启发幼儿发散思维的小故事
发散思维的故事
发散思维的故事故事一：自己的事让别人争着去做一个小男孩捉到了一只母兔。
不久，母兔产下几只小兔。
小男孩没钱买蔬菜给兔子吃，也没时间去打兔草。
为了不让兔子饥饿而死，小男孩想了一个办法，他把邻居的小伙伴召集到一起，对他们说，如果谁愿意打兔草给小兔子吃，就以他们的名字给小兔子起名。
小伙伴们一听，都争着为小兔子打兔草。
结果，小男孩没有花一分钱，不但没有让小兔子饿死，反而让它们一只只长得膘肥体壮。
小男孩没花一个铜板，却把自己本来做不了的事，让别人争着去做。
小男孩从这件事中受到启发，长大后，他如法炮制。
一次，他为了独揽一条铁路的铁轨生意，找到了承揽这条铁路修筑权的董事长，说他有一个大型的钢厂，为了提升钢厂的名气，想请求用董事长的名字给钢厂取名。
董事长听后，欣然同意。
不久，董事长就把这条铁路所有的铁轨生意都给了他。
这个小男孩，就是后来成为美国钢铁大王的卡内基。
我们说，天下没有免费的午餐，你要让别人争着为你做事，那你也得给别人甜头。
这个甜头是什么呢在很多人看来，给别人金钱和财富最管用，其实，金钱和财富都是有价的。
真正聪明的人，给的不是这些，他们给的是比金钱和财富更管用的东西，那就是不用一分钱就可以给别人的名义和名份，因为它们才是真正的无价之宝。
让别人为你效力，给金钱和财富这种看得见的物质奖励，不如给别人诸如名义和名份这种精神的荣耀更能鼓舞人、激励人、感召人。
故事二：让思维去转弯一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底会沾上泥土，于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。
大臣开始组织人力丈量全国的道路，之后他做了计算，把全国所有的路都覆盖布，需要二十万工匠不停地工作五十年，而全国的人口也不过五十万。
大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。
国王一怒，将大臣处死。
国王又派另一个大臣来办此事，结果这个大臣很容易就解决了此事一用布给国王做了一副鞋套。
后一个大臣只不过是把自己的思维从路转到国王的脚上，天大的难题便迎刃而解了。
《小猴卖圈》(故事)
中班语言《小猴卖圈》（故事）一、活动目标：1、能理解故事内容，猜出小动物要买的圈是什么。
2、依据图画情节描述事物，并尝试说出生活中的圈。
3、在有趣的故事中锻炼幼儿的发散性思维。
二、活动准备：1、教学大书《小猴卖圈》2、《小猴卖圈》动画3、幼儿画册《语言》下P.7三、活动流程：（一）谜语导入师：今天老师给小朋友带来一样礼物，请大家听谜语猜猜是什么？谜语：圆圆圈儿手中拿，它和谁是一家？请你瞅准扔出去，大家玩得笑哈哈。
（引导幼儿猜出套圈，说一说套圈的样子。
）（二）完整欣赏故事1、师：今天老师给小朋友们带来一个有趣的动画故事《小猴卖圈》，请你看完后说一说小猴卖了哪些圈？2、幼儿观看动画故事预设问题：想一想故事中谁来买圈？它们各自要买什么样的圈？3、教师出示教学大书，引导幼儿猜猜故事中的圈是什么，并说说为什么。
4、幼儿根据画册《小猴卖圈》，找一找、讲一讲五个小伙伴要买的东西。
（三）说一说生活中的圈1、按要求猜圈（1）师：聪明的小猴子根据小动物们的描述，卖给了它们各自想买的圈。
下面小朋友们也帮老师找到我想买的圆圈物品吧。
（2）教师描述一种事物，让幼儿猜出是什么圈。
（如：这是你们爱吃的也是经常吃的小食品，是一个个的小圈圈，香香的甜甜的。
）2、找找身边的圈（1）师：在我们的活动室里也有很多圈，比一比看谁找的多。
（引导幼儿在活动室找一找，都有什么圈。
）（2）师：你在家里还见过哪些圈呢？引导幼儿想想说说家里有什么圈（如：可引导幼儿想想，妈妈做饭用过什么啊，见过高压锅吗？引导幼儿说出高压锅上的橡皮圈；又如：妈妈喜欢戴什么首饰，引导幼儿说出手镯等。
）（3）请幼儿说说熟悉的其他环境（如：公园、超市、游乐场等）中的圈。
四、活动拓展1、日常生活教育在活动区中提供故事中的人物头饰和几种圈，让幼儿进行故事表演。
2、家园共育找一些孩子熟悉又喜欢的物品，和孩子一起玩猜谜游戏，培养听说能力。
附：故事《小猴卖圈》小猴是超市的管理员，它很会动脑筋。
关于发散性思维的故事
关于发散性思维的故事发散思维又称“辐射思维”、“放射思维”、“多向思维”、“扩散思维”或“求异思维”，是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。
下面小编为你整理发散思维的故事，希望能帮到你。
有关于发散思维的故事1一帅哥在傍晚陪爷爷散步，不远处有一个气质美女，忍不住多看了两眼。
爷爷问：喜欢吗?帅哥不好意思点点头。
爷爷又问：想要她的电话号码吗?帅哥瞬间脸红了。
爷爷说：看我的。
然后转身向美女走去。
几分钟后帅哥的电话响了，里面传来一个甜美的声音：你好，你爷爷迷路了，赶紧过来吧，我们在公园大门处。
帅哥对爷爷简直佩服的五体投地，然后默默的把这个电话存下了，高手在民间啊!有关于发散思维的故事2心理学家曾做过这样的试验：在黑板上画一个圆圈，问在座学生这是什么?其中大学生回答很一致：“这是一个圆。
”而幼儿园的小朋友则给出了各种各样的答案：“太阳”、“皮球”、“镜子”……可谓五花八门。
或许大学生的答案更加符合所画的图形，但是比起幼儿园孩子来说他们的答案是不是显得有些单调呆板呢?有关于发散思维的故事3犯人收到妻子来信：你进监狱了，咱家的几亩地没人翻，公婆干不动，我身体不好，还得看孩子。
犯人回信：千万別翻地，地里埋着枪……一月后他妻子回信:：警察来了3、4批，把咱家地翻了好几遍，累的吐血了也没找到枪，你把枪藏哪了?犯人回信：本来就没枪，警察帮忙把地翻了，你赶紧种地吧，其它忙我也帮不上了!有关于发散思维的故事4老师问同学：“树上有10只鸟，开枪打死1只，还剩几只?”这是一个传统的脑筋急转弯题目，不够聪明的人会老老实实地回答“还剩9只”，聪明的人回回答“1只不剩”，但是有个孩子却是这样反应的。
他反问：“是无声手枪吗?”“不是。
”“枪声有多大?”“80分贝至100分贝。
”“那就是会震得耳朵疼?”“是。
”“在这个城市里打鸟犯不犯法?“不犯。
”“您确定那只鸟真的被打死啦?”“确定。
”老师已经不耐烦了，“摆脱，你告诉我还剩几只就行了，OK?”“OK，树上的鸟里有没有聋子?”“没有。
发散思维的经典例子
发散思维的经典例子篇一：八大思维的经典案例一、创新思维1、在一个专门收集世界名画的美术馆，每幅画都投了一份巨额保险。
可是美术馆新购进一副非常有名的画家的代表作，却没给这幅画投保险。
你知道这是为什么吗？解答：那是一幅壁画2、有六个小朋友要平均吃五块蛋糕，但不能切碎，而且任何一块蛋糕切成三块以上，你知道怎么分切这5块蛋糕吗？解答：先把三块蛋糕各切成平均的两半，然后分给6个小朋友。
然后把另外两块蛋糕分别切成三等份，再分给6个小朋友，这样每个人就得到了一个半块和1／3块。
二、发散思维1、尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？解答：和“△”相似或相近的东西有：馒头、涵洞、峭石、山峰、堡垒、城门、隧道口、喷水池、橱窗、问讯窗口、尼龙秧棚、坟墓、萌芽、彩虹、乌篷船、抛物红、仙鹤戏水、镜片、电视机屏幕、枪洞、子弹头、树荫、海上日出、跳水、弯腰、插秧、拱桥、盾牌、活页木铁夹、天边浮云、英文字母“D”等等。
回答得越多，发散思维的流畅程度越高。
2、古时候，有兄弟三人。
大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。
三人长大后都成了家。
有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。
”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了??”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。
”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫??”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。
”后来??三、收敛思维1、高尔基童年在食品店干杂活，曾碰到过一位刁钻的顾客，“订九块蛋糕，但要装在四个盒子里，而且每个盒子里至少要装三块蛋糕”。
解答：高尔基的办法是：先将九个蛋糕分装在三个盒子里，每盒三块；然后再把这三个盒子一起装在一个大盒子里，用包装袋扎好。
2、你的面前摆着四种物品：一本平装书；一瓶百事可乐；一根纯金项链；一台彩色电视机。
(让学生受益一生的故事)开发青少年发散思维的益智故事_善意带来的惨祸
一天傍晚，7个旅行者和一个生物学家向导，结队到南太平洋的加拉巴哥岛去旅行。
这个海岛上生活着许多太平洋绿海龟，这里也是它们用来孵化小龟的巢穴。
他们此行就是为了实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海的。
太平洋绿龟的体重为一百五十公斤左右，幼龟孵出后不及它的百分之一。
它们大多在四五月份时出世，然后争先恐后地爬向大海。
只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心就可能成为鹰等食肉鸟的食物。
黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先派一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
在接近黄昏的时候，人们发现一处碗形的巢穴。
只见一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲出而止，似乎在侦察外面是否安全。
这时灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
“别作声，注意看。
”当那只反舌鸟移近小海龟时，那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。
”反舌鸟一步一步地走近巢穴开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
旅行者们紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“我们得想想办法啊!”向导用手遮着自己的嘴小声说：“叼就叼去吧，这是自然之道，是没有办法的。
”向导的冷漠遭到了旅行者们一致的抗议：“我们不能见死不救，你不去我们去!”没办法，向导只好走过去，抱起那只小龟，把它引向大海。
然而紧接着发生的事情让他们惊呆了。
不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向大海，由于幼龟们收到一种错误的安全信号，无数的幼龟都从巢穴中拥了出来，一起向那大海奔去。
黄昏时仍有余光，沙滩上无遮无挡，很快引来许多食肉鸟，它们刹那间，就布满了整个天空，有军舰鸟、海鹅和海鸥。
一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上，一起望着它们的晚餐。
“天啊!看我们做了些什么!”这时，数十只幼龟已成了鹰、海鸥的口中之物，向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起数十只幼龟，放进帽中，向海边奔去。
旅行者也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑。
天黑了下来，空中传来了食肉鸟饱餐后的欢快叫声。
作文范例哲理小故事 马原 幼儿园
哲理小故事马原幼儿园分橙子有一个妈妈把一个橙子给了邻居的两个孩子。
这两个孩子便讨论起来如何分这个橙子。
两个人吵来吵去，最终达成了一致意见，由一个孩子负责切橙子，而另一个孩子选橙子。
结果，这两个孩子按照商定的办法各自取得了一半橙子，高高兴兴地拿回家去了。
第一个孩子把半个橙子拿到家，把皮剥掉扔进了垃圾桶，把果肉放到果汁机上打果汁喝。
另一个孩子回到家把果肉挖掉扔进了垃圾桶，把橙子皮留下来磨碎了，混在面粉里烤蛋糕吃。
哲学思考：联系指事物之间以及事物内部各要素之问的相互影响、相互制约的关系，事物的联系具有普遍性和客观性，这要求我们想问题办事情应坚持联系的观点。
两个小孩在吃橙子上存在着相互影响、相互制约的关系，而且这种联系是客观的，割裂它（不沟通不交换）就要受到惩罚（两个小孩都吃不好）。
二、换个角度在一次欧洲篮球锦标赛上，保加利亚队与捷克斯洛伐克队相遇。
当比赛剩下8秒钟时，保加利亚队以2分优势领先，一般来说已稳操胜券。
但是，那次锦标赛采用的是循环制，保加利亚队必须赢球超过5分才能取胜。
可要用仅剩下的8秒钟再赢3分，谈何容易。
这时，保加利亚队的教练突然请求暂停。
暂停后，比赛继续进行。
球场上出现了众人意想不到的事情：只见保加利亚队员突然运球向自家篮下跑去，并迅速起跳投篮，球应声入网。
全场观众目瞪口呆，全场比赛时间到。
但是，当裁判员宣布双方打成平局需要加时赛时，大家才恍然大悟。
保加利亚队这出人意料之举，为自己创造了一次起死回生的机会。
加时赛的结果，保加利亚队赢了6分，如愿以偿地出线了。
哲学思考：创造性思维就是以科学理论为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题。
创造性思维，很重要的是敢于打破常规，进行逆向思维、求异思维和发散思维，敢于独辟蹊径，标新立异。
保加利亚队的教练在遵守规则的前提下敢于独辟蹊径，获得出线，令人拍案叫绝。
异想天开有一位家长带着上初中的孩子去池塘摸鱼。
摸鱼前，他吩咐儿子摸鱼时不要弄出声音，否则，鱼就会吓得往水深处跑，就捉不到鱼了。
幼儿园唐诗三百首故事
幼儿园唐诗三百首故事幼儿园唐诗三百首是中国古代文学的瑰宝之一，收录了许多优美动人的唐代诗歌。
这些诗歌不仅艺术价值极高，而且通过故事情节和形象描写，展现了丰富的思想和感情，对幼儿的认知和情感发展具有重要的教育意义。
下面将以一些代表性的唐诗为例，给大家讲述一些幼儿园唐诗三百首的故事。
1.《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
讲故事：一个晚上，小明躺在床上，突然看到了窗外明亮的月光。
他以为地上洒了一层霜，但仔细一看才发现是明亮的月光。
他抬起头望着明亮的月亮，脑海中浮现出远方的故乡，让他思念之情油然而生。
故事寓意：这首诗通过对静谧夜晚的描绘，表达了对故乡的思念之情。
从中我们可以教育幼儿要珍惜家庭和亲人，尊重并思念故乡的好乡土。
同时，也能启发幼儿发散思维，通过景物触发记忆和情感。
2.《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
讲故事：故事发生在古代，有一个叫小明的男孩，他身世贫寒，但是他有一颗追求进步的心。
一天，他看到了一座高楼——鹳雀楼，他立志要登上这座楼。
于是，他努力往前走，一步步攀登。
虽然途中困难重重，但他毫不气馁，坚持不懈，终于成功登上了鹳雀楼。
站在楼顶，他可以看到更广阔的天地，感受到更深远的视野。
故事寓意：这首诗鼓励人们要有追求进步的勇气和毅力，不断超越自我。
我们可以通过这个故事告诉幼儿，人生就像攀登高楼，虽然困难重重，但只要努力奋斗，就一定能够取得成功。
3.《咏鹅》白毛浮绿水，红掌拨清波。
欢乐时光少，离别日子多。
讲故事：这是一首描写小鹅的诗歌。
小明养了一只可爱的小鹅，每天都陪伴着它游泳戏水。
小鹅毛色洁白，浮在清澈的绿水中。
小明喜欢用手拨动水面，让小鹅在水中尽情嬉戏。
但是，小鹅长大了，渐渐地和小明离得远了。
小鹅飞去别的地方，小明感到很伤感。
他意识到，快乐的时光总是很短暂，而离别的时刻却常常出现。
故事寓意：这首诗表达了种种离别和不舍之情。
给幼儿讲这个故事可以教育他们珍惜快乐的时光，同时也要面对离别的现实。
幼儿园小班思维发散故事教案
幼儿园小班思维发散故事教案教学主题：思维发散故事教学教学对象：幼儿园小班教学目的：1、让幼儿在故事中感受思维发散的魅力，培养他们的好奇心和想象力。
2、通过教学让幼儿开阔视野，积累知识和生活经验，提高他们的语言表达能力和综合能力。
3、启发幼儿思考，培养其独立思考和创造力。
教学准备：1、故事书：《奇怪的蛇》、《瞎子的画》等。
2、纸笔、色彩笔、图画、绘本等教具。
教学步骤：一、导入环节：（5分钟）1、幼儿园老师用生动形象的语言介绍思维发散故事的概念。
2、老师可以选取一个简单的故事，让幼儿在听完之后形成自己的想象，引导他们展开思维。
二、故事阅读环节：（15分钟）1、老师选择一篇思维发散故事，或者是编写一篇新的故事，让幼儿通过阅读或听故事发散思维，想象故事情节，联想情节与实际生活的联系。
2、老师可以用图画或配合绘本来对故事进行互动讲解。
三、思维发散练习环节：（20分钟）1、让幼儿自由发挥，画出与故事情节相关的图画，或者以自己的方式再现这个故事。
2、教师可以引导幼儿进行思维发散练习，比如：让幼儿想象自己是故事中的人物，想象自己遇到了相同的情境应该怎样做，以及如何改变情境。
四、讨论交流环节：（20分钟）1、老师可以进行交流和讨论环节，让幼儿交流彼此的想法和作品。
2、老师对幼儿们的回答和想法进行评价和指导，让幼儿了解并理解正确的思考方式。
五、游戏娱乐环节：（10分钟）1、游戏可以是帮助孩子体会思维的快速转化，一种是“猜想游戏”，先讲一个简短的故事情节，再让孩子在一分钟内，想到n中可能的结局，然后再交给他们分别说出他们的猜想，观察最后猜想的情节是否有人正确，引导孩子总结为什么猜想会不同，这样可以让孩子们思维敏捷，创新思维，提高孩子们的创造力。
2、游戏可以是“连图成篇”，这个游戏方式则是要注意孩子们的团队协作与整体思维，要求多人合作，依次拿到一张白纸，每个人按照脑中的画面，画出不同的内容,相互不要仔细对比，最后将几张纸接成一张，形成完整的故事，看最后的故事是否连贯，也许孩子们连不起来的短篇故事，连接后会出现一个超大靓图。
幼儿园大班故事《小狐狸卖空气》(附教案)
幼儿园大班故事《小狐狸卖空气》（附教案）故事简介这是一个关于一只小狐狸的故事。
小狐狸非常聪明，它发现了一种很特别的生意——卖空气。
小狐狸看到人们都喜欢呼吸清新的空气，于是它想到了一个主意……故事内容从前，有一只聪明的小狐狸，它发现了一种特别的生意——卖空气。
小狐狸想，人们喜欢呼吸清新的空气，那我就捕捉最新鲜的空气，卖给需要的人。
小狐狸在早晨出去捕捉空气，只要空气中有花草的香味，小狐狸就会格外努力地将这些空气装进小瓶子里。
然后，它用小篮子背着那些瓶子，来到了一个小镇，开始兜售空气。
小狐狸走街串巷，推着小篮子，看到一个姑娘正喘不过气来，它便走了上去：“小姑娘，你看我的空气多新鲜！只要一瓶，你就会呼吸到最清新的空气！” 姑娘惊讶地问：“狐狸你卖的是空气？”小狐狸点了点头，递给姑娘一瓶，姑娘顿时感觉呼吸通透了许多。
小狐狸卖了很多空气，它暗自高兴：自己的生意很好！不过，它也不忘记了家乡的动物朋友，每天都会带去一瓶新鲜的空气给它们。
教学目标1.让幼儿了解小狐狸这个角色，培养幼儿对动物的关爱。
2.通过故事引导幼儿探讨生活中的奇思妙想。
3.培养幼儿的思维能力和观察力，引导幼儿发散思维，开拓想象力。
教学准备1.故事《小狐狸卖空气》。
2.小篮子、空瓶子。
课前准备老师可以事先和幼儿讨论，询问幼儿对空气的理解，以及他们想要呼吸到什么样的空气。
引导幼儿思考空气的重要性，为故事做铺垫。
教学过程1.导入：老师和幼儿简单讨论空气的重要性，引入故事主题。
2.讲故事：老师生动地讲述《小狐狸卖空气》这个故事。
3.讨论：引导幼儿讨论小狐狸的生意如何，以及人们为什么会买空气。
4.角色扮演：选择几名幼儿扮演故事中的角色，重新演绎一次故事。
5.创作：让幼儿想象自己会卖什么特别的东西，引导他们进行创作。
6.分享：邀请各组幼儿分享他们的创作，与大家一起探讨。
7.总结：老师总结故事中的主题，并强调空气对我们生活的重要性。
拓展活动1.制作小瓶子装饰，让幼儿制作属于自己的“新鲜空气瓶”。
怎么样锻炼孩子的发散思维
怎么样锻炼孩子的发散思维怎么样锻炼孩子的发散思维 1. 发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象。
”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处?”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。
马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。
有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。
有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。
从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。
一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃?”“煎着吃!”女儿不假思索地回答。
妈妈又问：“还能怎么吃?”“油炸!”“除了这两种，还可以怎么吃?”女儿想了想：“烧鱼汤。
”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗?”女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。
”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。
”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是?你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。
”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。
”妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。
培养学生的创造性既要靠老师，也要靠家长。
要善于从教学和生活中捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。
要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。
在寻求“唯一正确答案”的影响下，学生往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。
这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素，在课堂上启发学生，展开丰富合理的想象，对作品进行再创造。
2. 淡化标准答案，鼓励多向思维学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师和家长、不轻信他人。
应倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。
大班语言活动《背着蛋壳的小鸡》(讲述)
大班语言活动《背着蛋壳的小鸡》（讲述）设计意图：《纲要》指出发鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
大班幼儿的语言发展迅速，已掌握了较多的词汇量，具体形象思维又占优势，因此，对讲述活动较感兴趣，《背着蛋壳的小鸡》这个故事的角色是幼儿熟悉和喜爱的动物，而故事本身又情节简单，富有童趣，能激发幼儿的兴趣，联系不同图画，形成完整故事并较连贯讲述对幼儿来说是一个新经验、新挑战，因此，我将通过情境激趣、观察图片了解背景、自由摆图并讲述等环节帮助幼儿更深入地了解动物外形特征与生活习性的关系，获得自主看图讲述的新经验，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。
一、活动目标：（一）有目的地摆放小图片，自由构思，较完整地讲述画面内容。
（二）了解动物外形特征与生活习性的关系。
活动重难点：有目的地摆放图片，并能根据自己所摆放的图片完整连贯的讲述故事内容。
一、活动准备：（一）经验准备：活动前让幼儿了解鸡蛋孵小鸡的常识。
（二）物质准备：鸡蛋、乌龟、小鸡、母鸡等头饰、录音、幼儿人手一套故事图片。
三、活动过程：（一）出示鸡蛋，激发幼儿参与活动的兴趣：（出示鸡蛋，引出小鸡的话）师：这是什么？它好像有话要跟我们说，我们来听一听。
（播放录音。
录音内容：我是一只小鸡，我还在蛋壳里没有被孵出来，我想去看大海，谁能帮助我从蛋壳里钻出来？）（二）引导幼儿细致观察图片，读懂图意，较完整连贯地讲述故事内容。
1、出示课件一，重点引导幼儿认真观察图片，理解故事发生的背景，完整讲述故事开始。
（1）师：请小朋友们认真观察图片，看看故事发生在什么时间？什么地点？发生了一件什么事情？（2）听到这个鸡蛋说的话，小乌龟心里会想什么？它会怎么帮助小鸡？（幼儿在读懂图意的基础上连贯、完整地讲述第一幅图片内容）2、讨论：接下来会发生什么事情呢？你们来猜一猜？（引导幼儿大胆想象故事的发展，启发幼儿的发散性思维）3、逐一出示课件，引导幼儿多形式地学习完整讲述故事。
(让学生受益一生的故事)开发青少年发散思维的益智故事_对自己的过失负责
1920年，有一个年仅11岁的美国男孩儿在踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。
邻居向他索赔12美元。
在当时，12美元可不是一笔小数目，它足足可以买一百二十多只能生蛋的母鸡。
小男孩儿闯了大祸，因为他根本没有那么多钱去赔偿邻居，于是小男孩儿向父亲承认了自己的错误。
父亲很平静地对他说：“孩子，这是你的错，因为是你把人家的玻璃打碎的，你得对自己的过失负责。
”
男孩儿很为难地说：“爸爸，我根本就没有那么多钱去赔人家，我怎么负责?那可是12美元啊!”“这不要紧，”父亲递给了小男孩儿12美元说，“这些钱我可以借给你，但一年后你得还我。
”
从此，为了这12美元，小男孩儿开始了艰苦的打工生活。
他去帮人家搬箱子，他满街去叫卖……他干的每一件事都很认真。
经过半年的努力，终于挣够了12美元。
当父亲从他的手上接过那12美元时，摸着他的头笑了……
这个男孩儿就是美国前总统罗纳德·里根。
他在回忆这件事时说：通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
一个人对自己的行为负责，并使之付出一定的代价，这实际是在对自己负责，对社会的负责，这样才能让自己成为一个高尚的人，纯粹的人，有益于社会的人。
我们是不是也应该从中吸取一些有益的东西呢?。
(青少年潜能开发训练营)开发青少年发散思维的益智故事_八岁女孩的墓志铭：我来过,我很乖
有一个美丽的小女孩，她的名字叫佘艳。
她是一个孤儿，在这个世界上只活了八年，她留在这个世界上最后的话是“我来过，我很乖”。
她自愿放弃治疗，把全世界华人捐给她的五十四万元救命钱分成了七份，把生命当成希望的蛋糕分给了七个正徘徊在生死线上的小朋友。
我自愿放弃治疗她一出生就不知道亲生父母是谁，她只有收养她的“爸爸”。
1996年11月30日，正是当年农历10月20日，“爸爸”佘仕友在永兴镇沈家冲一座小桥旁的草丛中发现被冻得奄奄一息的这个新生婴儿时，发现她的胸口处插着一张小纸片，上面写着：10月20日晚上12点。
住在四川省双流县三星镇云崖村二组的佘仕友当时三十岁，因为家里穷一直找不到对象，如果要收养这个孩子，恐怕就更没人愿意嫁进门了。
看着怀中小猫一样嘤嘤哭泣的婴儿，佘仕友几次放下又抱起，转身走又回头，这个小生命已经浑身冰冷哭声微弱，再没人管只怕就没命了!咬咬牙，他再次抱起婴儿，叹了一口气：“我吃什么，你就跟我吃什么吧。
”佘仕友给孩子取名叫佘艳，单身汉当起了爸爸，没有母乳，也买不起奶粉，就只好喂米汤，所以佘艳从小体弱多病。
春去春又回，如同苦藤上的一朵小花，佘艳一天天长大了，她出奇地聪明乖巧，乡邻都说捡来的娃娃智商高，都喜欢她。
尽管从小就多病，但在爸爸的担惊受怕和精心呵护中，佘艳还是慢慢地长大了。
命苦的孩子的确不一般。
从五岁起，她就懂得帮爸爸分担家务，洗衣、煮饭、割草，她样样做得好；她知道自己跟别家的孩子不一样，别家的孩子有爸爸有妈妈，自己的家里只有她和爸爸，这个家得靠她和爸爸一起来支撑，她要很乖很乖，不让爸爸多一点点忧，生一点点气。
上小学了，佘艳知道自己要好学上进，要考第一名，不识字的爸爸在村里也会脸上有光，她从没让爸爸失望过。
她给爸爸唱歌，把学校里发生的趣事一样一样讲给爸爸听，把获得的每一朵小红花仔仔细细贴在墙上，偶尔还会调皮地出道题目考倒爸爸……每当看到爸爸脸上的笑容，她会暗自满足：“虽然不能像别的孩子一样也有妈妈，但是能跟爸爸这样快乐地生活下去，也很幸福了。
幼儿园创意思维发散训练案例
幼儿园创意思维发散训练案例主题：幼儿园创意思维发散训练案例要求：幼儿园的创意思维发散训练对于培养幼儿们的创新思维能力至关重要。
因为幼儿阶段的儿童大脑发育较快，创新思维能力也会在此时得以培养。
因此，为了帮助幼儿们提高创意思维水平，以下是一些幼儿园创意思维发散训练案例：1. 利用画线游戏锻炼幼儿的创造力画线游戏是一项旨在锻炼幼儿创造力的游戏。
在这个游戏中，教师会给孩子们一张纸和一支笔，让每个孩子画一条线。
然后，让孩子们交替画线，每个孩子都要尝试用自己的画线与之前的画线相连。
这个游戏可以锻炼幼儿的联想能力、创造力和协作能力。
2. 利用故事串联游戏培养幼儿的想象力故事串联游戏是一种启发孩子想象力的游戏。
游戏开始，教师会给出一个故事的开头，让幼儿接着讲下去，然后顺延上一个孩子的话继续讲。
这个游戏可以培养孩子的想象力和表达能力。
3. 利用搭积木游戏锻炼幼儿的想象力搭积木游戏是一种锻炼孩子想象力和空间认知能力的游戏。
教师可以给出一些积木和图片，让孩子们参照图片搭建不同的结构，这个过程可以增强幼儿的分类思维能力、空间感知和创造力。
4. 利用问答游戏提高幼儿的思考能力问答游戏是一种锻炼幼儿思考能力的好方法。
让孩子们围绕一个主题进行问答，可以帮助孩子们拓展思维，加深对主题的理解。
通过讨论和研究，孩子们可以懂得自己的特点和发现自己的长处，不断地提高自己的思维和创新能力。
5. 利用角色扮演游戏拓展幼儿的视野通过角色扮演游戏，幼儿可以尝试扮演各种角色，了解不同的职业和生活方式，对于拓展幼儿视野和思维能力有很大的帮助。
孩子们能够在扮演的过程中，更好地理解自己的作用和责任。
总之，幼儿园的创意思维发散训练是培养孩子创新思维能力的关键，以上游戏都是锻炼幼儿创新思维的好方法。
教师可以根据不同的班级和孩子的特点，结合实际情况设计不同类型的创意思维发散训练活动，让孩子们在游戏中愉快地学习，不断提高创新思维和解决问题的能力。
启发幼儿发散思维的小故事
关于启发幼儿思维的小故事1
笨狼阿灰故事内容
狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。
这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。
小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说：小公鸡，这下你可不用害怕了。
笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
幼儿讨论
1、笨狼阿灰是一只什么样的狼你喜欢故事中的小公鸡吗为什么
2、如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什
么办法呢
向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
关于启发幼儿思维的小故事2
爱笑的小花故事内容
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿：你叫什么名字
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说：天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就
哭了。
天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。
她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆：公园里有一朵花，很乖很乖，对我一直笑，一直笑。
外婆说：天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
故事目标
1、知道微笑是一种美。
2、懂得要爱护花。
(周末带孩子去公园看花) 幼儿讨论。
幼儿园大班语言活动教案《聪明的公鸡》附反思
教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案《聪明的公鸡》附反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
2、培养幼儿想象能力、发散思维的能力。
3、幼儿感受临危不惧，想办法保护自己。
活动准备：有关故事《聪明的公鸡》的四张图片。
活动过程：一、猜想故事。
--今天，老师给小朋友带来一个关于狐狸和公鸡的故事，请小朋友猜一猜，这两个动物之间发生了什么事情？结果怎样？启发幼儿猜想故事。
二、书上的故事。
--请小朋友看一看老师带来的故事，会是什么内容呢？分别出示图片1、2，引导幼儿观察：图片上有谁？在哪里？它们在干什么？发生了什么事情了？--请幼儿说一说狐狸捉到公鸡了会怎样？--教师出示图片4，请幼儿说一说结果怎样了？激发小朋友猜想，第三张图片中狐狸和公鸡发生了什么事情，狐狸就逃跑了？--教师出示图片3，幼儿描述图片情境，并为故事创想适合的名字。
三、鸡对狐狸说的话。
--进行集体交流，教师针对图片3，让幼儿说一说公鸡在狐狸耳边说了什么话，使狐狸不但没吃公鸡，还跑走了？--分组讨论"公鸡说了什么？"--启发幼儿变换角度想主意（吓唬或骗狐狸）--教师巡视并提示幼儿：一定要说出让"狐狸跑走"的话，不然狐狸就会把公鸡吃掉。
--每组推选一个幼儿说出不同的讨论结果。
四、幼儿编讲故事。
--请个别幼儿完整编讲故事。
--教师点评，并给与鼓励。
五、富词汇：狡猾、聪明、害怕、得意。
活动延伸：--语言区投放公鸡和狐狸头饰，角色扮演，幼儿表演故事《聪明的公鸡》。
教师反思：根据《纲要》大班语言目标要求，教师要引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题；培养幼儿专心阅读，能想象，理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事情节，因此，将活动目标定为：1、看图编讲故事，培养幼儿口语表达能力。
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启发幼儿发散思维的小故事
启发思维是历史教学艺术的主旋律培养学生的能力,是历史教学的任务之一,而在诸种能力之中,思维能力又居于核心地位。
下面小编为你整理启发幼儿思维的故事，希望能帮到你。
关于启发幼儿思维的小故事1
笨狼阿灰故事内容
狼阿灰经常想歪点子欺负其他小动物，还得意洋洋。
这一天，笨狼阿灰又吓唬小公鸡，说要吃掉他。
小公鸡请求阿灰晚上再来，笨狼同意了。
小动物们知道了，一起来帮小公鸡想办法。
大家在小公鸡的家里布置了一些特别的陷阱。
小狗说："小公鸡，这下你可不用害怕了。
笨狼阿灰一走进小公鸡家就掉进了陷阱里，大家高兴得拍手称快。
幼儿讨论
1、笨狼阿灰是一只什么样的狼?你喜欢故事中的小公鸡吗?为什么?
2、如果笨狼阿灰不同意小公鸡的请求，没有等到晚上就来了，公鸡可以想什么办法呢?
向幼儿提出新的假设条件，帮助幼儿思考新的可能性，然后要求幼儿想象并表达自己的见解。
关于启发幼儿思维的小故事2
爱笑的小花故事内容
公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。
天天问花儿："你叫什么名字?"
花儿只是笑，不说话。
天天伸出小手，要采这朵花。
外公摆摆手说："天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。
"天天不想看到小花对他哭，天天没有采。
这时，小花笑得更可爱了。
她成了天天的好朋友。
天天回家以后，告诉外婆："公园里有一朵花，很乖很乖，对我一直笑，一直笑。
"
外婆说："天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。
"
故事目标
1、知道微笑是一种美。
2、懂得要爱护花。
(周末带孩子去公园看花)
幼儿讨论
1、小天天和花儿都有一个什么特点让人喜欢?
2、小天天为什么一直没有摘公园里的那朵花?
3、外婆为什么说："天天也是一朵爱笑的小花?"
让幼儿明白：微笑会让大家喜欢，爱护花的孩子更让人喜欢。
关于启发幼儿思维的小故事3
小猴子掰玉米故事内容
有一天，一只小猴子下山来.它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常
高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就
扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦
跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着
手回家去。
幼儿讨论
1、小猴子为什么会空手而归?
2、如果你是小猴子你会怎么做?
关于启发幼儿思维的小故事4
老爷爷的帽子
(这是一篇社会性教育童话故事，适用于中班年龄的孩子。
)
故事内容
冬天到了，北风呼呼地吹，天气很冷。
有一只小鸟真可怜，它在树枝上冷得直发抖。
一位老爷爷走来，看见了小鸟，心想：“这只小鸟多可怜呀，这么冷的天，它一定
会冻死的”。
小鸟对老爷爷说：“风把我们的窝给走了，我们没有家了”。
老爷爷说：“别着急，我来帮你们想办法。
"老爷爷就用自己的帽子给小鸟做鸟窝，帽子真暖和。
”
小鸟想到树林里还有许多怕冷的小鸟，就把它们都叫来，一起飞进了老爷爷的帽子。
它们非常感谢老爷爷。
以后老爷爷也天天来看小鸟，小鸟们每次都唱歌给老爷爷听。
有一天老爷爷没有来，原来他病了。
小鸟想："一定是爷爷把帽子给了我们，自己
着凉生病了，我们赶快给老爷爷做顶帽子吧。
小鸟们就用自己的羽毛做了一顶帖子送
给老爷爷。
老爷爷非常感谢小鸟，他的病很快就好了。
故事讲解
《老爷爷的帽子》这则童话以"老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷，"这一主题，
将我们还入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。
现在的独生子女大多只知道满足自己的需要，而不会考虑别人的情绪和感受，缺
乏同情心，不懂得关心、帮助别人。
而未来社会需要幼儿从小"学会生活，学会关心"。
故事目的
1、引导幼儿初步理解他人的需要，学会关心、帮助他人。
2、激发幼儿的同情心，获得被人关心和帮助他人的内心感受。
3、鼓励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达能力和交往能力。
关于启发幼儿思维的小故事5
想飞的小象故事内容
有一只小象，刚刚生下来。
第一天，他看到了许多小动物。
到了第二天，他认识
了许多花儿、草儿。
第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。
小象说："世
界真大呀!"这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。
小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀!
小象爬到树上学飞，"哎哟"一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说："小象，我们有自己的本事。
我不会飞，可是我会在树上睡觉。
"
狮子说："我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。
"
老虎说："我不会飞，可是，我会游泳。
"
爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。
"
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。
他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。
大家都喜欢他。
小象说："我是小象真幸福。
"
故事目标
1、专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、学习动词：爬、摔、钩、搬。
3、学说完整句："我不会×，可是我会×××。
"
4、知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。
幼儿讨论
1、小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞?哪一种动物会爬?哪一种会游泳?
2、小象从树上摔下来后，谁对他说了什么?小象一开始为什么总是羡慕别人?他是怎样变得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的?学习并运用句式"我不会×，可是我会×××。
"
学习完整句："我不会×，可是我会×××。
"
请幼儿说一说："我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。
"
关于启发幼儿思维的小故事6
小荷花找朋友故事内容
一朵荷花孤零零地站在池塘里，她感到孤单，因为没有朋友和她玩。
一条小鱼游过来，小荷花说："小鱼弟弟，咱们一起玩吧。
"小鱼说："不行，我还要去参加游泳比赛呢。
"说完，小鱼就游走了。
一只青蛙跳到荷叶上，小荷花说："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱们做朋友吧。
"小青蛙说："不行，不行，我还要练唱歌呢!"
天渐渐黑了，小荷花很伤心。
月亮看见了，问小荷花："荷花妹妹，你为什么不高兴呢?"小荷花说："因为我没有朋友和我玩。
"月亮说："那我和你做朋友吧。
"
小荷花看了看月亮说："可你在天上，我在地上，怎么和我玩呢?"月亮说："不要紧，我可以陪你说话呀!可以唱歌、讲故事给你听呀!"于是，月亮天天晚上陪小荷花说话，她们俩成了好朋友。
幼儿讨论
1、启发幼儿说一说与好朋友在一起玩开心不开心，为什么?
2、小鱼弟弟和青蛙哥哥为什么不和荷花妹妹玩?它们怎么说?
3、小荷花最后找到朋友了吗?
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