如何打造高效的班级管理团队

如何打造高效的班级管理团队

---- 班主任培训学习心得体会

示范小学张丽感谢学校领导给了我这次学习机会，让我有幸于8月21日、22日这两天，亲临现场倾听了郑学志老师和钟杰老师的精彩课堂。其中郑老师讲了《激发学生学习内驱力的基本策略》和《自主教育的制度建设》；钟老师讲了《如何打造高效的班级管理团队》和《用课程点亮孩子的心灯—男女生青春课程》。

由于我们即将面临新分班级，如何打造一个特色的班集体，管理好自己的团队，是我一直以来深思的问题。通过这次全国知名班主任培训的学习，听了专家们的讲解，让我学到了很多很多，也让我明白了要想成为一名优秀的班主任确实是一件不容易的事。现在就如何打造高效能的班级团队谈谈我的几点体会：

一、选对人

1、什么样的人是对的人主观上有做管理者的愿望。这就需要调查，设计一个“跟自己的心灵说说话”的调查表格，如你希望在班上得到能力提升吗你在三年级担任何种职务你觉得做得怎么样你乐意为他人服务吗你认为服务意识会过时吗如果让你做班委，你乐意吗你愿意担任什么职务如果你当了班委，你准备怎么做请你提出班干队伍建设的建议等等，让学生自己填一填，做到心中有数。

2、客观上有做管理者的潜力，需要如下潜力：做事主动、执行力强、自控力强、有威信、学习成绩中上、会平衡、规则意识强。

3、临时班委干部建设。

第一周：列出班委干部建设的十部曲。

调查、观察、储备、造势、选拔、优化、定位、放手等。第二周：通过临时岗位物色优秀班级管理者

品学兼优却能力强的是全才，可重用；成绩差能力强的，先培养其威信，之后也可以重用；能力一般但很积极、要求上进的，属于选用之列，可以培养使用；成绩一般，但沟通能力强的可用；微信稿，组织能力强，是人才可重用。第三周：谁才是最合适的

班长

1、人品周正，心态阳光，性格大气，规则感强;

2、拥有梦想，灵活有才，积极向上，执行力强;

3、情智双高，学习努力，做事主动，意志力强。

第四周：着力打造班级管理的核心领导层

做梦：班长----擎天柱（灵魂人物）

助梦团队：学习委员--纪律委员--宣传委员--劳动委员追梦：其他成员---泥沙砖瓦第五周：组建正式班干团队。

第一步：核心领导层根据自己的需要选择一名助手；

第二步：根据班级管理需要制定中层干部岗位；

第三步：物色中层干部；

第四步：通过核心领导层和班主任商议，官方的团队正式出炉第六周：班干团队集体培训。

第一课：我为什么要做管理

首先要让孩子们扪心自问，我们班需不需要管理接着告诉孩子们，管你究竟是什么意思

管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制

的过程。管理的目的是效率和效益。管理者必须明白一个道理：核心是人---管理中心最核心的问题是对人的激励。激励不是操控，不是牵制，而是对人需要的满足，是通过满足需要对人的行为引导和对人积极性的调动。

什么是管理者通俗的讲，就是自己不干事，让别人拼命干事得人。它很好地体现了管理者所具备的几个基本能力，即计划、组织、领导和控制。

第二课：管理的意义是什么

意义就是服务别人，提高自己！干！

（一）管理者的职责划分；

（二）管理者应遵守的边界；

1、班级管理者是为了让每位同学都获得更好的成长机会，因此管理者必须是服务

者。

2、管理是提醒同学遵守共同约定的纪律，主要是通过提醒与劝告来达成目的，不是通过投诉、扣分、惩戒的手法来实施。

3、实施管理主要是在上学期间，在教室里。

4、管理者对某个同学的不良行为有意见，可以回报给班长或者班主任助理来处理，不可以通过QC或者微信平台来指责。

5、管理者绝不可以利用手中的管理权力

（三）管理者应注意的事项。

1、作为班级管理者，不需要先管住自己！

2、管理者必须要学会管理自己的情绪。

3、什么是管理者就是冲锋跑在最前面，撤退走在最后面的那个人。

4、管理者在谈论班级事务的时候要客观、理性，不可以煽动同学的无脑意识。

5、管理者不一定是成绩最好的那群人，但一定是最积极最努力的那群人。

6、只有公正无私，明镜才会高悬。做一个公平、温和、坚韧的有温度的管理者。第三课：如何提升核心领导层的管理能力

1、学会看大局。

2、管理则成为大家的榜样。

3、知人善用。

4、和下属打成一片。

5、学会授权和授压，帮助下属解决问题。

6、学会激励、表扬和批评。

7、承担自己的责任，不推诿。

8、以结果作导向。

第四课：如何培养管理者的领导能力

1、品德培养不可忽略，尤其是培养孩子对人对事真诚的品质。

2、劝告并且要求管理者增加阅读量。

3、让管理者好好干活，在实践中锻炼自己，在实干中提高自己的能力。

4、指导管理者聚积乐观、积极的富有感染力的能量，以正面人格示人。三、用制度护航。

唯有大家认可的制度才是班委干部管理的依据。

1、课堂管理章程。

2、礼仪常规24.

3、做人要责41.

4、修身宝典50 条。

5、惩戒条例另类惩戒

四、设置特岗人员。

如，护花使者、多媒体管理员、图书管理员、教室财产保管员、电灯管理员、红领巾管理员、仪容仪表检查员、班级问题跟踪员、人际关系协调员、班主任助理。

谨记，真正的教育是管理，是要把每位孩子都卷进班级管理中来，让每位孩子都能得到成长的机会。

总之，通过这次的学习，让我学到了很多很多，我在今后的班级管理工作中，结合工作实际，不断摸索，不断进取。我会努力朝一名优秀的班主任的目标靠近，打造出一个特色的，高效能的班级团队。