科大讯飞+人工智能教案资料
人工智能第一册教案
4.信息社会责任：通过本节课的学习，使学生能够认识到人工智能对社会的积极和消极影响，培养他们的信息社会责任意识，使他们能够自觉地遵守相关的法律法规和道德规范。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
1.信息意识：通过学习人工智能的基础概念和技术发展，使学生能够了解人工智能的基本知识和应用领域，培养学生的信息意识，提高他们对人工智能的认识和理解。
2.计算思维：通过分析人工智能算法和应用案例，使学生能够运用计算思维方法解决问题，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕人工智能问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在人工智能新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
（2）采用问题驱动教学法：提出相关问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和参与度。
（3）采用小组合作学习法：让学生分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
（4）采用实践教学法：组织学生进行实践操作，如编程、机器人制作等，提高学生的动手能力和创新能力。
（5）采用讨论和辩论教学法：引导学生关注人工智能的伦理和社会问题，培养学生的批判性思维和价值观。
二、发展历程
-早期探索（20世纪50年代）
-专家系统（20世纪60年代）
《人工智能》课程教案完整版
一、教学内容二、教学目标1. 理解机器学习的基本概念，掌握监督学习与无监督学习的区别。
2. 学会分类与回归任务的基本原理，了解常用机器学习算法。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：机器学习算法的理解与应用。
教学重点：监督学习与无监督学习的区别、分类与回归任务。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程2. 新课导入：介绍机器学习的基本概念，阐述监督学习与无监督学习的区别。
3. 知识讲解：a. 监督学习：讲解监督学习的基本原理，以分类与回归任务为例，介绍常用算法。
b. 无监督学习：介绍无监督学习的概念，讲解常用算法。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解机器学习算法的应用。
5. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论实际应用场景，探讨如何运用机器学习技术解决问题。
六、板书设计2. 板书内容：a. 机器学习基本概念b. 监督学习与无监督学习c. 分类与回归任务d. 常用机器学习算法七、作业设计1. 作业题目：a. 解释监督学习与无监督学习的区别。
b. 列举三种常用机器学习算法，并简要说明其原理。
c. 结合实际案例，设计一个分类或回归任务，并说明所使用的算法。
2. 答案：a. 监督学习：根据已知输入和输出，学习得到一个函数，用于预测未知输出。
无监督学习：仅根据输入数据，学习数据的内在规律和结构。
b. 线性回归、逻辑回归、支持向量机。
c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对机器学习的基本概念和算法有了初步了解，但对算法的深入理解和应用仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解其他常用机器学习算法，如决策树、随机森林等，并尝试应用于实际问题。
组织课后讨论活动，分享学习心得。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排1. 机器学习基本概念的深化机器学习基本概念的讲解需要更加深入，除了定义，还应包括机器学习的类型（如强化学习、迁移学习等）以及它们在实际中的应用场景。
《人工智能》课程教案完整版
一、教学内容二、教学目标2. 学会运用机器学习算法解决实际问题，了解神经网络的优缺点。
3. 培养学生的动手实践能力，提高编程技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：神经网络的结构与工作原理，反向传播算法。
2. 教学重点：机器学习算法的应用，神经网络的训练与优化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：计算机、Python编程环境、相关库（如numpy、matplotlib等）。
五、教学过程2. 知识讲解：（2）介绍机器学习的基本概念、分类及常用算法。
（3）讲解神经网络的基本结构、工作原理及反向传播算法。
3. 例题讲解：（1）运用机器学习算法解决分类问题。
（2）神经网络在手写数字识别中的应用。
4. 随堂练习：让学生动手编写代码，实现机器学习算法和神经网络模型。
六、板书设计1. 机器学习基本概念、分类及算法。
2. 神经网络结构、工作原理及反向传播算法。
3. 例题及代码框架。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用机器学习算法，实现一个简单的分类器。
（2）搭建一个简单的神经网络，进行手写数字识别。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）深入学习其他机器学习算法，如支持向量机、决策树等。
（2）研究神经网络在图像识别、自然语言处理等领域的应用。
重点和难点解析1. 神经网络的结构与工作原理2. 反向传播算法3. 机器学习算法的应用4. 神经网络的训练与优化5. 作业设计与实践操作详细补充和说明：一、神经网络的结构与工作原理1. 神经元模型：每个神经元接收来自其他神经元的输入信号，经过加权求和后，通过激活函数产生输出。
2. 层次结构：神经网络通常分为输入层、隐藏层和输出层。
输入层接收外部数据，隐藏层进行特征提取和转换，输出层输出预测结果。
3. 激活函数：常用的激活函数有Sigmoid、ReLU等，它们决定了神经元的输出特性。
科大讯飞语音识别讲义PPT学习教案
InterReco标准开发接口
端点检测开发接口
支持对音频数据检测语音开始点及结束点的功能，并 提供端点检测的参数设置、读取功能。
识别器开发接口
通过激活语法，对语音进行语音识别并获取识别结果。 同时为满足一般IVR的需要，提供DTMF(双音多频)解析、 返回用户语音等功能。
语音录入开发接口
第18页/共97页
手机挂失 手机上网 余额查询 彩铃业务
呼叫导航系统的评估
识别性能
假如“我/的/手机/丢/了”，识别为“我们/手机/丢/掉/了 插入错误，如“掉”，标记为I 删除错误，如“的”，标记为D 替换错误，如“我们”，标记为S 假如总词数为N，其中正确为M，则识别准确率为
(N-I-D-S)/N
InterReco快速开发接口
是对应用开发接口的封装，提供最为快速 的开发能力
通过激活语法，实现在线的语音识别功能 的同时，提供了对语音文件的识别功能
与简单开发接口相比，不提供DTMF语法解 析及返回用户语音第功35页/能共97页
标准开发接口 之 端点检测开发接口
函数名称 ISRepOpen ISRepClose ISRepDetectorCreate ISRepDetectorDestroy ISRepSetParameter ISRepGetParameter ISRepSessionBegin ISRepSessionEnd ISRepPromptDone ISRepStart ISRepStop
• 基于讯飞语音识别系统SDK 的开发
第4页/共97页
讯飞语音识别系统
命令词识别系统 路由导航系统 POI系统
第5页/共97页
1 命令词识别系统
以语法的形式限定待识别的内容
2024年信息科技人工智能教案
一、教学内容二、教学目标1. 了解机器学习的基本概念，掌握监督学习与无监督学习的区别与联系。
2. 学习常见的机器学习算法，并能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：监督学习与无监督学习的区别与联系、常见机器学习算法的应用。
教学重点：机器学习的基本概念、常见机器学习算法的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本电脑、教材、学习资料。
五、教学过程2. 知识讲解：① 介绍机器学习的基本概念。
② 讲解监督学习与无监督学习的区别与联系。
③ 介绍常见的机器学习算法及原理。
3. 例题讲解：① 选择一个监督学习案例，详细讲解算法的实现过程。
② 选择一个无监督学习案例，讲解算法的应用。
4. 随堂练习：布置两道与例题类似的题目，让学生独立完成。
① 机器学习在生活中的应用。
② 监督学习与无监督学习的实际意义。
六、板书设计1. 课题：机器学习基础2. 板书内容：① 机器学习基本概念② 监督学习与无监督学习③ 常见机器学习算法④ 案例分析七、作业设计1. 作业题目：① 请简述监督学习与无监督学习的区别与联系。
② 请举例说明一个常见机器学习算法的应用。
2. 答案：① 监督学习与无监督学习的区别主要在于是否已知输入数据的标签。
监督学习是通过已知的输入数据和标签，学习得到一个模型，用于预测未知数据的标签；无监督学习则是通过无标签的输入数据，寻找数据之间的内在联系，从而进行数据聚类或降维等操作。
② 例如，使用决策树算法进行分类。
给定一组数据，通过决策树算法学习得到一个模型，用于判断新数据的类别。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：① 探索更多机器学习算法在实际生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和答案的详尽性5. 课后反思及拓展延伸的深度和实用性一、教学难点与重点的设定监督学习与无监督学习的区别与联系：应详细解释监督学习中的“标签”概念，以及无监督学习中的“聚类”和“降维”等关键技术。
人工智能教学教案20230901104442
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、教材、PPT课件、案例视频。
五、教学过程2. 知识讲解：六、板书设计2. 内容：（2）基本技术：机器学习、深度学习、自然语言处理等（3）应用领域：教育、医疗、交通、金融等七、作业设计2. 答案：（1）智能诊断：通过大数据分析，辅助医生进行病情诊断，提高诊断准确率。
（2）医疗影像分析：利用深度学习技术，快速、准确地识别医疗影像中的疾病特征。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的实践环节和例题讲解。
3. 作业设计中的题目和答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的区分补充说明：针对不同领域的应用案例，教师应提前准备详细的教学资料，以便在课堂上进行深入讲解。
同时，鼓励学生主动参与讨论，提出疑问，以便及时发现并解决学生在理解上的难点。
二、教学过程中的实践环节和例题讲解补充说明：实践环节的设置旨在培养学生的团队协作能力和实际操作能力。
教师应关注各小组的讨论进度，适时给予指导，确保讨论效果。
三、作业设计中的题目和答案（1）智能诊断：利用大数据分析技术，结合医生的临床经验，实现病情的准确诊断，提高诊断效率。
（2）医疗影像分析：运用深度学习算法，自动识别医疗影像中的病灶，辅助医生进行诊断，降低误诊率。
四、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1. 讲解重点内容时，语言要清晰、准确，语调要适当加重，以引起学生注意。
2. 在提问和讨论环节，语速可适当放慢，给学生充足的思考时间。
二、时间分配1. 知识讲解环节：占总课时的40%，确保学生掌握基本原理和关键技术。
2. 实践环节：占总课时的30%，让学生充分参与讨论和展示。
3. 例题讲解和随堂练习：各占总课时的10%，巩固所学知识。
三、课堂提问1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生主动思考。
四、情景导入1. 利用生活实例或趣味故事导入新课，激发学生学习兴趣。
《人工智能》课程教案
一、教学内容二、教学目标1. 理解机器学习的概念，掌握其主要类型和基本过程。
2. 能够运用机器学习的基本原理分析实际问题，并选择合适的算法进行解决。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力，提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：机器学习算法的理解与运用。
教学重点：机器学习的定义、类型、基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本。
五、教学过程2. 知识讲解：1) 介绍机器学习的定义，解释其与传统编程的区别。
2) 分类介绍监督学习、无监督学习、半监督学习和强化学习等类型。
3) 详细讲解机器学习的基本过程，包括数据预处理、特征工程、模型训练、评估与优化等。
3. 实践环节：1) 以分类问题为例，讲解决策树算法的原理和实现过程。
2) 分组讨论：针对具体问题，设计合适的机器学习解决方案，并进行实现。
3) 随堂练习：完成教材第四章课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 内容：1) 机器学习的定义、类型、基本过程。
2) 决策树算法原理及实现。
3) 课后习题。
七、作业设计1. 作业题目：1) 解释机器学习的定义，并说明其与传统编程的区别。
2) 简述监督学习、无监督学习、半监督学习和强化学习的特点及应用场景。
3) 编程实现决策树算法，解决一个分类问题。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解和实践，使学生掌握了机器学习的基本概念和过程，培养了学生的动手能力。
但在时间安排上，可以适当增加实践环节，让学生更深入地理解机器学习算法。
2. 拓展延伸：1) 邀请专家进行专题讲座，介绍机器学习的前沿动态和应用领域。
2) 组织学生参加机器学习竞赛，提高学生解决实际问题的能力。
3) 推荐学习资源，鼓励学生深入学习相关算法和框架。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 实践环节的设计与实施4. 作业设计与答案的详尽性5. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
《人工智能》课程精品教案
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握机器学习的基本概念和分类算法。
2. 使学生了解监督学习与无监督学习的区别和联系，并能够运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：机器学习的基本概念、分类算法、监督学习与无监督学习。
难点：算法原理的理解及其在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、黑板、粉笔、教学案例。
2. 学生准备：笔记本电脑、教材、笔记纸、计算器。
五、教学过程教学案例：推荐系统、自动驾驶、人脸识别等。
2. 新课内容讲解：（1）机器学习基本概念：定义、分类、应用。
（2）分类算法：决策树、支持向量机、朴素贝叶斯、K近邻。
（3）监督学习与无监督学习：区别、联系、常见算法。
3. 实践操作：（1）以小组为单位，运用所学分类算法解决实际问题。
（2）讨论并分析不同算法的优缺点。
4. 例题讲解：以K近邻算法为例，讲解算法原理，并给出具体应用案例。
5. 随堂练习：学生完成教材第四章课后习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书左侧：机器学习基本概念、分类算法、监督学习与无监督学习。
2. 板书右侧：K近邻算法原理、应用案例、练习题。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述机器学习的基本概念及其分类。
（2）举例说明监督学习与无监督学习的区别和联系。
（3）运用决策树、支持向量机、朴素贝叶斯、K近邻算法解决实际问题。
2. 答案：（3）教师根据实际情况给出解答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握情况、教学效果、改进措施。
重点和难点解析1. 教学内容的案例选择与实际应用结合。
2. 教学目标的逻辑思维能力和团队协作能力的培养。
3. 教学难点中算法原理的理解。
4. 教学过程中的实践操作和例题讲解。
5. 作业设计中的实际问题解决。
一、教学内容的案例选择与实际应用结合二、教学目标的逻辑思维能力和团队协作能力的培养在教学过程中，教师应注重培养学生的逻辑思维能力。
科大讯飞+人工智能PPT学习课件
PART TWO
发展历程
8
主营业务
9
出现“同声传译即将消亡” 、“机器翻译技术将完全替代同传”等观点 实际上，现阶段人工智能技术发展不需要“被神化”，距离 “信、达、雅”还 存在很大的差距。是希望通过语音转写和翻译技术帮助同传提高工作效率、减
少失误，形成人机耦合的同传新模式。
主营业务
10
支持远场识别、全双工、多轮交互等特性的AIUI是智能车载、智能家居、 智能机器人领域的关键核心技术。
主营业务
11
实现了中英文作文自动评测，由讯飞牵头的类人答题机器人项目正在努力 让机器人在未来三到五年内考上一本。
3 人工智能 0
PART THREE
人工智能
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• 人工智能的三次浪潮和两次寒冬：
1956年 解决一些 难的问题
1985年 左右
新的算法 的提出
2009年 至今
深度学习 的提出及 AlphaGo
1980年 计算力和 数据的限
制
90年代 日本第五 代计算机 的失败
人工智能
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科大讯飞：
从“能听会说”到“能理解会思考”
——以语音和语言为入口的认知革命
核心：如何落地？
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核心：如何落地
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教育：从“说”开始 互动式教育，“说”“教”结合， 一问一答学知识 伙伴式教育，“说”着帮孩子养成 好习惯 独有儿童识别引擎，会与小朋友 “说”孩子的话题
人工智能
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4 发展前景 0
PART FOUR
发展前景
20
发展前景
21
总体来看，未来十年将会是人工智能发展的关 键阶段，在这一行业中，中国现在兼具核心技术 能力和产业基础条件：在国家层面，2014年科技 部“863计划”启动《基于大数据的类人智能关 键技术与系统》项目；在企业层面，以科大讯飞 为代表的中国自主创新企业已经找到人工智能发 展的必由之路——从语音和语音为入口介入认知 智能。因此未来中国在人工智能行业和人工智能 产业上必将大有可为。
《人工智能》课程精品教案
一、教学内容二、教学目标1. 理解机器学习的定义，掌握其主要类型和基本过程。
2. 了解机器学习在实际应用场景中的作用，提高学生的实际操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：机器学习的类型及其应用场景。
重点：机器学习的定义、基本过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本。
五、教学过程（1）展示案例：人脸识别、智能语音等。
（2）提问：这些应用是如何实现的？2. 基本概念讲解（1）讲解机器学习的定义。
（2）介绍机器学习的类型：监督学习、无监督学习、半监督学习、增强学习。
（3）阐述机器学习的基本过程：数据预处理、特征工程、模型选择与训练、模型评估与优化。
3. 实践情景引入（1）以垃圾分类为例，介绍机器学习在现实生活中的应用。
（2）引导学生思考：如何利用机器学习解决垃圾分类问题？4. 例题讲解（1）讲解监督学习中的线性回归。
（2）通过具体例题，演示线性回归模型的建立、训练和预测过程。
5. 随堂练习（1）让学生在纸上手推线性回归公式。
（2）利用教材中的数据，让学生进行实际操作，训练并评估线性回归模型。
（2）拓展：介绍机器学习在其他领域的应用，如计算机视觉、自然语言处理等。
六、板书设计1. 机器学习的定义、类型、基本过程。
2. 线性回归模型的建立、训练和预测过程。
3. 课堂练习：线性回归公式推导。
七、作业设计1. 作业题目：利用机器学习实现手写数字识别。
2. 作业要求：提交代码和实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握程度，教学过程中的不足。
2. 拓展延伸：引导学生了解机器学习的前沿技术，如深度学习、神经网络等，激发学生的科研兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的难点和重点。
2. 实践情景引入的选择与应用。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和实践性。
详细补充和说明：一、教学目标中的难点和重点（1）难点：机器学习的类型及其应用场景。
2024版人工智能概述课件(1)
一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程2. 理论讲解：3）基本技术：详细讲解机器学习、深度学习、自然语言处理等关键技术。
4. 例题讲解：通过典型例题，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学内容。
六、板书设计2. 内容：1）定义2）发展历程3）基本技术4）应用领域七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生反馈、教学效果评估，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解与随堂练习的安排4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的问题设置及答案解析6. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的确定补充说明：针对这一难点，教师应采用通俗易懂的语言，结合实例进行讲解，帮助学生逐步掌握基本技术和应用领域。
补充说明：教师应通过生动的案例、历史故事等形式，强化学生对这些重点内容的记忆和理解。
二、实践情景引入的设计实践情景引入旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、例题讲解与随堂练习的安排例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。
补充说明：教师应选取具有代表性的例题，逐步引导学生分析问题、解决问题。
随堂练习应与例题紧密结合，注重基础知识和能力的训练。
四、板书设计的内容布局板书设计应简洁明了，突出重点。
补充说明：板书可以分为四个部分，分别对应定义、发展历程、基本技术和应用领域。
教师可以用不同颜色粉笔标出重点内容，便于学生记忆。
五、作业设计的问题设置及答案解析作业设计应注重培养学生的思考能力和应用能力。
补充说明：1. 作业题目应涵盖课堂所学知识，引导学生深入思考。
2. 答案解析要详细，对学生的疑问进行解答，同时提供解题思路和方法。
2024年人工智能最新版课件
一、教学内容二、教学目标1. 了解机器学习的基本概念，掌握常用的分类和回归算法。
2. 理解神经网络的基本结构，了解其训练过程。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，培养创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：神经网络的结构与训练过程。
2. 教学重点：机器学习的基本概念和常用算法，以及神经网络的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本电脑、投影仪。
五、教学过程2. 知识讲解（15分钟）：讲解机器学习的基本概念、分类和回归算法。
3. 例题讲解（10分钟）：通过具体实例，引导学生理解算法的应用。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学。
5. 神经网络入门（15分钟）：介绍神经网络的基本结构和训练过程。
6. 小组讨论（10分钟）：分组讨论神经网络的优缺点，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 板书左侧：列出机器学习的基本概念、分类和回归算法。
2. 板书右侧：展示神经网络的结构和训练过程。
七、作业设计1. 作业题目：运用所学分类算法，对一组数据进行分类。
2. 答案：提供数据集和分类算法的代码框架，学生需填充相关代码。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对机器学习和神经网络的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生深入了解神经网络的进阶知识，如卷积神经网络、循环神经网络等，提高学生的研究能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是课堂教学的关键。
在本节课中，神经网络的结构与训练过程是难点，因为这部分内容较为抽象，学生理解起来可能存在困难。
同时，机器学习的基本概念和常用算法是重点，这是后续深入学习神经网络的基础。
补充说明：1. 在讲解神经网络的结构时，可以使用图示和实际案例，帮助学生形象地理解。
2024版《人工智能》课件
一、教学内容二、教学目标1. 理解机器学习的基本概念和分类，了解各种学习方法的应用场景。
2. 掌握监督学习和无监督学习的基本原理，能够运用所学知识解决实际问题。
3. 了解神经网络的构成和工作原理，认识不同类型的神经网络及其应用。
三、教学难点与重点重点：机器学习的基本概念、分类和原理；监督学习、无监督学习；神经网络的构成和工作原理。
难点：理解机器学习的核心算法；掌握神经网络的训练和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程2. 理论讲解：a. 介绍机器学习的基本概念、分类和原理。
b. 详细讲解监督学习和无监督学习的原理及其应用场景。
c. 简要介绍神经网络的构成、工作原理和主要类型。
3. 实践演示：a. 演示监督学习中的线性回归算法。
b. 演示无监督学习中的Kmeans算法。
c. 演示神经网络的构建和训练过程。
4. 例题讲解：针对每个知识点，讲解典型例题，引导学生掌握解题方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
六、板书设计1. 机器学习的分类、原理及应用场景。
2. 监督学习和无监督学习的原理及例题。
3. 神经网络的构成、工作原理和主要类型。
七、作业设计1. 作业题目：a. 解释监督学习和无监督学习的区别与联系。
b. 应用线性回归算法解决实际问题。
c. 简述神经网络的构成及工作原理。
2. 答案：a. 监督学习：根据已知输入和输出，学习得到一个函数，用于预测未知输入的输出。
无监督学习：在无标签的数据中，寻找潜在规律和结构。
b. 略。
c. 神经网络由输入层、隐藏层和输出层组成，通过学习输入和输出之间的映射关系，实现对未知数据的预测。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对机器学习的基本概念和原理掌握程度较好，但在实践操作中，部分学生对算法的理解和应用还存在困难，需要在课后加强练习。
重点和难点解析1. 机器学习的分类和原理的理解。
2024年《人工智能》课程精彩教案
一、教学内容二、教学目标1. 了解机器学习的基本概念，掌握常见的分类算法。
2. 理解神经网络的原理，了解深度学习的基本应用。
3. 能够运用所学知识分析实际问题，并给出合理的解决方案。
三、教学难点与重点1. 教学难点：神经网络原理及深度学习应用。
2. 教学重点：机器学习基本概念和分类算法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、计算器。
五、教学过程2. 新课内容：（1）讲解机器学习的基本概念，举例说明常见的分类算法。
（2）分析神经网络的原理，结合实际应用场景进行讲解。
（3）介绍深度学习的基本应用，如计算机视觉、自然语言处理等。
3. 例题讲解：（1）讲解一个简单的分类算法——决策树。
（2）分析一个神经网络实例——手写数字识别。
4. 随堂练习：（1）让学生运用决策树算法解决一个实际分类问题。
（2）让学生分析一个简单的神经网络结构，并给出应用场景。
六、板书设计1. 机器学习基本概念、分类算法、神经网络原理、深度学习应用。
2. 例题及解答步骤。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述机器学习的基本概念及其应用。
（2）举例说明两种常见的分类算法，并分析其优缺点。
（3）简述神经网络的原理，并结合实际应用场景进行分析。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况调整教学进度和策略。
2. 拓展延伸：（2）鼓励学生参加相关竞赛和实践活动，提高实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计与实施。
4. 作业设计的针对性和答案的详尽性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定需结合学生的学习基础、课程内容和实际应用需求。
在本教案中，神经网络原理及深度学习应用作为教学难点，机器学习基本概念和分类算法作为教学重点。
1. 神经网络原理及深度学习应用：神经网络原理涉及大量数学和物理知识，如微积分、线性代数等，学生掌握起来有一定难度。
《人工智能》课程优质教案完整版
一、教学内容二、教学目标1. 理解监督学习与非监督学习的概念，掌握其主要类型及在实际问题中的应用。
2. 学会运用监督学习与非监督学习方法分析并解决实际问题。
3. 培养学生的团队协作能力和创新思维。
三、教学难点与重点教学难点：监督学习与非监督学习的区别与联系，以及在实际问题中的应用。
教学重点：监督学习与非监督学习的概念、类型及方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
五、教学过程2. 新课导入：详细讲解监督学习与非监督学习的概念、类型及应用，结合实例进行分析。
a. 监督学习：介绍线性回归、逻辑回归、支持向量机等监督学习方法，分析其在房价预测、图像识别等领域的应用。
b. 非监督学习：介绍聚类、降维、关联规则等非监督学习方法，分析其在用户画像、商品推荐等领域的应用。
3. 例题讲解：针对监督学习与非监督学习的典型算法，给出具体例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置与例题类似的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分为小组，针对实际问题进行讨论，提出解决方案，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 监督学习a. 概念b. 类型c. 应用2. 非监督学习a. 概念b. 类型c. 应用七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述监督学习与非监督学习的区别与联系。
b. 针对一个实际问题，选择合适的监督学习或非监督学习方法，并说明原因。
2. 答案：a. 监督学习与非监督学习的区别在于是否需要标签数据，联系在于它们都属于机器学习的范畴。
b. 示例：针对商品推荐问题，选择非监督学习方法——关联规则。
原因：关联规则可以挖掘出商品之间的潜在联系，为用户推荐感兴趣的商品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实例导入、新课导入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了监督学习与非监督学习的概念、类型及应用。
但在实际操作中，部分学生对算法的理解和应用仍存在困难，需要在课后加强辅导。
2024版人工智能教学课件
一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解机器学习的基本概念，掌握其主要算法及其应用场景。
2. 培养学生运用机器学习算法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点难点：机器学习算法的理解与运用。
重点：监督学习与无监督学习的区别与联系，以及常用算法的实现原理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、PPT课件、案例代码及数据集。
2. 学生准备：安装有Python编程环境的计算机、教材、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实际应用案例（如垃圾邮件分类器），引起学生对机器学习的好奇心。
2. 理论讲解：1) 介绍机器学习的基本概念，包括定义、分类和应用场景。
2) 讲解监督学习与无监督学习的区别与联系。
3) 详细解读常用的机器学习算法（如决策树、支持向量机等）。
3. 实践操作：1) 演示决策树算法的实现过程，让学生了解如何利用算法进行分类。
2) 学生跟随教师一起编写简单的机器学习代码，加深对算法的理解。
4. 随堂练习：1) 让学生根据所学算法，尝试解决一个简单的分类问题。
2) 教师对学生的答案进行点评，指出不足之处并给出改进意见。
1) 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 机器学习的基本概念2. 监督学习与无监督学习3. 常用机器学习算法决策树支持向量机4. 课堂实践案例七、作业设计1. 作业题目：利用决策树算法，实现一个简单的手写数字识别系统。
2. 答案：提供详细的代码框架和解释，帮助学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他机器学习算法，如神经网络、深度学习等，为后续课程打下基础。
同时，鼓励学生参加相关竞赛和项目，提高实践能力。
重点和难点解析：1. 教学内容的案例选择与算法讲解。
2. 教学过程中的实践操作与随堂练习。
3. 作业设计的难度与指导。
一、案例选择与算法讲解案例选择应紧密围绕教学内容，既要具有实际意义，又要能够激发学生的兴趣。
在本节课中，以垃圾邮件分类器作为导入案例，能让学生直观地感受到机器学习在解决实际问题中的应用价值。
2024年人工智能教学精彩教案20230901104442
一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握监督学习的概念、分类和应用场景。
2. 使学生了解线性回归、逻辑回归等监督学习算法的原理和实现方法。
3. 培养学生运用监督学习解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：监督学习算法的原理和实现。
2. 教学重点：监督学习的概念、分类和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、教材、笔记本。
五、教学过程2. 理论讲解：a. 监督学习的定义、分类和应用场景。
b. 线性回归、逻辑回归等算法的原理和实现。
3. 实例分析：以房价预测为例，讲解线性回归算法的应用。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分析逻辑回归在垃圾分类中的应用。
六、板书设计1. 监督学习：a. 定义b. 分类c. 应用场景2. 线性回归：a. 原理b. 实现3. 逻辑回归：a. 原理b. 实现七、作业设计1. 作业题目：a. 解释监督学习的概念。
b. 列举监督学习的三种分类。
c. 编写线性回归算法的实现代码。
d. 分析逻辑回归在垃圾分类中的应用。
2. 答案：a. 监督学习是指通过训练数据集，让计算机学会从输入到输出的映射关系。
b. 监督学习可分为回归、分类和时序预测等。
c. 略。
d. 逻辑回归可以用于判断垃圾属于哪一类，通过对垃圾的特征进行提取，建立分类模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对监督学习的概念和分类掌握较好，但在算法实现上存在一定难度，需要在课后加强辅导。
重点和难点解析1. 监督学习算法的原理和实现。
2. 实例分析中线性回归和逻辑回归的应用细节。
3. 作业设计中的编程实践和答案解析。
4. 课后反思与拓展延伸中对学生探索新算法的引导。
详细补充和说明：一、监督学习算法的原理和实现1. 线性回归：原理：线性回归旨在找到输入特征和输出值之间的线性关系，通过最小化预测值与真实值之间的误差，得到最佳拟合直线。
实现：使用梯度下降、最小二乘法等方法求解线性回归模型的参数。
《人工智能》课程教案
教学难点：各学派的对人工智能的不同观点。
教学方法：课堂讲授为主.
教学要求：了解各派别之间的关系及对人工智能发展历史的看法。
1、人工智能三大学派
·符号主义（Symbolicism）,又称为逻辑主义（Logicism）、心理学派(Psychlogism)或计算机学派（Computerism)，其原理主要为物理符号系统（即符号操作系统)假设和有限合理性原理。
1
对自动程序设计的研究不仅可以促进半自动软件开发系统的发展，而且也使通过修正自身数码进行学习（即修正它们的性能）的人工智能系统得到发展。程序理论方面的有关研究工作对人工智能的所有研究工作都是很重要的。
自动程序设计研究的重大贡献之一是作为问题求解策略的调整概念。已经发现，对程序设计或机器人控制问题，先产生一个不费事的有错误的解，然后再修改它(使它正确工作)，这种做法一般要比坚持要求第一个解就完全没有缺陷的做法有效得多。
·联结主义(Connectionism），又称为仿生学派(Bionicsism）或生理学派（Physiologism)，其原理主要为神经网络及神经网络间的连接机制与学习算法。
·行为主义(Actionism），又称进化主义（Evolutionism）或控制论学派（Cyberneticsism），其原理为控制论及感知—动作型控制系统。
5．简介人工智能所研究的范围与应用领域。
教学难点：1．怎么样理解人工智能；
2．人工智能作为一门学科有什么意义；
3．人工智能的主要学派与其争论焦点；
教学方法:课堂教学为主，充分利用网络课程中的多媒体素材来表示抽象概念.
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经历长期亏损、 副业的诱惑后， 在语音市场上咬 牙坚持5年的科 大讯飞，终于实 现扭亏为盈，进 入发展快车道
2008年
在深圳中小 版上市，成 为中国在校 大学生创随着苹果Siri的 发布，掀起语 音热潮，科大 讯飞慢慢走入 普通人视野。
4
•发展历程
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8
2012年
•核心：如何落地
16
教育：从“说”开始 互动式教育，“说”“教”结合， 一问一答学知识 伙伴式教育，“说”着帮孩子养成 好习惯 独有儿童识别引擎，会与小朋友 “说”孩子的话题
陪伴：随“叫”随到 多方视频通话远程实时监控云端 家庭相册
生活：就该轻松“点” HDMI视频输出功能，支持1080P全 高清输出，云端音乐，轻松点播
•人工智能
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4 发展前景 0
PART FOUR
•发展前景
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•发展前景
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总体来看，未来十年将会是人工智能发展的关 键阶段，在这一行业中，中国现在兼具核心技术 能力和产业基础条件：在国家层面，2014年科技 部“863计划”启动《基于大数据的类人智能关 键技术与系统》项目；在企业层面，以科大讯飞 为代表的中国自主创新企业已经找到人工智能发 展的必由之路——从语音和语音为入口介入认知 智能。因此未来中国在人工智能行业和人工智能 产业上必将大有可为。
中国移动宣布， 与科大讯飞签订 认购协议，成为 第二大股东。
2013年
先后推出讯飞输 入法、灵犀语音 助手、智能音响、 智能语音机顶盒 等产品。
2014年
“讯飞超脑” 计划
2015年
全球首款智能 语音机器人 “小柔”问世， 可以像人一样 “理解”问题， 会“思考”， 善“学习”
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•发展历程
6
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2 主营业务 0
PART TWO
•发展历程
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•主营业务
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出现“同声传译即将消亡” 、“机器翻译技术将完全替代同传”等观点 实际上，现阶段人工智能技术发展不需要“被神化”，距离 “信、达、雅”还
存在很大的差距。是希望通过语音转写和翻译技术帮助同传提高工作效率、减 少失误，形成人机耦合的同传新模式。
•主营业务
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支持远场识别、全双工、多轮交互等特性的AIUI是智能车载、智能家居、 智能机器人领域的关键核心技术。
•主营业务
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实现了中英文作文自动评测，由讯飞牵头的类人答题机器人项目正在努力 让机器人在未来三到五年内考上一本。
3 人工智能 0
PART THREE
•人工智能
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• 人工智能的三次浪潮和两次寒冬：
•核心：如何落地？
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TY OS智能系统平台
TY OS系统是讯飞淘云基于科大 讯飞领先的人工智能技术和智 能硬件能力储备。借助世界领 先的科大讯智能语音技术，阿 尔法蛋能听得懂你，对童声识 别进行深度优化，高达94%的童 声识别率；讯飞超脑最重要的 三个层面是：知识的表达，知 识的推理、知识的学习。搭载 讯飞超脑，它能够自我学习进 化，通过与孩子的相处逐渐了 解孩子的需求。
科大讯飞+人工智能
姓名：周倩倩
汇报时间：2017.7.13
1
目 录
CONTENT
01 | 发展历程 02 | 主营业务 03 | 人工智能 04 | 发展前景
2
PART ONE
01 发展历程
3
•发展历程
4
1
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3
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2001年
2004年
创始人团队： 1、人工智能产业 未来有100亿的空 间； 2、我们能成为这 个领域的No.1； 3、我喜欢。
1956年 解决一些 难的问题
1985年 左右
新的算法 的提出
2009年 至今
深度学习 的提出及 AlphaGo
1980年 计算力和 数据的限
制
90年代 日本第五 代计算机 的失败
•人工智能
14
科大讯飞：
从“能听会说”到“能理解会思考”
——以语音和语言为入口的认知革命
•核心：如何落地？
15
AI+语音交互 AI+教育 AI+医疗