(完整word版)2019年高考全国二卷理综生物试题评析
2019年高考全国Ⅱ卷理科综合生物学部分试题评析
及神经调节和体液调节（激素调节）的关 联 ，要求学生 组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分 成 甲 、乙两组，按下
能从简单情境中获取有效信息并结合所学来分析作 图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素 答.当人体失水时，细 胞 外 液 渗 透 压 升 高 ，A 项 正 确 ； 的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一 段 时 间 后 ，
酮酸转化而来
B.
蓝光通过保卫细胞质膜上的H + - A T P a s e 发
C. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输
不能生成ATP
C.H+ - A T P a s e 逆浓度梯度跨膜转运H+ 所需的
D. 马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加能量可由蓝光直接提供
D . 肾小管对水的重吸收降低 命 题 评 析 本 题 以 “失水过多”为 情 境 ，考查了高 等 动 物 和 人 体 生 命 活 动 调 节 的 结 构 基 础 、基 本 原 理 以
熟悉典型的性状分离比，才 能 进 行 严 密 的 推 理 ，体现 高考评价体系对基础性的考查要求.参考答案:B .
例 5 (2019年 全 国 II卷 理 综 第 2 9 题 ）某研究小
2020年 3 月 1 日
理科考试研究•综合版
•61 •
2019年 高 考 全 国 n卷理科综合生物学部分武题评析
朱志荣
( 民 勤 县 第 一 中 学 甘 肃 民 勤 733399)
摘 要 ：本 文 以 2 0 1 9 年 高 考 全 国 n 卷理科综合生物试题为例，从基于生物学核心素养考查的角度研究试题的特点 和 总 结 蕴 含 的 规 律 ，为 高 考 复 习 提 供 一 些 借 鉴 和 参 考 .
(完整版)2019年新课标2卷理综生物试题(含答案)
2019年普通高等学校招生全国统一考试·全国Ⅱ卷生物试题一、选择题：本题共6小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是A.脂质、RNAB.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNAD.DNA、蛋白质2.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3.某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理的是A.H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C.H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4.当人体失水过多时，不会发生的生理变化是A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低5.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
①植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④B.g si nt he i rb ei n 分组乙琼脂块甲左右α角/度20.49.09.1）生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是_________。
2019年高考理综生物全国2卷含答案
2019年高考真题生物部分（全国卷2）一、选择题:1.在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是【A】A.脂质、RNAB.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNAD.DNA、蛋白质2.马铃暮块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃基块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是【B】A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3.某种H+-ATPase是一种位于膜上的截体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内的高于细胞外)，置于暗中一段时间后，溶液的pH不变,②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组先在溶液中加入H+-ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射，溶液的pH不变。
根据上述实验结果,下列推测不合理的是【C】A.H+- ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+- ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输C.H+- ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4.当人体失水过多时,不会发生的生理变化是【D】A.血浆渗透压升高B.产生渴感C.血液中的抗利尿激素含量升高D.肾小管对水的重吸收降低5某种植物的羽裂叶和全缘吐是对相对性状。
某同学用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验。
①让植株甲进行自花传粉,子代出现性状分离②用植株甲给另一全缘叶植株授粉,子代均为全缘叶③用植株甲给羽裂叶植株授粉,子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1:1④用植株甲给另一全缘叶植株授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3:1其中能够判定植株甲为杂合子的实验是【B】A.①或②B.①或④C.②或③D.③或④6.如果食物链上各营养级均以生物个体的数量来表示,并以食物链起点的生物个体数作底层来绘制数量金字塔,则只有两个营养级的夏季草原生态系统(假设第一营养级是牧草，第二营养级是羊)和森林生态系统(假设第一营养级是乔木，第二营养级是昆虫)数量金字塔的形状最可能是【A】A.前者为金字塔形,后者为倒金字塔形B,前者为倒金字港形,后者为金字塔形C.前者为金字塔形,后者为金字塔形D.前者为倒金字塔形,后者为倒金字塔形29.（8分）某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如下表。
2019年高考真题全国卷II理综生物试题解析(解析版)详细答案
普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试试题卷（生物）一、选择题：本题共6个小题，每小题6分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列关于人体中蛋白质功能的叙述，错误的是A. 浆细胞产生的抗体可结合相应的病毒抗原B. 肌细胞中的某些蛋白质参与肌肉收缩的过程C. 蛋白质结合Mg2+形成的血红蛋白参与O2运输D. 细胞核中某些蛋白质是染色体的重要组成成分【答案】C【解析】【分析】由题意可知，该题考查的是蛋白质的功能的相关知识，选项所描述的是几种常见的蛋白质的功能及其相关知识。
【点睛】本题以蛋白质的功能为主线，综合考查考生对体液免疫、组成肌肉细胞的肌动蛋白等蛋白质与血红蛋白的功能、细胞核的结构及染色体的组成、无机盐的功能等相关知识的识记和理解能力。
解决此类问题，除了需要考生熟记并理解相关的基础知识、形成知识网络外，在平时的学习中要善于进行横向联系，即对教材中与某一知识有关的内容横向辐射，进行归纳。
2. 下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是A. 巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B. 固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C. 神经细胞受到刺激时产生的Na+内流属于被动运输D. 护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输【答案】C【解析】【分析】本题考查细胞的物质输入与输出，具体涉及了被动运输（包括自由扩散和协助扩散）、主动运输和胞吞等方式，意图考查学生对相关知识点的理解能力。
【详解】病原体属于颗粒性物质，颗粒性物质或大分子物质进出细胞的方式为胞吞和胞吐，因此巨噬细胞摄入病原体的过程属于胞吞，A错误；固醇类激素的化学本质是脂质，脂溶性物质以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞内的Na＋浓度比细胞膜外低，受刺激时，产生的Na＋内流是顺浓度梯度进行的，属于被动运输，C正确；甘油是脂溶性小分子物质，以自由扩散的方式进入细胞，D错误。
学科*网【点睛】3. 下列有关人体内激素的叙述，正确的是A. 运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B. 饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C. 进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D. 青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育【答案】D【解析】【分析】由题意和选项的描述可知：该题考查激素调节及其实例（血糖调节）等相关知识。
2019年4月2019届高三第二次全国大联考(新课标Ⅱ卷)生物卷(全解全析)
123456C B C C C C1．C 【解析】核糖体中的核酸是RNA，RNA 在细胞中不属于遗传物质，A 错误。
高尔基体在植物细胞的有丝分裂末期参与细胞壁的形成，动物细胞有丝分裂末期高尔基体不发挥作用，B 错误。
细胞代谢越旺盛，则核孔的数目越多，C 正确。
细胞坏死是在种种不利因素影响下，细胞的正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，与遗传物质无关，D 错误。
3．C 【解析】突触前膜释放的谷氨酸以胞吐的形式释放到突触间隙，A 正确。
谷氨酸与其受体的特异性结合体现了细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能，B 正确。
谷氨酸与其受体结合后，引起下一个神经元兴奋，突触后膜的电位由内负外正变为内正外负，C 错误。
神经细胞兴奋时，Na+大量内流，导致膜两侧Na+的浓度差变小，D 正确。
4．C【解析】图中①、②过程均为RNA 复制过程，需要RNA 复制酶和核糖核苷酸参与，A 错误。
图中③ 过程需要宿主核糖体参与，此过程有A—U 和G—C 两种碱基配对方式，B 错误。
+RNA 复制产生子代+RNA 的过程，先复制产生﹣RNA，然后再复制产生+RNA，所以消耗的原料用于合成互补的两条RNA，因此消耗的嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数，C 正确。
该病毒侵入人体细胞后，效应T 细胞会与靶细胞结合，使靶细胞裂解，D 错误。
5．C 【解析】从题干信息可知，茶树在受到害虫侵害时会释放信号物质顺-3-己烯醇，该信号物质可吸引害虫天敌前来捕食害虫，这说明顺-3-己烯醇能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，A 正确；顺-3-己烯醇通过吸引害虫天敌、传达信号给周围茶树两方面的作用来防御害虫，所以人为喷施一定量的理科综合生物第1 页（共5 页）顺-3-己烯醇可提高茶树防御害虫的能力，B 正确；受害虫侵害的茶树释放的顺-3-己烯醇既可直接传递信息给害虫天敌，又可传递信息给其他茶树，C 错误；一片茶园是一个生态系统，物质循环和能量流动是该生态系统的基本功能，D 正确。
2019年全国卷Ⅱ生物试题解析
2019年普通高等学校招生全国统一考试生物答案解析1．答案A解析：内质网功能是分泌蛋白质加工和合成脂质（如性激素和磷脂），所以由内质网就可以直接确定答案，选A；细胞核是进行转录和翻译的场所，所以合成的的物质是DNA和RNA。
2．答案B解析：马铃薯无氧呼吸的产物只有乳酸，没有葡萄糖，所以A错；无氧呼吸和有氧呼吸的第一阶段相同，都产生丙酮酸，丙酮酸再经过第二阶段产生乳酸的，所以B正确；无氧呼吸的第一阶段产生丙酮酸的同时可以释放能量合成ATP，所以C错误；当氧气浓度升高会抑制无氧呼吸过程，甚至使无氧呼吸停止，所以在升高氧气浓度，会降低酸味的产生，D错误。
3．答案C解析：由题干的已知条件可知：H﹢-ATPase是载体蛋白，同时具有酶的活性，所以运输氢离子的方式是主动运输，且能量来自ATP水解，而不可能来自蓝紫光的照射，所以C能量可由蓝光直接提供是错误的；通过②实验的对照——加入H﹢-ATPase的抑制剂后溶液PH不再降低（氢离子不能再运输），说明A和B 正确；通过①实验——将保卫细胞放在PH低的溶液中（细胞外溶液氢离子多）而一段时间后溶液pH不变，说明氢离子不能自动通过细胞膜（自由扩散），所以D正确。
4．答案D解析：人失水过多（如大量出汗），会导致体内缺水而渗透压升高，可以排除A；而抗利尿激素的含量是和渗透压成正比的，此种情况抗利尿激素会增加，排除C；根据生活常识，缺水会口渴，排除B；口渴会排尿量减少，说明此时肾小管吸收水的能力加强了，而不是降低，D不会发生的。
5．答案B解析：如果自交子代出现性状分离，则一定是杂合子，由此确定答案中有①，在A和B之中；②是两种性状杂交后代出现1∶1的比例（测交比例），在不知道显性和隐性的情况下无法确定哪一个是纯合，哪一个是杂合，所以排除A，而选择B。
6．答案A解析：此题的关键是绘制数量金字塔，对于由草和羊构成的生态系统，当然是草多羊少，即下边体积大上边体积小，正金字塔；而对于乔木和昆虫构成的生态系统，显然是昆虫比树多，下边体积小上边体积大，是倒金字塔，选A。
2019年高考全国二卷理综生物试题评析
02 扣课本、重规范。
试卷中几乎所有的题目均能在课本上找出原话或相关 描述，而以30题（3）小题为例，课本上有4点区别而部 分参考资料只有3点，如果不注重课本可能会答不全、 得不到全分，所以复习一定要紧扣课本、且重视答题的 规范性。
03 重体验、提能力。
以29题为例，（2）（3）小题均要求描述原因，而纵观各 年级各科考试，大部分同学均容易在此类题目上失分，原因 可能与平时习惯有关，遇有长答案的空学生习惯翻答案而自 己总结的少、老师出题习惯于出短空而较少出长空等，今后 平时上课自习可尝试让学生多练习，平时在语言表述、实验 探究上多耽搁的时间，有望在高考时候显出成效，所谓“磨刀 不误砍柴工”。
原文）
32
基因的自由组 合定律
必修二
P13课后题
P44课后题、特殊分离比（一 轮复习5-2考点三P173原文）
37
微生物的培养 和分离
选修一
P27-28
P17-23
38 植物组织培养 选修三
P38-40
过程P46-48、应用P54-56
03 知识整合、突出能力考查。
在考查中更加注重学科内综合、学科间综合以及与社会 生活中的真实应用结合，突出综合性和应用性，如31题综 合考查生态，整合了必修三生态学知识和必修一的光合呼 吸等知识；同时突出了实验探究、信息获取、语言表述等 多种关键能力的考查，如29题原因分析和37题实验设计等。
大型模考 6+4+2
基本全面 中易
要求中等 要求中等 要求中等 要求中易 要求中难 基本严谨
基本无 否
平时考练 6+4+2
基本全面 中/中难 要求中难 要求中难 要求中难 要求中易 要求中难 个别有待商榷 极少量
2019年高考理科综合(2卷)(生物部分)答案详解(附试卷)
【考点】人体内环境稳态中的水盐平衡调节 【考查能力】理解
5．某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。某同学用全缘叶植株（植株甲）进行了下列四个实验。
【解析】A：马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸，葡萄糖是细胞呼吸的原料而不是产物，A 选项错误； B：在马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖分解成丙酮酸，第二阶段在相应酶的催化下， 丙酮酸转化为乳酸，B 选项正确； C：在马铃客块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，1 分子葡萄糖分解成 2 分子丙酮酸，并且释放出少量 能量，C 选项错误； D：一般来说，氧气浓度的升高会抑制细胞的无氧呼吸，故马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高不 会增加酸味的产生，D 选项错误。
【答案】（1）太阳能；初级消费者、分解者 （2）生产者净光；合作用的放氧量；生产者光合作用的总放氧量；生产者呼吸
【解析】（1）生态系统中生产者的能量来自其自身光合作用所固定的太阳能。生产者的能量可直接流向初 级消费者和分解者。
（2）若干小时后，添光的乙瓶中的氧气含量（C）与水样中氧气的初始含量（A）的差值表示这一 时间段内生产者净光合作用的放氧量；水样中氧气的初始含量（A）与不透光的甲瓶中的氧气含量 （B）的差值表示这一时间段内生产者呼吸作用的耗氧量：C 与 B 的差值表示这一时间段内生产者 光合作用的总产氧量。 【考点】生态系统的能量流动及植物的光合作用与呼吸作用的关系 【考查能力】理解、综合运用 32．（12分） 某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。已知叶色受2对独立遗传的基因A/a和B/b控制，只含隐性基因的个体表 现隐性性状，其他基因型的个体均表现显性性状。某小组用绿叶甘蓝和紫叶甘蓝进行了一系列实验。 实验①：让绿叶甘蓝（甲）的植株进行自交，子代都是绿叶 实验②：让甲植株与紫叶甘蓝（乙）植株进行杂交，子代个体中绿叶∶紫叶=1∶3 回答下列问题。 （1）甘蓝叶色中隐性性状是__________，实验①中甲植株的基因型为__________。
2019年高考生物试卷理综生物部分(全国卷)解析版2
2019年高考生物试卷理综生物部分(全国卷)解析版2各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢总体分析：总体来看，试题侧重于生物学基础知识和基本技能的考查，选择题命题以考查生物学基本概念、基本原理为主。
非选择题注重综合能力的考查，在难度梯度设置上，起点较低，层层设问，步步深入。
使得不同程度的学生解答此题都能得到一定的分值，有效控制了试题的区分度。
试题虽然以教材知识为出发点进行考查，但试题背景知识新颖，既未超越教材，又有所创新，实现了教材与高考的平稳过渡。
整套试题难易结合，有梯度，灵活性较强，范围基本上没超越教材，也基本不含教材内容的拓展与延伸。
主要具有以下特点：．注重考查基础，突出主干试卷主要考查了细胞结构、酶、光合作用和细胞呼吸、基因的自由组合定律、免疫调节、群落的结构等基础知识和主干内容。
2.重视教材实验，关注实验探究，突出实验与探究能力的考查试题以新情境呈现，立足于教材，但又不是教材内容的简单重复，突出对教材内容的加工与提升，较好地考查了考生的实验分析的能力。
如33题。
突出了对经典实验方法的应用的考查，如34题考查数据处理能力和推断能力。
3．注重获取信息能力的考查试题或通过文字呈现新情境，如第3、33、34题；或主要通过曲线图呈现新情境，如第31题。
这些试题的构思有其独到的地方，但答案没有超出《考试说明》规定的范围，考查了考生获取信息的能力，也考查了考生对生物学基础知识的理解和运用能力。
2019年大纲版全国卷理综生物部分试题及解析.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是A．反射活动由一定的刺激引起B．反射活动中兴奋在突触处双向传递c．反射活动的发生需要反射弧结构完整D．反射活动中需要神经递质参与兴奋的传递【答案】B【解析】反射活动是在反射弧的参与下，对外界刺激做出的规律性反应；整个过程离不开反射弧，AD正确。
兴奋只能从上一个神经细胞的轴突末稍传到下一个神经细胞的树突或胞体，，且之间需要神经递质帮助完成传递，B错误，D 正确。
2019全国2卷生物试题解析-7页精选文档
2019年高考全国卷Ⅱ生物试题主要围绕教材基础知识，考查学生对基础知识的理解情况及应用能力。
试题难度不高，和2009年的相比难度系数有所降低。
1 试题分值与考点分布：2019年高考理科综合全国卷II生物部分，题型、分值和试题结构计，和2009年的相同，总分72分。
各题所考知识分布如下：2 试题特点2．1 以考试大纲为依据，重点考查了考纲要求的重点知识板块本试题依据考试大纲中要求的基础知识和技能，重点考查了生物体使命活动的物质和结构基础、新陈代谢、遗传及生物工程等重点知识板块。
2．2 突出考查考查基础知识，注重考查学生对考查基础知识的理解和应用本试题中第31题和32题主要直接考查了学生对考查考查知识的掌握情况，这提醒我们在高考复习中要注意回归教材，以基础知识的理解、掌握为出发点。
选择题第1、2、3也为考查学生对考查基础知识的理解和应用情况，要准确解答此类题目，不仅对教材知识要熟记，更重要的是要理解相关内容，这样才能灵活运用。
2．3注重对学生分析判断能力及推理能力的考查本题第33题和第34题借助遗传系谱图及相关文字资料，重点考查了学生分析准确提取有效信息，以及对信息的加式处理、分析推理能力。
2．4 试题难度明显下降本试题基本没有涉及图表分析题，实验设计或实验分析类试题，这在试题难度上大大降低。
3 试题解析第1卷一、选择题1、下列关于高尔基体的叙述，错误的是（）A、高尔基体膜具有流动性B、抗体从合成到分泌不经过高尔基体C、高尔基体膜主要有磷脂和蛋白质构成D、高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能答案：B解析：抗体的本质是蛋白质，其合成所需的细胞器有：核糖体、内质网、高尔基体和线粒体2、下列关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A、效应T细胞可以释放淋巴因子B、T淋巴细胞可以产生多种抗体C、吞噬细胞和淋巴细胞均属于细胞免疫D、一个效应B淋巴细胞只能产生一种抗体（）答案：B解析：T淋巴细胞不能产生抗体，抗体是由浆细胞（效应B细胞）生并分泌的。
2019年全国高考二卷理综生物试题评析
2019高三生物说考卷一、说考题1.2019全国Ⅱ卷生物部分考点分析2.特点分析近四年全国Ⅱ卷考查情况比较：题号2016年2017年2018年2019年1 细胞的生命历程减数分裂过程蛋白质功能细胞结构及功能2 DNA分子复制过程、转录T2噬菌体物质跨膜运输细胞呼吸3 激素的分泌与调节酶人体内激素调节物质进出细胞的方式4 叶绿体中色素.组成提取及功能质壁分离种子风干处理人体生命活动的调节5 样方法调查种群密度人体生命活动调节病毒基因的分离定律6 果蝇的伴性遗传自由组合定律细胞癌变的原因及特点生态系统的结构和功能29 温度对某种酶活性的影响光合和呼吸的过程、物质变化研究垂体对机体生长发育的作用植物生命活动的调节30 神经递质的产生释放与作用体温调节的实验光合作用和细胞呼吸动物生命活动的调节31 光合作用、呼吸作用种群数量曲线、种群特征、种间关系生态生态、光合呼吸32 自由组合定律伴性遗传、基因及基因型频率分离定律、伴性遗传、自由组合定律基因的自由组合定律37 微生物的利用微生物的利用消毒和灭菌微生物的培养和分离38 核移植、胚胎移植基因工程基础理论、转录或翻译基因工程、核移植植物组织培养2019年全国Ⅱ卷总体特点：与往年相比，整体思路基本没变，试题难度继续有所下降。
具体特点：（1）结构稳定、难度继续下降。
保持了6道选择题+4道非选择题+2道选做题的结构模式，部分题目虽然起点高、但是落点低，如第3题表面考查实验探究实质在考查ATP，所以基本无偏难题目，难度比2018全国Ⅱ卷继续略有下降。
（2）紧扣教材、回归教学本真。
如第1题等多道题目均可在课本对应位置找到原话或直接相关的描述内容（详见图表）。
题号知识点对应位置回归课本人教版苏教版（3）知识整合、突出能力考查。
学科内跨教材整合，如31题综合考查生态和光合等，整合了必修三生态学知识和必修一的光合呼吸等知识；突出了实验探究、信息获取、语言表述等多种关键能力的考查，如29题原因分析和37题实验设计等。
2019年全国高考新课程II卷生物试题分析
2019年全国高考新课程II卷生物试题分析2019年6月7日，全国高中毕业生学业水平考试（高考）正式开始，生物是高考科目中的一个重要组成部分。
2019年全国高考新课程II卷生物试题涉及生物的各个方面，内容涵盖了基因工程、生物技术、遗传与进化、生态环境等多个模块。
以下将对2019年全国高考新课程II卷生物试题进行深入分析，帮助考生和教师更好地了解试题出题思路和重点。
第一部分：选择题分析1. 一条染色体上有四个基因，它们的位置依次为1、2、3、4.在该染色体上，"2"与"3"之间一共有多少个等位基因对？A. 0B. 1C. 2D. 3解析：该题主要考察了基因的概念和基因的排列。
通过题目所给的信息，可以知道"2"与"3"之间有3个等位基因对，因此答案为D。
2. 下列细胞器中，以分解脂肪代谢水解作用最多的是A. 溶酶体B. 高尔基体C. 液泡D. 线粒体解析：这是一道综合考查细胞器功能的题目。
在四个细胞器中，线粒体是以分解脂肪代谢水解作用最多的，因此答案为D。
3. 湿地生态系统的生产力较低的主要原因是A. 湿地供水不足B. 湿地土壤贫瘠C. 湿地空气质量低D. 湿地水分蒸发大解析：湿地生态系统的生产力受到水分、土壤等多种因素的影响，但主要原因是湿地土壤贫瘠，因此答案为B。
第二部分：非选择题分析4. 解释DNA Fingerprinting技术在生物学研究中的应用及意义。
解析：这是一道大题，要求考生对DNA Fingerprinting技术的应用及意义进行解释。
DNA Fingerprinting技术是一种利用DNA序列差异性进行个体鉴定的方法，其应用涉及到法医学、生物学、遗传学等多个领域。
通过DNA Fingerprinting技术，可以鉴定个体的亲缘关系、犯罪嫌疑人的身份等，对于识别个体身份、研究遗传变异等方面有着重要的意义。
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议
2019年高考理综全国Ⅱ卷生物试题分析及备考建议一、试题分析本次试卷整体难度适中，难度较大的部分为选择题。
下面针对各部分内容进行分析。
1.选择题本次选择题7道，其中一道为单选，6道为多选，难度较大。
主要考查生物基础知识的理解及应用能力，需要考生具备结合实际情况分析问题的能力。
其中选择题第1题考查细胞的基本结构，需要考生对细胞器的名称和功能进行理解和记忆，是基础知识的应用。
选择题第2题考查DNA复制的原理和过程，需要考生掌握DNA 的组成、结构和复制的过程和机制等方面的知识。
选择题第3题考查植物的细胞分裂及生长，需要考生掌握植物细胞分裂的过程和特点，以及植物细胞生长的因素和机制等知识。
选择题第4题考查物种演化的情况，需要考生掌握生物进化的基本理论和知识，对物种演化趋势进行分析和判断。
多选题中，选择题第5题和第6题考察对生态环境的影响和对生物多样性的保护等问题，涉及到环境保护和可持续发展等问题。
2.综合题本次试题中的综合题考察多方面的知识和技能，主要涉及实验设计和实验结果分析等方面的内容。
综合题中的第一小题主要考查对细胞膜通透性的实验设计，需要考生掌握实验的原理和步骤，选取合适的实验方式进行实验，并对实验结果进行分析和判断。
综合题中的第二小题考查动植物细胞细胞壁的结构比较，需要考生对细胞的基本结构进行理解，对细胞壁的组成、结构和功能等方面进行比较和分析。
综合题中的第三小题考查新陈代谢对细胞的影响，需要考生通过对实验结果的分析和判断，掌握新陈代谢对细胞活动的影响和作用。
二、备考建议1.加强基础知识复习生物学科的基础知识是学好生物学的关键，考生需要在平时的学习过程中，要认真记忆生物学的概念、基本原理和实验技能等方面的知识。
2.注重模拟演练做好试卷的模拟演练是提高考试成绩的重要渠道，可以通过做真题、模拟题等方式，熟悉生物学科的考点、考查形式和考试方式，提高答题的技巧和效率。
3.多维学习，跨学科结合生物学科和其他学科之间具有一定的联系和交叉，考生需要加强跨学科结合，多了解和掌握生物学在其他学科领域的应用和实践，扩大学科知识的深度和广度。
2019年高考生物试卷理综生物部分(全国卷)解析版
2019年高考生物试卷理综生物部分(全国卷)解析版绝密★启用前[中教网]2019年普通高等招生全国统一理综部分解析（参考版）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将本卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：1.答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
3.第Ⅰ卷共21小题，每小题6分，共126分。
以下数据可供解题时参考：相对原子质量（原子量）：H1C12N14O16Na23Cl35.5K39Fe35Cu64Br80Ag108一、选择题：本题共13小题。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。
[]1.下列关于膝跳反射的叙述，错误的是A.反射活动由一定的刺激引起B.反射活动中兴奋在突触出双向传递C.反射活动的发生需要反射弧结构完整D.反射活动中血药神经递质参与兴奋的传递B竞争是两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等现象，故B 正确4.下列关于群落垂直结构的叙述错误的是A.群落中的植物具有垂直分层现象B.群落中的动物具有垂直分层现象C.动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关D.乔木层的疏密程度不会影响草木层的水平结构D垂直结构是指生物在垂直方向上，群落具明显分层现象，故A、B正确，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关，C正确；乔木层的疏密程度影响下层的光照强度，从而影响草本植物的水平结构，D错误。
5.关于细菌的叙述中，正确的是A.不同种类细菌的生长均需要相同碳源B.常用液体培养基分离获得细菌单菌落C.细菌大量培养过程中，芽孢形成于细菌生长的调整期D.培养基中含有高浓度NaCl有利于金黄色葡萄球菌的筛选D细菌的碳源与其新陈代谢的类型有关，A错误；菌落的形成需要固体培养基,B错误；芽孢大量形成与衰亡期，C错误，金黄色葡萄球菌能耐高盐，D正确2019年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试第Ⅱ卷注意事项：1.答题前，考试在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚，并贴好条形码。
2019年高考理综生物真题试卷(全国Ⅱ卷)(含参考答案及过程详解)
绝密★启用前2019年普通高等学校招生全国统一考试理综生物（全国Ⅱ卷）注意事项:1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（共6题；共36分）1.在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是( )A. 脂质，RNAB. 氨基酸，蛋白质 C. RNA，DNA D. DNA，蛋白质2.马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是( )A. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C. 马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD. 马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生3.某种H﹢-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白，具有ATP水解酶活性，能够利用水解ATP释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H﹢。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中（假设细胞内的pH高于细胞外），置于暗中一段时间后，溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组，一组照射蓝光后溶液的pH明显降低；另一组先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制剂（抑制ATP水解），再用蓝光照射，溶液的pH 不变。
根据上述实验结果，下列推测不合理的是( )A. H﹢-ATPase位于保卫细胞质膜上，蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B. 蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C. H﹢-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供D. 溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞4.当人体失水过多时，不会发生的生理变化是( )A. 血浆渗透压升高B. 产生渴感C. 血液中的抗利尿激素含量升高 D. 肾小管对水的重吸收降低5.某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。
2019年高考真题——生物(全国卷II) Word版含解析
全国卷Ⅱ1.(2019·全国卷Ⅱ·T1)在真核细胞的内质网和细胞核中能够合成的物质分别是( )A.脂质、RNAB.氨基酸、蛋白质C.RNA、DNAD.DNA、蛋白质【解析】选A。
真核细胞中内质网是脂质合成的车间,在细胞核中RNA由DNA转录而来,A项正确、C项错误;氨基酸可以从细胞外直接吸收,也可以在细胞质中的代谢中转化而来,蛋白质的合成场所是核糖体,B项、D项错误。
2.(2019·全国卷Ⅱ·T2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味,这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是( )A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生【解析】选B。
马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物只有乳酸,A项错误;马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第二阶段由丙酮酸转化成乳酸,B项正确;无氧呼吸产生丙酮酸发生在第一阶段,该过程产生少量ATP,C项错误;氧气浓度升高,抑制无氧呼吸,不会增加酸味的产生,D项错误。
3.(2019·全国卷Ⅱ·T3)某种H+-ATPase是一种位于膜上的载体蛋白,具有ATP水解酶活性,能够利用水解ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运H+。
①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定pH的溶液中(假设细胞内的pH高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的pH不变。
②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的pH明显降低;另一组先在溶液中加入H+-ATPase的抑制剂(抑制ATP水解),再用蓝光照射,溶液的pH不变。
根据上述实验结果,下列推测不合理的是 ( )A.H+-ATPase位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H+转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H+-ATPase发挥作用导致H+逆浓度梯度跨膜运输C.H+-ATPase逆浓度梯度跨膜转运H+所需的能量可由蓝光直接提供D.溶液中的H+不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞【解析】选C。
高考全国卷2理综生物评析
2019高考全国卷2理综生物评析今年高考理综生物试题题型保持稳定，6道单项选择，5道非选择题(4道必考题，一道二选一题)。
试卷重视基础学问、核心概念的考查，并对理解实力、获得信息实力、综合运用实力、试验探究实力要求高。
整体难度与去年持平，考生比较适应。
下面从考查内容分布、试题特点两个方面，对试卷做详细的分析。
一、考查内容分布通过比较16年高考与今年高考，学而思高考探讨中心认为本套试卷仍以考查生物的主干学问为依托，侧重考察理解实力和信息获得实力，详细涉及的学问内容对比如下表：二、试题特点1、选择题评析:基础学问要求扎实，对信息获得实力要求高选择题侧重考查主干核心学问，与去年相比，今年选择题出现了图表信息题，对考生的理解实力、信息获得实力要求提高。
如第1题，第4题、第6题出现了图表以及文字等信息，须要结合基础学问与信息进行综合分析。
第2题、第3题、第5题则注意考查必修二、必修一、必修三的基础学问，无学问的延长拓展，考查考生对基础学问的驾驭程度。
2、非选择题评析：立足核心学问，兼顾实力考查非选择题中必考题以主干学问为依托，考查相关核心基础学问，对考生的图表识别、信息获得及学问应用实力进行考查。
例如，第29题以过程图为信息，考查光合与呼吸过程的基本学问。
第30题考查了试验中比照组的作用。
第31题以贴近生活解决实际问题(试题为鼠害)为背景，综合考查种群和群落相关基础学问，考查考生利用学问解决问题的实力。
第32题是遗传，注意考查遗传学问理解应用和计算实力。
选修任选题学问模块题型设计注意与必修学问原理联系，考查考生学问驾驭和综合应用实力。
总体来说，与去年相比，今年全国II卷理综生物试题题型保持稳定，注意主干基础学问的考查，同时对学问综合运用实力、信息获得实力、试验探究实力要求较高。
考生对今年试题应比较熟识，利于发挥。
同时，对于明年参与高考的同学来说，学而思高考探讨中心建议在复习时，注意主干基础学问精确驾驭，同时加强信息获得和试验探究实力的熬炼。
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2019年高考全国二卷理综生物试题评析
2019年全国高考新课标Ⅱ卷生物试题整体难度适中，体现了新课标对学生基础知识掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查；对理解能力、实验探究能力和综合分析能力的考查；用生物学专业术语进行表达的能力的考查。
本次试卷紧扣教材内容，强化基础知识的考查。
试题以教材为中心，无论选择题还是非选择题，多数直接来源于教材基础知识。
目的在于考查学生对教材基本概念、规律、原理等知识的掌握情况。
如30题就直接考查教材中神经调节与体液调节区别的表格内容。
因此在复习中要紧扣教材，充分利用教材，对课本知识的把握要准确、扎实。
不仅要知其然，更要知其所以然。
本次试卷立足核心概念，注重主干知识，试题重点突出，教材主干知识全面涉及。
光合与呼吸、植物生命活动调节、动物生命活动调节、生态学、遗传规律等重点知识都出现在试题中。
重点知识就会重点考查，这是高考试题传递的信息，也是复习的重点所在。
在指导学生备考的过程中，强化重点主干知识的复习是首要任务。
试题凸显实验特色，考查基本能力。
实验是生物学科的特色，高考中与实验有关的题目历来不少，今年也不例外。
在选择题和非选择题中都有体现。
尤其是29题和31题都突出考查了考生对实验现象和结果进行解释、分析以及处理的能力。
对生命现象和规律的探究能力、以及运用生物学知识解决实际问题的能力是生物高考中的关键能力要求。
学生在学习过程中要加强这方面的训练，提高生物学科素养，这样才能在高考中取胜。
不少学生戏称，今年的生物试题是“小作文”题。
试卷中围绕描述原因、解释现象、分析结果等设置的问题较多。
这种试题主要考查学生能否用教材中的结论性语句，或能否应用题目中的信息文字，或者结合生活常识组织语言应用生物学专业术语作答，考查学生的语言组织表达能力。
在回答这种问题时要逻辑清晰，表达全面，有因有果，关键词准确。
这需要学生在平时的复习中有意识地加强这方面练习，不断提高组织语言的能力。