记忆、思维和语言智力、动机与工作、情绪、压力与健康、人格、心理障碍、心理治疗、社会心理学。
它不仅系统地阐述了心理学的基本概念、基本原理和基本理论,而且还阐述了大量的心理学应用的内容;不仅阐述了普通心理学的传统主题,而且还反映了大量的最新研究成果,指出了这些传统主题的新的发展趋势。
与第6版相比较,本书的每个章节都有新的变化,特别是新增了进化论心理学、神经科学和跨文化心理学的研究成果。
这本书不仅对于大家了解人“人们如何看待他人,如何影响他人,又如何互相关联”,书中的内容非常的丰富饱满。
在此,只截取片段分享:1、“你永远无法预言某一个人会如何行事,但却可以对人的一般行为做出精确的判断。
个体虽然千变万化,但万变不离其中。
”2、解释分为不同层面,“知识本是一体的。
把它分为不同的学科只是屈服了人类的软弱”:物理学-化学-生物学-心理学-社会心理学-社会学-哲学-神学3、价值观-需求利益-态度-认知-行动,是相互影响的,这对影响力研究有重大的启发。
4、社会心理学研究要区分好“相关”与“因果”的关系。
推理要有确凿的逻辑性。
5、人是社会性的动物。
人并非天生理性。
人具有很多弱点。
6、社会冲突性的根源与和解的方式。
社会心理学对经济学和管理学必然有深刻的影响。
“心理学与和谐社会”之我见
其 次 .什 么是 和 谐社 会 ? 因为 和 谐 社会 是 一个 合 成 概念 .我 们 不 妨 先 对 两 个 被 合 成 的 原初 概 念
合 由于社 会一 般被认 为是 人类所 特有 的 。所 以社
会和人 类社 会一般 具有 相 同的含义 。将 ‘ 和谐 与
‘ 会 ’合并 为一 . ‘ 谐社 会 ’就是 : “ 体人 社 和 全
们 各尽 其能 、各得 其所 而又 和谐相处 的社会 ” 。 第 三 .心 理 学 与 和谐 社 会 有什 么关 系 ? 简 言 之 .心理学研 究人 性 。而社会 是 由人组 成 的 。构 建 和谐社会 不 可能脱 离开 人性 的问题 只有 对人 性有 了基本认 识 .才有 可能正 确 引导人性 ,合 理 制约人
之 间在 一定 条件下 的辩证 统一 .是不 同事 物之 间相
同相成 、相辅 相成 、相反 相成 ,以及 互助 合作 、互
利 互惠 、互促 互补 、共 同发展 的关 系。然 后 ,什么 是 社 会 ? 按 照 《 语 大 词 典 》 中的 解 释 , ‘ ’ 汉 社 ,
设 不无 参考价 值 毋庸 置疑 . “ 和谐社 会 ”是 当今最 重 要 的命 题
之 一 .要 从 心 理 学 的 角 度 切 入这 一 主题 ,还 得 从 “ 什么是 心理学 ” “ 么是和谐 社会 ”说起 。 、 什 首 先 ,什么是 心理学 ?从古 代哲 学心 理学 过渡 到现代科 学心 理学 .心理 学经历 了漫 长 的历 史演 变 过 程 关 于究 竟什 么是心 理学 的问题 .在不 同的时
心理学教材版本比较为不同年级的学生选择最佳教材
心理学教材版本比较为不同年级的学生选择最佳教材随着心理学在教育领域的重要性不断凸显,心理学教材的选择变得至关重要。
不同年级的学生有不同的学习需求和认知水平,因此需要针对不同年级的学生选择最佳的心理学教材。
本文将比较不同版本的心理学教材,分析其适用的年级范围,并给出适合不同年级学生的最佳教材建议。
1. 初级心理学教材初级心理学教材主要面向高中和大学一年级学生,其内容有助于学生了解心理学的基本概念和原理。
在初级心理学教材中,应该包含心理学的基础知识、发展历程和研究方法等内容,以帮助学生建立对心理学的整体认识。
建议选择初级心理学教材时,需要注意以下几点:(1)内容简洁明了:初级心理学教材适合初学者,因此教材内容应该简洁明了,避免过多的学术术语和过于复杂的理论。
(2)案例和实例丰富:通过案例和实例,能够让学生更好地理解心理学概念和理论,因此初级心理学教材应该包含丰富的案例分析和实际应用。
(3)考试重点:初级心理学教材通常是考试的重点内容,因此教材中应该重点强调学生需要掌握的知识点,方便学生备考。
2. 进阶心理学教材进阶心理学教材适合大学二、三年级的学生以及心理学专业的研究生。
相比于初级心理学教材,进阶教材更加深入地涵盖了心理学的各个领域和专业知识,如认知心理学、人格心理学和社会心理学等。
在选择进阶心理学教材时,需要关注以下几个方面:(1)深度和广度:进阶心理学教材应该深入剖析各个心理学领域的理论和实践,扩展学生对心理学的认知广度和深度。
(2)前沿研究:进阶心理学教材应该关注最新的研究成果和学术发展动态,帮助学生了解心理学领域的前沿问题和研究方法。
(3)专业应用:进阶心理学教材应该涵盖心理学的专业应用,如临床心理学和教育心理学等,以满足专业学生的需求。
3. 高级心理学教材高级心理学教材主要面向心理学研究生和专业人士。
这些教材通常假设学生已经掌握了心理学的基础知识,并对心理学领域有较深入的了解。
高级心理学教材的内容更为复杂和专业,旨在深化学生对心理学领域的理解和研究能力。
心理学书籍教育心得体会
随着社会的不断发展,人们对心理健康的关注度日益提高。
心理学作为一门研究人类心理现象的学科,越来越受到人们的关注。
近年来,我有幸阅读了一些心理学书籍,从中获得了许多宝贵的知识和启示。
以下是我对这些心理学书籍的教育心得体会。
一、认识自我,提升自我心理学书籍让我认识到,每个人都有自己的性格特点、价值观和人生观。
通过阅读这些书籍,我学会了如何认识自己,了解自己的优点和不足,从而有针对性地提升自我。
以下是我从心理学书籍中学到的几个方面:1. 自我认知:心理学书籍告诉我们,要认识自己,首先要了解自己的性格特点。
通过阅读《性格解析》等书籍,我明白了性格的多样性,以及如何根据性格特点选择适合自己的职业和生活伴侣。
2. 情绪管理:情绪是影响人们生活的重要因素。
通过阅读《情绪心理学》等书籍,我学会了如何正确处理自己的情绪,以及如何帮助他人处理情绪。
3. 人际关系:人际关系是人们生活中不可或缺的一部分。
阅读《社会心理学》等书籍,我明白了如何与他人建立良好的关系,以及如何处理人际关系中的冲突。
二、关爱他人,理解他人心理学书籍让我认识到,每个人都有自己的痛苦和困扰。
通过阅读这些书籍,我学会了如何关爱他人,理解他人的痛苦。
以下是我从心理学书籍中学到的几个方面:1. 情感共鸣:心理学书籍告诉我,要关爱他人,首先要学会情感共鸣。
通过阅读《爱的五种语言》等书籍,我明白了如何用对方喜欢的方式表达爱,以及如何理解他人的需求。
2. 倾听与沟通:倾听和沟通是建立良好人际关系的关键。
阅读《倾听的艺术》等书籍,我学会了如何倾听他人的心声,以及如何与他人进行有效沟通。
3. 支持与鼓励:面对他人的困境,我们要给予支持和鼓励。
阅读《心理援助》等书籍,我明白了如何帮助他人走出困境,以及如何给予他人正能量。
三、拓宽视野,丰富人生心理学书籍让我认识到,心理学是一门涉及广泛领域的学科,它不仅包括人类心理现象,还包括动物心理、心理测量、心理治疗等方面。
通过阅读这些书籍,我拓宽了视野,丰富了人生。
心理教材分析活动感想体会
心理教材分析活动感想体会作为一名心理学专业的学生,我在大学课程中学习了许多心理教材,其中包括《心理学概论》、《认知心理学》、《社会心理学》等。
这些教材对于了解心理学的基本概念和原理非常重要,通过阅读这些教材,我对心理学的认识更加深入。
在心理教材分析活动中,我们选取了一本社会心理学的教材《社会心理学导论》,从中选取了几个核心概念进行深入分析和讨论。
这些概念包括社会认知、自我概念、社会影响等,通过对这些概念的分析,我们可以更加深入地理解社会心理学的基本原理和应用。
在这次活动中,我从教材中选取了社会认知这个概念进行分析。
社会认知是社会心理学中的一个重要概念,它指的是个体对社会世界的认知和理解。
通过对社会认知的分析,我们可以了解个体是如何感知和理解他人的行为和思想的。
这对于理解人们的行为动机和社会互动有着重要意义。
通过对教材中关于社会认知的内容进行深入阅读和分析,我对于这个概念有了更深入的理解。
在教材中,社会认知涵盖了很多方面,包括社会信息加工、社会推理、社会判断等。
这些内容对于理解社会中的各种现象和现实都有着重要的意义。
在分析活动中,我们进行了小组讨论和交流,每个小组从不同的角度对社会认知进行了思考和分析。
有的小组从认知加工的角度进行了分析,有的小组从社会推理的角度进行了分析,这些不同的角度和思维方式丰富了我们对这个概念的理解。
在这次分析活动中,我也学到了很多新的知识,比如社会认知的误差和偏见。
在教材中,我们学到了很多社会认知的误差和偏见,比如确认偏见、群体偏见、刻板印象等。
这些误差和偏见对于社会互动和人际交往都有着深远的影响。
通过这次活动,我对心理教材的重要性有了更深入的认识。
教材是我们学习心理学知识的重要工具,通过对教材的深入研读和分析,我们可以更加深入地了解心理学的基本概念和原理。
在今后的学习中,我会更加重视对心理教材的研读和分析,这对于提高自己的学习能力和专业水平有着重要的意义。
除了对心理教材的重视外,这次活动也锻炼了我们的团队合作能力和分析能力。
选择文化心理学研究课题之我见?
理学中的研 究进路 的选择 , 以及如 何使 用本土进路 选择 研 究课题 。进 而提 出应 该将社会 心理 学 。 本土心理 学及 文化 心理学三者结合起来开展华人心理 的研 究, 为华人 心理 学在世界 心理 学界 发 声
和为人 民的社 会 实践提 供切 实有效的帮助。 关键 词 : 本土心理 学; 文化心理学 ; 研 究进路 ; 课题选择 中图分 类号 : B 8 4 0 9 文献标识码 : A 文章编号 : 1 0 0 3— 5 1 8 4 ( 2 0 1 4 ) 0 1— 0 0 0 3— 0 4
E —ma i l : y a n g z h o n g f a n g @h o t mm1 . c o n。 r
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心 学 探 新
学在 心理 学 是显学 , 社 会 心理 学 家 们 也 就 积极 地 参 与进 入个 体 的脑 内及基 因内的行 列 厂! 我们 大 多人都 没 觉 得 , 只研 究 西 方 社 会 塑造 给 我们 的 “ 人” , 而把 自身所 处 的“ 社 会/ 文化” 丢掉 l 『,
心理学探新
2 0 1 4 , V o 1 . 3 4 , N o . 1 , 3— 6
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选 择文化心理学研究课题之我 见?
杨 中芳
( 华人社会本土心理研究基金会 , 台湾 )
摘
要: 笔者经 由回顾 自己如何走 上本土理学研 究的道路 , 介绍 了本 土心理 学的 由来 , 本 土心
史) 中, 有哪些更迫切需要及值得研究 的课题 , 而这 些课 题可 能 是 西方 教科 书 中 所 不 重 视 及 不 感 兴趣
的 。就这 样 , 我们在 不 知不觉 中 , 把社会 心理 学 里 的 本 土文化 抛 于脑 外 了 。更 不 幸地 是 , 现 时正 逢 脑科
心理教材分析活动感想
心理教材分析活动感想在心理学的学习过程中,我们不仅需要理论知识的掌握,更需要实践性的学习,实际应用知识来提升自己的能力。
因此,我们在课程中进行了心理教材分析的活动,这一活动对我们的学习有着重要的意义。
在本文中,我将对这一活动进行分析和感想。
首先,心理教材分析活动让我深刻地感受到了心理学知识的实用性和生活性。
在分析心理教材的过程中,我们不仅能够深入理解心理学的理论知识,更能够将其应用到实际生活中。
比如,在分析教材中的案例时,我们需要将理论知识与实际情境相结合,对案例进行分析和解释。
这种实践性的学习,让我更加深入地理解了心理学的知识,也使我从中获得了启发和感悟。
通过分析心理教材,我学会了如何运用心理学知识来解释和理解周围发生的各种心理现象,这对我的专业学习和生活学习都有着重要的帮助。
其次,心理教材分析活动让我深刻地体会到了团队合作和交流的重要性。
在活动中,我们需要与同学们一起进行心理教材的分析和讨论,通过相互交流和讨论,我们能够从不同的角度去理解和分析心理教材中的内容。
在这个过程中,我学会了如何与他人进行有效地合作和沟通,如何从他人的观点和意见中获取启发和帮助。
这种团队合作的学习方式,不仅能够帮助我更好地理解和应用心理学知识,更能够培养我的团队合作和交流能力。
这对我以后的工作和学习生活都有着重要的意义。
再次,心理教材分析活动让我进一步了解了自己的学习情况和能力。
在活动中,我们需要对心理教材进行深入地分析和理解,这需要我们不断地阅读和探究,培养自己的学习能力和思维能力。
通过活动的参与,我发现了自己在学习中的不足和不足,也获得了许多针对性的改进和提升。
比如,在分析案例的过程中,我发现自己在对理论知识的掌握和理解上存在不足,我需要更多地进行学习和思考。
通过发现和改进自己的学习情况和能力,我能够更好地提升自己的学习效果和学习能力,这对我的学习和发展有着重要的意义。
最后,心理教材分析活动让我对心理学的学习和实践产生了更深的兴趣。
读《幼儿心理学》之我见
读《幼儿心理学》之我见(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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心理学经典教材选择之我见本人就一学生,正准备考研,在百度上看到有人问如何学心理学,所以回答了一下,全是个人心得。
大家看过吸取有益的就行了。
由于太懒了,所以就全都复制到这了,如有不妥请斑竹指正,我会悔改的。
再次声明不是转的,是我一个字一个字打的,是原创,这几天有空我会积极回复和同学们交流的。
问题是:如果自学心理学?由浅到深的顺序是怎样的?比如网上查到的普通心理学--人格心理学--社会心理学--应用心理?在每一系列下要读哪一些作者的书进阶?,有必要这样读吗?最开始接触、产生并想进一步学习心理学知识时,所查询到的都是弗洛依德,荣格,啊德勒……等等一长串著名的人物,但我怕没个系统的开始,到时会举步维艰,寸步难行,陷入恶性循环,反倒打击到自己学习的热情了,曾经在其它方面有过这样的经验。
我是个传统的人,所以崇洋眉外的什么就不要提了,有些东西别人做的比我们好,它就是好,这是个事实。
在作者、书的推荐上不分国度,只求最适合的另外请详细对比同一围的类似书目之间的区别,与知识的差异性。
我自学心理学的侧重在于实用,增加自身观察力,剖析、认识自我,如果可以的话,非常愿意在力所能及的情况下,帮助他人(网摘:最基础的应数普通心理学(或者叫基础心理学),这是每个心理学专业学生都必须重视的一门课,学好了对以后其它课程的学习也有所帮助。
在此基础上可以继续学习教育心理学、发展心理学、实验心理学、心理测量、心理统计、社会心理学,这几门是基础课程,也是心理学研究生考试的科目。
此外你也可以扩展的看:人格心理学、心理咨询、团体心理辅导、健康心理学、犯罪心理学、变态心理学、认知心理学、心理学史、环境心理学等其它分支学科),不打算从事心理方面的工作,更不会做研究,学术上的东西(有没有这个能力,还是一回事呢。
)就上面所说的应该不用全看吧,要不得花上多少时间呀,就我的要求上说,应该侧重哪一些呢?在每一分支下又该看些什么书呢?大学旁听课,名师讲解类似的辅助什么的,没有条件也不会去。
完全自学拒绝复制。
另外请具体问题,具体分析。
不要一概而论,一语带过。
恳请有心之人为我解了这个困惑,毕竟我不想陷入闭门造军的境地,小弟在此作揖了==?心焦急等待中……问题补充:如果要举个人物的话,就类似于,《沉默的羔羊》中的汉尼拔……人体解剖生理学重点有关神经系统的容?有没有必要去涉猎一下?另外请附上所需读书目的大概历时——一本书要花多少时间读完?一天要几个小时?(网摘:入门之前读书的基本原则: 1.暂时不看以下几种书:解梦/精神分析/人格理论/心理咨询/心理治疗 2.不看声称能快速解决具体问题的书:领导力/3秒钟看透人心/测试你的XX能力/投资心理/让别人喜欢你 3.能分辨书的好坏前只看翻译的,暂时不看国作者写的书,除非有人强烈推荐)??????以下为我的回答;比较长,大家耐心看吧。
欢迎交流,一起加油。
1 国心理学教材的弊病首先看了你的问题发现你已经有过研究了。
比如你发现的三个原则(上面问题的红字),哈哈。
没错绝对是经典。
那些推荐国的什么心理学经典教材那是坑人。
国是应试教育。
经典指的是考研来说,是考研指定的教材。
要自学,别说不上大学,就是那帮北大,北师大的心理学系的老师都推荐自己学生多看国外的经典教材。
因为国的教材只为考试,知识点很全。
结构很紧凑。
书很薄(和国外大部头比)但容量很大。
但是讲一个问题时只会告诉你是什么,不会告诉你为什么,也不会给你举例子。
你当然看不明白了。
于是很多人对心理学失去了兴趣和信心。
不是我崇洋媚外,(我也希望中国统治全世界的。
)而是目前国心理学就是如此。
2 考研的同学对国心理学的误区心理学的过去在国外。
现在还是在国外。
未来不好说。
(看80,90了)所以很多最新的理论和研究成果都是外国的。
所以说英语很重要嘛,搞科研不会英语,连文献都看不懂的。
(扯远了)对了,既然要说,就说的过瘾一点。
我先说说考研。
我知道你不考研,也不打算从事这方面,不过我是说给喜欢心理学,又想考研的亲们的。
你不喜欢可以不选我的答案,可是我还是要说。
(我很爷们吧。
)很多人刚开始和你一样不了解心理学,甚至连你都不如(不是贬低你啊,别误会亲。
)只要看你发的网上资料就知道你是知道一些的。
比如他们只会找几本指定教材。
什么号称经典的国心理学书。
然后就是背。
为啥是背,因为前面我说了国教材的通病。
他们看不懂啊。
所以只能背了,然后参加了考试。
不幸落榜,于是说我努力了,只是国人才选拔的制度不能衡量我的才华。
还说自己有天赋,也对心理学感兴趣。
天哪。
他们有的说自己喜欢帮同学解答心理的困惑,会安慰人。
这就叫心理学啊。
你是不是看情感真人秀看多了?告诉你,你所谓的天赋,居委会的老大妈比你做的好。
民警也行。
心理学不是只有心理咨询。
为啥那么多人只知道心理咨询,一提到心理学就说是要当心理医生。
那是中国心理学现在才刚发展,还有就是最近两年电视节目上的心理学嘉宾比较多。
心理咨询又是偏应用的。
所以大家会以为学心理学只是学心理咨询。
对了,还有可能心理咨询好考?(这点我蒙的,知道的同学别拍我,我只是感觉出国的很多人学心理学都是心理咨询方向多,不知道为啥。
)恩,心理学包括应用,基础。
我说的是考研的方向。
具体就很多了。
临床啊,比较啊,动物啊,发展啊,教育啊,儿童啊,工业啊,消费啊,管理啊,社会啊,物理啊,生理啊,没错亲你没看错,心理学太不要脸了,基本上正常学科后加上心理学三字就是一门心理学的研究方向。
3 再谈对考研心理学的认识再说回考研吧,(不急,一会再说你的问题,亲)很多人都不知道,也不试图知道(不像你做过调查的)心理学是学啥的。
只是有着月朦胧鸟朦胧的印象,就去考心理学的研究生,有很多都是跨研的。
(我本人也是跨考的。
)然后只突击看了几本国指定的经典教材。
当然也有早早准备的。
于是最后很多人都成了炮灰。
当然学校的水平不同,有很多同学还是能考上的,只要在学校的选择上考虑好。
(普通学校或者本校(不是北大或北师大)其实还是不难考上的,甚至有的连复试都懒得问你就直接要了)他们很多人都是为了就业,也有人为了自己所谓的对心理学的”兴趣“而学的。
毕业了,找个工作,或者有的才学了一半就发现心理学根本就不适合自己。
是啊,你以为心理学就像电视里的情感调解员,或职场心理学家,或者乐嘉那样语出惊人的嘉宾一样啊(我本人很喜欢乐老师的风格)。
不是的,亲。
心理学是一门科学。
她能成为一门独立的学科是因为他的科学性。
以实验为基础的。
不是文科,不是你能白活(东北话就是能说的意思)就行的。
她也不仅仅是理科,而是在文理之间的学科。
很多国外大学心理学系,有的在文科学院,有的在理科学院。
因为人类的行为与思维太复杂了。
有很多目前都无法用科学来解答的。
心理学有很多学派,视角也超多,很乱,但是正是百花齐放,也说明心理学的潜力。
不过你不要以为心理学就没有结构,任何一种思想都是有根源的。
4 再谈国教材好了又说跑题了,继续说考研。
国的书害人啊。
不止心理学的书。
不过你要理解国的专家们。
你可以看看国外的教材价格,一本好几百啊。
(据说巴西书店的一本2,3百页的书要卖人民币200多)国无法做太厚是为了节约学生的成本,但是书薄了,容确不能少,否则不是坑了中国的下一代了?所以国专家会在容上下功夫,很全面,知识点也多,但是没有解释和例子。
所以好多同学都没有体会到心理学的乐趣。
太长了分到楼下了继续。
5 学习心理学的顺序之我见——普通心理学1好了,说说你的问题了。
顺序吗,普心是基础。
没错,普心就像是个导论类,整个心理学的发展和分支历史啥的,普心里都有介绍。
我知道你是要应用。
不过要看书要知道大体才能更好的把握个体,俗话说先博后钻就是了。
普心的书很多。
记住那三条,我说的书也是按那标准的。
国外的津巴多《普通心理学》哈哈,这本书你老喜欢了(猜的)以为她的特色之一就是每个知识点最后都会推荐一些书和电影,没错,我最爱看电影了,什么你说的沉默的羔羊了,无语问苍天了,死亡实验了。
(津巴多早年的真实实验改编的)《罗生门》,《发条橙》,《美丽心灵的永恒》《记忆碎片》《宇宙威龙》《搏击俱乐部》《致命id》《飞跃疯人院》《美丽心灵》《心灵捕手》《六度分隔》等等。
都是他推荐的电影。
怎么样心动了吧。
不过别得瑟太早,他只是推荐。
没有影评,你要用自己从书中学到的知识分析电影,以后再看电影你就可以多了一个视角来研究电影了——心理学的角度。
当你拿到这本书会发现,我勒个去,这么厚,没错而且你拿的只是绝世武功的目录。
普通心理学2还有《心理学导论》Dennis coon著的。
这本书的语言特别有意思,(和津巴多的比)比如里面介绍了心理学系的学生用操作条件反射来训练老师讲课的故事:老师拉窗帘时所有的学生都表现的精力集中,表情兴奋,积极响应问题。
当老师离开窗户时,学生都表现的相对没精神一点。
时间长了老师竟然不自主的一边拉窗帘一边讲课,哈哈哈。
作者说这是心理学系的学生最喜欢的用的招数了。
笑死我了。
饿。
你笑没?恩,还有好几本国外心理学导论,也就是普心。
他俩是一个学科不同名字罢了。
这都是国引进的,也就是翻译后的。
大约5,6本吧。
我也没数,具体你上豆瓣,当当,自己看书评吧。
其实还有好多,据说有个北大还是留学的牛人,看过2,30个版本的普心理学。
因为国引进翻译的只有5,6种,他看的一定好多原版的,英语应该超好了。
(也是我的目标,我的k3哈哈,当我单词过1万时就买一个看原版书,口水中)当然了,你不考研也不想从事,就看一两本就够了。
挑一两个口碑好的就行。
6 国外普通心理学阅读注意——同样适用于阅读其他书籍恩,不过不要以为国外的书就一看就明白。
我刚看津巴多的书时也稀里糊涂的。
因为东西太多了,和国的知识点一样多(哈哈)。
感觉很杂,不过还是坚持看了2编。
一定要大概看一遍,不要第一遍就精读。
具体参见《如何阅读一本书》这是神书,没错,读书是一门艺术。
如果你发现还是看不懂可以看别的版本的。
兴趣是慢慢培养的。
当你看过普心之后就会知道心理学究竟是个什么大概了。
算是入了半个门了。
然后可以看看心理学史,没错,心理学史也有好多好多版本,各有千秋啊,有的侧重讲心理学家个人的。
像是心理学家传记大全一样,很有意思。
有的侧重解读心理学思想的发展。
因为我还没看呢,所以无法给你推荐,你在发动一下自己的上网搜索能力自己豆瓣,当当,百度之。
对了,忘说了,不要以为国外心理学书像国一样各种抄,我说的那几本普通心理学(简称普心,或叫心理学导论)每一本的结构都有细微差别,甚至同样的章节图片都不同,没错,我看过两本目前,真的容不重复的,这帮人啊,为了比写书,总是写别人书中没有的例子,和图片,我在想,越后出的书越难写啊。
哈哈,这也正是咱们的幸福。
对了,书的好坏还有就是看第几版的,好书再版次数很多。
我说的那几本一直在再版,有7版,有的到了11版。
最好买最新的。
你说的人名,主要是心理学史,当你看完一两本心理学史后,你就不会晕了。