小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文(最新)
青岛版小学科学一年级上册第一单元《我们一起学科学》说课稿(共2课)
新青岛版小学科学一年级上册第一单元说课稿1.《走进科学课》说课稿尊敬的各位评委：大家好，今天我说课的内容是青岛版小学科学一年级上册第1课《走进科学课》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等七个方面进行说课。
一、教材分析本单元《我们一起学科学》是一个绪论单元，核心内容是让学生了解科学课上要做什么，能对生活中有趣的现象提出科学问题，培养学生对科学学习的好奇心，带领学生走进科学之门。
本节课要落实的课标要点：激发学生上科学课的兴趣；知道科学课上可以进行观察、实验等活动。
本节课活动过程板块由两部分组成。
第一部分“科学课上做什么”，让学生通过分析图中人物的活动，让学生认识到，科学课上的活动方式有观察、记录、利用工具观察与测量、合作交流等，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
第二部分“我们一起做一做”，通过观察叶子和小纸鱼实验，让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法，并让学生通过具体的实验操作感知科学现象的奇妙。
学习本节课也为下节课《我的“小问号”》奠定基础。
二、学情分析1.一年级学生活泼好动，自制力差，注意力容易分散，思维也比较简单，但他们对一切事物都充满着好奇心和求知欲，教师要保护这份好奇心和求知欲，多方面调动学生学习的积极性，并注重学生养成教育的培养。
2.一年级学生刚刚步入小学阶段的学习，因此在本单元教学上，主要是激发学生对于科学学习的兴趣。
三、教学目标基于课程标准，根据以上对教材和学情分析，我确定的本节课的教学目标是：科学知识目标：1.了解科学探究的方法有观察、实验等。
2.了解植物叶子的结构。
3.了解奇妙的光现象。
科学探究目标：1.初步感知观察、实验等学习科学、探究科学的重要方法。
2.能从观察树叶、小鱼的活动中发现问题，并且能利用合适的工具辅助观察。
3.能利用文字描述、画图等多种形式描述和记录观察内容。
科学态度目标：1.培养学生利用多种感官和工具进行观察的意识，并从中感受到科学现象的奇妙，对科学产生兴趣。
青岛版科学小学一年级上册全册教案
青岛版科学小学一年级上册全册教案课时备课第3课《看一看》教案一、教材分析《看一看》是青岛版小学科学一年级上册第二单元第三课的内容，位于教材第8至9页。
本课建议教学时间为1课时。
二、教学目标1、通过动手操作，培养学生的动手操作能力。
2、通过教师引导，学生进行有目的的观察，培养学生的观察能力，知道眼睛的作用。
3、通过教学活动，培养学生善于观察，热爱观察的情感。
三、教学重难点1、通过学习，知道什么是观察。
2、理解不同的观察方法和观察顺序，知道不同的方法观察到的结果不同。
四、教学过程1、课前准备上课之前，学生准备好本节课要用的学具：镜子、七巧板。
师：镜子和七巧板都准备好了吗？生：准备好了。
学生纷纷将自己的学具展示给老师看。
师：很好，都准备的很充分，下面我们就一起带着学具走进科学的课堂吧！2、活动过程（1）师：现在请同学们拿出自己带的镜子，通过镜子看一下我们自己的眼睛。
生按照老师的引导面着自己的镜子看自己的眼睛。
师：从镜子里，你看到了什么？生1：我发现……生2：我发现……生纷纷积极举手回答自己的发现。
（2）师：那我们的眼睛有哪些本领呢？在回答这个问题之前，请同学们拿出自己的七巧板，看看七巧板有哪些颜色？哪些形状？生：红色、绿色、黄色、蓝色……生：三角形、正方形、长方形……师：你是怎样知道的？生：通过眼睛看到的。
教师引导学生并总结：用眼睛看七巧板的颜色、形状等，就是在观察。
教师向学生明确，这就是眼睛的本领：观察。
（3）师：请同学们看大屏幕，用不同的方法观察，你有哪些发现：生1：前两幅图都是松树，后两幅都是花生；生2：第2和第4幅图片，是对1和3的放大；生3：……学生积极回答自己的发现。
师：大家观察的很仔细。
在观察时，我们一定要按照一定的顺序，比如由远及近、由外到内等方法进行，并且不同的观察方法，得到的结果不同。
（4）师：既然我们的眼睛这么重要，那怎样保护我们的眼睛呢？生1：做眼保健操；生2：写字姿势要正确：生3：不走路看书：生4：……通过学生的回答，教师总结并展示如何保护眼睛：正确做眼保健操；正确的读写姿势；不要躺着、走路、坐车时看书；看书一小时后要远眺几分钟等。
青岛版一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学1. 走进科学课教学目标：通过视察，让学生初步具有科学探究的爱好教学重、难点：重点：初步了解科学是什么。
难点：从科学家的经验中了解科学探究的大致过程。
教学打算：绿植、课件、图片等。
教学过程：一、引入新课，了解科学课上做什么？同学们，今日老师来给大家上一节科学课。
有没有听说过科学这门课(板书：科学) 老师估计你们上完今日这节课肯定会喜爱上科学课的。
（板书：在“科学”后板书：是）二、一起视察，描述有何发觉（1）对科学课的学习产生爱好。
（2）想知道，爱提问（3）师：当你听到“科学”这个词的时候，你想到了什么？生：我想到了科学家做试验。
师：对，科学家做试验是在搞科学。
生：我想到了宇宙飞船上天，宇航员在太空行走。
师：噢！你想到了宇航员探究宇宙的奇妙，太棒了。
宇航员也是在进行科学探究。
生：我还想到了医生给病人看病。
生：我想到的是师：提到“科学”同学们想到了这么多，大家肯定特别爱科学，你们说的这些里面都有科学。
从今日起先，我们要在科学课上特地来探讨科学。
你知道科学是什么吗？请同学们翻开教科书第２页，看一看上面的插图，图上的人在干什么？（指名说）（帮助他们打开思路。
师小结：图上的人不管是医学探讨、航天探究等都是在做科学探讨工作。
则你还知道哪些也是跟科学有关的事情呢？（指名说）三、拓展活动，听一听科学家的故事。
由此可见，科学渗透在许多领域，如医学上，工业上，农业上，航天上等等。
我们把在科学领域中取得重大成果和有宏大贡献的人称之为“科学家”。
同学们，你知道哪些科学家呢？（学生自由说，老师适当板书）想知道科学家的故事吗？板书设计：第一节走进科学课1. 科学课上做什么？2. 我们一起做一做。
3. 拓展活动2. 我的“小问号”教学目标：1、激励儿童提出问题，探究问题，知道科学探究的简洁方法。
2、引导儿童乐于探究，了解生活中常见的自然现象和有关科学常识。
教学重点：引导学生了解探究、创建、独创的过程与方法。
青岛版五四制小学科学一年级上册教案
青岛版义务教育教科书小学科学教案（一年级上册）第一单元我们一起学科学星眨眼，气球飘，我有很多“小问号“。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
第1课走进科学课一、教学要求：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：1、导入：⑴知道哪些科学家的名字？⑵知道哪些我国科技项目？2、学习新课;（一）科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，(二)活动过程：（1）1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．（三）活动过程：（2）1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
第2课我的“小问号”教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：一、课前交流，初步感悟1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
青岛版六三制小学科学一年级上册科学全册教案含计划
学期备课一、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。
以学生的生活经验为主要线索，以大自然的特殊现象为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
教材以培养学生观察与测量、采集与分析的能力。
尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
二、教学目标1、注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
234、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
三、教学重点、难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物外部的变化，强化对事物外部表象的观察，通过学生的看、听、摸、闻、尝等方式让学生感知自然；结合学生实际让学生在玩的过程中体验科学世界带来的奇妙，培养学生的探知能力。
初步了解水的特性，感知水的性质。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。
探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。
用所学的知识解决生活中的问题。
四、教学措施本册教材为学生初学教材，教师应在培养学生认知方面上形成好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。
结合学生的心理与生理特点，多采用游戏活动的形式，让学生在参与中感受《科学》学习的乐趣，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。
在教学中可以采用先进的电教手段来辅助教学。
利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
青岛版一年级科学教案第一单元我们一起学科学
青岛版一年级科学教案第一单元我们一起学科学第一篇：青岛版一年级科学教案第一单元我们一起学科学【一年级科学教案1-2】第一单元我们一起学科学：1.走进科学课教学目标：1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
教学重点：激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学准备：展台、相关图片。
教学过程：【第一课时】【课时目标】1、激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、初步了解怎样学科学。
一、谈话导入。
引领学生阅读第一单元卷首语。
二、初步认识“科学”。
1、今天学习什么课？指定学生回答。
2、什么是科学？出示图片：（彩虹、火山蘑菇岩、猪笼草、恐龙）提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？出示图片：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器？它们都有什么用？你知道关于它们的秘密吗？引导回答问题，引发学生对科学一词的关注，激发学生对科学探究的兴趣。
小结:生活中处处有科学。
【第二课时】【课时目标】通过做观察实验，激发学生对科学课的兴趣。
一、活动过程。
1、科学课上做什么？引领学生观察图片，深入理解科学课上需要完成的事情。
2、我们一起做一做。
（1）教师引领学生观察绿萝的叶子。
让学生观察，说一说是什么形状的？你还知道哪些形状的叶子？（2）教师做“小鱼有什么变化”的实验。
进一步培养学生对科学课的兴趣。
（3）教师做第4页中的水溶实验。
建议学生回家尝试一下，并做好观察。
青岛版一年级科学上册教案
青岛版一年级科学上册教案第一单元：一起学科学星眼眨，气球飘，我有很多小问号。
多动手，勤动脑，在科学课上探索奥妙。
1.走进科学课教学要求：1.收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和研究的知识内容。
2.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3.体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
教学重点：1.意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2.知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
教学过程：1.导入：你知道哪些科学家的名字？你知道哪些我国科技项目？2.研究新课：谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
分析科学家取得某项成就的原因。
具体说出科学家的哪些精神值得自己研究。
活动过程1：1.看书第二页。
2.说说你看到了哪些，等得了什么？3.学生独立获取信息，同位互相交流。
4.小组交流自己的阅读结果。
活动过程2：1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3.小组代表说发现。
4.教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
拓展活动：听科学家的故事。
学生互相讲。
2.我的小问号教学目标：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学重点难点：激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等。
教学过程：1.课前交流，初步感悟：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？组织学生交流。
2.课中体验，深化感悟：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以）。
是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
冀人版(2024)小学科学一年级上册第一单元《学科学》教学设计
冀人版（2024）小学科学一年级上册第一单元《学科学》教学设计一、教学内容本单元主要包括“走进科学课”“认识科学家”“学做科学小实验”三课内容。
通过这些内容的学习，引导学生初步认识科学课，了解科学家的工作，体验科学实验的过程，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
二、整体设计思路小学一年级的学生对世界充满好奇，本单元的教学设计以激发学生的好奇心和探索欲望为出发点，通过生动有趣的活动和故事，引导学生走进科学的世界。
在教学过程中，注重学生的亲身体验和参与，让学生在观察、实验、交流等活动中感受科学的魅力。
同时，结合一年级学生的特点，采用多样化的教学方法，如故事讲述、游戏互动、实验演示等，提高教学的趣味性和有效性。
三、教学目标1.知识与技能目标（1）认识科学课的学习内容和学习方法。
（2）了解一些著名科学家的故事和贡献。
（3）学会简单的科学实验方法，培养观察、动手能力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、实验、交流等活动，体验科学探究的过程。
（2）在教师的引导下，学会提出问题、作出假设、进行实验、得出结论。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的探索欲望。
（2）培养学生的合作意识和团队精神。
（3）培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。
四、教学重点1.让学生认识科学课，了解科学课的学习内容和方法。
2.讲述科学家的故事，激发学生对科学的兴趣。
3.指导学生进行简单的科学实验，培养学生的观察和动手能力。
五、教学难点1.引导学生提出有价值的问题，并进行合理的假设。
2.帮助学生理解科学实验的方法和步骤，培养学生的实验操作能力。
3.培养学生尊重事实、勇于探索的科学态度。
六、教学策略1.情境教学法：创设生动有趣的情境，如科学家的故事、科学实验场景等，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过图片、视频、实物等直观教具，帮助学生理解科学知识。
3.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、进行实验、得出结论，体验科学探究的过程。
冀人版(2024) 一年级上册(2024)1.1学科学 教案(表格式)
花朵
1、思考并提出问题：（显示ppt图片）
气球为什么会漂在空中？
云是怎样形成的？
花为什么是五颜六色的？
学生回答
老师根据学生的回答继续追问，比如你们看到教室里的花，你想知道什么?看到我们用的多媒体你想知道什么？
教学过程
集体备课
《活动二》：探究与发现
出示图片：吹A4纸
让我们猜一下，向两张纸中间吹气会发生什么现象？
假设：◎纸张会向两边分开
◎纸张会向中间靠拢
教师:我们的猜想不一定正确，下面我们做个实验验证一下。
分组：同桌为一组，一人实验，一人记录。
实验步骤：准备两张纸条，分别捏在两个手中，垂直放下。先观察静止时纸片的状态，然后向两纸片中间吹气，观察纸片变化。变换角色，重复试验2-3次。
教学过程
集体备课
一、创设情境：
1.谈话导入：亲爱的小朋友们，欢迎来到王老师的科学课堂！今天我们学习科学，那什么是科学？
师：请学生回答。
学生回答。
师：也许你们认为科学很神秘，很神奇。那就跟随王老师，我们一起用探究和实践的钥匙，开启科学的大门。我们一起学科学，做科学……
二、教学活动：
《活动一》：情境与问题
师：下面找学生说一下结论。
师：下面我请两位同学上台做一做！
师：找同学来说一说，你发现了什么？
师：全体同学起立，全班一起做！
师总结：通过两位同学的实验，我们可以知道两张纸会向中间靠拢。这是气流的作用。
《活动三》、应用与拓展
有趣的实验
用吹风机吹乒乓球你发现了什么？
教师指导学生讲述实验过程与结论。
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
四、板书
青岛版科学一年级上册第1课《走进科学课》【教案】
（1）今天老师带来了一株植物，你认识这是什么植物吗？能说说这株植物是什么样子的吗？
（2）你说的这些内容，你是怎么知道的？
（3）用眼睛看就是在观察。板书观察。
（4）观察是学习科学、探究科学常用的方法。让我们一起观察这株植物的叶子吧！你们准备怎样观察呢？
小结：我们可以这样来观察：看叶子是什么颜色的？形状像什么？闻一闻，有什么气味？还可以用手摸一摸，叶子的正面和背面有己生活中做过哪些类似的事情。
自由观察并交流
回答：用眼睛看的
学生交流
学生以小组为单位进行观察
交流观察的收获和体会
2.小纸鱼实验
（1）同学们请看，这张纸上画了个什么？（出示画有小鱼的纸，纸张贴在一个小书立或其他的小架子上。）
再看，这是什么？出示装有水的玻璃杯。
讲述：当杯子慢慢贴近小鱼，透过玻璃杯会看到小鱼有什么变化呢？让杯子与纸离开一点距离，放在小鱼的一侧，慢慢移动到小鱼的另一侧（边说边示范），我们看到的小鱼又会有什么变化呢？你们想知道吗？试一试？注意要慢慢地推动杯子！仔细观察现象。
出示准备好的部分科学家头像。让学生说一说。
3.这些科学家告诉我们很多自然界中的秘密。其实生活中处处有科学，生活中还有许多问题等着我们去发现、去解决。要想知道这些问题的答案，就要学会像科学家一样去进行科学探究。
4.从今天开始，我们一起学习一门新的课程——科学课（板书）
1.聆听科学家童年的故事
2.学生自由交流科学家的故事。
探究与
实践
（一）问题：科学课上，我们要怎样做科学探究？
1.请看图片。小朋友们都在做什么？
2.科学课上，我们要做哪些事情呢？
3.同学们做过哪些类似的事情吗？
4.你知道，科学课上我们要做什么了吗？
第一单元我们一起学科学教学设计
第一单元单元备课一、教材分析本单元包括二课内容，分别是《走近科学课》、《我的惺惺惜惺惺“小问号”》。
设计了“科学课上做什么”“玩一玩提出小问号”两方面的内容，它们都与学生平日生活相关，便于学生直接感受“科学在我们身边”的道理，能引起学生的探究兴趣。
教科书较好地树立了开放的教学观念，能为学生营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境，教科书展示的不光是小学生在校园里的学习生活，更多的是引导他们到家庭、社会和大自然中去学科学、用科学。
二、学情分析身边的科学每时每刻都影响着小学生的学习和生活但是他们往往不能有意识地去关注和研究。
本单元以学生身边熟悉的探究活动，学生通过亲历活动，初步感悟我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学，我们也能研究科学。
三、单元编选目的。
身边的科学每时每刻都在影响着小学生的学习和生活。
但是他们往往不能有意识的去关注和研究，本单元以学生身边熟悉的、常见的、事物为研究对象，设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，学生通过亲历活动，初步感悟我们身边处处有科学，我们也能做科学。
四、单元目标科学探究1、在玩玩具、观察动植物等活动中，使学生能从是什么，为什么会这样等多角度提出问题。
2、初步用语言或图画描述所观察玩具，动植物的形态；懂得交流与讨论的价值。
3、会选择自己擅长的方式表达探究过程和结果。
情感态度与价值观1、乐于对玩具、动植物等提出问题。
2、在讨论、画动物，给植物挂牌等活动中，意识到人与自然要和谐相处。
3、在改进玩具，编科幻故事活动中喜欢大胆想象。
4、关心身边的科学，关注科技新产品、新事物。
科学知识1、认识玩具特点，知道周围常见动植物的名称。
2、学会观察生活中的现象，理解身边处处有科学的道理。
五、教学重难点重点：学会观察生活中的现象，理解身边处处有科学的道理。
难点：会选择自己擅长的方式表达探究过程和结果。
六、单元课时安排《走近科学》一课时？《我的“小问号”》一课时。
【精品】青岛版一年级上册科学备课
【关键字】精品第一单元我们一起学科学1.走进科学课一、教材简析：选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第一课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
2、教学目标：1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
三、教学重点：意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
四、教学难点：知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
五、教学过程：（一）导入：1.知道哪些科学家的名字？2.知道哪些我国科技项目？（二）学习新课;科学课上要做什么？1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习。
(三)活动过程1：1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果。
（四）活动过程2：1、拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？2、小鱼为何改变了方向？（课本第三页）3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
（五）拓展活动听科学家的故事。
学生互相讲。
教学反思：这是小学生接触学科的第一课，各种各样稀奇的事是每一个小学生的最爱，并且各种各样的身体部位对于他们来说也充满了好奇，所以通过各个环节的设计让他们意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系，体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
2.我的“小问号”一、教材简析：选自青岛版小学科学一年级上册第一单元第二课，星眨眼，气球飘，我有很多“小问号”。
多动手，勤动脑，科学课上探奥妙。
2、教学目标：1、培养学生研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
(2017教育部审定)统编教材 小学一年级(上册)科学《第一单元、我们一起学科学》教案——案例一
第一单元、我们一起学科学1、走进科学课学习目标1、初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2、善于观察对象的外部形态特征及现象; 在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
3、能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
4、通过观察、实验感知科学就在身边。
活动指导：观察植物的叶活动要求：了解植物叶子的样子。
活动方法：1、找一株植物，选取其中的一片叶子进行观察。
2 看一看叶子的颜色、形状。
3、看一看、摸一摸叶子的正面和背面。
4、用手指轻轻触摸叶子的边缘部位。
5、比一比，同一株植物中不同的叶子有什么相同与不同。
活动记录：将所观察的叶子画下来。
观察植物活动方法：1、按部位观察。
先从整体上看，再按一定的顺序观察植物的根、茎、枝、叶、果等部位。
2、分期观察。
植物在生长过程中通常要经历发育、成长、开花、结果、衰亡等时期，这一过程中形态也会发生变化。
因此，要全面了解一种植物，需要按植物生长的过程进行长期观察。
3、比较观察。
自然界中的植物种类很多，千姿百态。
有些形体相似的植物。
只有通过对比观察才能辨别。
会转身的小鱼活动目的：知道装了水的杯子可以使物体成像，激发学生的实验兴趣活动步聚：1、在一张白纸上画出条小鱼。
将白纸在桌面上立成纸屏。
2、在透明的玻璃杯中加人大半杯水。
3、将装水的玻璃杯推到纸屏前并与纸屏中间相隔一段距离，使小鱼位于装水的玻璃杯后面。
4、透过水杯观察小鱼有什么变化。
5、将装水的破璃杯紧贴纸屏，使小鱼位于装永的玻璃杯后面。
6、透过水杯观察小鱼有什么变化。
活动现象：当玻璃杯与纸屏中间相隔一段距离时，可观察到小鱼图案发生左右翻转;当玻璃杯紧贴着纸屏时，可以观察到小鱼的图案被放大。
活动分析：装水的玻璃杯像一个凸透镜。
观察者透过装水的玻璃杯观察物体，可以看到物体成像或放大的现象。
用一个手指能否阻止坐在椅子上的学生站起来活动要求：一个学生端坐在椅子上，双脚前放，双手抱臂(防止学生借助双手的力量)。
青岛版小学科学一年级上册《我的“小问号”》教学设计
单元课时安排：2课时
单元教学注意问题：学生对科学课的兴趣；注重学生课外的拓展研究。
课时教学设计
课题
我的“小问号”
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
同学们想到了这么多的小问号，有哪些问题同学们可以帮忙解答?我们解答不了怎么办?
师:同学们可真善于观察,而且同学们提出的问题都非常的好,希望同学们能继续保持好奇心,争取提出更多的问题。(对学生提出的问题，及时纠正与表扬)
学生活动
学生自由提问
生1:小青蛙为什么我一按就 会跳,不按就不跳?
生2:橡皮泥为什么颜色那么多?
小结:解决问题的途径:动手摸一摸，仔细听一听，还可以闻一闻，上网或看书本一查等。
学生活动
设计意图：建立学生初步解决问题的科学思维。
环节四：联系生活，解决问题
教师活动
想一想：生活中，你有哪些“小问号”？
学生活动
学生自由提问：彩虹是怎么产生的？......
环节四：拓展延伸，巩固提高
教师活动
2.你有哪些收获？
本课主要是让学生玩玩具的活动、交流熟悉的生活现象或事物，发现问题，提出问题，并使学生意识到，生活中隐含着许许多多的问题，生活处处皆科学。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
学生在学习第一课《走进科学课》中已经认识了什么是科学，知道了科学课上做什么，本课培养学生发现问题、提出问题的能力，为以后的科学探究作铺垫，激起学生找到“小问号”答案的欲望。
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案
小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案教学目标1.帮助学生了解科学是什么，为什么需要学习科学；2.帮助学生了解科学能够解决我们身边的问题，并能够运用科学方法解决实际问题；3.帮助学生了解科学家和他们的贡献，并激发学生学习科学的兴趣。
教学内容1.科学是什么，科学能解决哪些问题；2.科学方法的基本步骤；3.科学家和他们的贡献。
教学重点和难点1.教学重点：科学的定义和科学方法的基本步骤；2.教学难点：科学家和他们的贡献。
教学方法1.课堂讲授；2.小组讨论；3.实验和观察。
教学过程第一课时：我们为什么需要学科学教学目标1.了解科学是什么；2.了解为什么需要学习科学。
教学内容1.科学的定义；2.科学的应用。
教学重点和难点1.教学重点：科学的定义；2.教学难点：科学的应用。
教学方法1.讲授法；2.小组讨论。
教学步骤1.让学生谈论他们所知道的科学知识；2.介绍科学的定义；3.引导学生思考为什么需要学习科学；4.小组讨论：让学生在小组内讨论科学的应用，并展示讨论结果；5.结束本节课。
第二课时：科学方法的基本步骤教学目标1.了解科学方法的基本步骤；2.能够应用科学方法解决实际问题。
教学内容1.科学方法的基本步骤；2.科学方法的应用。
教学重点和难点1.教学重点：科学方法的基本步骤；2.教学难点：科学方法的应用。
教学方法1.讲授法；2.实验。
教学步骤1.介绍科学方法的基本步骤，并将其写在黑板上；2.进行一个简单的实验，引导学生思考实验中可能出现的问题，并让学生尝试用科学方法解决问题；3.让学生归纳和总结科学方法的应用；4.结束本节课。
第三课时：了解科学家和他们的贡献教学目标1.了解知名科学家及其贡献；2.增强学生对科学家和他们的贡献的了解。
教学内容1.知名科学家及其贡献。
教学重点和难点1.教学重点：知名科学家及其贡献；2.教学难点：使学生更加了解科学家对世界的贡献。
教学方法1.讲授法；2.观察和分析。
教学步骤1.通过图片、PPT等形式让学生了解和认识基本的科学家和他们的贡献；2.使用文献和实物等方式使学生更加了解科学家和他们的贡献；3.让学生分组，针对不同的科学家及其贡献进行观察和分析，然后进行小组讨论；4.结束本节课。
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【篇一】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：走进科学课
一、教学要求：
1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。
2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。
二、教学重点：
1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。
2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。
三、教学过程：
1、导入：
知道哪些科学家的名字？
知道哪些我国科技项目？
2、学习新课：
（一）科学课上要做什么？
1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。
2、分析科学家取得某项成就的原因。
3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习，
(二)活动过程：（1）
1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？
3、学生独立获取信息，同位互相交流。
4、小组交流自己的阅读结果．
（三）活动过程：（2）
1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？
2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页）
3、小组代表说发现。
4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。
四、拓展活动
听科学家的故事。
学生互相讲。
【篇二】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：我的“小问号”
教学目标：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学重点难点：
激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。
教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。
教学过程：
一、课前交流，初步感悟
1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。
同学们的心情怎么样？
2、组织学生交流。
二、课中体验，深化感悟
1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？
师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。
谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。
）
2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。
学生各抒己见。
3、师：我们可以自愿组合成小组。
（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
4、全班汇报：
5、看课本第五页的图画，你有哪些“小问号”?
（1）彩虹是怎样形成的，有哪几种颜色？
（2）鸟类是怎样繁殖的?......
（3）全班汇报，共同揭秘。
对于可以解决的问题，老师可以积极发动学生，师生一起解决。
三、拓展活动（课后作业）
在课后进行观察，把自己的“小问号“记录下来，我们下一节课讨论。
【篇三】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：我的“小问号”
学习目标
1、感知生活中有许多科学问题。
2、在教师的指导下，能从具体现象与事物中的观察、比较中提出感兴趣的问题。
3、愿意倾听别人的问题
4、通过发现问题、提出问题感知科学就在身边。
一、趣味实验，引发问题
教师做趣味游戏：听话的乒乓球。
教师课前将乒乓球内部置人一块铁块并封好;课上，将乒乓球放在纸屏前，手拿磁铁在纸屏后面吸引兵乓球中的磁铁，使乒乓球在纸屏上爬上、爬下。
学生观察实验可发现乒乓球“很听话”，从而产生疑问。
二、探究活动
(一)玩玩具，提出问题。
1、先让学生介绍自己带来的玩具，如是什么玩具、有什么功能教师引导学生根据玩的介绍提出问题。
2、学生交换玩玩具，互相向对方提出问题。
3、将玩具整理好，全班交流所提出的问题，汇总提出的问题总数
4、引导学生认识到提出问题很重要。
(二)观察生活中的现象，提出问题。
1、教师播放飓风刮倒大树的视频，学生提出问题。
2对学生提出的问题进行汇总，对所提出的问题进行评价
(三)列举生活实例，提出问题。
1、学生列举生活实例，提出自己感兴趣的问题，
2、教师指导学生对问题进行记录，可以用文字、符号用案等记录自己的问题
3、学生展示自己对问题的记录并介绍分别是什么问题。
三、活动总结
学生分享本课的收获。
四、拓展活动
教师布置作业：注意观察身边的事物(如在校园内进行观察)，提出问题，并将问题记录下来。
【篇四】小学一年级上册科学第一单元《我们一起学科学》教案范文：走进科学课
教材分析?
本课由两个活动组成。
“科学课上做什么？”展示了一幅卡通图，其中的卡通人物正分别进行观察、实验、制作等科学探究活动。
目的是让学生通过分析图中人物的活动感知科学课上要进行观察、实验、制作等有趣的探究活动，进而喜欢科学课，喜欢科学探究。
“我们一起做一做。
”展示了两个活动：观察叶子和小纸鱼实验。
目的是让学生在教师的指导下亲历一次观察、实验活动，初步感知观察、实验的方法，知道观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
拓展活动让学生从小故事中了解科学家的工作精神，树立榜样意识。
将课堂探究延伸到课后，引导学生拓宽视野、丰富知识。
学习目标
1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。
2.善于观察对象的外部形态特征及现象；在教师的指导下，能从观察树叶活动、小纸鱼实验中发现问题。
?
3.能通过观察树叶和小纸鱼实验的活动感知科学探究的乐趣，对科学保持好奇心和探究热情。
?
4.通过观察、实验感知科学就在身边。
?
教学准备?
展台、相关图片。
?
教学过程
一、导入新课?
教师提出问题：同学们，你们知道什么是科学吗？听到“科学”这个词，大家想到了什么？
（学生发表想法。
）?
教师：从今天开始，我们要学习一门新的课程——《科学》。
请大家翻开教科书，看一看《科学》教科书上有什么内容。
?
（学生学习翻阅教科书，互相交流。
）
?二、探究活动?
（—)探究科学课上做什么。
?
1.教师提问：科学课上，我们要做哪些事情呢？要如何来学习科学课呢？请大家先看一组图片。
2.教师展示图片（课件展示教科书中的卡通图），提出问题：看一看图中的都有哪些人物？他们在做什么？?（学生汇报。
）?
3.教师总结：观察、实验、制作、养殖等是科学学习的重要方法，在以后的科学课上会经常用到这些方法。
?
（二）亲历探究活动。
?1.观察植物的叶。
?
教师提出问题：观察是学习科学、探究科学常用的方法。
应该如何进行观察呢？下面，我们就一起来观察植物的叶子，看看同学们能发现什么。
?
(1)教师指导学生分组，以小组为单位选取一株植物。
(2)教师提出观察要求：植物的叶子是什么样的？
(3)学生进行观察叶子的活动。
(4)学生汇报与交流观察情况。
(5)教师要求学生画出所观察的植物叶子。
(6)教师讲解观察叶子的方法。
?
2.再次观察植物的叶子。
?
(1)教师提出问题与要求：植物的叶子究竟是什么样子的呢？请大家先想一想要观察哪些部位，再认真观察，边观察边将叶子画出来。
?
(2)学生进行观察活动。
(3)学生展示画的叶子，并与第一次画的相比较。
?
(4)学生交流观察收获与体会。
?
(5)师生共同总结：观察要按一定的顺序进行，注意观察时要细致。
?
3.进行小纸鱼实验。
?
(1)教师讲解：科学课上会做许多实验。
我们要学习通过实验观察现象，找到问题的答案。
我们先做一个小实验体验一下实验的过程。
?
(2)教师演示实验方法，要求学生认真观察实验步骤，不展示实验结果。
(3)学生模仿教师实验步骤进行实验，观察现象。
(4)学生汇报实验中的发现与体会。
三、反思与评价?
1.教师引导学生交流：通过亲历观察、实验活动，有什么收获？?
2.学生相互评价：哪个环节自己做得比较好？哪个小组整体表现比较好？?
四、拓展探究?
教师布置作业：让爸爸妈妈讲一讲科学家的故事。
收集喜欢的科学家头像并粘贴在《科学学生活动手册》上，并与同学们互相交流、分享。
?。