部编版语文八年级下册第一单元测试卷(含答案+解析)

八年级语文下册第一单元检测卷（附答案+解析）
整理：梅语文、梅学堂教学团队第Ⅰ卷(选择题，共21分)
一、基础知识(每小题3分，共12分)
1．下列词语中加点字注音全对的一项是(B)
A．绯红(fēi) 不逊(xùn) 诘责(jié) 深恶痛疾(è)
B．愚钝(dùn) 匿名(nì) 轩昂(xuān) 藏污纳垢(ɡòu)
C．侏儒(rǔ) 锃亮(zènɡ) 禁锢(gù) 广袤(mào)无垠
D．椽子(chuán) 犀利(xī) 教谕(yú) 光大门楣(méi)
(解析：A项“恶”应读“wù”；C项“儒”应读“rú”；D项“谕”应读“yù”。

)
2．下列成语中没有错别字的一项是(A)
A．这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。

B．小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文诌诌的。

C．一绺绺灰白的绻发像泡沫一样堆在额头上。

D．元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装定好的课本送给他。

(解析：B项“诌诌”应为“绉绉”；C项“绻”应为“鬈”；D项“定”应为“订”)
3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是(C)
A．我毫无办法，久而久之，也就习以为常了。

B．他们有的从图拉驾车赶来，正襟危坐地等待这位大师的接见。

C．《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

D．连老师都做不出来的题目，这位新同学两分钟就算出来了，我对他的敬佩之情油然而生。

(解析：C.“抑扬顿挫”只能形容歌声、语气、语调等，不能用来形容文章情节。

)
4．(宜宾中考)下列句子没有语病的一项是(A)
A．近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许，对国家的自信。

B．通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。

C．阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。

D．思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。

(解析：B项成分残缺，介词“通过”的使用遮盖了句子的主语，可删去“通过”一词；C项搭配不当，“深得……肯定与好评”搭配不当，可改为“得
到了……肯定与好评”；D项属于一面对两面的错误，删去“能否”二字。

故选A项。

)
二、阅读下面的文言文，完成5—7题。

(每小题3分，共9分)
观潮
周密
①浙江之潮，天下之伟观也。

自既望以至十八日为盛。

方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。

杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

②每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。

烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

③吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

④江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。

5．下列句中加点词的解释有误的一项是(B)
A．浙江之潮，天下之伟观也(观：景象)
B．并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者(骑：骑马)
C．随波而逝(去，往)
D．珠翠罗绮溢目(满，充满)
(解析：“骑”读jì，是名词，马的意思。

“乘”才是“骑、坐”的意思。

) 6．下列词句中加点词的意义相同的一组是(D)
A．则玉城雪岭际天而来/鸣之而不能通其意
B．既而尽奔腾分合五阵之势/予独爱莲之出淤泥而不染
C．仅有“敌船”为火所焚/公输盘为楚造云梯之械
D．以此夸能/而君以五十里之地存者
(解析：A.连词，表修饰/连词，表转折，但是，却；B.结构助词，的/用在主谓之间，取消句子的独立性，可不译；C.介词，表被动，被/介词，替，给；D.介词，凭借。

)
7．下列对文章理解和分析有误的一项是(C)
A．作者以精练的笔墨，描写了钱塘江潮的雄伟景象，水军演习的宏大场面，弄潮健儿的英姿以及人们观潮的盛况。

B．文章第一段按照由远及近的顺序，从形、色、声、势四个方面，对钱塘江潮进行描绘，表现了钱塘江潮的雄奇壮观。

C．文章最后一段写江岸十余里间观潮人数众多，热闹非凡，直接表现了江潮之盛和水上表演之精彩。

D．文章用词精当，寥寥数笔便能绘形传神，如“腾身百变”四个字就刻画出弄潮儿上下翻腾、变化多样的骁勇身姿。

(解析：C.不是“直接表现”，而是通过间接或侧面烘托。

)
第Ⅱ卷(其他类型题，共79分)
三、翻译、默写(共10分)
8．把下面的句子翻译成现代汉语。

(4分)
(1)倏尔黄烟四起，人物略不相睹。

译文：忽然黄色的烟雾四处窜起，人和物彼此一点儿也看不见。

(2)吴儿善泅者数百，皆披发文身。

译文：几百个善于泅水的吴地健儿，都披散着头发，身上画着花纹或图案。

9．默写古诗文中的名篇名句。

(6分)
(1)补写出下列名句的上句或下句。

(任选其中两句)(2分)
①岂不罹凝寒，松柏有本性。

(刘祯《赠从弟》(其二))
②念天地之悠悠，独怆然而涕下。

(陈子昂《登幽州台歌》)
③树树皆秋色，山山唯落晖。

(王绩《野望》)
(2)请默写王勃的《送杜少府之任蜀州》。

(4分)
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

四、阅读下面的课文选段，完成10—12题(共9分)
香溪河里桃花鱼
①春天来临，昭君故里，香溪河中，桃花鱼像飘落的簇簇桃花瓣：淡红、洁白……它们铜钱大小，体为四瓣，无头无尾，通身透明，柔软如绸，缓缓张缩，悠然飘荡。

游客们惊讶地发现，每当桃花鱼游于溪中，两岸桃花便婆娑起舞，清香扑鼻，形成一道“天下和美”的自然奇观。

②关于桃花鱼的由来有个美丽的传说。

相传王昭君和亲匈奴前的那年春天，回到归州看望亲人，故土难离，泪流满面，浸透了泪水的香罗帕放入溪中，溪水顿时芳香四溢；串串泪珠落入溪里，竟变成了一群群形如桃花的小鱼。

自此，桃花盛开之季，桃花鱼便在香溪河中游来游去，好像和乡亲们一起呼唤昭君的归来。

③1826年《忠州直隶州志》记“桃花鱼淡墨色，形如桃花”；1837年《归州志》记“桃花鱼出香溪河，桃花开时始见，有红、白二种，花落后即无”。

可见，古人称其桃花鱼，是因为他们认为此物为桃花花瓣落水而生，不仅形似桃花、艳如桃花，而且与桃花开谢同步。

④然而，桃花鱼真是“鱼”吗？非也。

其学名实为桃花水母，被中外科学界称为“生物进化研究的活化石”。

它是地球上一种最原始、最低等的无脊椎腔肠动物，距今已有6至6.5亿年的历史，比恐龙生存的年代还要早几亿年。

⑤桃花鱼对生存环境要求极高，水质必清纯洁净，拒绝任何污染。

因此，
其活体十分罕见，极难制成标本，已被国家列为世界最高级别的“极危生物”，号称“水中大熊猫”。

⑥桃花鱼现身之处定然水质无污染；消亡之处定然生态环境污染严重，
直接威胁人类的生存发展。

从这个意义上说，桃花鱼的生态检验价值和生
态环境治理意义，与昭君和平形象在全世界的广泛传播，已经或正在形成
积极的对应性社会效应。

⑦令人担忧的是，我国广为分布的9种桃花水母中，有的正濒于灭绝或
已经灭绝，有的列入濒危级物种。

近年来，桃花鱼又在我国其他地域共计
15个市(县)相继出现。

《香溪河又现“桃花鱼”》的消息更令人欣喜：兴
山县古洞口北岸区发现了大量珍稀动物“桃花鱼”。

这正表明
_________________________________ __________。

(选自《三峡旅游网》)
10．阅读全文，你了解了哪些关于桃花鱼的知识呢？请根据提示完成下表。

(2分)
段落介绍内容段落介绍内容
①②形体特征、美丽传说④所属类别、悠久历史、科研意义
③(A)得名缘由⑤⑥⑦(B)生态检验价值和生态环境治理意义
11.文章第②段写美丽的传说有何用意？(3分)
运用传说交代桃花鱼的由来，使桃花鱼富有传奇色彩，增加读者的阅读兴趣；表达了人们对王昭君的思念和敬仰之情。

12．第④段画横线语句在运用了列数据的说明方法之后，为何还要进一步
运用作比较的说明方法？(4分)
运用列数据的说明方法具体、直观地说明了桃花鱼出现的年代久远，再与
恐龙的生存年代作比较，进一步形象、鲜明地突出了桃花鱼年代久远这一
特点。

(抓住说明的内容和作用回答即可)
五、作文(60分)
13．温暖是冬日里的一片阳光，温暖是黑夜中的一盏明灯，温暖是游子远
行前母亲的叮咛，温暖是车上给老人让座的爱心，温暖是雨天老师送学生
回家的那把伞，温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的，只要你送
给别人温暖，别人也会送你温暖。

请你以“温暖”为话题写一篇文章，除诗歌外文体不限，题目自拟，600
字以上。

作文略。

B卷(50分)
一、诗歌鉴赏
阅读下面的一首诗，完成1—2题。

(4分)
塞上曲
戴叔伦
汉家旌帜满阴山，不遣胡儿匹马还。

愿得此身长报国，何须生入玉门关。

1．诗歌第一句中“满”字用得巧妙，请说说它的表达作用。

(2分) “满”有“布满”的意思，在这里是说我大唐的猎猎旌旗在风中飘扬，布满整个阴山，运用夸张，突出了我军兵多将广，声势浩大，战斗力强。

2．请结合诗歌三、四句内容，谈谈本诗表达了诗人怎样的情感？(2分) 三、四两句诗通过“长报国”、“何须生入玉门关”等词句，写了大丈夫将生死置之度外，以死报效国家，表达了作者战胜敌人的信念和强烈的爱国之情。

二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成3—5题。

(12分)
许允妇①是阮卫尉女，德如②妹，奇丑。

交礼③竟，允无复入理④，家人深以为忧。

会允有客至，妇令婢视之，还，答曰：“是桓郎。

”桓郎者，桓范也。

妇云：“无忧，桓必劝入。

”桓果语许云：“阮家既嫁丑女与卿，故⑤当有意，卿宜察之。

”许便回入内，既见妇，即欲出。

妇料其此出无复入理，便捉裾⑥停之。

许因谓曰：“妇有四德，卿有其几？”妇曰：“新妇所乏唯容尔。

然士⑦有百行，君有几？”许云：“皆备。

”妇曰：“夫百行以德为首，君好色不好德，何谓皆备？”允有惭色，遂相敬重。

——选自《世说新语》【注释】①妇：妻子。

②德如：阮侃，字德如，晋代医家。

③交礼：婚礼。

④无复入理：没有进入新房的打算。

⑤故：本来，自然。

⑥裾(jū)：衣襟或袍袖。

⑦士：男子。

【附参考译文】
许允的妻子是既卫尉的女儿，阮德如的妹妹，相貌无比丑陋，举行交拜礼后。

许允欲不想再进去．家里人为此忧心如焚。

这时，正好许允来了客人。

新娘叫丫环去看客人是谁。

丫环回来回答说：“是桓公子。

”所说的桓公子，就是桓范。

新娘说：“不用担心．桓范一定会劝他回到洞房来。

”桓果然对许允说：“阮家把相貌最丑的女儿嫁给你。

必然有其用意．你应当仔细观察她。

”许允于是重新回到洞房。

见到新娘后，就立即往外走。

新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。

许因此对她说：“女人须具备四德(即妇德、妇言、妇客、妇功)．你有其中几样？”新娘说：“我所欠缺的只是容貌。

然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢？”许允说：“全都具备。

”新娘说：“在各种好品行中德行居首位。

夫君好色不好德，怎么能说全都具备呢？”许允面有愧色，从此就敬重她。

3．下列句中加点词的意思解释不正确的一项是(C)(3分)
A．会允有客至会：适逢，正赶上
B．桓果语许云语：对……说
C．便捉裾停之停：停止
D．遂相敬重遂：于是，就
(解析：C项“停”应为“使……停下”。

)
4．翻译下面句子。

(6分)
(1)妇料其此出无复入理，便捉裾停之。

新娘料定他这次出去就没有再回来的道理，便拉住他的衣襟让他留下。

(2)妇曰：“新妇所乏唯容尔。

然士有百行，君有几？”
新娘说：“我所欠缺的只是容貌。

然而读书人应该有各种好品行，夫君又有几种呢？”
5．试说说文中许允和许允妇的言行给了我们哪些有益的启示。

(3分)
不能以貌取人，要看重人的德行(或：知错能改)；要自尊自重，正确认识自己的长处和短处。

(意思对即可)
三、阅读(共22分)
(一)名著阅读
阅读下面文段内容，回答后面问题。

(4分)
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。

会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。

我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。

”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。

他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？
6．文段选自《朝花夕拾》(书名)，作者是鲁迅(周树人)。

(2分)
7．文中的“他”指的是范爱农，他是一个倔强耿直、愤世嫉俗、负责任但穷困潦倒的人。

(2分)
(二)现代文阅读
阅读下面的文章，完成8—11题。

(18分)
父亲，你是座耸立的山
①小镇的汽车站到了。

父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。

”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。

我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。

我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。

父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。

父亲肩上的担子……我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。

车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一
遍，挨个儿拍了拍，才递给我。

我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。

车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。

②放寒假了，又回到了熟悉的山村、熟悉的家。

山村的生活依然重复单调，平平静静。

父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。

我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。

③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。

我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。

我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。

那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心那不过是山上的一棵树，一块石头，一点也不起眼。

我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦？”“回来啦。

”“回去吧？”“不，锄一会儿吧。

”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。

山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。

④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。

父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。

”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。

父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。

⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。

但我却犯起了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血……我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。

父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。

吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。

我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心……”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。

父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。

屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。

⑥父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。

”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。

坐了一天车，早点歇吧。

”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。

我没有再说什么，站起来向里屋走去。

⑦第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。

车来了，父亲道：“到学校好好考。

”我使劲点点头。

车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。

⑧父亲，回去吧。

8．本文主要写了哪两件事来表现父亲的爱子深情？(4分)
父亲目送“我”上大学；父亲同意“我”考研究生。

9．第①段中哪两个细节表现了父亲真挚的爱子之情？(4分)
①嘱咐“我”到学校给家里写信；②在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。

10．在第⑤段中哪些文字说明了“我”的“踌躇”和开口的“艰难”？(3分)
“眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛，……盼望的眼睛。

”
11．怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”，“母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了”？(3分)
通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和爱。

12．文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢？(4分)
“木讷”和“山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高。

四、语言运用
13．你所在班级正在举办以“母爱”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并回答问题。

(12分)
【动动手】在母亲节到来之际，有同学提议办一期手抄报来赞颂母爱，也有同学提议设计一张贺卡送给母亲。

(1)如果请你设计一张贺卡，你准备把贺卡设计成什么形状？你准备写什么话向妈妈告白？(4分)
示例一：太阳的形状，比喻母爱像太阳一样温暖。

告白：妈妈，你就是一轮太阳，用和煦的光温暖着我，让我感受到生活的温馨。

祝妈妈永远快乐！示例二：心形，用一颗心向妈妈献礼。

告白：妈妈，我们的心永远相连，无论走到哪里，我都能感受到你的牵挂。

祝妈妈永远快乐！
【展歌喉】
妈妈我想对您说，/话到嘴边又咽下，/妈妈我想对您笑，/眼里却点点泪花。

/噢妈妈/烛光里的妈妈，/您的黑发泛起了霜花，/您的脸颊印着这么多牵挂。

/您的腰身倦得不再挺拔，/您的眼睛为何失去了光华，/妈妈呀，女儿已长大，/不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏。

/噢妈妈/相信我，/女儿自有女儿的报答。

(《烛光里的妈妈》) (2)这首歌表现出女儿对母亲怎样的情感？(4分)
对母亲的感激之情，对母亲的牵挂，对母亲的报答之情。

(3)歌词最后一句说“女儿自有女儿的报答”，那么，你准备怎样来报答母亲？(4分)
示例：学会做人，让妈妈放心，让她明白我已经懂事了，长大了；勤奋学习，用最好的成绩回报她，让她开心快乐；帮妈妈做事，如分担家务等。

我是梅老师，我专注于中小学语文教育。