八年级物理电流做功的快慢
电流做功的快慢
课堂小结：
学完本节课，你有哪些 收获？你还有新的疑问吗？
5.用电器在实际电压下工作时所对应的功率叫做用电器的----------------
自学指导二：研读“教材122页上边”迅速达 成以下目标。【要求：先在课本上划出重要知识点，并熟记。 3分
钟然后合上课本，将以下问题答案写在练习本上】
1.在电器设备的铭牌和使用说明书上，均标有该电器设备正常 工作的电压值或电流值，它们分别叫做额定电压或额定电流
一、关于电功、电功率的计算： 完成下面问题，要求：小组合作共同探究完成，写出详细的解题过程，
看哪一个小组完成得又快又好，时间5min。将问题答案写在练习本上。
1、【中招一：12分】小明设计了一个调光台灯的电路。 灯泡L标有“6V,3W”字样，R为滑动 变阻器，电源电压U=9V，闭合开关， 调节滑动变阻器的滑片使灯泡正常 发光，求： （1）灯泡正常发光时电路中的电流 （2）灯泡在1min内消耗的电能 （3）整个电路在1min内消耗的电能
（提示：当灯泡正常发光时，灯泡的两端的电压是多高？此时灯泡的 功率是多大？如何利用灯泡正常发光的电压和功率，计算出电路中的 电流？灯泡和整个电路消耗的电能？）
一、关于电功、电功率的计算：
完成下面问题，要求：独立完成，写出详细的解题过程，看哪 位同学完成得又快又好，时间5min。将问题答案写在练习本上。
自学指导二：研读“教材122页上边”迅速达 成以下目标。【要求：先在课本上划出重要知 识点，并熟记。 3分钟然后合上课本，将以下 问题答案写在练习本上】
1.在电器设备的铭牌和使用说明书上，均标有该电器设备正 常工作的电压值或电流值，它们分别叫做--------或-------2.与额定电压或额定电流对应的功率叫做-----------3.当用电器两端的电压增大时，通过它的电流就随着----用 电器的功率页随着----当电压超过一定数值时，就会---------------4.通过灯丝的电流过大，灯丝就会------------
电流做功的快慢(整理)ppt[1]
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我们家里的电能表上的铝盘有时慢悠悠，有时 急匆匆。为什么呢？ 铝盘转动快慢不同，表示消耗电能的 快慢不一样。
铝盘转动快慢与什么有关系？
我虽然只做了30 甲做功50焦、乙做功30焦 ，谁 焦的功，但你们看， 做功比较快？为什么？ 我做得多快呀！ 我做了50焦 的功！我多 能干！
300r 解： W =0.1 KW· h 3000r/KW • h
6 答：他家的电热水壶的电功率是0.6 KW。
W 0.1KW h =0.6 KW P 1 h t
例2：某电视机的电功率是250 W，每 天用电3 h，一个月用电多少千瓦时？ (按30天计算)
解：P=250W=0.25KW t=3h×30=90h W=Pt =0.25KW×90h=22.5KW•h
第二节
电流做功的快慢
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一、复习提问： 1.什么叫做电功？它的两个单 位是什么？换算关系怎样？ 电流所做的功叫做电功；单位 有焦耳(J)和千瓦时(KWh)或 者度 1度＝1千瓦· 时 1度＝3.6×106焦
2.电流做功过程的实质是什么？ 是电能转化为其他形式的能的过程，电流 做了多少焦耳的功，就有多少焦耳的电能 转化为其它形式的能量。 3.电功的计算公式有哪些？
电功
测量 工具 各量的对应 关系，电能 表的用途和 读数方法 当U实=U额 P实=P额
电功率
P=W/t
P=UI
瓦特（W）， 千瓦（kW） 1千瓦=1000瓦
1．额定电压相同的甲、乙两灯并联在电路中，甲灯 比乙灯亮，那么下列说法正确的是 (A) A．甲灯的额定功率比乙灯的大 B．甲灯的电阻比 乙灯的大 C．通过乙灯的电流比甲灯大 D．甲灯两端电压 比乙灯的大 2． 甲、乙、丙三个灯泡分别标有“220V 40W” “110V 40W”和“36V 40W”，让它们在各自的额 定电压下工作，那么 (D) A．甲灯的电阻最大，它最亮 B．乙灯工作的电压和电流都较大，它最亮 C．丙灯通过的电流最大，它最亮 D．三个灯一样亮
电流做功的快慢公开课物理教案
电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标：1. 让学生理解电流做功的概念，知道电功的计算方法。
2. 引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理思维能力。
二、教学内容：1. 电流做功的概念及电功的计算。
2. 影响电流做功快慢的因素。
3. 电流做功的实验设计与操作。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电流做功的概念，电功的计算方法，影响电流做功快慢的因素。
2. 教学难点：电流做功的实验设计与操作，电流做功快慢的判断。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生探究电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 利用实验教学法，让学生亲自动手操作，培养学生的实验操作能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电流做功的概念。
2. 讲解与演示：讲解电流做功的原理，演示电流做功的实验。
3. 学生实验：学生分组进行实验，观察电流做功的快慢与哪些因素有关。
4. 分析与讨论：引导学生分析实验现象，总结电流做功的快慢与哪些因素有关。
5. 知识拓展：讲解电功的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调电流做功的快慢与哪些因素有关。
7. 作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂提问：通过提问了解学生对电流做功概念的理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学反思：1. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 注重实验教学，培养学生的动手能力和实践能力。
3. 强化课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。
八、教学拓展：1. 引导学生关注电流做功在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
《电流做功的快慢》教案
《第二节 电流做功的快慢》教案教学目标一、知识与技能1、知道电功率的定义、定义式、单位。
2、理解用电器的额定电压和额定功率。
3、会应用功率的定义公式 P =tW 及公式P =UI 实行简单的计算。
1、通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察水平和分析、概括水平。
2、观察体验用电器的额定功率与实际功率的关系。
三、情感、态度与价值观通过联系生活实际，培养学生实事求是的科学态度，感觉科学就在我们生活中。
教学重点：1、掌握电功率的定义；2、理解用电器的额定电压与额定功率；3、理解电功率和电压、电流之间的关系。
教学难点：理解电功率和电压、电流之间的关系，能综合使用学过的知识解决简单的电功率问题。
教学方法：演示法、观察法、讨论法。
教具准备：1、电灯（功率差别较大）两只、电能表（尽量选用转数大的）、已连接好导线和灯座的示教板等。
课时安排：1课时教学过程：一、引入新课［师］我们在上节课学过电能表后，谁观察过电能表的转动情况吗？演示：在电能表后分别接“220V 15W ”和“220V 100W ”两个灯泡，接通电源，发现“220V 100W ”灯泡较亮且电能表的转盘转动得快，而“220V 15W ” 灯泡较暗且电能表的转盘转动得慢。
［师］同是灯泡，为什么有的消耗电能快，有的消耗电能慢呢？为了描绘用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
二、实行新课（一）电功率［师］电能表转得快说明了什么？转得慢又说明了什么呢？引导学生分析：原来电能表铝盘转动的快慢不同，表示了用电器消耗电能的快慢不同。
1、物理学中用“电功率”表示消耗电能的快慢，符号是“P ”,单位是“瓦特”，简称“瓦”，单位符号是“W ”。
更大的单位还有千瓦（kW ）、兆瓦（MW ）,换算关系为：1 kW=103 W 1 MW=106 W两个“W ”不一样。
表示功的W 是功这个物理量的符号，而刚学的W 指的是电功率的单位（瓦特）符号。
电流做功的快慢PPT课件
(3)灯泡L2 的电阻：R2= =( 24 V)2/12 W=48 Ω；
(4)当开关S1、S 2都闭合时，两灯泡并联，通过L1 的电
流I1=1 A，通过L2 的电流I2=U/R2=12 V/48 Ω=0.25 A，所 以电流表的示数为I=I1+I2=1 A+0.25 A=1.25 A，L2 的实际 功率P2=UI2=12 V×0.25 A=3 W。
在纯电阻电路中P=IU=I2R=U2/R ，即在(P、U、I、R)四个
量中，知道任意两个量，即可计算另外两个量。
感悟新知
知2－练
例 3 [中考·东营] 如图5 所示，将标有“8 V 8 W”的灯泡L1 和 “8 V 16 W”的灯泡L2 接在12 V 的电路中，闭合开关，不 考虑温度对灯丝电阻的影响，下列说法正确的是( D )
4C
5B
答案呈现
6 非晶体 7D 8C 9 10
夯实基础·逐点练
9 【中考•连云港】质量相同的0 ℃的冰比0 ℃的水冷却 效果好，这是因为冰___熔__化___(填物态变化名称)时吸 收热量，此过程中冰的温度保__持__不__变__(填“升高”“降 低”或“保持不变”)．
夯实基础·逐点练
10 冬天穿棉衣可以有效阻止人体热量向外散发，使人感 到暖和，而棉衣自身并不发热．据说法国准备生产一 种夹克，其衣料纤维中添加一种微胶囊，这种胶囊所 含物质在常温下呈液态，温度降低时会结晶．人们穿 上它，气温较高时，胶囊中物质_熔__化__吸__热_，使人感到 凉爽；气温降低时，胶囊中物质_凝__固__放__热_，使人感到 温暖．
电流做功的快慢公开课物理教案
电流做功的快慢公开课物理教案一、教学目标1. 让学生理解电流做功的概念，知道电功与电能的关系。
2. 让学生掌握电流做功的快慢的计算方法，能够运用公式进行计算。
3. 通过实例分析，让学生了解电流做功的快慢与哪些因素有关。
4. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容1. 电流做功的概念2. 电功与电能的关系3. 电流做功的快慢的计算方法4. 影响电流做功快慢的因素5. 实例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：电流做功的概念，电功与电能的关系，电流做功的快慢的计算方法，影响电流做功快慢的因素。
2. 教学难点：电流做功的快慢的计算方法，影响电流做功快慢的因素。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 利用实验演示，让学生直观地了解电流做功的快慢。
3. 通过实例分析，让学生掌握电流做功的快慢的计算方法。
4. 运用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考电流做功的快慢与哪些因素有关。
2. 新课导入：讲解电流做功的概念，电功与电能的关系。
3. 实验演示：展示电流做功的实验，让学生直观地了解电流做功的快慢。
4. 实例分析：分析影响电流做功快慢的因素，引导学生运用公式进行计算。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享各自的想法和结论。
7. 课堂互动：回答学生提出的问题，解答学生的疑惑。
六、教学评价1. 评价学生对电流做功的概念的理解程度。
2. 评价学生对电功与电能关系的掌握情况。
3. 评价学生对电流做功快慢计算方法的运用能力。
4. 评价学生对影响电流做功快慢因素的分析和实例分析的能力。
七、教学准备1. 准备电流做功的实验器材，如电流表、电压表、电阻等。
2. 准备实例分析的相关资料和数据。
3. 准备课堂互动的问题和答案。
八、教学拓展1. 引导学生思考电流做功的快慢在实际生活中的应用。
2. 引导学生探究电流做功的快慢与电压、电流、电阻之间的关系。
初中物理_电流做功的快慢教学设计学情分析教材分析课后反思
第十六章第二节电流做功的快慢教学设计学习目标1．理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
2．能区别用电器的额定功率和实际功率。
教学重点和难点1.重点：电功率和电流、电压之间的关系，额定功率与实际功率的区别。
2.难点：电功率和电流、电压之间的关系，综合运用所学过的知识解决的电功率问题。
教学准备微型电力监测仪、电吹风、可调光台灯、插排。
教学过程学情分析学生在八年级已经学习过机械功率，对功率已经有了比较深入的了解，这为这节课的学习奠定了知识上的基础。
经过近三个学期的物理学习，九年级学生已经基本具备了一定的科学探究素养，拥有了一定的探究能力和实验设计能力，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间简单的因果关系，也有继续研究去解决生活现象的愿望。
这位学生学习奠定了能力和心理的基础。
在教学中应迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性，突出自主学习，让学生亲自经历运用科学方法探究物理知识的过程，真正掌握控制变量法、转换法这两种科学方法。
培养学生学会通过观察、阅读等方法获取物理知识，如：观察电能表、观察用电器铭牌。
让学生在探究学习中自己摸索，通过观察、比较分析探究的结果，如用电能表测用电器功率。
让学生通过适量练习，巩固、深化所学的电功、电功率知识。
这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。
效果分析整堂课围绕用电器做功有没有快慢的区别这一问题展开。
老师展示两个常用的家用电器——电吹风和台灯。
让同学们想办法测量两个用电器的电功率来比较。
通过这一环节的设计，让学生学会了利用P=W/t测量计算功率，加深了学生对公式P=W/t的理解。
而在测量台灯的电功率时，因为灯泡功率小，所以在短时间内消耗的电能W 无法测量，让同学们想其它的测量方法。
以此自然引出电功率的计算公式P=UI。
学习应用P=UI测量计算用电器的电功率。
渗透P=W/t是计算的一段时间的平均电功率，而P=UI计算的是瞬时电功率。
电流做功的快慢
第二节电流做功的快慢一、课前知识准备1.电功率的大小表示电流做功的__________。
电功率的计算式P=_____________。
（答案：快慢，UI）2．用电器正常工作时的电压，称为，此时的功率称为；一个标有“PZ220—25”字样的灯泡，它表示灯泡的。
（答案：额定电压额定功率额定电压是220V，额定功率是40W）二、名师解读点拨知识点1：电功率已知两盏灯L1和L2的电阻关系是R1＜R2,现将它们串联在电路中，则两灯电压之间的关系是U1____U2；两灯消耗的电功率的关系是P1____P2。
(填“＜”、“＞”或“=”＝)答案：＜，＜【明确】电功率是用来描述电流做功的快慢的物理量。
P=W/t为电功率的定义式，普遍适用；P=UI为电功率的计算式适用于所有电路；导出式：P= I2R=U2/R只适用于纯电阻电路，P＝I2R多用于串联电路，P＝U2/R多用于并联电路。
【易淆点】由P= I2R可知：电功率与电阻成正比，由P=U2/R 可知：电功率与电阻成反比。
究竟电阻变化时，电功率如何变化？正确的理解应该是：当电流不变时（如串联电路），电功率与电阻成正比，当电压不变时（如并联电路），电功率与电阻成反比。
【易错点】电功率是表示电流每秒做功快慢的物理量。
因为“每秒”和“快慢”意思重合。
【注意】1W=1J/s=1V·A=1A2Ω=1V2/Ω知识点2：额定功率和实际功率现有两个标记模糊，外形相同，额定电压都是220 V，但额定功率相差较大的白炽灯泡。
请你简要写出三种方法，来判断哪一个的额定功率比较大?答案：(1)看灯丝，灯丝较粗的额定功率大。
(2)将两个灯泡并联在220 V电源上，亮度较大的额定功率大。
(3)将两个灯泡串联在220 V的电源上，亮度较小的额定功率大。
(4)测量灯泡的电阻，电阻小的额定功率大。
【明确】用电器上标着的电压是指用电器正常工作时的电压，叫做额定电压。
用电器上标着的功率是指用电器在额定电压时的功率叫做额定电功率。
电流做功的快慢物理课件PPT
知识回顾：
什么叫做电功？它的两个单位是什么？换算关系怎样？
电流所做的功叫做电功； 单位有焦耳和度； 1度＝1千瓦·时 1度＝3.6×106焦
电流通过电扇的电动机,通电半小时,电流做功72000J;
电流通过洗衣机电动机,通电2分钟,电流做功12000J.
电流通过哪个电动机做功多? (通过电扇电动机做功多)
48.不畏过往，不惧将来。 46.贫穷本身并不可怕，可怕的是贫穷的思想，以及认为自己命中注定贫穷。一旦有了贫穷的思想，就会丢失进取心，也就永远走不出失败的阴影。 62.成功的秘诀就是每天都比别人多努力一点。 47.不要满足于眼前的小成就。问问自己：我这辈子就这样了吗？
kW和W的关系是:1 kw=10³w
二、科学探究：
1、提出问题： 电功率与哪些因素有关？
2、假设与猜想：
由P= —Wt ，W=UIt可得P= IU 猜想: 电功率与电路两端的电压,电路中的电流有关.
பைடு நூலகம்
3、制定计划与设计实验:：
（1）需要测量哪些物理量呢? U、I
（2）设计实验电路图：
A V
（3）选择实验器材，连接好电路 ：
电功率的概念
电 功
额定电压 额定功率
的概念
率
实际功率的概念
39.男人，你长的可以不帅，但你这个人可以帅，而且，那才是真正得帅。(当然，女人也是同样得道理)所以，不必在穿着打扮上花太多心思。 41.成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 36.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。 82.努力是成功之母。——塞万提斯 78.内心如果平静，外在就不会有风波。 55.如果圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。 91.行动是理想最高贵的表达。 75.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 8.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 43.照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 74.一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。 27.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。 72.种一棵树最好的时间是十年之前，其次，是现在。 45.世上没有不弯的路，人间没有不谢的花。人生如四季轮回，既然有春天的花开，也就有秋天的落叶;既然有夏天的骄阳，也就有冬天的风雪。一个人只有经过困境的砥砺，才能焕发出生命的光 彩。
八年级物理电流做功的快慢
By 杜小二
By 杜小二
电功率的引入
By 杜小二
一.电功率： 1、物理意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。 2、定义：单位时间里完成的电功叫做电功率。 所以，电功率大表示电流在单位时间内做功多；并不表示电流做功多， 因为做功快慢不但与做功的多少有关，还与做功的时间有关。
• 3.电功率的计算： • 方法一：
UI I2Rt t
有何约束
By 杜小二
单位时间里完成的电功 叫做电功率。 方法二： 方法三： 方法四： P=I2R P=UI
电功率等于电压与电流 的乘积。
单位关系：
1瓦＝1伏· 安
4.功率的单位： ①瓦特，简称瓦，用W表示。 ②千瓦，用kW表示。 1千瓦＝1000瓦特。
By 杜小二
例1：一电熨斗正常工作的功率是300W，求 它连续工作10min消耗的电能是多少焦耳？合 多少千瓦时？
解：由P=W÷t有： W=Pt=300W×10×60s＝180000J 由于1KWh=3600000J，合0.05KW h 或W=Pt=0.3KW×1/6h＝0.05KWh 答：消耗的电能是180000焦耳,合0.05KWh
By 杜小二
例2：李老师出差时恰逢抄电表日，其电能表 的示数如图甲所示， 出差返 2 0 6 6 0 回时发现家中有 一盏60W的 台灯亮着，检查 其它电器都已切 甲 断电源，再 看电能表的示数如图 乙，求 李老师出差的时间是多少 2 0 8 0 4 小 时？
6、实际电压和实际功率
实际电压：用电器实际工作的电压；
By 杜小二
实际功率：用电器在实际电压下工作的功 率 一般地，在用电器电阻不变的情况下，通 过用电器的电流随用电器两端的电压的增 大而增大，减小而减小。 ∴U ＞U ，I ＞I ，P ＞P
初中物理电功率知识点总结
初中物理电功率知识点总结
1.电功率定义：
电功率是描述电流做功快慢的物理量，其定义为单位时间内电流所做的功。
数学表达式为：P=W/t，其中P代表电功率，W代表电功，t代表时间。
2.计算公式：
P=UI：这是最常用的电功率计算公式，其中P表示电功率，U是电压（单位伏特V），I是电流（单位安培A）。
P=I²R：在纯电阻电路中，根据欧姆定律可得，P等于电流平方乘以电阻，其中R为电阻（单位欧姆Ω）。
P=U²/R：同理，也可以用电压平方除以电阻来求解电功率。
3.单位：
电功率的国际单位是瓦特（W），常用的小单位有千瓦（kW）、毫瓦（mW）等。
4.电功率与电能的关系：
电能和电功率的关系可以通过时间关联起来，即电能（W）=电功率（P）×时间（t）。
5.额定功率与实际功率：
额定功率是指电器正常工作时的设计功率，实际功率则
是电器实际工作时消耗的功率，可能因电压、负载等因素变化而不同于额定功率。
6.效率问题：
在实际应用中，会涉及到设备或电器的工作效率问题，工作效率=实际输出功率/输入电功率。
7.电热功率：
对于纯电阻电路，电功率全部转化为热能，即Q=Pt。
通过以上知识点的学习和理解，学生可以对电功率的概念、计算、单位以及它与其他电学概念的关系有一个全面的认识，从而更好地掌握和运用到实际问题的解决中去。
初中物理电流做功的快慢
2.一盏灯连接在照明电路中，通过的电流是68毫安， 求：①灯的功率是多少？
②每天通电3小时，一个月按30天计算，用电多 少度？
解：P=UI=220伏×0.068安＝14.96瓦。 W=Pt=0.01496千瓦×3×30小时≈1.35度
答：灯的功率是14.96瓦，一个月用电约1.35度。
你知道灯泡所标250W的电功率的含义吗？
1.额定电压和额定功率： 额定电压：指用电器正常工作的电压； 额定功率：指用电器在额定电压下工作的功率,或者
说正常工作的功率。
2.实际电压和实际功率
实际电压：用电器实际工作的电压；
实际功率：用电器在实际电压下工作的功率。
灯泡上标有“PZ220—25”它的含意是： 灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25瓦。 一般地，在用电器电阻不变的情况下，通过用 电器的电流随用电器两端的电压的增大而增大， 减小而减小。
解：由
有：
W=Pt=300W×10×60s＝180000J
由于1KWh=3600000J，合0.05KWh
或W=Pt=0.3KW×1/6h＝0.05KWh
答：消耗的电能是180000焦耳,合0.05KWh
小明从商场买了一个白炽灯， 仔细观察它的铭牌，上面标 有“PZ220——60”的字样， 它表示什么意思？
表示电流做功多
功率的单位： ①瓦特，简称瓦，用W表示 ②千瓦，用kW表示 1千瓦＝1000瓦特
UII2Rtt
3.电功率的计算
：
电功率等于电功与所用
方法一：
时间之比
方法二：P=UI 电功率等于电压与电流
的乘积
方法三：
单位关系：
方法四： P=I2R
电流做功的快慢
实验 煤油的比热 煤油的质 次序 容（J/Kg· ℃） 量（kg）
1 2
2.1×103 2.1×103
0.075 0.095
8 10
13 100 13 100
4 6
2 1
5、分析与论证
1）根据Q吸=cm t计算煤油在2min内吸的热 Q吸= 2）W =Q吸=
t
J
J
3）根据P= W —计算电流通过电阻丝的功率：P=
电压和电流的测量
电功的测量
3.本节课的两个实验装置都是通过温度计的 示数变化来判断电流做功情况的.如果记 下温度的变化值t2-t1,又知道容器内煤油 的质量m,并通过查表获知煤油的比热容c, 那么如果不考虑热量损失,你能算出电流 所做的功吗?请写出计算过程.
解答:由于不考虑热量损失,所以电流所
1、提出问题： 2、猜想与假设：
2、猜想与假设： 猜想: 电功率与电路两端的电压 和电路中的电流有关.
二、科学探究：
1、提出问题： 2、假设与猜想： 3、制定计划与设计实验:：
3、制定计划与设计实验:：
思路点拨： 要研究电功率的大小与电压和电流的关系,我 们只需要算出电功率的大小,测出电压和电流 进行比较就可以了.而电功率P=W/ｔ，所以实 验中我们实际上是需要测出电功、通电时间和 电压、电流的大小.那么怎样设计实验才能测 出以上物理量呢?
（3）.如图电压表的示数为2.5V，电流表的示 数为0.2A,则小灯泡的电功率为( C ) A. 2W B. 1W C. 0.5W D. 0.1 W
A V
课外探究： 两位同学在课外组织了两个探究活动：
内容一：在电流一定时，探究导体的电功率与 导体的电阻成正比。 内容二：在电压一定时，探究导体的电功率与 导体的电阻成反比。