4.节约能源与开发新能源 (2)
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源节约能源与开发新能源是当前全球可持续发展面临的重大挑战。
随着人类对能源的需求不断增加，全球能源资源逐渐枯竭，且传统能源开采和利用方式对环境造成的污染和破坏也日益严重。
因此，为了保护环境、实现可持续发展，必须积极采取节约能源的措施，并大力发展新能源。
首先，节约能源是保护环境的重要举措。
目前，使用化石能源主要导致的问题之一是温室气体的排放，这对全球气候变化产生了极其严重的影响。
而通过采取节约能源措施，可以减少对化石能源的依赖，从而减少温室气体的排放，降低全球气候变暖的风险。
例如，通过加强建筑节能措施，如提高建筑隔热性能、采用高效照明设备和空调系统等，可以减少能源的使用量，提高能源利用效率，从而降低温室气体的排放量。
其次，节约能源有助于降低能源成本。
能源成本的上升不仅给个人和企业带来了负担，还对国家经济发展造成了压力。
而通过节约能源，可以减少对能源的需求，进而降低能源的采购成本。
例如，通过提高工业生产的能源利用效率，采用节能设备和清洁生产技术，可以降低企业的生产成本，提高企业的竞争力。
同样地，通过提高交通工具的燃油利用率和推广新能源汽车等，可以减少个人的能源消费，进而降低交通成本。
此外，节约能源还能提高能源供应的安全性。
当前，全球能源供需矛盾日益尖锐，很多国家和地区严重依赖进口能源，一旦出现能源供应中断或价格波动，就会对国家经济和社会稳定产生严重影响。
而通过节约能源，可以减少对能源的依赖，降低能源进口的压力，提高能源供应的安全性。
例如，通过鼓励能源节约和发展本国的清洁能源，可以减少对进口石油和天然气的需求，减少能源供应中断的风险。
除了节约能源，发展新能源也是解决能源问题的重要途径。
新能源是指相对于传统能源而言的一种新型能源，如太阳能、风能、生物能等。
与传统能源相比，新能源不仅具有永续性和环保性，还具有分布广、使用灵活等优势。
因此，发展新能源是实现能源可持续发展、减少对传统能源的依赖的关键。
4、节约能源与开发新能源
课题4、节约能源与开发新能源课时安排1课时教学目标科学探究1、能够围绕白炽灯与节能灯哪个效率高展开探究活动；2、意识到节能和开发新能源的重要性。
科学知识1、了解开发新能源的一些思路；2、反思人类浪费能源的生活方式，并提出某些改进措施和建议。
情感、态度与价值观1、愿意合作与交流；2、认识到科学是不断发展的；3、乐于用学到的科学知识改善生活；教学重点知道如何节约能源教学难点理解白炽灯与节能灯哪个效率高教具准备课件教学过程教学环节教师活动二次备课导入新课一、导入：从图片引入目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。
“拉闸限电”一个久违的词组，如今高频率的出现在媒体上，“电荒”“煤荒”“油荒”接踵而至。
当前持续发生的能源“三荒”再次告诫我们，中国并不是一个能源富裕的国家。
人类必须设法节约能源开发新能源。
今天我们就来学习节约能源开发新能源。
二、探讨如何节约能源我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例学习新课2、学生交流。
3、出示图片认识生活中人们不经意间的能源浪费现象：4、小结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,相信我们的生活将会更加美好.节约能源人人有责.从小事做起，从我做起。
5.探究白炽灯与节能灯的效率比。
（1）出示白炽灯和荧光灯，提问：我们的学校用的那种灯多，为什么？（2）下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。
演示实验，学生记录数据。
（3）小结。
三、小组讨论1.过渡：我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢？2.看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？3.学生观察讨论。
11《节约能源和开发新能源》(教学设计)-冀人版科学六年级上册
④课堂小结：总结本节课的重点知识点，强调节约能源和开发新能源的重要性，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
⑤课后作业：布置设计一份家庭节能计划的作业，巩固学习效果，让学生将理论知识转化为实际节能行动。
-能够结合教材中的案例，分析新能源的实际应用和节能减排的效果。
5.教学实际：
-学生在实际生活中能够运用所学知识，提出家庭节能措施，降低能源消耗。
-通过课堂实验和实践活动，学生对新能源有了更直观的认识，为未来的学习打下基础。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及对新能源知识点的理解和应用能力。评价学生在听讲、思考、提问环节的表现，确保学生能够专注于课堂内容，并积极参与互动。
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11《节约能源和开发新能源》（教学设计）-冀人版科学六年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为冀人版科学六年级上册第十一章《节约能源和开发新能源》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经了解了能源的分类、能源的使用对环境的影响以及简单的能量转换原理。本章内容将进一步探讨如何在实际生活中节约能源，以及新能源的开发和利用，如太阳能、风能等。通过这一章节的学习，学生将能将已有知识与现实生活中的节能减排行为相结合，增强其能源节约和环境保护的意识。
5.鼓励家庭成员步行或骑行代替开车，减少燃油消耗，降低碳排放。
冀人版科学 六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教材分析】本课是在学生认识了常见的能源以及煤炭、石油和天然气的形成，开发和利用之后，进一步探究入类而临的能源问题以及如何节约和开发新能源。
活动1“我国的能源问题”目的是通过阅读、讨论等活动，引领学生了解我国面临的能源问题，关注身边的能源浪费现象，认识节约能源的重要意义。
活动2“开发和利用新能源”旨在引导学生通过阅读、交流等活动，认识新能源的种类、特点及开发利用新能源的举措。
应用与拓展“调查自己家中的用电量”目的是体现科学与生活的联系，培养学生的节能意识。
通过本课的学习。
培养学生提出问题，搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究怎样节约能源和开发新能源的兴趣;树立学生尊重证据、作出判断，乐意与他人合作学习、沟通交流，能综合考虑小组各成员意见，形成集体观点的科学态度。
本课重点是认识节约能源的重要意义，了解开发新能源的一些举措。
【教学目标】科学观念：1.能说出我国的能源问题。
2.能举例说明什么是新能源。
3.能说出开发利用新能源的一些举措。
科学思维：1.能从生活、生产中使用能源和节能举措的联系中提出可探究的科学问题。
2.能通过查阅资料、调查、案例分析等方式获取有关我国的能源特点的信息。
3.能用科学语言、统计图等方式记录整理有关能源的相关信息，表述探究结果。
4.能采用不同的表述方式，如统计图等，呈现能源调查的结论。
5.能对探究活动进行反思和评价。
探究实践：1.能对为什么开发和怎样开发新能源产生科学探究的兴趣。
2.能与他人合作学习、沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体的观点。
态度责任：1.能说出新能源的开发和利用影响着社会的发展。
2.他列举出生活中浪费他源的现象，增强节他立识。
【教师准备】有关能源问题、新能源的教学视频或课件。
【学生准备】课前搜集有关浪费能源和开发新能源的资料、《科学学生活动手册》、笔等。
六年级科学上册(冀人版)第11课节约能源和开发新能源(教学设计)
4. 情感态度：学生将能够培养环保意识和责任感。通过学习能源的保护和可持续发展，他们将意识到保护能源对环境保护的重要性，并将积极参与节能减排的行动。
鼓励学生分享学习能源的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的能源内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的能源内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
学生学习效果
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与能源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合能源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
2. 科学思维：培养学生对新能源的开发和保护进行思考，培养学生的创新思维和批判性思维。
3. 科学态度：培养学生对科学探究的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和环保意识。
4. 科学知识：让学生掌握能源的基本概念，了解新能源的特点和利用方法，提高学生的科学素养。
教学难点与重点
1. 教学重点
（1）能源的分类：太阳能、风能、水能、地热能、生物质能等。
（3）请举例说明生活中常见的能源浪费现象。
5. 论述题：
（1）请谈谈你对新能源开发和利用的认识，以及如何在生活中实践新能源的应用。
六年级下册科学_节约能源与开发新能源苏教版课件
第四课 节约能源与开发新能源
• 节约能源 • 节约用电 • 节约用水 • 以步代车 • 循环水供暖
• 充分利用自然能源
• 未来住宅 • 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃
菜、洗浴、出行
• 开发新能源
热能发电
生太物阳质 能能（（光沼能气、能热）能发、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太第阳四能 课（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 生第物四质 课能节（约沼能气源能与）开发发电新能源 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 第四课 节约能源与开发新能源 第四课 节约能源与开发新能源 太 第阳四能课（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太阳能（光能、热能、电能）：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太第阳四能 课（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太第阳四能 课（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 第四课 节约能源与开发新能源 第太四阳课 能（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行 太第阳四能 课（节光约能能、源热与能开、发电新能能）源：照明、取暖、做饭、吃菜、洗浴、出行
4节约能源与开发新能源
4节约能源与开发新能源
节约能源与开发新能源
随着人口的增加、经济的发展和社会的进步，能源的使用量也在逐年增加，以至于使得矿物能源和可再生能源的消耗率持续增加。
能源是现代社会生产、生活、经济活动的必备条件，但矿物能源的消耗和大气污染，严重影响着人类的身体健康和生存环境，使之受到极大威胁。
因此，节约能源和开发新能源成为当今世界的一个重要课题。
节约能源是指通过任何可以节省能源损失的措施来减少能源的消耗，以满足社会的能源需求。
节约能源的措施包括科技设备的更新、提高能源利用效率、改进工艺流程、合理配置能源资源等。
对能源的节约可以有效地减少对自然环境的污染、促进节能减排、改善人民群众的生活条件。
开发新能源就是利用替代能源来取代传统能源。
现有的替代能源有太阳能、风能、水能、地热能、生物质能、燃煤电厂等多种能源。
开发这些新能源能够有效的节约传统能源，减少环境污染，从而改善人类的生活环境。
六下科学《节约能源与开发新能源》教案
（2）洗过菜的水用来浇花、冲厕所；厕所的水箱里放置一块砖头，以减少冲水量。
（3）手机电充满后，拔掉电源；电视不看，拔掉电源，不让电视机处于待机状态。
（4）使用节能冰箱、电压力锅等新型节能家电。
（5）拧紧水龙头。
（6）空调制冷时，温度设定高2℃；空调制热时，温度设定低2℃。
6、比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。
a、能否再生b、开发的技术要求c、对环境的影响
7、讨论：新能源的开发和利用将给我们带来那些好处？
新能源普遍具有污染少、储量大的特点，它的开发与利用对于解决当今世界严重的环境污染问题和资源（特别是化石能源）枯竭问题具有重要意义。同时，由于很多新能源分布均匀，对于解决由能源引发的战争也有着重要意义。
2、比较白炽灯与荧光灯效率实验。
（1）准备两盏台灯，一个是普通白炽灯，一个是荧光灯，功率都是20瓦。
（2）在两个灯泡前2.5厘米处分别悬挂两支温度计。
（3）打开两盏台灯，三分钟后，指两名同学读出两支温度计显示的温度。
（4）总结：通过实验我们发现悬挂在普通白炽灯泡前的温度计显示的温度明显高于悬挂在荧光灯前温度计显示的温度。这说明在相同的电能转化成光能的过程中，有一部分电能被转化成了热能，而这是人们使用灯具进行照明时不需要的，因而是浪费的。通过温度计显示，使用白炽灯所产生的热能要高于使用相同功率的荧光灯所产生的热能，所以，使用白炽灯浪费要更大些，它的使用效率就要低于荧光灯的效率。
今天我们来学习第四课—节约能源与开发新能源。
二、节约新能源
1、教师：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。下面我们就来做个比较白炽灯与荧光灯效率实验。
冀人版科学(2017)六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计
冀人版科学（2017）六年级上册3.11《节约能源和开发新能源》教学设计【教学目标】1.通过学习，知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
知道新能源是一种清洁、可再生的能源。
2.通过学习，能从当前面临的能源问题以及应对措施等方面提出感兴趣的问题。
3.能说出节约能源的原因，知道我国开发新能源的措施。
4.通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
【教学重点】知道新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
【教学难点】通过开展调查自己家中的用电量，引导学生养成节约用电的习惯。
【教学准备】课前调查自己家中的用电量。
【教学过程】一、情境与问题1.讲述：为什么夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃，而不是越低越好呢？这是因为26℃既能保证人体舒适，还有有效地节约能源。
2.提问：我们为什么要节约能源？在生产生活中怎样节约能源？3.谈话：今天我们就来学习这方面的知识。
板书课题：节约能源和开发新能源二、探究与发现（一）我国的能源问题1.讲述：伴随着我国经济的快速增长，我国的能源消费量急剧上升，面临的能源问题日趋严峻。
2.阅读书本第35面小资料，了解我国的能源特点。
3.学生介绍我国的能源特点。
4.讲解：当前，我们人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均衡。
尽管如此，生活中还存在着很多浪费现象。
例如：交通拥堵时，汽车引擎空转，频繁加速及刹车会造成能源浪费。
自扶梯无人乘坐时，空转浪费电能。
5.讨论：我们为什么要节约能源？6.小结：因为我们国家人均能源资源拥有量较低，所以，我们要节约能源。
（二）开发和利用新能源。
1.讲解：新能源是指传统能源之外的各种能源形式，指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源。
包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
2.阅读书本第36面资料，说一说新能源有哪些优点？3.讨论：我国未来在开发和利用新能源方面有哪些举措？4.学生汇报。
《节约能源和开发新能源》导学案
《节约能源和开发新能源》导学案第一课时一、导入引言节约能源和开发新能源是当代社会发展的重要主题，也是我们每个人都应该关注的问题。
随着工业化进程的加快和人口的持续增长，能源资源的消耗已经成为一个亟需解决的难题。
因此，学习并掌握节约能源和开发新能源的知识，不仅对环境保护和可持续发展具有重要意义，同时也是我们每个人应尽的社会责任。
二、知识点梳理1. 什么是节约能源？节约能源是指通过采取各种措施，减少能源的消耗，提高能源利用效率，达到节约能源资源的目的。
2. 为什么需要节约能源？由于能源资源的有限性和日益减少，为了保护环境、保持资源供应的平衡、推动可持续发展，我们需要节约能源。
3. 什么是新能源？新能源是指利用目前尚未得到充分开发和利用、能源密度高、环境友好的可再生能源或其他替代能源。
4. 新能源的种类有哪些？太阳能、风能、水能、生物质能、地热能等都属于新能源的范畴。
5. 开发新能源有何意义？开发新能源可以减缓人类对传统能源资源的过度依赖，同时也有利于优化能源结构、减少污染排放，促进能源可持续发展。
三、学习目标1. 理解节约能源和开发新能源的重要性；2. 掌握节约能源的方法和技巧；3. 熟悉各种新能源的特点和应用领域；4. 意识到每个人都应该为能源保护和环境保护贡献自己的力量。
四、学习过程1. 节约能源的方法- 关灯节能：离开房间时及时关闭灯光，尽量利用自然光照；- 减少用水：养成节约用水的好习惯，尽可能减少洗澡时间和洗涤器具的用水量；- 减少用电：使用节能电器，避免长时间空调、电脑、电视等耗电器具的使用；- 减少开车：选择公共交通或步行出行，减少单车出行的频率。
2. 新能源的应用- 太阳能：可以通过安装太阳能光伏板发电，应用于家庭照明、热水供应等领域；- 风能：可以建造风力发电机，利用风力发电，为城市和乡村提供清洁能源；- 水能：通过水电站利用水流动能发电，为工业生产和生活用电提供便利；- 生物质能：利用生物质废料发电或生产生物燃料，减少对传统能源的消耗。
《节约能源与开发新能源》课件
二、探究新知
太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能 因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳能，不 仅给了我们绿色植物,给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将 成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能的利用已经 扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各什么启示?
二、探究新知
光效高
寿命长
节能灯，又称为省电灯泡、 电子灯泡、紧凑型荧光灯及一体 式荧光灯，是指将荧光灯与镇流 器（安定器）组合成一个整体的 照明设备。
显色好
使用简便
二、探究新知
生活中还有别的节约能源的方法吗？
二、探究新知
说一说：它在哪些方面应用了自然能源？
三、知识拓展
沼气能
沼气是沼泽湿地里的气体。沼气是各 种有机物质，在隔绝空气，并在适宜的温 度、PH值下，经过微生物的发酵作用产生 的一种可燃烧气体。沼气属于二次能源， 并且是可再生能源。
三、知识拓展
地热能
地热能是由地壳抽取的天然热能，这 种能量来自地球内部的熔岩，并以热力形 式存在。 地球内部的温度高达7000℃， 而在80至100公英里的深度处，温度会降 至650至1200℃。透过地下水的流动和熔 岩涌至离地面1至5公里的地壳，热力得以 被转送至较接近地面的地方。
四、课堂小结
你还知道哪些新能源的应用？
苏教版六年级科学下册 第五单元 神奇的能量
4.节约能源与开发新能源
一、新课导入
我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源，人们正竭力寻找解决的办法。
二、探究新知
说一说：以上事例是怎么浪费能源的？应该怎么做？
二、探究新知
说一说：以上事例是怎么浪费能源的？应该怎么做？
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案
六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。
2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。
3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。
教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。
2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。
3.培养环保意识，积极参与实践活动。
教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。
2.如何让学生参与并开展实践活动。
3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。
教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。
教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。
2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。
2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。
3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。
2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。
2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。
3）参观相关的新能源设施。
三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。
2．反思和总结实践活动的过程和效果。
四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。
2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。
五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。
2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。
3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。
《4. 节约能源与开发新能源》教案新部编本2
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《节约能源与开发新能源》教案教学目标：过程与方法1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。
2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。
3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
知识与技能1、知道如何节约能源。
2、知道什么是新能源。
3、知道如何开发利用新能源。
情感、态度与价值观1、意识到节能的重要性。
2、树立节能意识。
3、体验到要用发展的眼光开发能源问题。
教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。
教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。
课时安排：一课时教学过程：（一）引导关注日常生活中节约能源的举措1、引言：你们听说过暖冬、酸雨和臭氧空洞吗？这些环境问题在某种程度上都是由于我们依赖不可再生性能源而引起的。
我们每天都在消耗大量的能量，然而地球存储的能源是有限的。
2、小组讨论：日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？（学生讨论、汇报，除了教材上列举的以外，还可以补充一些）3、谈话：这些生活方式把原来有限的能源都浪费掉了。
其实，我们只要改变一些习惯，节省下的能源将相当惊人。
比如说，我们每次冲厕所大约需要10升水，如果你在厕所的水箱内放置一个装满水的大可乐瓶，每次放水就可节约1升左右的水；空调温度设定适当即可，空调在制冷时，温度设定高2℃，就能节电20%……4、测试：日常生活中选择哪一种灯照明发光率高、能节约能源呢？我们准备了实验装置，来看白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（测试过程中教师要引导学生适时记录各自的温度。
）5、提问：哪种类型灯效率高一些？有什么启示？6、常见的能源有哪些？板书：能源（1）投影出示课本P38页9幅图片，你认识这些装置吗。
请你简单说说它们有什么作用。
（2）分组讨论：这些装置分别利用了哪种能源？再将这些图片按所用的能源进行分类，贴到相应的圆圈里。
(完整版)《节约能源与开发新能源》
实验结果：可以发现________ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
实验结果：可以发现__荧光__ 灯的效率高一些。这对你有什么 启示？
节能灯
节能灯又叫紧凑型荧光灯具有光效 高（是普通灯泡的5倍），节能效果明显， 寿命长（是普通灯泡的8倍），体积小， 使用方便等优点。
它的工作原理和日光灯基本相同。
4、节约能源与开发新能源
导语：
❖我们每天都在消耗大量的能源， 然而地球存储的能源是有限的， 面对日益枯竭的矿物能源问题， 人们正竭力寻找解决的方法…
一、节约能源
在我们的日常生活中， 有哪些浪费能源的生活方 式？有什么解决办法吗？
1、在使用空调时设定的温度过高 或过低，造成浪费电的现象。
2、人们的生活不断改善，拥有汽车的人 越来越多，造成汽油的紧张。
❖ ⑤屋顶的太阳能集热板吸收热能，这些热能为房子 提供了大量的热水。
❖ ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换 器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器 把热量排入地下，使房子保持凉爽。
❖ ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加 温。
❖ ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在 夜里进行充电。
地热能
小结：
❖能源促进了人类的发展，也 会带来负面的影响，如核电站 可能造成核污染。为了子孙后 代，为了地球的明天，要有可 持续发展的战略思想，要用辩 证的眼光看待问题。
通过本节课的学习，你 知道了能源的重要性。在 学习本课后，你是否还有 新的问题没有解决？查阅 资料或咨询家长、老师吧。
对太阳能的开发与利用：
❖太阳能热水器 ❖太阳能计算器 ❖太阳能灶 ❖太阳能路灯 ……
三、开发新能源
新能源：又称非常规能源。是指传统 能源之外的各种能源形式。指刚开始开 发利用或正在积极研究、有待推广的能 源，如太阳能、风能、地热能、海洋能、 生物质能和核能等。
《节约能源与开发新能源》课件
可燃冰
• 可燃冰是一种天然气 水合物的俗称，这种 物质在低温和40多个 大气压下才是稳定的。 • 可燃冰到达水面可以 立即融化，同时成分 中的甲烷开始燃烧。 • 每立方米可燃冰可释 放164立方米甲烷。
• 可燃冰分布广，资源 丰富，据计算这种未 来的能源可供人类使 用上千年。 • 可燃冰杂质少，无污 染。 • 可燃冰虽好，但开采 不易。
潮汐能
• 潮汐的形成
浙江温岭江厦潮汐发电站， 是世界第三大潮汐发电站。
可燃冰
• 11月2日，新华社发 布的一项消息说，一 项针对南海北部的勘 测显示，那里的可燃 冰储量达到我国陆上 石油总量的一半左右， 这些可燃冰有望在 2015年进行试开采。 • 对于可燃冰，你还想 知道什么呢？
资源丰富的南海
导语： 我们每天都在消耗 大量能源，然而地球存储的能 源是有限的，面对日益枯竭的 矿物能源问题，人们正竭力寻 找解决的办法。
一、节约能源
• 在我们日常生活中，有哪些浪费能 源的生活方式？
在使用空调时，设置的温度过高或过低， 造成浪费电的现象。
人们的生活不断改善，使用机动车的人数 越来越多，造成汽油的紧张
看下列三则材料，你有什么想说的？
▲1.我国和世界的能源消耗
▲2.我国的能源结构
3.国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供 人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。
1.你认为或你知道还有哪些能源值得 人类开 发？ 2.你认为哪种新能源最有开发前途？ 3.结合丽水生态示范区建设，谈谈我市在 解决“能源问题”中，可以做哪些工作？
为什么说太阳石人类的“能源之母”
太 阳 能
1.你能说说太阳能的特点吗？
2.目前利用太阳能的主要方法有哪些？
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4.节约能源与开发新能源
【教学目标】
1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。
2. :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。
3.意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。
【教学重点】
知道如何节约能源。
【教学难点】
如何利用新能源为人类造福。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：白炽灯、荧光灯。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、复习，导入新课。
1. 上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在请大家回顾一下：
（1）什么是能量？
（2）能量是如何转换的？请举例说明。
（3）什么是能源？请举例说明。
2. 学生自由回答。
3. 谈话导入新课，板书课题。
［设计意图：复习导入，借助学生的已有概念来建立新的概念。
］
二、指导学生探究节约能源的措施
1. 指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。
（1）结合课前准备的资料，分组进行讨论。
（2）各组汇报讨论结果（可借助课前查找的资料及自制课件）。
（3）教师借助课件引导归纳（浪费能源的生活方式）：
①空调使用不当（设置的温度过高或过低、长期待机等）造成费电现象。
②机动车日益增多，造成汽油、柴油的紧张或短缺。
③白天一直开着电灯（长明灯），造成费电现象。
④冰箱使用不当（摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等），造成费电现象。
⑤电脑使用不当（如到家就打开电脑，外出或睡觉时不关机）导致费电。
⑥浪费水的现象突出。
2. 通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。
（1）出示白炽灯和荧光灯，问：这两种灯分别叫什么灯？那个灯的效率高？能不能设计一个实验来找到答案？（生答）
（2）通过实验探究两种灯的工作效率。
①体验活动：点亮两盏台灯，让1名同学用左右手同时触摸灯泡，看看哪只手先感觉到温度在上升，得出什么结论？（荧光灯效率高）
②学生汇报课前实验情况：实验过程（简要演示一下）、实验结果（数据）、得出的结论？（荧光灯效率高）
③教师借助课件小结：白炽灯周围的温度高，说明一部分能量消耗在发热上了，所以发光效率较低。
荧光灯耗电比白炽灯少，发光的效率约是白炽灯的4倍。
咱们教室里用的都是荧光灯。
荧光灯管壁上涂有荧光物质，管内装了一些氮气和水银蒸汽，电流通过时,这些气体发出的紫外线射到荧光粉上发出荧光，温度约为40℃~50℃，约有20%的能量变成可见光；而白炽灯要把灯丝加热到2500℃左右才发光，只有7%～8%的能量变成可见光.
提示：做这个实验时要注意安全，防触电、防烫伤。
3. 指导学生探究节约能源的措施。
（1）你知道节约能源的措施有哪些吗？（生答）
（2）借助课件引导归纳，激发学生参与节能行动。
①节约用电。
随手关灯关机，并尽可能拔掉电源插头；合理设置冰箱、空调的温度；在光线充足的时候，尽量使用自然光。
②节约用水。
充分利用非饮用水，加大循环利用力度；发现漏水故障及时报修，避免长流水。
③节约木材。
拒绝使用一次性用品（如一次性纸杯、纸碗、饭盒、筷子等）；打印材料时尽量做到双面打印；科学取暖，少用柴禾、木炭。
④节约燃油。
上学放学，尽量徒步行走，减少机动车燃油的消耗及尾气排放。
⑤节约粮食。
不浪费粮食，不乱倒饭菜。
⑥善待垃圾。
将垃圾分类并回收利用。
［设计意图：通过多种形式让学生意识到生活中存在着浪费能源的现象以及能源面临枯竭的危险，树立学生节约能源的意识。
］
三、指导学生探究如何充分利用自然资源
1. 说一说，哪些是自然资源？（生答：太阳能、地热、风能……）
2. 思考，充分利用自然资源能为我们带来什么好处？
3. 小组活动：仔细观察未来住宅，讨论一下，它在哪些方面有效利用了自然资源？
4. 学生汇报，教师借助课件纠正、补充,给出明确答案。
①房子的，北面不易从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。
②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量阳光，且不易散热，使房间变得更为暖和。
③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。
④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。
⑤屋顶的太阳能板吸收热能，提供大量的热水。
⑥热交换器可从地下水管中抽水。
冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，又把热量排入地下，使房子保持凉爽。
⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。
⑧车库里的汽车充电器可在夜里为汽车充电，减少汽车燃油的消耗。
5. 介绍太阳能的开发使用
（1）谁来说说太阳能的用途？（生答）
（2）教师借助课件补充、归纳：太阳能热水器、太阳能计算器、太阳能灶、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能电单车、太阳能污水处理等。
（3）朗读P61第二自然段：
太阳蕴藏着巨大的能量。
地球上几乎所有的能源都来自太阳能。
因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。
无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。
目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。
［设计意图：借助未来住宅的设计，引导学生主动探究怎样节约能源和利用可再生能源。
］
四、指导学生探究新能源的开发
1. 介绍中国能源现状：
（1）能源储量大：我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。
（2）人均占有少：我国人口众多，已探明的人均煤炭储量只相当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值的10%。
（3）分布不均匀：我国煤炭资源的64%集中在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区。
在人们所需要的总能量中，矿物燃料所占比重相当大，消耗速度极快，这些能源正面临枯竭
的危险！
2. 了解开发新能源的重要意义
新能源是采用新技术开发的可再生能源，将从根本上解决能源问题。
如太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能和氢能等。
新能源能再生，对环境影响小，但开发技术要求高。
新能源的开发和利用，虽短期成本较高，但能大量节省能源，大幅度减少污染，提高人民生活的质量，获得显著的经济和环保效益。
3. 指导学生认识几种有开发前景的新能源
（1）你知道的新能源有哪些？（生答）
（2）教师借助课件介绍新能源:潮汐能、原子能（核能）、生物质能、地热能等。
（3）自由朗读P62资料，加深对新能源的理解。
［设计意图：通过阅读，让学生明确我国能源所面临的危机，以及可开发利用的新能源。
］
五、课堂检测，巩固学习内容。
1. 节约能源包括节约（）、节约（）、节约（）、节约（）、节约（）及（）垃圾等。
2. 新能源包括（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
六、观看视频《节约能源与开发新能源》（3分34秒）
观看视频《节约能源与开发新能源》
七、小结本课内容：
通过本节课的学习，我们认识到了节约能源、充分利用自然资源的重要性，懂得了一些节约能源的小妙招，了解了一些具有开发前景的新型能源。
八、课后作业：
关于“节约能源”与“开发新能源”，你是否还有其他的问题没有解决？那就通过查阅资料或咨询家长、老师去继续探究吧！
【板书设计】
4.节约能源与开发新能源
节水太阳能
节电风能
节约能源节燃油新能源核能
节煤炭潮汐能
节燃气生物质能。