行走在现实与梦想之间

行走在现实与梦想之间

从小就梦想着成为一名老师，2009年我终于实现了自己的梦想，如今走上讲台已经有四年之久了。从师范学校到小学，生活的环境很熟悉，空间的距离也很近。生活似乎没有发生太大的变化。然而，在这里的四年多的时间，却让我学会了很多很多，它们正在潜移默化的改变着我。

每当学生喊我“老师”，欣喜中更感觉到肩上的责任，也让我思考，一名小学教师的责任和使命。

胡锦涛总书记在《在全国优秀教师代表座谈会上的讲话》对教师提出过四点希望：一是希望广大教师爱岗敬业、关爱学生；二是希望广大教师刻苦钻研、严谨笃学；三是希望广大教师勇于创新、奋发进取；四是希望广大教师淡泊名利、志存高远。我想，这就应该成为我们高校教师的责任和使命。尤其是我们青年教师，更应该发挥年轻人的朝气和热情，发扬创新精神，积极主动的对待工作。曾经因在贵州贫困山区支教两年而“感动中国”的道德楷模、华中农业大学研究生徐本禹，作为一名80后的十七大代表，代表了青年一代的理想和使命。在徐本禹的身上，我真切体会到了这一点可贵的坚持，以及坚持背后的伟大。社会上对于我们“80后”这一代人的讨论比较多，这种不乏指责我们没有吃苦耐劳精神、没有责任感。其实我们也在思考，我们能否传承爱国、民主、科学等五四精神？能否在建设中国特色社会主义道路上，引领开拓创新的时代精神？在学校，在有学生说到老师们很年轻的时候，我们更是感到肩负的责任，怎么能更好地和学生沟通，做好为人师表的表率。这些都不是空话，这就是新生代的我们在新时代的新理想和新使命。作为小学青年教师，在具体工作的落实中，需要我们时刻做个有“心”人。

首先是要做到“安心”。在刚刚开始工作的时候，领导曾关切的告诉过我，在乡村教师的工作要有耐得住寂寞的心理准备。在这几年的工作经历让我感受

到，在学校工作确实不同于其他的职业，从某种意义上说，的确是平凡、琐碎和寂寞的。然而，特雷莎修女说过，“我们没有办法经常去做那些伟大的事，但是我们可以用伟大的爱去做一些平凡的小事。”不计较个人得失，对于工作任务全心全意地去完成。从身边的小事做起，把每件事情都努力出色完成，体验快乐。就拿自己的例子来说，在资料室工作，日常的工作是琐碎的，平凡的，成绩也并不是短时间就能见到成效的。但想到能给老师的科研教学和学生的学习生活带来帮助，就会感到很满足和快乐。

其次就是要有责任心。早在上世纪60年代法国成人教育专家保罗·郎格朗在《论终身教育》一文中明确指出“教育并非终止于儿童和青年期,它应当伴随人的一生而持续进行。教育应当借助于这种方式,满足个人和社会的永恒要求”。教育终身化要求教师增强使命感责任心。教师肩负着全面提高国民素质,特别是青少年一代文明程度的直接责任,只有最大限度地提高教师自身的道德水平和文明程度,增强使命感,才能胜任人民教师。

第三就是事业心。人要有追求，尤其是选择了教师这一职业，就应该把生命融入其中。教育的事业是育人的事业，要培养出优秀的人才，首先要求教师们自身有目标有追求。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。对事业的追求，可以在平凡的岗位上产生激情、爆发潜力，闪耀亮点，创造奇迹。我想，如果我们每一位教师，都能这么想这么做，千千万万教师汇成的洪流，就能产生巨大的能量。

最后，作为青年教师容易忽视却是一定不能忘的就是——“爱心”。教育家夏丐尊有一句话：没有爱的教育就像池塘里没有水一样，不成其为池塘。教师除了应该具备必须具备的高尚的师德、广博的知识等素质外,还必须追求教育的人性化。重视人的和谐平衡发展，重视教育对“人”的发展的价值,着眼于人的全面发展、个性发展与和谐发展。人各有长,各有禀性天赋,各有不同的情趣爱好,这就要求我们教师心中有爱。正视学生的个性,“相信每一个”、“尊重每一个”、“研究每一个”、“发展每一个”。教育活动中注重因势利导、因材施教,使学生的禀性天赋得到充分的张扬,使其兴趣爱好能得到个性化发展。

当梦想成为现实，我发现了教师这个职业的更多的内涵，体会到更重的担子，收获了更多的欣喜和感动。从学生到教师的身份转变不过数月，以上只是一些感受和体会，对于怎么当好高校教师这一课题还需要继续的认真思考和实践，我会

坚持最初的梦想，一步一个脚印地走下去。