园林植物景观设计绪论

能正确分析园林植物的造景功能，理解园林植 物种植设计的基本原则；
掌握园林植物景观设计原理，园林植物景观设 计程序与手法，以及园林植物种植设计基本形 式与类型；
能按照生态学原理、园林艺术构图和环境保护 要求，运用植物创造各种优美、实用的园林空 间环境。
三、课程定位与目标
课程类别：专业基础课程，是园林专业必修课程。
一、课程基本情况
学时：总课时64；理论32学时； 学分：4； 是一门融科学性与艺术性于一体的综合性学科。 为园林专业主修课程，是园林设计的基础与核心。
参考教材：苏雪痕 主编，《植物景观规划设计》，中国 林业出版社；芦建国《种植设计》中国建筑工业出版社
进一步认识植物种类习性，观赏特点以及群落 形成规律；
1.以植物为主的造景和以建筑为主的传统造景正好相反， 更具有经济美观的特色。
2.植物景观具有旺盛的生命力，能有效地净化园林空间 和水源，保持水土不流失。
3.它具有特殊的园林艺术美，一样能表现诗情画意的意 境。
植物种类繁多，不同种类的植物其外形不同，使植物呈 现丰富多样的色彩、形体及质地差异；
6.它最能体现园林有益身心健康的功能， 是现代园林强调生态环境建设不可缺少 的重要造景方法。
我们不是历史的奴隶，而是历史的继 承人，历史是传统的主体，传统是我们做 任何事情的起点，在任何领域中，我们进 行设计创作的目的是通过发展和完美的方 式使生命得以延续，赋予传统以更强的活 力。
景观建造的历史就是设计的一种参照，许多景观 设计者通过历史的回顾去获得当前如何继续发展 下去的思路。
知识目标-- 1.熟悉常见园林植物的生物学、生态学特性； 2.了解园林植物造景的功能与作用； 3.了解园林植物在城市园林绿地造景方面的应用特点与方式； 4.掌握园林植物的园林学共性及重要观赏性状的特征； 5.掌握各类园林植物及其在特定场合中造景设计的基本原理
与方法。 能力与技能目标-- 1.根据功能需要，能合理选用常见园林植物。 2.能有效地运用文字、图、表、口头语言等形式，准确表达
景观体现了相对于自然的一种文化关系，无论是 一个果园还是一个装饰花坛都体现了这一点。
园林设计的理念是从历史中发展起来的，在设计 中植物的使用影响其发展，植物的应用历史与园 林风格的发展是同步的。
了解植物的起源对种植设计是有益的，它使你能 够考虑如何加强文化设计的哲学观和如何以一种 有意义的方式使植物与当地气候相适宜。
一、园林植物造景概念、意义及特点
园林植物造景:
是指根据自身条件特征以及对场地的功 能要求，利用乔木、灌木、藤本植物以及花 卉等各种园林植物，运用植物生态学原理和 园林艺术原理进行环境景观营造，充分发挥 植物本身的形体、线条、色彩等自然美，配 置成与周围环境相适宜、相协调，并表达一 定意境或具有一定功能的艺术画面（植物空 间环境）。
园林植物景观的风格类型及特点
的景观,它还包含着生态上的景观、文化上的景观。
园林植物造景是一门融科学与艺术于一体的应用型学科。
它创造现实生活的环境
反映意识形态以及表达强烈的情感，满足人们精神方面的需要。
植物种类的选择及配置方式决定着园林或庭院植物景观的风格 面貌，影响着园林艺术和环境绿化美化水平。
要创作完美的植物景观，必须具备科学性与艺术性两方面的高 度统一，既要满足植物与环境在生态适应上的统一（自然美）， 又要通过艺术构图原理体现出植物个体与群体的形式美（艺术 美），以及人们在欣赏时所产生的意境美（社会美），这是植 物造景的一条基本原则。
设计的典型模式成为不同文化的特征。
园林形式随文化发展而发展，它常是以下三种要 素结合的产物：
（1）物质环境：地形、气候、植物、建筑材料。
（2）人：设计者、委托人和能把传统习俗、经验 和特定民族的社会环境条件结合在一起的工艺人。
（3）功能：造园的目的，以果实和花卉生产为目 的，还是以娱乐或者是创造理想的人居环境为目 的。
种植设计:
是营造、创建植物种植类型的过程、方法。
即根学性与艺术 性原则，布置安排各种种植类型的过程、 方法。
按大百科全书的定义是： 按植物生态习性和园林布局要求，合理配置
园林中各种植物，以发挥它们的园林功能和 观赏特性。突出的是置、放置。
五、学习评价与考核设计 学习评价：形成性评价 成绩综合评定办法：
期末考试成绩占50%，平时作业成绩占30%， 出勤20%
考试形式：方案设计
教学目标：掌握园林植物造景概念及基本特 点；理解园林植物造景的现状与发展趋势。
教学重点：园林植物造景含义
教学难点：各常用概念间的关系理解以及园 林植物造景发展趋势的把握。
园林植物造景设计与应用的意图。 3.对园林植物造景实例能进行客观、科学的分析与评价。
四、教学过程设计
教学方法：项目式教学。理实一体化、工 学结合、案例教学、现场教学、多媒体
课堂组织：看讲结合
学生学法：自主学习、小组合作、勤学、 苦练、多思、善问
实践教学环节设计：实训、实习、实做
植物在不同的生长时期具有差异及大的时序变化，呈现 不同的外观形貌，光景常新。如植物在叶色变化上有春 色叶、秋色叶的季相变化。
在不同的立地条件下植物有形体的变化，与风、雨、雪、 雾等自然因素结合成奇特景象，呈现出生动性。
4.和其他景点景观一样，具有完整独立 的可欣赏性。
5.由于是植物为主，生长期长，景观的 设计效果难以一时形成，但也易于控制 和改造。
园林植物造景是完美的园林种植设计；园林 植物配置是对植物材料进行的安排与搭配。
一是各种植物相互之间的造景
要考虑植物种类的选择与组合，平面和立面的构图、 色彩、季相以及园林意境。
二是植物与其他要素如山石、水体、建筑、园路之间的 搭配造景。

园林植物造景不仅是利用植物来营造视觉艺术效果