让每个生命都能绽放精彩

让每个生命都能绽放精彩

苏霍姆林斯基说过，“没有也不可能有抽象的学生”。所以作为教育工作者，有责任让每一个孩子绽放生命的精彩。

在北京市朝阳区、机场辅路沿线的一个村庄，有一所立足乡土，因地制宜办特色教育、大力提倡赏识教育的、有着近95%外来农民工子弟的公立小学――北京市朝阳区苇沟

小学。学校秉承适合学生的教育就是好的教育的理念，以五虎棍为切入点，努力实践赏识教育，致力于将学生培养成心智健康、乐学善思、热爱生活的健康少年，为其终生发展奠定坚实的基础。

立足乡土资源，开展特色教育

五虎棍据传起源于明代，为宋太祖赵匡胤路见不平时所创，由于当时对战双方（赵匡胤、卖油郎郑子明和恶霸董家“五虎”）使用的武器都是棍，因此称之为“五虎棍”。表演时，演员都勾着花脸，扮成上述角色。有时双打，有时群打，均各有名目，并有故事情节，如《董家桥》《燕青打擂》《武松打店》等。前苇沟村五虎棍圣会始于明万历四十四年，发源于孙河乡前苇沟村，也就是学校所在地。自1994年起，前苇沟村五虎棍圣会每年都受邀参加市、区级迎春庙会和民

俗文化节等活动，受到了各级领导和群众的一致好评。五虎棍于2013年被列为朝阳区非物质文化遗产。

苇沟小学因地制宜，设计了图文并茂、精彩纷呈的五虎棍文化传承范本。首先，学校设立了专门的五虎棍教育专栏，不仅让学生了解了五虎棍的由来、传承过程和典型招式，还引导孩子们感受历代五虎棍优秀传承人堂堂正正做人、踏踏实实做事的人格魅力。其次，各班的班级文化园地中都开辟专栏，主要宣传尚武崇德、练体练心等方面的内容。学校走廊的两侧张贴着短小精悍、铿锵有力、朗朗上口的五虎棍文化励志名言，使学生耳濡目染，过目成诵。再次，将五虎棍文化与星级文化有效整合，加强宣传和培养“五虎棍星”，即选定每年的6月和11月为“五虎棍月”，以“五月五彩五虎棍，百团百花百明星”为口号，开展争“五虎棍星”活动，各班评选出3名“班级五虎棍星”参加年级评选，各个年级再评选出3名“年级五虎棍星”角逐“校级五虎棍星”，评选内容包括规定动作、自选套路和对打三个环节，师生皆是裁判。以此来激励学生练棍强体，增强竞争意识和不畏困难勇于前进的体育精神。

苇沟小学在开展教育教学的同时，还特别强调要遵循学生的身体特点和心理特点，始终站在促进学生全面发展的角度整体考虑，因材施教。学校制定了《五虎棍文化建设“五个一”的活动制度》（即“一日一练、一周一讲、一月一看、

一期一赛、一年一节”）、《教师培训制度》和《考核评价制度》等一系列规章制度，以保证传承五虎棍的活动能够顺利有效持久地开展下去；学校专门邀请“孙河乡前苇沟村五虎棍老会”的师傅们对全校教师特别是体育教师进行五虎棍基础知识和基本技能的培训，努力做到“学校五虎棍指导教师先培训、后上岗”，除此之外，学校还聘请了专业的五虎棍教练到校为师生进行全面专业的指导。

学校开设了五虎棍校本课程，制定了科学的训练内容，包括身体素质训练、技能训练和心理训练，希望学生通过科学的训练，达到增进健康、不断完善基本功的目的，使其初步学习器械动作、培?B顽强的意志品质和优良作风。教师将“体验五虎棍”与学科整合，将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，以达到“以棍促学”的目的；学校根据教学及传承五虎棍的需要，自编了符合学生特点、易于理解掌握的校本教材《苇沟小学五虎棍操》；学校要求一至六年级每周上一节五虎棍校本课程，并利用每天上午课间操中的10分钟和每天下午的大课间时间进行五虎棍操练，真正将五虎棍练习融入学生的学习生活中；学校组建了五虎棍社团，聘请五虎棍老会的指导老师进行指导，并利用校内和校外的各种平台展示宣传训练成果，展示五虎棍恢宏的气势，如学校组织学生参加了朝阳区国庆六十五周年献礼、第二十三届奶子房民间花会、第一届

京旺家园民俗文化庙会、第二届“舞彩浅山”旅游文化节，开展了以“五月五彩五虎棍百团百花百明星”为主题的苇沟小学民俗文化传承基地揭牌仪式，开展了以“童声颂青春棍法显身手”苇沟小学非遗进校园五虎棍研讨展示会等活动，让观众感受到了五虎棍的魅力，受到了广泛赞誉。

开设特色课程，传承优秀文化

一棋走好，满盘皆活。在五虎棍课程之外，学校还将京剧、烫葫芦烙画、风筝剪纸和书香课程带进了苇沟小学孩子们的生活。

京剧小明星与三大歌唱家同台歌唱学校成立了“小巴郎演唱”社团（戏曲）和飞鸽合唱团，聘请了专业音乐老师指导，并积极为孩子们提供良好的歌唱舞台。王志远同学就是苇沟小学“小巴郎演唱”社团的一员，《智取威虎山》是其代表曲目。他多才多艺，不仅获得过历届声乐比赛的金奖，今年还被朝阳区活动中心选中参加了全国巡演。值得一提的是，在2015年的北京春晚上，他与著名歌唱家杨洪基、刘秉义、李光羲同台演唱《花房姑娘》，赢得了阵阵掌声。从刚入校时的懵懂儿童，到春晚舞台上、赛场上的小明星，王志远能够取得今天的成绩，离不开学校的悉心培养，社团和指导教师功不可没，学校也为其健康成长提供了有利平台。

烫葫芦烙画艺术深得孩子喜爱在苇沟小学操场边，有一块菜地，种植了各种时令蔬菜，这是学校的种植园。长势

茂盛的韭菜，结出果实的秋葵……邵校长介绍，这些蔬菜是师生共同劳动的成果。菜地边葫芦架上挂满了大大小小的葫芦，分外夺目。学校就地取材，利用这些葫芦，开展了烫葫芦烙画艺术课，深得孩子们喜爱，烫葫芦烙画艺术家徐建利先生常来指导。在科技教室，有数百个形态各异的学生亲手制作的葫芦烙画作品：圆圆的小葫芦上画有向日葵、荷花；高高的长葫芦上还有挺拔的竹子……

风筝“飞”到剪纸上剪纸艺术课，也是学校的特色课程之一。据邵校长介绍，学校充分发挥本地民俗文化优势，之前开设了扎风筝课，后来考虑到潜在的安全隐患，经过探讨，将扎风筝改为了风筝剪纸。学校把风筝中的“沙雁儿”运用到剪纸中，即在剪纸时以沙雁儿的轮廓为雏形，变换各种剪法，剪出丰富多彩的造型。两者融合，熠熠生辉。在北京市朝阳区教委举办的中国青少年儿童交流活动中，苇沟小学的30多幅优秀剪纸作品被赠送给了国际友人。