四年级下册二单《我们来抽丝》知识点

第二单元养蚕
1我们来抽丝
一、问题解答
一、我想知道的问题
1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？
（1）关于养蚕我们都知道些什么？
（2）讲述：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。

（3）学生交流汇报
2、介绍桑蚕史
1、谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？
2、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。

1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们知道了蚕卵是什么样子的？它们的大小、颜色、形状各是怎样的？但它是怎样来抽丝的呢?让生想一想，试着讲一讲。

2、谈话：导入本节课的主题，同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？
3、教师指导学生进行抽丝活动。

4、谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？
5、学生分组用放大镜观察，并交流汇报观察结果。

（三）从卵里面出来的小生命
1、播放蚕卵孵出的资料片。

2、（用毛笔轻轻把蚁蚕分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。

3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？
（四）我们一起养好蚕
1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？
2、介绍养蚕方法：
（1）谈话：谁知道怎样养蚕？
（2）讨论：在蚕宝宝出生前，我们应该做哪些准备？
3、讲解：养蚕应注意的问题；大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。

4、谈话：养蚕过程中，同学们还会生成一些新的问题，请你们一定要告诉老师，我们一起共同研究。

希望同学们坚持观察，认真做好记录，每周把蚕带到课堂上来一次，交流养蚕的新发现。

二、教材分析
本课是在学生养蚕我们学习了哪些知识，卵是蚕生命的开始，蚕宝宝孵出来，我们应该能为它做些什么呢？同时大家对养蚕方法和蚕的知识有了部分的了解，并且知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。

知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。

知道蚕的成虫――蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大的基础上，来了解蚕是怎样抽丝的。

教学时可以这样设计：
导入新课：
1.谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？
2.学生汇报：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。

二、观看音像资料，产生探究的欲望
1.谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？
2.学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。

三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。

三、实验制作
实验名称：我们来抽丝
实验器材：蚕茧、竹丝、T形尺、开水、纸筒、铅笔、颜料
①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜
料、一个用硬纸板做成的纸筒。

②操作要求：用竹丝搅动，然后先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝
头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。

③操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的
圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，把缠好的蚕丝拉直，用T形尺量一量，得出一个茧丝的长度，然后各小组比一比，看一看哪个小组抽的丝最长。

实验结论：哪个小组用竹丝搅动的越细致，抽丝时动作越轻微，越细心，小组之间配合越默契，抽的丝越长。