让每个生命都能绽放精彩
生命绽放精彩的名言
生命绽放精彩的名言
1. 生命如同一朵花，需要阳光和雨水，才能绽放出美丽的色彩。
2. 生命中最重要的是追求梦想，创造美好的回忆。
3. 每一个生命都有无限的潜力，只要发掘并发挥出来，就能创造出不可思议的成就。
4. 生命的意义不在于长短，而在于是否有过精彩的经历和真正的意义。
5. 生命是一个奇妙的旅程，我们需要好好珍惜每一个体验和机会。
6. 生命的阳光和阴雨交替，只有坚持不懈和不放弃，才能看到绚丽夺目的彩虹。
7. 唯有让生命像一朵花般盛开，我们才能开创出丰富多彩的人生。
8. 生命的过程中，无论遇到多少艰难险阻，只要坚信自己，就能超越困难，走向成功。
9. 让我们热爱生命，珍惜每一天，并将每一个挫折化为成长，让生命更加精彩。
10. 唯有不断努力与拼搏，才能在生命的舞台上演绎出真正的精彩。
让生命之花绽放作文（精选32篇）
让生命之花绽放作文让生命之花绽放作文（精选32篇）在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的让生命之花绽放作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
让生命之花绽放作文篇1生命，这是每个人最珍贵的财富。
生命是短暂的，一去不复返，不管一个人有多大的才能，失去生命，那才华也会离你而去。
不要放弃生命。
这个世界为何如此美妙？因为有很多双手在创造。
每个人都在努力着，都在奋斗着，都希望用自己的双手为这个社会创造出精彩的篇章，创造出永不泯灭的灵魂。
但是千万不要放弃生命，创造来自于双手，双手来自于生命。
举世闻名，被称为科学巨人的霍金，深受病魔的折磨，不能走路，不能开口说话，头只能向右倾斜，全身只有3根手指会动。
这种困境恐怕对于一个科学家来说是最困难的了。
但身为科学巨人的霍金没有退缩，没有因命运而放弃自己最宝贵的生命，终于解决了世界性难题―黑洞。
并以自己的微薄力量，完成了世界最著名的科普书《时间简史》，为科学事业做出了巨大贡献，以自己的双手塑造了永不泯灭的灵魂。
我国著名史学家司马迁因对李陵兵败匈奴之事辩解，触怒了汉武帝，身受宫刑。
经奇耻大辱，仍未放弃生命。
为了给后人留下历史，他隐忍苟活，发愤著书，终于完成了一部五十二万字的辉煌巨著―《史记》，为现在学习历史者做出了巨大贡献。
他虽然人已走了，但他的灵魂却永远留在了这个美丽的世界上。
延伸生命的价值，让生命之花绽放。
人的生命不在于长短，而在于对社会的贡献。
有的人死了，但他对社会做出了巨大的贡献，使人们纪念他，忘不了他，这样，他的生命价值得以延伸，那伟大的灵魂，变成一朵生命之花，绽放在这个伟大的世界上。
现在没有战争了，不要放弃自己的生命。
去建设这个社会，去创造这个社会，为这个社会做出贡献，发挥自己的才华，让自己的生命之花永远迎着金色的阳光绽放。
让生命之花绽放作文篇2生命来之不易，时而脆弱，时而坚强。
让每一个生命都绽放光彩
每一个生命都能绽放异彩幼儿的心理健康教育,作为幼儿教育中的重要组成部分,是幼儿身心全面和谐发展的内在需求,已经越来越受到人们的关注。
但在实际工作中我们没有对孩子的心理发展上给予关注，只是一味的去管压他们，通过这次讲座，让我懂得了想让孩子有一个健康的心理，我们教育者首先必须要有正确的教育理念，要满足孩子的心理需求，一定要学会欣赏孩子。
幼儿的心是稚嫩的，需要我们小心呵护，他们有得到老师认可的需要，他们需要我们能够欣赏他们的成绩，分享他们的快乐。
而且孩子最相信老师的权威，最相信老师的评价。
他们还不能明辨是非，老师要一分为二地对他们的行为作出正确的判断，不吝惜一句表扬话语，只有这样，才能得到孩子积极的响应，有利于培养良好的心理素质。
通过培训也了解了衡量儿童心理健康的标准有六个方面：智力发育正常、稳定的情绪、能正确认识自己、有良好的人际关系、稳定、协调的个性、热爱生活；以及埃里克森的心理－社会八阶段发展理论；马斯洛层次需求理论等等。
杨捷老师提到了“让每一个生命都能绽放异彩，去让每一个儿童都能身心愉悦成长”；方语老师的《让生命进入轨道自行运转》也让我有深深的共鸣；李楠老师主要从“全球视野、交互式教学、语言表达、艺术修养”这四个方面给我们阐述如何开展生涯教育，相当精彩！所以我觉得生涯教育很重要，它是进行科学、及时的干预和引导，帮助孩子更好地认识自我、发掘自己的长处，选择一条最现实、也最合适的成长道路。
那么真正的交互式教学是提问、质疑、勇敢的鼓励孩子拥有批判性思维，这样更有利于孩子的表达并且对孩子的心理有巨大的帮助。
其实教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、能适应变化的孩子。
我们要了解孩子的生长规律，让孩子像孩子一样长大，就像每朵花的花期都不同，让孩子按照自己的节奏走，他也可以谱出属于自己的精彩乐曲。
教师要注意自身言行对幼儿潜移默化的影响孩子的模仿能力很强，心灵也很脆弱。
因此，教师对待孩子不能因为他们年龄小，不懂事而忽视了他们的感受和承受力。
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理化的建议
请你就如何活出生命的精彩,绽放生命之花提几条合理
化的建议
一、积极面对生活：
1. 每天早晨以积极的心态和行为面对生活，少做一些比较消极的事情。
2. 增加自己接受信息能力，充实自己，不断学习新的知识，促使自己
发展。
3. 活出热情和乐观，不要消极抗拒复杂的环境，不要低头记仇。
二、拓展自我：
1. 努力拓展自己，而不仅仅是依赖当前的能力，不断拓宽自己的眼界。
2. 学会利用时间，不断的进行实践，不断的发展自己的一切能力。
3. 多去参加比赛和活动，多和不同的人取得联系，让自己的能力在不
同的环境中拓展。
三、多结交有趣的朋友：
1. 冷暖人我不在乎，物是人非我更鄙夷，要结交正能量的朋友，让自
己有正确引导。
2. 常常去不同的地方，不断地吸取不同地域、文化的精华，多和有趣
的朋友交流，拓展自我的视野。
3. 理性看待身边的人，哪怕别人犯错，也不要在朋友间互相监督，很
多事情还是要原谅彼此的。
四、开拓自己的创意：
1. 利用空余时间，孤芳自赏，转移自己的注意力，让心灵有更多的空
间去思考和创造。
2. 解放思维，灌溉大脑，多思考，把想象力和创造力都发挥出来，形
成自己的创意产出。
3. 把生活中的细节牵引出自己的思考，以新视角来看待任何事物，积
累更多的创意激情。
五、珍惜彼此之间的爱：
1. 珍惜身边的人，多多教育家人，尊重每个人，不要放弃自己的理想。
2. 珍惜身边的朋友，多了解每个朋友的心情，多给予朋友鼓励和帮助，相互帮衬。
3. 和恋人要有感情上的多层次，不仅局限于一个无聊、物
质的关系，珍惜彼此之间的爱。
让每个生命都绽放精彩
让每个生命都绽放精彩作者：暂无来源：《教育家》 2016年第34期文/ 朱祥勇近年来，四川省成都高新新科学校秉承学校办学传统，开掘社区教育资源，在深入诊断的基础上，提炼出了“守正出新，弘文崇科”的办学理念，明确了“根植传统，建国际化社区优质学校”的办学目标，提出了“兼具本土情怀和国际视野的现代公民”的培养目标，旨在让每个孩子都绽放生命的精彩。
“一体”管理，激发生命活力起航于2009 年8 月的成都市高新新科学校，地处高科技企业星罗棋布的高新西部园区，是一所高标准、高起点的九年一贯制学校。
但渐入“九年一贯制”的深水区后，不少问题与困惑随之而来：“九年一贯制”如何解决学段衔接不畅、生源不稳、考核评估缺少明确导向等问题？怎样协调不同层次与学段的办学目标和培养目标？怎样组织与统筹一切可利用的教育资源服务于各年段学生的充分发展？……为了破解“中小衔接”这一管理难题，学校形成了“三段双线三式”的“一体化”管理模式。
划分“三段” 抓住九年一贯制学校的优势，学校在“一贯”两字上做文章，实行学段主管负责制，即把九个年级划分为三个学段：一、四、七年级为入口学段；二、五、八年级为巩固学段；三、六、九年级为出口学段。
对每个学段，采取化整为零、共同发展、捆绑考核的策略，实施全面管理、培育教师这一学习、合作共同体，充分激活每一个细胞，注重学校的每一个单元，充分调动教师积极性和能动性。
兼顾“双线” 为了避免管理的脱节，学校采取了“以纵为统领，兼顾横向”的“双线”管理策略，对九个年级打通管理，不分小学和初中。
在平常的管理中，同一部门打通管理，纵线到底。
而“横线”则采取项目管理的形式进行补充。
有了纵线的强力带动，横线的有力辅助，进而达成管理的连续性。
着力“三式” 在“一体化”管理中，学校不断创新管理形式，激活管理活力。
对管理人员实施“积分式”，中层干部上岗采取“竞聘式”，倡导贴地“行走式”的管理，集思广益，群策群力，为学校的民主管理、快速发展奠定了坚实的基础。
让每一个生命都能精彩绽放——走进儋州市那大第三小学
新教育窑上旬刊品预防教育读本》和发放毒品预防教育手册等教育书籍。
各年级利用黑板报出版防毒、禁毒知识宣传活动,学校利用文化长廊宣传禁毒知识。
校园内外悬挂禁毒横幅,增强广大学生识毒、防毒、拒毒的意识。
3.邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动。
每年的“禁毒宣传日”我们学校邀请相关部门到校开展禁毒宣传教育活动,美兰区检察院公诉局未成年刑事检察部、三江镇司法所的工作人员多次亲临我校开展禁毒宣传教育活动,通过在横幅上签名表示禁毒决心、参观禁毒展板图片、生动讲解、互相交流的形式,宣传毒品的种类、危害以及远离毒品等方面的知识,引导学生认识毒品对个人、家庭、社会带来的种种危害,告诫学生要树立自我保护意识,懂得用法律的武器来保护自己,自觉拒绝毒品,珍惜生命,远离毒品。
三、依法治校,为学生的安全保驾护航校园安全,是法治教育的重要组成部分。
为了全面推进创建“平安学校”,开展全国“安全教育日”主题教育活动。
我校通过一系列内容丰富、形式多样的活动,使学生在活动中树立安全意识,掌握安全知识,提高自护自救能力,以及应对突发事件的能力。
1.加强校园安全宣传教育。
提高学生的防范意识。
结合我省学校近期校园事故发生案例,我们学校领导立即召开会议,布置校园安全工作,各年级通过班级主题班会、观看安全教育专题影片、安全知识讲座等形式,增强学生防范意识和安全避险的能力。
2.家校联合,为学生的安全保驾护航。
密切家校的联系,督促家长落实监督人的职责,做好孩子的安全管理工作,通过节日、假期告知家长一封信、签订孩子们的安全管理责任书等举措,着重加强对孩子进行交通安全、防溺水、防火安全、饮食卫生安全以及治安安全等方面的教育,发挥家校联合,双管齐下的作用,共同为学生的安全保驾护航。
3.加强应急演练活动,提高学生自救互救能力。
组织学生学习安全防范、安全救护、安全逃生的知识,邀请消防人员到学校给学生上课,掌握基本的消防设备的使用方法。
学校通过多次组织学生举行消防应急疏散、地震模拟等演练活动,提高学生自救互救的基本技能以及应对紧急突发事件的能力。
让每个生命都能绽放精彩
培养“专业+发展”教师
举措和成绩： “一花独秀不是春，百花齐放春满园。”骨干教师的培养是学校工作的 不可或缺的重点工作。 1、形成了一个荣誉共享，责任共当，科学分工、关注执行，凝聚力强、 责任心强的领导集体。 2、打造了一支“课程改革”团队。 3组建三级教研团队即形成了“学校教导处——学科教研组——首席教 师”教研团队。 4、教师学习制度规范化。重视业务学习、理论学习、外出学习等各类学 习形式，增强教师业务素养。 5、开展系列教研活动即“集体备课”常态化 ，“研课活动”制度化。 6、关心教师，尊重教师、团结教师。发扬民主，让教师成为主人。发现 典型，让骨干教师受人尊重，在评价考核上倾斜，激励教师成长。 多措并举、多管齐下，确保了教师的健康成长。现有滕州市级骨干 教师13名、教学能手3名、滕州市级课改标兵4名、枣庄市级课改标 兵1名。
“让每个生命都能绽放精彩”
---姜屯中心小学教学改革侧记
中心小学：孙清涛 2014.2.13
中心小学始建于1950年，2012年9月，在上级领导的关心支持下， 投资700余万元对我校进行新建，于2013年11月迁入现址。同时将 老校旧址进行加固改造，改建为留守儿童工作站和幼儿园。学校现 有12个教学班，在校学生297名，教职工35人，其中专任教师35人， 本科学历27人，专科学历8人，达标率100%。
创建“规范+特色”学校
三“文明礼仪进课堂，常规养成“七个好”教学改 革现状： 1、分工明确、齐头并进。 2、精心规划、科学发展。 3、坚持实施、常态管理。 4、评价指导、创新提升。Biblioteka 培育“合格+特长”学生
学校具体举措： 1、严格落实好国家课程、扎实推进镇域教学学改革。 2、确立课外活动时间、双休日、节假日为节点的时间规划，为学生特长 发展解决时间问题。 3、以班级和学校两种形式、组织建设了了包含学习、素养、实践、读书 、习字、绘画、舞蹈、诵唱、琵琶、武术操、乒乓球、红领巾广播站 、校报等项目,内容涵盖德智体美劳等各个方面兴趣小组或社团。 4、“周目标、大课堂“”目标导学自主互助“课堂教学体现把展示课堂 为突破口，激发学生兴趣需求，发展前置性学习能力、收集、处理信 息能力、语言表达等能力。 5、营造浓郁特色育人文化，重视榜样引领，关心学生参与度、关注科学 评价，发展学生特长。 6、优化学校干部内部管理、实行对口责任制。
让生命绽放光彩作文8篇
让生命绽放光彩作文让生命绽放光彩作文8篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的让生命绽放光彩作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
让生命绽放光彩作文1国学大师席慕蓉曾说过“生命是一条奔流不息的小河，我们都是那过河的人。
在河的左岸是铭记，在河的右岸是忘记，只有铭记该铭记的，忘记该忘记的，才能奔向生命的远方”。
那么我们该铭记的到底是什么，该忘记的到底又是什么呢？生活的经验告诉我们，应该铭记的乃是新中的理想和奋斗的目标，而应忘记的则是消极的心态。
古人云“水流湍急浪花飞溅处自有大鱼”。
生活中总会有这么一些人，为理想而奋斗让生命绽放光彩。
陈州虽是街头卖唱失去双腿的残疾人，却凭借心中顽强的毅力攀登五岳之巅；中国科学院院士林俊德到生命的最后一刻仍一心想着为国家作出应有的贡献。
站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，无不散发着为理想而奋斗的光芒。
楚大夫沉吟泽畔九死而未悔；张骞扶着驼铃走一心向天山；卫将军旌旗飞舞奔向大沙漠；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气回肠，无不是我们敬仰的楷模。
古人云“英雄多磨难，纨绔少伟男”。
司马迁再忍受宫刑之后，并没有颓废，仍坚持着作被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的，《史记》。
翻开太史公的《抱任安书》会有这样的声音在耳边环绕：盖文王拘而演《周易》；仲尼厄尔作《春秋》；屈原放逐，乃赋<<离骚>>；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《孤愤兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；诗三百篇大抵圣贤发奋之所为也。
生命的道路坎坷不平，我们要迎风破浪，披荆斩棘，让生命绽放出光彩。
让生命绽放光彩作文2生命始于一个小小的细胞，结束于一具冰冷的尸体。
这段时期或短或长，我们该怎样安享生命的历程，让生命绽放光彩呢？让生命绽放光彩需要准确定位。
自我绽放活得精彩的句子通用
自我绽放活得精彩的句子通用1、活出自己，成就精彩人生。
2、倾听内心的声音，寻找那份真实的自我，用行动诠释生命的精彩。
3、孩子敢于平庸也是一种勇气，在慢慢成长的道路上，活出自己拥有理想，你只需要自在前行，来日方长！4、我坚信努力将带来美好的结果。
5、不随波逐流，不市侩，不刻意，保持初心，活出自己。
尽量充实自己。
不要停止学习。
不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。
6、时刻提醒自己，自己的心态和状态影响着自己的行为和选择。
7、面对困难，我坚信自己有能力克服一切。
8、不要看别人的成就，要挑战自己，超越自己，才能成为成功的霸者。
9、人生如戏，然而我却是自己的制片人，我会演绎属于自己的传奇！10、不忘初心，方得始终，坚持本色，才能活出自我。
命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。
谁能积累能量，谁就能获得回报：谁若自怨自艾，必会坐失良机！11、在逆境中寻找机会。
12、我对自己的信念绝不妥协。
13、总是可盐可甜可奶的你，今天做个酷小孩，愿你此生拥有自己的个性，不随波逐流，不市侩，不刻意，保持初心，活出自己，勇往直前，加油！14、做一个勇敢者，不惧怕冒险，勇往直前追逐梦想的足迹。
15、会让你看清每一张脸，久伴会让你知道每一颗心。
你要努力，努力到不需要讨好别人，那样你才能真正活出自己。
16、我会追求自己想要的快乐，因为这是值得追求的无尽宝藏！17、以简单的思路解决复杂的问题。
18、机遇只为迎接有准备的人，现在就来准备好自己吧。
19、爱自己，关注自己的健康与内心的平衡。
20、坚守初心，热爱生命。
21、唤醒内心的意义，让自己的一生不仅仅是存在，而是精彩绽放。
22、我相信每一次失败，都是为更好的未来铺路。
23、生活就是生生世世的干活，再苦也得扛，再累也得干，生活是自己的，没人替你活。
加油吧！活出自己，人人都很苦，凭什么你吃不了苦24、古人说：“宁为玉碎，不为瓦全。
”不管在人生的什么时间，都要有坚如磐石的信念。
25、一路走来风雨兼程，我依旧能够毫不动摇地追求自己的梦想！26、我不会因为别人的眼光而改变自己。
教学反思——让每一个生命都绽放精彩
教学反思让每一个生命都绽放精彩新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。
如何实施，应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和激励，让学生有成功感。
我所教授的七年级2班学生甲是一位学困生，听说他在小学就经常不交作业，上课不认真听讲，课后作业不做，是老师眼里的老大难。
刚上初中，我多次提问他，可是由于他的计算能力很低，再加上对新的概念、法则不理解，平时又不努力，小学多年的陋习他依然坚持，因此在有理数及其运算的学习过程中困难很多，经过多次的辅导和多方了解，我知道了他的实际情况，最终我也向他无可奈何的“投降了”。
今天我所授的教学内容是北师大版七年级下册第四章三角形的第一节第四课时“三角形的高”，在画完锐角三角形的高时，我让同学们检查自己画的和黑板上一同学示范画的是否一样，绝大多数同学都说一样。
紧接着我让同学们画直角三角形的高，当我在课堂上看同学们如何画直角三角形三条边上的高时，我发现和学生甲一样的同学都画对了锐角三角形的三条高，但他画错了，我指导学生甲如何画锐角三角形的高，当我示范完第一条高时，让他自己画剩余的两条高，他很轻松的完成了，然后我让他画直角三角形的高，他画出了斜边的高，接下来他开始不知所措乱移动三角板，我说：两条直角边什么关系？他说：相互垂直我又问：那一条直角边是另一条直角边的什么？他想了想，回答说：高我说：那需不需要再画这两条直角边的高了呢？他说：不需要我说：那在直角三角形中只需要画几条高就可以了他说：一条……此时我发现由于很久没有关注他了，他很努力，也很认真。
后来在学完画钝角三角形的高之后，我提出让学生延长钝角三角形的三条高线，我随意的提了一名班上本学期期中考试成绩前列的甲同学在黑板上示范，但他上去之后，半天不知如何做，我在看下边同学做的情况时发现，学生甲同学已经正确完成了，而且三条高线所在的直线相交于一点了，我赶紧让学生甲上黑板展示，他上去之后很轻松的完成了作图，在他作图的过程中，我大肆表扬说：“过去我们大家都瞧不起学生甲，认为他如何如何，今天你们看妥俊杰完成不了的问题学生甲很麻利的就做出来了，他真了不起。
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析
让每一个生命绽放精彩—小学班级建设案例分析让每一个生命绽放精彩——《班级文化建设》的案例与分析西固区陈坪中心校东湾小学刘菊芳【案例背景】我所在的学校是陈坪中心校所属的东湾小学～始建于1972年～已经走过了40年的风雨历程～经历了由农村学校逐步变为城镇学校的过程。
我校地处城乡结合处～云集了倒迁户、农民工和个体工商户。
近几年在校生人数不断增加～办学规模不断扩大。
但学校生源质量不高～家长文化层次偏低～大多没有辅导能力～对子女教育的认识肤浅～对孩子的教育方式简单粗暴～多数家长忙于生计～无暇顾及孩子的习、生活～许多孩子处在一种自由发展的状态中。
部分学生的学习习惯、行为习惯由于家庭疏于管理～受社会和网络的影响～存在纪律意识不强～行为举止不合规范～亲情缺失～老师教育起来很困难。
基于这种情况～我们思考:孩子在成长过程中不仅仅需要知识的积累～更需要健康、进步的文化元素走进孩子的心灵～使自己成为一个会学习、会生活的人。
【案例主题】怎样才能让孩子的们在启蒙教育阶段驶入健康发展的快车道呢,我认为:孩子的健康成长～需要一种良好的、鲜活的的环境。
孩子们一旦进入校园～他们就走进了一个集体～一个团队～一个班。
孩子们无论来自什么家庭～他们都是带着梦、揣着情来的～他们等待享受除了父母之外的另一份爱——集体的爱:因此～“班级”在我们老师眼中应该是孩子们成长的沃土～应该是他们实现梦想的乐园,班级是学生个性的发源地～是学生实现社会化和个性化的重要环境。
在班级管理中～班级文化是师生共同创造的精神财富～是一种充满柔性的、温和的、人文精神的综合体～是一种隐性的教育力量～自觉或不自觉地影响着学生的行为～引导着学生的全面发展。
【案例呈现】我接的这个班共有42名学生～一是性别比例严重失调～男生30人～女生12人。
二是总体学风、班风不佳。
思想上表现为班集体的荣誉感不强～学习不够努力～作业拖拉～错误率高～尤其是双休日作业质量更差。
高某、陈某同学几乎不做作业～除数学课外～其他课堂律都很差,李某、王某、张某卫生习惯不好～课本、作业本上乱涂乱画～且爱带零食到校～随意乱扔纸屑～做值日生不够自觉,丁某、郭某、敏某经常与外班的同学打架～不尊敬老师～甚至课堂上与任课教师顶嘴～影响极坏。
自我绽放活得精彩的句子
自我绽放活得精彩的句子1.活出自己的风采，绽放出真实的美丽2.追逐梦想的路上，每一步都是生命的艺术3.独一无二的个性，让自己在人海中闪耀4.勇敢地走出舒适区，才能发现更广阔的世界5.与自己为友，与时光为伴，品味生活的每一个瞬间6.不怕失败，只怕一生只是平庸的过客7.每个人都是独特的天使，只需展翅飞翔8.快乐是自信的化身，用笑容绽放每一天9.相信自己，勇往直前，你就是生命的奇迹10.用真诚的心启迪他人，点燃生活的火花11.踏上新的旅程，解锁未知的可能性12.让内心的光芒照亮前行的路13.面对困难，挑战自我，才能超越自己14.每个人都有闪耀的时刻，珍惜属于自己的光芒15.活出真实的自己，追逐心中的自由与激情16.只有勇敢去追求，才能收获与众不同的收获17.每天都是新的开始，让生命绽放出美丽的花朵18.爱与被爱，都是生命的最大滋养19.人生仿佛一包种子，只有撒下去才能收获美好20.感受内心的喜悦，让自己每一天都活得精彩21.活在当下，享受每一刻的美好。
22.勇敢尝试，争取自己想要的生活。
23.追求梦想，努力实现自己的目标。
24.用坚持和努力，书写辉煌的人生篇章。
25.不要为别人而活，要活出真实的自己。
26.每天告诉自己：我可以，我行，我不放弃。
27.不要局限于现状，展开双翼，放飞自我。
28.不要害怕失败，失败是通往成功的必经之路。
29.用自信的微笑迎接每一天的挑战。
30.生活是一场舞台，舞出自己的精彩。
31.让激情点燃生命的火花。
32.用热情和梦想创造美丽的人生。
33.不要轻易放弃，坚持到底就会有收获。
34.活出自己的风采，成为最好的自己。
35.抓住机遇，创造属于自己的奇迹。
36.内心的宝藏只有自己能够发现。
37.超越自己，挑战极限。
38.自信是成功的第一步。
39.相信自己，你可以做到。
40.活出自己的色彩，照亮人生的舞台。
41.每一次追求都是一种成长，每一个选择都是一种智慧。
42.翻开心灵的书页，让美好定格在每一个瞬间。
办有温度的教育-让每一个生命精彩绽放——记广东省河源市源城区黄冈实验中学的教育探索之路【可修改文字】
我的老本行是建筑行业，这所学校从前期规划设计到后期施工，乃至一草一木、一砖一瓦的挑选都是我亲自监今年6月6日，高考前一日，河源黄冈校门口的送考队伍中，有两个身影格外引人注目。
他们穿着厚厚的粽子玩偶服，在烈日下扮演萌萌的粽子，依次和学生们击掌鼓劲，祝学生们一举高中。
当送考车驶向远方，他们才脱下玩偶头套，原来是总校长胡体树和校长蔡中华。
胡体树是湖北名校长，曾获武汉市劳动模范、武汉市首届十大最有影响力校长、湖北省优秀校长等荣誉称号。
当年离开体制后，有多所民办学校邀请他担任校长，可他最后却选择远离家乡来到河源。
回溯他与河源黄冈的渊源，便要追溯到2018年胡体树与张亮途的一场对话。
胡体树向张亮途讲述了他关于学校文化的思考，在他看来，学校文化应是一种价值的引领，办学者要用文化建设有灵魂的教育，用文化建设有魅力的积不大，硬件条件有限，那几年教师流失率较大，我一直觉得欠了孩子们的账。
”今年3月，学校搬入新校区。
张亮途在那时暗暗对自己说：“从这一刻起，我们要走好每一步，力争不辜负每一个孩子！”每每步入校园，他都是以一名家长、而非董事长的视角去审视学校，孩子们吃得是否营养健康、住得是否舒适、是否养成了良好的生活习惯……面对教育，张亮途格外谦虚。
“教育是一件专业的事，别的我做不到，只能从衣食住行上为师生解决问题。
”2021年9月1日，《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》将正式施行。
在张亮途看来，这预示着民办教育的环境将越来越公平，“做教育没有捷径可走，唯有一心扑在学生身上”。
立足当下的教育形势，张亮途确立了初中办品质教育、高中办特色教育的总基调。
曾经，为了吸引高分学生，河源黄冈高中部各年级有2个班实行免收学费政策，后来，张亮途发现，这批高分学生并不是学校的重点培养对象。
“河源的本科录取率大概是34%，我们要重点培养的是处于35%~55%的学生，若能把这群位于本科临界点的孩子都送往他们理想的高校，我们的高中教育便是成功的。
学本课堂：让每个生命精彩绽放(郭迎华)
----- 杭州“千课万人”研讨观摩会学与思
芙蓉区大同第二小学 郭迎华
中国教育科学研究院教师发展研究中心教授韩 立福详细阐释了“学本课堂”的内涵
•“学本课堂”是指以学习者学习为本的课堂。
这里的学习者不是单纯的指学生，而是指教师、学生和直接参与者。
也就是说，在学本课堂中，没有纯粹的教师，教师身份将发生本质性变
崔峦老师点评时提出要求
1、教学目标要更加明确。 四得：得意、得言、得法、得能 三点：语言训练点、方法训练点、能力培养点 2、1-6年级的总要求 • 有一定的识字量、词汇量 • 有一手好字 • 能读、会写一篇好文章 • 有一口好口才 • 养成读书的好习惯 • 有一颗博爱的心
韩立福差生转化“黄金秘诀” • 差生的转化的黄金期在预习阶段 • 操作策略：重点差生老师教；一般差生 小组化；前置一周来指导；保证差生全 转化。 • 三步预习法成就超凡人生 • 课前预习保你一本或二本； • 旬期预习法保你重点大学211； • 假期（提前）预习法保你清华北大958。
一、本土名家课堂简约大气，语文味浓。
• 窦桂梅老师详细介绍了目前学校“1+X”课程整合构建的情 况，执教了《大脚丫跳芭蕾》，窦老师围绕一个问题：我 发现-----，引导学生读懂图画、创意图画，最后对主题的 解读。课堂上真正做到了以学生为主体，给予学生充足的 时间和空间去思考，去体会，尊重学生的想法，鼓励学生 表达，引导学生入情入境的理解，窦老师就是这样脚踏实 地的教学。清华附小小学语文与音乐整合型教师张家龙执 教了《咏鹅》，张老师把钢琴搬到了课堂，我们佩服张老
场气度，为人折服，为人喝彩！
一、本土名家课堂简约大气，语文味浓。
• 孙双金老师的《李白与月亮》一课，深深地吸引了 在场的每一个孩子和每一位老师。他用抑扬顿挫的 音调，诗意般的言语，带着孩子一遍又一遍地读诗， 品诗，聊李白，谈月亮，将李白与月亮之间的渊源 娓娓道来。在孙老师的循循善诱下，孩子们的思维 匣子一下子打开了，“吟月”“梦月”“醉月”， 这样一个个富有生命力的题目在孩子的口中迸发出 来。最后，孩子们还拿起笔将心中的所感所悟表达 出来，也当了一回诗人。
关注生命成长绽放生命精彩
关注生命成长绽放生命精彩生命，是宇宙中最宝贵的礼物。
它的存在让这个世界充满了无限可能性，每一种生命都在不断地成长、绽放着自己的精彩。
正是因为有了这些生命，世界才变得如此多姿多彩。
关注生命成长，绽放生命的精彩，是每个人都应该追寻的目标。
关注生命成长，首先要关注自己的成长。
每个人都有自己的优点和缺点，但是只有不断地自我成长，才能让自己变得更加完善。
成长的过程是充满挑战和困难的，但正是这些挑战和困难让人变得更加坚强和勇敢。
在成长的道路上，我们要不断地学习、提高自己的能力，不断地接受新的知识和经验，让自己变得更加优秀。
也要不断地反思和改进自己，让自己变得更加完美。
只有不断地关注自己的成长，才能更好地绽放自己的生命精彩。
关注生命成长，也意味着关注他人的成长。
每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和价值。
我们应该尊重每个人的选择和生活方式，支持他们追求自己的梦想和目标。
我们也应该关心他人的困难和需求，给予他们帮助和支持。
在他人的成长道路上，我们可以给予他们一点鼓励和帮助，让他们更加自信和勇敢地前行。
只有与他人共同成长，我们的生命才能变得更加丰富和美好。
关注生命成长，还包括关注大自然的成长。
大自然是我们生命的源头，是我们生存的环境。
我们应该尊重大自然，爱护大自然，不断地保护和改善我们生存的环境。
也要学会从大自然中汲取养分，让自己的生命与自然融为一体。
只有与大自然共同成长，我们的生命才能变得更加丰富和持久。
关注生命成长，更是关注生命的绽放。
绽放生命的精彩，意味着充分释放自己的潜能，展现自己的魅力。
每个人都有自己独特的才华和能力，只有不断地努力，才能让这些才华和能力得到更好的展现。
在工作和学习中，我们要勇敢地表现自己，展现自己的实力和魅力。
在生活中，我们也要敢于追求自己的梦想和目标，用自己的方式让生命绽放出最灿烂的光芒。
关注生命成长，意味着关注生命的意义。
我们每个人在这个世界上都有自己的使命和责任，只有不断地追寻生命的意义，才能让自己的生命变得更加有意义。
让生命之花绽放光彩“生命教育”主题班会ppt
介绍构成生命的基本分子，如 DNA、RNA和蛋白质，以及它们 在生命过程中的作用。
生命的独特与珍贵
生命的独特性
阐述每个生命个体在遗传、生理和心 理方面的独特性，以及这种独特性对 个体发展的影响。
生命的珍贵
强调每个生命都是独特的、无价的， 应该受到尊重和保护。
生命的目标与意义
生命的目标
关注弱势群体，对他们的困难和痛苦 保持敏感，并尽力提供帮助和支持。
倾听与表达
善于倾听他人的意见和感受，同时表 达自己的想法和情感，增进彼此之间 的理解和沟通。
04
探索生命的意义与价值
通过学习与实践探索生命的意义
阅读经典文学作品
阅读关于生命、成长、人生意义 的经典文学作品，如《活着》、 《悲惨世界》等，引导学生深入
引导同学们思考自己的人生目标，了解个人目标的设定和实 现方法。
生命的意义
探讨生命的意义和价值，鼓励同学们积极寻找自己生命的意 义，为社会做出贡献。
02
珍爱生命，关爱自己
关注心理健康，积极面对挑战
总结词
保持乐观心态，勇敢面对困难和挫折。
详细描述
在日常生活中，我们难免会遇到各种困难和挑战，这时我 们需要保持积极的心态，勇敢面对，不逃避，不退缩。同 时，我们也要学会调整自己的情绪，保持乐观的心态，让 自己的心情更加愉悦。
培养健康的价值观
教育学生树立健康的价值观，尊重他人、关心社会、爱护环境，追 求内在的品质和修养。
倡导积极的生活态度
引导学生以积极的态度面对生活中的挑战和困难，培养坚韧不拔、 乐观向上的品质。
追求有意义的人生目标与理想
设定明确的人生目标
帮助学生明确自己的人生目标，包括职业发展、家庭生活 、社会贡献等方面，使他们对未来充满期待和信心。
让每一个生命都绽放精彩
让每一个生命都绽放精彩作者：孙雪梅来源：《教育》2017年第36期编者按：国运兴衰，系于教育。
从昔日稷下学宫的鼎盛一时，到今天现代学校文化建设的方兴未艾，教育一直维系着民族的精神和血脉。
在祖国的山山水水间，大大小小的学校如明珠般散落，绽放着它们各自所独有的光彩。
一直在聆听，聆听最动人的校园新曲；一直在寻找，寻找最清新的文化奇葩。
在首善之都北京市的顺义区，我们停下了追索的脚步。
建新小学的教育工作者用他们最质朴却是最扎实的行动，为我们展现了秀丽、隽雅的校园特色建设的如花美景，令人欣喜，令人感动……大隐隐于市。
静卧在北京市顺义区寻常巷陌中的建新学校看起来朴实无华，深入了解后，方知其内含锦绣乾坤。
该校以课程建设为依托，为学生终生成长搭建了坚实的平台，为他们插上了腾飞的翅膀……“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。
大鱼前导，小鱼随尾，是从游也。
从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。
”前清华大学校长梅贻琦关于教育的阐述，深刻地影响着建新小学校长杨玉松。
她说，如何培养优秀的“大鱼”，是学校最重要的任务。
为此，学校在“基础教育育基础，体验教育蕴特色”的办学理念引领下，确定了“追求精彩，五育建新”的发展思路，秉承“踏实”与“创新”并重，“理念”与“实践”并行，“细节”与“特色”并举的原则，让“细节支撑常规、特色丰富内涵、创新引领发展”，努力把学校办成社会认可、家长满意、学生快乐的新型校园，让每个孩子都能阳光智慧的成长，绽放出独有的生命光彩。
初衷：多元课程孕育时代少年多元智能理论创使人霍华德·加德纳说：“学校教育的宗旨，应该是开发多种智能，并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好。
”对于为孩子终生发展奠基的小学教育而言就更是如此。
杨校长和学校工作人员从实际出发，以培养学生创新精神和实践能力为重点，依据新课标理念，在体验教育的引领下，构建了具有本校特质的“四色文化体系”。
所谓“四色文化”即容纳了红色教育、金色教育、蓝色教育与绿色教育的有机体。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让每个生命都能绽放精彩
苏霍姆林斯基说过，“没有也不可能有抽象的学生”。
所以作为教育工作者，有责任让每一个孩子绽放生命的精彩。
在北京市朝阳区、机场辅路沿线的一个村庄，有一所立足乡土，因地制宜办特色教育、大力提倡赏识教育的、有着近95%外来农民工子弟的公立小学――北京市朝阳区苇沟
小学。
学校秉承适合学生的教育就是好的教育的理念，以五虎棍为切入点，努力实践赏识教育，致力于将学生培养成心智健康、乐学善思、热爱生活的健康少年，为其终生发展奠定坚实的基础。
立足乡土资源，开展特色教育
五虎棍据传起源于明代，为宋太祖赵匡胤路见不平时所创，由于当时对战双方（赵匡胤、卖油郎郑子明和恶霸董家“五虎”）使用的武器都是棍，因此称之为“五虎棍”。
表演时，演员都勾着花脸，扮成上述角色。
有时双打，有时群打，均各有名目，并有故事情节，如《董家桥》《燕青打擂》《武松打店》等。
前苇沟村五虎棍圣会始于明万历四十四年，发源于孙河乡前苇沟村，也就是学校所在地。
自1994年起，前苇沟村五虎棍圣会每年都受邀参加市、区级迎春庙会和民
俗文化节等活动，受到了各级领导和群众的一致好评。
五虎棍于2013年被列为朝阳区非物质文化遗产。
苇沟小学因地制宜，设计了图文并茂、精彩纷呈的五虎棍文化传承范本。
首先，学校设立了专门的五虎棍教育专栏，不仅让学生了解了五虎棍的由来、传承过程和典型招式，还引导孩子们感受历代五虎棍优秀传承人堂堂正正做人、踏踏实实做事的人格魅力。
其次，各班的班级文化园地中都开辟专栏，主要宣传尚武崇德、练体练心等方面的内容。
学校走廊的两侧张贴着短小精悍、铿锵有力、朗朗上口的五虎棍文化励志名言，使学生耳濡目染，过目成诵。
再次，将五虎棍文化与星级文化有效整合，加强宣传和培养“五虎棍星”，即选定每年的6月和11月为“五虎棍月”，以“五月五彩五虎棍，百团百花百明星”为口号，开展争“五虎棍星”活动，各班评选出3名“班级五虎棍星”参加年级评选，各个年级再评选出3名“年级五虎棍星”角逐“校级五虎棍星”，评选内容包括规定动作、自选套路和对打三个环节，师生皆是裁判。
以此来激励学生练棍强体，增强竞争意识和不畏困难勇于前进的体育精神。
苇沟小学在开展教育教学的同时，还特别强调要遵循学生的身体特点和心理特点，始终站在促进学生全面发展的角度整体考虑，因材施教。
学校制定了《五虎棍文化建设“五个一”的活动制度》（即“一日一练、一周一讲、一月一看、
一期一赛、一年一节”）、《教师培训制度》和《考核评价制度》等一系列规章制度，以保证传承五虎棍的活动能够顺利有效持久地开展下去；学校专门邀请“孙河乡前苇沟村五虎棍老会”的师傅们对全校教师特别是体育教师进行五虎棍基础知识和基本技能的培训，努力做到“学校五虎棍指导教师先培训、后上岗”，除此之外，学校还聘请了专业的五虎棍教练到校为师生进行全面专业的指导。
学校开设了五虎棍校本课程，制定了科学的训练内容，包括身体素质训练、技能训练和心理训练，希望学生通过科学的训练，达到增进健康、不断完善基本功的目的，使其初步学习器械动作、培?B顽强的意志品质和优良作风。
教师将“体验五虎棍”与学科整合，将学校的特色发展与自身学科教学结合起来，将特色化工作贯穿到课堂教学之中，以达到“以棍促学”的目的；学校根据教学及传承五虎棍的需要，自编了符合学生特点、易于理解掌握的校本教材《苇沟小学五虎棍操》；学校要求一至六年级每周上一节五虎棍校本课程，并利用每天上午课间操中的10分钟和每天下午的大课间时间进行五虎棍操练，真正将五虎棍练习融入学生的学习生活中；学校组建了五虎棍社团，聘请五虎棍老会的指导老师进行指导，并利用校内和校外的各种平台展示宣传训练成果，展示五虎棍恢宏的气势，如学校组织学生参加了朝阳区国庆六十五周年献礼、第二十三届奶子房民间花会、第一届
京旺家园民俗文化庙会、第二届“舞彩浅山”旅游文化节，开展了以“五月五彩五虎棍百团百花百明星”为主题的苇沟小学民俗文化传承基地揭牌仪式，开展了以“童声颂青春棍法显身手”苇沟小学非遗进校园五虎棍研讨展示会等活动，让观众感受到了五虎棍的魅力，受到了广泛赞誉。
开设特色课程，传承优秀文化
一棋走好，满盘皆活。
在五虎棍课程之外，学校还将京剧、烫葫芦烙画、风筝剪纸和书香课程带进了苇沟小学孩子们的生活。
京剧小明星与三大歌唱家同台歌唱学校成立了“小巴郎演唱”社团（戏曲）和飞鸽合唱团，聘请了专业音乐老师指导，并积极为孩子们提供良好的歌唱舞台。
王志远同学就是苇沟小学“小巴郎演唱”社团的一员，《智取威虎山》是其代表曲目。
他多才多艺，不仅获得过历届声乐比赛的金奖，今年还被朝阳区活动中心选中参加了全国巡演。
值得一提的是，在2015年的北京春晚上，他与著名歌唱家杨洪基、刘秉义、李光羲同台演唱《花房姑娘》，赢得了阵阵掌声。
从刚入校时的懵懂儿童，到春晚舞台上、赛场上的小明星，王志远能够取得今天的成绩，离不开学校的悉心培养，社团和指导教师功不可没，学校也为其健康成长提供了有利平台。
烫葫芦烙画艺术深得孩子喜爱在苇沟小学操场边，有一块菜地，种植了各种时令蔬菜，这是学校的种植园。
长势
茂盛的韭菜，结出果实的秋葵……邵校长介绍，这些蔬菜是师生共同劳动的成果。
菜地边葫芦架上挂满了大大小小的葫芦，分外夺目。
学校就地取材，利用这些葫芦，开展了烫葫芦烙画艺术课，深得孩子们喜爱，烫葫芦烙画艺术家徐建利先生常来指导。
在科技教室，有数百个形态各异的学生亲手制作的葫芦烙画作品：圆圆的小葫芦上画有向日葵、荷花；高高的长葫芦上还有挺拔的竹子……
风筝“飞”到剪纸上剪纸艺术课，也是学校的特色课程之一。
据邵校长介绍，学校充分发挥本地民俗文化优势，之前开设了扎风筝课，后来考虑到潜在的安全隐患，经过探讨，将扎风筝改为了风筝剪纸。
学校把风筝中的“沙雁儿”运用到剪纸中，即在剪纸时以沙雁儿的轮廓为雏形，变换各种剪法，剪出丰富多彩的造型。
两者融合，熠熠生辉。
在北京市朝阳区教委举办的中国青少年儿童交流活动中，苇沟小学的30多幅优秀剪纸作品被赠送给了国际友人。