2020幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》
中班心理健康活动《原谅真好》-2019最新幼儿园中班教案
中班心理健康活动《原谅真好》中班心理健康活动《原谅真好》设计意图中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程一、引出主题师小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）三、讲述故事第二部分。
（1）师贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一什么事。
让我们一起看一看。
师发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师这是什么火？（大火、生气的火）师豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）（3）观看录像并讨论。
师贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作表示原谅。
师就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢？谁能告诉大家？（鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案
幼儿园大班社会活动：《原谅真好》精品教案活动目标：1、欣赏故事，了解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅它的过程。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
3、体验大熊被同伴拒绝后的失落、难过以及得到原谅后高兴与快乐的情绪，懂得珍惜友情。
活动准备：1、故事课件《大熊的拥抱节》2、情景视频3段：①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了。
②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
3、“拥抱节”音乐活动过程：一、游戏导入：“我们的拥抱节”，体验好朋友在一起的温暖快乐情绪。
1、播放优美、轻松的音乐，教师引导幼儿找到好朋友相互拥抱。
（幼儿之间、师幼之间相互拥抱。
）②提问：刚才，我们都和好朋友拥抱了，你的感觉是怎样的？（温暖、高兴、幸福）二、教师利用课件讲故事，引导幼儿理解大熊因为做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
“今天，森林里也迎来了拥抱节，大熊高高兴兴地准备要和好多小动物们拥抱。
看看他都遇到谁了？”1、观看（课件）故事图1-3，讲故事1-3段，引导幼儿感受大熊从高兴到难过的情感变化过程。
提问：大熊热情地向小动物们张开双臂，可是小动物为什么不跟大熊拥抱？大熊的心情怎样？教师小结：大熊很希望在森林的拥抱节上达到朋友的拥抱，可是因为它经常欺负小动物，大家都很生气，不原谅他，不和它拥抱，它伤心极了。
讨论：大熊很伤心，我们帮大熊想一想，怎样让小动物们原谅它呢？（向小动物道歉、安慰被欺负的小动物、帮助小动物……）2、观看（课件）故事图4-5，讲故事的第4-5段，引导幼儿懂得朋友之间应该相互原谅和宽容。
提问：为什么大家又要和大熊拥抱了？大熊得到更多的拥抱，为什么却哭了？从现在开始，大熊会怎么做呢？教师小结：小动物们主动原谅了大熊，大熊非常地感动，决心改正自己的错误，这样就会教到更多的朋友。
三、引导幼儿进行情景判断，懂得原谅小朋友的不小心、原谅小朋友犯的错误。
逐一播放2段情景视频，分别是①玩搭建游戏不小心将小朋友的高楼撞倒了；②洗手时，故意将水喷在小朋友的身上。
《你的心情还好》的幼儿园中班教案
《你的心情还好》幼儿园中班教案一、教学目标1. 让幼儿能够理解情绪的概念，认识到每个人都有不同的情绪。
2. 培养幼儿表达能力，能够用适当的方式表达自己的情绪。
3. 引导幼儿学会关心他人，主动询问他人的情绪状态，并给予适当的安慰。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和理解不同情绪，学会表达和调节自己的情绪。
2. 教学难点：培养幼儿关心他人情绪，并能够给予适当安慰的能力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 情景体验法：创设情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达。
3. 讨论交流法：引导幼儿相互分享自己的情绪体验，培养关心他人的意识。
4. 游戏互动法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会情绪调节和管理。
四、教学准备1. 教学PPT：包含故事、图片、游戏等教学内容。
2. 情绪卡片：代表不同情绪的图片或符号。
3. 游戏材料：如心情日记本、情绪贴纸等。
4. 教学视频或音频：用于辅助教学。
五、教学内容1. 第一课时：认识情绪教学内容：让幼儿初步了解情绪的概念，认识到每个人都有不同的情绪。
教学活动：(1) 故事导入：讲一个有关情绪的故事，引导幼儿认识情绪。
(2) 情绪分享：让幼儿分享自己近期经历的情绪变化，引导幼儿观察和理解他人的情绪。
2. 第二课时：表达情绪教学内容：让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
教学活动：(1) 情境体验：创设不同情境，让幼儿体验不同情绪，并学会表达。
(2) 情绪贴纸：让幼儿用情绪贴纸表达对情境的情绪反应。
3. 第三课时：关心他人情绪教学内容：引导幼儿学会关心他人情绪，并能够给予适当安慰。
教学活动：(1) 讨论交流：让幼儿相互分享自己的情绪体验，培养关心他人的意识。
(2) 心情日记：让幼儿记录自己和同伴的情绪变化，培养观察和理解他人情绪的能力。
4. 第四课时：情绪管理教学活动：(1) 视频观看：观看有关情绪管理的视频，引导幼儿学习情绪调节的方法。
中班心理健康好情绪教案
中班心理健康好情绪教案中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺精心整理的中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中班心理健康好情绪教案范文（精选8篇）1活动目标：1、通过观看和讲述婴儿生活图片，知道自己成长离不开父母的照顾和爱护，加深热爱父母的感情。
2、活动中培养孩子会关心他人。
活动准备：1、婴儿生活图片一套，第一张图片是妈妈喂宝宝吃奶，第二张图片是妈妈替宝宝换尿布，第三张图片是妈妈哄宝宝睡觉。
2、每一个幼儿带一张自己小时候的照片。
邀请一位怀抱婴儿的妈妈。
活动过程：一、老师出示婴儿生活图片，讲述父母怎样照料小宝宝的。
1、先放婴儿啼哭的录音，引起幼儿注意，然后看图片。
幼儿观看，老师提问：宝宝为什么哭？妈妈是怎样喂妈的？你小时候吃的是妈妈的奶还是牛奶？妈妈为什么不怕脏不怕臭给宝宝换尿布？让幼思考，议论，回答问题，然后给每张图片作小结。
2、老师总结：你们小时候，也像这个小宝宝一样，不会说话，不舒服时只会哭。
是姐姐给你喂奶，给你换上干净的尿布。
妈妈又抱着你，轻轻地拍着你，让你舒舒服服地睡觉。
你们在爸爸妈妈的关怀照顾下，慢慢地长大了。
二、请抱婴儿的妈妈来到幼儿中间，让幼儿看妈妈是如何照顾小宝宝的。
1、引导幼儿招呼小宝宝。
（小宝宝不会应答）小宝宝的妈妈介绍说：小宝宝虽然已经长大一些了，但是还不会说话，要妈妈慢慢教他才行。
2、让幼儿和小宝宝比比谁高谁矮，谁的手大，谁的手小；看看小宝贝嘴里有几颗牙齿，比比谁的牙齿多。
3、看看小宝宝如何学走路。
①妈妈扶着小宝宝走到幼儿面前，与幼儿一一握手。
②妈妈弯腰教小宝宝走路。
老师与妈妈一问一答，问答中突出妈妈关心宝宝，使幼儿懂得妈妈为了小宝宝不跌交，学会走路，虽然弯着腰很酸，很累，她都不顾。
③老师小结：你们小时候，爸爸妈妈也是这样教你们学走路的。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，知道原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿友善、包容的品质，提高他们的心理素质。
3. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪，增强自我调节能力。
二、教学重点1. 让幼儿理解原谅的意义。
2. 培养幼儿的包容心。
三、教学难点1. 引导幼儿学会用合适的方式表达自己的情绪。
2. 帮助幼儿学会从他人的角度思考问题。
四、教学准备1. 故事课件：《小兔子原谅了大灰狼》2. 情绪卡片3. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：a. 讲述故事《小兔子原谅了大灰狼》，引导幼儿理解原谅的意义。
b. 提问：故事中，小兔子为什么会原谅大灰狼？原谅大灰狼后，他们的关系发生了什么变化？2. 讨论：a. 引导幼儿谈论自己在生活中遇到的不愉快的事情。
b. 提问：当你感到不高兴时，你会怎样做？你是如何处理自己的情绪的？3. 情绪卡片游戏：a. 给每个幼儿发放情绪卡片，让他们分别展示自己的情绪。
b. 引导幼儿谈论自己的情绪，并思考如何用合适的方式表达出来。
4. 绘画活动：a. 发放画纸、彩笔等绘画工具，让幼儿画出自己在故事中的感受。
b. 引导幼儿通过绘画表达自己对原谅的理解和感悟。
5. 总结：a. 引导幼儿回顾故事和小结：原谅他人，能让我们的心情变得更好，也能让关系变得更加和谐。
b. 鼓励幼儿在生活中学会原谅他人，培养友善、包容的品质。
六、教学延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天学到的原谅的意义，并谈论在生活中如何实践。
2. 家长沟通：向家长传达原谅教育的重要性，鼓励他们在日常生活中支持幼儿学会原谅他人。
七、教学反思1. 教师需关注幼儿在课堂上的情绪变化，及时调整教学方法，使幼儿更好地理解和接受原谅的意义。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的沟通能力，帮助他们学会用合适的方式表达自己的情绪。
八、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对原谅的认识和理解。
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）
中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的中班幼儿心理健康活动教案（精选5篇），希望对大家有所帮助。
中班幼儿心理健康活动教案1设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相处的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点活动重点：喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点：能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐《找朋友》。
活动过程一、导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二、基本部分1、引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪些好朋友？幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做好朋友呢？幼儿：他和我一样喜欢。
幼儿园道歉与原谅心理健康教案
幼儿园道歉与原谅心理健康教案在幼儿园教育中，道歉与原谅是非常重要的心理健康教育课题。
幼儿园是孩子们接受教育的起点，培养孩子良好的道德品质和情感管理能力对其成长发展有着重要的意义。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨幼儿园道歉与原谅的意义、方法和心理健康教育教案。
一、幼儿园道歉与原谅的意义1.1 教育意义在幼儿期，孩子们正在接受情感和道德发展的教育。
在交往中难免会发生冲突和误解，学会道歉和原谅对于孩子的情感管理和与人相处能力至关重要。
幼儿园需要重视道歉与原谅的教育，引导孩子们树立正确的价值观念和人际关系观念。
1.2 心理健康道歉和原谅是心理健康的重要组成部分。
学会道歉的孩子更加懂得关心他人、尊重他人，这有利于培养孩子积极的人际关系。
学会原谅的孩子更加能够释怀内心的愤怒和伤害，保持情感的健康。
二、幼儿园道歉与原谅的教育方法2.1 渗透式教育在幼儿园的日常教育活动中，教师可以借助故事、游戏等方式，在幼儿园生活中引入道歉与原谅的理念，逐渐渗透到孩子们的思想中。
2.2 示范引导幼儿园教师可以经常性地进行道歉与原谅的示范引导，让孩子们亲身参与其中，体会到道歉和原谅的重要性。
2.3 互动讨论在幼儿园教育中，可以设置一些针对性的讨论活动，通过互动的方式，让孩子们理解道歉和原谅的内涵，锻炼他们的情感管理能力。
三、幼儿园道歉与原谅的心理健康教案3.1 教育目标通过对道歉与原谅的教育，让孩子们养成谦虚、礼貌、友善、宽容的品质，培养他们的情感管理能力。
3.2 教学内容包括道歉的理解、学会道歉的方法和场景、原谅的内涵以及学会原谅的方式等内容，以及通过不同的故事、角色扮演等教学方式来加深孩子们对道歉与原谅的理解。
3.3 教学活动设计道歉与原谅的角色扮演活动、情景再现、情感沟通活动等教学活动，引导孩子们在互动中学会道歉和原谅。
四、个人观点与总结在我看来，幼儿园道歉与原谅的心理健康教育至关重要。
只有让孩子在幼年阶段就懂得道歉和原谅的重要性，才能够培养他们积极健康的人际关系和情感管理能力。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好第一章：认识原谅一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的含义，知道原谅是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得原谅他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解原谅的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验原谅他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动原谅他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对原谅的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于原谅的生动有趣的故事。
2. 情景剧道具：准备一些简单的道具，用于情景剧表演。
3. 记录纸：用于记录幼儿的讨论发言。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的故事，引导幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，让幼儿亲身体验原谅的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的原谅他人的故事，共同感悟原谅的美好。
第二章：学会宽容一、教学目标1. 让幼儿理解宽容的含义，知道宽容是一种美德。
2. 培养幼儿学会宽容他人的过错，懂得宽容他人的重要性。
3. 通过活动，提高幼儿的沟通能力，学会用合适的方式表达自己的感受。
二、教学内容1. 讲解宽容的含义，引导幼儿认识到每个人都有犯错的时候。
2. 通过故事、情景剧等形式，让幼儿体验宽容他人的感受。
3. 引导幼儿学会用积极的心态面对他人的过错，主动宽容他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对宽容的思考。
2. 情景剧：设置情景，让幼儿参与其中，亲身体验宽容的过程。
3. 讨论交流：引导幼儿分享自己经历过的宽容他人的故事，共同感悟宽容的美好。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于宽容的生动有趣的故事。
幼儿心理健康教育原谅真好教案
幼儿心理健康教育原谅真好教案教案标题：幼儿心理健康教育——原谅真好教学目标：1. 帮助幼儿理解原谅的概念，并明白原谅对心理健康的重要性。
2. 培养幼儿积极的情绪管理能力，学会原谅他人并释放内心的负面情绪。
3. 通过互动游戏和角色扮演，培养幼儿的合作与沟通能力。
教学准备：1. 图书：《原谅大王》、《给小猪的一封信》等幼儿原谅主题绘本。
2. PPT或图片资源：展示相关情境和角色扮演活动。
3. 素材准备：纸板、颜料、画笔、剪刀等。
教学活动：活动一：引入（15分钟）1. 展示一张图片，引导幼儿讨论图片中的情境，例如两个小朋友争抢玩具时。
2. 提问：你们有没有发生过类似的情况？当时你们是怎么感受的？3. 引导幼儿思考：如果有人伤害了你，你会怎么做？如果你伤害了别人，你会怎么做？活动二：原谅的意义（20分钟）1. 通过阅读绘本《原谅大王》，向幼儿介绍原谅的概念和意义。
2. 引导幼儿讨论：为什么原谅对我们的心理健康很重要？不原谅会对自己和他人造成什么影响？3. 制作海报：让幼儿分组合作，设计并制作关于原谅的海报，展示在教室中。
活动三：角色扮演（25分钟）1. 分发卡片，每个卡片上写有一个情境，例如：小明不小心打翻了小红的水杯。
2. 让幼儿根据卡片上的情境，分成小组进行角色扮演，演示如何原谅和被原谅。
3. 角色扮演结束后，引导幼儿讨论：你们在角色扮演中有什么感受？为什么原谅是一种好的选择？活动四：原谅的小绘画（15分钟）1. 给每个幼儿发放纸板、颜料和画笔。
2. 提示幼儿：请你们画一幅关于原谅的画，表达你们对原谅的理解和感受。
3. 鼓励幼儿在画中表达自己的情感和想法。
活动五：总结和反思（10分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿分享他们对原谅的理解。
2. 提问：你们觉得学习了这个主题后，自己有什么变化？你们觉得原谅真的很重要吗？3. 鼓励幼儿互相给予肯定和鼓励，强调原谅的力量。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以时常提醒幼儿关于原谅的重要性，并鼓励他们在冲突解决中运用原谅的理念。
小学生人际交往心理健康课教案
小学生人际交往心理健康课教案作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小学生人际交往心理健康课教案，希望对大家有所帮助。
小学生人际交往心理健康课教案1教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一齐学习，一齐生活，遇到问题一齐商量，一齐解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一齐探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
（性格好）课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
（合群）课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
（善于开放、表露自己。
）（2）你的交友秘诀呢？快记下大家的绝招，让大家一齐交流分享吧！（学生归纳：交朋友的秘诀。
）（3）请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊！但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿理解原谅的意义，认识到原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会宽容和理解，提升人际交往能力。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，增强情绪调节能力。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的重要性3. 学会宽容与理解4. 表达情感与情绪调节5. 实践活动：制作原谅卡片三、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：组织幼儿展开讨论，分享彼此的经历和感受。
3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，表达自己对别人的原谅。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己的收获。
四、教学准备1. 故事素材：准备一个关于原谅的寓言故事。
2. 讨论问题：提前准备好讨论话题，引导幼儿思考。
3. 情景道具：准备一些简单的道具，用于情景模拟。
4. 原谅卡片材料：准备卡纸、彩笔等，让幼儿制作原谅卡片。
五、教学步骤1. 故事导入：讲述一个关于原谅的寓言故事，引导幼儿理解原谅的意义。
2. 讨论交流：提问幼儿：“你们觉得原谅重要吗？为什么？”引导幼儿分享自己的观点和经历。
3. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演角色，体验原谅的过程。
4. 制作原谅卡片：让幼儿动手制作原谅卡片，写上自己对别人的原谅话语。
5. 总结分享：引导幼儿总结所学内容，分享自己制作原谅卡片的感受和收获。
六、教学评估1. 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对原谅的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在情景模拟中的表现，观察他们是否能主动原谅他人。
3. 检查幼儿制作的原谅卡片，了解他们内心真实的原谅感受。
4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学活动的喜爱程度和教学效果。
七、教学拓展1. 开展原谅主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达原谅的情感。
2. 组织一次原谅主题的班会，让幼儿在班级内分享原谅的故事和体验。
3. 邀请家长参与原谅主题的活动，让家长了解幼儿园的心理健康教育目标和方法。
原谅真好心理健康教案（精选6篇）
原谅真好心理健康教案原谅真好心理健康教案（精选6篇）原谅真好心理健康教案篇1设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(害怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样?二、出示图片讲述故事第一部分。
(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢?(2)师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
)三、讲述故事第二部分。
(1)师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。
)(2)师：这是什么火?(大火、生气的火)师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
)(3)观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢?有什么好办法吗?幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
(4)讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
幼儿中班心理健康教育活动方案
幼儿中班心理健康教育活动方案幼儿中班心理健康教育活动方案1【活动目标】1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。
2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。
3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的.心理状态和愉快的情绪。
【活动准备】音乐若干、PPT。
【活动过程】一、营造轻松的氛围（播放轻缓的音乐），想想自己喜欢的事情（快乐和不快乐）。
1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。
2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……（嘟嘟……）列车到站了，我们的旅途结束了。
3、分享愉快的事情。
“谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢？”（个别幼儿）“每个人都会犯错误，程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧！还记不记得那天我早饭没有吃，于是我就随便咬了几口苹果，后来就放在桌上，结果第二天走进教室一看，发现桌上有好多蚂蚁。
看来这件事老师真的做错了，所以我不快乐。
我以后一定不把吃的东西带到教室……哇，今天把这个不快乐的事情说出来，我的心里舒服多了。
现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢？”“刚才上来的小朋友都很棒，我们给他们拍拍手！”二、故事小屋：你很快就会长高师：今天呀！还来了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件烦心事让他很不快乐，他一点都不喜欢自己的小个子，他最大的心愿就是希望长高，最好长得像大树一样高，像长颈鹿一样高，或者像巨人一样高，总之越高越好。
爸爸、妈妈、姐姐，还有老师提供了不同的方法，可是都没有用，阿力一点儿也没长高。
后来听取了叔叔的建议，变成了最快乐的男孩……（出示PPT，讲述故事）1、我们一起看看这幅图，阿力是怎么样的表情？同学又是怎么样的表情？如果人家这么叫你，你会开心吗？2、我们刚才都了解了阿力的不快乐，那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢？3、在听了妈妈爸爸的建议以后，阿力发现自己还是没有长高，你觉得这时候他的心里会怎么样？那我们猜猜看他会怎么做？4、阿力经过了这么长时间的努力，却一点效果都没有，你猜他现在的心情是怎么样的？如果是你，这时候你会怎么做？5、听了叔叔的话，阿力终于明白了一个道理：原来不光是矮个子有这么多的烦恼，高个子叔叔也有很多的烦恼，那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗？他又会怎么做呢？6、当你们遇到不快乐的时候，你有什么好方法让自己快乐起来呢？（请孩子们说）7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我们分享，我们一起来看看（边看图片边说）8、师：老师也想和你们分享一个我的方法，当我遇到不快乐的事情的时候，我就做几次深呼吸，这样我的心情会变得轻松很多。
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好
幼儿园心理健康教育教案：原谅真好一、教学目标1. 让幼儿认识原谅的概念，理解原谅他人的重要性。
2. 培养幼儿学会换位思考，提高同理心。
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感，懂得控制情绪。
二、教学内容1. 原谅的定义与意义2. 原谅他人的方法与技巧3. 换位思考与同理心4. 情绪管理与表达三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识原谅的概念。
2. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享彼此的经历，学会换位思考。
3. 情景剧：设置情景剧，让幼儿参与其中，体验原谅与被原谅的感受。
4. 情绪管理游戏：通过游戏，帮助幼儿学会控制情绪，表达自己的感受。
5. 小组合作活动：组织幼儿进行团队合作，培养幼儿的团队意识。
四、教学准备1. 故事素材：收集相关的故事，用于导入课程。
2. 情景剧道具：准备情景剧所需的道具，增强幼儿的参与感。
3. 情绪管理游戏材料：准备游戏所需的材料，如情绪卡片、表情贴纸等。
4. 团队合作活动道具：准备团队合作活动所需的道具，如拼图、积木等。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论交流中的表现，评估其对原谅的理解和认识。
2. 观察幼儿在情景剧中的表现，评估其换位思考和同理心能力。
3. 观察幼儿在情绪管理游戏中的表现，评估其情绪控制和表达能力。
4. 观察幼儿在团队合作活动中的表现，评估其团队协作能力。
六、教学活动1. 故事分享：《小猪和大象》的故事，让幼儿了解原谅的意义。
2. 情景剧表演：分组进行情景剧表演，模拟真实场景，让幼儿体验原谅的感觉。
3. 情绪管理游戏：开展“情绪猜猜看”游戏，帮助幼儿学会表达和控制情绪。
4. 团队合作任务：设计团队协作任务，如搭建积木塔，让幼儿在合作中体验团队精神。
七、教学重点与难点2. 教学难点：帮助幼儿学会在实际生活中运用原谅的原则，处理人际关系。
八、教学过程1. 导入：通过故事分享，引导幼儿了解原谅的重要性。
2. 主体活动：开展情景剧表演，让幼儿在实践中学会换位思考和原谅。
中班幼儿心理健康活动教案7篇
中班幼儿心理健康活动教案7篇中班幼儿心理健康活动教案7篇快来参考中班幼儿心理健康活动教案是怎么写的吧!作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
下面是小编为大家整理的关于中班幼儿心理健康活动教案，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!中班幼儿心理健康活动教案（篇1）活动目标：1.观看情境表演，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。
2.愿意在别人有困难的时侯帮助别人，感受关心、帮助别人的`快乐。
3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.情境表演：我的好邻居。
2.请家长向孩子讲一些有关邻居间的好人好事。
3.《幼儿画册》第2册第17页，配套磁带或光盘。
活动过程：一、讨论：如果你在家里遇到了困难，家里又没有大人，你会怎么办？幼儿观看情境表演，了解表演内容。
表演后，请幼儿思考。
1.红红遇到了什么困难？是怎么解决的？2.邻居之间应该怎么互相帮助呢？3.如果你开一个爱心小屋，你会帮助别人做些什么呢？二、操作1.构想自己的爱心小屋2.设计自己心中的“爱心小屋”3.教师观察幼儿。
三、作品展示1.幼儿互相评价作品。
四、活动结束教学反思：我首先让幼儿观察爱心小屋，猜想名称的意思：为什么叫它爱心小屋？会发生什么事情？引导幼儿通过观察图片及自己生活经验来理解邻居的意思，从而导出故事《我的好邻居》，教师边讲述故事引导幼儿理解相关内容：红红遇到什么困难了？阿姨会怎么说怎么做？换成是你会怎样做？为什么？引导幼儿猜猜、说说理解故事情节，其实也是引导幼儿回忆自己平时是如何对待遇到困难的朋友，这为幼儿理解故事核心道理作了铺垫。
活动中幼儿懂得在别人有困难的时候帮助别人，感受关心、帮助别人的快乐。
中班幼儿心理健康活动教案（篇2）设计思路：中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。
原谅真好 纪芮
大班社会活动《原谅真好》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我是一号考生，今天我说课的内容是大班社会活动《原谅真好》，选自《青岛市幼儿素质课程教师用书》。
本次活动我将从说教材分析、教法、学法、活动过程四个方面进行我的说课。
教材分析：《原谅真好》这一活动是以故事为载体，从幼儿生活中选取常见问题为切入点，通过情境再现判断交流讨论等多种形式，引导幼儿解决发生在身边的小摩擦，懂得朋友之间的相互宽容相互原谅，不仅会给自己带来快乐，还会给对方带来快乐的道理。
《纲要》中指出：幼儿园应引导幼儿学习解决活动中同伴间的纠纷，学会评价自己与他人，愿意学习同伴的优点，与同伴建立起友好的关系。
大班幼儿正是社会性发展的关键期，常会出现对小朋友的过失不肯原谅的现象，从而影响了同伴关系。
本次活动的设计与组织，，能使幼儿在判断实践中体验原谅带给自己的快乐，懂得原谅真好。
基于对教材的分析和理解，结合《纲要》要求和幼儿年龄特点，我将本次活动目标确定为;知识、能力、情感三个方面。
知识目标：欣赏故事，了解大熊因做错事而得不到拥抱的原因以及朋友们原谅他的过程。
大班幼儿社会经验还不够丰富，经常会做错事，通过活动引导幼儿不要故意犯错，并能懂得做错事对自己对同伴都不好的道理。
所以我把它作为本次活动的重点。
能力目标：积极参与交流，大胆表现自己的想法，能宽容、原谅同伴的错误。
在幼儿实际生活中，想做到宽容别人的错误比较困难。
我将借助本次活动，通过交流、体验、表达等多种形式，让幼儿学会相互宽容、相互原谅。
这也是我本次活动的难点。
情感目标;体验大熊被同伴拒绝的失落、难过，以及得到原谅后的高兴与快乐的情绪。
为能更好顺利完成教学目标，我做了以下准备工作;经验准备是：幼儿在生活中有过与他人拥抱的经历。
物质准备是：故事图片五福，情境图片三幅。
说教法本次活动始终是教师与幼儿进行的教与学的双向交往活动，其中为解决本次活动的重点我将运用移情体验法、生活再现法、情感侵润法。
幼儿园心理健康活动总结2篇
幼儿园心理健康活动总结2篇活动1：情绪认知和情绪管理培养活动活动目的：通过培养幼儿的情绪认知能力和情绪管理能力，帮助他们更好地理解和应对自己的情绪，提高情绪的稳定性和健康性。
活动内容：1. 情绪认知游戏：设计一系列情绪认知游戏，如通过图片、肢体语言、故事情节等呈现不同的情绪，让幼儿辨认出并理解其中的情绪特点。
2. 情绪表达绘画：提供画纸、画笔和颜料等绘画工具，让幼儿自由地表达自己的情绪，在绘画作品中展现自己的感受。
3. 积木模型表演：鼓励幼儿合作完成一些情境模型，例如模拟幼儿园中的一些日常活动或情境，通过角色扮演的方式，让幼儿体验情绪的表达和管理。
4. 情感故事阅读：挑选适合幼儿阅读的情感故事书籍，如《小兔开心》、《小猴子的心情》等，并在阅读后讨论故事中人物的情绪表达和情绪管理方式。
5. 情绪管理游戏：设计一些情绪管理游戏，如模仿表情、情绪调控歌曲等，让幼儿学会调节自己的情绪。
活动效果：通过上述活动，幼儿的情绪认知与情绪管理能力得到了提高。
他们能够更准确地辨认自己和他人的情绪，并能够通过适当的方式表达和管理自己的情绪。
例如，在情绪认知游戏中，幼儿能够准确辨认“生气”、“开心”、“难过”等情绪，并能适当地对应这些情绪的表达方式。
在积木模型表演中，幼儿能够通过角色扮演，模拟出不同情绪背景下的表达和管理，如在模拟生日派对的情境中，幼儿能够模拟出“开心”、“惊喜”等情绪，并通过角色扮演合作的方式，将这些情绪正面表达出来。
活动2：合作与沟通能力培养活动活动目的：通过培养幼儿的合作与沟通能力，帮助他们建立良好的人际关系，促进幼儿园集体的和谐与发展。
活动内容：1. 合作游戏：设计一些团队合作的游戏，如传球游戏、拼图游戏等，鼓励幼儿共同合作，解决问题，并通过游戏反思，总结合作的重要性和合作技巧。
2. 互助互学活动：组织一些小组活动或小组竞赛，让幼儿在小组中相互帮助，并通过合作完成一些任务，如小组讨论一个问题、小组展示等，培养幼儿的合作和沟通能力。
《你的心情还好》的幼儿园中班教案
《你的心情还好》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 让幼儿能够理解情绪的概念，认识不同的情绪。
2. 培养幼儿能够表达自己的情绪，学会适当的情绪调节方法。
3. 培养幼儿关心他人，能够主动询问并关心他人的情绪。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解不同的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会适当的情绪调节方法。
2. 培养幼儿在适当的时候表达自己的情绪。
四、教学准备：1. 准备情绪卡片，包括快乐、生气、害怕、悲伤等情绪。
2. 准备情绪故事书，用于引导幼儿讨论情绪。
3. 准备绘画材料，让幼儿画出自己的心情。
五、教学过程：1. 引入：通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。
2. 主体活动：通过情绪故事书，引导幼儿讨论故事中角色的情绪，并讨论如何处理这些情绪。
3. 实践活动：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的情绪。
4. 总结：让幼儿总结今天学到的情绪知识和调节方法。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论自己的情绪，并尝试用学到的方法调节情绪。
六、教学内容：1. 通过故事讲解，让幼儿理解每个人都有不同的情绪，情绪是正常的心理反应。
2. 引导幼儿认识到情绪的表达对自己和他人的影响。
3. 教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、寻求帮助等。
七、教学方法：1. 故事法：通过讲解故事，引导幼儿理解和认识情绪。
2. 互动讨论：引导幼儿分享自己的情感体验，互相交流。
3. 实践操作：教授幼儿情绪调节的方法，并引导幼儿进行实际操作。
八、教学步骤：1. 讲解情绪故事，引导幼儿认识和理解故事中角色的情绪。
2. 引导幼儿分享自己的情感体验，讨论情绪对自己和他人的影响。
3. 教授幼儿情绪调节的方法，如深呼吸、寻求帮助等。
4. 引导幼儿进行实践操作，尝试运用所学的方法调节情绪。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的情绪调节能力。
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教学资料范本
2020幼儿园中班心理健康活动《原谅真好》
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设计意图：中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中经常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、独自伤心或互相攻击来解决。
我们鼓励幼儿原谅他人，却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。
因为原谅他人的重要意义幼儿很难体会。
因此，我设计了原谅真好这个活动，希望通过故事引发幼儿的共同讨论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。
理解原谅他人在交往中的重要性，发展幼儿的人际交往智能。
活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。
2、积极参与交流，大胆表达自己的想法。
3、迁移情绪，体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。
活动准备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张（害怕、生气），录像，礼物（存钱罐），一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小朋友，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲述故事第一部分。
（1）师：（出示贝贝图片）这是贝贝，今天是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起分享，是什么礼物呢？（2）师：豆豆看见了很喜欢，也很想玩，贝贝该怎么做？（让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
）三、讲述故事第二部分。
（1）师：贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。
让我们一起来看一看。
师：发生了什么事？怎么了？现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢？（贴上相应的表情图谱。
）（2）师：这是什么火？（大火、生气的火）师：豆豆怎么样了呢？为什么豆豆会害怕？（引导幼儿观察描述豆豆的脸色。
）（3）观看录像并讨论。
师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又害怕，该怎么办呢？有什么好办法吗？幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。
（4）讨论什么是“原谅”，引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。
师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，老师悄。