教科版五年级级科学上册《我们的小缆车》
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共8张PPT)
研究拉力大小与小车运动快慢的关系
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢 这个实验该怎么做呢？
温馨提示:请整理好桌面卫生
1.棉线使用好后请继续绕在硬纸板上. 2.铁垫圈请放回胶卷盒中.
1.垫圈起了什么作用？ 2.是什么力拉动了小车？
五年级上册
陆
地Leabharlann 上缆车的缆
钢缆绳的拉力
车
轨道缆车
吊缆
什么是重力?
物体都有一个竖直向下的力,这就是重力.
树上的苹果往下落,向上抛的球最终落回到地 上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流……这 些都是因为受到自身重力的作用.
测试挂几个垫圈，刚好使小车运动起来？
温馨提示：小组合作
1.建议垫圈要一个一个的增加，记录刚好使小车运动起来的垫圈数。 2.观察小车和垫圈往哪个方向运动？ 3.注意分工配合，碰到问题，尝试解决。
教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案
教科版小学科学五年级上册《我们的小缆车》教案【教学目标】科学概念：1、知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：1、会安装用重力拉动的小车；2、进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：注重获取证据，用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。
【教学重点】认识重力，做拉力大小与小车运动快慢关系的实验【教学难点】设计拉力大小与小车运动快慢关系的实验，用实验数据验证推测。
【教学准备】小组：实验用小车一辆、线绳一根、垫圈若干，挂钩一个、秒表、记录单。
教师：《我们的小缆车》课件【教学过程】一、创设情境（约5分钟）1、谈话：请认真观看视频，思考：视频介绍了哪些类型的车？它们分别是靠什么动力运动的？2、交流汇报。
（学生：水车用水力、自行车用人力、电动火车用电力、蒸汽火车用煤炭、缆车用缆绳的拉力）3、讲述：不同类型的车可以使用不同的动力，（出示缆车图片——介绍一下使用地区、地点）缆车是用钢绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
这节课我们来一起研究《我们的小缆车》。
（板书课题）二、合作探究（30分钟）活动一：（10分钟）1、安装、调整、测试小缆车（1）出示图片与材料：小车、绳子、垫片、回形针制作的挂钩。
（2）小组合作，根据图片与材料安装小缆车。
（3）重点思考：细绳拴在小车的什么位置合适？如果让小车从桌子的一端运动到另一端，取多长的绳子比较合适？怎样不使小车掉下桌子？（利用图示的方法引导学生安装小缆车，解决栓绳、取绳长的问题）（依次强化这3个问题！！！）（4）学生安装、调试小缆车，教师巡视指导。
（5）试一试：怎样做能使小车很好地运动起来？2、认识重力（1）提问：你们的小缆车是怎样运动起来的？垫片起了什么作用？（2）讲述：垫片自身的重量产生了一个竖直向下的力，这个力就是重力。
教科版五年级科学上册《我们的小缆车》PPT课件(6篇)
板书设计
我们的小缆车 安装小缆车：重力 拉力大小与小车运动的关系
我们的小缆车
安装一个小缆车 拉力大小与小车的运动
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
马车——马的拉力
汽车——发动机的动力
安装一个小缆车
几千年前，人类就发明了车。我们知道哪些不同类型的 车？它们是靠什么动力运动的？
课堂练习
二、判断
1.重力和拉力没有关系，不能决定小车的运动。 （ X ） 2.力是物体之间的相互作用。 （ √ ） 3.我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书本对肩部有向下的压力，这都是因为物体受到 重力的作用。 （ √ ）
课后作业
查阅资料，说明各种交通工具是靠 什么作为动力运动的。
怎样不让小车掉 下桌子去？
安装一个小缆车
试一试，在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好地 运动起来。
在这个装置中，铁垫圈起了 什么作用？
安装一个小缆车
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包， 感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力， 这就是重力。
安装一个小缆车
树上的苹果往下落，向上抛的球最终要落回到地上，我 们从滑梯上往下滑，水往低处流……这些运动都是因为受到 重力的作用。
拉力大小与小车的运动
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂 个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小 实验 （垫圈个数） 次数
小车运动的快慢 从起点到终点时间 快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
拉力大小与小车的运动
通过实验，你有什么发现？
【推荐】五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》 ｜教科版 (共15张PPT)
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力 大小
（垫 圈个 数）
实验 次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢 从起点到终点时间 每次实验的时间 平均时间
快慢顺序
12
我们的结论？
13
要使静止的小车运 动起来必须要有一 定的拉力.
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
14
静止的小车有没有受 到力的作用？
• 2.拉力的大小与小缆 车运动的速度又有什
么关系?
10
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要 从起点开始,终点结束.
B. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈， 直到小车可以动起来。
C.再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的 运动是怎样变化的.
D.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边 做实验边记录。
• 几千年前，人类就发 明了车。你们知道哪 些不同类型的车?
• 它们是靠什么动力运 动的？
1
马车
三轮车
小轿车 游览车 2
钢缆 绳的 轨道缆车 拉力 高山缆车
3
请每个小组自己动 手安装一个小缆车。
4
1、绳子拴在小车上的位置 与小车的运动方向有关系 吗?
2、怎样不使小车掉下桌 子去？
5
3、在小钩上挂上一些 铁垫圈，小车能不能 很好地运动起来。( 想 一想：在这个装置中， 钩码起了什么作用？)
15
6
砝码由于受到重力的 作用要向下运动， 所以便会带动小缆 车一起前进。
7
什么是重力?
物体都有一个由于地球吸引而受到 的竖直向下的力,这就是重力.
教科版科学五上4.1《我们的小缆车》课件
生活中的科学
自行车
生活中的科学 电瓶车
生活中的科学 轿车
生活中的科学 马车
发动机的动力
马力
钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
结论 • 1、由于（ 地球的吸引 ）物体都受
到一个（ 向下 ）的拉力或压力， 这个力就是（ 重力 ）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下 滑，向上抛的物体最终要落回地面 这些运动都是因为（ 受到重力）的 作用。
静止的小车有没有受到力的作用？
我们的小缆车
画图
重力
拉力 重力 重力
安装图：
安装一辆
方 向？
【小缆车】 小垫圈
猜测一下，挂几个小垫 圈刚好使小车运动起来？
1.小垫圈要一个一个
要使静止的小车运动起来必须要有 一定的拉力。
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
结论：
拉力越大,小车运动得越快。
垫圈起了什么作用？
起拉力的作用
是什么力拉动了小车？
是垫圈的重力拉动了小车
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共10张PPT)
听口令， 控制小车
监督是否 科学，记
录
喊口令， 记时
起点
还有一位同 学防止小车 掉落
第几小组1.7
第1小组 第2小组 第3小组 第4小组 第5小组 第6小组 第7小组 第8小组 第9小组 第10小组 第11小组 第12小组
挂几个垫圈刚好 使小车运动起来
3 1 2 2 1 2 2 2 2 2 2 3
小车运动相同距离所用的时间
3个垫圈
5个垫圈
7个垫圈
2.7
1.7
1.2
1.1
0.9
0.8
思考：
• 有什么方法可以让小车运动起来？
• 使用了什么力作为动力？
电动机的动力
马的拉力
缆车：是用钢缆
绳拉着前进的车， 它可以轻松地爬上 陡坡，是很有特色 的交通工具。
发机的动力 缆绳的拉力
任务：分小组尝试让小缆车运动起来 材料：小车、一根长线、回形针做的钩子、一些垫圈 要求：如何用垫圈让小车在课桌上又笔直又安全的运动
1.9
1.3
1.0
2.7
1.9
1.3
1.4
1.3
1.1
1.6
1.3
1.0
1.5
1.0
0.7
1.5
1.2
0.8
2.1
1.2
0.5
1.4
1.1
1.4
1.8
1.1
0.7
1.7
1.4
1
2
3
ABC
• 什么是重力呢？
我们提水，感到水桶对手有向下的拉力； 我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。 物体都受到一个向下的力这就是重力。 重力的方向总是竖直向下的。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
吊缆
实验一1Leabharlann 绳子拴在小车的什么位置最好？为什么？
2、绳子长短与小车在桌面上运动的距离有关吗？ 绳子多长较合适？ 3、怎样才能让小车不掉下桌子？
重 力
在地球上， 由于地球引力的 作用，使物体都 受到一个竖直向 下的力，这个力 就是重力 。
重 力
拉力
重 力
活动二： 研究小车运动快慢与拉力大
小的关系。
实验要求：
1、小车每次运动的距离必须相同，标明小车运动 的起点和终点，每次实验从起点开始，终点结束。
2、放一个垫圈，可以拉动小缆车吗？两个垫圈 呢……看看到底要几个垫圈才能拉动小缆车？
3、多个多个地增加垫圈（建议3个3个地加），每 次增加重复做3次。
4、秒表控制应在终点处,“开始”的发令应是秒表控 制员。
5、实验结束后，迅速收拾好实验器材。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共16张PPT)
科学
研究拉力大小与小车运动快慢关系的汇总表
组别 拉力
7个 螺帽
10个 螺帽
13个 螺帽
科学
谢谢大家
快乐学科学
学科
科学
科学
科学
科学
科学
科学
轨道缆车
钢缆绳
科学
吊缆缆车
钢缆绳
科学
时间：三分钟
材料：小车、缆绳、螺帽
目标：测出几个螺帽正好让小车 运动起来
科学
多大的拉力正好使小车运动起来
1 2 34 5 6 螺 帽 数
一定的拉力才能使小车运动起来
科学
拉力 重力
科学 思考：
怎样让小车运动地快一些？
如何进行实验检验推测？ 统一方法：用秒表测量小车从起点 到终点所用的时间
科学
研究拉力大小与小车运动快慢关系的记录
拉力大小 （螺帽数）
实验 次数
小车运动的快慢 从起点到终点时间 选择数据 快慢顺序
1
2
3
9
1
2Hale Waihona Puke 3123
结论
科学 温馨提示： 1.每次实验车头对准起点线开始，到终 点结束。 2. 分工合作，采集准确的实验数据。 建议分为：记录、挂螺帽、控制小车并 发令、计时； 3.实验完成后，记录员及时汇总数据； 4.组长整理材料并组织研讨。研讨提示 见实验记录表。
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共22张PPT)
几千年前，人类 就发明了车。
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共22张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT) 五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
• 实验过程的严谨性。按规范的要求 去做实验。
• 实验结论的准确性。普遍的，规律 的，客观存在高度，这样，小车在 桌面运动的距离也不会超过桌子的高 度。
• 3、不要让小车冲出桌面，缓慢的运动， 不要摔到地上。
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件-我们4.的1 小我缆们车的｜小教缆科车版｜教(科共版22张(P共PT2)2张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验 要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
小车运动
绳子的 拉力
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
垫圈的 重力
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜ 教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》教科版(共18张PPT)
为什么把小车放在斜坡上，它 就会自己往坡下运动？
重力
物体都受到一个向下的力，这就是重力。
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
模拟： 1、静止在起点 2、从坡下运动到坡上
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
活动步骤：
1、把小车放在起点的轨道上，往挂钩上加第一个垫圈，观察小车 的运动状态并记录； 2、继续一个一个地添加垫圈，直到小车刚好能够往上运动，就停 止增加垫圈，实验结束； 3、把小车放回实验篮子，完成实验记录。
（小车刚好能往上运动是指前一个垫圈时小车还是静止状态，再加 一个垫圈就能从起点运动到终点。）
活动一：研究小缆车的静止与向上运动 实验分工：
1号（组长）：管理并汇报实验现Байду номын сангаас 2号：记录 3号：发令：预备 放 停 4号：控制绳子（按压和放松） 5号：放垫圈
活动一：研究小缆车的静止与向上运动
实验记录要求：
活动一：研究小缆车的静止与向上运动 垫圈数 1 2 3 4 5 6 7
小车运动状态 ↓ ↓ ○ ○ ○ ○ ↑
怎样让小缆车向上运动得更快呢？
活动二：研究拉力大小与小车向上运动的关系 做三组实验，怎样增加垫圈数？
活动二：研究拉力大小与小车向上运动的关系 对比实验中，要保证哪些条件相同？
实小验组要分求工：：
1号（组长）：记时、管理并汇报实验现象 2号：记录 3号：发令：预备 放 停 4号：控制绳子（按压和放松） 5号：放垫圈
挂 个垫圈，刚好能使小缆车向上运动起来。
拉力大小 （垫圈个数）
第 一 组
第 二 组
第 三 组
实验 次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
小车运动的快慢 从起点到终点的时间 平均值
五年级上册科学《我们的小缆车》教科版
我们的小缆车教材分析：《我们的小缆车》是主题单元“运动和力”中的第一课，教材通过让学生研究小缆车，从而认识重力；同时，了解重力小车的装置中，铁垫圈有重量，绳子对小车也可以产生一个水平方向的拉力，改变了铁垫圈的数量，就改变了重力的大小；之后，通过实验验证得出结论：一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
教学目标：科学概念：1、知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。
2、通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。
过程与方法：会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。
情感、态度、价值观：在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的体验，形成继续研究运动和力的兴趣。
教学重点：做拉力大小与小车运动快慢关系的实验教学难点：用实验数据验证推测。
教学准备：小组：实验用小车一辆、粗线一捆、铁垫圈多个个，挂钩一个（回形针制成）、秒表、记录单。
教师：课件教学过程：课前谈话活动一：测试训练秒表的使用上课之前我们先来训练一下秒表的使用，当老师拍第一下手时开始记时，拍第二下手时停止记时。
检验计时器使用情况。
活动二：感受重力1.游戏后，问为什么我们使劲的往上跳，跳了半天还是回到了地面，而没有飞到空中呢？（学生可能会回答：因为地球有引力，因为我们有重量，因为我们有重力等）小结：对。
因为地球有引力，我们都受到了它的力，所以我们用力向上跳，跳得再高还是很快落到地面。
一、出示图片，谈话导入同学们都玩过玩具车吗？你知道它们用什么作动力的？（生答：干电池、电动机、手推的力等等）。
1、判断各种车辆的动力仔细观察这些车，它们都是靠什么提供动力的？课件出示各种车辆的图片，包括：马车、手推车、汽车、摩托车等让学生集体回答后师重复一遍。
马车靠马力，手推车靠人力，汽车靠电动机的力或靠发动机的力，自行车靠人力。
这辆车你还能判断吗？课件停留出示“缆车”图片。
教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计
教科版科学五年级上册《我们的小缆车》教学设计一. 教材分析《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册的一课，主要内容是让学生通过制作和测试小缆车，了解简单的物理原理。
本节课通过实践活动，让学生感知到力的作用效果与力的方向有关，同时培养学生的动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的物理知识，对力的作用效果有一定的了解。
但在动手实践方面，还需要加强指导。
此外，学生的团队协作能力和创新能力也需要在本节课中得到锻炼和提升。
三. 教学目标1.让学生了解力的作用效果与力的方向的关系。
2.培养学生动手制作和团队协作能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新能力。
四. 教学重难点1.重点：力的作用效果与力的方向的关系。
2.难点：制作和调试小缆车，解决实际问题。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考和探索。
2.实践活动：让学生动手制作小缆车，提高学生的实践能力。
3.小组合作：培养学生团队协作，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备小缆车的制作材料：木板、绳子、滑轮等。
2.准备测试小缆车的工具：测力计、计时器等。
3.准备教学课件和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，介绍小缆车的工作原理，引导学生关注力的作用效果与力的方向的关系。
2.呈现（5分钟）展示已经制作好的小缆车，让学生观察并思考如何改进小缆车，使其运行更加顺畅。
3.操练（10分钟）学生分组，每组动手制作小缆车。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，分享制作过程中的心得体会，总结力的作用效果与力的方向的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何优化小缆车，使其运行更加稳定。
学生提出改进方案，并进行实践操作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调力的作用效果与力的方向的关系，以及学生在实践活动中表现出的团队协作和创新能力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试制作一个简易的缆车模型，并观察其运行情况，第二天分享给同学。
五年级上册科学课件-4.1《我们的小缆车》教科版(共13张PPT)
1.每次实验，小车运动的距离必须相同。 规定起点和终点，让小车走直线
2.重复做3次实验，选择合理值 3.不能用手推车 4.分工合作
活动二：拉力大小与小车运动关系
分工合作：
1号同学：轻放垫圈 2号同学：记录数据 3号同学：发布口令（预备，开始，停） 4号同学：秒表控制员
研究拉力大小与运动关系的实验记录
问题1：如何让小车运动的更快？
问题2： 刚才我们用了4个垫圈使小缆车运 动起来，如果我们用8个垫圈，小 缆车的速度会怎样变化？
活动二：拉力大小与小车运动关系
研究主题：研究拉力大小与运动快慢的关系 研究方法：对比实验 实验器材：小车、桌面、垫圈、回形针、秒表、细线 实验步骤：
活动二：拉力大小与小车运动关系
索道缆车
轨道缆车
活动一：让小缆车动起来
挑战任务
让我们的小缆车在不用手拉 动的情况下，也能动起来材料：来自小车回形针一根棉线
四个垫圈
活动一：让小缆车动起来
我们的小缆车动起来了！
那你知道为什么挂上垫圈，小车就能动 起来吗?
活动一：让小缆车动起来
什么叫重力？ 生活中有哪些现象与重力有关？
活动二：拉力大小与小车运动关系
科学： 1.用学具袋里的小车继续探究：在拉力不变的情况下，增加 小缆车的重量，小缆车的运动速度是否会发生变化？ 数学： 2.如果把垫圈数量设置为0,1,2,3,4,8,16来做实验，得到的 数据会怎样？请三次实验数据求平均数，并画出柱状图或 折线图 语言： 3.阅读牛顿与苹果树的故事，给家长讲牛顿与苹果树的故事 艺术： 4.设计使用不同动力的小车，或你觉得未来的小车该用什么 动力，用绘画的形式表现出来
4个垫圈
8个垫圈
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组 第九组
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精品课件
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我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A
A、越来越快
B、越来越慢
）。 C、保
持不变
6、把A 小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为
（
）。
A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推
21.07.2020C、是车轮的力使小精品车课件滑下来
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我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ √ ） 2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ）
6
人力
电力
发动机的动力 21.07.2020
精品课件
马力7
21.07.2020
精品课件
8
21.07.2020
精品课件
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轨道缆车
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缆车 钢缆绳的拉力
吊缆
精品课件
陆 地 上 的 缆 车
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钢缆绳的拉力
轨道缆车
高山缆车
21.07.2020
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实验前提示：
先将所需工具从工具盒里取出， 做好实验准备。其他工具保持原位。 所需工具共四项： 1、车身 一个 2、车轱辘 一对 3、白色线 一根 4、小垫圈 一袋
教科版小学科学五年级上册运动和力单元第一课
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1
生活中的科学
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自行车2
生活中的科学
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电瓶车 3
生活中的科学
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轿车 4
生活中的科学
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马车 5
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我们的小缆车
1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。
A、压力
B、浮力
C、重力
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物
的重力
C
3、重力的方向总是（
）。
A、向上 B、向左
C、向下 A
4、21.0当7.20拉20 小车的重物越重，精品小课件车运动的速度
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静止的小车有没有受到力的作用？
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结论
• 1、由于（ 地球的吸引 体都受到向一下个(
压力，这个重力就是（
）物 )的拉力或
）。
• 2、水往低处流，人从滑梯上往下
滑，向上抛的物体最终要落回地面
这些运动都是因为（受到重力
）
的作用。
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3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ）
4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ）
5、×垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（
）
6、重力的方向总是竖直向下的。（
）
√
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。√ （
）
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×
画图
我们的小缆车
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（3）小组要分工明确。
（4）实验完成后，迅速将物品收拾好。
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结论：
拉力越大,小车运动得越快。
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垫圈起了什么作用？ 是什么力拉动了小车？
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“重力”的概念：
在地球上，由于地球的引力，所有的物体都受一个 竖直向下的力，这个力就是重力。
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拉力大小与小缆车运动的快慢 有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快 拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
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温馨提示：
（1）成倍的增加铁垫圈，观察小车的运动速度 是怎样变化。 （2）控制好小车运动的距离, 每一次实验以规 定好的一点为起点，桌沿为终点。
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安装一辆
【小缆车】
安装图：
方 向？
猜测一下，挂几个小垫圈
刚好使小车运动起来？
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小垫圈13
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻的将小垫圈挂在曲别针上
3.保持安静。
21.07.2020运动起来必须要有
一定的拉力。
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我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书
包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下
的力，这就是 重力
。
2 、 在 做 小 车 实 验 中 垫 圈 数 量 越 多 ， 小 车快 运 动
越
。
垫圈个数
3、在这个实验中，拉力的大小与
垫圈的重有力关。
4 、 在 21.07.2020 这 个 实 验 中 ，精品课让件 小 车 运 动 起 来 的23 力