4.节约能源与开发新能源 (2)

4.节约能源与开发新能源

【教学目标】

1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率，了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。

2. :能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源，能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高,展开探究活动，能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

3.意识到节能的重要性，树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。

【教学重点】

知道如何节约能源。

【教学难点】

如何利用新能源为人类造福。

【教学准备】

教师材料：课件。

学生材料：白炽灯、荧光灯。

【教学时间】

1课时

【教学过程设计】

一、复习，导入新课。

1. 上节课我们已经学习了《神奇的能量》前三课，现在请大家回顾一下：

（1）什么是能量？

（2）能量是如何转换的？请举例说明。

（3）什么是能源？请举例说明。

2. 学生自由回答。

3. 谈话导入新课，板书课题。

［设计意图：复习导入，借助学生的已有概念来建立新的概念。］

二、指导学生探究节约能源的措施

1. 指导学生分析日常生活中有哪些浪费能源的生活方式。

（1）结合课前准备的资料，分组进行讨论。

（2）各组汇报讨论结果（可借助课前查找的资料及自制课件）。

（3）教师借助课件引导归纳（浪费能源的生活方式）：

①空调使用不当（设置的温度过高或过低、长期待机等）造成费电现象。

②机动车日益增多，造成汽油、柴油的紧张或短缺。

③白天一直开着电灯（长明灯），造成费电现象。

④冰箱使用不当（摆放位置不当、开门次数频繁、存放食物过满、不及时除霜、温度设置不当等），造成费电现象。

⑤电脑使用不当（如到家就打开电脑，外出或睡觉时不关机）导致费电。

⑥浪费水的现象突出。

2. 通过实验探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

（1）出示白炽灯和荧光灯，问：这两种灯分别叫什么灯？那个灯的效率高？能不能设计一个实验来找到答案？（生答）

（2）通过实验探究两种灯的工作效率。

①体验活动：点亮两盏台灯，让1名同学用左右手同时触摸灯泡，看看哪只手先感觉到温度在上升，得出什么结论？（荧光灯效率高）

②学生汇报课前实验情况：实验过程（简要演示一下）、实验结果（数据）、得出的结论？（荧光灯效率高）

③教师借助课件小结：白炽灯周围的温度高，说明一部分能量消耗在发热上了，所以发光效率较低。荧光灯耗电比白炽灯少，发光的效率约是白炽灯的4倍。咱们教室里用的都是荧光灯。荧光灯管壁上涂有荧光物质，管内装了一些氮气和水银蒸汽，电流通过时,这些气体发出的紫外线射到荧光粉上发出荧光，温度约为40℃~50℃，约有20%的能量变成可见光；而白炽灯要把灯丝加热到2500℃左右才发光，只有7%～8%的能量变成可见光.

提示：做这个实验时要注意安全，防触电、防烫伤。

3. 指导学生探究节约能源的措施。

（1）你知道节约能源的措施有哪些吗？（生答）

（2）借助课件引导归纳，激发学生参与节能行动。

①节约用电。随手关灯关机，并尽可能拔掉电源插头；合理设置冰箱、空调的温度；在光线充足的时候，尽量使用自然光。

②节约用水。充分利用非饮用水，加大循环利用力度；发现漏水故障及时报修，避免长流水。

③节约木材。拒绝使用一次性用品（如一次性纸杯、纸碗、饭盒、筷子等）；打印材料时尽量做到双面打印；科学取暖，少用柴禾、木炭。

④节约燃油。上学放学，尽量徒步行走，减少机动车燃油的消耗及尾气排放。

⑤节约粮食。不浪费粮食，不乱倒饭菜。

⑥善待垃圾。将垃圾分类并回收利用。

［设计意图：通过多种形式让学生意识到生活中存在着浪费能源的现象以及能源面临枯竭的危险，树立学生节约能源的意识。］

三、指导学生探究如何充分利用自然资源

1. 说一说，哪些是自然资源？（生答：太阳能、地热、风能……）

2. 思考，充分利用自然资源能为我们带来什么好处？

3. 小组活动：仔细观察未来住宅，讨论一下，它在哪些方面有效利用了自然资源？

4. 学生汇报，教师借助课件纠正、补充,给出明确答案。

①房子的，北面不易从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。

②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量阳光，且不易散热，使房间变得更为暖和。

③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。

④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。

⑤屋顶的太阳能板吸收热能，提供大量的热水。

⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，又把热量排入地下，使房子保持凉爽。

⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。

⑧车库里的汽车充电器可在夜里为汽车充电，减少汽车燃油的消耗。

5. 介绍太阳能的开发使用

（1）谁来说说太阳能的用途？（生答）

（2）教师借助课件补充、归纳：太阳能热水器、太阳能计算器、太阳能灶、太阳能路灯、太阳能汽车、太阳能电单车、太阳能污水处理等。

（3）朗读P61第二自然段：

太阳蕴藏着巨大的能量。地球上几乎所有的能源都来自太阳能。因此可以说，太阳是人类的“能源之母”。无穷无尽的太阳能，不仅给了我们绿色植物，给了我们煤炭、石油和地球上的生命，而且将成为未来人类解决能源危机的重要途径。目前，太阳能的利用已经扩展到了工农业生产、科学研究、国防建设和人们生活的各个方面。

［设计意图：借助未来住宅的设计，引导学生主动探究怎样节约能源和利用可再生能源。］

四、指导学生探究新能源的开发

1. 介绍中国能源现状：

（1）能源储量大：我国是一个能源大国，已探明的煤炭储量占世界可采资源量的66.8%，石油产量居世界第5位。

（2）人均占有少：我国人口众多，已探明的人均煤炭储量只相当于世界平均水平的50%，人均石油可采储量仅为世界平均值的10%。

（3）分布不均匀：我国煤炭资源的64%集中在华北地区，水电资源约70%集中在西南地区。在人们所需要的总能量中，矿物燃料所占比重相当大，消耗速度极快，这些能源正面临枯竭