历史中考复习计划
最新历史中考复习计划
历史中考复习计划范文（通用6篇）一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生学习奠定坚实的基础。
严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。
大容量快节奏，全面完成任务。
充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、现在的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、复习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。
在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。
2025中考历史复习计划(通用6篇)
2025中考历史复习计划（通用6篇）2024中考历史复习计划篇1一、指导思想为了积极备战20__年中考，使历史复习做到有章可循，提高教学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我们采取以学。
二、具体措施(一)全面分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。
教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学生分出四类基本学生(不含体育分数)：尖子生(72分以上)学困生(10分以下)目标生(55分以上)临界生(31分以上)。
班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况。
九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间(每天晚下午放学的半个小时或晚自习)加强辅导，使之平衡发展。
同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
(二)准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白：①学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好;②开卷考不等于抄书，它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等。
2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生，让学生目标明确。
(三)抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解。
我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
(四)历史复习中注意事项1、在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范，注重提高学生应试的能力。
2、加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课本，保证基础的方面不丢分或少丢分。
初三历史中考复习计划
初三历史中考复习计划时间表针对实际复习情况，本学期按照三步走的方式进行复习。
一是复习七、八、九年级的基础知识；二是分版块进行专题和热点的复习；三是集中演练中考模拟题，将历年的泸州历史真题、模拟题作为练习的重点，在最后阶段要为学生讲解答题方式和答题技巧。
在复习教学中，我们按历史学科考试说明中规定的知识点和能力要求进行复习。
教学中要以学生为中心，突出学生的主体性和探究意识；要回归课本，夯实基础。
让学生在复习时，形成对知识准确的记忆，做到知识的要点化、线索化、条例化、网络化。
现将复习进度及安排如下：第一阶段复习计划：梳理知识脉络，夯实中考基础知识。
第1-2周（2.26-3.10号）：世界近代史11个考点第3-6周（3.11-4.7号）：世界现代史13个考点（3.21-23号：第一次月考及讲评试卷；4.5-4.7号：清明节放假。
）第7-9周（4.8-4.30号）：中国古代史、中国近代史21个考点（4.25-26号：合江县“第一次诊断性考试”）第10-11周（5.1-5.12号）：中国现代史7个考点（包括五一节放假）第二阶段复习计划：专题复习，强化训练。
第12-14周（5.13-5.31号）：10个专题的复习，将历史知识系统化、线索化。
（包括5月份的初中会考，5月底的合江县“第二次诊断性考试”）第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练第15-16周（6.1-6.12号）：综合复习与模拟练习、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律，进一步查缺补漏。
3.12-3.18 彼得格勒武装起义、凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界、美国的罗斯福新政3.19-3.20 德国日本法西斯统治的建立、第二次世界大战3.21-3.23 第一次月考及讲评试卷3.24-3.25 归宿假3.26-4.1 两极格局的形成和崩溃4.2-4.3 当代世界格局的演变、计算机网络技术、知识经济的出现4.4-4.7 清明放假4.8-4.15 中国古代历史发展时序及各阶段特征、商鞅变法、北魏孝文帝的改革、列强的侵略和中国人民的抗争4.16-4.22 近代化的起步、新民主主义革命的兴起4.23-4.24 中华民族的抗日战争、人民解放战争的胜利4.25-4.28 合江县“第一次诊断性考试”及评卷4.29-5.1 五一放假5.2-5.6 中华人民共和国的成立与巩固、建设有中国特色社会主义5.7-5.13 民族团结与祖国统一、国防成就与外交成就第二阶段：专题复习，将历史知识系统化、线索化。
九年级历史中考复习计划
九年级历史中考复习计划一、指导思想紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2021年中考备考思路，适当发展创新，适应2022年中考。
二、复习备考安排初三历史下学期复习大致分为三个阶段，每个阶段时间里的复习目的，各有侧重，时间长短也各不相同。
第一轮复习从二月到四月底，主要进行基础知识过关，第二轮复习从4月底到五月底，主要进行专题复习，第三轮复习从六月初开始到中考，进行考前冲刺，综合能力的提升。
具体安排如下:第一轮复习(抓住教材，扫除障碍)复习时间：2022年2月——4月底。
2、复习内容：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点、考点，夯实基础，培养基本技能。
3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本夯实基础，过好考点关。
4、复习思路：以单元为主，引领学生掌握历史整体，形成历史线索，大视野认识历史。
第二轮：专题训练复习内容：以《中招考试说明》为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题归类，结合当下热点，归纳专题。
如：第三轮：综合复习，考前演练1、复习内容：一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。
既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点带面。
另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。
选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。
2、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、复习措施1、提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。
2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。
开卷试题闭卷做，养成学生良好做题习惯，合理分配时间。
3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。
4、实行因材施教原则，分层次教学，调动学生的积极性，使每个学生均有收获。
2022-2023年九年级历史中考复习计划
2022-2023年九年级历史中考复习计划目标：本复计划旨在帮助九年级学生有效备考历史中考，掌握核心知识和提高解题能力。
时间安排：1. 第一阶段（三个月）：2022年10月至2022年12月- 复重点：古代历史- 研究内容：重点复古代中国的政治、经济、社会和文化历史，了解中国古代的重大事件和著名人物。
- 复方法：每周划分时间复不同的古代历史主题，包括阅读教材、做题和参加讨论。
2. 第二阶段（两个月）：2023年1月至2023年2月- 复重点：近代历史- 研究内容：重点复中国近代历史中的重大事件、革命和改革，了解近代中国的政治、经济和社会发展。
- 复方法：通过阅读教材、分析历史文献和参与小组辩论来加深对近代历史的理解。
3. 第三阶段（一个月）：2023年3月- 复重点：复总结与模拟考试- 研究内容：总结前两个阶段的复成果，并进行模拟考试，检验知识和技能的掌握情况。
- 复方法：复重点知识点，解答模拟考试的历史题目，并自我评估和反思。
复工具：1. 九年级历史教材：阅读教材中的核心章节，理解重要概念和事件；2. 历史文献：选择性地阅读与复内容相关的历史文献，增加深度和广度；3. 题集和模拟考试题：做历史题和模拟考试题，巩固知识点和提高解题能力；4. 研究小组或讨论组：与同学组成研究小组或参加讨论组，相互交流研究心得和解题技巧。
复建议：1. 制定合理的研究计划：根据时间安排，每天或每周制定复计划，明确研究目标和阶段性任务；2. 注重基础知识：重点复教材中的核心内容，理解和掌握历史事件和人物的背景、原因和影响；3. 深入思考和讨论：在研究小组或讨论组中，积极提问、探索和讨论历史问题，加深理解；4. 多做题和模拟考试：通过做题和模拟考试题，巩固知识点，提高解题技巧和应试能力；5. 定期复总结：定期回顾和总结已经研究的内容，加深记忆并发现不足之处；6. 保持健康的生活方式：保证充足的睡眠、合理的饮食和适度的运动，为复提供良好的身体状态。
九年级历史中考复习计划2024
九年级历史中考复习计划2024阶段一：知识回顾时间：3天主要任务：1.复习历史基础知识，包括每个时段的重要事件、重要人物和重要概念。
2.温习各个时代的政治、经济、文化等方面的发展变化。
3.复习历史的基本方法和学术术语。
阶段二：章节概述时间：7天主要任务：1.根据考纲，对每个章节进行概述性回顾，重点了解重要事件、人物和概念。
2.学习并整理各个章节的重点知识点，包括主要内容和相应的解题技巧。
3.制作章节归纳卡片，以便于后续复习时回顾。
阶段三：案例分析与解题技巧训练时间：7天主要任务：1.针对历史考试常见题型，分析解题技巧，包括选择题、判断题、填空题和解答题。
2.通过解题训练，掌握运用各种解题技巧的能力，提高解题的准确性和速度。
3.针对常见易错题进行专项训练，整理错题本以便于日后查漏补缺。
阶段四：模拟考试与错题订正时间：5天主要任务：1.参加模拟考试，模拟真实考试环境，检验综合能力和应试能力。
2.审查和分析错题，总结错题原因，加强对容易出错的知识点的复习。
3.对错题进行订正，牢记正确答案。
阶段五：总复习与重点突破时间：7天主要任务：1.对全科知识点进行总复习，温习历史各个时期的主要事件、人物和概念。
2.针对重点和难点知识进行重点突破，查漏补缺，做到知识点的全面掌握。
3.制作复习总结卡片，以便于最后的复习时回顾。
阶段六：巩固练习与心理调整时间：4天主要任务：1.针对历年中考真题进行巩固练习，增加对历史知识的掌握和应试的熟悉度。
2.调整心态，放松心情，保持良好的复习状态。
3.运动、娱乐等活动，缓解紧张情绪，保持好身心状态。
阶段七：考前冲刺时间：4天主要任务：1.复习章节归纳卡片，回顾重点知识点和解题技巧。
2.针对易错题再次订正，夯实基础知识。
3.进行模拟题训练，检验复习效果，强化应试能力。
阶段八：考前准备时间：1天主要任务：1.准备考试相关物品，包括准考证、文具等。
2.调整好作息时间，保证充足的精力和注意力。
中考历史学科复习计划
中考历史学科复习计划一、指导思想：以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。
不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。
（二）具体复习计划我将计划进行三轮复习，具体措施如下：1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。
在这一轮的复习过程中,我们采取了如下的对策。
首先，要求学生课前先自己复习知识。
第二，课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。
第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。
第四，进行阶段性测试，争取一册一练。
2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。
我将准备归纳以下专题进行复习。
中国近代侵略与反抗的历史道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索）科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义社会的改革）民族关系专题，（唐朝，宋朝，清朝的民族关系）中国古代对外关系的发展，（唐朝的对外关系，郑和下西洋，元朝的对外关系，清朝的对外关系）文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、立法等的发展情况。
反法西斯战争专题（两次世界大战，抗日战争，）国共两党关系的历史中国共产党的重要会议。
东西方的交流（丝绸之路，新航路的开辟）3、第三轮复习（重点复习），便是进行模拟训练。
初三历史中考复习计划
初三历史中考复习计划历史，简称史，一般指人类社会历史，它是记载和解释一系列人类活动进程的历史事件的一门学科，关于初三历史复习计划怎么制定呢?下面我为你整理了几篇，希望对你有帮助。
历史中考复习计划篇一一、指导思想：调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。
引导学生关注社会、关注人文、关注生活。
培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。
为学生终生学习奠定坚实的基础。
严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。
整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。
大容量快节奏，全面完成任务。
充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累;二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想;5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了;甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差;7、学生对于复习大部分是"西瓜芝麻一起抓"，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
九年级中考历史复习计划
为了顺利迎接九年级的中考历史考试，制定一个系统的复习计划是非常重要的。
根据历史学科的特点和考试内容，我为九年级的学生制定了以下的复习计划。
第一阶段：梳理知识框架（2周）在这个阶段，首先要对整个历史学科的知识框架进行梳理和了解。
可以查阅历史教材的目录，了解九年级历史的内容大纲。
然后，根据目录建立一个详细的复习提纲，将各个章节的重点内容进行确定。
1.温习八年级的知识：九年级历史的内容很大程度上是建立在八年级历史知识的基础之上的，所以要先温习八年级的内容，确保基础扎实。
2.制定复习提纲：根据历史教材的内容大纲，制定一个详细的复习提纲，将重点内容进行分类和整理，确保涵盖主要知识点。
第二阶段：系统学习（1个月）在这个阶段，要按照复习提纲进行系统学习和复习。
可以采取以下几种方法：1.阅读教材：仔细阅读历史教材，理解文本中的主要观点和观点论证，掌握重要的历史事件和历史人物。
2.重点笔记：在阅读教材的过程中，重点记录和标注关键的知识点、历史事件和历史人物，方便后续的温习。
3.制作彩页和思维导图：可以将关键的知识点和概念制作成彩页或思维导图，便于记忆和复习。
4.习题训练：根据每个章节的重点内容，进行一些习题训练，熟悉考试的题型和解题技巧。
第三阶段：强化训练和模拟考试（2周）在这个阶段，要加强强化训练，提高解题能力和应对考试的信心。
1.制作专项习题：根据历史知识点和考试的特点，制作一些专项习题，重点对疑难知识和易错点进行强化训练。
2.组织模拟考试：可以组织模拟考试，模拟真实考试环境，检验学生的综合应用能力和时间管理能力。
第四阶段：复习总结和答疑（1周）在这个阶段，要对整个历史学科进行复习总结，解答学生的疑问。
1.复习总结：对整个历史学科进行总结，回顾重点知识点和解题技巧，巩固知识的同时，增加对历史的理解和思考。
2.解答学生的疑问：针对学生在复习中遇到的问题和困惑，进行解答和辅导，确保学生的疑问得到及时解决。
以上就是我为九年级学生制定的中考历史复习计划。
九年级中考历史总复习计划
第一阶段：准备工作
1.查看考试大纲：仔细阅读历史科目的考试大纲，了解考试重点和基
本要求。
2.整理学习资料：整理历史课本、笔记、作业和试卷，将重要知识点
和题型整理出来。
第二阶段：知识点回顾
1.复习历史的时间线：回顾各个时期的重要事件和人物，确保对历史
发展过程有整体的认识。
2.重点知识点回顾：深入学习各个时期的重要知识点，如夏商周的经济、政治和文化特点，秦始皇的统一和，汉朝的政治制度和经济发展，唐
朝的开放政策和科技进步等。
3.重点人物回顾：重点复习各个时期的重要人物，如孔子、老子、秦
始皇、刘邦、王莽、司马迁、曹操、诸葛亮、李世民等。
4.重要事件回顾：着重回顾各个时期的重要事件，如春秋时期的诸侯
争霸，战国时期的兵家政治和阴谋诡计，三国时期的三国鼎立和乱世英雄，唐宋时期的边疆战争和文化繁荣等。
第三阶段：题型训练
1.选择题：根据历史知识和分析能力解答选择题，强化对知识点的掌
握和理解。
2.问答题：以历年真题为基础，针对性地进行问答题的训练，培养自
己对历史事件的描述和分析能力。
原创2024年中考历史备考计划
原创2024年中考历史备考计划一、前言历史是一门重要的学科，是中考的必考科目之一。
为了顺利备考2024年中考历史科目，制定一个合理的备考计划是非常必要的。
本文将为大家提供一份详细的备考计划，帮助大家高效备考，取得好成绩。
二、备考内容概述2024年中考历史科目的备考主要包括以下几个方面的内容：1.马克思主义的基本原理2.中国古代社会的演变过程3.世界历史的发展脉络4.中国历史上的重要事件和人物备考者需要对以上内容进行系统的学习和掌握，并在备考过程中加强对历史学科的理解。
下面将详细介绍备考计划的具体内容。
三、备考内容详细介绍1. 马克思主义的基本原理备考者需要系统地学习和掌握马克思主义的基本原理。
这包括以下几个方面的内容：•马克思主义的核心观点和基本原理•马克思主义的历史渊源和理论体系•马克思主义在中国的传播和发展备考者可以透过查阅教科书、参考资料和相关网站来进行学习和研究。
同时，可以参加历史学科的讲座和研讨会，与他人交流和探讨，加深对这些内容的理解和把握。
2. 中国古代社会的演变过程备考者需要对中国古代社会的演变过程进行深入的了解和研究。
这包括以下几个方面的内容：•中国古代社会的起源和发展•中国古代的政治制度和社会结构•中国古代的经济、文化和科技发展备考者可以通过阅读历史书籍、查阅教科书和参考资料来进行学习和研究。
同时，还可以参观博物馆、考古遗址和文化遗产，亲身感受和触摸中国古代社会的历史印记。
3. 世界历史的发展脉络备考者需要了解世界历史的发展脉络，包括以下几个方面的内容：•不同文明的兴衰和交往•世界历史的重要事件和人物•世界历史的演变和变革备考者可以通过阅读相关的历史书籍、参考资料和学术论文来进行学习和研究。
同时，还可以参加历史研究领域的学术会议和交流活动，与他人分享和讨论自己的研究成果。
4. 中国历史上的重要事件和人物备考者需要掌握中国历史上的重要事件和人物。
这包括以下几个方面的内容：•中国古代的重要政治事件和战争•中国古代的重要文化事件和思想•中国古代的重要历史人物和思想家备考者可以通过阅读历史书籍、查阅资料和参考相关的电视纪录片来进行学习和研究。
中考初三历史复习计划
初三中考历史复习计划一、指导思想以全面提高学生分析问题和解决问题的能力为宗旨,以基础知识点识记过关和拓展学生思维空间、培养学生解决问题的能力为重点,以《课标》为纲,以教材为本,保尖稳中促后进, 。
二、复习计划从正月十六开学到中考，共有106天，共14个周零两天，除掉清明节、五一节假期，还剩13个周，再去掉体育考试、理化生实验、音体美专业考试等等各项杂七杂八的事，我们剩余的时间可想而知。
而在这个过程中，我们至少需要完成四轮的复习：第一轮：巩固知识，夯实基础，系统复习。
知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不可分割。
因此，在这一轮复习时，教师必须立足教材，全面精读，熟悉教材，并将各课、各单元的知识要点梳理出来，按照互相联系的顺序排列，形成知识体系，并弄清知识点在大纲中的合适位置。
对教材中的基本概念、基本观点及其内在联系要深化理解、准确记忆、拓展思维，使知识系统化、网络化，为解答中考试题奠定坚实基础。
通过习题的练习，掌握分析问题的基本方法，提高解题和答题能力。
在这个复习阶段要依据课本逐册、逐课的全面复习,要注意不要搞成上新课。
而是要为学生提示出这节课的基本线索和主要内容,理清史实和概念。
要在"精"字上下功夫,即讲课时要语言精炼,线索清晰,重点突出,逻辑性强;时间和空间概念明确;多设问,启发学生思考,多让学生分析、发言、讨论,充分调动学生的积极性。
要通过看、读、写、记等方式强化训练,使每章每节的基础知识打牢。
时间：2013年3月下旬完成第二轮：整合知识，提升能力，专题复习。
历史知识具有多样化特点,在空间上涉及世界各地,在内容上涵盖政治、军事、经济、文化、对外关系等方面知识。
理清同一历史时期各方面知识及其相互关系,就是横向联系。
另一方面,每一历史事件又都前后发展、依次交替。
把每个历史事件前后串联起来,使之系统化,这就是纵向联系。
如中国近现代史的线索可以纵向串联历史知识,以不同历史时期为经线,以每一历史时期的不同历史特征为纬线,理清历史发展的基本线索。
初三生中考历史复习计划
初三生中考历史复习计划《篇一》一、目标设定1.掌握初中历史课程标准要求的知识点。
2.提高历史知识的运用能力，增强对历史事件、人物、现象的理解和分析。
3.提升历史学科成绩，为中考取得优异成绩奠定基础。
二、复习时间安排1.总复习时间：为期三个月。
2.每日复习时间：上午9:00-11:30，下午2:00-4:30。
3.每周复习时间：周一至周五，共计5天。
三、复习内容与步骤1.第一阶段（1-4周）：通读历史教材，梳理知识点。
重点：梳理历史事件的时间线、人物、地点、背景等基本信息，形成知识体系。
2.第二阶段（5-8周）：深入学习历史知识点，进行专题复习。
重点：对重要的历史事件、人物、现象进行深入分析，掌握历史发展的内在规律。
3.第三阶段（9-12周）：进行模拟测试，查漏补缺。
重点：模拟真实考试环境，检测自己的历史知识掌握程度，针对薄弱环节进行针对性复习。
四、复习方法与策略1.制定个人复习计划，明确每日、每周的复习内容。
2.采用“三位一体”复习法，即：课堂学习、课后自学、家长监督。
3.注重历史知识的应用，进行历史小论文写作、讨论等活动，提高历史素养。
4.定期与同学交流，分享复习心得，互相鼓励，共同进步。
五、激励措施1.设立历史知识竞赛，激发学习兴趣。
2.定期评选“历史学习优秀学生”，给予奖励。
3.鼓励学生自主探究，对有创新观点的学生给予表彰。
六、注意事项1.保持良好的作息时间，保证充足的睡眠。
2.注重饮食营养，增强身体素质。
3.调整心态，正确面对考试压力，保持积极向上的学习态度。
综上，本复习计划目的为帮助初三生系统地复习历史知识，提高历史学科素养，为中考取得优异成绩奠定基础。
希望每位学生都能按照计划认真复习，相信通过努力，定能取得理想的成绩。
《篇二》一、整体规划针对初三生中考历史复习，本计划将分为四个阶段，循序渐进地掌握历史知识点，提高历史学科运用能力。
二、阶段划分与重点1.第一阶段（1-4周）：全面回顾历史知识点，构建知识框架。
2024年中考历史备考计划
2024年中考历史备考计划一、备考目标1.全面掌握历史基础知识，包括历史事件、人物、文化、科技等方面的内容。
2.提高学生的历史思维能力，包括分析、综合、比较、评价等方面的能力。
3.提高学生的历史阅读和写作能力，包括阅读理解、归纳概括、书面表达等方面的能力。
二、备考策略1.制定详细的学习计划，合理安排时间，确保每天都有足够的时间用于历史学习。
2.注重基础知识的掌握，通过阅读教材、笔记、练习等方式，不断巩固和加深对历史知识的理解。
3.提高学生的历史思维能力，通过课堂讨论、小组合作、历史探究等方式，引导学生积极思考和解决问题。
4.提高学生的历史阅读和写作能力，通过阅读历史书籍、撰写历史小论文等方式，提高学生的阅读和写作能力。
三、备考内容1.基础知识：重点掌握教材中的基础知识，包括历史事件、人物、文化、科技等方面的内容。
2.重点知识：重点掌握教材中的重点知识，包括历史事件的原因、过程、影响等方面的内容。
3.难点知识：重点掌握教材中的难点知识，包括历史事件中的复杂关系、抽象概念等方面的内容。
4.热点知识：关注当前热点问题，了解相关历史背景和影响。
四、备考方法1.制定详细的学习计划，合理安排时间，确保每天都有足够的时间用于历史学习。
2.通过阅读教材、笔记、练习等方式，不断巩固和加深对历史知识的理解。
3.通过课堂讨论、小组合作、历史探究等方式，引导学生积极思考和解决问题。
4.通过阅读历史书籍、撰写历史小论文等方式，提高学生的阅读和写作能力。
5.注重基础知识的掌握，通过反复练习和巩固，加深对历史知识的理解。
6.关注当前热点问题，了解相关历史背景和影响。
7.多渠道获取信息，包括网络、图书馆、博物馆等渠道，拓宽学生的知识面。
8.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生自己制定学习计划和目标，自主选择学习内容和方式。
9.加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，给予及时的指导和帮助。
10.注重培养学生的综合素质和能力，包括语言表达、思维逻辑、人际交往等方面的能力。
初三历史备考计划
初三历史备考计划一、整体目标。
在初三这个关键时期，我的历史成绩要像火箭一样蹭蹭往上升，从现在的水平达到优秀等级，这样就能在中考的时候给我的总分添砖加瓦啦。
二、资料准备。
1. 课本：这可是我的“武林秘籍”，所有的基础知识都在里面，得把它翻得滚瓜烂熟。
2. 历史辅导书：就像我的小助手，帮我梳理知识点，加深对课本内容的理解。
3. 错题本：那些曾经绊倒我的题目都要乖乖地待在这个本子里，时刻提醒我别再犯错。
三、具体学习阶段。
1. 基础知识夯实阶段（现在 [具体日期1]）每天安排至少30分钟通读课本。
我要像探险家探索神秘宝藏一样，不放过课本的任何一个角落，包括那些小字部分和图片注释。
按照历史的时间脉络，比如古代史、近代史、现代史，制作简单的思维导图。
这就像是给历史事件们建房子，每个时期是一层楼，里面的事件就是一间间屋子。
每周做一次课本知识点的小测验，自己出题自己做，做完之后对照课本批改，把做错的地方标记出来，再重点复习。
2. 强化提升阶段（[具体日期1] [具体日期2]）开始做辅导书上的练习题，按照章节来做。
每做完一章，就对答案，然后把错题整理到错题本上。
错题本上要写清楚错误的原因，是知识点没掌握，还是理解错题意了。
针对薄弱的历史时期或者事件，进行专项复习。
比如说我对世界近代史中的工业革命部分老是糊里糊涂的，那我就专门找关于工业革命的资料，从背景、过程、影响等方面深入学习，把它彻底搞懂。
这个阶段开始和同学们组成历史学习小组，每周抽出一到两个课间或者自习课的时间，互相提问知识点。
要是被问住了，那可就有点小丢人啦，所以大家都会更用心地去背。
3. 模拟冲刺阶段（[具体日期2] 中考前）按照中考的时间和题型要求，每周做一套历史模拟试卷。
做完之后认真分析试卷，统计每个题型的得分情况，看看是选择题失分多，还是材料分析题不行。
对于模拟考试中发现的问题，进行有针对性的复习。
如果是选择题的问题，就多做一些选择题专项练习；如果是材料分析题，就多研究标准答案的答题思路，学会从材料中找关键信息。
2024年初三历史学业水平测试复习计划
2024年初三历史学业水平测试复习计划2023年初三历史学业水平测试紧张临近，为了帮助你充分复习历史知识，制定一个____字的复习计划，以下是一个详细的复习计划，希望能对你有所帮助：第一周：回顾基础知识（500字）- 复习古代史：重点回顾古代文明的起源、主要古代文明国家的特点和发展，如埃及、中国、希腊、罗马等；- 复习近代史：重点回顾近代历史的重要事件和人物，如世界大战、法国大革命、工业革命等；- 复习现代史：重点回顾中国近现代史的重要事件和人物，如辛亥革命、五四运动、中国革命等；第二周：深入学习历史知识（500字）- 学习各个历史时期的特点和重要事件，如古代的封建制度、近代的殖民主义侵略、现代的世界大战等；- 学习各个历史时期的重要人物，分析他们的思想、行动和对历史发展的影响；- 学习历史事件的原因和结果，分析事件背后的深层次原因和影响；第三周：强化记忆和理解（500字）- 根据知识点，整理丰富的例子和案例，巩固对历史知识的记忆；- 练习解答历史题目，提高对历史问题的理解和解答能力；- 阅读历史类书籍、文献和文章，深入了解历史事件和人物的细节；第四周：模拟考试和反思（500字）- 参加历史模拟考试，模拟真实考试环境，检验自己对历史知识的掌握程度；- 回顾已经学习的内容，查漏补缺，重点强化掌握不完全的知识点；- 总结学习经验，找出自己的学习方法和策略，为历史学业水平测试做好准备；此外，为了更好地掌握历史知识，还可以采取以下措施：- 多参加历史学习小组或班级讨论，与同学们一起学习、交流，共同解决学习中的困惑；- 使用记忆法，如制定时间轴、整理思维导图、编写复习笔记等，帮助记忆和理解历史知识；- 制定每日学习计划，合理安排时间，坚持每天都进行一定量的历史学习；- 利用多种学习资源，如教科书、历史文献、互联网资料等，丰富自己的知识来源；- 在复习过程中注意思考历史问题的本质和意义，培养批判性思维和分析问题的能力。
2024年初三考试历史复习计划（4篇）
初三考试历史复习计划一、指导思想：二、复习范围：三、复习目标1、以课为本，紧扣要点、历史课程标准，夯实基础，2、掌握并熟悉历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
3、通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
4、运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
四、复习思路：经历三个阶段第一阶段：全面复习，____月____日-____月____日，第一轮复习的时间最长，也是夯实基础的最关键时期。
每年中考试题几乎都是“题在书外，理在书中”，因此，熟悉课本非常重要。
这一阶段要找准考点，夯实基础，构建知识体系，认真研究历史与思品课标，知识与能力要点，《考试说明》，最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
第三阶段：综合复习____月____日-中考，查漏补缺，突出重点知识，强化训练，注重落实。
强化训练，对复习内容进行消化和巩固。
考试说明是中考重要指导用书，把握考试范围、内容、形式、题型，结合九年级每次考试的主观题，进行研究性复习。
时刻关注学生的学习情况，发现问题，立即解决。
做到早发现早解决，让学生以最佳状态参加到复习迎考中来。
对于历史知识掌握好的同学应加以鼓励，以取得更好的成绩。
对于历史与思品知识掌握一般或较差的同学，课后多辅导，帮助他们克服学习中的误区，以取得理想的成绩。
五、中考历史复习策略1、解读中考说明，明确考点。
2、梳理知识，建立知识结构框架初中历史的范围广，内容多，复习时要尽量做到全面系统。
关键是要在一定的知识框架下理顺知识点之间的关系，形成一个立体的历史复习交叉网，增强学生的应考能力。
注意知识的点、线、面、体，注重了整体把握。
建立一个清晰的知识框架进行知识点的梳理，帮助学生强化记忆、加深理解。
以便系统全面、重点突出、针对性强的进行复习。
3、链接中考，科学训练，培养应试能力。
研究中考命题方向，科学训练，对我们有效组织历史复习是非常有用的。
纵观近几年的历史中考命题，无外乎这样几种题型：选择题，材料分析题和问答题。
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历史中考复习计划第一篇：历史中考复习范文一、指导思想：调动学生学习历史的积极性,改变学生学习方式,促进学生自主学习、合作学习、探究学习.引导学生关注社会、关注人文、关注生活.培养学生创新能力和实践能力,培养学生良好的品德和健全的人格.为学生终生学习奠定坚实的基础.严格遵循开卷考试和开放思维的规律,紧扣教材,精心安排复习计划,科学组织复习.整合知识点,收集焦点和热点,迁移训练.大容量快节奏,全面完成任务.充分发挥学生主动性,说写结合,提高学生的学习技能和思维水平,促进创新思维的形成和发展,提高学生的应考能力,全力迎接中考.二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视,或者说重视程度偏低,明显表现为上课情绪激情不足,平时主动复习的欲望淡薄,有些学生甚至出现练习马虎应付的现象.2、大部分学生基础知识不牢,能力欠缺,一是平时积累少,或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大,表现为等待老师的答案,或者干脆置之不理.3、大部分学生的语言表达能力较差,特别是在辨析这个环节上,学生语言的组织非常混乱,答题结构不完整,导致失分的现象严重.4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性,以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习,学生对历史复习大多跟着感觉走,导致复习效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧,大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括,思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低,对多次出现的习题不搭理.6、许多学生的书写仍是比较潦草不清,答案不讲格式,学习习惯比较差；7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于经常顾此失彼,首尾不得相顾,复习的质量就是大打折扣.三、复习方法历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展.在历史中考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木.所以,历史中考复习时必须做到知识和能力并重.1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段,学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力,都与以往有所不同.历史事件的发展是有其内在规律的,历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的.要紧扣课程标准,把握历史复习导向；深研中考说明.要分析教材框架、理清历史事件脉络,通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析,看清教材中每一章每一节编撰的用意.2、重视标题,按章逐节.历史学科讲究系统性和连贯性,要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导.这样能够比较容易地在整个历史长河中,找准该历史事件的位置作用、影响大小,从而有利于我们记忆和理解.3、认真阅读,留心细节.课文中的遣词造句是经过千锤百炼的,我们要尊重历史,用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实,切忌随意发挥,画蛇添足.要想取得好成绩,还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容.要做到这一点,细是基础,懂是关键,活是技能,从而达到用的目的.4、培养学生动手动脑能力和习惯.把课本中的文字转变成一目了然的表格,使历史知识条理化、简单化、小专题化,可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力.5、课堂以读议练为主..课堂上教师讲课的内容,都是经过认真思考和准备的,重点、要点、难点分明,学生以听记为主.复习中,思考自查,学生则要以思考为要,找出自身的弱点、虚点和肓点.要从追求有趣的故事情节,提高为得出有用的历史经验.6、既要掌握历史知识,也要学会考试技巧.一道结构完整的历史试题,通常由4个部分组成,即提示语、主干语、限定语、项目语,答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题.答题书写要做到“四化”,即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化.四、复习计划第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬.复习内容为：依据课标,引导学生过好教材关.复习任务：课堂复习和练习尽量于考试说明保持一致性.学生在读好教材的基础上,适当完成课时练习,真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系,形成知识整体构建；教会学生读题审题,学会选择答题方向；重视书写和格式,提高应考能力.利用1——3周复习中国近现代史,因为这部分内容中考所占比重最大,头绪多,知识点多,学生遗忘的也多,先从这里下手,就切入了重点和难点.利用2周左右复习中国古代史,并穿插山西历史.利用2课时复习世界古代史.利用3周左右复习世界近现代史.第二轮专题复习.初步拟定以下专题：1、中国古代经济重心的南移2、中国中央及地方政治制度的演变3、中外改革4、中外思想解放运动5、中国共产党的奋斗历程6、科技革命与世界经济、政治的发展与演变五、课堂复习模式坚持以教材为中心,以单元模块为线索,以学生识记、创新思维为主导,精心设计复习训练题,快节奏大容量,落实课堂效率.具体复习模式：第一步：依据知识网络,学生熟读教材,初步建立知识体系.第二步：整合知识点,突破重难点,形成知识平台.第三步：课堂训练,说写结合,提高应考能力,发展创新思维.第四步：注重知识的迁移,建立知识间的纵横向联系第五步：课堂练习,量少质高,达到巩固和提高.总之,历史科目的复习,没有定式,只有规律；是一个循序渐进的过程,没有捷径,来不得虚假,只有付出了汗水,才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂.第二篇：一、指导思想紧扣历史课程标准,结合知识与能力要点和《考试说明》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,遵循2013年中考备考思路,适当发展创新,适应2013年中考.二、复习备考安排第一轮:“夯实基础”复习1、复习时间：2013年3月初——4月底教学时间约8周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史,分单元,分章节,依据课程标准和考点要求复习,强化知识点、考点,夯实基础,培养基本技能.3、复习方法：采取“滚动式”复习,依据课本、单元知识考试连前不连后,夯实基础,过好考点关.第二轮：“专题训练”复习1、复习时间：2013年5月初——5月底,教学时间约4周.2、复习内容：以《中招考试说明》为复习纲要,以中考题型为导向,进行专题归类,结合现今热点,前后相联,从结合点归纳部分专题.提供以下专题,仅供参考：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史.专题二、中国近现代经济发展史.专题三、世界主要资本主义国家的革命和改革.专题四、近代国际关系格局的演变.专题五、三次科技革命和经济全球化.专题六、国际共产主义运动与民族解放运动史.专题七、中国共产党领导的革命和建设.专题八、时事热点.通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络,使之条理化、系统化,强化分块综合和专项知识训练,突破重点、难点,运用知识,检查堵漏知识盲点.3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法,以知识网络为线,专题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生,由学生自主完成,课堂上解决疑难问题.再补充相应的材料题,加以巩固、理解.第三轮：综合复习,考前演练1、复习时间：2013年6月初——中考前.教学时间约3周.2、复习内容：一方面进行综合复习,查漏补缺,突出重点知识.既要有一定的跨度,又要有一定的广度和深度,要抓住中心,以点带面.另一方面要进行强化训练,通过练题对学过的知识进行消化和巩固.选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练.练题形式要多样化,包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等,通过讲解和练习,让学生在掌握知识的同时,使能力得到培养.3、复习方法：综合检测、模拟训练,查漏补缺,加强应试技巧和解题方法指导.三、复习措施1、加强教法和学法研究,提高复习课的效率,规范复习课的教学,保证复习课的密度和质量.2、抓住中考开卷的特点,提高学生能力.3、科学设计训练题,以点带面,举一反三,培养学生解答开放性试题的能力.要注意学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向,体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查,学科之间的综合考试常见的有历史与语文（撰写历史小论文）、历史与政治（热点分析）、历史与地理（识图题）、历史与数学（历史图表数据的分析）等.4、实施因材施教原则,调动学生的积极性.复习时要面向全体学生,分层教学,分层指导,分层要求,使每个学生均有收获.5、正面激励学生,力争目标实现.复习时,多给学生表扬,在自查中醒悟,在愉悦中上课,定期检测,及时调整复习进度和复习方法,盯准目标,确保目标实现.第三篇：一、指导思想为了积极备战2013年中考,使历史复习做到有章可循,提高教学的质量,让学生的中考成绩更上一个新的台阶,在复习过程中我们采取以学生为主体,充分发挥学生的自觉性和积极性原则,诱导学生对历史的直接兴趣,发展思维能力,培养创新精神,特拟定该复习计划,二、具体措施（一）、全面分析学生基本情况,分类型制定学生备考计划.教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况,把我们的学生分出四类基本学生（不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）.班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培辅计划并交到教务处,教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情况.九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象,对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚自习）加强辅导,使之平衡发展.同时顾及全面,努力提高中等生,转化学困生,做到以点带面,争取全面提高.（二）准备工作：1、做好学生的思想工作,放下包袱,树立自信心,让学生明白①学习历史并不难,让学生相信,通过自己的复习,一定能考好；②开卷考不等于抄书,它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整合能力、创新能力、实践能力等.2、将省里下发的考试说明、试卷结构、考试范围印发给学生,让学生目标明确.（三）抓住重点,加强训练在考试说明没有出台之前,我们仍是全面复习,但复习中结合多年的中考热点进行重点讲解.我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容.对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力.（四）历史复习中注意事项1．在教学中教会学生一些答题技巧,让他们学会审题,并在平时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规范,注重提高学生应试的能力. 2．加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面不丢分或少丢分.使知识系统化,重新组合教材,进行知识归类,触类旁通；把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,寻求历史事件的异同点,强化学生的对知识的掌握.3．利用读报的时间加强检查的力度,即时了解学生的学习情况,在课余时间多找学生谈心,鼓励学生.提高他们的自信心.4．坚持分工合作,集体备课的原则.善用辅导资料,提高课堂效率.通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会,多渠道获取中考信息.（五）、制定规划,分阶段备考第一阶段（现在——第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新课的教学工作.（1班要在下学期第4周结束新课教学,(2)班、班要在下学期第七周结束新课教学工作.包括《海南历史》的教学工作.第二阶段（第二学期第7周——第11周）：本阶段师生2013年中考历史学科考试说明为纲,以课本为本,结合《中考历史一本通》.要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍,对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透.本阶段复习结束后,老师认真总结第一轮复习情况,研讨下一轮复习重点、方法、对策.利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考试内容进行强化训练作好充分准备迎接考试,本阶段进行第一、二次模拟测试.第三阶段（第二学期第12周——第14周）：本阶段以专题分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点.以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求,本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充.小结第二轮复习情况,研讨第三轮复习对策,本阶段进行第三次模拟测试.第四阶段（第二学期第15周——第16周）：本阶段以综合练习为主,以适应性练习及检查反馈指导为重点.以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况.有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法.做好本阶段的复习情况小结与分析,本阶段进行第四次模拟测试.第五阶段（第二学期第17周——第18周）：本阶段教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考,本阶段进行第五次模拟测试.第四篇：一、指导思想：以历史新课程标准为指针,以教材为依据,以为学生终身发展奠基为基本理念,以探究性学习和课程评价为载体,着眼于学生的未来,结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》,理清基础知识,掌握主干知识,强化知识的理解和深化,拓宽视野,遵循2013年中考备考思路,适当发展创新,全面提高历史学科的教育教学质量,适应2013年中考.二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史.三、具体目标面向全体学生密切联系实际,贴近学生,贴近生活,贴近时代.检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况,以提高学生的综合素质.四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标.最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式,帮助学生理清基础知识点.2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单,指导他们制定学习计划和学习目标.并督促他们检查计划目标的完成情况.3、制定培优辅差计划.在复习时,注重因材施教.对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外,还要掌握理解、运用的内容.而差生只要求他们掌握识记和理解的内容.4、特别关注临界生.鼓励学生之间互相背诵知识点,尤其是优生带动临界生.老师对临界生多鼓励,进行个别辅导,力争把他们列入优生行列.5、平时的要强化训练.我们每两周进行一次周清,每月进行一次考试,每次周清、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力.6、注重应试能力的提高基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力.特别是应试的技巧.如审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答.对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书.五、教学进度第1至3周第一单元中古代史、世界古代史第4、5周第二单元中国近代史第6周第三单元中国现代史第7、8周第四单元世界近代史第9周第五单元世界现代史第10至13周专题复习重点是中国共产党的革命历程、国际著名的会议、中外著名的改革、列强的侵略和中国人民的探索史第14至17周综合复习,考前演练,查漏补缺第五篇：回顾以往中考历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢,无非就是要注意这几点吧.一、系统复习,夯实基础基础知识绝对是最重要的.根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解.第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力.第三阶段是查漏补缺、模拟测试,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力.历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础.才能以不变应万变,从容面对中考.为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识.使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力. 二、抓住重点,加强训练六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化.此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容.对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力.三、注重应试能力的提高基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力.特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答.（2）对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书.（3）注意合理地安排考试时间.其实这也是很多学校一直在努力完成的复习步骤,不过计划的容易,实施起来真是难,总是时间不够,不知道还有没有更好的方法！？。