成语故事读书交流会共56页文档
《成语故事会》
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目录
• 成语故事会简介 • 成语故事会的内容和形式 • 成语故事会的价值和影响 • 成语故事会的实施效果和反馈 • 成语故事会的推广和应用
01
成语故事会简介
成语故事会的目的和意义
传承和弘扬中华文化
拓展知识面
通过讲述成语故事，传承和弘扬中华 优秀传统文化，增强民族自豪感和文 化自信。
准备素材和道具
根据主题和内容，准备相应的素材和道具 ，如图片、音频、视频等。
实施过程
按照组织形式和时间安排，开展成语故事 会活动，引导学生积极参与，分享自己的 见解和感受。
组织形式和时间安排
根据学校或班级的实际情况，确定组织形 式和时间安排，如小组讨论、课堂讲解等 。
02
成语故事会的内容和形式
成语故事会的内容选择
01
02
03பைடு நூலகம்
经典成语
选择具有深厚文化底蕴、 广为流传的经典成语，如 “卧薪尝胆”、“画蛇添 足”等。
寓言故事
通过寓言故事的形式，将 成语与故事相结合，让孩 子们在听故事的过程中理 解成语的含义。
历史故事
结合历史事件，讲述与成 语相关的故事，帮助孩子 们了解成语的背景和含义 。
通过学习成语故事，拓展学生的知识 面，了解历史、文学、哲学等方面的 知识。
培养语言表达能力
通过听、说、读、写等多种形式，培 养学生的语言表达能力，提高语文素 养。
成语故事会的组织和实施
确定主题和内容
根据学生的年龄和认知水平，确定适合的 成语故事主题和内容，如历史故事、寓言 故事等。
总结和反思
活动结束后，进行总结和反思，总结经验 教训，为今后的活动提供参考和改进方向 。
成语故事交流会
成语故事交流会活动目标：1．通过学习知道更多成语故事。
2．调动学生阅读成语的兴趣。
3．通过指导，提高学生的成语阅读能力。
课前准备：1．成语故事课件。
2．学生各自准备最喜欢的成语故事。
活动过程：（一）导入激趣，激起学习欲望同学们，今天这节课是课外阅读课，主要是交流我们所阅读过的成语故事，开展一次成语故事交流会。
（二）复习成语故事，并说明出处师：我想同学们也一定学过许多成语故事，下面我们就来互相介绍一下吧!（三）班内进行成语故事交流活动1．提出小组交流要求2．小组交流。
教师巡视，给予指导，让孩子更完整地发言。
3．提出班内交流要求，激发求知欲望。
老师发现同学们都把故事讲得十分生动。
接下来，我们全班交流分享吧。
先看看我们的分享目标吧。
师出示要求。
4．班内交流：A．每个小组各派一名代表在台上讲，同组同学在黑板上写出成语的出处。
B．每一个代表说完，学生互动环节：可以是讲故事的同学提问其他同学，也可以是其他同学评论讲故事的同学。
5．小结：老师发现同学们越来越会阅读了，他们刚才介绍得真好。
如果你们还能与别人分享你的故事你的书那就更好了。
6．学生听后进行评价，并选出一、二、三等奖。
讲故事大王（四）总结：通过这次交流，同学们收获可真不少，不但听到那么多精彩的成语故事，还了解了不少成语故事书，更学到了成语故事阅读的好方法。
同学们，让我们在书中寻找丰富多彩的知识、享受发现的快乐吧。
《成语故事》读后感
《成语故事》读后感
《成语故事》是一本让我受益匪浅的书，它以一个个生动的故事，诠释了许多成语的含义和由来。
在这些故事中，我不仅学到了丰富的历史知识，还了解了许多人生哲理。
“画蛇添足”这个故事告诉我们，做事情要恰到好处，不要过分追求完美，否则可能会适得其反；“亡羊补牢”则让我明白了，犯错误不可怕，只要及时改正，就还有挽回的余地。
此外，这些故事还让我感受到了中华文化的博大精深。
每个成语都蕴含着深刻的道理，它们是中华民族智慧的结晶，也是我们宝贵的精神财富。
通过阅读《成语故事》，我不仅丰富了自己的词汇量，还提高了自己的语言表达能力。
在日常生活中，我会尝试运用这些成语，让自己的语言更加生动、形象。
总之，《成语故事》是一本值得一读再读的好书。
它让我在轻松愉悦的氛围中，学到了知识，明白了道理，也让我更加热爱中华文化。
成语故事读书交流课案例
《成语故事》读书交流课教学案例活动背景在中国博大精深的文化当中，有许多言简意赅、流传千古的成语。
它不但语言精练，方便积累，而且还表述了一定的中国传统文化。
对学生了解中国文化、增长智慧有一定的帮助。
在一次语文课上，班上举行了一次成语接龙比赛，虽然学生对此游戏很有兴趣，但由于平时成语积累得比较少，所以没接到几个成语就接不上了，大家都挺扫兴的。
学生建议搞一次成语故事比赛。
教学目标本次读书交流会是用故事会的形式，引导学生自主合作搜集成语故事，扩大阅读量；激发学生学习成语的兴趣，培养学生搜集资料的能力，培养学生的口头表达能力。
进一步增强学生课外阅读的兴趣。
探究过程一、主题的确定面对课题《成语故事》读书交流会，全班同学七嘴八舌地议论着：如何举办故事会才能激发大家的学习积极性呢？我建议学生可以集中小组的智慧议一议，然后给老师写一份如何办好故事会的建议书。
很快，我就收到了许多很好的建议。
比如，许洛同学提出了如下具体的建议：一、要同学们在故事会之前准备几个熟悉的成语故事，要求能复述下来。
二、自由组合，人数不能超过五人。
三、故事会采用比赛的形式来开，这样就可以增加同学们的积极性，活跃气氛，小组推选上台讲的同学颁“故事大王”头衔。
四、比赛时可以讲故事，也可以演故事，最好找一篇你要讲的成语的故事，用投影仪投放给大家看。
五、最后大家把成语故事书交换来看，并把其中的一篇成语故事复述给大家听。
根据学生的建议，我要求学生首先进行课前充分搜集成语资料的准备。
二、小组合作学习学生们在建议书上提的小组合作学习的意愿，正符合我的想法。
我建议学生给自己的小组取个有成语的名字。
学生高兴得像林中的小鸟，他们纷纷给自己的小组取吉祥的名字。
很快，生龙活虎组、马到成功组、锦上添花组、博学多才组等产生了。
三、学习方向指导教师在教学当中应发挥指导作用，这样才能正确地、有效地指导学生理解知识、消化知识。
课前，我给学生提出了三点搜集资料需要注意的地方：一、搜集的成语故事，要有一定情节，即事件的发生、发展过程以及结果。
《成语故事会》PPT课件2
《成语故事会》PPT课件2
成 语 故 事 会
猜一猜
比喻力量增加
如虎添翼
比喻事情越来越严重
火上加油
说一说
我读过的成语故事是: 我知道故事中的主人公： 我知道这个故事的内容是: 我知道这个成语故事的意思是： 我还知道在那些情况下可以用这个成语:
想一想 怎样讲成语故事
讲一讲
讲成语故事要注意那些方面：
1、 讲清故事发生的时间、地点、 人物、故事情节〔发生、开展、结 局〕，还可以讲故事给人们的启示。
2、声音响亮、举止大方、文明礼 貌、绘声绘色。
3、活灵活现地模仿故事人物的语
写一写 从故事会中选择一个 自己最喜欢、印象深的 1 故事写下来。
1、用自己的话再现一 个完整、具体的成语故
一个人老实有信，自然得道多助，能获得大家的尊重 和友谊。反过来，如果贪图一时的安逸或小廉价，而失 信于朋友，外表上是得到了“实惠〞。但为了这点实惠 他毁了自己的声誉，而声誉相比于物质是重要得多的。 所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿 失的。
亡羊补牢
从前有一个孩童，名叫张三，他家里养了许多羊，但他做事 马马虎虎的。
评一评 改一改
要求： 1、语句是否通畅； 2、情节是否完整； 3、内容是否具体； 4 、想象是否合理。
一诺千金
秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高， 许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这 样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。〞〔这就 是成语“一诺千斤〞的由来〕后来，他得罪了汉高祖刘 邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所 惑，而且冒着灭九族的危险来保护他，缍使他免遭祸殃。
他知道此刻即使下命令要求部队加快速度也无济于事。脑筋一转，方法 来了，他一夹马肚子，快速赶到队伍前面，用马鞭指着前方说：“士兵 们，我知道前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点赶路， 绕过这个山丘就到梅林了！〞士兵们一听，仿佛已经吃到嘴里，精神大 振，步伐不由得加快了许多。
成语故事交流会第十二周
阅读兴趣小组活动教案第十二周成语故事交流会教学目标:1.积累成语故事，加深对成语意思的理解。
2.激发学习成语的兴趣，培养学生热爱祖国语言的情感。
教学过程：（一）揭示主题成语是我国汉语语言文化宝库中的奇葩，它言简意赅，含义深刻，其背后的有趣故事常常令人发省。
了解这些成语故事，既能增长知识，又能积累语言。
今天，我们就召开一个别开生面的成语故事交流会。
（二）成语故事知多少咱们来玩成语故事大接龙游戏，好吗？请大家记住游戏规则：轮流报出一个不重复的成语故事名。
可以想起来说就起来说，看到别人比自己先起来就等别人说完再说。
（三）成语故事我来讲1看来同学们读过的成语故事可真不少，谁能把喜欢的故事讲给同学听？（学生讲故事）说说从这个故事中你明白了什么？（学生谈感受）2师生讨论，归纳。
(1)讲成语故事要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、故事情节（发生、发展、结局），还可以讲讲故事给人们的启示。
(2)讲成语故事还要注意哪些方面？（声音响亮、举止大方、文明礼貌、绘声绘色,绘声绘色就是要像演剧本一样，活灵活现地模仿故事人物的语言、动作、神态、心理，再现故事的经过。
可以是一个人饰演多个角色，也可以有多个同学配合。
)(3)小结：讲故事既要完整清楚，又要具体生动，还应表现个人特点。
(四）成语故事我来填出人头地焦头烂额另眼相看画龙点睛一目了然扬眉吐气千钧一发掩耳盗铃嗤之以鼻摇唇鼓舌唇齿相依劈头盖脸三头六臂一手遮天了如指掌口蜜腹剑铁石心肠肝胆相照集腋成裘瞠目结舌卑躬屈膝摩拳擦掌（五）成语故事魅力大中国成语故事源远流长，是我国光辉灿烂的文化瑰宝，也是我国历史的一部分，它向我们展示了一个生动有趣、充满智慧的精彩世界。
希望你们在生活中也能多多的使用成语，把我们的民族文化发扬光大。
成语故事交流会
博爱学校2015－2016年度分层教学尝试教案模板学科：阅读年级三年级任课教师：崔艳丽课题成语故事交流会教学目标基础性目标：激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
发展性目标：、教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。
教学重点激发学生的阅读兴趣，培养学生的学习兴趣。
教学难点教会学生合适的阅读的方法，引导学生进行有效的阅读方法。
教学流程1、谈话导入。
2、引导学生进行反馈，进入成语成语王国。
教学步骤环节师生分层教学活动分层评价标准依流程图一、谈话导入1、简单解释成语的由来2、简要说明成语的定义（举例）二、引导学生自由反馈，进入“成语王国”1、在我们的课本当中也有很多成语，你们记得吗？谁来说说看。
2、那么，除了这些大家都学过的成语，你还知道面向全体学生。
哪些成语呢？我们来比一比，看谁收集的最多？指名反馈。
3、老师这里也有很多成语要跟大家分享呢！下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。
（多媒体显示）（1）、首先，介绍给大家的朋友是“数字宝贝”（出示与数字有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（2）、成语王国里还有一群可爱的动物们呢！让我们去“动物世界”看看吧。
（出示与动物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（3）、接下来，我们再去认识一些朋友吧！它们在“植物天地”等着我们去做客呢！（出示与植物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
三、引出成语故事1、看来，在这段时间，同学们都长了不少学问。
我们刚刚在“成语王国”又认识了那么多“朋友”，你们知道它们每个人背后都有一个有趣的故事吗？你都看过哪些成语故事呢？能跟大家一起分享吗？指名反馈。
2、说出你最喜欢的成语故事，引导学生完整清楚地表达，相机补充。
（在讲故事之前，先简单解释一下成语的意思。
）3、集体评议，（让学生听完故事后说说自己的看法）小结。
4、有很多同学都准备了自己拿手的成语故事想和同学们分享，那么，就请你们课后把好听的故事讲给你的同桌听吧!5、听了同学们那么多生动有趣的故事，老师也想跟你们一起读一则成语故事。
50个关于读书成语小故事
1. 纸上谈兵从前有个学者，他虽然读了很多书，但却只停留在纸上谈兵的阶段。
他总是用书本中的理论来指导自己的行动，却从不实践。
一天，他被人嘲笑为“纸上谈兵”的学者，深感羞愧。
从那以后，他决定放下书本，亲自去实践，获得真正的经验。
2. 学而不厌小明是一个非常爱读书的孩子，每天都会阅读各种各样的书籍。
他乐于学习新知识，从不厌倦。
即使遇到困难，他也会坚持下去。
最终，他成为了一个博学多才的人，受到了众人的赞赏。
3. 开卷有益小华是一个热爱阅读的孩子。
他经常把书本当做朋友，每天都会读上几个小时。
慢慢地，他积累了丰富的知识，思维也变得更加敏捷。
在学校里，他成为了老师和同学们求助的对象。
4. 踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫小李一直想读一本非常难找的书籍，但是他找了很久也没有找到。
终于有一天，他偶然在图书馆的角落里发现了这本书。
他深感意外之余，也明白了这句成语的含义：有些东西只有经过努力才能得到，而有些东西却是在我们毫无准备的时候自己找上门来的。
5. 书中自有黄金屋小玲家境贫寒，但她非常热爱读书。
每当她打开书本，就像进入了一个奇妙的世界，忘记了身边的一切困难。
慢慢地，她通过阅读获得了知识和智慧，为自己创造了更好的未来。
6. 不耻下问小明是一个虚心好学的人。
他经常遇到不懂的问题会主动向别人请教，不怕被人嘲笑。
他相信只要勇于问问题，就能不断地增长知识。
最终，他成为了一个广受尊重的专家。
7. 熟能生巧小华喜欢弹钢琴，但刚开始的时候并不擅长。
然而，他每天都坚持练习，不断地磨练自己的技巧。
经过一段时间的努力，他终于成为了一位出色的钢琴演奏家。
8. 路遥知马力小李是一个长跑运动员，他知道只有通过长时间的训练才能提高自己的速度和耐力。
他每天都在跑道上苦练，虽然进步缓慢，但他坚信只要坚持下去，就一定会取得成功。
9. 功夫不负有心人小明是一个想学武术的少年。
尽管他身体不够强壮，但他决心通过不断的训练来弥补不足。
经过几年的努力，他终于成为了一名出色的武术家。
优秀读书笔记成语故事大全.doc
优秀读书笔记成语故事大全优秀读书笔记成语故事大全篇1《成语故事》是我们小学六年级时学校的一本课外书，虽是本课外书，但绝不比语文教科书逊色，资料不仅仅十分搞笑，而且能学到许多成语。
在这本书中，每个成语都有一个小故事，并且其语言十分通俗易懂。
不像《成语字典》里那样深奥，让人摸不着头绪。
就拿“老马识途”来说吧!其中有一段是这样的：“天渐渐地暗下来了，刺骨的寒风吹得士兵们瑟瑟发抖，像点火取暖，但是带去的火种，早已被风吹灭了。
好不容易把队伍聚拢在一齐，挨到天亮，查看人马，已零散不全了，而且，个个士气沮丧，情绪低落。
管仲觉得在这样下去，会有全军覆没的危险，急忙传令，赶紧寻找出路，但是走来走去，总是走不出迷路，大家都慌张恐惧到了极点”这短短的一段话生动形象地写出了齐军的处地，几乎陷入了绝境中。
还有，在“自食其果”中：“这是丘浚手里正好拿着一根拐杖，一气之下，就在和尚头上重重地敲打了几下，说道：‘照你这么说，打你就是爱你，不打你倒是不爱你了，所以我只好打你了，请你原谅吧!’”这段话中的每一个字都充分体现出了那和尚的自作自受。
再来便是故事下方的`****和释义了。
有些类似于词典中的****，是古文，如果你对古文兴趣的话，能够多留意一下这部分。
释义则是整个故事的精华，也就是成语的意思。
这一处的资料十分容易让人读懂，并且捉住了整个成语的`中心思想。
不至于跟字典似的，让人不愿意看，即使看了也不必须完全明白。
总而言之，《成语故事》是小学生学习和记成语的好帮手，他从某种好处上来说，已经不能算是一本书了，它是我们小学生在学习上的一位亲密战友，若是没了它，学习成语便成了一件极其枯燥的事情。
在那里，请大家允许我说一句话：成语故事的确是一本好书，如果你是小学生的话，那么绝对值得你一看!喜不喜欢，你看了以后便明白了。
优秀读书笔记成语故事大全篇6成语是中华文化的精髓，蕴含着我国古代人民的智慧与创造力。
当我重新翻开这本厚重的《成语故事》，指尖轻捻着泛黄的纸张，一缕缕沁人心脾的书香令我再次沉醉。
二年级成语故事交流会孔融让梨发言稿
二年级成语故事交流会孔融让梨发言稿《篇一：二年级成语故事交流会孔融让梨发言稿》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天要给大家讲一讲“孔融让梨”的故事。
在很久很久以前，有一个叫孔融的小朋友，他生活在一个大家庭里。
他家住在一个宁静的小镇上，那房子呀，是那种古色古香的院子，院子里有一棵大梨树，每年秋天都会结满沉甸甸的梨子。
孔融呢，是一个特别聪明伶俐的四岁小男孩，他呀，长得虎头虎脑的，眼睛大大的，就像两颗黑宝石，笑起来还有两个小酒窝呢。
在他的家里，除了爸爸妈妈，还有好几个哥哥姐姐，当然也有弟弟妹妹。
有一天呀，家里的大人都特别高兴，为啥呢？因为那棵大梨树又丰收了。
大人们把梨子一个个从树上摘下来，洗得干干净净的，放在一个大盘子里。
这些梨子呀，就像一个个胖娃娃，又大又圆，散发着诱人的香气。
这时候，大家都围了过来，眼睛直勾勾地盯着那些梨子。
孔融的哥哥们都在想：“我要挑一个最大的，肯定特别甜。
”孔融的弟弟妹妹呢，也都流着口水，小手不停地指着梨子。
孔融的爸爸看着孩子们的样子，就笑着说：“孩子们，来挑梨子吃吧。
”于是，哥哥们都迫不及待地伸手去拿大梨子。
这时候，孔融却站在那里，没有像哥哥们那样着急。
他先是看了看那些大梨子，又看了看身边的弟弟妹妹，然后他就拿起了一个最小的梨子。
这可把大家都惊到了。
他爸爸就问他：“融儿，你为什么不拿大的，反而拿这个最小的呢？”孔融眨了眨他的大眼睛，奶声奶气地说：“爸爸，我年纪小，应该吃小的，大的梨子应该给哥哥们吃，他们比我大，需要吃更多才能长得更强壮。
”他爸爸听了，点了点头，笑着说：“嗯，融儿真懂事。
”可是，孔融又接着说：“而且，我也应该把大的梨子留给弟弟妹妹，他们比我小，我应该照顾他们。
”大家听了孔融的话，都特别感动。
他的哥哥们都觉得有点不好意思了，他们本来只想自己吃到大梨子，却没有想到孔融这么小就懂得照顾别人。
他的弟弟妹妹呢，眼睛里满是崇拜地看着孔融。
从这个故事里呀，我学到了很多东西。
成语故事会发言稿
成语故事会发言稿尊敬的评委、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我要为大家讲述一个成语故事——《不可同日而语》。
曾经有一位叫王贞观的人，他是唐太宗的一个大臣。
王贞观非常聪明，精通文学、历史、音律等各种知识，深受皇帝的器重。
他一直以来都非常自信，自认为自己是朝廷中最聪明的人。
一天，皇帝突然传旨，要举办一场文艺表演，所有的大臣都必须准备一篇演讲。
在演讲结束后，皇帝将根据演讲的水平，决定各位大臣的待遇。
这个消息一传出来，大臣们都心里焦急。
都知道，王贞观是最聪明的人，他的演讲一定会精彩。
大家都有点沮丧，因为他们觉得与王贞观比起来，自己的演讲毫无竞争力。
不过，有一个大臣叫李默然却没有被打击住。
他深知自己的能力，虽然不如王贞观，但他有自己的独特优势。
他思考了很久，终于找到了一个方法。
在演讲开始前，李默然启动了他的计划。
他请来了敬天法师，天保法师，太常徐舍人，两位和尚和舍人在等候室里商量他们的演讲内容。
大家都很奇怪，不明白为什么李默然要和这些人商量演讲内容。
李默然解释说：“这些人都是古往今来最睿智的人，我想和他们共同探讨一下，寻求更多的智慧。
”演讲开始了，王贞观第一个上台。
他的演讲内容精彩绝伦，所有人都为他鼓掌。
接着是其他的大臣们，演讲水平也都相当高。
轮到李默然了，他的演讲稍显平庸，众人没有什么特别的感觉。
然而，在演讲结束后，皇帝却深思熟虑地发表了自己的评论。
他说：“王贞观的演讲水平确实非常出色，但李默然的演讲给我留下了深刻的印象。
他能够与敬天法师、天保法师、太常徐舍人和两位和尚一起商议演讲内容，这显示了他有很高的智慧和见识。
他的演讲虽然不如王贞观出色，但他的智慧和学识让我深感钦佩。
”皇帝的评论让大家大吃一惊，因为他并没有只看演讲的水平，而是注重智慧和学识。
李默然的策略成功了，他赢得了皇帝的好感。
通过这个故事，我们可以学到很多的道理。
首先，我们要有自信，即使和别人的能力相比较，我们也不应感到沮丧。
每个人都有自己的优势和特长，只要找到对的方法，我们也能取得成功。
小学语文教学中的成语故事分享会
（小学语文教学中的成语故事分享会）成语是中华文化的瑰宝，是千百年来人们智慧的结晶，每一个成语背后都有一个生动的故事。
在小学语文教学中，我们不仅需要让学生学习成语的发音、含义，还要了解成语背后的故事，这样才能更好地理解和运用成语。
本次成语故事分享会，我们将会分享几个有代表性的成语故事，让大家更好地理解成语的内涵。
首先，我们要分享的是“狐假虎威”这个成语。
这个成语出自《战国策》，讲的是狐狸借助老虎的威风吓唬其他小动物的故事。
这个故事告诉我们，有些人或集团借助他人的力量欺压他人，这种行为是不道德的，也是危险的。
在小学语文教学中，我们可以通过讲述这个故事，让学生明白做人要诚实、正直，不能借助他人的力量欺压他人。
接下来，我们要分享的是“亡羊补牢”这个成语。
这个成语出自《战国策》，讲的是一个人因为不修羊圈导致羊被狼吃掉，但他及时修补羊圈，最终保住了羊的故事。
这个故事告诉我们，犯了错误并不可怕，只要我们及时改正，就能避免更大的损失。
在小学语文教学中，我们可以引导学生思考如何避免类似的错误，并鼓励他们及时改正自己的错误。
此外，我们还要分享“画蛇添足”这个成语。
这个成语出自《战国策》，讲的是一个人画蛇时给蛇添上了脚，结果反而失去了原有的价值的故事。
这个故事告诉我们，做事不要过分追求完美，否则反而会弄巧成拙。
在小学语文教学中，我们可以引导学生思考如何正确看待自己的能力，不要过分追求完美而忽视了事物的本质。
最后，我们要分享的是“破釜沉舟”这个成语。
这个成语出自《史记》，讲的是项羽为了激励士兵作战而烧毁退路的故事。
这个故事告诉我们，只有下定决心、坚定信念才能取得成功。
在小学语文教学中，我们可以引导学生思考如何树立正确的目标，坚定自己的信念，不被外界因素所干扰。
通过本次成语故事分享会，我们不仅让学生了解了成语背后的故事，还让他们明白了做人做事的道理。
这些成语故事不仅有助于学生更好地理解和运用成语，还能让他们在日常生活中学会做人做事的道理。
二年级成语故事交流会孔融让梨发言稿
二年级成语故事交流会孔融让梨发言稿《卧薪尝胆》出处：《史记·越王勾践世家》，越王勾践战败后以柴草卧铺，并经常舔尝苦胆，以时时警惕自己不忘所受苦难的故事。
解释：形容人刻苦自励，发奋图强。
近义词：发愤图强、宵衣旰食。
反义词：乐不思蜀、胸无大志。
造句：我要是像越王勾践那样卧薪尝胆，在学习上多下功夫，哪还会怕考试不及格呀！小明整天吊儿郎当的，一点也没有卧薪尝胆的决心，他就不想想以后怎么出人头地呢？哼！你看看人家小红，那学习态度就像在卧薪尝胆似的，成绩能不好吗？《掩耳盗铃》出处：《吕氏春秋·自知》，有个人想偷人家的门铃，怕铃响就捂住自己的耳朵。
解释：自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
近义词：自欺欺人、弄巧成拙。
反义词：开诚布公。
造句：你这样做不就是掩耳盗铃嘛，以为老师不知道你抄作业，其实大家都看得清清楚楚呢！李四掩耳盗铃地说自己没偷吃糖，可嘴角的糖渍还在呢，真是可笑。
哎，有些人总是掩耳盗铃，好像自己骗自己就能蒙混过关似的，真傻！《守株待兔》出处：《韩非子·五蠹》，农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，就天天守在树桩边等兔子再来撞死。
解释：原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
近义词：刻舟求剑、墨守成规。
反义词：随机应变、见机行事。
造句：王五整天守株待兔，等着天上掉馅饼，哪有那么好的事呢？我可不想像那个守株待兔的农夫一样傻，我要主动出去找工作机会。
嘿，你还守株待兔呢，机会是要自己去争取的，不是在这儿干等着就会有的，真让人着急！《亡羊补牢》出处：《战国策·楚策四》，羊丢了之后修补羊圈还不算晚。
解释：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
近义词：知错就改、见兔顾犬。
反义词：知错不改、一错再错。
造句：哎呀，虽然我这次考试没考好，但是亡羊补牢，我现在开始努力复习，下次一定能进步。
小张之前做错了事，不过他亡羊补牢，及时改正了错误，还是值得原谅的嘛。
三级成语故事读书交流会PPT课件
.
3
小试牛刀
穿针引线 锦上添花 衣冠禽兽 戴月披星 红颜薄命 花言巧语 叫苦连天 一目了然 声东击西 惊天动地 万马奔腾 家喻户晓
打一动物
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4
第一关
.
5
看图猜成语
一箭双雕
揠苗助长
藕断丝连
.
对牛弹琴
6
郑人买. 履
7
刻舟求剑
.
8
• 负荆请罪
.
9
杯弓蛇影
.
10
鹬蚌相争渔翁得利
.
11
井底之蛙
黄粱美梦
.
40
揠苗助长
.
41
凿壁借光
.
42
刻舟求剑
.
43
以卵击石
.
44
刻舟求剑
.
45
守株待兔
.
46
负荆请罪
.
47
狐假虎威
.
48
争先恐后
.
49
第六关
.
50
.
51
.
28
想数字填成语
（）丝不苟 （ ）箭（ ）雕 （ ）袖清风 志在（）方 （）鸣惊人 才高（ ）斗 （ ）步穿杨 孟母（）迁
想动物填成语
闻（ ）起舞 打草惊（ ） 守株待（ ） 叶公好（ ）
亡（）补牢 塞翁失（ ）
呆若木（ ） 对（ ）弹琴
想身体部位填成语
画龙点（） （ ）亡（ ）寒 （ ）若悬河 （）不释卷 （ ）有成竹 专（ ）致志
A 不劳动的人 B 勤劳的人
C 只想不劳而获的人 D无成就的人
.
C
20
项羽与刘邦之间战役中， 使项羽自刎的典故是什么？
小学主题班会 负荆请罪 成语故事读书分享 课件
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负 荆 请g 罪
完璧归赵|渑池之会|负荆请罪|成语寓意
XXX
汇报人：XXX
汇报时间：202X
廉颇沉思片刻，幡然醒 悟：为一己之气，置国 家大义于不顾，实乃大 谬。遂脱下战袍，背负 荆条。
他们说∶“当然秦王厉 害!”蔺相如傲然道： “区区廉将军，岂能与 秦王相提并论？”?大家 知道
秦王势必趁机来犯我赵 国。我躲避廉将军，是 为了赵国江山。!”蔺相 如的话传到了廉颇的耳 朵里
廉颇负荆请罪，拜访蔺 相如府邸。蔺相如得知 廉颇前来，欣然相迎， 两人冰释前嫌，成为了 至交。此后，他们携手 共保赵国安危。
赵。”
完璧归赵
既无讨伐的理由，赵王 与众臣无可奈何，只好 派遣蔺相如持和氏璧前
往秦国。
完璧归赵
蔺相如进宫拜会 秦王，双手呈和 氏璧。秦王捧住 璧细细端详，连 声赞叹，却只字 不提交换十五座 城的约定。
蔺相如见状，识 破秦王的虚伪意 图，便上前一步， 从容说道：“殿 下，这和氏璧略 有瑕疵，容某指 点一二。”
肆
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蔺相如展示了秦王所承诺割让给 赵国的十五座城池。蔺相如表明 和氏璧乃无价之宝，要求举行盛 大仪式后方可交出。秦王只得与 蔺相如约定举行仪式的日期。
完璧归赵
完璧归赵
蔺相如识破秦王并无诚意，回到馆舍后，令 随从化装，携和氏璧秘密返回赵国。
完璧归赵
典礼当天，蔺相如面见秦王，坦然道：“和 氏璧已完璧归赵。”
XXX
渑池之会
数年后，秦王约赵王 于渑池相会。赵王与 大臣们商议道：“前 往恐有危难，若是不
去
赵王因畏秦而显怯懦。 蔺相如认为不可示弱， 应前往赵地。赵王遂 决意起程，并命蔺相