如何培养数学应用能力
如何培养学生数学应用能力
如何培养学生数学应用能力培养学生数学应用能力是培养学生综合素质和创新能力的重要一环。
通过注重数学应用教学，在解决实际问题中运用数学知识和方法，培养学生的创新思维、实践能力和解决问题的能力。
以下是一些建议：首先，要注重数学教学的实践性。
1.引导学生运用数学知识解决实际问题。
在教学中，教师可以引导学生分析和抽象各种实际问题，然后引导学生寻找问题中的数学模型，并运用数学方法进行求解。
例如，在教学中可以引导学生通过数学模型解决交通拥堵问题，或者通过数学模型分析金融市场的波动等。
2.开展数学建模活动。
数学建模是培养学生数学应用能力的有效途径。
教师可以组织学生参加数学建模竞赛，或者开展学科交叉的课题研究。
通过实际问题的研究和建模，学生能够深入了解问题的本质，锻炼数学建模的能力。
其次，要注重数学实践中的计算与推理能力。
1.注重计算能力的培养。
解决实际问题中，计算能力是基本的功底。
教师可以通过设计能够体现计算能力的练习题，如复杂运算的数值计算、带有变量的计算等，让学生熟练掌握运算方法和计算技巧。
2.注重推理能力的培养。
数学推理是运用数学知识解决问题的关键能力。
教师应该引导学生培养逻辑思维和推理能力，在实际问题的解决过程中注重推理链条的建立和推理过程的展示。
通过多做练习和解决实际问题，学生能够提高推理能力。
最后，要注重学生的实践环节和合作交流。
1.加强实践环节。
为了培养学生的实际应用能力，教师可以组织学生进行实际操作，如进行实验、观察、调查等。
通过实践，学生可以更好地理解数学概念和原理，并将其运用到实际问题的解决中。
2.鼓励合作交流。
学生之间的合作交流是促进学生数学应用能力发展的重要途径。
教师可以设置小组合作的学习环节，组织学生进行小组探究和合作解答实际问题。
在合作中，学生可以相互交流和启发，从而提高数学应用的能力。
总之，要培养学生数学的应用能力，教师应该注重实践性的数学教学，培养学生的计算与推理能力，并加强学生的实践环节和合作交流。
如何提高孩子的数学应用能力？
如何提高孩子的数学应用能力？如何能提高孩子的数学应用能力？数学应用能力是指将数学知识应用到实际问题中，并分析、解决问题的能力。
它是数学学习的核心目标之一，也是未来生活和工作中不可少的技能。
如何提高孩子的数学应用能力，是家长和教育工作者共同关注的重要议题。
一、培养训练数学思维，奠定基础1. 解释数学概念：不要仅仅局限于机械的计算和公式记忆，要引导孩子理解数学概念的本质和内在联系。
例如，可以通过实际操作和生活实例，让孩子明白面积、体积、比例等概念的实际意义。
2. 发展逻辑推理能力：通过生活观察、游戏、思考题等，引导孩子进行逻辑推理和问题分析，重视培养其清晰的思维模式和解决问题的能力。
3. 重视培养数学素养：数学素养不仅指数学知识的掌握，更包含数学思维、数学语言、数学建模、数学交流等方面的综合能力。
鼓励孩子积极主动参与数学活动，用数学语言表达自己的想法，并学会与他人进行数学交流。
二、特别注重实际应用，联系生活1. 从生活情境中挖掘数学问题：将数学学习与日常生活紧密结合，引导孩子发现生活中所蕴含的数学问题，并运用数学知识进行解决。
例如，在网上购物时计算商品的价格，在旅行时规划路线，在玩游戏时计算概率等等。
2. 借用多样化的教学方法：鼓励学生动手实践、合作学习、观察现象学习等，丰富多彩的教学激发孩子的学习兴趣，并让他们在实践中体会到数学的应用价值。
3. 鼓励孩子应用数学解决实际问题：将数学学习与实际生活联系起来，帮助和鼓励孩子利用数学知识解决生活中遇到的实际问题，并进行成果展示和反思。
例如，设计一个房间的摆放方案，计算家里的水费电费等等。
三、加强数学交流，提升表达能力1. 热情鼓励孩子用数学语言表达自己的想法：让孩子学会用数学语言解释自己的思路和解决问题的方法，并能用清晰的语言与他人进行沟通交流。
2. 组织数学讨论和辩论活动：小组合作、课堂讨论等，让孩子在交流中表达自己的观点，并从不同角度思考问题，提升数学思维的深度和广度。
小学数学教学中如何培养学生的数学应用能力
小学数学教学中如何培养学生的数学应用能力数学是一门与生活紧密相连的学科，其应用能力的培养对于小学生的综合素质发展至关重要。
在小学数学教学中，我们应当注重引导学生将所学的数学知识运用到实际生活中，提高他们解决实际问题的能力。
一、联系生活实际，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对数学产生浓厚的兴趣，他们才会积极主动地去学习和探索。
在教学过程中，教师可以通过联系生活实际，创设生动有趣的教学情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。
例如，在教授“认识人民币”这一课时，可以模拟超市购物的场景，让学生扮演顾客和收银员，通过实际的交易活动，让学生了解人民币的面值、换算和使用方法。
再如，在学习“图形的认识”时，可以引导学生观察身边的物体，找出各种图形，如教室中的黑板是长方形，篮球是圆形等。
这样的教学方式能够让学生切身感受到数学就在身边，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。
二、注重实践操作，培养动手能力小学生的思维以形象思维为主，通过实践操作可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
在教学中，教师应当为学生提供充足的实践操作机会，让他们在动手的过程中发现问题、解决问题。
比如，在学习“测量”这一单元时，可以让学生亲自测量教室的长度、宽度，自己的身高、书桌的长度等，通过实际测量，学生不仅能够掌握测量的方法和技巧，还能体会到数学在生活中的应用。
在学习“面积和周长”时，可以让学生动手制作不同形状的卡片，然后计算它们的面积和周长，通过这样的实践活动，学生能够更深入地理解面积和周长的概念。
三、开展数学活动，提高应用意识开展丰富多彩的数学活动，能够让学生在活动中运用所学知识，提高数学应用能力。
教师可以组织数学竞赛、数学游戏、数学实践活动等。
数学竞赛可以激发学生的竞争意识，促使他们更加努力地学习数学知识。
数学游戏如猜数字、数学谜语等，能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
数学实践活动如调查学校周边商店的商品价格、统计班级同学的身高体重等，能够让学生将数学知识与实际生活紧密结合起来，提高他们解决实际问题的能力。
如何提高学生的数学应用能力
如何提高学生的数学应用能力提高学生的数学应用能力是教育中的重要任务之一。
数学是一门需要理论知识与实际应用紧密结合的学科，培养学生的数学应用能力对于他们的综合素质和未来的发展至关重要。
本文将从培养学生的数学思维能力、实际问题解决能力以及数学实践活动的设计等方面探讨如何提高学生的数学应用能力。
一、培养学生的数学思维能力数学思维能力是学生进行数学应用的基础。
为了提高学生的数学思维能力，教师可以采取以下几种策略：1. 引导学生自主探究教师可以设计一些开放性问题或者研究性课题，引导学生主动思考、发现问题和解决问题的方法。
通过自主探究，学生能够培养独立思考和解决问题的能力，提高数学思维水平。
2. 鼓励学生思维的多样性数学的思维方式有很多种，如逻辑思维、几何思维、代数思维等。
教师可以鼓励学生通过多种思维方式来解决问题，培养他们的多元思维能力。
3. 提供合适的数学素材教师可以为学生提供生活中的实际问题，让学生将抽象的数学知识应用到实际中。
通过实际问题的解决，学生能够更好地理解和运用数学知识。
二、提升学生的实际问题解决能力数学的应用离不开实际问题的解决能力。
教师可以采取以下方法培养学生的实际问题解决能力：1. 鼓励学生探究问题的背景在引导学生解决实际问题时，教师可以先让学生了解问题的背景和涉及的领域，培养学生的问题意识和跨学科综合能力。
2. 引导学生提出问题学生在解决实际问题时，常常面临着未知和困惑。
教师可以引导学生自主提出问题，通过问题的提出和解决过程来培养学生的解决问题的能力。
3. 提供问题解决策略在学生解决实际问题的过程中，教师可以提供一些问题解决策略，如分析问题、建立模型、推理论证等方法，指导学生有效解决问题。
三、设计数学实践活动数学实践活动可以帮助学生将数学知识应用到实际中，提高他们的数学应用能力。
教师可以设计一些适合学生年龄和兴趣的数学实践活动，如数学建模、数学游戏等。
具体设计时，需要注意以下几点：1. 设置具体的实践任务实践活动需要有具体的任务目标，让学生明确自己所要完成的任务，从而培养他们解决实际问题的能力。
如何培养孩子的数学应用能力？
如何培养孩子的数学应用能力？该如何培养孩子的数学应用能力？数学应用能力是指将数学知识和技能应用于实际问题的能力，是学生学习数学的最终目标之一。
培养孩子的数学应用能力，不仅要灌输知识和技能，还必须注重实际思维能力和问题解决能力的培养。
一、注意培养数学思维，打好基础1. 建立数学模型的能力：鼓励孩子思考问题，并尝试用数学语言或符号将其抽象成数学模型。
例如，在购物场景中，可以用算式表达购物总价和折扣后的价格关系。
2. 逻辑推理能力：通过游戏、故事、生活情境等，引导孩子进行逻辑推理练习，例如，通过观察图像、分析数据、找出规律等，提高推理能力。
3. 空间想象能力：借助绘本、积木等工具，引导孩子进行空间想象训练，比如，实际拼搭图形、构思空间结构等，增强空间想象能力。
二、从生活情境入手，引导应用1. 与生活紧密融合：将数学知识与日常生活紧密联系，例如，用数学计算时间、测量距离、分析数据等，让孩子体会到数学的实用性。
2. 帮助和鼓励自主探究：鼓励孩子主动参与生活中比较复杂的数学问题，并尝试用自己的方法解决问题，例如，换算家中物品的总价、设计房间的装饰方案等。
3. 情境教学：利用游戏、故事、角色扮演等，创设问题情境，引导孩子应用数学知识解决问题，例如，模拟真实超市购物，让孩子换算商品的价格和找零钱。
三、多样的学习方法，激发兴趣1. 游戏化学习：依靠数学游戏、互动游戏、角色扮演等，让孩子在玩乐中学习数学知识，并切身体会数学应用的乐趣。
2. 项目化学习：将数学知识融入到项目中，例如，设计一个创意作品、制作一个模型等，让孩子在项目实践中应用数学知识。
3. 多元化教学：采用多种教学方法，例如，讲授、演示、实验、合作等，根据孩子的个性特点和学习风格，选择合适的教学方法。
四、注重实际评价，及时反馈1. 关注过程，鼓励尝试：注重评价学习过程，鼓励孩子大胆尝试，即使出现错误也给予肯定，并帮助其找到错误原因。
2. 评价应用，关注成果：评价孩子将数学知识应用于解决问题的能力，例如，评价孩子是否能够用数学知识解决实际问题、是否能够清晰地表达解决问题的过程等。
培养学生数学应用能力的方法
培养学生数学应用能力的方法数学是一门需要实际运用的学科，培养学生的数学应用能力至关重要。
除了掌握数学知识本身，还需要学会将数学知识运用到实际生活中的问题解决中。
本文将探讨几种培养学生数学应用能力的方法。
一、培养问题意识学生需要具备解决问题的意愿和能力。
因此，教师应该培养学生的问题意识，引导他们主动思考并提出问题。
可以通过向学生提出一些有趣的问题或情景，鼓励他们动手尝试解决问题。
同时，老师应该提供适当的引导和支持，帮助学生发现问题的本质、关键和解决方法。
二、强化应用示范教师可以通过给学生提供实际生活中的数学应用示例来强化他们的应用能力。
例如，在学习几何时，教师可以使用日常生活中的建筑物、地图等来解释几何概念，并引导学生分析问题并运用相关知识解决实际难题。
通过实际示范，学生能更加直观地理解和应用数学知识。
三、激发探索和创新培养学生成为数学应用能力强的人需要激发他们的探索和创新潜能。
教师可以设计一些富有挑战性的数学问题，鼓励学生运用已学知识以及创造性思维来解决。
同时，给予学生自主学习和探索的机会，让他们在实践中不断发现问题并寻找解决方法，从而提高数学应用能力。
四、组织实际项目将数学知识应用于实际项目中是培养学生数学应用能力的有效途径。
教师可以组织学生参与一些数学相关的实际项目，如设计数学模型、统计数据分析等。
通过实践和合作，学生能够将抽象的数学概念转化为具体的问题解决策略，提高他们的数学应用能力。
五、开展应用思维训练培养学生的应用能力需要注重应用思维的训练。
教师可以设计一些应用思维的训练活动，如数学推理、实际问题建模等。
通过这些活动，学生能够培养逻辑思维和创造性思维，提高解决实际问题的能力。
总结：培养学生数学应用能力是一个系统性的过程，需要学校、教师和家长共同努力。
除了以上提出的方法，还可以根据学生的实际情况灵活运用其他教学方法和资源，如信息技术手段、实验探究等，以提高学生的数学应用能力。
通过培养学生的问题意识、进行实际应用示范、激发探索和创新、组织实际项目以及开展应用思维训练，我们能够有效提高学生的数学应用能力，使他们在实际生活中能够熟练运用数学知识解决问题。
如何有效提高学生的数学应用能力
如何有效提高学生的数学应用能力数学应用能力是指学生将所学的数学知识应用于实际问题解决的能力。
它对培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力具有重要意义。
然而，许多学生在数学应用方面存在困难。
本文将介绍几种有效的方法，以帮助学生提高数学应用能力。
一、培养问题意识培养学生的问题意识是提高数学应用能力的基础。
教师可以通过举例、提问等方式激发学生的思考。
在解决数学问题过程中，教师应引导学生主动提出问题，在思考中寻找解决方法和策略。
只有当学生重视问题，才能激发他们的求知欲望，并培养他们的数学思维。
二、实践应用结合将数学知识与实际生活场景相结合，是提高学生数学应用能力的关键。
教师可以引导学生进行数学建模，让他们将所学的数学知识应用于实际问题的解决中。
例如，在学习平面几何时，可以引导学生设计城市规划，计算地块面积等。
通过实践应用，学生能够更好地理解数学的实际意义，并培养他们的解决问题的能力。
三、启发式教学启发式教学是一种以探索为基础的教学方法，适合培养学生的数学应用能力。
教师可以通过提供启发性问题，引导学生自主思考，培养他们发现问题规律和解决问题的能力。
例如，在学习代数方程时，教师可以提出一系列具有挑战性的问题，让学生通过试验和推理，逐步揭示方程的解决方法。
通过启发式教学，学生能够主动参与数学探究，提高他们的数学应用能力。
四、多样化评价方式评价方式对于学生的数学应用能力提高至关重要。
除了传统的笔试和口试外，教师还可以采用课堂观察、作品展示等方式进行评价。
例如，可以组织学生进行数学展示，让他们展示自己在实际问题解决中的数学应用能力。
通过多样化的评价方式，学生能够更好地展示自己的数学应用能力，并得到及时的反馈和指导。
五、引导学生总结归纳总结归纳是提高学生数学应用能力的重要方法。
学生在解决问题后，教师应引导他们对解题思路、方法和策略进行总结归纳。
通过总结归纳，学生能够深入理解和掌握解题的思维过程，从而提高数学应用能力。
如何提高五年级学生的数学应用能力
如何提高五年级学生的数学应用能力数学应用能力是指学生能够将所学的数学知识和技巧应用于实际问题解决的能力。
在五年级阶段，培养学生的数学应用能力对于他们未来的学习和发展至关重要。
本文将介绍一些提高五年级学生数学应用能力的方法。
一、培养问题解决的兴趣兴趣是学习的重要动力，培养学生对数学问题解决的兴趣是提高他们数学应用能力的关键。
教师可以通过引导学生发现数学在生活中的应用，例如通过实例让学生找出身边存在的数学问题，并提出解决方案。
同时，提供一些趣味性的数学问题让学生解决，激发他们的学习热情。
二、注重实际应用的训练为了提高学生的数学应用能力，需要注重实际问题的训练。
在课堂教学中，教师可以选择一些与学生实际生活和实际学习相关的问题，引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决。
例如，通过购物、旅行等实际情景，让学生运用四则运算、比例、百分数等概念进行计算和决策。
三、启发性教学法启发性教学法是培养学生数学应用能力的有效方法。
教师可以设计一些启发性的问题并引导学生进行探究和解决。
例如，给学生几个条件和目标，让他们自己寻找解决方法。
通过这种启发性教学的方式，学生不仅能够灵活运用所学的数学知识，还能培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
四、强调数学在不同学科中的应用数学不仅仅是一门独立的学科，它在其他学科中也有广泛的应用。
教师可以通过跨学科的教学方式，将数学与其他学科进行有机结合。
例如，数学与科学的结合可以培养学生的实验设计和数据分析能力，数学与艺术的结合可以培养学生的几何和图形认知能力。
通过这种跨学科的应用，学生能够更好地理解和运用数学知识。
五、提供合适的学习资源提供合适的学习资源是培养学生数学应用能力的必要条件。
教师可以为学生提供一些适合年龄和难度的数学应用题目和练习，使学生能够在解决问题中不断巩固和提高他们的数学应用能力。
此外，还可以利用电子教学资源、数学游戏等方式来激发学生的学习兴趣，并提供互动性强的学习环境。
总而言之，提高五年级学生的数学应用能力需要注重培养问题解决的兴趣，注重实际应用的训练，采用启发性教学法，强调数学在不同学科中的应用，提供合适的学习资源。
数学学习的实战方法培养数学应用能力的五个技巧
数学学习的实战方法培养数学应用能力的五个技巧数学是一门需要理论与实践相结合的学科，只有将数学知识应用到实际问题中，才能真正提高数学应用能力。
下面将介绍一些实战方法，帮助学生培养数学应用能力。
第一，多做实际问题的数学应用题。
将数学知识应用于实际问题的解决中，可以帮助学生更好地理解与掌握所学知识。
选择一些与生活紧密相关的问题进行训练，例如计算物体的重量、测量距离等，这样学生在解决问题的过程中，可以更好地理解数学知识在现实生活中的应用。
第二，利用数学模型解决实际问题。
数学模型是将现实问题抽象化为数学问题的一种工具。
通过建立数学模型来解决实际问题，可以培养学生的数学抽象思维和应用能力。
比如，通过建立代数方程或几何模型来解决实际问题，学生可以从抽象的数学模型中得到启发，将所学的知识应用到实际情境中。
第三，进行数学建模竞赛训练。
数学建模竞赛是一种培养学生数学应用能力的有效途径。
通过参加数学建模竞赛，学生可以接触到更多的实际问题，需要运用数学知识进行建模与求解。
这不仅促进了学生对数学知识的掌握，同时也提高了学生的数学应用能力与解决实际问题的能力。
第四，实践中学习数学思维。
在实际问题中，学习数学思维是培养数学应用能力的关键。
数学思维强调逻辑推理、创造性思维和问题解决能力，通过实践中学习数学思维，可以帮助学生培养分析问题的能力、思考问题的能力以及独立解决问题的能力。
第五，与他人合作解决数学问题。
数学应用能力的培养也包括与他人合作解决数学问题。
与他人合作可以借鉴他人的思路与方法，共同解决问题，不仅能够提高解决问题的效率，还可以锻炼学生的交流与合作能力。
通过合作解决数学问题，不仅能够拓宽数学思维，还能够培养学生合作与包容的意识。
总之，数学学习的实战方法对于培养数学应用能力非常重要。
通过多做实际问题的数学应用题、利用数学模型解决实际问题、参加数学建模竞赛训练、实践中学习数学思维以及与他人合作解决数学问题等技巧，可以帮助学生更好地应用所学的数学知识，培养数学应用能力，并且提升解决实际问题的能力。
如何培养学生的数学应用能力？
如何培养学生的数学应用能力？该如何培养学生的数学应用能力数学应用能力是指将数学知识和技能应用于解决实际问题的能力，是学生数学学习的最终目标之一。
培养学生的数学应用能力，不仅可以促进其数学素养的提升，更能加强其处理问题的能力，有助于其全面发展。
1. 形成完整情境，激发兴趣数学学习并非枯燥的公式推导，而是蕴满着探索和发现的乐趣。
为了培养学生的数学应用能力，教师应从学生的生活经验出发，创设贴近学生生活的情境，引导学生发现数学的价值，激发其学习兴趣。
例如，在学习“百分数”时，可以设计一个“购物优惠”的情境，让学生计算折扣后的实际价格，并比较相同优惠的性价比，使学生感受到数学知识的实用性。
2. 联系实际，赋能应用数学知识来源于生活，也服务于生活。
教师应将数学教学与生活紧密联系起来，引导学生将抽象的数学知识运用到实际问题中。
比如，在学习“比例”时，可以引导学生分析比例模型的应用场景，如地图比例尺、模型比例等，并运用比例知识解决生活中的实际问题，如算出比例模型的换算尺寸、绘制地图等。
3. 问题导向，培养分析能力数学应用能力的核心在于解决现实问题。
教师应将问题作为课堂教学的起点和落脚点，引导学生分析问题、提出假设、设计方案，并运用数学知识和技能解决问题。
例如，可以设计一个“建造房屋”的主题活动，让学生根据不同的材料和预算，设计房屋结构，并计算所需材料的成本，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
4. 合作探究，促进交流数学应用能力的培养需要学生之间的合作和交流。
教师可以组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题、分享经验，并在合作过程中互为促进、共同进步。
例如，可以组织学生进行“数学建模”的活动，让学生合作研究现实问题，建立数学模型，并用模型解决问题，提升学生的团队合作能力和沟通能力。
5. 评价多元化，注重过程数学应用能力的培养是一个持续发展的过程，需要教师采用多元化的评价方式，关注学生学习过程中的表现，及时反馈学习情况，并引导学生反思，不断改进学习方法。
提升小学生数学应用能力的有效途径
提升小学生数学应用能力的有效途径数学，作为一门基础学科，不仅在学术领域有着重要地位，更是我们日常生活中解决问题的有力工具。
对于小学生来说，培养他们的数学应用能力至关重要。
那么，如何提升小学生的数学应用能力呢？以下是一些有效的途径。
一、激发兴趣，让数学变得有趣兴趣是最好的老师，对于小学生更是如此。
如果能够让他们在学习数学的过程中感受到乐趣，那么他们会更愿意主动去探索和应用数学知识。
1、引入生活实例在教学中，教师可以引入大量与生活息息相关的数学实例，比如购物时的算账、计算房间的面积、安排旅行的预算等。
让学生们明白数学就在身边，而且能够帮助他们解决实际问题。
2、数学游戏通过设计有趣的数学游戏，如数字猜谜、数学拼图、数学接力赛等，让学生在游戏中运用数学知识，同时增强他们的竞争意识和团队合作能力。
3、故事讲述讲述一些有趣的数学故事，如数学家的成长经历、数学在历史上的重要作用等，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。
二、注重实践，培养动手能力实践出真知，只有通过实际操作，学生才能更深刻地理解数学知识，提高应用能力。
1、数学实验教师可以组织学生进行一些简单的数学实验，比如测量物体的长度、重量、体积，观察物体的形状和位置关系等。
在实验过程中，学生需要运用所学的数学知识进行记录、分析和总结。
2、制作数学模型让学生动手制作数学模型，如三角形、正方体、圆柱体等，通过制作过程，加深对图形特征和空间概念的理解。
3、开展数学活动组织数学活动，如数学周、数学竞赛等，鼓励学生积极参与，展示自己的数学才能和应用能力。
三、优化教学方法，提高教学质量1、情境教学创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中发现问题、提出问题、解决问题。
例如，在教授加减法时，可以创设超市购物的情境，让学生扮演顾客和收银员，进行商品价格的计算。
2、小组合作学习将学生分成小组，共同探讨数学问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。
在小组合作中，学生们可以互相启发、互相学习，共同提高数学应用能力。
如何培养小学生的数学应用题能力
如何培养小学生的数学应用题能力数学应用题是小学生学习数学的重要组成部分，培养小学生的数学应用题能力可以提高其解决实际问题的能力和创造性思维。
本文将介绍一些有效的方法来帮助小学生提高数学应用题能力。
一、建立基础知识要培养小学生的数学应用题能力，首先需要确保他们具备扎实的数学基础知识。
学生需要掌握数学的基本运算法则、数学符号的意义以及常用的数学公式与定理等。
教师可以通过系统的教学计划和教材内容来帮助学生建立坚实的基础。
二、激发兴趣培养学生对数学的兴趣是提高数学应用题能力的关键。
教师可以通过生动、趣味的教学方法来吸引学生的注意力，如结合实际生活与数学知识的联系，利用故事、游戏等方式进行教学。
此外，可以引导学生参加数学竞赛和活动，激发他们的求知欲和竞争意识。
三、拓宽应用领域为了提高学生的数学应用题能力，需要拓宽应用领域，将数学与现实生活紧密结合。
教师可以设计一些实际问题让学生解决，比如购物计算、时间计算、距离计算等，让学生在实践中感受到数学的实用价值。
此外，教师还可以组织学生进行小组活动，让学生团队合作解决问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
四、启发思维数学应用题要求学生具备一定的逻辑推理和问题解决的能力。
教师可以引导学生通过分析问题、找出规律、提炼关键信息等方法来解答问题，培养他们的思维能力。
同时，教师还可以引导学生探究解决问题的方法和思路，鼓励他们运用数学知识创新解决实际问题。
五、精选教材选择适合学生的教材也是提高数学应用题能力的重要手段。
教师可以从各类数学教材中选择合适的材料，注重培养学生的实际运用能力。
同时，教师应根据学生的实际情况进行针对性的教学，因材施教，帮助学生更好地理解和应用数学知识。
六、多样化评估为了检查学生的数学应用题能力，教师可以采用多种形式的评估方式。
除了传统的写作业、考试形式外，可以设计一些开放性的应用题让学生发挥创造力，展示自己的理解与运用能力。
此外，教师还可以利用小组讨论、展示等方式来评估学生的表现，激励他们在数学应用题上的持续进步。
数学应用题解题能力的培养策略
数学应用题解题能力的培养策略数学应用题是将数学知识与实际生活情境相结合的一种题型，它不仅考查学生对数学概念、定理和公式的理解与运用，还培养学生分析问题、解决问题的能力以及逻辑思维能力。
然而，对于许多学生来说，数学应用题往往是学习中的难点，如何提高学生的数学应用题解题能力成为了数学教育中的重要课题。
以下是一些培养学生数学应用题解题能力的策略。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，只有让学生对数学应用题产生兴趣，他们才会主动去思考和解决问题。
教师可以通过引入实际生活中的有趣案例，让学生感受到数学在生活中的广泛应用，从而激发他们的学习热情。
例如，在讲解比例问题时，可以以超市打折促销为背景，让学生计算购买不同商品的优惠金额；在讲解行程问题时，可以以旅游行程安排为例，让学生计算路程、时间和速度之间的关系。
此外，教师还可以采用多样化的教学方法，如小组合作学习、数学游戏、数学竞赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学应用题。
二、夯实基础知识扎实的数学基础知识是解决应用题的关键。
学生只有熟练掌握数学概念、定理、公式和运算方法，才能在解题时灵活运用。
教师要注重基础知识的教学，让学生理解每个知识点的内涵和外延，通过反复练习和巩固，使学生能够熟练掌握和运用。
例如，在学习一元一次方程时，要让学生清楚方程的定义、性质和解法，通过大量的练习题，让学生能够熟练地列出方程并求解。
同时，教师还要引导学生建立知识体系，将各个知识点串联起来，形成一个有机的整体，便于学生在解题时能够迅速调用相关知识。
三、培养学生的阅读理解能力数学应用题通常以文字形式呈现，学生需要具备良好的阅读理解能力，才能准确理解题意。
教师要引导学生认真读题，逐字逐句地分析题目中的条件和问题，找出关键信息。
可以让学生用自己的话复述题目，以检验他们是否真正理解了题意。
同时，要培养学生提取有效信息的能力，让他们能够从复杂的文字中筛选出与数学相关的信息，并将其转化为数学语言。
如何培养高三学生的数学应用能力
如何培养高三学生的数学应用能力高三是学生们备战高考的重要时期，而数学是高考科目中的一项重要内容，对于高三学生来说，培养数学应用能力是提高数学成绩、取得优异成绩的关键。
本文将介绍一些培养高三学生数学应用能力的方法和技巧。
一、梳理基础知识数学应用能力的培养离不开良好的数学基础。
因此，在高三阶段，学生们需要梳理和巩固自己的数学基础知识。
可以通过复习和总结课堂上学过的知识，熟悉并掌握各类数学概念和公式，打牢基础。
二、理解数学知识的应用场景数学是一门应用性很强的学科，学生们需要将所学的知识应用到实际生活和问题解决中。
在学习过程中，老师可以选择一些具体的实例，通过案例教学的方式，让学生们理解数学知识在现实中的应用场景，培养他们的应用思维。
三、解决实际问题在高三阶段，学生们需要通过解决一些实际问题来培养数学应用能力。
这些问题可以来源于课本、试卷、考试真题，也可以是日常生活中的实际问题。
解决问题的过程中，学生们需要将数学知识与实际情境结合起来，运用所学的数学方法和技巧进行分析和解决。
四、思维导图与归纳总结思维导图是一种有效的学习工具，可以帮助学生们整理和梳理知识点，形成知识的思维框架。
高三学生可以利用思维导图来总结和归纳数学知识，将各个知识点之间的联系和应用进行梳理，提高对数学知识的理解和应用能力。
五、多做练习和模拟题提高数学应用能力少不了大量的练习和模拟题。
通过多做题目，学生们可以熟悉各类题型的解题方法，增加解题的熟练度；通过模拟考试，可以提高应试的能力和应变能力。
同时，老师可以根据学生的实际情况，选取一些具有代表性的例题进行讲解和分析，帮助学生们理解和掌握数学知识的应用。
六、合作学习与交流讨论合作学习和交流讨论可以帮助学生们共同思考和解决问题。
在高三阶段，学生们可以组队进行合作学习，相互讨论和交流解题思路，互相启发和帮助。
通过与同学们的合作学习，可以分享和汲取各自的经验和方法，提高数学应用能力。
七、参加竞赛和数学活动参加一些数学竞赛和数学活动是培养高三学生数学应用能力的有效途径。
小学数学教学中如何培养学生的数学应用能力
小学数学教学中如何培养学生的数学应用能力在小学数学教学中，培养学生的数学应用能力是一个重要的目标。
数学应用能力是指学生能够将数学知识和技能应用于实际问题解决的能力。
下面将从教学策略、练习设计和评价方法三个方面，介绍如何有效地培养小学生的数学应用能力。
一、教学策略教学策略是培养学生数学应用能力的基础。
以下是几种有效的教学策略：1. 问题导向引导学生通过提出问题和解决问题的方式学习数学知识。
教师可以给出一个实际问题，让学生思考如何应用所学的知识进行解决。
通过让学生自主发现数学知识和解决问题的方法，培养学生主动应用数学的能力。
2. 案例分析教师可以引入一些实际案例或者真实场景，让学生分析和解决相关的数学问题。
例如，在购物场景中，学生可以计算价钱、找零等。
通过实际案例的分析，学生能够将数学知识应用到实际生活中，理解数学的实际意义。
3. 探究式学习让学生在教师的引导下，通过观察、实验和推理等方式主动地探索数学问题。
通过自主探究，学生可以培养解决问题的能力，并在实践中掌握和应用数学知识。
二、练习设计设计合适的练习是培养学生数学应用能力的关键。
以下是一些建议：1. 多样化的练习设计多样化的练习可以帮助学生在不同场景中应用数学知识。
可以设计与实际生活相关的练习题，例如购物、旅行等，让学生将数学知识与实际情境结合起来。
2. 开放性问题设计一些开放性的问题，要求学生提供多种解决方法和策略，培养学生的思维能力和创造力。
例如，让学生设计一个数学游戏或解决一个实际问题，鼓励他们运用所学的数学知识和技能进行创造性的思考和应用。
3. 合作学习鼓励学生在小组中合作解决问题，相互讨论和学习。
通过合作学习，学生能够交流思想、分享解题方法，相互启发，从而提高他们的数学应用能力。
三、评价方法合适的评价方法可以有效地了解学生数学应用能力的发展情况。
以下是一些评价方法的介绍：1. 任务型评价设计一些综合性的任务，要求学生运用所学的数学知识和技能解决实际问题。
如何培养数学应用的能力
如何培养数学应用的能力数学应用能力是指将数学知识和技巧应用于实际问题解决的能力。
培养数学应用能力对于学生在学习和职业发展中都十分重要。
下面将从以下几个方面介绍如何培养数学应用的能力。
1.强化基础知识：数学应用能力的培养需要建立在扎实的基础知识之上。
首先需要掌握数学的基本运算、函数、方程、不等式等基础知识。
这些基础知识是解决实际问题的基础，只有牢固掌握了基础知识，才能够更好地应用到实际问题中。
2.培养问题意识：数学应用能力的核心是能够将问题抽象为数学模型，并利用数学方法进行求解。
因此，培养问题意识是非常重要的。
学生可以通过积极主动地去思考和提出问题，激发自己的思维能力和创造力。
在学习数学时，要时刻关注问题的本质，并思考如何用数学方法去解决。
3.找准方法和策略：在解决实际问题时，不同的问题可能需要不同的解决方法和策略。
培养数学应用能力的关键是灵活运用不同的方法和策略。
学生可以通过学习和掌握不同的解题技巧和方法，比如模型建立、辅助线、逆向思维等，来提高解决问题的能力。
4.进行实际应用：数学应用能力需要在实践中不断发展和提高。
学生可以通过参加数学建模竞赛、数学科技活动等方式，将数学知识应用于实际问题的解决中。
这些实际应用的活动可以帮助学生更好地理解和掌握数学的应用方法。
5.多角度思考问题：数学应用能力的培养还需要学生具备多角度思考问题的能力。
学生可以尝试从不同的角度去思考问题，采用不同的方法和策略进行求解。
这样可以促进学生的思维发展和创造力提升。
6.进行实践和实验：除了理论上的学习，学生还可以通过进行实践和实验来培养数学应用能力。
例如，在完成一个数学模型时，可以选择一些数据，进行实际的测量和观察，并将获取的数据进行处理和分析。
通过实践和实验，可以帮助学生更好地理解和应用数学。
7.多学科交叉应用：数学在现实生活中广泛应用于各个领域。
学生可以通过学习其他学科的知识，如物理、化学、经济等，将数学知识应用于其他学科的问题解决中。
如何培养小学生的数学应用能力
如何培养小学生的数学应用能力数学是一门具有广泛应用价值的科学，而数学应用能力的培养是小学数学教学中不可或缺的一部分。
如何培养小学生的数学应用能力，既需要注重方法，又需要重视实践，下面我们来探讨一下这方面的具体方法。
一、提高数学思维能力想要提高小学生的数学应用能力，首先需要培养他们的数学思维能力。
这一方面可以从以下几个方面入手：1.1 培养逻辑思维。
逻辑思维是数学思维的基础，小学生需要通过逐步培养逻辑思维能力来提升他们的数学思维能力。
可以采用一些逻辑思维游戏或者解决数学问题来培养小学生的逻辑思维能力。
1.2 培养空间思维。
许多数学问题都需要学生进行空间思维，因此也需要培养小学生的空间思维能力。
可以通过构建模型、拼图等方式让小学生从空间角度来思考数学问题，提高他们的空间思维能力。
1.3 培养创造性思维。
对于高级数学问题，需要学生具备创造性思维能力。
可以安排一些有创造性的数学作业和数学竞赛，帮助小学生培养创造性思维能力。
二、开展实践性教学数学应用能力的培养是需要实践的。
学生需要将数学知识与实际生活中的问题相结合，才能更好地掌握数学应用能力。
在教学中，可以采用以下几个方法：2.1 数学模型的建立。
教师可以将数学知识与实际问题相结合，引导学生建立数学模型，通过模型求解实际问题，让学生感受到数学应用的重要性和实用性。
2.2 数学游戏的开展。
通过数学游戏的方式，让学生体验到数学的乐趣。
在数学游戏中，小学生可以更好地体验到数学的应用，提高他们的数学应用能力。
2.3 数学竞赛的参与。
参与数学竞赛是提高小学生数学应用能力的有效途径。
数学竞赛的题目有一定的难度和实用性，解决这些问题可以让学生更好地掌握数学应用能力。
三、重视数学素养的培养提高小学生的数学应用能力，也需要重视数学素养的培养。
数学素养是指小学生对于数学思想、概念、方法的理解和掌握程度，同时也是提高数学应用能力的一种重要途径。
3.1 数学学习的全面性。
小学生学习数学需要全面，既要理解数学课本中的定义、公式，还需要理解这些概念、公式在实际生活中的应用。
如何提高学生的数学应用能力
如何提高学生的数学应用能力数学应用能力是指学生能够将学过的数学知识应用于实际问题解决的能力。
培养学生的数学应用能力既有利于他们在学术上取得更好的成绩，也有助于他们今后在生活中能够独立思考和解决问题。
在本文中，我将分享几种提高学生数学应用能力的方法。
1. 强化基础知识的学习学生的数学应用能力建立在扎实的基础知识上。
因此，教师应注重基础知识的学习，帮助学生巩固数学概念和计算技巧。
可以通过设置一些基础知识的讲解和演示视频，引导学生通过课外阅读、做题等方式加深对数学基础知识的理解和掌握。
2. 创设实际问题情境将学习过的数学知识与实际问题相结合，创设逼真的实际问题情境，能激发学生的学习兴趣和动力。
例如，教师可以设计一些数学游戏或数学实验，在游戏或实验中引导学生积极运用数学知识解决问题。
这样的实践能够帮助学生更好地理解和应用数学，提高他们的数学应用能力。
3. 培养数学思维习惯培养学生良好的数学思维习惯对提高他们的数学应用能力至关重要。
数学思维习惯包括观察力、逻辑思维、抽象思维和创造思维等。
教师可以通过培养学生的观察力，让他们学会从实际问题中观察、发现数学模式和规律；通过引导学生进行逻辑推理，让他们学会运用数学方法解决问题；通过提供抽象的数学题目，让学生学会抽象思维；通过启发性的问题，让学生发挥创造力，开拓思维空间。
4. 引导学生进行实践操作在课堂上，教师应注重培养学生的实践操作能力。
通过实践操作，学生能够更直观地理解数学知识，并将其应用到实际问题中。
例如，教师可以组织学生进行数学建模活动，让他们运用数学知识解决实际问题；或者引导学生进行数学探究活动，让他们通过自主探究的方式发现数学规律。
5. 提供合适的学习资源为了提高学生的数学应用能力，教师可以为他们提供丰富的学习资源。
这些资源可以包括数学教材、数学应用题目、数学软件和网络资源等。
学生通过使用这些资源，可以更好地巩固和应用所学的数学知识。
教师可以结合学生的学习特点和需求，选择适合的教材和资源，帮助他们提高数学应用能力。
如何才能提高数学应用能力？
如何才能提高数学应用能力？数学应用能力是指将数学知识和方法运用到实际问题中，并能有效地处理问题的能力。
它是数学学习的最终目标，也是学生在未来生活中不可或缺的关键能力。
提升学生的数学应用能力，需要从以下几个方面着手：一、理解数学概念的本质数学应用能力的根本在于对数学概念的深刻理解。
学生不仅要掌握数学公式和定理，更要理解其背后的逻辑和意义。
教师可以通过引导学生思考概念的解释、举例子和类比，帮助学生建立对数学概念的直观理解。
例如，在解释“百分比”的概念时，可以引导学生思考“百分比”指的是什么，并将其与日常生活中遇到的百分比问题联系起来，加深学生对概念的理解。
二、培养数学思维能力数学思维能力是将数学知识运用到实际问题中不可或缺的能力。
教师应注重培养学生运用数学建模、抽象、推理、分析、总结等思维方法解决实际问题的能力。
比如，在讲解“方程”的概念时，可以引导学生将实际问题转化成数学模型，并运用方程解决问题，最大限度地重视培养学生的数学思维能力。
三、注重数学与现实生活的联系数学并非孤立的学科，它与现实生活有着密切的联系。
教师应积极引导学生将数学知识应用到实际生活问题中，并鼓励他们从生活中发现数学问题，并运用数学方法解决问题。
例如，在讲解“比例”的概念时，可以从分析“地图比例尺”和“商品折扣”等实际问题入手，指导学生明白“比例”的应用场景，并提升学生的实际应用能力。
四、强化数学问题解决能力数学问题解决能力是数学应用能力的核心组成部分。
教师应鼓励学生独立思考问题，并提供解决问题的方法指导。
例如，可以运用“PBL”（项目式学习），让学生围绕某个主题进行系统研究，并运用数学知识解决问题，进而提升学生的应用能力。
五、帮助和鼓励学生积极参与数学活动实践出真知，只有通过不断的实践，学生才能真正理解和掌握数学知识。
教师应帮助和鼓励学生积极参与数学实践活动，例如参加数学竞赛、数学课外活动等，以提升学生的数学应用能力。
六、注重评价方法的多样化传统的考试评价方法往往侧重于考察学生的知识掌握程度，而忽视了对学生应用能力的评价。
提升学生的数学应用能力
提升学生的数学应用能力数学是一门综合性强、逻辑性强的学科，对于学生的综合能力和创新思维起着重要的促进作用。
为了提升学生的数学应用能力，我们需要从课堂教学、实践活动和综合评价等多个方面进行全面提升和培养。
一、课堂教学在课堂教学中，教师应注重培养学生的实际应用能力。
首先，要合理设计数学教学内容，以问题为导向，引导学生通过解决实际问题来学习数学知识。
其次，采用启发式的教学方法，鼓励学生独立思考和发现问题的解决路径。
最后，注重实际运用和模拟实践，让学生在课堂上进行各种数学实验、探究活动，培养他们的建模能力和解决问题的能力。
二、实践活动除了课堂教学，实践活动也是提升学生数学应用能力的重要途径。
学校可以组织各种数学竞赛、项目研究和探究活动，让学生亲身参与到实际问题的解决中。
这样的实践活动不仅能培养学生的团队合作精神和创新思维，还能让他们对数学产生浓厚的兴趣和热爱，从而提高学习主动性和积极性。
三、综合评价综合评价是考察学生数学应用能力的重要手段。
除了传统的笔试和口试之外，可以采用课堂表现、实践成果和开放性问题等方式来评价学生的数学应用能力。
能否熟练运用所学数学知识解决实际问题成为评价学生能力的重要指标之一。
因此，学校应该建立科学合理的评价体系，注重发现学生的潜力和创新能力，给予他们更多的支持和鼓励。
四、家校合作家庭是培养学生数学应用能力的重要基地。
学校应该与家长建立有效的沟通渠道，让家长及时了解学生的学习情况，并给予合适的学习指导和支持。
同时，家长也应该积极配合学校的工作，鼓励孩子参与数学实践活动，提供良好的学习环境和资源，为孩子的数学应用能力提升提供有力的支持。
综上所述，提升学生的数学应用能力需要从课堂教学、实践活动、综合评价和家校合作等多个方面综合考虑。
只有学校、教师、学生和家长共同努力，才能够有效提高学生的数学应用能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
通过全面提升学生的数学应用能力，将为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养数学应用能力
作者：杜雄兵
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第22期
【内容摘要】数学是小学教育过程中的一门基础课程，它对于培养学生数学应变能力发挥着重要的作用。
帮助学生形成良好的数学逻辑思维能力，让小学生能够从小就建立起推理和想象能力。
但是在实际的教学过程中，小学生自身存在明显的局限性，他们在学习过程中需要老师的正确引导，以及相关信息技术的支持。
接下来本文将有效结合教学实例，对如何培养小学生数学应用能力这一问题进行简要论述。
【关键词】小学数学教学应用能力
数学学科始终与人们的生活保持密切的联系。
而且，随着社会的发展和进步，国家及相关部门对数学教学工作尤为重视。
特别是在小学阶段，要求学生在学习的初期阶段能够形成良好的学习习惯，建立完善的思维逻辑体系，有效提高数学应用能力。
而这一目标的实现需要学校及老师能够积极响应国家的号召，不断完善教学理念，通过有效借助多媒体及相关信息技术采取多层教学方法，因材施教，进一步完善小学数学教学工作。
一、分析数学学习中小学生的学习特点
1.学生思维发展特点
在小学阶段，学生各方面发展还不够成熟。
对于逻辑思维能力而言，学生缺乏抽象性思维，在解题过程中过于依赖老师所引导的具体性逻辑系统。
而且，小学生的逻辑转换能力较差，对于较抽象的数学问题很难做到有效地掌握。
所以在教学过程中，老师要根据学生实际的学习情况，掌握学生思维发展特点，进而制定出适合的教学方案。
2.学习注意力特点
小学生自身存在明显的不足，特别是在上课过程中对自身行为的约束还存在一定的问题，容易受到周围环境的影响，不能全神贯注于老师所教内容。
尤其是在数学学科方面，学生的课堂效率难以得到提高，对数学基础知识的掌握明显不到位。
因此，这就需要数学老师能够设计良好的教学环境，来激发学生的学习热情，让学生在不断的探索过程中感受到数学知识的魅力，进而有效提高学生数学应用能力。
二、当前小学数学教育中存在的问题
1.学生缺乏学习兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。
要想提高学生对数学的应用能力，就必须提高学生的学习热情。
然而，在小学数学教育过程中，学生很明显对枯燥的数学理论知识不感兴趣，在课堂中很难做到高度集中。
因此，学生个人逻辑能力以及独立思考能力难以得到提高，学生对数学的应用能力也受到明显的影响。
2.家校合作不到位
學生在学习过程中，除了要求学校和老师发挥引导作用之外，家长也要发挥其重要影响作用，足够重视孩子的学习状况，加强与学校之间的合作，帮助孩子在学习和生活过程中不断取得进步。
但是，近年来家校合作存在明显的问题，学生与老师之间的矛盾进一步恶化，这直接导致学生本人的学习情况受到影响，自然，对数学应用能力的培养工作也很难顺利进行。
三、有效提高学生数学应用能力的具体措施
1.创建生活情境，提高学生应用意识
俗话说，数学源于现实，寓于现实，并用于现实。
数学知识正是在不断的实践过程中而形成的一个完整体系。
而且，将数学知识有效的融入实际生活当中，可以有效提高学生对数学的应用能力，让学生能够进一步对数学这门学科产生探索兴趣，进而主动去融入到数学现实问题的分析和解决过程中。
例如，在学习加减法计算时，老师可以根据教材内容设定出现实情景教学模式，将枯燥的数学理论知识与现实活动相结合，增强学生在解题过程中的乐趣。
在教学中，老师可以提出实际案例让学生自主解决。
其中包括，运动会期间，帮助体育老师购买器材问题。
情节安排体育老师仅带了100元钱去购买体育器材，其中所需要购买的器材单价分别是篮球单价38元，跳绳单价5元，排球单价27元。
要求学生帮助体育老师对购买器材的花费进行估算，并对100元钱是否够用问题进行思考。
通过这样的情景设定，让学生能够将所学内容与实际生活进行紧密联系，增强学生对所学数学知识的应用能力。
2.家校合作促进学生数学应用能力的培养
生教育教学工作的开展，需要学校与家长双方共同努力。
其中，要想有效提高学生对数学的应用意识，最直接有效的办法就是让学生有机会进行动手操作活动，这就要求老师与家长进行密切的联系，定期对学生的学习状况进行了解和分析。
例如，在学习“行程”问题时，老师在对学生进行理论知识讲解之后，要求学生积极主动的去在现实生活中进行数学问题的探索。
而这一项工作的顺利进行需要家长的积极配合。
比如，有老师安排具体的学习任务，要求学生对自己步行的速度进行测量，在测量过程中由家长做好辅助和记录工作，通过家长的积极配合，来帮助学生测量出学校与家之间的距离，以及学生从
家到学校步行所用的总时间，进而来推测出学生个人的步行速度。
这样，既能增进老师与学生及其家长之间的距离，也能够在推进家校合作的同时，促进学生对数学应用能力的培养。
结束语
在高素质教育教学的大背景下，我国小学院校不断加强教育体制改革，创新教育理念，一切以学生实际发展为依据进行教育教学工作的进一步开展。
其中，对于培养学生数学应用能力方面，学校和老师经过长时间的调查和研究，针对传统教学模式的不足而提出针对性的解决措施，进一步将信息技术与多媒体技术融入到教学工作当中，在增强学生学习兴趣的同时，有效提高学生的应用能力，为学生将来长远的发展奠定基础。
【参考文献】
[1]代振业.浅析新课标背景下如何培养数学应用能力[J]冲国教育技术装备，2013，（19）：139-140.
[2]张晓贵，郭世平，方明华等.论小学数学教学内容与信息技术整合的原则与模式[J].合肥师范学院学报，2014，（6）：110-113.
（作者单位：甘肃省秦安县刘坪学区）。