七年级音乐简谱基础知识

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人音版七年级音乐上册(简谱)第一单元知识与技能教学设计

人音版七年级音乐上册(简谱)第一单元知识与技能教学设计
5.音符“5”表示十六分音符
例题3:
题目:请写出以下简谱符号所表示的节奏。
答案:
1.音符“1”表示“四分音符”节奏
2.音符“2”表示“二分音符”节奏
3.音符“3”表示“全音符”节奏
4.音符“4”表示“八分音符”节奏
5.音符“5”表示“十六分音符”节奏
例题4:
题目:请分析以下简谱符号所表示的音高、音长、节奏。
布置作业:
根据本节课学习的音乐基础知识与技能内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)音乐基础知识网站:推荐一些专业的音乐基础知识网站,如中国音乐网、音乐知识网等,让学生在课后进一步了解音乐基础知识。
(2)音乐学习软件:介绍一些音乐学习软件,如音乐大师、五线谱大师等,帮助学生在课后进行自主学习。
2.拓展建议:
(1)鼓励学生在课后利用音乐基础知识网站,进一步巩固课堂所学知识。
(2)建议学生在课后使用音乐学习软件,进行自主学习,提高音乐素养。
(3)引导学生观看音乐教学视频,学习音乐知识,提高音乐鉴赏能力。
(4)推荐学生阅读音乐书籍,拓宽音乐知识面,提高音乐素养。
(5)鼓励学生参加音乐比赛,提高自己的音乐水平和表演能力。
②用简洁的步骤表示识谱、唱谱的方法和技巧。
③用简洁的文字表示小组合作的学习步骤和注意事项。
4.艺术性和趣味性:
①使用生动的音乐符号和图案,增加板书的趣味性。
②通过色彩搭配和字体设计,增加板书的艺术性。
③设计一些有趣的音乐小游戏,让学生在游戏中学习音乐知识。
课后作业
1.请学生根据所学知识,总结简谱的基本知识,包括音高、音长、节奏等。

人音版音乐七年级上册(简谱)全册课件

人音版音乐七年级上册(简谱)全册课件

三连音 重、强音
休止符 渐强记号
小结
我们的先辈为祖国解放献出了 青春,献出了生命,我们要发扬我 们祖辈坚强、坚韧、勇于抗争的精 神,将国歌唱歌。 • 查阅资料了解国旗和国徽图案的意思。
多情的土地
多情的土地
《多情的土地》是词作者任志萍和我国著名的 作曲家施光南为男中音歌唱家佟铁鑫所作的一首抒 情歌曲,音乐深情、感人,无论是创作手法还是情 感表达,都蕴含了创作人的真实的内心情感,都蕴 藏着作曲家的思想情感和复杂的艺术技巧。并由著 名女中音歌唱家关牧村首次演唱。
田汉(1898----1968)原名寿昌, 湖南省长沙县人,戏剧作家,诗人,代表 作有:歌曲《义勇军进行曲》,话剧《关 汉卿》《文成公主》 ,改编传统戏曲《 白蛇传》等。
探究《国歌》的秘密
重 音 记 号
起来
起来
起来
渐 强 记 号
1、为什么歌曲最后的“前进!前进!前 进!进!”要多加一个进?
2004年3月14日,第十届全国人民代表大会第二次会议正 式赋予国歌以宪法地位。
田汉:(1898-1968) 戏剧作家、诗人。 代表作有: 《义勇军进行曲》,话剧《关汉卿》、《文成公主》,改编 传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳:(1912-1935)人民音乐家。代表作品:《义 勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人歌》、《梅娘曲》、 《卖报歌》,民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
4 4 3 3 2 2 1—
导语:中国有56个民族,30多个省区,幅员辽阔, 地形各异;有碧绿的平原,有金黄的沙漠;有巍峨 的高山,也有奔流的江河······今天,让我们通过音 乐欣赏《彩色的中国》,也愿同学们能通过学习欣
赏能感受到音乐的美丽,走进音乐的殿堂。
一、1、歌唱的基本要求

人教版初中七年级下册音乐(简谱)小放驴_课件1

人教版初中七年级下册音乐(简谱)小放驴_课件1
《小二番》 河北吹打乐
谐来时主而秧《 的表运奏成歌小 情现用乐的“放 景北了器,跑驴 和方大,音驴》 豪人量辅乐”是 放民打以中的由 的放击丝以音河 性驴乐弦管调北 格时,,子发的 。诙用同为展地
吹打乐
以唢呐、管子和打击乐器为主的民间器乐合 奏形式之一,声音响亮、风格粗犷豪放,善于表 现热烈的情绪,渲染节日欢乐气氛。
小试牛刀:
小放驴
什么是八音?
中国古代用金、石、丝、竹、匏、 土、革、木等八类材料制成的乐器的统 称。后来人们将民间器乐的演奏形式也 称为八音。
欣赏这首曲子思考:这首曲子由哪些乐器演奏 的呢?渲染了一种什么样的气氛?
演奏乐器主要有:唢呐、管子、打击乐ห้องสมุดไป่ตู้等, 渲染了欢快、活泼诙谐、粗犷、喜庆的节日气氛。
管子:双名风管、头管等,是古代龟兹(今新疆 一带)的乐器。隋朝时已在宫廷乐中使用,为吹 打乐队中的主奏乐器之一。

西师版音乐(简谱)七年级下册全册课件

西师版音乐(简谱)七年级下册全册课件

黄河两岸人民世世代代生活在此, 打渔谋生,有一天黄河河面起了雾, 一位船夫独自在船上感到孤单,于是 即兴高歌“你晓得,天下黄河几十几 道弯来„„”没想到在这远处传来了 高亢、嘹亮的对歌声,于是这首歌世 世代代传唱了下来。
---莫扎特 《渴望春天》作曲家
莫扎特(Mozart)被誉为音乐神童的莫扎特一生 勤奋,主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》《魔笛》等。 《渴望春天》创作于他去世前的那个冬天。同年12月 5日,莫扎特与世长辞了。年仅35岁的他说:“我的 舌头已经尝到了死的滋味,我的创作还是乐观的。” 莫扎特代表作:《后宫诱逃》、歌剧 《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《女人心》、 《魔笛》、大型宗教音乐作品《安魂曲》
改革开放
改革开放,是1978年 12月十一届三中全会起中 国开始实行的对内改革、 对外开放的政策。对外开 放是中国的一项基本国策, 中国的强国之路,是社会 主义事业发展的强大动力。
香港回归
改 革 开 放 成 就
申奥成功
改 革 开 放 成 就
加入WTO
改 革 开 放 成 就
黄河水手歌
刚才同学们听到的是哪首歌?这首 歌唱出了哪些内容?


1、《黄河水手歌》 2、描绘了船夫们与风浪搏击的场面,音乐充 满战斗的力量。 3、通过黄河船夫与急浪、险滩的搏斗,象征 着中国人民与日本帝国主义日趋激烈的民族矛 盾。
同学们见过黄河吗?在同学们的心目 中黄河是什么样子的?你能用那些词 语来形容?
黄 河
同学们想象一下《黄河水手歌》创 作情境。
甲: 小 树
长 新 芽
乙:春
呀 春来

聆听歌曲
思考: A:作品的情绪? 欢乐、活泼 B:歌曲的速度? 缓慢? 稍快 ? C:歌曲的节拍是? ✔ D:歌曲是由谁创作的? 6/8拍

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)友谊地久天长

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)友谊地久天长

《友谊地久天长》
陶笛演奏:《友谊地久天长》
每个节日都有适合我们演唱的歌曲,请 说说这些歌曲适合在什么节日演唱?
烛光里的妈妈 长大后我就成了你 今天是你的生日,中国
咱当兵的人
母亲节 教师节 国庆节
建军节
同学们你学了 这一课,你的收 获是什么?你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系?
友谊地久天长
1.歌曲的拍号。 2.歌曲开始的这个小节,叫什么小曲的速度、节奏和力度。

掌握节奏:
X︱X·X X X︱X·X X X︱
节奏的重音在每小节第一 拍。
音色比较:
男生合唱音色浑厚,使人联 想到同学之间友情的深厚与可贵;
女声音色则明亮、甜美,勾 起人们对往昔快乐友情的怀念。
分析歌曲
旋律起伏不大,优美、抒情。 第二和 第四乐句相似、每个乐句都是从弱起小 节开始的、每一乐句的结束音都长。 《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音 阶上,歌曲现为2/4拍子。歌曲曲式为一 段体方整性结构。四个乐句均为弱起拍, 类似于我国的“起、承、转、合”的效 果,逐句紧扣,起伏有层次,一气呵成。

人音版初中七年级上册音乐(简谱)美丽的草原我的家

人音版初中七年级上册音乐(简谱)美丽的草原我的家
张两条马尾弦,两弦分别用40根(里弦)和60根(外弦) 左右长马尾合成,两端用细丝弦结住,上端缠于弦 轴,下端系于琴底的尾柱上。琴弓用藤条或木料制 作弓杆,两端拴以马尾为弓毛。
总结
我们一起学习了蒙古族民歌,了解了 蒙古族丰富多彩的风土人情,蒙古族 民歌词曲优美、底蕴深厚、浩如烟海。 因此,我们应多听民歌,多唱民歌, 热爱民族音乐文化。让这颗璀璨的明 珠在中华民族的文化史上永远放射出 不灭的光辉。
特色乐器---马头琴
马头琴(mǎ tóu qín),是中国蒙古族民间拉弦乐器。 蒙古语称"绰尔"。琴身木制,长约一米,有两根弦。 共鸣箱呈梯形。声音圆润,低回宛转,音量较弱。 相传有一牧人怀念死去的小马,取其腿骨为柱,头 骨为筒,尾毛为弓弦,制成二弦琴,并按小马的模 样雕刻了一个马头装在琴柄的顶部,因以得名。
3、歌曲的演唱者这是谁?
德德玛:德德玛,蒙古族著名的女中音歌 唱家。1947年出生于内蒙古阿拉善盟额济 纳旗。1962年进内蒙古艺术学校(现内蒙 古大学艺术学院)声乐研究班学声乐, 1964年进中国音乐学院声乐系学习。毕业 后,先后在内蒙古巴彦淖尔盟文工团、内
蒙古民族歌剧团、内蒙古歌舞团担任独唱 演员和歌剧演员。1982年调入中央民族歌 舞团。九十年代在全国民族唱法十大女歌 唱家比赛中获得第一名。1995年获得蒙古 国国家文化艺术最高奖。
听一听
想一想: 1、这首歌曲把我们带到了哪个地方?
(内蒙古大草原) 2、这个地方主要有什么民族?
(蒙古族) 3、Biblioteka 个民族分布在哪里?(内蒙古、青海、新疆)
第三单元 草原牧歌
说一说你心中的草原是什么样的
让 我 们 来 唱 一 唱
想一想
1、歌曲的旋律是怎么样的? 宽广、舒展、优美。

人教版初中七年级上册音乐(简谱)管弦合鸣

人教版初中七年级上册音乐(简谱)管弦合鸣

作品介绍 这段音乐威武雄壮、高亢嘹亮,表现了 胜利凯旋的将士的英雄形象。
作品介绍 这首乐曲由长笛演奏,音乐恬静、 优美,具有典型的欧洲田园风情。
鼓手的战争
分组做节奏练习。
谢谢
管弦合鸣
布里顿1913-1976
英国作曲家,代表作品有 《战争安魂曲》《春天
交响曲》《青少年管弦乐 队指南》等。
聆听音乐,说一说乐曲不同部分在速 度上的变化给你Байду номын сангаас来怎样的感受。
作品介绍 这首作品原是舒曼钢琴曲集(童年 情景)中的第七首,旋律优关、活静, 好似进入了梦境,采用大提琴演奏,音 色柔美、醇厚,其梦幻般的旋律更多了 一层悠远和深沉。

辽海版初中初一七年级上册音乐(简谱)陕北民间音乐_课件1

辽海版初中初一七年级上册音乐(简谱)陕北民间音乐_课件1
陕北民间音乐
学习目标
了解陕北民间音乐各自的风格与特点。
陕北民歌
陕北民歌内容丰富,曲调种类繁多。主要 分为三类。劳动号子、山歌(信天游)、小 调。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石 歌等;信天游分为高腔和平腔;小调分为 通行小调、社火歌曲、风俗歌曲等。
陕北秧歌
流传于陕北高原的一种具有广泛群众性和 代表性的传统舞蹈。又称“闹红火”“闹 秧歌”“闹社火”“闹阳歌”等。它主要 分布在陕西榆林、延安等地,历史悠久, 内容丰富,形式多样。它的动作特点是跳 腰鼓
陕北最流行的民间歌舞形式之一。表 演时气势浩大。情绪热烈。队列整齐, 且富于变化,能走出各种队形。
试着学习跳出以上的舞步。
谢谢

人教版音乐七年级上册(简谱)全册课件

人教版音乐七年级上册(简谱)全册课件

聆听歌曲,并查看下面的谱例片段。你 还记得我们在小学学过的音乐知识吗?
聆听歌曲,并查看下面的谱例片段。你 还记得我们在小学学过的音乐知识吗?
课后小结

中学时代这个单元我们已经顺利学完了,我们不仅欣
赏了两首赞美老师、表达师生之情的歌曲,还通过自己的
歌声表现了青春洋溢、朝气蓬勃的中学时代。希望我们每
再次聆听歌曲,再次感受充满阳光的画面,随 录音演唱歌曲。
再次聆听歌曲,再次感受充满阳光的画面,随 录音演唱歌曲。
切分节奏练习
1.找找看,歌曲中哪些地方运用了切分节奏? 2.你能准确地演唱有切分节奏的乐句吗?
学唱歌曲
分乐段学唱歌曲,体会两个乐段不同的情绪变化。
1.演唱第一乐段时,应该是一种怎样的心情和情绪? 2.第二段在情绪上有什么变化?
随伴奏能自信地、有表情地完整演唱歌曲。
歌曲的艺术处理
设计演唱形式: A段问句用领唱,答句用齐唱的形式,B段
前两句分别用男女齐唱,之后用合唱的形式。
飞来的花瓣
欣赏《飞来的花瓣》
同学们,我们长大成人离不开老师辛勤的 教诲。让我们一起来欣赏一首合唱歌曲《飞来 的花瓣》,感受这首歌是如何表达对老师真挚 的感情的。
一天都这样高高兴兴地来到学校,在老师的谆谆教导下认
真学习,在将来回想起自己的中学时光时充满了骄傲、感
激、留念和美好,希望它成为我们青春岁月里最值得珍惜
的回忆。

最后让我们在歌曲《老师我想你》的歌声中结束这堂
课!
中学时代
同学们,中学时代是我们 每个人求知、探索,建立友 谊、增长智慧的黄金时期, 它非常值得珍爱,也确实 让人难以忘怀。今天,我 们来学唱一首歌曲—— 《中学时代》。
创作背景:

音乐小网站一简谱基础知识初中音乐人音版七年级上册课件

音乐小网站一简谱基础知识初中音乐人音版七年级上册课件
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
当你老了
《当你老了》是爱尔兰诗人威廉·巴特勒·叶芝于1893年创作的一首诗 歌,是叶芝献给女友毛特·冈妮热烈而真挚的爱情诗篇。
当你老了,头发白了,睡思昏沉, 在炉火旁打盹,请取下这部诗歌,莫文蔚 - 当你老了.mp3 慢慢读,回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影; 多少人爱你年轻欢畅的时候 爱慕你的美丽,诗歌朗诵 - 当你老了.mp3 假意或真心
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。 节拍和节奏的关 系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。
拍子与拍号 每一首音乐作品的开头都标有这样的符号,如2/4、4/4、3/8等,称为拍号。每小 节有两拍的称为二拍子;有三拍的称为三拍子,以此类推。 斜线左面的数字表示 每小节有几拍、斜线右面的数字表示以几分音符为单位,如2/4拍,即以四分音符 为单位,每小节有两拍。
曲谱
歌词
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
简谱
是一种简易的记谱法,表示音的高低的 基本符号,其起源源于18世纪的法国。
一般所称的简谱,指数字简谱,用1 2 3 4 5 6 7代表音阶中的7个基本音级。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
惠基民本一能中力基—本音能乐力—专简题谱讲座
三、音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的 符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,
它们的写法是: 1 2 3 4 5 6 7
读法为: do re mi fa so la si 多 来米 发 梭 拉西
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案1. 课程背景和教学目标本节课程是《人音版七年级音乐上册》中的一节课,主要内容是简谱的基础知识。

本课程的教学目标为:•了解简谱的概念和基本符号•能够正确地读取简谱并唱出对应音符•掌握简单旋律的演奏和歌唱通过本节课程的学习,学生将掌握简谱的基本知识,能够正确读取简谱并演奏或歌唱出对应音符,从而为后续学习打下坚实的基础。

2. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点主要包括:•简谱基本符号的认识和掌握•简谱的读法和音符的唱法在教学过程中,需要注重理论与实践相结合,让学生通过实际音乐表演来巩固所学内容,提高学习的积极性和趣味性。

3. 教学方法和过程安排教学方法本节课程采用讲解、演示、练习和评价相结合的教学方法。

•讲解:通过讲解简谱的基本知识、符号和读法等内容,使学生对简谱有基本的认识和了解。

•演示:通过演奏或歌唱简单的旋律,并展示对应的简谱,让学生亲身体验和感受简谱的实际应用。

•练习:让学生通过课堂练习和作业练习巩固所学内容,提高简谱的掌握和运用能力。

•评价:通过课堂表现和作业质量等方面的评价,帮助学生检验和提高学习成果。

过程安排本节课程的教学过程安排如下:第一步:导入(5分钟)通过引导学生听两段简单的旋律,引起学生的兴趣和好奇心,并简单介绍本节课的学习内容和目标。

第二步:讲解简谱基础知识(10分钟)介绍简谱的概念和基本符号,包括五线谱、音符、休止符、调号和节奏等内容。

第三步:演示读法和音符的唱法(20分钟)通过一段简单的旋律的演奏或歌唱,并展示对应的简谱,让学生亲身参与,通过模仿和实践,掌握简谱的读法和音符的唱法。

第四步:练习(20分钟)让学生按照简谱练习唱一些简单的旋律,同时在练习过程中加强对简谱基础知识的巩固和掌握。

第五步:评价(5分钟)通过课堂表现和作业质量等方面的评价,帮助学生检验和提高学习成果。

4. 教学资源和评价指标教学资源本节课程所需的教学资源主要包括:•讲义、教材、乐谱等资料•音响设备、乐器等物品评价指标本节课程的评价指标主要包括:•掌握简谱基本概念和符号•能够正确读取简谱并唱出对应音符•能够演奏或歌唱一些简单的旋律5. 总结通过本节课程的学习,学生将掌握简谱的基本知识和实际应用能力,为后续学习打下坚实的基础。

音乐小站简谱基础知识 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

音乐小站简谱基础知识 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册
6.合作能力:学生能够在小组合作中,通过讨论和分享,培养合作精神和沟通能力。通过合作完成音乐创作,学生能够提高解决问题的能力,培养团队协作能力。
课堂小结,当堂检测
课堂小结:
1.简谱知识的回顾:总结本节课学习的简谱基础知识,包括简谱的构成、音高标记、节奏标记等。强调简谱与五线谱的联系和区别,加深学生对简谱知识的理解。
情感升华:
结合简谱内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习简谱的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的简谱内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的简谱内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
3.分析能力的检测:设计一些分析题,让学生通过观察、分析和比较,学习简谱的标记方式。题目包括对简谱标记的分析,检测学生对简谱知识的深入理解和分析能力。
4.情感态度的检测:通过一些主观题,检测学生对音乐的热爱和欣赏态度。题目包括对音乐学习重要性的认识,以及对音乐创作和欣赏的体会和感受。
5.合作能力的检测:通过小组合作任务,检测学生在小组合作中的表现和能力。任务包括共同完成音乐创作,检测学生之间的合作精神和沟通能力。
核心素养目标
1.知识与技能:学生能够了解简谱的构成、音高标记、节奏标记等基本知识,并能运用这些知识进行简单的音乐创作。
2.过程与方法:学生通过观察、分析、比较等方法,学习简谱的标记方式,培养观察力和分析能力。同时,通过实践操作,提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生通过学习简谱,感受音乐的魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力,激发创造力和想象力,形成积极向上的价值观。

人音版(简谱)音乐七年级上册全册课件

人音版(简谱)音乐七年级上册全册课件
赏能感受到音乐的美丽,走进音乐的殿堂。
这是一首抒情的少年儿童歌曲, 它以少年儿童打开地图册时所产生的 联想为题材,进而抒发了孩子们热爱 祖国大好河山的思想感。 情
难点节奏训练:
2 4 X XX OX X XO OX X —
3 XX X O X XX OX X - OX X - -
2、歌唱的基本姿势
• 坐姿端正,站姿沉稳, • 重心下沉,肩颈放松, • 两眼平视,表情自然, • 感情充沛,精神饱满。
站姿
坐姿
发声练习 注意声音连贯, 气息平稳
♪¾ ♪ 1234 5 | 5432 1 | 1234 5432 | 1 - || ♪ mi ma ma mi mi ma mi
导语:中国有56个民族,30多个省区,幅员辽阔, 地形各异;有碧绿的平原,有金黄的沙漠;有巍峨 的高山,也有奔流的江河······今天,让我们通过音 乐欣赏《彩色的中国》,也愿同学们能通过学习欣
4
彩色的中国
♥ 歌曲的演唱形式? 齐唱、合唱
♥ 反复记号是什么意 把思歌? 曲反复唱一遍(有前反
四条竖线分两 边,各边还有两
复记号从反复记号处唱,没 有的话就重头唱)
个点,唱到这里 不算完,还得重 头来一遍!
1=F (F大调)
♥ 调 号 ¾ 以四分音符为1拍每小节3拍
♥ 拍 号 中速 亲切地 ♥速 度
课后请大家思考一下,你将怎样用实际行动为 社会和国家做贡献呢?
再见
欣赏 中华人民共和国国歌
1935年,原为电影《风云儿女》插曲,由田汉作词,聂耳 作曲。
1949年9月27日,中国人民政治协商会议第一次全体会议 确定《义勇军进行曲》为代国歌。
1982年12月4日,第五届全国人民代表大会第五次会议一 致通过将《义勇军进行曲》定为《中华人民共和国国歌》。

最新最全西师版音乐(简谱)七年级上册全册课件

最新最全西师版音乐(简谱)七年级上册全册课件

《义勇军进行曲》原是聂耳于1935年
为“上海电通公司”拍摄的故事影片《风
云儿女》所作的主题歌。2004年3月14日第 十届全国人民代表大会第二次会议正式将 《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人 民共和国宪法》。
一唱:
用自己对国歌的理解来唱一唱。
探究《国歌》的秘密
重 音 记 号
起来 起来 起来
聆听第二部分并思考相关问题:
• • • •
乐曲有再次出现主题旋律吗? 乐曲描绘了一个什么场面? 与第一部分的主题旋律在演奏风格上有什么区别? (有,风格上由辉煌磅礴的慢板,转变成轻柔抒情的小快板, 主题由C大调转向G大调,连续的三连音型、调性移动、节奏富 于动力、紧密、规整、渐强形成豪壮的进行曲,表现中国人民 在红旗指引下英勇战斗、昂首向前的宏伟场面。)
西师版七年级上册
音 乐 植物体内的物质运输
全册优质课件
中华人民共和国歌
一听:
《中华人民共和国歌》
考你:
• 你知道国歌的词作者是谁?曲作者是谁吗? • 你对国歌了解多少呢?
国歌,原名《义勇军进行曲》,由田
汉作词、聂耳作曲,诞生于抗击日本帝国
主义侵略的战争年代,1949年成为中华人 民共和国国歌,象征着在任何时候任何地 点,为捍卫国家和民族的尊严,中华民族 的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。
迎风飘扬的旗
国旗国旗知多少?
你知道都在什么时候升国旗吗?
香港、澳门回归
升国旗 奏国歌
珠穆朗玛峰 边疆战士
升国旗 奏国歌
联合国
国防哨所
升国旗 奏国歌
思考: 你知道国旗也有相对应的 法律吗?她都有哪些规定呢?
第五条规定下 列场所或者机构所 在地,应当每日升 挂国旗:北京天安 门广场、新华门等 等; 第六条中规定 全日制学校,除寒 假、暑假和星期日 外,应当每日升挂 国旗。

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案

一、简谱基础知识-人音版七年级音乐上册教案1. 简谱是什么?简谱是一种用简单的符号来表示音高和节奏的记谱法,它是学习音乐的基础,也是中国音乐中最常用的记谱法。

2. 简谱的基本符号简谱符号主要包括五线谱、数字符号和加点符号,其中五线谱代表音高,数字符号代表节奏,加点符号代表延长节拍。

2.1 五线谱五线谱是一种用五条平行的横线和四个间隔组成的系统,用来表示不同的音高。

从上至下,五线谱五条线及间隔分别代表了:E、D、C、B、A、G、F。

2.2 数字符号数字符号用来表示乐曲中的不同节拍,数字代表拍数,如1表示一拍,2表示二拍,以此类推。

数字上方的点表示延长相应的拍数。

2.3 加点符号加点符号用来表示延长节拍,加在符号上方的点数量代表延长的拍数,如一拍加一个点表示延长半个拍,一拍加两个点表示延长三分之一拍。

3. 练习简谱的方法3.1 善于听、看、说、唱学习简谱首先得从音乐中开始,通过多听、多看、多说、多唱来加深对于音乐曲目的印象,从而更好地理解简谱。

3.2 边学边练学习简谱最好的方法就是不断地练习,在练习的过程中不断纠错,提高自己的演奏水平。

3.3 多参加音乐活动多参加音乐活动可以让学生更好地获得实践经验,提高自己的演奏能力,同时也能培养自己的音乐兴趣。

4. 简谱的应用4.1 学习乐器学习乐器需要掌握乐曲的音乐和节奏,简谱可以作为快速掌握乐曲的一种方法。

4.2 演唱歌曲演唱歌曲需要掌握歌曲的调性和节奏,简谱可以帮助演唱者快速掌握歌曲的调性和节奏。

5. 简谱的注意事项5.1 简谱只能表示基本音高简谱只能表示基本音高,无法表示音乐中的音色、音强等细节。

5.2 简谱不一定是唯一的同一首乐曲可以有多种不同的简谱表示方法,学习者需要根据具体情况选择适合自己的简谱。

5.3 简谱需要结合其他记谱法使用简谱虽然是一种常用的记谱法,但是在实际演奏或演唱时,也需要结合其他记谱法使用,如五线谱、大调、小调等。

6. 总结简谱是学习音乐必不可少的基础知识,掌握简谱的方法可以帮助学生更好地学习音乐,提高自己的演奏和演唱水平。

沪教版音乐(简谱)七年级上册全册优质课件

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花儿谢了 明年还是

来,
·
·
·· · ··
一样地 开,
|



6624 364 332 3
· ·
|
3271 3217 664
我的青春 小鸟 一样
美丽 小鸟
一去
无踪
影,
·· ·
不 回 别得那呀
3
来,
|
3271 3217 6 6
我的青春 小鸟一样 不 回
·
· ·· ·
来,
6
|: 6.111 1. 7 6.176 7 |
《青春舞曲》
节奏练习
• ① ² /4 x x ∣xx x∣ xx xx∣ x –∣ • ②² /4 xxx x ∣xxx x ∣ xxx xx ∣ x –∣ • ③² /4 xxxx xxxx∣xxx x∣xxxx xxxx∣xxx x∣
五十六个民族五十六朵花 ,不同的山水养育了不同的民 族,不同的民族形成了各具特 色的音乐文化。
合唱的特点
合唱的特点
气息更长 音域宽广
力度更大
音色更多
合唱分类
• 合唱分为同声合唱与混声合唱两大类。
• 合唱包括:1.童声合唱。2.女声合唱。3. 男声合唱。4.混声合唱,即泛指男、女声 或加入童声的合唱,简称混声合唱
二部合唱队形
低声部
高声部
指挥

高声部
低声部
指挥
三部合唱队形
中 高 低 声 声 声 部 部 部
维吾尔族服饰
• 中青年男性喜穿小花或花格衬衣,戴四楞小花帽 • 妇女喜着裙装,头戴花帽或系纱巾 • 小女孩喜欢梳十数条小辫垂于脑后
我们新疆好地方
维吾尔族乐器

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)太阳出来喜洋洋

花城出版社广东教育出版社初中七年级下册音乐(简谱)太阳出来喜洋洋

谢谢大家!再见!
用自由延长音抒发感情,使音乐悠扬舒展。
课外作业:
• 1、熟唱歌曲,与同桌合作唱两声部 • 2、上网收集一些民歌,了解一下 • 什么是民歌?民歌的种类有哪些? • 什么是山歌?山歌的特点是什么? • 下节课进行交流。
同学们,希望《太阳出来喜洋洋》
能给予你们勇气,希望和力量,鼓 励你们努力学习,天天向上!
各小组排列本单元学过的五首歌曲 以歌曲的结束音为中心音,从低到高排列
一组:《小城故事》 二组:《康定情歌》 三组:《南泥湾》 四组:《绣荷包》 五组:《太阳出来喜洋洋》
歌曲鉴赏
《太阳出来喜洋洋》,是四川人们上山砍柴时唱的山歌, 歌曲形式简单,情绪乐观爽朗,表达了人们热爱劳动、
热爱山区生活的情感,具有浓郁的四川乡土气息。 它的音乐清新质朴,旋律比较自由,节奏明快;句尾常
大家好!
• 1、这首歌曲的音乐风格是什么?
• 2、歌曲中描绘了怎样的情景和心情? 表现了四川劳动人们的什么品质?-----

• 四年级的《太阳出来喜洋洋》, 我们只学会了简单的一声部歌 唱。
• 七年级的《太阳出来喜洋洋》 的给我们提出的要求:
• 1、了解歌曲的风格特点 • 2、学唱歌曲特点的地方 • 3、二声部的演唱
音乐小知识
上波音: 从本音出发向上波动一个音再回到本音。 连音线: 在这里也叫延音线,功能是延长这个音,按 节拍唱完即可 八分休止符:表现干净、利索的动作和精神 抖擞的面貌
请欣赏---美丽四川
创与演
衬词的作用:歌曲中有了衬词的加入,
歌曲就变得更加热闹 ,更有当地的 民族特色。句间夹用的衬词“啰儿”、 “郎郎扯匡扯”等,来自呼牛吆喝声 和锣鼓声的模仿,流露出歌者愉悦自 得的心情,使这首山歌更加生动形象。
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简谱基础知识
音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。

就数字简谱来说,在数字的正上方或下方有若干点“˙”、“︰”符,点的多少可以理解为强度,越多越强,在其上方代表高音,在其下方代表低音。

音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。

音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。

音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。

一首音乐作品总会有一些音符的力度比较强一些,有些地方弱一些。

而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。

音质:也可以称音色。

也就是发出音乐的乐器或人声。

同样的旋律音高男生和女生唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。

上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。

应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标注。

简谱
表示音的高低的基本符号,用七个阿拉拍数字标记。

它们的写法和读法如下:卢梭
写法: 1 2 3 4 5 6 7 i
读法: Do Re Mi Fa Sol La Si Do
以上各音其相对关系都是固定的,除了3—4、7—i 是半音外,其它相邻两个音都是全音。

为了标记更高或更低的音,则在基本符号的上面或下面加上小圆点。

在简谱中,不带点的基本符号叫做中音;在基本符号上面加上一个点叫高音;加两个点叫倍高音;加三个点叫超高音;在基本符号下面加一个点叫低音;加两个点叫倍低音;加三个点叫超低音。

增时线和减时线
简谱中,音的长短是在基本音符的基础上加短横线、附点、延音线和连音符号表示的。

※)短横线的用法有两种:写在基本音符右边的短横线叫增时线。

增时线越多,音的时值就越长。

不带增时线的基本音符叫四分音符,每增加一条增时线,表示延长一个四分音符的时间。

写在基本音符下面的短横线叫减时线。

减时线越多,音就越短,每增加一条减时线,就表示缩短为原音符音长的一半。

※)写在音符右边的小圆点叫做附点,表示延长前面音符时值的一半。

附点往往用于四分音符和少于四分音符的各种音符。

带附点的音符叫附点音符。

临时改变音的高低的符号叫临时变音记号,主要有升号、降号、还原记号等。

升号写在音符左上方,表示该音要知高半音,如#1表示将1升高半音,在吉他上的奏法就是向高品位方向进一格。

降号写在音符左上方,表示该音要降低半音,如 b3 表示将3降低半音,在吉他上的奏法就是向低品位方向退一格,空弦音降半音就要退到低一弦上去。

还原号是将一小节内“#”或“b”过的某个音回到原来的位置。

以上临时变音记号都是一小节内才起作用,过了这小节就不起作用了,一小节也就是|XXXX|。

音符
在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。

而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是:
1、2、3、4、5、6、7读法为:do、re、mi、fa、so、la、si(简谱-音符多、来、米、发、梭、拉、西)。

音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。

音高
音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。

在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。

广义上说音乐里总共就有7个音符。

音符的长短
音乐中的音符除了有高低之分外,当然还要表示长短之分。

这里引用一个基础的音乐术语----拍子。

拍子是表示音符长短的重要概念。

表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。

简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。

在这几个音符里面最重要的是四分音符,它是一个基本参照度量长度,即四分音符为一拍。

这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。

一拍的长度没有限制,可以是1秒也可以是2秒或半秒。

假如一拍是一秒的长度,那么二拍就是两秒;一拍定为半秒的话,两拍就是一秒的长度。

一旦这个基础的一拍定下来,那么比一拍长或短的符号就相对容易了。

用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注,以此来定义该音简谱-音符符的长短。

下面列出了常用音符和它们的长度标记:
音符名称写法时值
全音符 5---四拍
二分音符 5-二拍
四分音符 5 一拍
八分音符 5- 半拍
十六分音符 5= 四分之一拍
三十二分音符5≡八分之一拍
上例可以看出:横线有标注在音符后面的,也有记在音符下面的,横线标记的位置不同,被标记的音符的时值也不同。

从表中可以发现一个规律,就是:要使音符时值延长,在四分音符右边加横线“-”,这时的横线叫延时线、延时线越多,音持续的时间(时值)越长。

相反,音符下半音与全音面的横线越多,则该音符时间越短。

休止符
音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。

表示声音休止的符号叫休止符,用“ 0 ”标记。

通俗点说就是没有声音,不出声的符号。

休止符与音符基本相同,也有六种。

但一般直接用0代替增加的横线,每增加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。

半音与全音
音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。

在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。

表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。

变化音
将标准的音符升高或降低得来的音,就是变化音。

将音符升高半变化音音,叫升音。

用“#”(升号)表示,一般写在音符的左上部分,如下所示:
标准的音降低半音,用“b ”(降号)表示,同样写在音符的左上部分。

基本音升高一个全音叫重升音,用“x”(重升)表示,这和调式有关。

基本音降低全音叫重降音。

用“bb”(重降)表示。

将已经升高(包括重升)或降低(包括重降)的音,要变成原始的音,则用还原记号“ヰ”表示。

附点音符
附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。

节奏
掌握读谱,首先要掌握节奏,练习掌握节奏要能准确的击拍。

击拍的节奏方法是:手往下拍是半拍,手掌拿起有半拍,一下一上是一拍。

节拍
乐曲或歌曲中,音的强弱有规律地循环出现,就形成节拍。

节拍和节奏的关系,就像列队行进中整齐的步伐(节拍)和变化着的鼓点(节奏)之间的关系。

单拍与复拍
单拍指每小节一个强拍。

复拍每小节有一个强的,有若干个次强的。

调式音阶
按照一定关系结合在一起的几个音(一般是七个音左右)组成一个有主音(中心音)的音列体系,构成一个调式。

把调式中的个音,从主音到主音,按一定的音高关系排列起来的音列,叫音阶。

大调式
凡是音阶排列符合全、全、半、全、全、全、半结构的音阶,就是自大调式然大调。

这是使用的最广泛的调式。

一般来说,一首音乐作品的开始音符是使用1、3或5的,而结束在1上的就是大调音乐。

比如国歌就是大调音乐。

要想真正搞懂大调音乐,必须要学习和声知识。

小调式
小调式有三种形式:
a:自然小调:凡是音阶符合全、半、全、全、半、全、全结构的音阶,叫自然小调。

b:和声小调:升高自然小调音阶的第VII级,叫和声小调.
c:旋律小调:在自然小调音阶上行时升高它的4、5,而下行时还原5、4叫旋律小调。

小调音乐一般第一个音符是从6 或3 开始,而结束在6上。

比如《莫斯科郊外的晚上》就是小调音乐。

同大调一样,要想真正搞懂小调音乐,必须要学习和声知识。

反复记号
表示记号内的曲调反复唱(奏)。

装饰音
装饰音的作用主要是用来装饰旋律。

它们用记号或小音符表示,装饰音的时值很短。

(1)倚音:指一个或数个依附于主要音符的音,倚音时值短暂。

有前倚音、后倚音之分。

(2)颤音:由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏。

(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成。

(4)滑音:主要音向上或向下滑向某个音。

滑音分上滑音、下滑音两种。

滑音除声乐能演唱这一技巧外,一切弦乐器都可演奏,但钢琴等键盘乐器是无法演奏这一技巧的。

顿音记号
用三角符标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得短促、跳跃。

连音线
用上弧线标记在音符的上面,它有两种用法:(1)延音线:如果是同一个音,则按照拍节弹奏完成即可,不用再弹奏,如下面的2的连线;(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑小调式线。

要求唱(奏)得连贯、圆滑。

重音记号
用“>”或“□”或“sf”标记在音符的上面,表示这个音要唱(奏)得坚强有力。

当“>”与“□”两个记号同时出现时,表示更强。

保持音记号
用-标记在音符的上面,表示这个音在唱(奏)时要保持足够的时值和一定的音量.
小节线
用竖线将每一小节划分开线叫小节线。

换气号
用记号“v”标记。

表示在此处换气。

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