绘本：我喜欢文档
绘本课件(我喜欢书)
加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，促进家校共 育的实施。
05
CATALOGUE
绘本创作与分享
创作灵感来源
日常生活
日常生活中的点滴细节，如家庭、学 校、朋友等，都可以成为创作的灵感 。
文学作品
朗读与互动
教师朗读绘本内容，鼓励孩子 跟读，同时进行互动问答，加 深孩子对内容的理解。
总结与延伸
总结本节课所学知识点，同时 引导孩子在日常生活中多读书 、爱读书，培养良好的阅读习
惯。
04
CATALOGUE
绘本教学实践与反思
教学实践过程
教学目标设定
教学内容选择
明确绘本课件的教学目标，包括知识、技 能和情感目标，确保教学内容与学生的实 际需求和认知水平相匹配。
根据教学目标，选择适合的绘本课件，确 保内容健康、有趣、有教育意义，同时符 合学生的年龄特点。
教学方法应用
教学评价与反馈
采用多种教学方法，如讲解、演示、小组 讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣 和主动性。
在教学过程中及时评价学生的学习效果， 提供反馈和建议，帮助学生发现问题并及 时纠正。
教学效果评估
知识目标
通过绘本学习，让孩子了 解书的基本概念、种类和 作用。
能力目标
培养孩子观察、记忆、思 维和表达能力，以及阅读 兴趣和习惯。
情感目标
培养孩子对书的喜爱，激 发阅读热情，丰富情感体 验。
教学内容选择
主题选择
《我喜欢书》作为主题，内容涉及各 种类型的书籍，适合培养孩子对书的 兴趣。
内容筛选
知识点嵌入
《我喜欢书》绘本解读
北师大版五年级语文《我喜欢》48页PPT
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读❖ 知识就源自财富 ❖ 丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
幼儿园绘本我喜欢书读后感
幼儿园绘本我喜欢书读后感
哎呀！我今天要和你们说个特好玩的事儿！我昨天在幼儿园看了一本绘本，名字叫《我喜欢书》。
这书呀，颜色可亮了，一翻开“哗啦”一下，里面的小动物都在读书呢！有只小猫咪捧着一本书，“喵喵”地说：“我喜欢冒险书！”还有只大熊呢，抱着一本厚厚的书，慢吞吞地嚷嚷：“我喜欢故事书！”可好玩了！
我最喜欢里面那只小兔子，它说：“我喜欢笑话书！”哎呀，可把我给乐坏了！我跟着它一起“哈哈哈”地笑，妈妈都问我：“怎么啦？小傻瓜儿！”我说：“妈妈，这本书可逗了！连小兔子都爱看书！”妈妈摸着我的脑袋说：“你呀，也多看点书，长大就会像它们一样聪明！”
我看完了，心里“咕噜咕噜”冒泡泡儿：我也要多看书！因为书里有好多好玩的故事，还有好多小秘密呢！今天，我特地写了这篇读后感，要告诉老师和小朋友们：我喜欢书！
—— 1。
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享
幼儿园绘本之旅：《我喜欢》故事书教学案例分享引言在幼儿教育领域中，绘本教学一直被认为是非常重要的一部分。
绘本以其丰富多彩的图画和简单易懂的文字，能够帮助幼儿建立语言基础、培养想象力、提高阅读兴趣。
《我喜欢》是一本非常受欢迎的幼儿绘本故事书，它通过小熊的视角，描绘了小熊对各种日常事物的喜爱之情。
在本文中，我们将通过共享《我喜欢》故事书教学案例，探讨如何通过这本绘本进行幼儿教育，以及故事书对幼儿成长的影响。
一、故事书概述《我喜欢》这本绘本故事书由知名幼儿文学作家小杨编写，讲述了一只可爱的小熊对生活中各种事物的喜爱。
从日常生活中的小事情，比如漂亮的花朵、奶奶的拥抱、好吃的蜂蜜，到想象中的世界，比如飞翔的小鸟、彩虹般的梦想，小熊对这些事物充满了喜爱之情。
故事书以简洁而生动的文字，配以精美的插画，吸引了很多幼儿的关注和喜爱。
二、教学案例共享1. 引发兴趣：在教学过程中，我们首先要引发幼儿对故事书的兴趣。
可以通过展示绘本封面或简单几句话的介绍，让幼儿对故事内容产生好奇心和期待感。
可以利用一些小道具或动作，让幼儿对故事中的场景有所联想，从而激发他们的想象力和好奇心。
2. 朗读故事书：在朗读故事书的过程中，老师要注重语音语调的把握，使故事更加生动有趣。
可以利用面部表情和肢体语言，配合故事情节，让幼儿更好地理解故事内容。
可以适当加入互动环节，比如邀请幼儿一起模仿故事中的动物动作，或者对故事中的情节进行预测。
3. 情感体验：《我喜欢》这本故事书通过小熊的喜爱之情，引发了许多幼儿对生活的情感体验。
在教学过程中，可以利用故事情节引发幼儿对身边事物的感受，让他们通过共享自己的喜欢和喜爱之情，从而促进情感沟通和情感表达能力的培养。
4. 扩展活动：在教学结束后，可以设置一些有趣的扩展活动，比如让幼儿自己动手制作喜欢的小手工、进行喜欢的绘画、或者模仿小熊，通过角色扮演的方式，体验小熊对生活的喜爱之情。
这些活动可以帮助幼儿更深入地理解故事内容，并且培养他们的动手能力和想象力。
幼儿园小班绘本：我喜欢教案
幼儿园小班绘本：我喜欢教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言教案《我喜欢》含反思
设计意图“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到欢乐和新颖。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做伴侣，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观看理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立叙述的方式叙述内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历叙述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，削减篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点不同调整了阅读，挨次，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立叙述的语言。
另外，由于绘本中主要运用了“我喜爱……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜爱……”。
活动目标1.观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.情愿用动作、语言参加阅读活动，尝试运用“我喜爱……”.的句式进行叙述。
3.喜爱和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的欢乐。
4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备PPT《我喜爱》，电脑。
活动过程1、熟悉书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜爱的事情。
师：老师请来了一个新伴侣，t看看它是谁?(幼儿看图片自由争论)这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情，你们猜猜它喜爱做什么?喜爱衰什么嬉戏呢?(幼儿猜想)2.初次阅读PPT((我喜爱》，理解并表达画面内容。
(重点理解和叙述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面)(1)跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。
三年级作文范本我喜欢的绘本故事
三年级作文范本我喜欢的绘本故事在我眼中，绘本是一种神奇的存在。
它们不仅仅是纸上的图画和文字，更是一本本透着温暖与智慧的小世界。
今天，我想向大家介绍一本我特别喜欢的绘本故事——《小王子》。
《小王子》是法国作家圣修伯里的代表作，被誉为世界儿童文学的经典之作。
故事讲述了一个来自小行星的王子，在探索宇宙的过程中结识了各种不同的人物，以及他们背后的寓意深远的故事。
故事的主人公小王子给了我深刻的启迪。
他是一位纯真而智慧的孩子，心灵与宇宙相通。
他与花朵的交流、与狐狸的友谊、与飞行家的相知，都揭示了人与人之间、人与自然之间、人与生命之间的纽带。
通过阅读这本绘本，我不仅仅获得了娱乐，更感受到了生活的意义和价值。
首先，小王子与花朵的故事给我留下了深刻的印象。
小王子在走访各个星球时，遇到了自以为是的一朵花朵。
尽管花朵自称自己是“独一无二”的，但她却缺乏真正的关爱和耐心。
小王子的离开让花朵理解到了自己的错误，并且教会了我们要善待他人，不要自以为是。
其次，小王子遇到的狐狸让我学会了友谊的真谛。
狐狸告诉小王子，只有用心去观察，才能发现他人的美。
他们共同打破了孤独的墙壁，建立了真诚而深厚的友谊。
通过这段故事，我明白了朋友之间的真谛，不仅仅是简单的相处，更是用心去理解和关爱他人。
最后，小王子与飞行家的相识与告别给我留下了深刻的印象。
小王子一路追寻着飞行家，分享了他在宇宙中的冒险和所见所闻。
虽然他们相处的时间不长，但他们之间产生了一种特殊的纽带。
通过这段故事，我明白了人与人之间的相知相惜，即使分别也能成为彼此心灵的牵挂。
综上所述，我喜欢《小王子》这本绘本故事。
通过小王子的经历，我学到了很多道理，明白了友谊、关爱和珍惜的重要性。
这本绘本不仅仅是娱乐，更是一本带给我启迪和思考的作品。
我相信，无论是孩子还是成人，都能从中找到属于自己的感悟和思考。
我真心希望，大家也能像我一样，喜欢上这本美丽而智慧的绘本故事！。
二年级作文范本我喜欢的绘本故事
二年级作文范本我喜欢的绘本故事我喜欢的绘本故事绘本是儿童阅读中的重要一环，它们以生动的插图和简洁的文字，给孩子们带来了无尽的想象空间和快乐体验。
在众多的绘本中，我最喜欢的是《小王子》这本经典的故事。
《小王子》是法国作家圣修伯里的代表作，它以哲学的思考和诗意的文字打动了无数读者。
故事讲述了一名小王子从自己的星球出发，探索不同的行星，在旅途中结识了各种各样的人物和动物，最终回到了自己的星球。
我喜欢这本绘本的原因有很多。
首先是它的插图，每一页都充满了细节和惊喜。
插画师运用了精美的色彩和恰到好处的构图，让读者仿佛置身于小王子的奇幻世界中。
我喜欢翻阅每一页的插图，从中发现新的细节，感受到作者的用心和创造力。
其次，我喜欢这本绘本的故事情节。
小王子的旅程承载着成长、友谊和爱的主题，给予了我很多的启发。
小王子在不同星球上结识的人物和动物，每个都有自己独特的性格和故事，他们的对话让我思考人与人之间的关系，以及我们与自然世界的关系。
通过小王子的眼睛，我看到了人类的浮躁和空虚，也看到了我们需要珍惜和保护的美好事物。
最后，我喜欢这本绘本中的语言和表达方式。
圣修伯里运用简洁而深刻的文字，让读者在几句话中领悟到一种哲学的思考和对人生的感悟。
我常常停下来，静静地品味这些文字，思考其中的意义。
这种简约而深入的表达方式，让我从小就开始培养了对文学和艺术的兴趣。
总的来说，我喜欢的这本绘本《小王子》带给了我很多的思考和快乐。
它不仅是一本儿童绘本，更是一本深入人心的经典之作。
通过它，我学会了思考人生的意义，珍惜友谊和爱的重要性。
我希望以后还能读到更多类似的绘本，继续体验阅读的乐趣。
幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思 (精编版)
幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思《幼儿分享阅读《我喜欢》优秀教案及教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1、初步理解走来走去、游来游去等叠词的含义。
2、了解书中动物的生活环境、习性，能用恰当的动词形容动物的行为。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学准备：大书、一些小动物及这些动物生活环境的图片。
教学过程：1、先请幼儿把一些小动物及这些动物生活环境的图片配对，并边说边表演一下这些动物是怎么运动的，然后出示大书，指读书名，指出这本书也是介绍小动物运动特点和生活习性的。
2、出示大书，逐页阅读：第14页(遮住文字)：每页先请幼儿讲讲这一小动物喜欢生活在哪里、是怎么运动的，接着指读下面的文字，请幼儿根据文字进行表演。
教师可结合图画分析、肢体表演等多种方法引导幼儿理解叠词的含义。
例如，请幼儿上前边用手指着图画边阐释爬来爬去的意思就是一会儿爬到泥地这边，一会儿爬到那边，来回爬;;;;。
还可请一些幼儿上前表演一个叠词，大家评说表演的对不对，还可以请幼儿说说还有哪些小动物会爬来爬去并表演一下。
第5---8页(每页喜欢后面的文字遮住，图画遮住)：先指读喜欢，请幼儿边说边表演这种小动物喜欢在哪里干什么，接着指读后面的文字，请幼儿用动作演示一个这句话。
可请若干幼儿上前共同表演一个叠词，评说一下大家表演的对不对、准确吗?谁表演的最好等等，还可请幼儿说说还有哪些小动物会来去，并表演一下。
最后展示图画，请幼儿观察图画，看看说说图画是怎样表现这些小动物来去的。
9页：直接指读文字，请幼儿看图猜猜说说这本书是哪本书，激发幼儿爱阅读的情感。
3、出示大书，教师先完整示范指读一遍，然后请幼儿跟读几遍。
4、总结分享，留出一些关键词语(各页中的叠词)让幼儿参与讲述(边讲边逐页展示大书)：今天，我们读的这本书名叫《我喜欢》。
书中的白云生活在?它喜欢在蓝天上飘来飘去，青蛙生活在;;;;?它喜欢在荷叶间跳来跳去;;;;反思：《我喜欢》是本学期分享阅读教学课程的第一个读本，读本巧妙的将来去的学习融入了常见的事物、动物的运动特点的介绍中，形象、生动、有趣，让幼儿读了朗朗上口。
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案教学主题：幼儿园小班绘本《我喜欢》教学教学目标：1. 学习表达自己的喜欢和不喜欢，提高自我表达能力；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 增强幼儿积极向上、热爱生活的情感，提高情感能力。
课前准备：1. 准备绘本《我喜欢》和相关图片；2. 粘贴海报，写上“我喜欢”和“我不喜欢”的标题，准备相关卡片。
教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示海报，介绍今天的学习主题：“我们今天来学习‘我喜欢’和‘我不喜欢’的表达。
”2. 老师出示绘本，并向孩子们展示绘本封面，请孩子们说出封面上的人物以及其他形象。
3. 老师读绘本，让孩子们听故事，家长们也可以配合，一起读给孩子们听。
4. 老师根据绘本内容和孩子们的反应带动情感，如开心笑容、惊喜等，同时提醒孩子们注意听、看、感觉。
Step 2：细节感知1. 老师出示绘本中的图片，让孩子们看到书中描述的事物，并引导询问：“你看到了什么？”2. 老师回顾绘本，让孩子们说出自己记忆中的细节，并进一步引导思考，如：“这个事物是什么颜色？这个事物有多大？他在做什么？”3. 老师再次阅读绘本，让孩子们更加深入地体验细节并回忆，同时引导孩子们比较细节与自己的经历是否有相似之处。
Step 3：情感体验1. 老师展示今天准备好的“我喜欢”和“我不喜欢”的海报，并简单介绍两者含义和作用。
2. 老师发放主题卡片，让孩子们选择自己喜欢的事物或不喜欢的事物，然后并帮助孩子们填写卡片，并按照自己的意愿贴到对应的海报上。
3. 老师帮助孩子们表达自己的喜好，并鼓励孩子们互相分享、交流，建立起良好的互动平台，帮助孩子们发现他们之间的共同点。
Step 4：艺术创作1. 老师发放手工材料，让孩子们自由发挥，用颜色和形状表达他们喜欢的事物或不喜欢的事物，同时鼓励他们发挥想象力，表达个性和特点。
2. 老师帮助孩子们完成手工作品，并鼓励他们向对方展示作品，并向其他孩子分享自己的观点和作品，体验艺术创作和表达自己喜欢和不喜欢的过程。
我喜欢春天绘本英语作文
我喜欢春天绘本英语作文Spring is my favorite season. It is a time of renewal and new beginnings. The flowers start to bloom, the birds start to sing, and the sun starts to shine. There is asense of hope and excitement in the air as we say goodbyeto the cold, dark days of winter and welcome the warmth and brightness of spring.One of my favorite things about spring is the beautiful flowers that start to bloom. The cherry blossoms, daffodils, and tulips are a sight to behold. I love taking walks inthe park and admiring the colorful display of flowers. Itis a reminder that life is beautiful and full of possibilities.Another thing I love about spring is the warmer weather. After months of bundling up in layers of clothing, it is a relief to finally be able to shed the heavy coats and scarves. I enjoy spending time outdoors, soaking up the sunshine and feeling the gentle breeze on my skin. It is atime to be active and enjoy nature.Spring is also a time for new beginnings. It is a chance to start fresh and set new goals. I like to takethis opportunity to declutter and organize my living space. It feels good to let go of the old and make room for the new. It is a time for growth and self-improvement.One of my favorite ways to celebrate spring is by reading spring-themed picture books. There are so many wonderful books that capture the essence of spring. One of my favorites is "The Tiny Seed" by Eric Carle. It tells the story of a tiny seed that travels through the seasons and eventually grows into a beautiful flower. It is a reminder that even the smallest of beings can thrive and flourish.Another favorite of mine is "When Spring Comes" by Kevin Henkes. This book captures the anticipation and excitement of waiting for spring to arrive. It is a celebration of the changing seasons and the beauty of nature.Reading these books fills me with joy and appreciation for the wonders of spring. They remind me to take the time to stop and smell the flowers, to enjoy the simple pleasures of life, and to embrace the spirit of renewal.In conclusion, spring is a season that fills me with happiness and hope. It is a time of beauty, warmth, and new beginnings. I am grateful for the opportunity to experience the magic of spring and to celebrate it through the joy of reading spring-themed picture books.。
作文《我最喜欢的绘本》
我最喜欢的绘本要说我最喜欢的绘本啊，那必须是《菲利普的100层房子》！可不是那种特别高大上的理由，我就是单纯觉得它贼有意思！这绘本故事简单，讲的是个叫菲利普的小男孩住在一栋一百层的房子里，每一层都有奇奇怪怪的东西和人，稀奇古怪得不行！记得我第一次看这本书的时候，大概才小学三年级吧，那时候我妈带我去书店，我当时就对那本绘本的封面设计好奇死了！彩色鲜艳得像个糖果盒，封面上一百层楼房画得歪歪扭扭，看起来就像一个被小孩用积木乱堆起来似的，又高又窄，有种摇摇欲坠的感觉，我当时就觉得这肯定很好玩！结果翻开一看，果然！每一层楼都像一个独立的小故事，有养着各种稀奇古怪宠物的楼层，比如会飞的猪、长着翅膀的老鼠，还有会织毛衣的蜘蛛（我至今也没搞懂蜘蛛是怎么织毛衣的，太神奇了！）；有的楼层住着各种各样奇怪的职业的人，什么演奏竖琴的河马、开着小汽车的蜗牛、还有戴着厨师帽的猫头鹰，脑洞大得让人啼笑皆非。
其中给我印象最深的是那几层专门放东西的楼层！你知道吗？书里描写得特别细致，每一层都摆满了各种各样的物品，而且这物品啊，绝对不是一般常见的那些，它描绘出了好多好多我见都没见过的东西，例如：一整箱收集来的雨滴、一个装满各种形状和颜色纽扣的抽屉、一个充满各种奇异气味的瓶子，还有各种颜色粘乎乎的不明物体…… 我当时看得眼睛都直了，就感觉，哇，这作者的想象力，也太丰富了吧！那种感觉，就像你打开一个神秘的宝箱，然后发现里面装满了各种惊喜！我自己也尝试过做一个类似的“百宝箱”，虽然没法像菲利普那样是一栋一百层的房子那么夸张，但是我收集了很多我平时觉得有趣的小东西。
我记得那时，我从奶奶家带回来几颗奇形怪状的石头，颜色各异，有的像小动物，有的像卡通人物，我用一个透明的塑料盒把它们装起来，还写上了每个石头的“名字”，比如“小怪兽”、“彩虹石”、“飞船石头”等等，哈哈，想想都觉得好幼稚，但我当时真的觉得超级开心！我天天把这个塑料盒放在我的书桌上，没事就拿出来看看，幻想它们来自哪个星球，有着什么样的故事。
绘本故事——我喜欢我自己
《我，喜欢我自己》
“呱呱呱……”青蛙在池塘边一边叫，一边看着水里映出来的自己,高兴地想：我会游泳，会跳得很远很远，我还会“呱呱呱”地唱歌，我还有漂亮的绿衣裳。
想着、想着，青蛙大声地唱起来：“我是最漂亮，最能干的青蛙！”
野鸭听到青蛙在唱，就问他：“你会飞吗？”说完野鸭拍着翅膀飞起来，飞得很高很高，又落到青蛙身边。
青蛙也想飞起来，他向前跑了几步，拼命往上飞，可是，他没有翅膀，怎么也飞不起来。
青蛙心里很难受，他跑去小松鼠的家。
青蛙问小松鼠：“你会飞吗？”小松鼠说：“我没有翅膀，当然不会飞。
”小松鼠飞快地爬到树上采下果子扔给青蛙，神气地说：“不过，我会爬树，谁也没有我爬得快。
”青蛙也学着松鼠那样抱住大树往上爬。
四条腿一起蹬，蹬了半天也没有爬上去。
青蛙更难受了，他往好朋友山羊家走去，山羊正在家里看书。
青蛙问山羊：“你会爬树，还是会飞？”山羊说：“我既不会爬树，也不会飞。
”“那，你会干什么呢？”山羊指着书上的字说：“我会看书呀！你瞧，这两个字是‘山羊’，这两个字呢，是‘青蛙’。
”山羊骄傲地说：“我还认识很多很多字呢！”
“我不会爬树，不会飞，又不会认字。
你们都比我能干，我什么也不会。
”青蛙太难受了，他忍不住哭了起来。
山羊笑着对青蛙说：“你会游泳，会青蛙跳，还会‘呱呱呱’地唱歌，你的绿衣裳也特别漂亮。
你是漂亮、能干的青蛙。
我们大家都喜欢你。
”
“对啊，我是青蛙，我有青蛙的本领，朋友们都喜欢我，我也喜欢我自己。
”听了山羊的一番话，青蛙不再难过了，它回到池塘边，又呱呱呱”地唱起歌来。
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案的跨学科整合
幼儿园小班绘本《我喜欢》教案的跨学科整合近年来，越来越多的教育工作者开始注重跨学科整合的教学方法，以提高学生的综合素养和学习效果。
而幼儿园教育领域也不例外。
本文将基于《我喜欢》这本绘本，探讨如何进行跨学科整合的教学设计。
一、语言文学在语言文学方面，可以通过绘本中的情节和对话进行教学。
老师可以引导幼儿一起讨论故事中的人物、情节和感情表达，提高幼儿的口语表达能力和情感认知能力。
还可以组织幼儿进行角色扮演，让他们在模仿和表演中理解故事内容。
通过这种方式，幼儿将更好地理解和内化故事情节和情感。
二、数学在数学方面，可以通过绘本中的数量概念进行教学。
老师可以设计相关的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习数字和数量的概念，例如可以让幼儿数绘本中出现的不同物品的数量，或者设计相关的计数游戏。
通过这种方式，幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高他们的数学兴趣和学习效果。
三、美术在美术方面，可以通过绘本中的插画进行教学。
老师可以引导幼儿观察插画的色彩、线条和构图，然后让他们进行自由绘画或者手工制作，表达自己对绘本内容的理解和情感。
通过这种方式，幼儿将更好地理解绘本的艺术表达方式，同时也促进了他们的创造力和想象力。
四、音乐在音乐方面，可以通过绘本中的情感表达进行教学。
老师可以选择与故事情节和氛围相适应的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和情感，在音乐中表达对绘本内容的理解和情感。
这样的教学设计不仅可以促进幼儿对音乐的理解和欣赏，同时也可以提高他们的情感表达能力和情感认知能力。
综合来看，《我喜欢》这本绘本可以在语言文学、数学、美术和音乐等多个学科领域开展教学。
通过跨学科整合的教学设计，可以让幼儿在学习中得到全面的发展，并且更好地理解和感知故事中的知识和情感。
希望幼儿园的教育工作者能够充分发挥教材的跨学科整合潜能，为幼儿的综合素养和学习效果提供更多可能性。
在跨学科整合的教学设计中，教师有着非常重要的作用。
他们需要充分了解绘本内容，并且具备跨学科整合的教学理念和方法。
英语作文：我喜欢的绘本
我喜欢的绘本Picture books, also known as illustrated stories, have a unique ability to captivate the imagination and convey complex narratives through the power of imagery and concise text. Among the myriad of picture books that exist, a few have left an indelible mark on my heart, not only for their artistic merit but also for the life lessons they impart.The Magic of 'The Very Hungry Caterpillar'One of my all-time favorites is Eric Carle's 'The Very Hungry Caterpillar.' This book is a masterpiece that introduces children to the concept of metamorphosis through the journey of a caterpillar that eats its way through various foods before transforming into a butterfly. The simplicity of the story, combined with the vibrant illustrations, makes it a joy to read and a valuable educational tool.'Goodnight Moon' - A Bedtime ClassicAnother picture book that holds a special place in my heart is'Goodnight Moon' by Margaret Wise Brown. Its soothing rhythm and repetitive phrases make it the perfect bedtime story. The book's ability to create a sense of calm and routine is a testament to its timeless appeal. It's a book that I have read countless times to myself and to others, always finding comfort in its familiar words.'Where the Wild Things Are' - Unleashing CreativityThe Educational Value of Picture BooksPicture books are not just entertaining; they serve as a foundation for literacy and learning. They introduce children to new words, concepts, and ideas in a way that is accessible and enjoyable. The combination of text and images in picture books helps to develop visual literacy and supports the understanding of the narrative.Sharing Picture Books with the Younger GenerationAs an adult, sharing picture books with the younger generation is one of my greatest pleasures. It's a chance to witness the joy and curiosity that these books inspire. It's also an opportunity to discussthe stories, fostering critical thinking and encouraging children to ask questions and express their thoughts.The Future of Picture Books in a Digital AgeDespite the rise of digital media, the tactile experience of reading a physical picture book remains unparalleled. The future of picture books lies in their ability to adapt and integrate new technologies while preserving the essence of what makes them special –the interplay of text and image to tell a compelling story.ConclusionIn conclusion, picture books are more than just children's books; they are a source of joy, learning, and inspiration for readers of all ages. My favorite picture books have the power to transport me to different worlds, teach me valuable lessons, and remind me of the simple pleasures of reading. As I continue to explore the world of literature, I look forward to discovering more picture books that capture my imagination and enrich my life.。
小班语言绘本我喜欢教案反思
小班语言绘本我喜欢教案反思这是小班语言绘本我喜欢教案反思，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图："小袋袋"绘本系列是着名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用"我喜欢…………"的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了"我喜欢…………"这个句型，所以我们将活动名称定为"我喜欢…………"。
活动目标：1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用"我喜欢…………"．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：PPT《我喜欢》，电脑。
活动过程：1．认识书中主要人物：：小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）2.初次阅读PPT（（我喜欢》，理解并表达画面内容。
《我喜欢》教案设计集合
《我喜欢》教案设计《我喜欢》教案设计集合作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《我喜欢》教案设计集合，希望对大家有所帮助。
《我喜欢》教案设计集合1活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
2、通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
3、参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。
活动重点：欣赏故事，理解故事内容，学会看到自己的长处。
活动难点：通过与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己，并学习用"我喜欢我自己……"的句式讲述。
活动准备：1、青蛙玩具或图片。
2、红花一朵。
活动过程：1、出示青蛙玩具（或图片），欣赏故事《我喜欢我自己》。
教师：你喜欢青蛙吗？喜欢它什么地方？教师：有一只青蛙本来以为自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然对自己失去了信心。
这到底是怎么回事？教师讲述故事（从开始……它忍不住哭了出来）。
教师：青蛙为什么会难受？教师：别人会的本领它不会，所以它难过，那么它有没有别人不会的本领呢？教师讲述故事的结尾。
教师：朋友们对青蛙说什么？后来，青蛙还难过吗？2、围绕重点讨论，理解故事内容。
教师：青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊有什么本领？教师：故事中的青蛙为什么哭？后来又为什么高兴呢？教师；最后，青蛙对自己说什么呢？你喜欢青蛙吗？3、引导幼儿找找自己的长处。
教师：小青蛙明白自己也有本领，朋友们也很喜欢自己后，它也喜欢自己了。
小朋友，你有什么本领呢？你有什么地方很特别？在家里、在幼儿园，你会为别人做什么？你会为自己做什么？引导幼儿与同伴交流自己值得自豪的地方。
请个别幼儿在集体面前交流自己的长处。
教师小结：我们每个小朋友不仅会做许多自己的事情，还能为别人做许多事情，所以我们每个孩子都是很棒的。
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设计意图：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。
这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。
将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我让幼儿分别进行了三次阅读。
首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。
另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标：
1.观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2.愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”的句式进行讲述。
3.喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
活动准备：ppt《我喜欢》，
活动过程：
一、图片导入
师：老师请来了一个新朋友，看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）它是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢玩什么游戏呢？（幼儿猜想）
二、自主阅读、理解并表达画面内容
（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面）
1.捉迷藏（师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁在找它？）
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
2.跳高（师：谁在跳高：幼儿：小袋袋在跳高）
3.跑步（师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？）
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
（左右方位讲述）
4.大树（师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳……师：谁一动不动的呀？
它举着树叶像一棵什么呀？）
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5.鬼脸（师：你们为什么笑啊？笑什么呀？幼：吐舌头。
）
师：小袋袋在吐舌头、顶鼻子、拉耳朵，我们来学一学，给旁边的小朋友看好不好看，好吗？
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
6.泥巴（师：小袋袋在玩什么？幼：泥巴）师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）幼：头上、手上、肚子上、腿上。
（教师动作提示）小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
7.回家、睡觉
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。
谁抱着小袋袋？小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样呀？幼：舒服、温暖……
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
三、师幼完整讲述
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
五、活动结束。