小班社会教案不跟陌生人走
幼儿园小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班安全活动教案《不跟陌生人走》含反思一、活动目标•让幼儿了解如何保护自己，避免与陌生人相处引发危险；•培养幼儿的自我保护意识；•帮助幼儿掌握一些应对危险情况的方法。
二、活动准备•课件和幼儿书籍，如《小红帽》、《安全小故事》等；•画纸、颜色笔、美工剪刀、胶水等绘画用具；•包装纸和小糖果等奖品。
三、活动过程1、引入•通过简短的游戏或动画，让幼儿引起注意；•提问：“当你一个人在外面遇到不认识的人想捉住你，你会怎么做？”2、教学内容1.《小红帽》故事启发•教师讲述《小红帽》故事，让幼儿了解陌生人的两面性，引导幼儿认识到故事中的危险情境。
2.《安全小故事》•教师展示《安全小故事》中，关于如何保护自己的短篇故事，通过图片让幼儿更加清晰的认识到安全的重要性。
3.不跟陌生人走•让幼儿听故事，明白什么是陌生人；•请家长提前也跟孩子强化不跟陌生人走的观念，和孩子们一起讨论“遇到陌生人怎么办？”的问题；•教师向幼儿介绍如何判断陌生人是否安全且可靠。
4.反面教材•让幼儿观看不当的行为（如玩火、插座里面插东西等），并告诉孩子不良行为的危害性；•幼儿看了会发表自己的看法，对于危险行为的认识更深刻。
3、练习•让幼儿们手持符合安全要求标识的陌生人图片，通过图画结合，判断陌生人是否可靠；•教师出示其他危险照片，要求幼儿分辨出哪些行为是危险的。
4、总结•给孩子发送《珍爱生命，不跟陌生人走》宣传资讯，在日常生活中注重教育孩子如何保护自己；•催促幼儿回忆本课内容，并简短总结一些保护自己的方法。
四、活动反思通过这一次的《不跟陌生人走》安全教育活动，初步达到了我们的活动目标。
孩子们在故事、图片、游戏中学习到了保护自己的方法，了解到遇到陌生人的相关知识，确保他们的安全。
但是，在活动过程中，我们注意到以下不足：•活动环节较多，可能会使幼儿产生疲劳、无聊的情绪；•幼儿在进行陌生人判定时需要得到教师的指导，过程中有些孩子难以参与；•对于有的幼儿来说，还需要加强相关安全知识的领悟。
小班社会实践教案《不跟陌生人走》4篇
小班社会实践教案《不跟陌生人走》小班社会实践教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）教学目标：1. 认识并理解“不跟陌生人走”是保护自己安全的重要原则。
2. 学会正确判断陌生人的真实意图，提高自我保护意识。
3. 能够采取适当的措施保护自己，避免与陌生人接触。
教学重点：1. 培养学生正确的防范意识，学会避免与陌生人走在一起。
2. 帮助学生学会鉴别陌生人的真实意图，做到甄别真伪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事情境，引导学生思考以下问题：- 你们平时都会遇到陌生人吗？你们对陌生人的态度是什么？- 为什么我们不能随便跟陌生人走在一起？二、知识讲解（15分钟）1. 分析陌生人的种类：- 陌生人并不都是坏人，有些陌生人是可以信任的。
- 但是，我们不能轻易相信陌生人，因为有些陌生人可能有不好的意图。
2. 讲解“不跟陌生人走”原则：- 学会通过外貌、言行等特征判断陌生人的真实意图，避免与对自己有不好意图的陌生人接触。
- 如果有陌生人向你走来，不要慌张，要冷静判断他的意图。
三、案例分析（20分钟）1. 请学生分小组，每组讨论以下案例：- 你下午放学后在街上走着，有一个陌生人朝你走来，他对你说：“小朋友，我家的猫丢了，可以帮我找找吗？”你会怎么做？2. 分组讨论结果汇报。
四、游戏活动（20分钟）1. 制作“陌生人表情卡”，包括陌生人的开心、伤心、生气等各种表情。
2. 分成小组进行游戏，一人扮演陌生人出示表情卡，其他人根据表情判断该陌生人的真实意图，并给出自己的回应。
五、总结归纳（10分钟）1. 再次强调“不跟陌生人走”的重要性和正确的判断陌生人意图的方法。
2. 鼓励学生将课上学到的知识运用到实际生活中，保护自己的安全。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家后和家长讨论“不跟陌生人走”的原则，写一篇心得体会。
教学评价：1. 通过讨论和汇报，考察学生对“不跟陌生人走”原则的理解程度和能力。
2. 评价学生在游戏活动中对陌生人的判断能力和自我保护意识的培养程度。
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
小班教案不跟陌生人走安全教案5篇
小班教案不跟陌生人走安全教案5篇小班教案不跟生疏人走安全教案篇1设计意图：由于孩子年龄小，对是非的辨别力量较差，该怎样进展自我爱护，把握最根本的安全常识削减意外的发生，为此我设计了这节课。
活动目标：知道不能轻信生疏人的话，不和生疏人走。
活动预备：1、有关的图片四张。
2、玩具、果冻、巧克力。
出示图片图片1：生疏人要去你家，不能带路。
图片2：生疏人硬拉着你，你要抵抗，大声呼救。
选择嬉戏1、能不能和生疏人走？a、能去公园和游乐场。
b、不能去任何地方。
2、有个生疏人给你东西吃。
a、都可以吃。
b、不能吃。
活动完毕：提示幼儿外出时不要离开集体和成人，不能轻信生疏人。
活动反思：本次活动从几个日经常见的实例动身动身，图文结合让幼儿感觉到事情就在你身边，通过争论的形式让幼儿学到一些安全常识，教学效果很好。
小班教案不跟生疏人走安全教案篇2活动目标：1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。
2、了解一些求救的方法。
3、培育幼儿英勇、活泼的共性。
4、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。
活动预备：1、挂图三张(内容：故事《聪慧的明明》)2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。
活动过程：一、看图叙述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。
2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。
二、情景模拟1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演生疏人出场。
“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
生疏人与幼儿的对话：生疏人：小朋友你们教师呢?(幼：教师出去了)生疏人：教师不在，我带你们去玩吧!(幼：教师说不能和生疏人走)生疏人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
(幼：教师说不能吃生疏人的糖果)生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。
(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了)生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)生疏人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
小班安全教案之《不跟陌生人走》
小班安全教案之《不跟陌生人走》小班安全教案之《不跟陌生人走》（精选17篇）每一个人的生命是宝贵的，为了提高幼儿安全防范意识和自我保护能力，防止幼儿被冒领、绑架、拐骗等安全事故的发生，店铺也是迅速收集整理出来，希望会对你们有所帮助。
前言引导篇本次防骗、防拐演习覆盖全园，每个班级挑选一位幼儿家长扮演“陌生人”，演练前家长们认真斟酌着设计的拐骗问题及拐骗幼儿班级和名单，在正常的晨间锻炼情况下，各班拉开了真实演练的帷幕。
“陌生人”运用的“骗术”也是多种多样的，有的用“物资利诱”，如“小朋友，我这里有很多好吃的，谁要吃呀!我的店里还有很多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧!”;有的用“间接诱惑”，即叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，去外面玩，骗得孩子信任，带孩子离开活动场地……不少孩子还是被诱人食品及“陌生人”的花言巧语骗了，跟着“陌生人”高高兴兴地走去了幼儿园大门口，直到被保安人员拦住才明白被骗了。
活动结束后，各班老师利用现场拍摄的视频，对全体孩子再次进行了防拐骗安全教育，让幼儿知道如何应变可能遇到的危险，明白不跟陌生人走、不吃陌生人的东西的道理，加强幼儿的分辨能力，提高幼儿自我保护意识。
还利用各种网络宣传平台及时传授孩子防骗小知识，家园配合，共同做好幼儿的安全防范工作活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1.有关的.图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。
回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
小班安全活动《不跟陌生人走》教案
小班安全活动《不跟陌生人走》教案安全教育活动课《不跟陌生人走》可以增强小班幼儿自我保护的意识和能力，它的优秀教案你们知道多少?下面是店铺为大家整理的小班安全活动《不跟陌生人走》的教案设计，希望对你们有帮助。
《不跟陌生人走》教案设计一活动目标：1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
活动准备：1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：一、认识陌生人。
1.教师：你们知道什么是陌生人吗?小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。
那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。
1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)五、师幼共同小结。
幼儿园小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班下学期社会教案《不跟陌生人走》含反思一、教学目标1.让幼儿认识并了解“陌生人”的概念。
2.培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识。
3.提高幼儿在紧急情况下的应对能力。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握不跟陌生人走的基本原则。
难点：培养幼儿在遇到陌生人时的自我保护意识和应对策略。
三、教学准备1.课件：《不跟陌生人走》动画故事。
2.情景表演道具：小熊玩具、小兔玩具、大树、小河等。
3.教学卡片：各种陌生人角色。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，营造轻松愉快的氛围。
2.教师引导幼儿回顾活动过程中的安全注意事项，引出本节课的主题。
（二）情景导入1.教师讲述《不跟陌生人走》动画故事，引导幼儿关注故事中的危险情节。
2.提问：故事里发生了什么？小熊为什么不能跟陌生人走？（三）案例分析1.教师展示各种陌生人角色卡片，让幼儿辨别哪些是陌生人。
2.邀请幼儿分享自己遇到陌生人时的经历和应对方法。
（四）情景表演1.教师组织幼儿进行情景表演，模拟遇到陌生人的场景。
2.引导幼儿运用所学原则，正确应对陌生人。
3.教师点评幼儿表演，给予鼓励和指导。
（五）互动游戏1.教师设计“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固不跟陌生人走的原则。
2.游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。
1.教师邀请幼儿分享本节课的收获。
3.教师提醒幼儿在日常生活中要时刻保持警惕，提高自我保护意识。
五、教学反思优点：1.幼儿对动画故事感兴趣，能积极参与课堂活动。
2.情景表演和互动游戏让幼儿在实践中学会自我保护。
3.教师点评和鼓励，提高了幼儿的自信心。
不足：1.部分幼儿在互动游戏中表现出紧张情绪，需要教师更多关注和引导。
2.教学过程中，时间安排不够合理，导致课堂氛围略显紧张。
重难点补充：一、教学重点补充重点1：通过故事和情景模拟，让幼儿理解“陌生人”的概念，并明确不跟陌生人走的原则。
对话示例：教师：小朋友们，谁能告诉我什么是陌生人呢？幼儿A：我不认识的人。
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班社会活动教案《不跟陌生人走》含反思一、教学内容1. 教学主题《不跟陌生人走》2. 教学目标1.能够在遇到陌生人时，不离开自己的亲属或监护人。
2.能够识别陌生人和熟人的不同特征。
3.能够说出遇到危险时应该怎么做。
3. 内容安排时间活动安排方法5分钟热身游戏快速点名10分钟课堂讲解老师讲解陌生人的危害以及如何保护自己的方法15分钟视频解说播放“小红帽”、“千万别跟陌生人走”等相关视频20分钟童谣训练听、唱“不做傻小孩”、“棕熊棕熊转一转”等相关童谣10分钟模拟体验根据情境，老师进行模拟危险情境，让孩子们练习自我保护10分钟总结反思老师引导孩子们反思本次活动的重点和所获得的成果二、教学方法在教学过程中，老师将采用以下教学方法：1.讲解法2.视听法3.童谣教学法4.模拟演练法三、教学步骤1. 热身游戏老师快速点名，让孩子们以最快的速度回答自己的名字，以充分激发孩子的热情和活跃度。
2. 课堂讲解老师在黑板前简单明了地讲解陌生人的危害，以及如何保护自己。
例如，不要接收陌生人的礼物、不要与陌生人说话、不要跟陌生人走等。
3. 视听法播放一些有关“不跟陌生人走”的相关视频，如“小红帽”、“千万别跟陌生人走”等。
4. 童谣教学法通过唱儿歌、学童谣的方式来帮助孩子们记忆相关防范措施。
例如“不做傻小孩”、“棕熊棕熊转一转”等。
5. 模拟演练法老师模拟危险情境，例如一个陌生人向孩子们说请他们帮忙找狗，让孩子们的父母在旁观察孩子们的反应。
在演练过程中，老师重点观察孩子们是否愿意与陌生人走，是否能及时报告父母等。
6. 总结反思在教学活动的结尾，老师会引导孩子们回忆、总结本次活动，回答“你学到了什么？你在哪些方面提高了自己？你将来做到什么样的防范措施？”等方面的问题，以帮助孩子们更好地掌握知识。
四、反思通过本次社会活动的教学，孩子们明确了如何提高防范危险的意识，掌握了识别陌生人的能力，学习了遇到陌生人时应该采取的正确方式。
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》4篇
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（一）教案标题：小班安全教育教案《我不跟陌生人走》教案目标：1. 让学生能够识别陌生人并避免与陌生人接触。
2. 培养学生警惕性，增强防范陌生危险的意识。
3. 培养学生自我保护的能力，提高孩子的安全意识和自我保护能力。
教材准备：1. 书籍、图片、幻灯片等介绍安全知识的教材。
2. 真实案例视频或故事材料。
3. 陌生人图片卡片等教具。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）通过展示图片、故事或视频等方式向学生引导“陌生人”这个概念，并与学生讨论陌生人的特征和危害性。
第二步：讲解（15分钟）1. 通过图片和故事的展示，向学生介绍不同陌生人的情境，如在公园、学校门口、超市等地。
2. 引导学生认识到陌生人有可能是危险的，并和学生讨论陌生人可能给他们带来的危险。
第三步：案例学习（15分钟）使用真实案例视频或故事材料，让学生了解陌生人和孩子发生冲突的案例，并和学生讨论案例中的不安全行为和可行的安全行为。
第四步：学习“我不跟陌生人走”（15分钟）1. 学生模仿老师说出“我不跟陌生人走”的应对用语，并进行角色扮演演练。
2. 强调“不跟陌生人走”是保护自己的一种安全行为，告诉学生应该坚决地说“不”并及时向信任的成人求助。
第五步：游戏活动（20分钟）1. 使用陌生人图片卡片等教具，让学生分辨哪些人是陌生人，并鼓励学生合作讨论。
2. 进行角色扮演，让学生模拟在不同情境下拒绝陌生人的走向。
第六步：总结复习（5分钟）回顾今天学到的内容，并让学生再次强调“我不跟陌生人走”的重要性。
教学反思：通过本次教学，学生能够了解陌生人的危害，掌握不跟陌生人走的应对策略，并通过游戏活动加深对安全知识的理解。
在教学过程中，可以适当使用真实案例，让学生更直观地理解陌生人的危险性，同时要保持教学内容的简单明了，便于学生理解和记忆。
小班安全教育教案《我不跟陌生人走》精选4篇（二）一、教学目标1. 引导学生了解个人安全意识的重要性；2. 培养学生的自我保护技能，提高自我保护能力；3. 培养学生的自我评价能力，树立正确的自尊心和自信心；4. 培养学生的社会责任感，懂得关心他人的安全。
小班社会活动教案《不跟陌生人走》3篇
小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。
2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。
3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。
教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。
2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。
3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。
活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。
2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。
3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。
活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。
2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。
3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。
4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。
活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。
2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。
3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。
活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。
2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。
3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。
评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》6篇
小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》小班安全教案及教学反思《不跟陌生人走》精选6篇（一）教案：《不跟陌生人走》小班安全教案教学目标：通过学习《不跟陌生人走》这首儿歌，让小班学生了解到不应该跟陌生人走，提高他们的安全意识。
教学准备：- 《不跟陌生人走》的音频或视频资源- 卡片或图片，用于教学辅助材料- 用于小组活动的小纸条教学步骤：1. 引入活动：老师可以引导学生回忆平时在幼儿园中见到的陌生人情况，例如新来的家长、访问园所的领导等等。
2. 音乐欣赏：让学生一起听《不跟陌生人走》这首歌曲，可以播放音频或视频。
3. 歌曲解析：教师可以和学生一起讨论歌曲中的故事和歌词，引导学生思考为什么作者会写这首歌。
教师可以使用图片或卡片，帮助学生理解故事情节。
4. 安全教育：教师介绍一些基本的安全常识，如不随便跟陌生人走、遇到危险时应该怎么办等。
5. 小组活动：学生分为小组，每组发放小纸条。
教师通过抽签的形式，让学生在小纸条上写下遇到陌生人的情景，然后让学生分享自己的情景，并找出正确的解决办法。
6. 结束讨论：教师带领学生总结学到的安全知识，强调不跟陌生人走的重要性，并鼓励他们用正确的方式处理遇到的危险情况。
教学反思：这节课通过儿歌和小组活动的形式，让学生了解到不跟陌生人走的重要性，并学习了一些基本的应对危险的技巧。
通过引入活动，帮助学生建立起自己的学习兴趣和动机。
使用图片、卡片等教具，帮助学生更直观地理解歌曲中的故事情节。
小组活动让学生能够更好地参与课堂，分享自己的想法和解决问题的能力。
同时，在教学过程中，教师还应注意以下几点：- 确保教学环境安全。
在活动开始前，教师应检查教室和活动区域是否安全，尤其是小组活动时，要确保学生能够在安全的环境中进行活动。
- 关注学生的情绪变化。
有些学生可能因活动内容或孩子正在经历的情绪而感到不安，教师应随时关注学生的情绪变化，并适时进行调整和支持。
- 督促学生掌握正确的知识和技能。
幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》含反思一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是“陌生人”，知道如何避免与陌生人接触。
2.培养幼儿自我保护意识，增强自我保护能力。
3.通过故事、游戏、互动等形式，让幼儿对“不跟陌生人走”这个安全意识有更深刻的理解和认知。
4.培养幼儿良好的安全行为习惯，养成良好的生活习惯。
二、教学内容本次教学将通过以下方式对幼儿进行陌生人安全教育：1. 故事引入教师给幼儿讲述一则故事：小明是一个天真开朗的小朋友，他每天放学后都要经过一个公园才能到家。
有一天，小明遇到了一个陌生人，陌生人一直和他说话，向他索要小明的联系方式和住址。
幸运的是，小明记得妈妈告诉他要“不跟陌生人走”，所以他没有给陌生人这些信息，最终安全回到了家里。
通过这个故事的引入，让幼儿了解陌生人安全问题的重要性，引起他们对话题的关注与思考。
2. 游戏体验教师可以组织幼儿玩一些小游戏来深入教育他们不与陌生人接触的意识。
如“躲猫猫”，“追逐游戏”，等等。
游戏中可以不断重复强调“不跟陌生人走”的宣传口号，引导幼儿逐渐建立不与陌生人接触的自我保护意识。
3. 视频学习教师向幼儿展示一些反映儿童安全注意事项的短视频，在视频中引导幼儿关注面临儿童安全问题时需要注意的一些细节，以及如何救助遇险的小伙伴等等。
4. 反思讨论在各种教育活动结束后，教师带领幼儿共同回顾本次陌生人安全教育活动的内容，引导幼儿进行反思与讨论。
如对于幼儿可能出现的疑问进行解答，分析不同的情况下如何应对等，帮助幼儿更好地理解“不跟陌生人走”这个安全意识。
三、教学方法1.通过故事、视频等方式引入陌生人安全教育话题，激发幼儿的学习兴趣，吸引他们关注。
2.通过游戏、体验等方式，让幼儿亲身体验陌生人安全的观念，加深他们对安全问题的印象。
3.引导幼儿进行反思，通过合理的问答和讨论引导他们形成更加深入、科学的安全意识。
四、教学反思通过这次的安全教育活动，我发现幼儿对陌生人安全问题的认知程度普遍较低，思想较为单纯，容易受到好奇心和好动心的驱动，而陌生人安全隐患并不容易察觉，容易误入感觉良好的误区。
不跟陌生人走小班教案优秀6篇
不跟陌生人走小班教案优秀6篇《不跟陌生人走》小班教案篇一教材分析：本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。
活动目标：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。
2、教育幼儿学会保护自己。
3、初步培养幼儿的自我保护意识。
活动准备：1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”2、玩具手机一个活动过程：1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。
）教师：“xxx，你认识这个阿姨吗？”（“陌生人”见教师来了，想逃）教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”陌生人：“我……我……”教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。
警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。
2、教师问：①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）②“能不能跟陌生人走？为什么？”③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”4、教师小结：“xx，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。
”活动延伸：游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。
日常教育活动渗透：可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。
家园同步：教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。
创新教育方法与策略：本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。
小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》3篇
小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》小班社会领域教案详案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案详案：不跟陌生人走教学目标：1. 了解什么是陌生人，以及避免与陌生人接触的重要性。
2. 学习和掌握应对陌生人的策略和技巧。
3. 培养自我保护意识和能力。
教学重点：1. 学习如何判断和避免与陌生人接触。
2. 学习如何应对可能的危险情况。
教学准备：1. 动画、图片或真实案例。
2. 小组活动材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）介绍课题，并通过动画、图片或真实案例揭示陌生人可能带来的危险。
Step 2：了解陌生人（10分钟）在大班上进行简要的讨论，引导学生了解陌生人的概念，并进一步讨论和明确避免与陌生人接触的重要性。
Step 3：如何判断陌生人（10分钟）通过图片、案例或角色扮演等方式，向学生展示不同类型的陌生人，并讨论如何判断陌生人是否安全。
Step 4：应对陌生人的策略和技巧（15分钟）1. 教师介绍常见的应对陌生人的策略和技巧，如尽可能避免与陌生人交流、告诉家长或老师、不探头、不跟陌生人走等。
2. 学生分组进行小组活动，让他们使用所学的策略和技巧来应对不同的陌生人情境。
Step 5：安全意识和自我保护能力培养（15分钟）1. 引导学生思考如何培养自我保护意识和能力。
2. 鼓励学生与家长沟通，建立密切关系，及时向他们寻求帮助和保护。
Step 6：总结（5分钟）该主题的要点，再次强调避免与陌生人接触的重要性，并回顾学到的应对陌生人的策略和技巧。
Step 7：拓展活动（15分钟）让学生完成一份小册子或海报，记录如何判断陌生人和应对陌生人的策略和技巧。
Step 8：作业（5分钟）要求学生回家与家长讨论所学知识，并记录一次主动向家长求助的场景。
教学反思：本教案通过让学生认识和了解陌生人的概念，学习如何判断和应对陌生人，并强调自我保护意识和能力的培养，培养了学生的安全意识和自我保护能力。
同时，通过小组活动和拓展活动的设计，增强了学生的参与性和实践性。
小班健康教案《不跟陌生人走》4篇
小班健康教案《不跟陌生人走》小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（一）课时：1课时教材：《小班健康教案》教学目标：1.培养小班学生识别陌生人的能力。
2.提高小班学生对自我保护的意识。
3.学习如何应对陌生人的接触。
教学重点：1.了解陌生人的概念和危险性。
2.学习如何在外出时保持安全意识。
教学准备：1.图片或幻灯片，展示陌生人的形象。
2.小组活动所需的卡片或纸张。
3.小班健康教案的学习资料。
教学过程：引入（5分钟）：1.老师向学生介绍此次课程的主题，并询问学生是否知道什么是陌生人。
2.展示陌生人的图片或幻灯片，并与学生讨论他们的外貌特征。
讲解（10分钟）：1.向学生解释陌生人的概念。
告诉他们陌生人是指除了家庭成员和老师以外的人。
2.讨论陌生人的危险性，提醒学生不随便接近陌生人或跟陌生人走。
活动（25分钟）：1.组织学生进行小组活动，每个小组给出一些特征的卡片或纸张，例如“穿红衣服的男子”，“戴眼镜的女子”等。
然后，抽取一张卡片或纸张，学生根据卡片或纸张上的特征确定是否是陌生人。
2.以角色扮演的形式展示学生如何应对陌生人的接触。
老师可以扮演陌生人，学生扮演自己，练习说出拒绝接触的话语。
总结（5分钟）：1.向学生总结本课所学内容，强调识别陌生人的重要性以及如何保证自己的安全。
2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，保证自己的安全。
拓展活动：1.让学生与家长合作，制作一张关于陌生人的海报，包括如何识别陌生人和应对陌生人的接触。
2.邀请警察叔叔或保安叔叔来校，给学生讲解有关安全知识，强调陌生人的危险性和如何保护自己。
评估方式：观察学生在小组活动和角色扮演中的参与程度和表现。
小班健康教案《不跟陌生人走》精选4篇（二）教案名称：不露小肚皮教案目标：1. 培养学生良好的身体形象意识，学会正确对待自己的身体；2. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；3. 培养学生积极参与体育锻炼的兴趣。
教学重点：1. 了解和掌握保持健康体形的方法和技巧；2. 培养学生良好的饮食习惯。
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》5篇
小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。
2. 学会正确应对陌生人接触的方法。
二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。
2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。
3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。
2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。
4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。
5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。
四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。
2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。
五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。
2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。
3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。
4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。
六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇
小班《不跟陌生人走》安全教育优质教案(精选5篇一、教学内容本节课选自小班安全教育教材第四章《我安全我做主》，具体内容为第三节《不跟陌生人走》。
通过本节课学习，学生将解陌生人概念，认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请，提高自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生理解陌生人概念，知道陌生人与熟悉人区别。
2. 培养学生遇到陌生人时保持警惕心理，不轻易相信陌生人话。
3. 提高学生拒绝陌生人邀请能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：让学生认识到与陌生人交往风险，学会拒绝陌生人邀请。
难点：如何让学生在实践中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、陌生人扮演者。
2. 学具：情景模拟道具、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我设计一个实践情景：一个陌生叔叔向学生搭讪，试图邀请他们去一个地方玩。
通过这个情景，让学生感受与陌生人交往风险。
2. 讲解知识点（10分钟）结合教材内容，我详细讲解陌生人概念，以及遇到陌生人时如何保持警惕、拒绝邀请。
3. 例题讲解（10分钟）我给出一个例题：一个陌生姨给你一颗糖，让你跟她去一个地方玩，你应该如何应对？引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行情景模拟，扮演陌生人和学生，练习拒绝陌生人邀请。
5. 小结与强调（5分钟）我对本节课重点内容进行小结，强调遇到陌生人时要注意安全事项。
六、板书设计1. 《不跟陌生人走》2. 主要内容：陌生人概念遇到陌生人风险拒绝陌生人邀请方法七、作业设计1. 作业题目：你遇到过陌生人？当时你是怎做？如果一个陌生叔叔邀请你去一个地方玩，你会怎拒绝？2. 答案：学生需根据自己实际情况作答，只要表现出警惕性和拒绝能力即可。
拒绝陌生叔叔邀请时，可以说：“谢谢叔叔，但我不认识你，不能跟你走。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生较好地掌握与陌生人交往安全知识。
幼儿园小班社会领域教案《不跟陌生人走》
1. 让幼儿认识到不能跟陌生人走，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿与陌生人交往的能力，学会拒绝陌生人的不合理要求。
3. 增强幼儿对家庭、老师的信任感，提高幼儿的安全意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解为什么不能跟陌生人走。
难点：培养幼儿在与陌生人交往时的应对策略。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、陌生人图片、安全标志等。
2. 环境准备：轻松、愉快的教学氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过一个故事案例，让幼儿了解不能跟陌生人走的原因。
2. 基本概念：介绍陌生人的定义，让幼儿能够辨别陌生人。
3. 情景模拟：创设一些情景，让幼儿学会拒绝陌生人的不合理要求。
4. 互动游戏：设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会与陌生人交往的技巧。
5. 总结提升：讲解安全知识，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述今天学到的内容，并进行角色扮演。
2. 评价：观察幼儿在实际生活中的表现，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
1. 学习如何识别和应对陌生人的不当行为。
2. 理解保持安全距离的重要性。
3. 学习在紧急情况下寻求帮助的方法。
七、教学方法：1. 采用故事讲述法，以生动的案例教育幼儿。
2. 使用互动讨论法，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
3. 实施角色扮演法，让幼儿在模拟情景中学会应对策略。
4. 利用游戏教学法，让幼儿在游戏中提高自我保护意识。
八、教学步骤：1. 引入话题：通过一个关于幼儿被陌生人带走的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解安全知识：教育幼儿如何识别陌生人，并解释为什么不能跟陌生人走。
3. 情景模拟：创设不同情景，让幼儿学会拒绝陌生人的不当请求。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的安全经验和建议。
5. 总结讲解：强调在日常生活中保持警惕，以及在紧急情况下的求助方法。
九、教学活动：1. 故事分享：“小兔乖乖”改编版，让幼儿学习兔宝宝不跟陌生人走的原则。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》3篇
小班安全教育教案《不跟陌生人走》小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）一、教育目标：1.了解什么是陌生人，如何辨认陌生人；2.明白为什么不能随便跟陌生人走；3.学会应对陌生人的正确方法。
二、教学内容：1.陌生人的定义与辨认；2.危险性与不跟陌生人走的原因；3.应对陌生人的正确方法。
三、教学步骤：1.引入：通过提问小班学生们认为什么是陌生人，如何辨认陌生人，进而让学生了解陌生人的概念和辨认方法。
2.讲解：老师向学生讲解陌生人的定义，即平时不熟悉的人都可以视为陌生人；然后通过示范和解释，介绍如何辨认陌生人，如观察是否有陌生人靠近自己，是否与熟悉的人有联系等。
3.讨论：与学生们讨论为什么不能随便跟陌生人走，了解陌生人可能带来的危险以及对自己的伤害，引导学生自主思考、发表意见。
4.案例分析：通过讲解一些真实的陌生人危险案例，给学生们形象直观地展示发生意外的可能性和后果，加深学生们的认识。
5.应对策略：向学生们讲解应对陌生人的正确方法，如保持距离、不随便泄露个人信息、尽量避免单独行动等等。
6.角色扮演：组织学生们进行角色扮演，分为陌生人和学生两组，让学生们运用所学的应对策略进行模拟实践。
7.总结：对本节课所学的知识进行总结，并强调在日常生活中要时刻提醒自己不要轻易相信陌生人，避免发生危险。
四、教学材料：1.课件或图片：用于讲解陌生人的定义和辨认方法。
2.真实案例：多个真实案例的说明材料，可从媒体报道中搜集。
3.角色扮演道具：可以准备一些道具，如假发、面罩等，用于学生们进行角色扮演。
五、教育方法：1.讲解与示范：通过讲解和示范方式向学生们介绍陌生人的知识和应对策略。
2.讨论与互动：通过讨论和互动的方式，鼓励学生们表达自己的观点和意见。
3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生们实践所学的应对策略，并加深记忆和理解。
小班安全教育教案《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案标题：《喊妈妈》小班安全教育教案一、教学目标：1. 培养幼儿安全自救的意识。
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小班社会教案：不跟陌生人走
设计思路
新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。
尤其是晚上离
园时，每位家长都急切地想第一个接到自己的宝宝，有的
家庭是多名成员同时来接。
有的家庭则是今天爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。
众多家长陌生的
面孔．给教师接待离园工作带来了极大的挑战。
同时，我
们也感觉到，在晚离园环节中存在着不安全的隐患。
为此，根据小班幼儿的年龄特点。
我采取设置情境的方法，让幼
儿在其中获得亲身体验，并逐渐促使孩子产生自觉的自护
行为，养成良好的离园常规习惯。
于是，便有了《不跟陌
生人走》的活动。
活动目标
1．提高幼儿自我保护意识,知道不能随便跟陌生人走。
2．会用礼貌用语，老师叫到名字说“再见”再礼貌地离园。
3.体验相互交流的乐趣。
活动准备
1.一位陌生人由配班教师扮演。
2.零食若干。
3.视频《不跟陌生人走》
活动过程
一．情景体验：陌生人走进班里来接小朋友
1.陌生人：我接xxx和xxx。
这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。
2.陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？(陌生人拿
出几个包装漂亮零食)这时。
马宇泽和邓香贵看到食物后马
上站起来，走向陌生人。
又有三四个小朋友也跟着走向陌
生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的零食。
3.陌生人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑
滑梯呢！(又有两个小朋友站起来．跟随陌生人往外走。
) （1）教师：(拦住)你们干什么去啊？你们认识她吗？
幼儿摇摇头。
（2）教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什
么名字吗？陌生人：不知道。
（3）教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗？陌生人：不知道。
（4）教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们
的家住在哪里，你们还能跟她走吗？
幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。
（5）教师：为什么不能跟她走呢？幼儿：她不认识我
的妈妈。
幼儿：她不认识我的家。
幼儿：我妈妈说坏人会
把小孩卖掉不让回家。
（6）教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？
幼儿：不走。
幼儿：好吃的里可能有毒药。
（7）教师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？
幼儿：不去。
幼儿相互交流：为什么不能跟陌生人走？
3．小结
教师：不认识的人就是陌生人。
陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。
如果陌生人拿出好吃的。
要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？
幼儿：等爸爸妈妈来接。
教师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。
爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在一起。
如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。
播放视频《不跟陌生人走》，进一步巩固。
5、幼儿模拟体验离园情景。
教师叫到的小朋友才能站起来离开座位，自然走到院子里游戏。
活动自然结束。