(完整版)广州版二年级英语上U1Whatcanyoudo
《Whatcanyoudo？》教学反思
《Whatcanyoudo？》教学反思《What can you do?》教学反思作为一名人民老师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《What can you do?》教学反思，希望能够帮助到大家。
《What can you do?》教学反思1本节课只要内容是小学英语第五册第四单元的第一课时，要求学生学习五个家务活以及学会询问朋友能不能做家务，是一堂新短语学习训练课。
它以说为主线，通过看、听、说、等一系列教学活动，使学生能正确发音并理解短语的含义，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，本节课的教学任务顺利完成。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围。
本课初始，学生就在说说唱唱中开始了愉快的语言学习。
这个单元前面的let’s do和let’s chant用于活跃课堂气氛。
在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，在猜猜玩玩中学习新知识，使学生体验到英语教学的趣味。
2、体现了学生的主体地位。
课堂上我设计了大量的活动，如歌谣、听口令做动作、调查、游戏等。
学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性。
整节课充分体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。
让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流。
并以“小组比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
3、存在的不足。
本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，但在整个的教学过程中，对学生这头放手得不够“松”，还没达到真正去体现了放手，由学生自主学习的效果。
教师如果再化多一点时间让学生去交际，面向全体，使每个学生都机会去表演，那也许会更好些。
还有，对各环节应用的时间掌握不准，在做游戏的时间上控制不好，后面做活动的时间有点不够。
以上都是本人对这节课的所想所得，希望在日后的教学中能够不断地积累，不断地提高，把每节课的遗憾降到最低，把教学的效果提到最高。
二年级上册英语教案-Unit1WhatCanYouDo课时2广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do 课时 2广州版一二年级教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并能用 "I can" 回答。
3. 能用 "What about you?" 询问对方能做什么，并能用 "I can" 回答。
4. 能根据实际情况运用所学知识进行交际。
教学内容：1. 单词：draw, write, swim, jump, run2. 句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.教学重点与难点：1. 重点：单词 draw, write, swim, jump, run 和句子 What can you do? I can draw. What about you? I can write. 的学习和运用。
2. 难点：询问他人能做什么并用 "I can" 回答。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习本、文具教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 跟唱歌曲 "Hello, Hello, Hello!"2. 老师做动作，学生模仿。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师出示图片，引导学生说出单词：draw, write, swim, jump, run。
2. 引导学生用 "What can you do?" 询问他人能做什么，并用"I can" 回答。
Step 3: 新课学习 (15分钟)1. 老师出示课件，引导学生跟读句子：What can you do? I can draw. What about you? I can write.2. 学生分组进行角色扮演，练习对话。
二年级上册英语教案-Unit1WhatCanYouDo课时3广州版一二年级
教案：二年级上册英语教案 Unit 1 What Can You Do课时：第3课时版本：广州版一二年级一、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本课时出现的重点单词和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和回答他人的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高他们的口语表达能力。
二、教学内容1. 单词：draw, take photos, play chess, read books2. 句型：What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.3. 对话：between a teacher and students about their abilities三、教学重点与难点1. 重点：单词draw, take photos, play chess, read books和句型What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.2. 难点：单词的准确发音和句型的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、单词卡片、图片2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello, Good morning!b. 学生集体朗读上一课时学过的单词和句型。
2. 导入（10分钟）a. 教师通过展示图片，引导学生说出本课时要学习的单词。
b. 教师引导学生模仿单词的准确发音。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师通过播放课件或讲解，向学生介绍本课时的句型What can you do? I can draw/take photos/play chess/read books.b. 教师与学生进行示范对话，如What can you do? I can draw.c. 学生分组进行角色扮演，练习本课时的句型。
二年级上册英语教学设计Unit 1 第一课时_广州版(一起)
二年级上册英语教学设计Unit 1 第一课时_广州版（一起）
(4) Enjoy the song
再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高
(5) Pass and stop
全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。
当老师示意停的时候，学生停止唱歌和传球。
拿着Lucky Ball的学生能说出老师所做的动作，所在小组得分，否则就要扣分
(6) Competition
各小组比赛唱歌。
唱的时候，要求学生打开书，用手指着歌词来唱。
看哪一组在没有音乐伴奏的情况下，唱得最有感情，最好听
(7) Sing together
让学生边看课件，边和着音乐唱歌曲。
3. Development
请个别学生上讲台表演，边唱边做动作，台下的学生做评委，选出最棒的小歌星
4. Homework
(1) 听录音，跟唱《英语口语》第4页的歌曲；
(2) 唱歌曲给爸爸妈妈欣赏。
教学反思：
学生对歌曲的旋律朗朗上口，但是第二段so fast down the road的掌握还不是很熟悉，应加强训练。
(小学教育)二年级英语上册Unit1WhatdoyoudoonSundays教案外研版
Moudle 6 Unit1 What do you do on Sundays?教学目标：1.能听懂、会说：go swimming, play football, sleep, ride my bike, watch TV, on Sundays, in the morning, in the afternoon.2.能听懂、会说句子：What do you do ....? 及回答I play football/sleep/ride my bike/watch TV on Sundays/in the morning/ in the afternoon.教学重难点：能运用What do you do...?询问对方做了什么，并回答。
教学用具：课件，录音机教学过程：Step 1 Warm up:1.Greetings2.Read a chant.Step 2 Review1.利用课件复习词组：play football , play basketball, play table tennis, ride my bike, go swimming, watch TV2.Play a game:火眼金睛3.复习句型：I go swimming on Saturdays.并引出Sunday,in the morning,in the afternoon.Step 3 New teach1.利用Sunday引出新句型What do you do on Sundays?及回答I .....on Sundays.2.用in the morning/in the afternoon练习新句型。
3.同桌之间相互练习。
4.Play a game:听短文，做动作Step 4 Learn text.1.听录音，跟读课文。
2.组长领读课文。
3.分角色读课文。
Step 5 Homework小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
二上unit1whatcanyoudo教学设计教案
第一课时Contents: Unit1 Let’s SingObjectives:knowledge：(1)Vocabulary词汇：kite, fly a kite, bike, ride a bike和 so high in the sky, so fast down the road(2)能准确地唱出《英语口语》第4页的歌曲。
skill：(1) Vocabulary——能听、说、辨认kite, fly a kite, bike, ride a bike(2) 能理解，并唱出歌曲。
:在学习中感受到英语学习的快乐，体验到成功的愉悦。
strategies：(1) 借助情景，理解新知识;(2）积极参加活动，大胆表现自己。
Teaching procedures:1.Warming upFree talk（1）让学生说说如何度过这个周末（2）让学生猜猜图片中的人物在干什么2. Presentation and practice(1) Teach the new words从上一步骤，引出kite, fly a kite, bike, ride a bike, 用Keep Silence 的游戏方式，让学生对新单词上口(2) Listen and answer请学生认真观察课件动画里面人物的活动开展得怎样玩得高兴吗然后播放歌曲课件(3) Learn to say根据学生的回答，教授新词组 so high in the sky, so fast down the road 和merrily，以大小声、Lucky Ball和小组竞赛的形式检查学生上口情况(4) Enjoy the song再次播放歌曲课件（2次或3次，根据学生的反应而定），请学生认真听，并努力模仿，看谁最快能唱出整首歌曲。
最快的小组、声音最响亮的小组得分最高(5) Pass and stop全班同学在老师的带领下一边齐唱新学的歌曲，一边传递Lucky Ball。
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 6 Unit 1 What do you do on Su (1)
Let's talk.
What do you do in the morning? I _______ in the morning.
(watch TV/ sleep)
Let's talk.
What do you do on Sundays? I _______ on Sundays. （play table tennis/ play basketball) 使用‘学乐师生’APP录音，将同学们的对话 录音展示给全班同学。
Presentation
What do you do on Sundays? I watch TV. 你在星期天做什么？ 我看电视。
do 做， 干
Presentation
Sunday 星期天 on Sunday 在星期天 on Sundays 在星期天 （每逢星期天，表示经常性的。)
使用‘学乐师生’APP录像，收集on Sundays中文意思及用法，在“授课”系统 中展示。
Homework
1.听录音，熟读本课内容.使用‘学乐师生’APP 录音，将听读录音分享给全班同学。
2.调查你的两个好朋友，看看他们星期天都 做了些什么？写成一段话。ing
1.Listen to the tape, and point and say. 2.Read the text with the tape. (使用‘学乐师生’APP录音，将听读录音分享给全班 同学。）
Summary
本课重点句型： A: What do you do on Sundays? B: I play football on Sundays. C: What do you do on Sundays? D: I watch TV on Sundays.
小学英语新外研版(一起)二年级上册 Module 6 Unit 1 What do you do on Su
Let's talk.
What do you do in the afternoon? I … in the afternoon. (play football/ go swimming)
Let me see.
想一想 今天我们学会了如何用英语谈论有关周末 活动的情况。课后，请你调查一下你的家
人和朋友周末的活动情况，并介绍给你的
Summary 本课重点句型： What do you do on Sundays? I play football On Sundays.
Where do you play football?
At the park.
Let’s play together.
Homework
1.调查你的家人，看看他们星期天都做了些
精品课件
小学英语新外研版（一起） 二年级上册
市实小 清风制作
外研新标准小学英语二年级上册
Module 6
Unit1 第2课时
Unit 1 What do you do on Sundays?
Warming
What do you do on Sundays? I go swimming.
\
Presentation
at the park 在公园
Presentation
L好极了。
Listen and say.
What do you do on Sundays? I play football.
Where do you play football? I play football at the park. 使用‘学乐师生’APP录音，将同学们的 对话录音展示给全班同学。
Where do you play football?
(完整版)广州版二年级上册英语口语期末考核(含听力材料)
二年级英语口语第一学期期末考核 （ 含听力材料 ）班别 姓名 学号 成绩I. 口试另测1. 看图读词2. 回答本单元句型 (Let 's Try 或 Story Time)二、听单词或词组三遍，请给每幅图编号。
（ 20%）1. （ ）2. （ ）3. （ ）4.（） 5.（ ）3. 合作表演本单元 II. 听力部分（ 70％）一、听数字或字母三遍，1） B （ ） D （ ） 4） O （ ） Q（ ）请“√”出每组听到的数字或字母。
（ 10%）2） G （ ）J（ ）5） A （ ）K（ ） 3） 9 （ ）6（ ）6） C （ ）S（ ）6. （）7. （）8.（）9. （）10. （）三、听句子三遍，请把相关的图和时间用线连接起来。
（10%）5：00）（7：00）（6：00）（8：00）（10：00）四、听句子三遍，请判断老师所读的句子意思是否与图片一致，如一致，请写“ T”，否则写“F”。
（20%）1.（）2.（）3.（）4.（）5. （）6. （）7. （）8.（）9. （）10. （）5. （ ） ）46. （ ）7.（ ） 8.（）9（. ） 10. （ ）五、听句子三遍 , 请在正确的图片下的括号内打“√”。
（ 10%））2.3. （ ） （ ）4. （ ）））III 、笔头部分（30％）：五、请将单词与相关的图片连起来。
（30%）A:fish egg rice sausage breadB:skirt shirt jacket dress sweaterC:sing teach danceskatdraw e二年级英语第一学期期末考核听力材料听力部分( 70%)一. 听数字或字母三遍，请“√”出每组听到的数字或字母。
( 10%)(1) D (2) G (3)6 (4)Q (5) K (6)C (7) 3 (8)10 (9) E (10) T 二、听单词或词组三遍，请给每幅图编号。
牛津小学英语译林版1AUnit8Whatcanyoudo？课件
I am a dog. Woof, woof !
sing
I can sing.
Chant:
Sing, sing, I can sing. (Clap,clap,clap) I can sing.
Game:
小小话筒传起来！
I can sing.
I can sing.
I can daI cnacne.
I can jump.
Chant:
What, what ,what can you do? _J_u_m_p_, _j_u_m_p_, I can _ju__m_p_.
run
run dance
jump run dance
jump run dance
jump run dance sing
dance.
Chant:
What, what ,what can you do? Dance, dance, I can dance.
I can runIr.ucna.n
Chant:
A:What, what ,what can you do? B:_R_u_n_, _r_u_n_, I can _r_u_n_.
Listen and do
Game:
解救密码： A: What can you do? B: I can…
森林里老虎要成立马戏团了， 小动物们都会做什么呢？ 让我们跟着Winnie一起去看看吧！
What can you do?
I can _dj_suar_iumnn_ncgp_e_
Guess:
牛津小学英语 1A Unit8 What can you do?
Look and say
What’s this? It’s a … .
Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays(课件)(一起)英语二年级上册(1)
What do you do on ...
星期日 Sunday
M6U1 What do you do on Sundays
1.What does Sam do on Sundays
2.What does Daming do on Sundays
They play football on Sundays.
What do you do on Sundays
I play basketball.
公园
进球；得分
hooray 好，好啊
星期日 on Sundays
在星期日
星期一 Monday
星期二 Tuesday
星期三 Wednesday
星期四 Thursday
星期五 Friday
星期六 Saturday
你问我答(小记者)
A: What do you do on Sundays B: I go swimming/play football…
THANK YOU!
公园
at the park 在公园
at the park at school
at home
进球,得分 好! (激动高兴的喊声)
What do you do ...
on
on Sundays
Where do you ...
+1
+1
+2
问问你身边的小伙伴们， 他们星期天都干了些什么。
Chant:
•Sunday, Sunday, I play football on Sunday. •Sunday, Sunday, I watch TV on Sunday. •Sunday, Sunday, I play football at the park . •Sunday, Sunday, I watch TV at home.
Unit8《Whatcanyoudo》PartALet’stalk(教学设计)陕旅版英语四年级下册
Unit 8《What can you do?》Let’s talk教学设计授课班级：四年级1班教材分析本节课是陕旅版小学英语四年级下册Unit8 What can you do？第二课时。
通过本课教学，让学生学会句型What can…do？…can…，使学生能够就有关日常活动进行表述，并能就自己及他人在某项动作或活动方面表现出的能力进行问答，并能将以前所学动词或动词短语运用于句型中进行替换练习。
学情分析本班学生对英语的学习已经有了一定的基础和对英语语感的感知，他们对英语有很强的好奇心和求知欲，渴望学好英语，虽然有得学生很好动，但在教师的调动下，孩子们能积极投入到学习当中。
学生在本学期的学习当中已经有了一定的动词词汇和短语的积累。
教学目标1.学生能够听懂、会用What can ……do？……can,并能就进行某项动作或活动的能力进行问答。
2.学生能够在教师预设的模拟情景或实际生活中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。
教学重点、难点教学重点：能听懂、会运用句型：what can ... do? ...can...并能在具体语境中运用。
教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧带新，让学生进入学习状态。
学习准备Let’s learn部分相关的幻灯片、图片、文本录音、人物头饰和调查单。
教学过程Step1：Warming-up Golden eyes.1.幻灯片出示词汇speak, hear, see, sing songs, play chess, open the door, play the music, take photos, close the window, climb the mountain.2.出示句型What can you do ？I can…并举例示范。
【设计意图：复习所学词汇和句型为后面的Free talk做铺垫。
】Step2:Presentation（一）Part A Free talk1.教师承接上一环节的活动，引导学生用What can she/he do? She/He can…和What can you do ？I can… 这两组句子结合图片做问答练习。
二年级上册英语教学设计Unit 1 第三课时_广州版(一起)
二年级上册英语教学设计Unit 1 第三课时_广州版（一起）C ontents：Unit1 Let’s Play and Let’s ChantObjectives:nguage knowledge：(1) V ocabulary词汇：复习巩固词汇dance, skip rope, draw, bike, ride a bike, piano, play the piano, skate, kite, fly a kite,(2)Sentences句型：What can you do? I can …. I can’t ….(3)能理解、上口《英语口语》第5页的小诗。
nguage skill：（1）能听、说、读、辨认动词词汇dance, skip rope, draw, ,ride a bike, ,play the piano, skate, fly a kite, swim（2）能正确理解，表达I can … . I can’t … .（3）能正确理解、朗读小诗；在学习中感受到英语学习的快乐，在快乐中学小诗。
4.Learning Strategies：（1）借助情景，理解新知识；（2）积极参加活动，大胆表现自己。
Difficult point:(1) 正确发can’t 的音，并能与can 区别使用；(2) 本课小诗的正确理解和流利上口。
Teaching procedures:1.Warming up（1）Let’s sing the song “Merrily”播放金太阳软件，让学生齐唱（2）Flash card game让学生看图片，听老师问：What can you do? 后迅速说出书本第2页图片的句子，要求能配上动作2．Presentation and practice（1）Whisper and tell老师讲解游戏规则后，先示范玩一次。
第一个同学Yongxian 向后面的同学轻声说：I can skate. 后面的同学互相传轻声传话：Yongxian can skate. Yongxian向最后得到传话同学判断正误。
广东版儿童英语二年级上册全册教案
Unit 1 On the busLesson 2 A running houseLesson 3 To the zooLesson 4 A big cat!Lesson 5 He has a long nose！Lesson 6 What a long neck!Lesson 7 An Animal ShowLesson 8 what do they eat?unit 9 on the boatLesson 10 On the trainLesson 11 play timeLesson 12 up and downUnit 1 On the bus (9.7)一、 Teaching objectives:1.Able to say: Bus take rny seat come here!2. Able to show politeness and care．.二、 Teaching key pointAble to say: Bus take rny seat come here!三、 Teaching difficult points:Able to say: Bus take rny seat come here!四、Teaching aids:Cards, pictures, tape , recorder,五、 Teaching process:(一 )warm up.(二 )Presentation.1．歌谣这首歌谣描绘一群小兔子搭车到快乐城，并邀请小棕兔一同坐车。
本歌谣突出“0n the bus的’主题，语言简单，所有语言都属于输入范围。
教师能够先让学生看插图，看他们能否理解图意。
而后指着图，用“This is ”句型来让学生理解“bus、”“。
Rabbit Brown等”单词的意思；用动作和手势来表示“ come here、”“ geton the bus、”“ take a seat 。