外研社三年级下册第8模块整体教案.doc
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英语教学模块整体教案
教材内容:外研社三年级起点小学英语三年级下册第8模块
模块教材分析:
本模块是外研社新标准英语三年级下册第8模块的学习内容。Uint 1 It’s on your desk.主要通过两位小朋友找东西,然后学习如何描述事物的具体位置。通过学习,学生基本能听懂和表述什么东西
在什么位置。Uint 2 Daming flies a kite in the park.进一步学习方位词的表达,并且加入了四个季节分别做了哪些户外活动的环节。在
学习英语本位知识的同时,还融入了欢乐的气氛,激发学生对生活
对大自然的热爱之情。从而到达既教书育人、又陶冶情操的教学目的。
模块教学目标
1.知识目标
(1)学生能够听、说、认读单词:toy 、 under 、for 、 box、behind、 bedroom、 flies 、 park 、 lake、 tree 、fishing walk。
(2)学生能够听、说句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”并了解它们的意思。
(3)学生能够了解课文内容并流利地朗读课文,语音语调准确优美。
2.能力目标
(1)学生能到运用所学句型表达生活中物品的具体位置。
(2)学生能在创设的情境中有感情的分角色朗读课文。
3.情感态度目标
(1)激发并保持学生对英语的兴趣。
(2)培养学生的方位感和准确描述事物位置的能力。
(3)教育孩子不乱丢东西,培养爱整理会收纳的好习惯。
模块教学设想:(共分4课时)
第一课时: Uint 1 44------45
第二课时: Uint 1 46
第三课时: Uint 2 47
第四课时: Uint 2 48------49
模块课时教案
第1课时
教学内容:Uint 1 44------45
教学目标:
(1)学生能够听、说、认读单词:toy 、 under 、for 、 box、behind、 bedroom。
(2)学生能够听、说句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”并了解它们的意思。
重点难点:
重点:新单词和新句型的教学和运用。
难点:如何在课堂上学会句型”It’s in the box. It’s on your desk. It’s under the chair. It’s behind the door.”,并且在生活中能
灵活运用这些句型。
教学准备:
磁带、收音机、单词卡片、PPT课件、学生练习纸等。
教学设计:
Step 1 Warming up
1.Greetings.
2.Sing a song”Happy birthday”.
(设计意图:用一首大家都熟悉的英语歌曲,带动课堂气氛,调节
学生的心情,为上一堂快乐的英语课做铺垫。)
Step 2 Leading in
T:Look! What’s this?(老师在学生唱完生日歌后,拿出一个小礼物,并且用英语问学生,“这是什么?”)
S:A present!
T: Yes, you’re right! 这是老师的侄子过生日,我给他准备的生日礼物。你们猜一猜,里面是什么?
S:一支铅笔。
S:一个小玩具。
T:还真有人猜对啦,是一个玩具。
(设计意图:用轻松互动的语气,导向新内容。)
Step3 Presentation
(老师一边说一边板书 toy )
T:同学们,还记得“男孩”的英语是什么吗?
S:boy
T:对了,这两个单词特别相似,发音的后半部分也是一样的。来,跟着老师一起读:toy toy……
T:同学们,我们先来看一段小视频,看看这个小女孩在干什么?S:在找东西。
(播放PPT课件)
T:那么请同学们在44面第一部分找一找,哪些是表示方位的词语呢?
S: in under
T:找地可真快呀。接下来,我们来系统的学一学,这几个表示方位的词语。
(老师板书)
in 在……里面例: in the bag
on 在……上面 on the desk
under 在……下面 under the cat
behind 在……后面 behind the door
(老师分别讲述这四个词语的发音和用法。)
T:单词学会了,还要放在句子,结合句型一起使用。下面我们来学习句型。
(老师板书)
句型
问句:Where is my toy?
答句: It’s in the box.
It’s on your desk.
It’s under the chair.
It’s behind the door.
(设计意图:本节课的重点是新单词和新句型。通过老师的讲述和板书,让学生一目了然的掌握新知识。)
Step4 Practice
1.Listen ,point and find “in ,on,behind ,under”.
2.Repeat.
(设计意图:让学生听磁带,学习模仿标准的发音,再一次加深对新单词和新句型的理解。也可以让孩子们的紧张情绪得到一定的缓解,做到张弛有度。)
3.Act out.
(设计意图:让孩子们表演、或分角色朗读,都是给学生一个学以致用的机会,充分锻炼口语能力。)
Step5 Summary