彩虹小学青年教师培养方案 2013-9-22
小学青年教师培养方案
小学青年教师培养方案青年教师是学校的未来。
培养好青年教师是学校持续健康发展的源泉。
为进一步促进青年教师综合素质提升，打造一支高素质的教师队伍，提高学校的教育质量和管理水平，结合学校实际，制定青年教师培养方案如下：一、指导思想：教师是学校的生命与发展源泉，教育教学质量是学校的中心任务和学校生存和发展的生命线。
采取有效措施，促进教师和学校共同发展。
二、培养目标新入职教师和青年教师一年步入正轨、三年成熟，五年成为学区内学科骨干教师。
三、主要措施1、加强政治业务学习。
每周进行政治学习，提高政治素养。
通过校内交流、校外学习、网络自学等方式观摩优秀教师上课案例，提升业务能力，力争在最短的时间内形成自己独特的教学风格。
2、实施“青蓝工程”。
为了促进新入职教师和青年教师迅速成长，青年教师和学校骨干教师互相学习，共同进步，学校推出了“青蓝工程”。
目的是通过师徒结对帮扶，在教学工作、班级管理工作中，师徒共同成长。
日常的教学中，师徒通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断的提高彼此的业务素养。
师傅课后及时对徒弟教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻教师的课堂教学能力。
每学期期末，认真准备师徒结对汇报课，做到“青蓝工程”结硕果。
在班级管理中，徒弟是师傅的管理助手，在参与班级管理工作中不断进步。
每学期师傅和徒弟一起进行“青蓝工程”结对总结，分析得失，总结经验和教训，为更好地做好下一步师徒结对工作奠定基础。
3、积极参加“大练兵、大比武”活动。
学校业务领导要经常组织听课、评、导课、开展校本研讨，从本校实际出发，采取多种措施，多种渠道为青年教师成长提供条件。
通过学校各种评优课、展示课、观摩课，锤炼青年教师。
为青年教师成长搭建平台，积极推选优秀青年教师参加上级的各类“大练兵、大比武”活动，使青年教师在千锤百炼中，迅速成长。
小学青年教师培养工作计划2篇
小学青年老师培养工作方案小学青年老师培养工作方案精选2篇〔一〕作为小学老师，我们需要不断提升自己的教育程度和教学才能，为学生的成长和开展做出更多的奉献。
因此，建立一份完好的青年老师培养工作方案是必不可少的。
首先，我们需要加强自身的教育培训。
通过参加各种教育培训课程，不断学习新的教学理念、课程和方法，获得更多的教育知识和技能，打造具有核心竞争力的教育品牌。
在教育培训方面，我们可以选择在线课程、面授课程和专家讲座等不同形式的课程，涉及各个领域的教育知识和技能，包括但不限于课堂管理技巧、教育科技应用、学科知识等方面，以全面进步自己的教育程度和专业才能。
其次，教育培训之外，教学理论也是我们进步教育程度和专业才能的重要途径。
通过在课堂上的实际教学，不断优化教学策略和方法，课程设计和评估体系，探究新的教学形式、创新教育方式，以不断进步指导老师的技巧和程度，更好地适应学生的学习需求和开展特点。
在教学理论方面，我们可以组织有针对性的教学理论活动和实验，将教育理论与理论相结合，为老师提供更好的成长时机。
此外，我们还可以开展集体备课、教学研究组等相应的支持措施，为老师提供更多的教育资和教育经历的分享，以实现互相启迪和进步。
在教学中，老师深化学科知识是很必要的。
如何更好地提升老师的学科知识，是青年老师培养工作的重要内容之一。
我们可以组织各类学科讲座、学科研讨会，为老师提供优质的学科培训资，把握新的教学思路和方法等等。
此外，还可以鼓励老师参加学科竞赛、参加学术会议等，让更多的老师深化学科领域的前沿，得到更多的学科培训和培训经历。
除了专业技能培训，青年老师还需要进步自己的社交才能和人际沟通才能。
为此，我们可以定期组织老师拓展活动，包括户外拓展、学科交流、文化娱乐等等。
这些活动可以增强老师之间的互动，提升他们的人际关系和团队协作才能。
除了以上提到和工作方案外，平时一些小的经历会在职业成长上发挥积极作用，如：A.不断更新课程体系在教学中，我们应该时刻更新自己的课程体系，不断研究和改良最合适的教学方法。
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案
小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在教案上，那些密密麻麻的文字仿佛在诉说着青年教师们的成长故事。
此刻，我坐在桌前，用十年的方案写作经验，来构思这份“小学青年教师培养方案青年教师培养实施方案”。
一、目标定位我们要明确目标。
小学青年教师是教育的未来，我们要培养的是一群有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的优秀教师。
具体目标如下：1.提升青年教师的教育教学能力。
2.培养青年教师的教育情怀。
3.提升青年教师的综合素质。
二、实施方案1.培训内容（1）教育教学理论培训：包括教育学、心理学、教学法等方面的知识，帮助青年教师掌握教育教学的基本规律。
（2）课程与教材研究：深入研究教材，把握课程目标，提高教学设计能力。
（3）课堂教学实践：通过观摩、研讨、反思等环节，提升青年教师的教学水平。
（4）教育科研能力培训：培养青年教师的教育科研意识，提高教育科研能力。
2.培训方式（1）集中培训：组织专题讲座、研讨会、观摩课等活动，集中时间进行培训。
（2）网络培训：利用网络资源，开展在线学习、交流互动等。
（3）实践锻炼：安排青年教师到优秀学校跟岗学习，参与教育教学实践。
（4）师徒结对：安排资深教师与青年教师结成师徒关系，进行一对一指导。
3.培训周期培训周期为三年，分为三个阶段：（1）第一阶段：教育教学理论培训、课程与教材研究。
（2）第二阶段：课堂教学实践、教育科研能力培训。
（3）第三阶段：综合素质提升、教育情怀培养。
4.考核评价（1）过程性评价：对青年教师的学习、实践、研究等过程进行跟踪评价。
（2）终结性评价：对青年教师的综合素质进行考核评价。
（3）激励措施：对表现优秀的青年教师给予表彰、奖励。
三、保障措施1.组织保障：成立青年教师培养工作领导小组，负责青年教师培养工作的组织实施。
2.制度保障：建立健全青年教师培养制度，确保培养工作的顺利进行。
3.经费保障：设立青年教师培养专项经费，保障培养工作的资金需求。
小学青年教师培养计划方案
小学青年教师培养计划方案一、背景与意义为了促进小学青年教师的成长和提升教育教学能力，本计划旨在构建一套适合小学青年教师的培养体系，提高其专业素养和教学水平，为未来小学教育事业发展培养高素质人才。
二、目标1. 培养小学青年教师的教育教学理论素养和实践掌握能力，提升其教育教学水平。
2. 帮助小学青年教师更好地适应职业发展规律和学校的特色定位，培养其教育教学创新能力、组织管理能力和社交沟通能力等综合素质。
3. 培养小学青年教师对待学生、家长和社会的敬业精神和发展潜力，提升其职业生涯发展能力和服务社会能力。
三、培养计划1.理论课程培训通过组织理论课程培训，为小学青年教师提供系统的教育教学理论、教育法律法规、教学评价和教育心理学等方面的知识学习和能力提升机会。
2. 实践指导与交流为小学青年教师提供课程设计、教学实践指导和教育教学案例分享等实践性培训机会，帮助其提高教学技能和实践能力。
3. 教学观摩与辅导组织小学教育教学名师讲座、班级观摩等活动，引导小学青年教师学习先进的教育教学理论、方法，加深对小学教育教学规律和特点的认识。
4. 文化艺术活动和社会实践通过组织文化艺术活动和社会实践等活动，激发小学青年教师的文化、人文和创新能力，扩展其教育视野和社交资源。
四、实施方式1. 理论课程培训采取集中授课、研讨讲座等形式，培训时间根据教师的工作需求和时间安排进行组织。
2. 实践指导与交流采取实践操作课程、讨论交流等形式，通过在线社群、视频会议等工具进行交流。
3. 教学观摩与辅导采取实地访学、班级观摩和导师和学生互动等形式。
4. 文化艺术活动和社会实践，根据时间和资源情况，进行组织安排。
五、总结与评价通过小学青年教师培养计划的实施，将以教师的成长为目标，创建一支高素质、高智慧、高道德的小学教师队伍，为小学教育事业的健康发展提供有力支撑。
每年安排定期评价，对于培养计划的效果进行评估，并根据评价结果制订下一年度计划。
小学青年教师培养方案
小学青年教师培养方案第一部分：前言随着教育事业的不断发展和进步，培养优秀的小学教师显得尤为重要。
小学青年教师是未来的教育主力军，他们将承担着培养和教育下一代的重任。
为此，我们制定了一份小学青年教师培养方案，旨在帮助年轻教师提高专业素养、教学水平和教育观念，全面发展自身潜能，成为真正优秀的小学教师。
第二部分：目标与任务目标：通过培养方案的实施，使青年教师全面发展、专业素养提升、教育思想成熟，更加适应小学教育教学的需要。
任务：1. 提高教师的专业水平，提升课堂教学水平；2. 培养教师的创新能力，形成教育教学的独特方法；3. 增强教师的团队合作意识，实现教育学科间的融合；4. 加强教师的自我发展意识，培养个人发展规划。
第三部分：培养方案的具体内容1. 专业能力培养(1) 完善教师培训课程，包括教育学、心理学、教育技术等；(2) 鼓励教师参加教育学术研究和教育实践活动；(3) 建立教研小组，促进教师之间的交流和合作。
2. 教育观念培养(1) 进行专题讲座，加强教师的思想教育和人文素养；(2) 组织教师参加教育理念与实践交流会议；(3) 创建良好的教育氛围，鼓励教师共同探讨教学问题。
3. 指导与支持(1) 指导教师制定个人发展计划，并定期跟踪评估；(2) 提供必要的教育教学指导和支持资源；(3) 鼓励教师参与专业研修和培训，提供相应的经费支持。
4. 实践与反思(1) 注重实践教学，提供教学实习的机会；(2) 鼓励教师反思自己的教学过程和效果，不断改进；(3) 建立教师教学档案，记录教学成果和反思情况。
第四部分：机制与保障1. 建立考核评价机制，对教师进行定期评估，发现并解决问题；2. 配备专业教师作为导师，提供个别指导和支持；3. 开展教育教学研究，提供教育教学改革的倡议和支持；4. 为青年教师提供良好的发展环境和条件，包括教学设施和教育资源。
第五部分：总结与展望小学青年教师培养方案的实施是一个长期而系统的过程，需要学校、教育部门和社会各界的共同努力。
彩虹小学青年教师培养方案 2013-9-22
彩虹小学青年教师培训方案（2013～2014学年度）一、指导思想优质的教育依赖优秀的教师团队。
师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在35岁以下的青年教师占任课教师的将近40%，工作在五年内的教师占任课教师的近20%。
这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。
为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。
二、指导小组为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。
组长; 张小敏副组长：李艳、尹晓艺组员：王小艳、王建斌、白秀丽、金娟、魏晓彦、金燕妮、杨晓娟、闫娟丽、陈永刚、程慧君、潘萍、江丽、冯旭阳三、青年教师培养方案本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。
为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。
（一）总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。
（二）具体要求按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。
小学青年教师培养计划范本(三篇)
小学青年教师培养计划范本一、指导思想：为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，保证学校教育事业可持续发展，现根据我校《师资队伍建设规划》和《教师继续教育实施计划》的要求，特制定如下青年教师培养计划。
二、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求，教龄____年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
1、新教师的入格培训。
2、青年教师的升格培训主要指____年以上的青年教师。
他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。
我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。
三、具体工作：(一)加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位2、坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标，以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。
因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1、“师傅带徒弟”的培养教研组从最初建立就采用了所谓的“师傅带徒弟”的新老传承机制和办法去做年轻教师的培养工作，具体做法是由老教师积极向下传授自己在理论和实践教学环节的经验，而年轻教师积极承接老教师的成功经验和方法。
实践证明这种“师傅带徒弟”式的培养措施卓有成效。
2、“先承接再提高”的培养教研组在青年教师培养的有效措施还有所谓的“先承接再提高”的办法，具体做法是先要求青年教师必须跟随老教师全程听课和参与完成课程教学全部环节，然后青年教师提出自己的提高和改进意见，从而使年轻教师能够在一个较高的台阶上起步，并且能够达到“百尺竿头更进一步”的培养效果。
小学青年教师(新教师)培养计划
小学青年教师(新教师)培养计划青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。
扎实开展青年教师培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，已迫在眉睫。
为此，结合我校实际，制定本计划。
一、指导思想以上级的教育方针为指导，以适应中小学教音教学要求为标准，以学校为培养主体，全面提高青年教师的教学基本功、课堂教学、教育科研、教育技术等能力，使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。
二、培养目标1、教学基本功:(1)普通话水平有提升;(2)黑板板书规范、美观、清晰、合理、有创意;(3)提高课件、微课制作水平，熟练灵活运用现代教学技术。
2、课堂教学:(1)提升对教材的解读能力，正确领会编者意图;(2)能根据教材内容、学生实际情况独立进行教学设计;(3)课堂教学遵循学生的认知规律，重点突出，扎实有效，教学手段灵活多样，教学效果良好;(4)打磨课堂语言，提升课堂语言的准确性、灵活性、生动性。
(5)提升课堂驾驭能力，能针对课堂中的生成灵活应对，逐渐形成自己的教学风格。
3、教育科研:坚持撰写教学反思、教育叙事，加强阅读和学习，提升理论水平，每学期撰写有质量的论文或案例，积极参赛投稿，争取获奖或发表。
学校根据以上目标制定“一、二、三、五”人才工程计划。
即一年成长(成为合格教师)，二年胜任(成为学校与家长满意的教师)，三年成为优秀青年教师(在本区域内业绩突出)，五年成为校骨干教师。
通过开展教师专业发展的一系列活动，努力使我校青年专任教师的业务能力提升到新水平。
三、教师专业发展目标要求1、合格教师:能胜任本学段各年级的教学任务，“两字一话一机”(钢笔字、粉笔字、普通话、计算机)达标，胜任班主任工作，能上好校内的公开课、示范课:掌握计算机的基本操作，能上网查找、下载资料。
2、满意教师:能够参与课题研究，在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用:能运用多媒体进行教育教学:2年内至少有1篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表。
小学青年教师培养方案
小学青年教师培养方案一、培养目标：通过系统、全面地学习和实践，使参加培训的小学青年教师在教育教学理论和实践方面得到提升，具有较强的课堂组织能力，善于发掘学生的优点和潜力，擅长开展校本课程的开发与实施，在学生成长过程中扮演好引路人和指导者的角色，为教育教学工作培养一批思想政治素质高、教育教学水平优秀、热爱学生、注重创新、有发展潜力的小学教师。
二、培养范围：小学青年教师。
三、培训内容：（一）理论课程1.《基础教育学》：包括基础教育的发展和趋势、教育目标、教育方法、教育评价等方面的内容。
2.《小学教育学》：包括教育教学原理、小学课程、小学教师专业素养等方面的内容。
3.《小学心理学》：包括小学生心理健康教育、小学生心理发展规律、小学生心理辅导等方面的内容。
（二）实践课程1.授课实践：通过授课实践，提高小学教师的授课能力和课堂组织能力。
2.班主任实践：通过班主任实践，提高小学教师的管理能力和教育教学水平。
3.校本课程开发与实施实践：通过校本课程开发与实施实践，提高小学教师的创新意识和教育教学水平。
四、培训方式：（一）理论课程1.面授教学：由资深教育教学专家授课，帮助学员全面系统地学习教育教学理论知识。
2.网络课程：通过网络学习，提供丰富多样的教育教学资源，帮助学员拓宽教育教学知识。
（二）实践课程1.校内实践：在学校内组织授课实践、班主任实践等活动，帮助学员提高实际教育教学水平。
2.校外实践：积极组织学生参加社区、家庭、社会服务等活动，帮助学员拓展教育教学视野。
五、培训周期：一年。
六、培训考核：通过学期考核、实践教学测评等形式，对学员进行全面、科学、公正地考核，评选出优秀学员，为培训结果的检验和优化提供数据支持。
七、培养机构：小学教育培训基地。
小学“彩虹计划”实施方案
小学“彩虹计划”实施方案1. 背景小学“彩虹计划”是为了促进小学生全面发展而设计的教育计划。
该计划旨在通过多元化的教学和活动，培养学生的兴趣和才能，提高他们的研究成绩和综合素质。
2. 目标- 增强学生的研究兴趣和动力；- 培养学生的创造力和创新思维；- 提高学生的研究成绩和综合素质；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 实施内容3.1 多元化的教学教师将在教学中采用多种教学方法和资源，例如故事讲解、小组合作、实地考察等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
教师应关注学生的个性差异，充分发挥每个学生的潜能。
3.2 丰富的课外活动学校将组织各类丰富多彩的课外活动，包括艺术、体育、科学等领域。
这些活动将为学生提供展示才艺、培养兴趣的机会，同时提高学生的团队合作和领导能力。
3.3 社会实践活动学校将组织学生参与社会实践活动，如社区服务、环境保护等。
通过这些活动，学生将学会关心他人和环境，培养社会责任感和公民意识。
4. 管理和评估学校将设立专门的管理团队负责计划的实施和监督。
通过定期评估和学生反馈，及时调整和改进计划内容，确保计划的有效性和可持续性。
5. 预期效果小学“彩虹计划”的实施将带来以下预期效果：- 学生的研究兴趣和动力将得到增强；- 学生的创造力和创新思维能力将得到培养；- 学生的研究成绩将显著提高；- 学生的综合素质将得到全面发展；- 学生的团队合作和沟通能力将得到提升；- 学生的社会责任感和公民意识将得到培养。
6. 实施时间和资源小学“彩虹计划”将从下一个学年开始实施，并将持续进行。
学校将调配相关的人力和物力资源，确保计划的顺利实施。
以上是小学“彩虹计划”的实施方案，希望通过这一计划能够促进小学生的全面发展，提高他们的学习成绩和综合素质。
小学 青年教师培养计划及方案
小学青年教师培养计划及方案1.制定详细的培养计划，包括培训课程、实践环节、指导方式等，确保青年教师能够全面接受培训和指导。
2.建立导师制度，为青年教师分配有经验、业务能力强的导师，指导青年教师教学、管理和科研等方面的工作。
3.加强教育科研能力培养，鼓励青年教师参加各种教育学术活动，组织教育研究，提高教育科研水平。
4.加强教师队伍建设，通过教师交流、教学观摩、教学比赛等方式，促进教师之间的交流和合作，提高教师队伍整体素质。
5.加强评价机制建设，建立科学的评价体系，对青年教师的成长和发展进行全面、客观、公正的评价，为青年教师提供激励和指导。
青年教师是学校未来发展的希望，他们的成长和发展关系到学校的生存和发展。
因此，学校应该制定详细的培养计划，建立导师制度，加强教育科研能力培养，加强教师队伍建设和评价机制建设，为青年教师的成长和发展提供全面的指导和支持。
同时，青年教师也应该努力成为学者型、研究型、思想型、专业型、实践型的教育者，建立和培养自己的教学主张，逐步成为学校的教学骨干。
1.为了培养师德，我们应该以先进教师的事迹来激励教师，让他们乐于奉献。
同时，我们也要在思想上引导他们热爱教育，成为一个好的榜样。
2.我们应该加强岗前培训，让每个青年教师都制定自己的发展规划，以便有明确的目标和行动计划。
我们还应该帮助他们提高业务水平，关心学生的成长，成为学生的良师益友，并以高度的责任心完成教学任务。
3.我们应该继续开展带教工作，帮助青年教师在备课、上课等方面有所进步。
我们还应该发挥“传、帮、带”的作用，每周集体备课，多交流，在工作和生活上关心指导青年教师，促使他们尽快成长为一名合格教师。
4.我们应该实施“走出去，请进来”的培训办法，让青年教师外出研究、听课、听讲座，研究先进的教育教学经验，鼓励他们进行专业知识技能研究，不断提高自身的业务水平。
5.我们应该通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。
同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。
小学青年教师培养工作计划
一、指导思想为加强我校青年教师队伍建设，提高青年教师的教育教学水平，促进青年教师快速成长，形成一支高素质、专业化的教师队伍，特制定本工作计划。
二、培养目标1. 培养青年教师具备良好的思想政治素质、职业道德和教育教学能力，成为学校教育教学的骨干力量。
2. 提升青年教师的教育教学水平，使其具备一定的教育教学研究能力，能在教学实践中不断探索创新。
3. 培养青年教师具备团队合作精神，提高教师的沟通协调能力，形成一支团结协作、积极进取的青年教师队伍。
三、培养措施1. 加强思想政治和职业道德教育（1）组织青年教师参加政治学习，提高青年教师的政治觉悟。
（2）开展师德师风教育活动，引导青年教师树立正确的职业道德观念。
2. 提升教育教学能力（1）开展教育教学技能培训，如教学设计、教学反思、教学评价等。
（2）组织青年教师参加各类教学比赛，提高青年教师的教学水平。
（3）邀请经验丰富的教师为青年教师传授教育教学经验，促进青年教师成长。
3. 加强教育教学研究（1）鼓励青年教师参加教育教学研究，撰写论文，提高教育教学研究能力。
（2）组织青年教师开展教学研讨活动，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。
4. 培养团队合作精神（1）组织青年教师参加团队建设活动，提高教师的团队协作能力。
（2）开展青年教师座谈会，增进青年教师之间的沟通与交流。
5. 提供外出学习机会（1）为青年教师提供外出学习、培训、观摩的机会，拓宽青年教师的眼界。
（2）鼓励青年教师参加各类学术会议，提高学术素养。
四、实施步骤1. 制定培养计划，明确培养目标和措施。
2. 组织实施各项培养活动，确保培养计划的落实。
3. 定期对青年教师进行考核，了解培养效果，调整培养方案。
4. 建立青年教师成长档案，记录青年教师成长过程。
5. 定期总结经验，不断完善青年教师培养工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保培养计划顺利实施。
2. 加大经费投入，为青年教师培养提供必要的物质保障。
小学青年教师成长与发展工作方案
小学青年教师成长与发展工作方案工作方案：小学青年教师成长与发展目标：帮助小学青年教师在教学技能、教育理念和职业发展方面全面提高，促进其成长与发展。
一、教学技能提升1. 提供师资培训课程，包括教学方法、课堂管理、评价与反馈等方面的知识与技能；2. 安排教学观摩活动，邀请有经验的老师进行课堂示范，帮助青年教师学习借鉴；3. 定期组织教师交流会议，让青年教师分享教学经验、心得与困惑，互相帮助。
二、教育理念培养1. 举办专题研讨会，介绍不同教育理念、教育心理学原理，拓宽青年教师的教育思维；2. 邀请专家进行主题讲座，让青年教师了解国内外教育发展动态，激发教育创新意识；3. 组织教师教育研究小组，鼓励青年教师参与教育研究项目，提升其教育领导力。
三、职业发展支持1. 设立职业发展规划辅导服务，帮助青年教师制定职业发展目标和计划，提供职业咨询与指导；2. 定期举办职业发展分享会，邀请有经验的教师或教育管理者分享职业发展经验，给予青年教师指导和启发；3. 提供跨学科专业培训机会，扩展青年教师的教学领域，提升其学科综合素养。
四、提供支持和资源1. 给予教师充足的备课时间和教育资源，减轻其课堂教学压力；2. 建立导师制度，安排有经验的老师担任青年教师的导师，提供指导与支持；3. 成立教学资源中心，收集整理各类教学资源，方便青年教师查阅和使用。
五、定期评估和反馈1. 进行定期教师绩效评估，评估青年教师的教学质量和发展情况；2. 提供针对性的反馈和指导，帮助青年教师发现问题和改进工作；3. 鼓励青年教师自主学习和反思，形成持续学习的习惯。
六、激励机制1. 设立优秀教师奖励制度，鼓励和肯定青年教师的出色表现；2. 提供晋升和职称评定的机会，为青年教师的职业发展提供动力；3. 组织教师交流访问活动，让青年教师有机会与其他学校的教师交流学习，拓宽视野。
以上是一个基本的小学青年教师成长与发展工作方案，根据实际情况可以进行适当调整和补充。
小学青年教师的培养计划
小学青年教师的培养计划小学青年教师的培养计划一、培养目标1. 帮助青年教师逐渐熟悉学校的教学理念和教学管理制度，成为理想与实践相结合的优秀教师；2. 提升青年教师的专业素养，使其具备扎实的学科知识和教育教学能力；3. 培养青年教师的创新精神和实践能力，提升其教育教学水平和教学效果；4. 培养青年教师的师德师风，提高其教育教学的社会责任感和职业道德水平。
二、培养内容1. 熟悉学校的教学理念和教学管理制度（1）进行集中培训，介绍学校的教学理念和教学管理制度；（2）由学校老师担任青年教师的导师，进行定期辅导与指导，帮助他们理解并贯彻学校的教学理念和教学管理制度。
2. 提升专业素养（1）学科知识方面：安排系统的教育理论和学科知识培训，提供最新的学科研究成果和教材，鼓励青年教师参加学术会议和研讨活动，提高他们的学科素养；（2）教育教学能力方面：组织教育心理学、教学设计等方面的培训，引导青年教师提高教学设计和教学方法，促进教学改革与创新。
3. 培养创新精神和实践能力（1）鼓励青年教师参与教研活动和教学改革实验，提供充分的资源和支持；（2）组织定期教研交流会，让青年教师分享自己的教学经验和教育教学观念，相互借鉴与学习；（3）鼓励青年教师申报课题研究，提供经费支持和专业指导。
4. 培养师德师风（1）开展师德师风教育，提倡 "以身作则"，引导青年教师树立良好的教育教学道德观念；（2）举办师德师风评选活动，表彰先进，树立榜样；（3）由学校的优秀教师担任青年教师的榜样和引领者，帮助他们养成良好的师德和师风。
三、实施方法1. 建立培养机制（1）设立青年教师培养工作小组，负责具体的培养计划制定和实施；（2）每学期进行一次培养目标和内容的调研，不断完善培养计划；（3）建立定期评估和反馈机制，对青年教师培养计划进行效果评估。
2. 组织培训和辅导（1）举办集中培训班，邀请专家教授进行系统的教育教学培训；（2）定期组织教师研讨会和教研交流活动，提供平台促进学习与交流；（3）青年教师与学校的导师进行定期的辅导与指导，解答问题和帮助解决教学难题。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划在我国的小学教学中，青年教师占绝大多数，是初级教育的主力军。
青年教师的教学水平关乎着素质教育的进程以及基础教育的质量。
下面店铺为大家整理推荐了小学青年教师培养计划，欢迎大家前来阅读。
小学青年教师培养计划1一、指导思想青年教师是学校教育教学的主力军，是学校的希望所在。
为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍。
使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体发展，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养任务及目标1、市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名度。
掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用，逐步使教师从“教书匠”向“教育家”过渡。
2、校级骨干教师的培养目标是：使其成为具有现代教育观念，具有合理知识结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。
3、根据教育局要求，新毕业的老师能够顺利通过“一二三”考核工程；能够有一批人获得“教坛新秀”、“教学能手”、“市优秀班主任”、“桦甸市德育先进工作者”、“市优秀教育工作者”等荣誉称号。
三、具体培养措施科研兴校，必须发挥全校教师的聪明才智，同时确立“因地制宜，业余为主”的原则，推动工作着力点的转变，努力培养和造就一支自身素质较高而又懂得如何进行素质教育的新型师资队伍。
1、通过教研组有计划地学习教育教学理论材料，并做好摘记。
2、每学期聘请专家开设教育教学专题理论讲座，努力提高青年教师的教育教学理论水平，青年教师要做好记录，写好心得。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划的实践1、定期组织青年教师进行教学观摩，通过教学观摩交流、互动，提高教学水平。
2、通过教学比赛、评选优秀课件、优秀教案等方式，鼓励青年教师积极参与教学实践，提高教学水平。
3、组织青年教师参与学科竞赛、教学比赛等活动，锻炼教学能力和竞争意识。
4、鼓励青年教师参加教育教学研究，组织青年教师开展教育教学研究课题，提高教育教学科研能力。
5、定期组织教育教学经验交流会，让青年教师分享教学经验，互相研究，共同提高教学水平。
三）加强青年教师职业道德的培养1、加强师德师风建设，组织青年教师研究教师职业道德规范，提高职业道德水平。
2、定期组织青年教师开展主题班会、教育教学活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
3、加强青年教师的心理健康教育，提高青年教师的心理素质和抗压能力。
四）加强青年教师的综合素质培养1、组织青年教师参加各种文体活动，提高身体素质和团队合作能力。
2、定期开展各类讲座、培训，提高青年教师的综合素质和领导能力。
3、鼓励青年教师积极参与社会公益活动，提高社会责任感和公民意识。
以上是小学青年教师培养计划的指导思想、培养任务及目标以及具体培养措施。
通过全方位、多途径的培养，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
续开展微型教研活动，分享教学经验和方法。
6、加强青年教师的培训和研究，定期组织集中培训和交流活动，提高教师的专业素养和教学水平。
7、鼓励青年教师参加教育学、心理学等方面的研究，提高教师的理论水平和创新能力。
8、建立青年教师档案，记录教师的成长历程和教学成果，为教师的职称晋升和评优评奖提供依据。
9、加强青年教师的心理疏导和关爱，为教师的身心健康保驾护航。
10、建立青年教师交流平台，促进教师之间的交流和合作，共同提高教学水平和教育质量。
我们积极组织青年教师参加各种评优课比赛，青年教师基本功竞赛等，以提高他们的教学水平。
同时，我们还组织青年教师参加区级及以上的课改观摩课等活动，让他们了解最新的教学方法和理念。
小学青年教师培养方案
一、培养目标：1.培养具备良好的教育思想和专业素养的小学教师；2.培养具备扎实的学科知识和科学的教学方法的小学教师；3.培养具备创新精神和教育实践能力的小学教师。
二、培养内容：1.教育思想与理论：（1）学习教育学和心理学的基本理论知识，了解儿童发展的规律，学习如何根据学生的特点实施个性化教育；（2）学习教育法律法规和教师职业道德规范，掌握教育教学的基本原则和方法；（3）学习教育与发展的前沿理论，了解当前教育政策和教育发展的趋势。
2.学科知识与教学方法：（1）全面学习小学各学科的知识体系和教学要点，掌握科学教学的基本原则和方法；（2）学习优秀教材的使用和设计，并能根据教学目标和学生的实际情况进行教学设计；（3）了解多媒体教学和信息技术在小学教学中的应用，提高教学效果。
3.专业实践与教学能力：（1）参与教学实践，实际指导学生，积累教学经验；（2）参加师范院校的实习教育，接触小学教学实际，提高教学能力；（3）参加教育教学研究和讨论，提升教育实践水平；（4）参加教育教学培训和考评，持续提升自身素质。
三、培养步骤：1.基础学习：（1）开展教育理论基础的学习，包括教育学、心理学等相关课程，熟悉教育法律法规和教师职业道德规范；（2）全面了解小学各学科的知识内容和教学方法，掌握优秀教材的使用和设计。
2.实践参与：（1）参与校内课堂教学实践，指导学生，提升教学能力；（2）参加师范院校的实习教育，亲身接触小学教学实际，进行实际指导；（3）参加教育教学研究和讨论，积极参与教学实践，提升教学经验和水平。
3.提高专业素养：（1）参加教育教学培训和考评，不断学习和充实自己的教育知识；（2）积极参加教育教学竞赛和科研项目，提高自己的教学实践能力；（3）定期参加教育教学交流活动，互相学习和借鉴经验。
四、培养支持：1.建立导师制度：为每位小学青年教师安排一位经验丰富的老师担任导师，进行指导和实践指导，帮助他们提升教学能力和专业素养。
2024年小学青年教师个人培养计划（三篇）
小学青年教师个人培养计划一、指导思想：为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的能力，并能够灵活根据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素质教育，力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合、的教师队伍。
二、培养对象____周岁以下（含____周岁）的在职青年教师；正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。
三、任务及目标：（一）、政治素质要求：1、青年教师要忠诚____教育事业，做学生良师益友，塑造教师高尚人格。
2、青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的'学习，认真做好有关纪录。
3、青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成绩。
4、党员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作。
（二）、专业素质要求：（1）班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年教师，要在有经验教师（另行安排）的具体指导下，逐步熟悉班主任常规工作及要求，较快掌握本班学生及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规教育活动，处理班内一般问题，开展学生思想工作。
第二阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地树立起班风、学风，较圆满地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班级体秩序稳定。
（2）教学工作：第一阶段：新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析，初步掌握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。
四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。
2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。
小学青年教师培养方案（3篇）
小学青年教师培养方案教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流教师队伍，才能打造一流的学校。
近年来,乐龙学校分配来的新教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，经学校研究同意，特拟定我校《青年教师培养方案》，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神教师队伍。
一、培养对象教龄不满十年范围内的青年教师。
二、培养目标我校培养青年教师的目标是乐龙：1.通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师。
2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。
3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。
三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
“学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
（1）坚持参加各类培训和科组活动，不断提高理论修养和业务水平。
（2）创造机会___青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
（3）提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。
3、实施“青蓝工程”，促教师专业化成长。
在学科教学中，由教导处指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成“一对一”的师徒帮带关系。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、备课和分析教材；b、课堂教学的指导；c、作业设计与批阅；d、辅导学生。
四、具体要求：指导老师：A、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。
B、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。
C、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彩虹小学青年教师培训方案
（2013～2014学年度）
一、指导思想
优质的教育依赖优秀的教师团队。
师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
随着课程改革的深入开展和我校办学规模的逐渐扩大，我校年龄在35岁以下的青年教师占任课教师的将近40%，工作在五年内的教师占任课教师的近20%。
这支队伍将成为我校教育发展的生力军，把青年教师的现在与未来发展相结合，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，是教师队伍建设的刻不容缓的首要工作。
为了更好地构建我校教师发展平台，积极践行“让我们结伴健康成长”的德育理念，使一批优秀的中青年教师成为一支师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的持续发展，结合本校实际，特制定此方案。
二、指导小组
为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。
组长; 张小敏
副组长：李艳、尹晓艺
组员：王小艳、王建斌、白秀丽、金娟、魏晓彦、金燕妮、杨晓娟、闫娟丽、陈永刚、程慧君、潘萍、江丽、冯旭阳
三、青年教师培养方案
本学年，学校加大“名师工程”、“青年及骨干教师培训工程”及“打造生态课堂”研究的力度，鼓励青年教师对生命课堂的实践与探索，引领青年教师更快更好的学科专业成长和班主任专业化成长，使得青年教师更好的进行各项教育教学工作，使学生得到最优的发展。
为此，学校根据教育教学现状和未来发展的需要，制定青年教师的培养方案，拓宽培养渠道，采取名师专题培训、自主研修、师徒结对、外出学习考察、进修培训等多种培养方式，为学习提高创造条件、搭建平台。
（一）总体目标
1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年教师队伍
2、加强青年教师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化；
3、创造条件，帮助青年教师尽快成长，培养一批业务素质过硬的青年教师队伍，尽早成长为学校骨干教师。
（二）具体要求
按教学年限与年龄，将青年教师分成两组，实施分层管理，分级培养。
第一组为教学年限不足三年的青年教师；第二组为教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师。
1、第一组青年教师的工作要求：
教学年限不足三年的青年教师(刘蕊、陈静、许依丹、何艺璇、张洵)
必须做到：
（1）做好班主任或实习班主任工作。
所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成绩好，向校优秀班集体靠拢；
（2）超周备课，每单元备出两篇详案，及时写好“教学反思”；
（3）认真做好学科竞赛辅导工作，做到有计划、有记录、有成效；
（4）能熟练应用现代化手段进行教学，能自己做课件辅助教学（每学期课件数要达二分之一）。
（5）每学期要上好2节汇报课，写好一份优秀教学设计。
（6）认真做好期中、期末的考试工作，教学成绩向优秀教师靠近并力争超出。
（7）积极参加教研活动，主动完成教研组安排的工作，积极开展教科研，每学年读好一本教育理论专著，用好一本业务杂志，每学期能写出1篇达到一定水平的教学随笔或教科研论文；
2、第二组青年教师的教学评比要求：
教学年限三年以上，年龄在35周岁以下的青年教师，(陈连连、王亚妮、米娟妮、陈燕、张坤（女）、郭婷、姜晓娜、倪丽丽、张予蕾、范薇、郑娇、吕小华、董小芳、董萌、常雪妮、袁月)必须参加学校组织的教育教学评比工作。
具体要求是：
（1）做好班主任工作。
班级管理要井然有序，学生精神面貌要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。
任课教师要主动协助班主任做好学生思想工作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；
（2）每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；（3）备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
（4）每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；
（5）教学工作效果明显，实绩突出。
（三）落实措施
1、开展“一二三五八工程”
为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程”。
2、开展专家引领、现场诊断活动
本学期开始，一是校长室将进行每周一荐活动，请大家及时登录网校
学习、跟帖。
二是学校组织教学经验丰富的骨干教师对青年教师、班主任进行专题培训（每月一期，由导师担任主讲，分师德、师风篇；业务能力篇；理论理念篇等）和观课议课活动及班级活动开展与管理的指导（教师沙龙：每月一次，全体参与，就实际工作中的困惑进行诊断），帮助青年教师持续发展，更好的完成各项教育教学工作，做合格的、幸福而又快乐的人民教师。
3、开展师徒结对行动
学校为教学年限不足三年、新调入不足三年、初次担任现任科目、现任年级的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记，写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课，做好活动记录。
4、开展青年教师风采展示活动（下学期）
教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。
一方面，青年教师自己对比前后两节课的变化和进步，进一步改进自己的课堂教学；另一方面，学校组织有关人员进行剖析，青年教师的进步情况将作为考核指导教师的重要指标。
5、开展青年教师五个一活动
每学期读一本教育专著；每学期写一本详案；每学期上一节研讨课；每周发一篇博文；每学期获一项奖励或发表一篇论文。
6、试行待优生“六个一”实施方略
每天一个微笑；每节课一个合适的问题；每周一次温馨谈话；每次作业一句激励话语；每月一次家校互动；每学期一次个性奖励
咸阳彩虹小学教导处
2013-9-22
咸阳彩虹小学青年教师校本研修活动安排。