趣味英语《数字一到五句型》
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
《Unit 10 Fun numbers!》(教案及反思)沪教版(五四制)(2024)英语一年级上册
- 培养学生的观察能力和模仿能力，通过观察图片和模仿老师的发音来学习数字词汇。
- 培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成学习任务。
- 培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主复习数字词汇和进行数字练习。
三、教学重难点
1. 教学重点
- 掌握数字 1 到 10 的英语表达，能够准确地认读和发音。
总之，在今后的教学中，我将不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习提供更好的支持和帮助。
- 准备一些与数字相关的儿歌和视频资源。
2. 学生准备
- 英语课本、练习本、铅笔等学习用品。
- 收集一些带有数字的物品或图片。
六、教学过程
1. Warm-up
- 设计意图：通过歌曲和游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围，为新课的学习做好铺垫。
- 活动内容：播放一首数字儿歌，如 “Ten Little Indians”，让学生跟着音乐一起唱。歌曲结束后，教师组织学生进行一个 “数字猜谜” 游戏，教师用英语描述一个数字的特征，让学生猜出是哪个数字。例如，教师说：“This number is between two and four. What is it?” 学生猜出是 “three”。
- 阅读练习。教师让学生打开课本，阅读本单元的对话和儿歌。然后，教师让学生分组朗读对话和儿歌，互相纠正发音。
- 写作练习。教师让学生在练习本上写出数字 1 到 10，并画出相应数量的物品，如写 “five” 并画五个苹果。然后，教师让学生互相交换练习本，读一读对方写的数字并数一数对方画的物品数量是否正确。
1. 主板书
- Unit 10 Fun numbers!
- one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
幼儿英语教案可编辑文档5篇精选
幼儿英语教案one to five语言：0ne to five (小班，25人)活动目标：1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。
2，能够标准发出单词one to five。
3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的欢乐。
活动准备：布做的小鱼五条一组(5份)，自作flash片段活动重难点：重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到欢乐。
难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。
活动过程：1，导入活动，引发幼儿兴趣。
导入语：good mining ，my babies。
Look，what is it?幼儿：鱼(英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿能够用母语回答。
)师：Yes，you are right。
It is one fish 教师再放一个一条小鱼，，Now，two fish ，加小，three ，four ，five。
请幼儿跟读。
师follow me ，one two three four five。
(教师在发单词时能够用手指来表示相对应的数字)2，教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。
One 教师站直，教师做个数字2的形状(手向前，腿向后，)two。
求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。
后面的能够请幼儿来想象模仿。
3，观看动画，巩固单词。
一条小鱼油过来，念道one fish。
又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，two fish。
又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，three fish。
依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。
(印地安小孩改编)请幼儿跟读。
Follow me 。
4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。
将小鱼分到每个组上，(小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。
有趣的88个英语游戏(1-10)
有趣的88个英语游戏(1-10)1.鸵鸟游戏准备用具：闪卡，长尾夹游戏玩法：全班围成一圈坐下，选出两个学生来做游戏，这两个学生彼此面对面，在两个学生背后用长尾夹随意各夹一张闪卡，他们必须一直把手背在背后假装自己是鸵鸟，听老师说“ready,go!”之后，两个学生开始伸长脖子偷看对方背后的闪卡究竟是什么，先看到的举手回答答案，答案正确就得分。
注意事项：其他的学生必须安静，不能提示答案，并确定比赛学生两只手一直在背后。
2.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。
学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。
组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。
注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。
也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。
3.画画游戏准备用具：无游戏玩法：将全班分组，在黑板上按组划分成几个区块，每组轮流派人上去画单词的图，画完就换下一个人，必须在限定时间内把学过的单词尽量画完，时间到老师一个个问学生所画的，该组学生必须说出正确单词，说的正确的该组就得一分，看看哪组画得最多，答案有最正确的获胜。
注意事项：学生可能会很吵，可以放些音乐增加游戏的气氛。
时间快到的时候可以用英文倒数十秒“ten,nine,eight…”增加游戏的刺激性。
4.大风吹准备用具：椅子（比游戏人数少一张）游戏玩法：全部学生围城一个圈，椅子比人数少一张，先选一个学生当鬼，他没有椅子可坐，其他孩子可以先坐下，用两三种水果或动物等来将孩子分类，每个学生选其中一种水果作为自己的代表，当鬼的学生随意说出其中一种水果（例如apple），所有该种水果的学生必须站起来换位子，当鬼的学生趁机抢位子坐下，没抢到位子的生生继续当鬼，以此类推下去。
注意事项：可以一次念两种水果（apple and pear ）或是念fruit让全班一起换位子，增加游戏的刺激度。
译林版小学英语四年级Unit7Howmuch教案
译林版小学英语四年级Unit 7 How much教案一、教学内容本节课选自译林版小学英语四年级Unit 7 How much，主要涉及第一课时内容。
具体包括：e, f, g, h, i五个字母的发音和书写；词汇：how much, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred；句型：How much is it/are they? It's/They're二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写本课的五个字母e, f, g, h, i 以及相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行购物场景的简单对话。
3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：字母e, f, g, h, i的书写以及句型How much isit/are they? 的运用。
教学重点：词汇和句型的听说读写能力，以及在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、录音机、磁带学具：英语课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放歌曲《Ten little Indians》引入数字主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，呈现本课的五个字母e, f, g, h, i，引导学生跟读并书写。
b. 教师出示卡片，展示本课词汇，引导学生学习并运用句型How much is it/are they? 进行问答。
3. 实践情景引入：创设购物场景，让学生分角色扮演顾客和售货员，进行对话练习。
4. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习纸，让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书五个字母e, f, g, h, i以及相关词汇和句型。
2. 在黑板上创设购物场景，标注价格，方便学生进行对话练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写五个字母e, f, g, h, i各五遍。
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案
人教PEP版英语三年级下册Unit 6《How many》单元教案一. 教材分析本单元主题是“How many”，主要让学生学会询问和回答物品的数量。
通过本单元的学习，学生将掌握核心单词“how many”、“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”和“I have…”. 教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，对于新的单词和句型有一定的接受能力。
但部分学生可能对数字的英语表达还不够熟悉，因此在教学中需要重点关注这部分学生。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读核心单词“one”、“two”、“three”等。
2.学生能够运用句型“How many…?”询问物品的数量，并回答“I have…”。
3.学生能够通过图片和实物，正确表达物品的数量。
四. 教学重难点1.单词“one”、“two”、“three”等的正确发音和书写。
2.句型“How many…?”的正确运用。
3.用英语表达物品数量的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中学会单词和句型。
2.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备数字卡片，用于教学中的游戏活动。
2.准备相关物品，用于展示和表达物品数量。
3.准备教学PPT，包括单词、句型的呈现和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“How many apples?”导入新课，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT，呈现核心单词“one”、“two”、“three”等，以及句型“How many…?”。
同时，用实物和图片展示这些单词和句型的意义。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个数字卡片，用英语说出数字，并用手势表示。
《Lesson2 How many ducks 》(教案)闽教版(2024)小学英语三年级上册
设计意图：通过作业巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。同时，让学生在实际生活பைடு நூலகம்运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
（1）让学生回家后用英语询问家人家里物品的数量，并用 “There are...” 进行回答。
（2）让学生制作一张动物卡片，写上动物的名称和数量，并用英语进行描述。
七、板书设计
教师播放一首与动物和数字相关的英文歌曲，如 “Old MacDonald Had a Farm”。学生跟唱歌曲，复习动物的名称和数字。歌曲结束后，教师提问：“What animals did we sing about in the song?” 引导学生回答各种动物的名称。然后教师再问：“How many animals did we sing about?” 引导学生用数字回答。
（2）句型练习
教师与学生进行对话练习，巩固句型 “How many...?” 和 “There are...”。例如：
T: How many ducks are there?
S: There are three ducks.
T: How many rabbits are there?
S: There are four rabbits.
在本册教材中，这一课程进一步拓展了学生对数字和疑问句型的学习。通过学习 “How many ducks?” 这个问题，引导学生学会用英语询问物品的数量，并掌握数字的表达和回答方式。教材中的图片、对话等元素丰富多样，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
此课内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。例如，通过展示农场里的动物图片，让学生在熟悉的场景中学习英语，增强学习的趣味性和实用性。
Unit 2《Lesson2 How many ducks?》（教案）-2024-2025学年闽教版（2024）小学英语三年级上册
Unit6 Usefulnumbers单元教案7个课时(含反思)
Unit 6Useful numbers1.能听懂，会说“—How old are you? —I'm … years old.”“Howmany …？”“That's … yuan，please.”，并能够在实际情境中运用。
2.能听、说、认读数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten和单词year，old。
3.能听懂并根据节奏跟唱Part A和Part B Listen and chant部分的歌谣。
4.能够谈论自己的年龄和算账。
5.能够听、说、读、写字母Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。
6.能知道使用数字的不同方式。
(4)每个小组展示自己的彩色翻页书作品，并派代表使用英语介绍一下小组作品，教师进行总结和评价。
S: This is my colour flip book. I like y新授计划6～7课时第一课时Part A Let's talk & Choose and roleplay1.能听懂，会说句型“—How old are you? —I'm … years old.”。
2.能听、说、认读单词three，four，five，year，old。
1.能掌握单词three，four，five。
2.能在实际情境中运用所学句型来询问某人的年龄。
本课时相关课件、录音、视频、单词卡片、图片。
一、导入新课1.师生间问候。
2.唱英文歌。
T: First, let's sing a song.教师播放英文歌《COUNTING NUMBERS》，带领学生跟唱。
3.老师扮演角色，让学生猜年龄。
学生经过猜测后，老师呈现正确答案。
T: When my friends ask me “How old are you？”，how can I say？板书：How old are you？T: I say “I'm 5 years old.”板书：I'm five years old.带领学生读几次，学生就逐渐明白其中文意思。
英语数字1到1000
英语数字1到100英语1-100数字教学教案【篇一：1到100英语数字】1-100的序数词（英语）1－100的序数词分为四个类。
1、第一类first (1st) 第一second (2nd) 第二third (3rd) 第三（在括号里的是缩写形式，均在阿拉伯数字后面加上相应序数词的最后两个字母构成，以下各类与此相同。
）这类序数词只有三个，在整个序数词里面是特殊的，就和第一类基数词一样，需要逐个地硬记下来。
2、第二类：fourth (4th) 第四fifth (5th) 第五sixth (6th) 第六seventh (7th) 第七eighth (8th) 第八ninth (9th) 第九tenth(10th) 第十eleventh (11th) 第十一twelfth (12th) 第十二thirteenth (13th) 第十三fourteenth (14th) 第十四fifteenth (15th) 第十五sixteenth (16th) 第十六seventeenth (17th) 第十七eighteenth (18th) 第十八nineteenth (19th) 第十九这一类序数词共有十六个。
均在相应的基数词后面加上后缀－th构成。
要注意其中fifth、eighth、ninth、twelfth四个词的拼法。
3、第三类：twentieth (20th) 第二十thirtieth (30th) 第三十上一页下一页fortieth (40th) 第四十fiftieth (50th) 第五十sixtieth (60th)第六十seventieth (70th) 第七十eightieth (80th) 第八十ninetieth (90th) 第九十这一类全是十位整数的序数词，共八个。
它们的构成方法是：先将相应的十位整数的基数词词尾－ty中的y改成i，然后在加上后缀－eth。
4、第四类：thirty-first (31th) 第三十一cond (62nd) 第六十二eighty-seventh (87th) 第八十七ninety-eighth (98th) 第九十八这类表示“第几十几”的序数词，跟表示“几十几”的基数词一样简单。
《 How Many Books Do You Have 》(教案)陕旅版三起2024英语三年上册
项目
教学内容
一、教材分析
《Unit 6 How Many Books Do You Have?》是陕旅版（三起）（2024）小学英语三年级上册的内容，以询问物品数量为主题展开教学。教材通过生动的图片、简单的对话和有趣的活动，引导学生学习用 “How many...do you have?”“I have...” 等句型询问和回答物品的数量。内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性，同时为学生进一步学习英语数字和数量表达奠定基础。
3. 学习句型
- 设计意图：通过情景对话、角色扮演等方式，让学生学会用 “How many...do you have?” 及其回答 “I have...” 进行对话。
- 教师播放本单元的情景对话音频，让学生认真听，并回答问题 “What are they saying?” 引导学生说出对话中的关键语句 “How many books do you have? I have three books.” 教师再次播放对话音频，让学生跟着音频一起读，并注意模仿语音语调。然后，教师与学生进行角色扮演，练习对话。教师可以拿着一些文具，问学生 “How many pencils do you have?” 学生用 “I have...” 来回答。接着，学生两人一组，互相拿着对方的文具进行询问和回答。
五、教学准备
1. 教师准备：
- 多媒体课件，包含生动的图片、动画、音频等。
- 数字卡片、文具等教学道具。
- 奖励用的小贴纸、奖章等。
2. 学生准备：ห้องสมุดไป่ตู้
五年级下册英语教案Lesson7IT'SSEVENTHIRTY-FIVE科普版(三起)
五年级下册英语教案 Lesson 7 IT'S SEVEN THIRTYFIVE 科普版（三起）教学内容本节课教学内容为科普版（三起）五年级下册英语第七课《IT'S SEVEN THIRTYFIVE》。
课程内容围绕时间的表达方法，包括数字时间、半点和整点的表达，以及相关日常活动的时间描述。
通过本课的学习，学生将能够准确地用英语表达时间，并能在实际情境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握数字时间、半点和整点的英语表达方式，并能运用到日常生活对话中。
2. 过程与方法：通过情景模拟、小组合作、游戏互动等教学方法，提高学生的英语听说能力和时间观念。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间管理意识，增强学生团队协作能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 时间表达的准确性，特别是半点和整点的英语表达。
2. 时间表达在实际情境中的灵活运用。
3. 学生对时间相关词汇的掌握和运用。
教具学具准备1. 课件：包含本节课所需的时间表达图片、单词卡片、句型框架等。
2. 实物教具：如钟表模型、时间卡片等。
3. 录音设备：用于播放教材录音，辅助学生听力训练。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《It's time to say hello》来营造英语学习氛围，同时复习上一节课的内容。
2. 新课展示：使用课件展示本课的主要教学内容，包括时间表达的图片和句型框架，引导学生学习新知识。
3. 小组合作：学生分组进行情景模拟，用英语表达不同时间点的日常活动，如上学、吃饭、睡觉等。
4. 游戏互动：设计“时间接力”游戏，学生在规定时间内用英语完成时间表达任务，增强学习的趣味性。
板书设计板书设计将围绕本节课的核心教学内容，包括时间表达的关键词汇、句型框架以及相关的日常活动时间描述。
通过清晰的板书布局，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计1. 书面作业：完成教材后的练习题，巩固时间表达的知识点。
2. 口头作业：学生回家后，向家长用英语介绍一天中的不同时间点及其相关活动。
小学英语数字游戏
小学英语数字游戏小学英语课堂游戏集锦game1:上车目的:用hi\hello.i’m...向别人问好,并介绍自己。
方法:将学生分散在教室的各个角落，及车站站点，等待上车。
老师做司机，到各个站点接学生上车。
学生上车前必须向司机问好。
(还可再加一个学生当固定售票员)知识点:t:busstop!hello!i'mdavid.s1:hi!i'mlilei.conductor:hi,lilei,here'syour ticket.s1:thankyou.t&s1&c:dudu...busstop!game2:下车目的:练习用goodbye.“bye-bye.向他人告别。
方法:老师做司机，孩子们先连成一队开车，然后依次在各个站点下车，下车前向司机告别。
可与上车游戏结合起来做。
game3:盼盼你好～目的:在恰当的语境中运用“goodmorning”howareyou?进行问候;用i'mfine.thankyou.回答;并用goodbye.1告别。
方法:老师用手偶或化妆的方式，一陌生人的身份，在课间同学们玩耍时出现，并向他们问好，同时引导他们说出相应的回答。
game4:友谊之圈目的:用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。
方法:1.大家一起面对面围成两个同心圆。
2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。
歌曲结束，或老师喊stop!时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。
3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。
4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
game5:抛绣球目的:练习使用what'syourname?i'm...以及一些学过的问候语。
道具:沙包方法:1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
2.谁接到球就和老师进行对话练习。
英语课堂游戏：25个情景对话小游戏
小学英语课堂小游戏1、“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。
用此法不错。
在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。
大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。
在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。
比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。
这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3、此呼彼应： (1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。
游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming .或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。
(2) 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。
假设教师拍了19下。
(3) 教师突然停下，问一个学生“What’s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。
如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。
(4) 哪组学生得分多，就为胜者。
(5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。
如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.” (6) 作用：操练数词和加法运算句型。
5、将错就错： (1) 学生坐在原位，注视着教师。
教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose. (2) 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。
人教精通版五年级上册英语第二单元
人教精通版五年级上册英语第二单元第一节第一部分: 重点词汇本单元的重点词汇包括数字1-100、颜色、天气状况、季节等。
学生可以通过课堂练习、游戏和歌曲等方式来巩固这些词汇的学习。
在进行单词记忆的老师可以引导学生进行一些相关的活动，比如点读数字、玩颜色分类游戏、做季节和天气的手工等，帮助学生更好地掌握这些重点词汇。
第二节第二部分: 重点句型本单元的重点句型主要是关于询问天气状况和回答天气的表达。
学生可以通过角色扮演、问答练习、小组讨论等方式来进行句型操练，提高他们的口语表达和听力理解能力。
老师可以设计一些生动有趣的情景，比如假装成天气预报员或者新闻记者，让学生在真实的情景中运用所学句型，增强他们的语言运用能力。
第三节第三部分: 重点语法本单元的重点语法是介词in和on的用法。
老师可以通过举例、练习和应用等多种方式来帮助学生掌握这两个介词的用法，并且要让学生明白它们在句子中的作用和意义。
通过对比和案例分析，学生可以更好地理解这两个介词的用法，提高他们的语法意识和语法运用能力。
第四节第四部分: 重点教学本单元的重点教学内容包括数字、颜色、天气状况、季节、介词in和on等。
教师可以通过多媒体课件、学生练习册、课堂练习等多种途径来进行教学，让学生在不同的情景中进行学习，提高他们的学习兴趣。
教师要结合实际情境，让学生真正理解和运用所学知识，培养他们的语言交际能力和实际运用能力。
第五节第五部分: 教学方法本单元的教学方法主要包括情境教学法、交际教学法和任务型教学法等。
教师可以通过设置真实的情境、设计实际的任务，让学生在交际中学习，提高他们的语言运用能力。
老师要注重学生的参与性和动手性，让他们在教学中主动参与，增强他们的学习体验和学习效果。
第六节第六部分: 教学评估本单元的教学评估可以通过课堂练习、小组讨论、角色扮演、听力测试等方式来进行。
教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答、收集学生的作品等来进行评估，了解学生的学习情况，及时进行调整和反馈。
幼儿趣味英语课堂游戏
幼儿趣味英语课堂游戏幼儿趣味英语课堂游戏课堂游戏是一个非常灵活的教学方式，本文就来分享一篇幼儿趣味课堂游戏，希望对大家能有所帮助！1、 Happy voice（快乐传声）规则：把幼儿分两组，并给每组最后一个幼儿一个锤子，教师轻轻的告诉每组第一个幼儿黑板上的任意一个单词，让听到单词的幼儿，轻轻的告诉下一个小朋友，直至最后一个幼儿，最后一个幼儿听到后，马上拿锤子跑到黑板前锤相应的单词卡片。
哪个速度快，哪个组赢。
（此游戏适合于大、学前班）2、 Guess ,Guess,I guess(猜猜猜)规则：把学过的单词卡片反过来贴在黑板上，快速相互调换位置，再请幼儿猜教师指定的卡片的单词，可单独猜也可集体猜。
（适合大、中、学前班）3、The train is coming…….（火车来了）规则：由老师从当火车头，拿着卡片边走边念：The train is coming,wu wu …….念完后站在哪个幼儿面前就请他读教师手中拿的任意一张卡片，读对的幼儿可以搭乘老师的火车，牵住后面幼儿衣服，继续前进，尽量让所有的幼儿搭上火车。
（适合幼儿园所有）4、Paper scissors stone（石头剪刀布）规则:由教师将学过的单词卡片贴在黑板上，请两个小朋友上台猜拳，赢了的小朋友选择单词让对方读（输了的小朋友不管读对或错都要换另一个小朋友玩），若是读对教师奖励小贴纸，若读错就让赢的小朋友教读，若两人都不会，则重新选人玩游戏。
（会玩石头剪刀布的班级都适合）5、Happy hammar（快乐锤子）规则：把学过的单词卡片贴到黑板上，请两个学生上来手拿锤子，当老师说到哪个单词，小朋友就用锤子锤相应的单词，若两人都锤对则速度快的赢；若一人对一人错，对的赢；若两人都错则在玩一次。
每组玩的次数可由教师上课是灵活变动。
（适合于任何班级）6、Stick ball（粘粘球）规则:把学的单词贴到黑板上，请两个小朋友上来玩，教师说到哪个单词，小朋友必须马上去锤相应的单词，看谁锤的又快又正确。
小学英语数字游戏
小学英语数字游戏小学英语数字游戏：让学习充满乐趣数字游戏是一种以数字为基础，通过各种规则和玩法让人在游戏中学习到知识和技能的游戏。
在小学英语教学中，数字游戏被广泛应用于提高小学生的数学能力和英语水平。
本文将介绍几种小学英语数字游戏，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
1、神奇的数字接力游戏规则：在黑板上写下从1到10的数字，然后让孩子们以接力的方式用英语依次说出每个数字。
说对的孩子可以继续说出下一个数字，直到说错为止。
说错的孩子淘汰出局，最后留下来的孩子获胜。
这个游戏不仅能帮助孩子们认识和记忆英文数字，还能锻炼他们的反应能力和口语表达能力。
2、找规律，填数字游戏规则：在黑板上写出几组有规律的数字序列，让孩子们观察并找出规律，然后填写未完成的数字序列。
例如：1, 3, 5, ___, ___, ___2, 4, 6, ___, ___, ___孩子们需要观察已给出的数字序列，找出规律，然后填写缺失的数字。
这种游戏能培养孩子们的观察力和逻辑思维能力，同时提高他们对英语数字的认知和理解。
3、英语数字配对游戏规则：在黑板上写下一些英语数字，然后给每个孩子发一些小纸片，让他们将纸片上的数字与黑板上的相应英文数字配对。
配对正确的孩子可以得到一分，最后得分最高的孩子获胜。
这个游戏可以帮助孩子们记忆英文数字的拼写和发音，同时提高他们的注意力和团队协作能力。
4、数学加减法游戏规则：在黑板上写下一些数学加减法题目，让孩子们用英语进行回答。
例如：3 + 2 = ?5 - 3 = ?孩子们需要用英语进行数学运算，并回答题目。
这个游戏可以锻炼孩子们的数学运算能力和英语口语表达能力。
通过以上几种小学英语数字游戏，我们可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和掌握英语数字。
这些游戏不仅可以提高孩子们的学习兴趣和积极性，还能培养他们的观察力、逻辑思维能力和团队协作精神。
希望这些游戏能为广大小学英语教师提供一些教学上的启示，让孩子们在游戏中快乐成长。
《What's your number 》 学历案
《What's your number 》学历案一、学习主题“What's your number?”二、学习目标1、学生能够听懂、会说、认读数字 1-10 的英文表述：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。
2、学生能够运用句型“What's your number?”询问他人的号码，并能用“I'm number”做出相应回答。
3、学生能够在日常生活中运用数字进行简单的交流和表达。
三、学习重难点1、重点（1）掌握数字 1-10 的英文发音和拼写。
（2）熟练运用“What's your number?”和“I'm number”进行问答交流。
2、难点（1）数字单词的准确发音，特别是 three、five、seven、nine 等。
（2）在实际情境中灵活、准确地运用所学句型进行交流。
四、学习过程1、导入（1）通过播放一首欢快的数字歌曲，如“Ten Little Indians”，引导学生跟唱，初步感知数字的英文表述。
（2）展示一些包含数字的图片，如电话号码、门牌号、车牌号等，提问学生是否知道这些数字用英语怎么说，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（1）依次出示数字 1-10 的卡片，带领学生跟读，纠正发音。
（2）利用实物、手势等方式帮助学生理解和记忆数字的含义。
（3）讲解“What's your number?”句型的含义和用法，示范如何用“I'm number”回答。
3、练习巩固（1）小组活动：学生分组，互相询问对方的号码，进行句型练习。
（2）数字游戏：如“数字接龙”，一个学生说一个数字，下一个学生接着说下一个数字，以此类推。
（3）猜数字：教师心里想一个 1-10 之间的数字，学生通过提问来猜测，如“Is it five?”教师回答“Yes/No”。
4、拓展应用（1）创设情境：在学校运动会上，运动员们需要佩戴号码牌，让学生模拟运动员和裁判员，进行号码的询问和回答。
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how many？
how old are you?的正确发音。
3.教师引导幼儿进行句型的现场的情景回答
“what number？It is five。”
how many？two”
how old are you? I am Four”
“one one就是一，two two就是二，three three就是三，four four就是四，还有一个five，five就是五。”
2.教师：
“小朋友，我们上节课呢，认识了one, two. three. four, five几个英语字宝宝，现在呢，我们要带着这些字宝宝去学习更加有趣的句子呢。”
情感目标：培养幼儿对英文的口语表达兴趣。
社会目标：学会表达数字正确发音。
活动准备：
what number？
how many？
how old are you?的句型卡3张
活动过程：
1.英文问候，手机律动，稳定幼儿情绪，展示上一节课的one, two. three. four, five的单词字宝宝，进行巩固和复习：
4.教师进行分大小声等形式来加强幼儿对
what number？
how many？
how old are you?发问和回答的记忆。
5.单词游戏
“好了，我们现在要把我们的句型宝宝送回家了，小朋友回到正确，我们就可以把哪个句型宝宝安全带回家。”
6.教师总结。
活动反思：通过朗读和动作的形式，引导幼儿懂得有关数字的句型的提问和回答的英文表达，同时培养幼儿在日常英语的表达能力，让幼儿在生活当在随口说出英文，习惯英文的表达方式。
本主题活动教案教育教学教案
主题名称：快乐时光
班教育活动名称
趣味英语《数字一到五句型》
时间
2014年5月23日
活动形式
分组活动
活动目标：学会日常食品的英语口语表达。
知识技能目标：知道一下三个句型的发文和回答的英文发音“
what number？
how many？
how old are you?的英文发音。
活动延伸：益智区，延伸至这三个句型的中文和英文的匹配游戏
检查意见：