二年级下册第四单元表内除法二例1

合集下载

人教版二年级下册第四单元表内除法(二)第1课时用7、8的乘法口诀求商

49÷7＝ 7
想：七( 七 )四十九
小结
用“七七四十九”这句乘法口诀只能写一道除法算式，因为写出的除数和商相同。
你会计算下面的题吗？试试看！
1. 7×4＝ 28 28÷4＝ 7 28÷7＝ 4
8×2＝ 16 16÷2＝ 8 16÷8＝ 2
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6乘法口诀求商
1.在括号里填上合适的数。 3×（ 7 ）=21 （ 8 ）×6=48 7×7=（ 49） 8×8=（64）
2.解决问题。（1）一共有12个竹笋，每只熊猫能分3个，请问有几只熊猫？ 12÷3= 4（只）（2）一共有12个竹笋，平均分给4只熊猫，请问每只熊猫能分几个竹笋？ 12÷4= 3（个）
“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。一起来观察他们正在做什么准备！
仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？
我们一做了共一有些多用少哪面句，小口要旗挂诀？在计你教算能室？里。
列式解7答一下8 吗？56
口诀：七八五十六
6六×七7四＝十4二2
4七9 七÷ 7四＝十九7
3四2八÷ 三8 ＝十二4 2三4八÷ 二8 ＝十四3 8八× 八8六＝十64四
用了哪句口诀？
你做对了吗？
3.顶球。
7
8
5
6
3
4
5
7
3
1
7
7
本节课，我们都学习了哪些内容？
8行
一共有56面小旗。每行有几面小旗呢？
56÷8= 7 想：( 七 )八五十六
一共有56面小旗。
56÷7= 8 想：七( 八 )五十六

人教二年级数学下册第四单元表内除法(二)解决问题课件PPT

(3)你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？
例：用18元可以买几顶帽子？
18÷6=3（顶）
答：用18元可以买3顶帽子。
【教材P43 练习九第6题】
2.
（1）18人要坐几辆碰碰车？ 18÷3=6（辆）答：要坐6辆碰碰车。
3.利用本节课学到的知识自主创编一道题、题型不限并当场解决及时反馈纠正评价，对所学内容有巩固作用。
一个计数器8元，求能买几个，就是求
用除法计算。
56元里有几个8元。
56÷8=7(个)
把计算结果当作已知信息，把总钱数当作未知信息，用乘法来检验除法。
一个计数器8元，7个一共是8×7=56(元)。算对了。
口答：56元可以买7个地球仪。
想一想：如果4ห้องสมุดไป่ตู้元买了5辆玩具小汽车，一辆玩具小汽车多少钱？
【教材P42 练习九第4题】
1.
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？ (2)用36元可以买几个茶杯？ (3)你还能提出其他用除法解决的
问题并解答吗？
(1)买6块毛巾，一共需要多少钱？求6个5元是多少，用乘法计算。 5×6=30（元）答：一共需要30元。
(2)用36元可以买几个茶杯？求36元里面有几个9元，用除法计算。 36÷9=4（个）答：用36元可以买4个茶杯。
1. 口算大比拼。
32÷8＝ 4 63÷7＝9 56÷8＝ 7 28÷4＝7 49÷7＝ 7 32÷8＝4
18÷3＝ 6 81÷9＝ 9 40÷5＝ 8 45÷9＝ 5 54÷6＝ 9 21÷3＝ 7
56元可以买几个计数器？从图中你知道了哪些信息？
56元可以买几个计数器？
根据以上的数学信息应该如何解决问题？

人教版小学数学二年级下册第四单元《表内除法(二)》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元内容包括用7、8、9的乘法口诀求商和解决问题（求一个数是另一个数的几倍的问题，用乘除两步运算解决的问题）。

用7、8、9的乘法口诀求商学习时要给予自主探索和合作交流的机会。

掌握后，学习解决一些相关的实际问题。

三、单元学习与作业目标经历用7~9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。

在解决问题的过程中，初步尝试运用分析、推理、转化的方法。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：五、课时作业用7、8、9乘法口诀求商基础性作业每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？竖式：每盘放7个苹果，18个苹果可以放几盘？还剩几个？发展性作业先用竖式计算，再把有有余数的算式圈出来。

64÷8= 8÷4= 57÷8=除法为什么要从高位算起？如果从低位算起会怎样？当下面的竖式成立时，“数”+“学”+“好”=（）。

盘个数3 学好025解决问题基础性作业发展性作业（）里最大能填几（）×6<41 4×（）<26 5×（）<39（）×8<51 （）×9<60 7×（）<31用竖式计算47÷9 32÷7 41÷8 42÷6 27÷4 37÷5一块花布长25米，做一套衣服用3米，最多能做几套衣服？开家长会，小兰要给到会的28位家长每人倒一杯水，一瓶水可以倒6杯，需要几瓶水？一张桌子围6个人，淘气班有46人，至少需要几张桌子？整理和复习基础性作业判断题：（1） 9÷2=4.....2 ( )（2） 28÷5=5......3 ( )（3） 33÷7=5.....2 ( )（4）28÷5=5……3 （）（5）如果△÷6=○……□，那么□最大应是5。

(易错题)小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法(二)》单元检测题(含答案解析)(1)

（易错题）小学数学二年级数学下册第四单元《表内除法（二）》单元检测题（含答案解析）(1)一、选择题1．寒假快到了，全班同学们相约一起参加课外实践活动，每组6人，可以分成6组，如果每组9人，可以分成（）组．A. 3B. 4C. 5D. 62．一支钢笔的价钱是6元，李老师用54元可以买（）支。

A. 9B. 8C. 483．48是8的几倍。

正确的算式是：（）。

A. 48÷6=8B. 48÷8=6C. 6×8=484．下面的算式中，商最大的是（）。

A. 54÷9B. 35÷7C. 48÷65．小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（）道题。

A. 3B. 6C. 8D. 96．计算42÷6=7，想口诀（）A. 六七四二B. 七六四二C. 六七四十二D. 七六四十二7．有两个数的积是72，差是1，这两个数是( )A. 6和7B. 7和8C. 8和98．在下面的数中，除以8没有余数的是（）。

A. 30B. 40C. 509．小红买了5千克苹果花了45元，每千克苹果（）元。

A. 8B. 7C. 910．填+，－，×，÷．（1）6________9=54（）A.×B.+C.÷D.－（2）6________9=15（）A.×B.+C.÷D.－（3）72________63=9（）A.×B.+C.÷D.－（4）27________3=9（）A.×B.+C.÷D.－11．“60－52○48÷8”，比较大小，在○里应填的符号是（）A. ＞B. ＜C. ＝D. ＋12．“40÷8=30÷”，应填的数是（）A. 64B. 6C. 32D. 5二、填空题13．将下列算式按得数从大到小的顺序填在横线上。

35÷7 42÷6 2×7 72÷8 36÷6________>________>________>________>________14．4的3倍表示________个________相加，35是________的5倍。

二年级下册数学表内除法二走迷宫

二年级下册数学表内除法二走迷宫【教学内容】教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。

【教学目标】1、知识与技能：使学生明确用7、8、9的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8、9的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。

2、过程与方法：能比较熟练地进行除法求商。

3、情感态度与价值观：进一步发展学生解决问题的能力。

【教学重点】掌握用乘法口诀求商的方法。

【教学难点】掌握用乘法口诀求商的方法。

【教学准备】主题图。

【教学过程】一、复习旧知1、口算练习4 ×5 5 × 8 7 × 9 9 × 47 × 3 6 × 8 9 × 5 8 × 87 × 8 3 × 6 9 × 9 6 × 72、将下列口诀补充完整要。

（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八3、计算下面各题。

24÷6 15÷3说一说，自己是怎样求商的。

【设计意图】：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。

二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。

小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。

（1）出示主题图引导学生仔细观察。

说说他们遇到了什么问题？怎样挂小旗整齐？（2）有多少面小旗？列式得出结果。

说说你是怎样想的？（3）有56面小旗，怎样挂小旗整齐？引导学生提出问题。

如果挂8行，每行有多少面小旗？解决问题并列出算式。

板书：56÷8（4）引导学生得出算式的商。

问：你是怎么计算的？（想乘算除）（5）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。

【设计意图】：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。

二年级下册数学-第四单元表内除法(二)用“模型思想”解决植树问题人教版(10张)

类型 1 路的一边栽树
1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？杨树的棵数比间隔数多1
18÷3＝6(个) 6＋1＝7(棵) 答：一共要栽7棵杨树。
2．迎元旦，学校在一条长15米的文化路的一侧从头到尾每隔3米摆一盆菊花，一共摆了多少盆菊花？
答：平均每锯一次要用7分钟。
6．熊二把一根木头锯成相同的4段，一共用了27分钟，
平均每锯一次要用多少分钟？次数＝段数－1 答：一共要栽7棵杨树。
3．学校鼓手队站在学校“笑脸”路的两边欢迎一年级新同学，这条路长20米，从头到尾每隔4米站一名鼓手，一共站了多少名鼓手？在一条8米长的马路的一侧插小旗，每相邻两面小旗相距2米，需要多少面小旗？(两端都要插) 答：一共要栽7棵杨树。答：一共站了12名鼓手。答：一共站了12名鼓手。
答：一共摆了6盆菊花。
6－1＝5(次) 路的一边鼓手的人数比间隔数多1
4．一条路长40米，少先队员在路的两旁每隔5米栽一棵树，从头到尾一共要栽多少棵树？答：一共摆了6盆菊花。
35÷5＝7(分钟) 路的一边鼓手的人数比间隔数多1
答：一共站了12名鼓手。 1．学校的一条马路长18米，在马路的一侧每隔3米栽一棵杨树(两端都要栽)，一共要栽多少棵杨树？答：一共要栽7棵杨树。
RJ 二年级下册
第8招用“模型思想”解决植树问题
经典例题
在一条8米长的马路的一侧插小旗，每相邻两面小旗相距2米，需要多少面小旗？(两端都要插)
每2米为1个间隔
小旗的面数比间隔数多1
规范解答：
8÷2＝4(个) 4＋1＝5(面) 答：需要5面小旗。
提示：点击进入题组训练
1 2 路的一边栽树 3 4 路的两边都栽树 5 6 锯木头

二年级下册数学资料第四单元《表内除法(二)》

典典提醒：（1）45÷9 32÷8 54÷6 72÷9 28÷4（54÷6）＞（72÷9）＞（28÷4 ）＞（45÷9）＞（32÷8）（2）48÷6 25÷5 63÷9 36÷4 42÷7（36÷4）＜（48÷6）＜（63÷9）＜（42÷7）＜（25÷5）２．列式计算。

（1）被除数是45,除数是9,商是几？45÷9=5（2）54里包含几个9？ 54÷9=6３．解决问题（1）学校买回36盒粉笔，平均分给9个班，每班可以分得几盒？36÷9=4（2）有28名同学参加长跑比赛，每7人一组，可以分成几组？28÷7=4明明在种有间隔相同树木的林子里练习跑步，他从第一棵树跑到第十棵树，共跑了63米，相邻两棵树之间相隔几米？（提示：想一想从每一棵树到第十棵树之间有多少个间隔）63÷9=7（米）典典提醒：口算天天练：5×9= 54÷6= 45÷9= 9×7= 7×6= 7×9= 9×2= 63÷9= 25÷5= 9×5= 9×3= 5×8= 9÷3= 72÷8= 27÷9=4 ）倍。

4 ）倍。

2 ）倍。

典典提醒：２．解决问题35元14元7元（1）玩具汽车的价钱是魔方的多少倍？35÷7=5（2）你还能提出什么数学问题？并解答。

手枪的价钱是魔方的多少倍14÷7=2元元和丁丁今年一共20岁，元元的年龄是丁丁的4倍，元元今年几岁？丁丁今年几岁？（提示：想一想年龄和是丁丁年龄的几倍？）丁丁：20÷（4+1）=4（岁）元元：4×4=16（岁）典典提醒：口算天天练：36÷9=64÷8=8×9=81÷9=16÷4=45÷5=3×9=9×6=4÷4=40÷5=28÷4=56÷7=45÷9=18÷2=40÷8=（1）3的3倍再除以9得多少？（2）16除以4的商乘7得多少？3×3÷9=1 16÷4×7=28（3）42除以7的商再除以2得多少（4）3与4的积除以2的商是多少？ 42÷7÷2=3 3×4÷2=6 ２．解决问题（1）体育室里有6盒乒乓球，每盒6个。

二年级下册数学知识详解-第4单元-表内除法(二)-人教版

计算５６ ÷ ８时ꎬ用乘法口诀求商的方法ꎬ想８乘几等于５６ꎬ根据乘法
口诀“ 七八五十六” ꎬ可以求出商:５６ ÷ ８＝７( 个) ꎮ
验证计算是否正确:一个地球仪８元ꎬ７个地球仪一共花了多少钱?
用乘法计算列式为７ × ８＝５６( 元) ꎬ５６元正好是７个地球仪的总钱数ꎬ
前面学习的用２ ~ ６的乘法口诀求商的方法分析ꎬ除数是７ꎬ可以想７乘几
等于５６ꎬ根据口诀“ 七八五十六” 可以求出能挂５６ ÷ ７＝８( 行) ꎮ
已知总数和每份
数ꎬ 求份数ꎬ 用除法
计算ꎻ 已知总数和份
数ꎬ 求每份数ꎬ 用除
(３) 用除法解决的问题二:５６面旗子挂成８行ꎬ平均每行挂几面?
５６ ÷ ８
５６ ÷ ７
勤于反思:用乘法口诀求商时ꎬ除数是几ꎬ就想几的乘法口诀计算商ꎮ
４２ ÷ ６
６４ ÷ ８
４５
２用９的乘法口诀求商
( 教材第３９页例２)
２７ ÷ ９＝
口诀:( ) 九二十七
２７ ÷ ３＝
口诀:
已知条件:图上一共有２７个彩色气球ꎬ平均每行摆９个ꎬ一共摆了３行ꎮ

根据除数是９ꎬ商是３ꎬ想乘法口诀“ 三九

思路提示

１.(２０１８山东省临沂市沂水县) 王亮在做一道除法题ꎬ已知除数是９ꎬ马虎的王亮把被除数十位
上的数字和个位上的数字看颠倒了ꎬ结果除得的商也是９ꎬ正确的商应该是几?
２.小马虎在计算一道除法算式时ꎬ把除数６看成了９ꎬ结果商是２ꎬ正确的商是多少?
要求问题:提出用除法解决的问题并解答ꎮ

部编版二年级数学下册第四单元表内除法(二)1 用7,8,9的乘法口诀求商【创新教案】

用7,8,9的乘法口诀求商。

(教材第37、第38页)1.让学生经历用7,8,9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。

2.学会用迁移的方法学习新知识。

3.培养学生的合作意识,提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。

重点:使学生熟练运用乘法口诀求商。

难点:熟练运用乘法口诀求商。

课件。

师:同学们,每年的六月份有一个节日,是每个孩子都喜欢过的节日,你们知道是什么日子吗?生:“六一”儿童节。

师:为了准备这个属于我们小朋友自己的节日,育红小学的同学们都忙坏了。

瞧,他们在干什么呢?(课件出示:教材第37页情景图)师:仔细观察,三个组的小朋友们分别在干什么呢?生:他们有的在做彩旗,有的在做五角星,有的在准备气球。

师:同学们观察得真仔细,这些小朋友正忙着为举行“六一”庆祝会而布置教室呢。

【设计意图:从每个孩子都喜欢过的节日开始,使学生一直保持热情高涨的状态】1.教学例1。

师:这些小朋友准备的到底如何呢?下面我们去第一小组看看他们准备的怎么样了!(课件出示:教材第38页例1)师:从图中你找到哪些数学问题了?学生可能会说:·第一小组的小朋友做了56面彩旗,要挂成8行,平均每行挂几面?师:那该怎样列式计算呢?谁愿意把自己的想法告诉大家?生:求平均每行挂几面,就是把56平均分,每份为8,求可以分成几份,用除法计算:56÷8=7。

计算的时候我是根据乘法口诀“七八五十六”计算出来的。

师:很好,我们以前学过用2~6的乘法口诀求商的方法,除数是几,就想几的乘法口诀。

现在一样,求56÷8的商是几,应该用“七八五十六”这句口诀,所以商就是7。

·第一小组做了56面彩旗,如果挂成7行,平均每行挂几面?师:这又该怎样列式呢?大家自己试一试,然后把你的想法和答案告诉大家。

学生尝试自己独立解答,教师巡视了解情况,然后组织交流汇报,重点说清想法。

师:同学们仔细观察这两道除法算式,你发现了什么?生:它们的被除数相同,但除数和商的位置交换了,并且它们使用了同一句乘法口诀求商。

人教版数学二年级下册第四单元表内除法(二) 应用题(试题)

第四单元表内除法（二）应用题1.同学们投篮比赛，每人投3次，小明得了27分，小刚得了24分，小丽得了21分，小明每次平均得多少分，小刚每次平均得多少分，小丽每次平均得多少分。

2.(1) 分给5个好朋友，平均每人分得多少朵。

(2) 送给好朋友一些后还剩7朵，送给了好朋友多少朵。

3.7筐萝卜56元，平均每筐萝卜多少元。

4.小明今年8岁，奶奶今年56岁，奶奶的年龄是小明的几倍？5.小飞家有18只白兔，24只灰兔．爸爸买来7个笼子，平均每个笼子放几只兔子？6.库房里有48台冰箱，一辆货车一次送4台，每天送2次．这些冰箱多少天能够送完？7.小明和小芳买4元一本的图画本，要花36元，带的钱不够。

如果换成3元一本的，带的钱正好。

他们带了多少元钱。

8.一双旅游鞋63元，4双拖鞋36元，一双旅游鞋比一双拖鞋贵多少元？(1) 如果有6只猫，平均每只猫吃多少条鱼。

(2) 如果每只猫吃9条鱼，可以分给多少只猫。

(3) 有7只猫，每只猫想吃6条鱼，还差多少条鱼。

9.(1) 小军带的钱刚好可以买3架玩具小飞机。

小军带了多少元钱。

(2) 王爷爷带了45元，可以买多少辆玩具小汽车。

10.李老师去买冰激凌，每个6元。

李老师给营业员50元，找回8元，他一共买了多少个冰激凌。

11.幼儿园花40元钱买了5本同样的图画书，买9本这样的图画书需要多少元。

12.小明和小东共有14元钱，如果小明给小东2元，则两人钱数相等，原来小明和小东各有多少元？13.张亮读一本书，3天读了27页．(1) 照这样的速度，5天可以读多少页？(2) 照这样的速度，全书72页，几天可以读完？14.妈妈买来54枝玫瑰花，每9枝玫瑰花插在一个花瓶里，需要多少个花瓶。

15.(1) 买1个面包和1瓶饮料，一共多少元。

(2) 1瓶饮料比1包花生贵多少元。

16.小明和小红一起到文具店买钢笔，他们想买每支6元的钢笔，一共需要54元，但是他们的钱不够，只好换成买相同数量的每支4元的钢笔，钱刚好用完，小明和小红一共带了多少元。

《第四单元表内除法(二) 解决问题》说课稿(两篇)

《第四单元表内除法（二）解决问题》说课稿一、说教材本节课的内容是人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）中的第三课时用除法解决问题。

这个内容是在学习了表内除法（一）解决问题的基础上学习的。

学生已经掌握了用1~9的乘法口诀求商，大多数已经基本上掌握了已知总数、份数，求每份数或已知总数、每份数，求份数，本节课的内容是将已知总价、数量，求单价或已知总价、单价，求数量的应用题转化为以前学会了的已知总数、份数，求每份数或已知总数、每份数，求份数的应用题，需要学会根据除法的含义来解决问题，并学会验算。

继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问题，提出问题的能力。

二、说教学目标本节课的教学目标是理解并掌握简单除法应用题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能正确解答这类问题，并学会验算。

熟练运用7、8、9的乘法口诀求商。

在解决问题的过程中体验成功的乐趣。

三、说教学重、难点重点：经历从实际问题中抽象出“求一个数里包含几个另一个数”和“把一个数平均分成几份，求一份是多少”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

难点：通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题。

四、说教学方法本节课教学方法主要是创设情境解决问题，帮助学生理解题意，交流讨论完成练习。

学生通过交流讨论，熟悉解题方法。

五、说教学过程（一）复习导入1.我们来复习一下前面学习的内容，请大家完成下面两个题。

12个笑脸，每3个一份，可以分成几份？8颗红心，平均分成2份，每份几个？2.说说你是怎么计算的？3.小结。

求一个数里面有几个几，或者是把一个数平均分成几份，求每份是多少。

都是平均分，用除法计算。

4.这节课就让我们一起学习用除法解决问题。

（板书：解决问题）二、探究新知（一）教学例31.小朋友们，你们喜欢逛商场吗？现在，就让我们和小明去商场里看一看吧！2.出示主题图，请你说一说，你看到了什么？获得了那些数学信息？一个玩具熊6元一个球9元一个地球仪8元一辆小汽车？元3.小明要帮地理老师采购一些地球仪，就在这时遇到了一个难题，请看图。

人教版二年级下册数学第四单元表内除法(二)能力提升练习及答案.docx

【你的支持是我努力的动力，谢谢！】第四单元表内除法（二）【例1】小明和他的6个同学共栽了42棵树，平均每个同学栽了几棵树？解析：本题考查的知识点是用7的乘法口诀求平均数问题。

解答时要注意“小明和他的6名同学去植树”就是一共有6+1=7（个）人去植树，然后根据“平均每人植树的棵数=植树总棵数÷植树总人数”列式为42÷7=6（棵）来解答。

解答：6+1=7（个）42÷7=6（棵）答：平均每个同学栽了6棵树。

【例2】一道除法算式，除数是9，乐乐把被除数的十位数字和个位数字看颠倒了，结果商是3。

正确的商是（）。

解析：本题考查的知识点是利用“还原法”解答错中求解问题。

解答时，先利用错误的商求出被除数，列式为3×9=27，所以正确的被除数是72，这样正确的商是 72÷9=8。

解答：8【例3】小乐从1楼走到6楼，共上了40级台阶，一层楼有几级台阶？解析：本题考查的知识点是利用“间隔”思想解答一层楼有几个台阶问题。

计算间隔时，可以采用“图示法”画出图形来理解（如下图），然后列式算式，根据5的乘法口诀求出商。

解答：6-1=5 40÷5=8（级）答：一层楼有8级台阶。

【例4】有24个桃子，请你分一分。

你想平均分给几只小猴，每只小猴分几个桃子？解析：本题考查的知识点是利用“分类讨论”思想解答猴子分桃子问题。

解答时，可以想哪两个数的乘积是24：3与8、4和6、6和4，这样就有三种答案。

解答：平均分给3只小猴，每只小猴分8个桃子：24÷3=8（个）平均分给4只小猴，每只小猴分6个桃子：24÷4=6（个）平均分给6只小猴，每只小猴分4个桃子：24÷6=4（个）【例5】42米的绳子剪6次，把它平均分成了几段？平均每段长多少米？解析：解答此类问题时，可以动手剪一剪、画一画等得出：剪6次可以得到7段（如下图），然后再利用除法的意义来解决求平均每段长多少米。

人教版小学数学二年级下册第四单元表内除法(二)教案设计 (含教学反思)

第四单元表内除法（二）第1课时用7、8的乘法口诀求商▶教学内容教科书P38例1,完成教科书P38“做一做”，P40“练习八”第1~3题。

▶教学目标1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2.借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3.初步学会运用迁移的方法进行探究，体验成功的乐趣。

▶教学重点掌握用乘法口诀求商的一般方法。

▶教学难点理解用乘法口诀求商的算理。

▶教学准备课件。

▶教学过程一、复习旧知识，唤醒已有经验课件出示习题。

学生自主完成，小组内交流。

【设计意图】对旧知识进行回顾，唤醒已有的知识经验，为探究新知做好准备。

师：我们已学会了用2～6的乘法口诀求商，这节课我们学习用7、8的乘法口诀求商。

（板书课题：用7、8的乘法口诀求商）二、探究新知识1.观察教科书P37主题图，培养学生收集信息的能力。

师：这个班的小朋友在布置他们的教室,庆祝欢乐的节日。

我们小朋友也有欢乐的节日呢！(“六一”儿童节)我们一起去看看吧，为我们即将到来的“六一”儿童节做好准备。

师：仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？谁能说一说？【学情预设】学生会逐句读出图中学生说的话，引导学生有序地观察，带着数据去了解信息。

师：根据这些信息你能提出什么数学问题？先让学生想一想，再同桌互相说一说，接着让学生汇报，提出数学问题。

【学情预设】学生根据以上的三条信息可能会分别提出如下三个问题：（1）一共做了多少面彩旗？怎样挂这些彩旗？（2）平均每组分几颗纸扇花？（3）心形气球可以摆几行？二年级的学生提出问题的意识和能力尚弱，教师可视其情况适当引导，帮助归纳整理，提取有价值的数学问题。

若学生没有提出问题（3），可忽略。

2.探究用7、8的乘法口诀求商的过程。

(1)课件出示教科书P38例1，回顾乘法的意义。

师：同学们已经挂好了彩旗，大家一起来看看,你能看出什么吗？【学情预设】学生能说出每行有7面彩旗，总共有8行。

人教版二年级下册数学4单元《表内除法(二)(第1课时)》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿

人教版二年级下册数学4单元《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析《表内除法（二）（第1课时）》《用7、8的乘法口诀求商》是人教版二年级下册数学4单元的一节内容。

本节课的主要内容是让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法，通过实际例题，让学生学会如何运用7、8的乘法口诀来计算除法，从而加深对除法运算的理解。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了基本的除法运算，对除法的概念和计算方法有一定的了解。

但是，对于用7、8的乘法口诀求商的方法，他们可能还没有完全掌握。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生运用已知的乘法口诀来计算除法，并通过实际例题，让学生加深对这一方法的理解。

三. 说教学目标1.让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握用7、8的乘法口诀求商的方法。

2.教学难点：如何引导学生运用乘法口诀来计算除法，以及如何让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过实际例题，让学生学会运用7、8的乘法口诀求商。

2.采用分组合作学习的方式，让学生在小组内互相交流、讨论，共同解决问题。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的除法问题，引发学生对用7、8的乘法口诀求商的兴趣。

2.新课导入：介绍用7、8的乘法口诀求商的方法，并通过例题讲解，让学生理解乘法口诀与除法运算之间的关系。

3.课堂练习：让学生独立完成一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，巩固所学知识。

4.分组讨论：让学生在小组内讨论如何运用乘法口诀解决实际问题，并选出小组内的最佳解题方法。

5.总结提升：对所学内容进行总结，让学生明确用7、8的乘法口诀求商的方法及其应用。

6.课后作业：布置一些用7、8的乘法口诀求商的练习题，让学生巩固所学知识。

二年级下册数学4单元《表内除法二》测试题含答案1

2020-2021学年
人教版二年级数学下册表内除法（四）
计算。

（18分）
一、
9×2÷3 24÷8×9 4×9÷640÷8×5 4÷4×9 （32-28）×35×7+34 96-35-29 6×7-8
二、填上恰当的数。

（9分）
　＋7=２4
三、填空并列式。

（27分，每空1分）
（1）、40是5的（）倍，算式：
（2）、把35个苹果平均分成7份，每份有（）个。

算式：口决：
（3）、56÷8=（），被除数是（），除数是（），商是（
），表示（）是（）的（）倍。

==
===
=============
（4）、动物园有8只大猴子，小猴子有32只，小猴子的只数是大猴子的（　）倍。

算式：
（5）、被除数是45，除数是6，商是（　）。

（6）、56里有（）个8。

算式：
（7）、一个星期有7天，35天有（）个星期。

算式：
（8）、每3根小棒摆一个三角形，27根小棒可以摆（）个三角形。

算式：
（9里填上“>、<或=”。

四、解决问题。

（共46分，3至8题每式4分，1至2题每空1分，每式3分，第9题10分）
1、
是的（）倍。

列式
2、
的（）倍。

列式
3、涂一涂。

人教版二年级数学下册第四单元表内除法(二)1 用7、8乘法口诀求商

典型例题
看谁算得又对又快！ 42÷6= 36 35÷7= 7 64÷8= 7 7×3= 2
56÷7= 7 8×5= 5 32÷8= 3 48÷8= 8
错解分析：一是在口算的时候没有看清运算符号。
二是乘法口诀不熟练。正确解答：
42÷6= 7 64÷8= 8
35÷7= 5 7×3= 21
56÷7= 8 8×5= 40 32÷8= 4 48÷8= 6
课件PPT
2.填空。
被除数除数商
2 54 8 32 5 28 9 72 2 5 18 5 7 3 8 1 9 8 4 14 3 9
课堂练习
课件PPT
3.把口诀填完整,并写出两道乘法算式和两道除法算式。
（五）八四十
5×8=40
8×5=40
40÷8=5
40÷5=8
课堂练习
4.将下列算式填在合适的（
课件PPT
典型例题
运用规律,练口诀。
7×4＝28 8×2 ＝ 16 28÷4＝ 7 16÷2 ＝ 8
28÷7＝ 4 16÷8 ＝ 2
课件PPT
8×6＝ 48 48÷6＝ 8 48÷8＝ 6
四七二十八
二八十六
六八四十八
看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除
法算式,口诀的作用可真大啊！
课件PPT
（ 7 ）÷（ 1 ）=7 （ 16 ）÷（ 2 ）=8 （ 81 ）÷（ 9 ）=9
课件PPT
课后思考
课件PPT
①计算除法算式的时候,先看除数,除数是几,就想几的口诀。
②同一句口诀可以帮助我们口算出两道乘法和两道除法算式的结果。
课件PPT
想（七）八五十六
想七（八）五十六