高中生物复习 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变学案
高三生物一轮复习导学案第13讲+细胞分化衰老凋亡癌变
第13讲细胞分化、癌变、衰老、凋亡及全能性一、细胞的分化1.概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在上发生的过程。
2.特征：具有、、和。
（正常情况下，细胞分化是不可逆的，一旦沿着一定方向分化，便不会脱分化到原来的状态。
）3.意义：的基础；使多细胞生物体中的细胞趋向，有利于4.原因：①直接原因：细胞内的蛋白质不同②根本原因（分化的实质）：。
【突破1】：下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：(1)上述基因属于管家基因(基因产物是维持细胞基本生命活动所必需)的是，属于奢侈基因(基因产物赋予不同细胞特异性的生理功能)的是。
(2)这三种细胞中是否包括红细胞？细胞A、B分别是什么细胞？【突破2】：请从分子和细胞水平说出细胞分化不变和改变的分别是什么？二、细胞的全能性1.概念：已经的细胞，仍然具有的潜能。
2.原理：细胞中含有。
3.动、植物细胞全能性的区别：①高度分化的植物组织细胞具有，可利用植物体细胞进行获得完整植株；②动物已分化的体细胞表现出全能性，其原因是，但细胞核具有全能性，可利用进行，如克隆羊多利的培养。
4.干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有能力的细胞。
4.全能性大小比较（①肌肉细胞②造血干细胞③胚胎干细胞④受精卵）问题：细胞全能性的表达需要哪些条件？三、细胞的癌变1.概念：在某些的作用下，有的细胞会变得不受控制而，这种细胞就是癌细胞。
2.特征：(1)癌细胞最重要的特点是有的能力；(2)癌细胞的形态、结构发生了显著变化；(3)癌细胞容易在体内转移，因为。
3、原因（1）内因——发生了突变原癌基因：负责调节，控制。
抑癌基因：。
（2）外因——的作用包括：物理致癌因子(如各种射线)、致癌因子(如吸烟时烟雾中的物质)和生物致癌因子(如rouse肉瘤病毒)。
4.癌症的预防和治疗：目前常用的抗癌剂包括细胞分裂抑制剂、细胞增殖蛋白合成抑制剂等。
四、细胞的衰老和凋亡1、细胞的衰老◆特征：①细胞内水分，体积________，新陈代谢速率_________；②酶活性________；③色素_________，妨碍物质的 ___________；④呼吸速率_________,细胞核体积__________，核膜 ______,染色质，染色_______；⑤细胞膜__________，物质运输功能 _______。
细胞的分化、衰老和凋亡、癌变一轮复习教学案
如血红细胞的分化、衰老和凋亡、癌变知识点1:细胞的分化与全能性1、细胞的分化(1) 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,实例。
(2) 特占：八":普遍存在于牛物界，是个休发育的革础■:r 分此甜穿整伞生命过程.在胚胎时期达服大限度。
(不可逆性)：一般來说'分化了的制胞将一胃保持分化后的状态，不可逆转为廿化前的狀态a(3) 原因(实质)：基因的选择性表达(细胞分化过程中基因没有改变，同一个体不同细胞中DNA 相同，RNA 、 蛋白质不完全相同)注意」同一生物的不同体细腕i 含有相同的基囲【遗传物质人管家基因都宏达,膏侈基通选择牲表达*形应不同的蛋白駆.从而导致矗态结构和功腿不相同a【管家基因和奢侈基因】1•管家基因指所有细胞均要表达的一类基因，其产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因。
2•奢侈基因指不同类型细胞特异性表达的基因，其产物赋予不同细胞特异的生理功能，蛋白基因、胰岛素基因。
【典例1】细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。
下列属于奢侈基因的是(A )A. 血红蛋白基因B.ATP 合成的C.DNA 解旋酶基因D.体蛋白基因【典例2】动物细胞中的一类基因是维持基本生命活动的，在各种细胞中都处于活动状态。
另一类基因是选择性表达的基因。
如图是能产生A 抗体的细胞。
关于该细胞中三个基因的开闭状态，下列说法正确的是(B )A. 其中有一个处于活动状态，即A 抗体基因B •其中有一个处于活动状态，即ATP 合成酶基因C. I 号染色体上的两个基因均处于活动状态D. 三个都处于活动状态思考：同一生物不同部位的细胞如人的胰岛B 细胞和唾液腺细胞，基因和mRNA 是否相同？(4) 结果：形成不同的组织和器官(5) 意义：是个体发育的基础，使细胞趋向专门化，利于提高各种生理功能的效率2、细胞的全能性(1) 含义：已经分化的细胞仍具有发育成完整个体的潜能说明：高度分化的植物体细胞、生殖细胞具有全能性；动物已分化的体细胞全能性受限制，但细胞核仍具有全能性(2) 原因：含有本物种全套遗传信息(3) 全能性大小：分化程度的高低与全能性大小呈负相关，如受精卵〉干细胞〉生殖细胞〉体细胞，植〉动(4) 全能性的表达条件① 离体(必要条件)。
细胞分化衰老凋亡和癌变高三一轮复习教程教案
受精卵﹥生殖细胞（配子，精子，卵细胞） ﹥体细胞
体细胞：分化程度低﹥分化程度高，
幼嫩的﹥衰老的
分裂能力强的﹥分裂能力弱的
▪ （5）实例：
①植物组织培养：
脱分化
再分化
a方法：离体的细胞或组织
愈伤组织
胚状体
试管苗
新植株
b植物细胞的全能性
②动物的细胞核移植
细胞分化是生物个体发育的基础；使多细胞生物 体的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功 能的效率。
（6）细胞分化与细胞分裂的区别及联系
①区别：细胞分化的结果是使细胞种类增加，细 胞分裂是使细胞的数目增加。
②联系：细胞分化程度越高，分裂能力越低。
疑难剖析
▪ 1.细胞分化与细胞分裂的区别 （1）细胞分化的过程与结果
注意：在生物体的生长发育过程中，细胞并不会表现出全 能性，而是分化成各种组织和器官，这是因为在特定的 时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性的表达， 从而分化为不同的组织器官。
▪ （4）细胞的全能性与细胞分化程度的关系：
▪ 全能性高则分化程度低。全能性最高是受精卵，还没有 分化，个体发育其实就是受精卵不断分裂和分化的过程， 越往后细胞的分化程度就越高。体细胞是高度分化的细 胞，也是全能性最低的细胞。
结果 形成形态，结构和 形成新的个体 功能不同的细胞
大小 细胞分化程度有高 细胞全能性有大小之分，如受 比较 低之分如体细胞＞ 精卵＞生殖细胞＞体细胞
生殖细胞＞受精卵
关系 两者的遗传物质都不发生变化，细胞的分化程度越 高，具有的全能性越小。
特别提醒
▪ 1.细胞分化过程中遗传物质未改变，只是基因的 选择性表达。
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案
细胞分化、衰老、凋亡和癌变教案第一章：细胞分化1.1 教学目标让学生了解细胞分化的概念理解细胞分化的过程和机制掌握细胞分化的意义和应用1.2 教学内容细胞分化的定义和特点细胞分化的过程和机制细胞分化的意义和应用1.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化的概念引导学生了解细胞分化的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化的意义和应用1.4 教学评价学生能准确描述细胞分化的概念和特点学生能理解细胞分化的过程和机制学生能列举细胞分化的意义和应用实例第二章：细胞衰老2.1 教学目标让学生了解细胞衰老的概念理解细胞衰老的原因和机制掌握细胞衰老的意义和应对策略2.2 教学内容细胞衰老的定义和特点细胞衰老的原因和机制细胞衰老的意义和应对策略2.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老的概念引导学生了解细胞衰老的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老的意义和应对策略2.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老的概念和特点学生能理解细胞衰老的原因和机制学生能列举细胞衰老的意义和应对策略实例第三章：细胞凋亡3.1 教学目标让学生了解细胞凋亡的概念理解细胞凋亡的过程和机制掌握细胞凋亡的意义和应用3.2 教学内容细胞凋亡的定义和特点细胞凋亡的过程和机制细胞凋亡的意义和应用3.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡的概念引导学生了解细胞凋亡的过程和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡的意义和应用3.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡的概念和特点学生能理解细胞凋亡的过程和机制学生能列举细胞凋亡的意义和应用实例第四章：细胞癌变4.1 教学目标让学生了解细胞癌变的概念理解细胞癌变的原因和机制掌握细胞癌变的预防和治疗方法4.2 教学内容细胞癌变的定义和特点细胞癌变的原因和机制细胞癌变的预防和治疗方法4.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变的概念引导学生了解细胞癌变的原因和机制组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的预防和治疗方法4.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变的概念和特点学生能理解细胞癌变的原因和机制学生能列举细胞癌变的预防和治疗方法实例第五章：综合应用5.1 教学目标让学生能够综合运用所学知识分析和解决实际问题培养学生的批判性思维和创新能力提高学生的团队合作和沟通能力5.2 教学内容综合分析细胞分化、衰老、凋亡和癌变的实际案例批判性思考和解决问题团队合作和沟通5.3 教学活动教师提供综合应用案例，学生分组进行讨论和分析学生进行批判性思考，提出解决问题的方法和策略学生进行团队合作，进行小组汇报和讨论5.4 教学评价学生能准确分析和解决综合应用案例学生能提出批判性思考和解决问题的方法和策略学生能进行团队合作和沟通第六章：细胞分化的临床应用6.1 教学目标让学生了解细胞分化在临床治疗中的应用理解细胞分化治疗的优势和挑战掌握细胞分化治疗的研究进展和未来方向6.2 教学内容细胞分化治疗的定义和原理细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例细胞分化治疗的优势和挑战6.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞分化治疗的定义和原理引导学生了解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例组织学生进行小组讨论，探讨细胞分化治疗的优势和挑战6.4 教学评价学生能准确描述细胞分化治疗的定义和原理学生能理解细胞分化治疗在临床治疗中的应用案例学生能列举细胞分化治疗的优势和挑战实例第七章：细胞衰老与疾病7.1 教学目标让学生了解细胞衰老与疾病的关系理解细胞衰老在疾病发生和发展中的作用掌握细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.2 教学内容细胞衰老与疾病的关系和机制细胞衰老相关疾病的实例和特点细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞衰老与疾病的关系和机制引导学生了解细胞衰老相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法7.4 教学评价学生能准确描述细胞衰老与疾病的关系和机制学生能理解细胞衰老相关疾病的实例和特点学生能列举细胞衰老相关疾病的预防和治疗方法实例第八章：细胞凋亡与疾病8.1 教学目标让学生了解细胞凋亡与疾病的关系理解细胞凋亡在疾病发生和发展中的作用掌握细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.2 教学内容细胞凋亡与疾病的关系和机制细胞凋亡相关疾病的实例和特点细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞凋亡与疾病的关系和机制引导学生了解细胞凋亡相关疾病的实例和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法8.4 教学评价学生能准确描述细胞凋亡与疾病的关系和机制学生能理解细胞凋亡相关疾病的实例和特点学生能列举细胞凋亡相关疾病的预防和治疗方法实例第九章：细胞癌变与基因突变9.1 教学目标让学生了解细胞癌变与基因突变的关系理解基因突变在细胞癌变中的作用掌握细胞癌变的基因检测和治疗方法9.2 教学内容细胞癌变与基因突变的关系和机制基因突变在细胞癌变中的作用和特点细胞癌变的基因检测和治疗方法9.3 教学活动通过图片和实例介绍细胞癌变与基因突变的关系和机制引导学生了解基因突变在细胞癌变中的作用和特点组织学生进行小组讨论，探讨细胞癌变的基因检测和治疗方法9.4 教学评价学生能准确描述细胞癌变与基因突变的关系和机制学生能理解基因突变在细胞癌变中的作用和特点学生能列举细胞癌变的基因检测和治疗方法实例第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生总结和回顾所学内容培养学生对细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的兴趣和热情引导学生思考和探索未来的研究方向10.2 教学内容总结和回顾细胞分化、衰老、凋亡和癌变的主要概念和知识点探讨细胞分化、衰老、凋亡和癌变研究的未来方向10.3 教学活动教师引导学生总结和回顾所学内容学生进行小组讨论，探讨未来的研究方向学生进行汇报和分享，展示对未来的思考和探索10.4 教学评价学生能准确总结和回顾所学内容学生能提出对未来研究方向的思考和探索重点解析重点：1. 细胞分化的概念、特点和意义。
生物必修1 6-2、3、4 细胞的分化、衰老、凋亡、和癌变导学案2(高三复习)
2012-2013 学年 第一学期 高三年级 导学案 编号： 使用时间：2012年 月 日 1 课题： 必修Ⅰ—6：第2、3、4节 细胞的分化、衰老、凋亡、和癌变 编写人： 审核组长： 审核主任：温馨寄语：凡是内心能够想到、相信的，都是可以达到的。
【学习目标】1. 说出细胞的分化的定义2. 举例说明细胞的全能性3. 描述细胞衰老的特征4. 简述细胞凋亡和细胞坏死的区别5. 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 【重点知识与难点知识】 重点知识： 1. 细胞分化的概念和意义 2. 细胞全能性的概念 3. 个体衰老与细胞衰老的关系，细胞衰老的特征 3. 说出癌细胞的主要特征和致癌因子 难点知识： 1. 细胞生长、细胞分化和细胞癌变的关系 2. 细胞凋亡的含义以及与细胞坏死的区别 【学法指导】记忆基础知识，学会归纳总结，通过练习提升能力 【使用说明】 1.本学案为高三一轮复习学案，着重对基础知识的复习，兼顾各章节知识的联系 2.根据导学提示，通读教材内容，识记相关知识点，注意比较归纳总结 3.做配套练习，了解对知识的掌握情况二、知识梳理 (一)、细胞的分化及其意义 1. 细胞分化的概念：在个体发育中，由____________细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生____________________的过程，叫做细胞分化。
2. 细胞分化的特点：_______性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在_______时期达到最大限度。
__________性：一般来说，分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。
________性：是生物界普遍存在的生命现象，是生物个体发育的基础。
3．细胞分化的原因（实质）：__________________________________________________；分化后的细胞，遗传物质__________发生变化。
导 学 案 装 订 线班级：高三年级班小组：姓名：组内评价：教师评价：4. 细胞分化的结果：产生不同的________________。
高三一轮复习生物教学案课时14：细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
课时14:细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 考纲要求：细胞的分化 B 级 细胞的全能性 B 级 细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 A 级 癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 B 级学习重点:细胞分化，细胞衰老和癌变的特征学习难点:细胞分化、衰老、凋亡和癌变与个体发育的关系教学步骤：一、课前自主学习1．在个体发育过程中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在 、 和 上形成稳定性的差异，产生不同的细胞类群的过程，叫做 。
细胞分化的实质是 。
细胞分化的结果是 。
2．细胞的全能性是指已分化的细胞具有 。
全能性最大的细胞是 。
细胞具有全能性的原因是 。
3．衰老细胞具有的特征有： 。
4．细胞的凋亡是由 决定的细胞自行结束生命的过程。
细胞坏死是由 引起的 。
5．细胞癌变的外因是 ，内因是 。
癌细胞的特征有 。
二、重要知识点剖析1.图示法理解基因选择性表达的内涵上图,经过有丝分裂、分化得到的心肌细胞、神经细胞和唾液腺细胞中所含遗传物质与亲代细胞的相同(均用A 、B 、C 、D 、E 代表)。
分化时,心肌细胞中A 、D 基因处于活跃状态(能表达的状态),神经细胞中C 、D 基因处于活跃状态,唾液腺细胞中D 、E 基因处于活跃状态。
2.细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的比较项目实质 结果 遗传物质 细胞衰老内因、外因共同作用 细胞正常死亡 不发生改变 细胞凋亡 受到由遗传机制决定的程序性调控基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡 细胞坏死 受外界不利因素影响；不受基因控制细胞膜破裂，对周围细胞造成伤害，引起发炎 细胞癌变致癌因子诱发突变 形成无限增殖的癌细胞 发生改变三、课内互动学习（一）合作探究1.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（ ）A ．线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果B ．恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死C ．人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞D ．体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞2．下图为人体某早期胚细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程。
细胞的分化、癌变、衰老和凋亡学案
细胞的分化、癌变、衰老和凋亡一轮复习学案一、细胞分化1．概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在、和上发生一系列稳定性的过程2．特征：正常情况下，分化具有性3．意义：是生物个体发育的基础4．原因：是的结果；写出人胰岛素基因表达的方式：例1：下列能说明某细胞已经发生分化的是A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因例2：下列生命过程中，没有发生细胞分化的是A. 断尾壁虎长出新尾巴B.砍伐后的树桩上长出新枝条C. 蝌蚪尾巴消失的过程D.胚胎发育中出现造血干细胞二、细胞的癌变1．概念：有的细胞受到的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的恶性增殖细胞。
是细胞分化的结果2．癌细胞的主要特征：（1）适宜条件下，（2）细胞的发生显著变化（3）癌细胞的表面发生了变化：减少，容易在体内（4）酶的活性3．致癌因子：4．细胞癌变的原因：致癌因子使基因和基因发生突变例1：下列有关细胞癌变的叙述，正确的是A．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传B．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子C．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用D．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓三、细胞的全能性1．概念：已经的细胞，仍然具有发育成的潜能2．原因：已分化的细胞具有本物种物质3．实例：已分化的细胞具有发育成完整个体的潜能；高度分化的动物细胞无全能性，但具有全能性。
4．全能性比较：植物细胞>动物细胞；受精卵>配子细胞>体细胞5．细胞分化程度与全能性的关系分化程度越低的细胞全能性例1：下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是A．玉米种子萌发长成新植株B．小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C．小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株D．胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株例2：干细胞移植已成为治疗糖尿病的一种临床技术。
自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化为胰岛样细胞，以替代损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。
高考生物一轮复习专题4.2细胞的分化、衰老、凋亡和癌变教学案(含解析)
4.2 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变1.细胞的分化(Ⅱ)。
2.细胞的全能性(Ⅱ)。
3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。
4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
一、细胞的分化与细胞的全能性 1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。
(3)实质：在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。
(2)实例⎩⎪⎨⎪⎧①植物组织培养实验说明植物细胞具有全能性②克隆羊多利的培育成功说明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性(3)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化能力的细胞。
(4)把实例与相应的原理或过程连线3．细胞分裂与分化的关系项目 细胞分裂细胞分化原因①细胞表面积和体积发展不平衡；基因的选择性表达(或基因的差异②细胞核与细胞质发展不平衡；③增殖的需要性表达)结果生成相同的细胞生成不同的细胞意义①促进多细胞个体形成、生长和发育；②单细胞生物形成新个体①组织、器官的形成与完善②组织、器官的修复特性①局部性(不是所有细胞都进行)；②周期性(有丝分裂具有细胞周期)①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性二者的联系①通常高度分化的细胞，分裂能力较差或暂时失去分裂能力；有些暂时失去分裂能力的细胞(已分化)，在特殊情况下可恢复其分裂能力；②生物的个体发育是通过细胞分裂和细胞分化过程共同实现的二、聚焦细胞的衰老、凋亡与癌变1．细胞的衰老2．细胞的凋亡(1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧个体发育中细胞的编程性死亡成熟个体中细胞的自然更新被病原体感染的细胞的清除(3)意义⎩⎪⎨⎪⎧保证多细胞生物体完成正常发育维持内部环境的稳定抵御外界各种因素的干扰3．细胞的癌变(1)癌变实质：原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控。
2025版高考生物一轮复习第4单元第3讲细胞的分化衰老凋亡和癌变教学案新人教版
第3讲细胞的分化、苍老、凋亡和癌变[考纲展示] 1.细胞的分化(Ⅱ) 2.细胞的全能性(Ⅱ) 3.细胞的苍老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ) 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)考点一| 细胞分化和细胞的全能性1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)过程图解：(3)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行状况不同(如图)，即基因的选择性表达。
(4)特点①普遍性：是生物界普遍存在的生命现象。
②长久性：细胞分化贯穿于生物体的整个生命进程中，在胚胎时期达到最大限度。
③稳定性和不行逆性：一般来说分化了的细胞将始终保持分化后的状态，直到死亡。
(5)结果①分子水平的变更：mRNA种类不同→蛋白质种类不同。
②细胞水平的变更：细胞形态、结构和生理功能的变更，渐渐失去分裂实力。
③组织器官水平的变更：产生不同类型的细胞构成不同的组织和器官。
(6)意义①是生物个体发育的基础。
②使细胞趋向特地化，有利于提高各种生理功能的效率。
2．细胞的全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍旧具有发育成完整个体的潜能。
(2)基础：每个细胞中都含有发育成生物体所须要的全套遗传信息。
(3)动物细胞和植物细胞全能性的差异。
①虽然已分化的动物细胞的细胞核具有全能性，但分化的动物细胞全能性受到了限制，在肯定的条件下经过培育只能形成细胞群。
②植物细胞在肯定的条件下经过培育可以形成植物体。
(4)干细胞：动物和人体内少数具有分裂和分化实力的细胞。
(5)把实例和相应的原理或过程连线。
实例依据原理或过程①花粉培育成单倍体植株a．动物细胞核具有全能性②克隆羊多利的培育b．植物细胞具有全能性③植物导管组织的形成c．细胞的有丝分裂④受精卵发育成个体d．细胞的分化提示：①b②a③d④c、d[推断与表述]1．推断正误(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)细胞分化使细胞趋向特地化，提高了机体生理功能的效率。
细胞分化细胞的衰老凋亡和癌变复习学案.docx
细胞分化细胞的衰老、凋亡和癌变复习目标1.说明细胞的分化2.举例说明细胞的全能性3.描述细胞衰老的特征4.说出细胞凋亡和死亡的区别5.说出癌细胞的特征课前预习案自主梳理一、细胞分化1、概念：在个体发育中，由增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生________ 差异的过程。
2、特征：具有、和。
3、意义：是生物个体发育的；使多细胞生物体中的细胞趋向,有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质:表达，转录出不同的，控制合成不同的。
思考：(1)同一生物体不同部位的细胞如人的胰岛B细胞、唾液腺细胞，下列结构或物质是否相同？染色体、DNA、基因、mRNA、蛋白质(2)细胞分化一定是不可逆的吗？二、细胞全能性1.概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成的潜能。
2.原因：已分化的细胞具有本物种3.实例：植物组织培养动物克隆：核移植4 .干细胞：动物和人体内保留着少量具有能力的细胞。
三、细胞的衰老1、细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老。
多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有细胞衰老，生物体才衰老。
2.特征：(1)细胞内-减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢速率(2)细胞内多种降低。
(3)细胞内逐渐积累。
(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞核体积,核膜内折，收缩、染色加深。
(5)细胞膜改变，物质运输功能o记忆窍门：汰(核大)、小(水少体积小)、 '多(色素积累)和两低。
1.概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的细胞。
2.癌细胞的主要特征：（1）适宜条件下，能够（2）细胞的发生显著变化（3）癌细胞的表面发生了变化，减少，细胞之间 _____________显著降低，容易3.细胞癌变的原因（1）外因：致癌因子。
物理致癌因子：；化学致癌因子：；病毒致癌因子：o（2）内因：致癌因子使和发生突变。
原癌基因主要负责调节,控制细胞的的过程；抑癌基因主要是4.与细胞分化的关系：细胞癌变是细胞分化的结果。
2024届高三生物一轮复习教案：细胞分化、衰老教案1
细胞分化、衰老、凋亡和癌变第 一 课 时上课时间： 星期： 节次：【教学目标】生命观念：通过比较细胞的分化、衰老、凋亡、癌变及细胞的全能性，明确彼此间的区别和联系，建立起细胞是一个统一整体的生物学观点。
社会责任：通过对干细胞和癌变的有关问题分析，养成学以致用，关注科技发展和人体健康的态度。
【教学重点】1、细胞分化、衰老、凋亡、癌变 2、细胞全能性【教学难点】1、细胞分化、衰老、凋亡、癌变 2、细胞全能性【教学用具】 教材 三维设计 【教学课型】复习课【教学过程】一、【课前读】大声阅读教材必修一P117-125，找到以下内容1、细胞分化、衰老、凋亡、癌变 2、细胞全能性二、【明确目标】1、细胞分化、衰老、凋亡、癌变 2、细胞全能性三、【自主学习】仔细阅读教材，划记重点内容完成下面的内容1．细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
(2)特点①普遍性：多细胞生物普遍具有。
②持久性：贯穿于生物体整个生命进程中。
③稳定性：已分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。
④不可逆性：一般来说，细胞只能从全能干细胞最终走向高度分化的体细胞，不能反向进行。
(3)实质(如图所示)在个体发育过程中，不同细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达。
(4)意义⎩⎪⎨⎪⎧ ①生物个体发育的基础②使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率2．细胞的全能性3．干细胞(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞，这些细胞叫作干细胞。
(2)类型项目胚胎干细胞成体干细胞来源来自早期胚胎或原始性腺组织来自各种各样的组织功能可以分化成各种组织和器官具有分化成特定功能细胞的能力举例来自囊胚的内细胞团细胞骨髓干细胞、造血干细胞、神经干细胞四、【讨论交流】1．判断正误(1)肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同(×)(2)胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因，故可以产生胰岛素而不能产生抗体(×)(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同(×)(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化(√)(5)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强(√)(6)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性(×)2．教材拾遗(1)可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官的原因是什么？提示：因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。
高中生物一轮复习 62 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变精品学案 新人教版必修1
高中生物一轮复习 62 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变精品学案新人教版必修1【高考目标定位】1、细胞的分化2、细胞的全能性3、细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系4、癌细胞的主要特征及防治【考纲知识梳理】一、细胞的分化1、概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
2、特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性3、意义（1）细胞分化是生物个体发育的基础。
（2）细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。
4、实质：一个个体的各种细胞具有完全相同的遗传信息，但是，在个体发育中，不同细胞的遗传信息的执行情况不同。
二、细胞的全能性1、概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能2、实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。
3、干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。
三、衰老细胞的特征1、细胞内水分减少；2、有些酶活性下降；3、细胞呼吸速度减慢，细胞核体积大，染色质固缩、染色加深4、色素积累；5、细胞膜通透性下改变，使物质运输功能降低四、细胞凋亡1、概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程2、、意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用3、细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。
五、细胞的癌变1、概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。
是细胞畸形分化的结果2、癌细胞的主要特征：（1）适宜条件下，无限增殖（2）细胞的形态发生显著变化（3）癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少，癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移。
3、致癌因子：（1）物理致癌因子：紫外线、X射线等（2）化学致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素（3）生物致癌因子：如Rous 内瘤病毒等4、、细胞癌变的原因：（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变、（2）原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞的生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞的不正常的增殖。
高三生物总复习细胞的分化、衰老、凋亡与癌变教案-精(精选.)
细胞的分化、衰老、凋亡与癌变适用学科生物适用年级高三适用区域人教版课时时长（分钟）120知识点细胞分化的概念及本质衰老细胞的特点细胞的衰老和凋亡与人类健康的关系癌细胞的特点癌变的原因及诱变因素教学目标1.使学生掌握细胞生命历程的一般步骤2.让学生建立健康的生活习惯教学重点细胞分化与细胞癌变教学难点细胞生命历程与基因的关系教学过程一、课堂导入在此处我们要会联系生产生活实际，理解细胞分化及细胞全能性的原理和应用；关注人类健康，运用细胞的衰老、凋亡与癌变的知识来分析与人类健康相关的科技热点。
二、复习预习答案：①基因的选择性表达②形成不同组织、器官③稳定性④含有本物种的全套遗传物质⑤离体后形成新个体⑥多种酶的活性⑦呼吸速率⑧基因控制的细胞编程性死亡⑨维持内部环境的稳定⑩原癌基因和抑癌基因发生突变⑪无限增殖⑫易扩散和转移三、知识讲解考点1 分析判断与细胞分化有关问题细胞分裂与细胞分化的比较特性①局部性；②周期性①稳定性差异；②不可逆性；③渐变性；④自控性关系①细胞分裂是细胞分化的基础，细胞分裂产生了相同细胞的后代，细胞分化使相同细胞的后代发生了形态、结构和生理功能上的差异。
生物体内细胞并没有表现出全能性，而是分化成为不同的细胞、组织，这是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果。
②细胞分裂只是增加了细胞数量，细胞分化形成了具有特定形态、结构和功能的组织和器官，没有细胞的分化，多细胞生物不可能正常发育易错点分析：通过学习此处知识，学生们要知道多细胞生物并不是所有的细胞都能够进行有丝分裂，在判断时要注意，通常情况下高度分化的细胞就没有分裂能力了。
考点2 比较细胞生命历程中的几个过程细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的区别和联系区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞分裂是基因控制的单细胞生物完成生殖，多细胞生物产生新细胞遗传物质复制后均分细胞分化是基因控制的形成不同组织器官遗传物质不发生改变细胞癌变受突变基因控制无限增殖的癌细胞遗传物质发生改变区别与基因的关系结果遗传物质变化细胞衰老是基因控制的细胞正常死亡遗传物质不发生改变细胞凋亡是基因控制的由基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡过程遗传物质不发生改变细胞坏死不受基因控制膜通透性增高，致使细胞肿胀，最后细胞破裂遗传物质不发生改变联系细胞分裂、细胞分化、细胞衰老、细胞凋亡是细胞的正常生理现象，细胞分裂是生物生长发育、繁殖和遗传的基础，细胞分化是生物个体发育的细胞学基础，仅有细胞分裂而没有细胞分化，生物体不能进行正常的生长发育，细胞衰老是正常生理现象，细胞癌变是正常细胞在致癌因子影响下畸形分化的结果，内在原因是原癌基因和抑癌基因发生突变易错点分析:1.正常的生命历程对于健康都是有积极意义的；2.区分细胞凋亡和细胞坏死最好判断机体是处于主动地位还是被动地位，主动的是凋亡，被动的是坏死；3.癌细胞表面成分改变，糖蛋白减少，但是其蛋白质含量可能会增多。
细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(复习课导学案)
【导学点拨】
【达标训练】
1．同一动物个体的神经细胞与肌细胞在功能上是不同的，造成这种差异的主要原因是( ) A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因组不同 D．二者核DNA的复制方式不同
2．植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是( )
A．细胞膜B．细胞核C．线粒体D．叶绿体
3.神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。
下列说法正确的是( )
A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育
B．生存因子影响了神经细胞的基因表达
C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息
D．死亡细胞被吞噬细胞清除属于细胞免疫
4. TGF-β1——Smads是一条抑制肿瘤的信号传递途径。
研究表明，胞外蛋白TGF-β1与靶细胞膜上受体结合，激活胞内信号分子Smads，生成复合物转移到细胞核内，诱导靶基因的表达，阻止细胞异常增殖，抑制恶性肿瘤的发生。
下列叙述错误的是( )
A．恶性肿瘤细胞膜上糖蛋白减少，因此易分散转移
B．从功能来看，复合物诱导的靶基因属于抑癌基因
C．复合物的转移实现了细胞质向细胞核的信息传递
D．若该受体蛋白基因不表达，靶细胞仍能正常凋亡
【课后反思】。
高考生物总复习 分化 衰老 凋亡 癌变学案
第2节细胞的分化、衰老、凋亡和癌变【自主学习】【学习目标】1.理解分化、衰老、凋亡的原因和意义;2.理解癌变的原因和癌细胞特征;3.理解分化和全能性的关系、【学习重点难点】重点1.分化、衰老、凋亡的原因和意义;2。
癌变的原因和癌细胞特征;3。
分化和全能性的关系、难点1、分化、衰老、凋亡的原因和意义;2。
癌变的原因和癌细胞特征;3、分化和全能性的关系。
【方法引导】认真观察书本的“问题探讨”、“考虑与讨论”、“资料分析”等材料,积极考虑、交流,在讨论、探究中解决问题、得出结论、锻炼能力。
【基础知识】一、细胞的分化及全能性1。
细胞分化(1)概念:在个体发育中,由_＿____＿＿_______＿增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生_＿_____＿____的过程。
(２)特点:普遍性、持久性、稳定性和＿_______。
(3)意义:①细胞分化是生物__＿___＿_的基础。
②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向＿_____＿_,有利于提高各种生理功能的效率。
(4)实质:在个体发育中,不同的细胞中＿____＿__的执行情况不同。
即基因的___＿__＿_表达,转录出不同的＿_＿＿＿_,控制合成出不同＿_______。
(5)标志①分子水平:合成了某种细胞特有的蛋白质,如唾液淀粉酶、胰岛素等;②细胞水平:控制合成不同种类的细胞。
2、细胞全能性(１)概念:_＿＿_＿＿__的细胞,仍然具有发育成___＿____的潜能。
(2)全能性差异:高度分化的植物细胞具有发育成_＿_＿__＿＿的能力,说明植物细胞仍然具有全能性;实验表明已分化的动物体细胞的__＿＿_＿＿_具有全能性。
(３)干细胞:动物和人体内仍保留着少数具有______＿_____能力的细胞。
(1)蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性ﻩ( )(2)转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株,证明了植物细胞的全能性ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ( )(3)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞全能性;紫色糯性玉米种子培育出植株,证明了植物细胞的全能性ﻩﻩ( )二、细胞的衰老、凋亡和坏死１、衰老的特征２、细胞凋亡和细胞坏死1、概念:受致癌因子的作用,细胞中_____＿＿_发生变化,成为不受＿___＿_控制的、连续进行分裂的_＿______细胞。
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题号 1 2 3 4 5 6 7 8答案1．(2011年湖南师大附中月考)下列关于细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是( )A．有序的细胞分化能够增加细胞的类型B．衰老细胞的增殖能力减退C．细胞凋亡和细胞坏死都是细胞的正常生命活动D．原癌基因或抑癌基因发生变异，都可能引发细胞的癌变2．(2011年南通三模)正常细胞转变为癌细胞的过程中，不发生改变的是( )A．细胞中的染色体数B．细胞的形态结构C．细胞中的遗传物质 D．细胞的分裂能力3．下列关于细胞生命历程的说法，错误的是( )A．女性月经期子宫内膜脱落是细胞凋亡的结果B．脑细胞缺氧而死亡是细胞的坏死C．细胞代谢速度减慢是细胞衰老的主要特征之一D．细胞的正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因4．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是( )A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌5．(2010年山东卷)下列实例与基因的作用无关的是( )A．细胞分裂素延迟植物衰老B．极端低温导致细胞膜破裂C．过量紫外线辐射导致皮肤癌D．细菌感染导致B淋巴细胞形成效应B(浆)细胞6．(2010年广东六校联考)以下有关细胞的叙述，正确的是( )A．细胞质基质不能为细胞代谢提供ATPB．细胞核是细胞代谢的活动中心C．癌变是在致癌因子的作用下细胞的正常基因突变成原癌基因和抑癌基因的过程D．细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞的形态、结构和功能发生变化二、双项选择题7．(2011年广州联考)在不断增长的癌组织中，每个癌细胞( )A．都具有两个中心体，且分别位于细胞的两极B．染色体数未必相同C．都在诱导因素的影响下产生了原癌基因D．DNA的量未必相同8．(2010年深圳模拟)下图为根尖的结构及细胞分裂和分化的情况。
相关叙述正确的是( )A．观察细胞质壁分离时可选择a和b区细胞B．观察根尖有丝分裂时应选择b区细胞C．①过程所经历的时间明显比②过程长D．③和④过程中细胞核遗传物质发生了改变三、非选择题9．(原创题)下图是运用标记的基因单链作探针检测到的人体3种细胞中4种基因的活性状态。
基因是否有活性是指能否转录出RNA。
(说明：糖酵解是指葡萄糖分解产生丙酮酸的过程)(1)用探针检测基因是否有活性依据的基本原理是_______________________________________________________________________________________________________________________________。
(2)如图显示在所有代谢的细胞中都有活性的基因是________________________________，其表达产物的合成和发挥作用的场所分别是__________和__________。
(3)A细胞的名称是________，其产生的特殊蛋白质如果不足，人体会患________病。
(4)由此看出分化的细胞中基因表达的特点是________________________________________________________________________。
10．(2011年成都联考)科学家为了探究影响细胞衰老的因素，进行了如下实验。
一、实验Ⅰ：分别在相同的条件下，体外培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表：细胞来源胎儿中年人老年人增殖代数50 20 2～4实验Ⅲ：将年轻人体细胞去核后与老年人细胞核融合；将老年人体细胞去核后与年轻人的细胞核融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者旺盛分裂。
(1)每个实验可以得出的结论是：实验Ⅰ：______________随着生物体的年龄增大而减弱；实验Ⅱ：______________与物种的特异性有关，一般来说，________的物种，体细胞分裂的最高次数越高。
实验Ⅲ：________是决定细胞衰老的重要因素。
二、细胞衰老可能与端粒截短有关，每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA即端粒。
人体细胞分裂的次数与特异性染色体端粒的长短有关。
随着每一次分裂，端粒的长度都要缩短一些，一旦达到“关键长度”，细胞增殖就结束。
然而，人的骨髓细胞和癌细胞，在端粒酶的作用下，会伸长已缩短的染色体末端。
因此，这些染色体就能快速地进行细胞分裂而不会达到“关键长度”，细胞就持续增殖。
细胞衰老可能是在端粒DNA序列“截短”后，端粒内侧正常基因的DNA序列受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。
(2)请指出端粒酶、端粒长度和细胞分裂次数的关系：_______________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)癌症发病的原因是原癌基因在致癌因子的作用下转变为癌基因。
请结合端粒的有关知识，指出癌基因使细胞无限增殖的可能途径：_______________________________________________________________________________________________________________________________。
11．白血病是一种常见的造血组织肿瘤疾病。
该病产生的原因是造血干细胞受到致癌因子的作用，不能正常地完成分化，而变成了不受机体控制的，连续进行分裂的恶性增殖细胞。
这种细胞在骨髓中堆积，使正常造血干细胞的分化增殖受阻。
大部分恶性肿瘤细胞处于连续分裂状态，恶性增殖的细胞增殖周期短，但有少部分恶性肿瘤细胞处于休眠状态，在一定条件下才会重新进入增殖周期。
据报道，近年来儿童中白血病患者人数有上升的趋势。
而广州儿童医院的一份调查显示，就诊的白血病儿童患者中，90%的家庭曾进行过豪华的装修。
根据以上资料回答下列问题。
(1)在家庭装修中，有哪些因素可造成造血干细胞产生这种变异？(写出其中两种)________。
这些因素是如何使造血干细胞发生癌变转化成癌细胞的？___________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________。
(2)治疗白血病的方式之一是化学疗法，其中化学药品羟基脲、阿糖胞苷等能干扰DNA的合成，对恶性肿瘤细胞有杀伤作用，对上述药物最敏感的是处于________期的恶性肿瘤细胞，最不敏感的是处于________的恶性肿瘤细胞，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________。
(3)目前治疗白血病的较好方法是进行骨髓移植。
对患者而言，移植的骨髓相当于________，移植前要做骨髓配型实验，只有供者的HLA与受者的HLA有一半以上相似时才能移植。
移植后还要长期使用________。
12．(原创题)苯并芘是一种有害化合物。
常见于煤焦油、汽车废气、香烟烟雾、烤焦的面包和肉表层。
被人体摄入后，苯并芘在肝脏代谢降解。
其途径如下所示：(1)和大部分脂溶性物质一样，苯并芘非常容易被小肠细胞吸收，这与小肠细胞细胞膜的组成成份________有关。
(2)阶段1的反应在内质网中进行。
试说明内质网有哪些结构特征与阶段1的反应相适应________________________________________________________________________。
(3)百分之六十的人类肺癌个案与DNA损坏有关。
已知产物A能与鸟嘌呤结合，试提出一个可能机制，以解释吸烟如何引致肺癌形成。
________________________________________________________________________。
(4)谷胱甘肽在线粒体内制造，随着人的衰老，肝脏内线粒体的数目会减少，根据这一现象推断，老年人比年轻人患癌病的风险________(大或小)，因为_______________________________________________________________________________________________________________________________。
(5)为探究产物A的浓度与其诱变性的关系，可将分离得到的正常幼小动物组织细胞作为实验材料，此实验的因变量可用畸形细胞所占比例来表示，则无关变量有(答两点即可)____________________________________________________________________________________________________________________________。
此实验数据的采集应控制在10代之内，原因是_______________________________________________________________________________________________________________________________。
参考答案1．解析：细胞凋亡指由基因决定的细胞自动结束生命的过程，是受到严格的由遗传机制决定的程序性调控；细胞坏死是在各种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，所以细胞凋亡是细胞的正常生命活动，而细胞坏死不是。
答案：C2．解析：细胞发生癌变后，其形态结构会发生改变；细胞癌变是基因突变的结果，故其遗传物质会发生改变；癌细胞具有无限增殖的能力。
癌细胞中的染色体数并没有发生变化，而是与正常细胞中的相同。
答案：A3．解析：月经期子宫内膜脱落是由基因决定的自然过程，属于细胞凋亡；脑细胞缺氧死亡，是由于病理原因引起的，属于细胞坏死；细胞癌变的内在原因是原癌基因功能被激活，不是正常基因突变成原癌基因。
答案：D4．解析：致癌因子分为三大类：物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子。
艾滋病患者比正常人患癌症的几率高。
癌症的患病几率与年龄有关。