2020—2020学年小学培养青年教师计划

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小学青年教师培养计划(精选16篇)

小学青年教师培养计划(精选16篇)

小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,让我们对今后的工作做个计划吧。

计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家整理的小学青年教师培养计划,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学青年教师培养计划1一、指导思想:青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分,是学校事业发展的期望,是学校可持续发展的后备力量。

青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展,青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。

为了加快教育现代化进程,尽快建立一支高质量的,能适应我校新课程改革需要的教师队伍,提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平,我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓,努力使青年教师能早日进入主角,尽快胜任教育教学工作,成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。

二、培养目标:1、热爱教育事业,具有强烈的事业心和职责感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业,教书育人,为人师表。

2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换,由学生转为教师,对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。

3、狠抓教学常规,在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导,具有扎实的教学基本功。

4、能够熟练运用现代教育手段。

5、实行师徒结对,我们对每位新教师配备1─2位富有经验的骨干教师为师傅,在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。

6、具有扎实的基础理论和专业知识,具备必须的教科研潜力,能够独挡一面,胜任毕业班工作。

7、建立学校考核制度,考核项目有:写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案,写一份全面的工作总结。

透过努力,力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。

具体要求一年常规入门,二年上课过关,三年业务达标,五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。

2020年小学指导青年教师工作计划(通用4篇)

2020年小学指导青年教师工作计划(通用4篇)

2020年小学指导青年教师工作计划(通用4篇)2020年小学指导青年教师工作计划时光飞逝,时间在慢慢推演,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始制定工作计划了。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢?下面是为大家收集的2020年小学指导青年教师工作计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学指导青年教师工作计划1一、职导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。

我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。

为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析:我校青年教师较多,从整体状况看,年轻教师的优势与不足并存:优势方面:年轻教师知识水准起点较高,思想观念较新、定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。

不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。

缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标教学能力目标1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,引发学习兴趣,激发求知欲。

教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。

远景目标确定为六个方面:1、积极高尚的思想品质;2、广博扎实的专业知识;3、较强的教育教学能力了;4、富有创选性的思维能力;5、成熟稳定的教师人格;6、健康的体魄。

四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。

1、方向性原则,即贴近社会和时代发展的需要,以素质教育为核心。

2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。

小学青年教师的培养计划(18篇)

小学青年教师的培养计划(18篇)

小学青年教师的培养计划(18篇)小学青年教师的培养计划(精选18篇)小学青年教师的培养计划篇1为深入贯彻瓜州县教育局《关于印发瓜州县加强青年教师培养提高教育教学能力实施方案的通知》文件精神,着力提高我校青年教师教育教学能力,促进青年教师专业化成长。

根据《广至学区加强青年教师培养,提高教育教学能力实施方案》的要求,促使我校教师成长为师德高尚、理论基础扎实、业务技能精湛的新时代教师,从而带动我校教育教学质量持续发展。

具体实施方案如下:一、基本情况我校在职教师9名,其中大专及以上学历教师9名,20__年3月以后参加工作教师7名,占全校教师总数的78%,都是青年教师。

我校有县级骨干教师1名。

二、培养对象三、培养目标(一)初步掌握“高效课堂”的教学理论知识,并能运用在自己的教学实践,初步探索出符合我校实际的“高效课堂”教学模式。

(二)提高粉笔字书写水平,在本学期内力求每位教师都能写一手漂亮的粉笔字。

(三)学会听课、评课、议课。

(四)定向培养三位教师,在本学期内此三位教师都要具备评选瓜州县骨干教师的条件。

四、培养内容(一)“高效课堂”的教学理论知识。

组织全体教师系统学习李炳亭高效课堂22条、快乐高效课堂教学模式等理论知识。

(二)教育教学技能的培训。

组织全体教师进行书写规范粉笔字活动;学习听课、评课、议课的方法。

五、实施方法及措施(一)将“高效课堂”的教学理论知识培训学习、实践活动与教研工作紧密联系起来。

由教导处统一组织全体教师在规定的教研活动时间先学习“高效课堂”的教学理论知识,然后组织全体教师通过常态课教学实践和公开课教学活动,应用、实践“高效课堂”的教学理论,探索、总结出符合实际的“高效课堂”教学模式。

(二)加强教学基本功训练。

1、粉笔字的书写练习,统一安排在每周星期四晚上七点半至八点半,组织全体教师参加粉笔字的书写练习、粉笔字比赛、粉笔字过关活动等方式督促全体教师练出一手规范的粉笔字,并将此活动纳入期末教学考核。

小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划

小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划

小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划精品文档,仅供参考小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划一个有上进心的员工,如果清楚自己未来的职业规划,方可以不断努力。

以下是本站小编为大家带来的小学青年教师三年培养计划 3篇,希望能帮助到大家!小学青年教师三年培养计划1时光飞逝转瞬间,我迎来了教师的生涯第4个春秋。

踏上工作岗位已经有3个年头了。

经过五年的实践与锻炼,我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。

还要想更上一层楼,就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。

为此,我对自己今后的成长作了一个规划。

一、自我定位自我发展:作为一名入行不久的青年教师,我有一颗关爱孩子的心,年轻有活力有干劲儿。

也正是因为年轻,考虑问题不够周全,应变能力弱。

创新的意识薄弱,对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。

个性随和,和同事相处和睦,在工作中能认认真真地做好自己的事情。

但是不够勤于钻研业务,不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面,都应该不断地督促自己进步。

自己的教学的习惯没有养成,以后要多在总结经验中完善自我,要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,具有个性的教学设计才会逐渐形成。

个人专业素养和心理素质还有待提高。

二、目标:一名成功的音乐教师,光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的,还必须拥有先进的教学理念,独特的教学风格。

同时作为一名专职的音乐教师,成长是一个持续不断的过程,是一个不断深化的过程。

因此,我给自己的定位是做一名科研型的教师,在注重教学的同时,能有自己独特的思想见解,能够充分利用所学的知识。

在新课程理念的指导下,我将积极地充实自身业务素养,培养自主学习意识,有效提高专业水平,争取做一个合格的教师三、措施。

1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发,并使他们从中受益。

在所有的音乐活动中,激发学生参与的积极性和创造意识,重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。

2020青年教师培养工作计划4篇

2020青年教师培养工作计划4篇

一、目标与任务1.加强思想政治和职业道德教育,培养献身教育,甘为人梯、热爱学生,诲人不倦,严以律己,为人师表,严谨治学,开拓进取的优良品质,塑造良好的教师形象。

2.加强教学实践环节和专业理论学习的指导,扩大专业知识面,深化专业知识、技能,逐步掌握本学科系统的教学理论、规律、特点,不断提高教学水平和授课质量,达到院、部授课质量评价合格标准。

3.坚持提高教学水平与科研能力并重的指导思想,认真指导阅读有关学术文献资料,了解和掌握本学科的发展趋向和新的知识,初步掌握教学研究的理论和常用方法。

指导确定学术研究方向和范围,指导做学术报告和撰写学术论文。

二、阶段工作计划1.指导初期阶段:(1)确定工作任务和目标,制定指导工作计划,指导被指导者制定工作计划。

(2)了解被指导者教学文件的编写与完成情况,提出修改意见。

(3)定期审阅被指导教师的教学工作计划、教案等教学文件。

(4)指导钻研教学大纲、教材教法和阅读教学与科研参考书。

2.指导中期阶段:(1)有针对性的听课、评课和指导授课,并进行授课质量评估,肯定成绩,找出差距,明确努力方向。

(2)指导阅读本专业的书籍、专着等学科教学与科研文献并检查资料的搜索和读书笔记情况。

(3)确定科研方向和范围,指导制定科研计划,并经常了解事实进展情况,指导撰写一篇科研学术论文。

(4)指导进行1—2次公开课教学,逐步达到院部教学质量评估合格以上的标准。

3.指导总结阶段(1)对被指导者的教学与科研工作的完成情况进行全面的检查与评价。

(2)指导完成学术论文的撰写与修改。

(3)总结与汇报指导工作情况。

根据学校师徒结队工作安排,经学校认定我担任姚大伟、于静静、屈婷三位老师的指导教师。

为进一步提高青年教师教学水平,使青年教师成长的更快,加大对姚大伟、于静静、屈婷三位老师的传帮带力度,加强对她们的业务指导,使其紧跟当前教育教学改革的需要,根据本学科特点的实际情况,我制定如下指导计划:一、培养对象我校青年教师——姚大伟、于静静、屈婷。

2020年指导培养青年教师计划

2020年指导培养青年教师计划

2020年指导培养青年教师计划青年教师的培养关乎学校发展大计。

为了落实学校的发展规划,更好地履行岗位职责,促使青年教师快速成长,努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍,以满足学校可持续发展,特制定青年教师培养方案。

一、指导思想以科学发展观为指导,按照教师终身学习的思想,从培养实用型人才的需要出发,坚持以人为本,实事求是,根据教师的具体实际情况,使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

二、培养目标提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养,胜任教育教学工作,很好地履行岗位职责。

2、加强对教材教法的研究,提高教师的学科专业研究能力。

3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功,促进青年教师的全面发展,形成富有个性的教学风格。

成为业务骨干。

三、培养要求1.服从学校安排,积极主动参加相关内容的培训。

2.培养期间,自觉遵守各项纪律,认真听课,并做好记录。

3.按时完成各项培训任务,并提交学习心得及其它相关材料。

四、培养内容:政治思想理论:党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。

2、教育教学管理:教育教学管理制度和师德师风建设等。

3、教学基本技能:①书写能力:含钢笔字、粉笔字、板书设计等。

重点提高教师板书,板画的能力。

②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析、总结反思能力⑥专业技能:分析教材能力,地理教学理论知识。

4、教育科研能力:选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。

5、班主任工作及育人艺术。

五、具体任务第一年,熟悉教育教学工作,敬业爱岗。

熟悉教材,理解课程标准,掌握教学基本功,处理好师生关系,具备驾驭课堂能力。

2、第二年,完全胜任教育教学工作,具有扎实的教学基本功,较强的教育教学能力和组织管理能力。

3、第三年,成为业务骨干,形成自己的教学风格,具备一定地理教科研能力,能写出区级以上本专业论文。

六、培养措施言传身教、具体指导,搞好"传、帮、带"。

"传"即传授教学经验和方法;"帮"即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学,掌握教学基本功;"带"即带出个好的教学作风和思想作风。

小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划(通用5篇)小学青年教师培养计划1一、指导思想:青年教师是学校的未来,是教育的未来。

是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉,也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”,如何建设一支高素质的青年教师队伍,直接关系到我校的兴衰,是摆在我们面前的一个严峻课题。

学校领导应重视对青年教师的培养,加快教师队伍的建设步伐。

不断提高青年教师教育教学能力水平,使青年教师成为学校发展的主力军,促使青年教师向更精、更高的目标奋进。

二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师,关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神,要有高度的事业心和责任感,我校青年教师较多,他们开朗热情,思维活跃,接受新事物快,面对金钱、物质享受,也容易受到社会上不良风气的影响。

校领导加强对青年教师进行思想教育,擅于做好青年教师的思想工作,平时注意和青年教师促膝谈心,交流思想、沟通感情,善于捕捉细微苗头,发现情绪波动,及时做好疏导工作。

同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》,对照规范,找差距、寻不足,不断整改。

积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响,树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。

让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。

做到学高为师,身正为范。

三、加强文化业务学习,提高业务能力1、与教师们一同学习三本书,研读课标,集体备课。

学习新的教育理念,新的教育教学方法,将课改理念运用到实际教学中,并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升,形成自己独特的教育教学风格。

使新教师能够顺利转换角色,适应教学工作。

2、积极学习心里健康知识,做好学生的心理医生一个好的教师,既向学生传授知识,又要做好学生的思想工作,当今学生的心里障碍很容易被忽视,就出现了问题学生,青年教师经验少,往往不能正确教导,这就要求教师懂心理学,正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动,练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项,要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。

2020年中小学青年教师培养实施计划_教师工作计划_

2020年中小学青年教师培养实施计划_教师工作计划_

2020年中小学青年教师培养实施计划青年教师是教师队伍中的生力军,是学院教学科研发展的希望所在,学校通过培训青年教师,提高青年教师队伍的整体素质和教学水平,充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用。

以下是小编为你精心整理的关于20xx年中小学青年教师培养实施计划的内容,希望你喜欢。

20xx年中小学青年教师培养实施计划(一)为了进一步加快青年教师培养步伐,全面提高青年教师教育教学业务能力,有效指导青年教师熟悉教育教学工作,掌握学科教学的基本原理、规律和方法,使其观念更新,技能熟练,教法灵活,特制定本计划:一、培养原则青年教师的培养,既要坚持有制度保障,又要做到坚持“以人为本”,充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。

二、培养形式以校本培训和个人自修为主,学校提供平台,创设条件,评价激励,监督落实。

三、培养目标总体目标:五年内,让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法,具备一定的学科教研能力,能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。

分期目标:一年入门:了解该学科的教材内容,会独立编写,能够比较完整地完成课堂教学过程;掌握初步的研究方法。

两年过关:教学基本功过关,并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力;能基本胜任班主任工作;能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。

三年成型:能胜任各年级教学工作,能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中;能独立开展班主任工作;能主动参与课能题立项论证,能独立承担校级立项课题研究任务。

五年成熟:有特色的教学风格基本形成,开始发挥教学骨干作用;初步成为科研型教师。

四、培养对象近几年分配的大学本科毕业生;新近调入泾中从事教学工作的教师;第一年担任高三教学工作的教师。

五、培养措施(一)职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护,经常组织他们学习党的路线、方针和政策,教育他们热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感;鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养,按照“教师职业道德规范”严格要求,促使他们尽快成长。

小学青年教师(新教师)培养计划

小学青年教师(新教师)培养计划

小学青年教师(新教师)培养计划青年教师是学校的未来和希望,是学校可持续发展的关键所在。

扎实开展青年教师培养工作,引导青年教师走专业化成长之路,力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍,已迫在眉睫。

为此,结合我校实际,制定本计划。

一、指导思想以上级的教育方针为指导,以适应中小学教音教学要求为标准,以学校为培养主体,全面提高青年教师的教学基本功、课堂教学、教育科研、教育技术等能力,使之成为能独立承担教育、教学工作的骨干。

二、培养目标1、教学基本功:(1)普通话水平有提升;(2)黑板板书规范、美观、清晰、合理、有创意;(3)提高课件、微课制作水平,熟练灵活运用现代教学技术。

2、课堂教学:(1)提升对教材的解读能力,正确领会编者意图;(2)能根据教材内容、学生实际情况独立进行教学设计;(3)课堂教学遵循学生的认知规律,重点突出,扎实有效,教学手段灵活多样,教学效果良好;(4)打磨课堂语言,提升课堂语言的准确性、灵活性、生动性。

(5)提升课堂驾驭能力,能针对课堂中的生成灵活应对,逐渐形成自己的教学风格。

3、教育科研:坚持撰写教学反思、教育叙事,加强阅读和学习,提升理论水平,每学期撰写有质量的论文或案例,积极参赛投稿,争取获奖或发表。

学校根据以上目标制定“一、二、三、五”人才工程计划。

即一年成长(成为合格教师),二年胜任(成为学校与家长满意的教师),三年成为优秀青年教师(在本区域内业绩突出),五年成为校骨干教师。

通过开展教师专业发展的一系列活动,努力使我校青年专任教师的业务能力提升到新水平。

三、教师专业发展目标要求1、合格教师:能胜任本学段各年级的教学任务,“两字一话一机”(钢笔字、粉笔字、普通话、计算机)达标,胜任班主任工作,能上好校内的公开课、示范课:掌握计算机的基本操作,能上网查找、下载资料。

2、满意教师:能够参与课题研究,在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用:能运用多媒体进行教育教学:2年内至少有1篇教育教学论文在市级及以上教育报刊发表。

小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划是指为了培养和发展适应小学教育特点的青年教师,提高其教学水平和教育能力,通过一系列的培训、指导和实践,使其成为优秀的小学教育专业人才。

以下是可能包含在小学青年教师培养计划中的一些内容:
1. 理论知识培训:针对小学教育特点和相关教育理论的学习,包括课程设置、教学方法、教育心理学等方面的知识。

2. 教学实践指导:由经验丰富的优秀教师或专家对青年教师进行教学实践指导,帮助他们提高教学技能,了解教育教学的实际操作。

3. 教育教学研讨:组织青年教师参与教育教学研讨活动,提升他们的教育素养和专业能力,使其能够跟上教育教学领域的最新发展。

4. 培训课程:根据青年教师的需求和不足之处,为他们提供相应的培训课程,如教学设计、评价与反思、班级管理等。

5. 学术研究支持:鼓励青年教师参与教育教学研究,提供相应的支持和资源,帮助他们开展科研项目,并在相关学术刊物上发表论文。

6. 继续教育机会:为青年教师提供继续教育的机会,使他们能够持续学习和进修,不断提升自己的教育水平和专业素养。

通过小学青年教师培养计划,旨在培养一批负责任、有理论基础、具备实践经验的小学教师,为小学教育的发展提供可靠的人才保障。

小学青年教师培养方案(2篇)

小学青年教师培养方案(2篇)

小学青年教师培养方案一、培养目标:通过培养,使青年教师能够全面提升自己的教育教学能力和专业素养,成为德、智、体、美全面发展的小学教育工作者。

二、培养内容:1.教育理论知识的学习与研究(1)学习教育学和心理学的基础理论知识,了解儿童成长发展规律、学习特点和心理需求。

(2)研究教育教学理论与实践相结合的方法,了解教育教学理论在实际教学中的应用。

(3)研究学科教学的相关理论,掌握科学的学科教学方法和技巧。

2.教育教学实践能力的培养(1)进行教育实习和教学实践活动,参与教研组织的学校实际教学活动,熟悉教育教学的实际操作。

(2)参与教育教学实验和教材编写,培养创新思维和探索精神。

(3)反思教育教学实践中的问题和经验,不断提升自己的教育教学实践水平。

(4)针对不同类型学生,研究和设计教育教学方案,培养多元化的教育教学能力。

3.教育教学资源的开发与利用(1)了解和研究教育教学资源的种类和形式,掌握利用教育教学资源的技巧和方法。

(2)研究和设计以教育教学资源为基础的课程和教学活动,培养创造性和灵活性。

(3)通过资源的开发和利用,提高教育教学效果,丰富教育教学内容。

4.教育教学研究与创新能力的培养(1)培养青年教师对教育教学问题进行研究的意识和能力。

(2)深入研究教育教学理论和实践,开展教育教学创新研究。

(3)参与教育教学研究项目和课题,发表教育教学研究成果。

(4)培养教师专业发展意识,鼓励青年教师参与教育教学改革和发展。

5.师德师风养成和教育教学领导力的培养(1)培养教师的职业道德和职业精神,加强教师的责任意识和奉献精神。

(2)加强教师的自我管理和个人修养,打造良好的师德师风。

(3)培养教育教学领导力,提高自我管理和组织协调能力,成为学校教育教学改革的中坚力量。

三、培养方式:1.学校培训和研修(1)定期组织教育教学培训和研修活动,邀请专家和有经验的教师授课。

(2)举办教育教学讲座和研讨会,推广先进的教育教学理念和方法。

小学青年教师2020年培养工作计划

小学青年教师2020年培养工作计划

小学青年教师2020年培养工作计划——WORD文档,下载后可编辑修改——青年教师的培养是学校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务,是学校建设的一项重大工程。

下面是小编带来关于小学青年教师20xx 年培养工作计划的内容,希望能让大家有所收获!小学青年教师20xx年培养工作计划(一) 一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,创建素质教育示范校,需要优质的师资队伍。

青年教师是学校的希望,学校的未来。

因此加强青年教师的队伍建设,不断提高青年教师教育教学水平,使青年教师成为学校发展的主力军,有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。

二、青年教师现状分析我校青年教师(80年及以后出生),总计17人(李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕)。

从整体状况看,优势与不足并存:优势方面:教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。

不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。

三、培养目标(一)总目标:1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍,具有团队精神,争创一流业绩,促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件,帮助青年教师尽快成长,通过培养与锻炼,使青年教师能突颖而出,成为学校的教育、教学骨干。

(二)远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力(三)具体目标:1、良好的职业道德:热爱本职工作,具有强烈的责任心、进取心,树立勤奋、拼搏、奋斗精神。

2、较强的理解教材和驾驭教材的能力:能够全面深入地钻研教材、课程标准,把握教材的重点难点。

了解教材内容的前后联系,做到融会贯通;针对学生的实际情况,联系生活巧妙设置问题,引导学生思维.;善于抓住教材的重点、难点和关键点,做到讲课时重点突出,选用方法得当,难点突破。

培养小学青年教师工作计划

培养小学青年教师工作计划

培养小学青年教师工作计划
1. 分析班级现状,了解学生特点和学情,制定个性化教学方案。

2. 参加学校组织的教育培训,不断提升教育教学水平。

3. 和老师们多交流,学习他们的教学经验和方法,改进自己的教学方式。

4. 注重学生身心健康的培养,添加一些趣味性的活动在教学中,提高学生的学习兴趣。

5. 与家长保持密切联系,了解学生在家庭中的情况,共同关心学生的成长发展。

6. 注重学生的品德教育,培养学生的良好品质和道德观念。

7. 积极参与学校的各项工作,融入学校的文化氛围,为学校的发展贡献自己的力量。

8. 不断反思和总结自己的教育教学工作,不断完善自己,成为一名优秀的小学教师。

2020年小学青年教师培养工作计划

2020年小学青年教师培养工作计划

小学青年教师培养工作计划篇一:更好落实好新课改精神,进一步提高我镇教育教学质量,创设浓厚的教研氛围,促使青年教师尽快地成长起来,特制订本计划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展、以人为本的观念,牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念,瞄准建设高素质教师队伍为目标,以《临沭县师资队伍建设年实施意见》精神为指导,优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高青年教师的基本素质。

二、青年教师现状分析优势方面:青年教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。

不足方面:由于参加工作时间短,缺乏教育的实践锻炼,教学经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高,缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、培养目标依据我镇的实际情况,根据新课程要求,在新课程实施中实现自身发展,能够真正与新课程同行。

(一)教学能力目标1、驾驭教材的能力能够全面深入独立地分析、研究教材,备课中能体现学科特点,能制定切合学生实际的课堂教学目标。

2、教学设计能力精心设计教师主导活动和学生的主体活动,精心组织教学内容,掌握教学节奏进程;精心选用教学媒体,不流于形式,以增加教学效率为标准,力争事半功倍。

3、实施教学能力讲解能力,即语言具有科学性、逻辑性、感染性、趣味性。

提问能力,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲;能有效地引导和启发学生的思维方向与思维操作,让学生独立地解疑,成功有效地学习,培养学生的思维能力;能够恰当地运用多种方式引导学生积级主动地置疑,培养他们勇于和善于发现问题的能动性和创造性。

板书能力,即书写规范、准确、合理、美观、适时;内涵具有条理性,概括性,启发性。

仪态控制能力,即神态自然,情绪饱满,举止大方,有条不紊等。

演示能力,即演示操作正确,熟练,实际效果明显。

4、说课能力即课前说课做到对教学目标的确定,教学过程和具体环节的设计有充分的依据,有明确的意图;课后说对教学的实施情况有客观全面的判断与评价,从而正确地总结其经验与教训,进而明确今后的提高与探索方向。

中小学青年教师培养计划(4篇)

中小学青年教师培养计划(4篇)

中小学青年教师培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件,加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面____教育方针、深化素质教育的关键。

重视对青年教师的培养,可加快教师队伍的建设步伐。

我园是一所省级示范幼儿园,每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来,这些青年教师的素质如何,将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。

为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制,使他们在较短的时间内,牢固树立专业思想,养成良好的职业道德,具有较高的教育、教学水平。

二、青年教师现状分析:优势方面:该教师知识水准起点较高,思想观念较新,思维定势较少,接受新事物的能力强,热情高、干劲足,上进心和创新意识强。

不足方面:由于刚刚参加工作,缺乏教育的实践锻炼,经验少,业务不成熟,教育教学能力有待于提高。

缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。

三、确定培养目标(一)教学能力目标1、分析教材的能力:能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力:神态自然,情绪饱满,举止大方,能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题,灵活地运用设疑方式,引发学习兴趣,激发求知欲。

(二)教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功(三)理论基础目标:掌握教育理论,懂得教育规律,不断学习新的理论更新教育观念,指导自己的教学实践。

(四)教育研究能力目标:选择恰当具体的教育研究课题(五)远景目标确定为六个方面:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时,我们结合实际情况,选择恰当的基准点,确定基本原则。

1、方向性原则,即贴近社会和时代大发展的需要,以素质教育为核心。

2、发展性原则,即新教师通过培养获得大幅度的提高,发挥其长处,形成自己的教学风格。

3、针对性原则,针对个体诊断开方,因材施教。

小学青年教师的培养计划

小学青年教师的培养计划

小学青年教师的培养计划小学青年教师的培养计划一、培养目标1. 帮助青年教师逐渐熟悉学校的教学理念和教学管理制度,成为理想与实践相结合的优秀教师;2. 提升青年教师的专业素养,使其具备扎实的学科知识和教育教学能力;3. 培养青年教师的创新精神和实践能力,提升其教育教学水平和教学效果;4. 培养青年教师的师德师风,提高其教育教学的社会责任感和职业道德水平。

二、培养内容1. 熟悉学校的教学理念和教学管理制度(1)进行集中培训,介绍学校的教学理念和教学管理制度;(2)由学校老师担任青年教师的导师,进行定期辅导与指导,帮助他们理解并贯彻学校的教学理念和教学管理制度。

2. 提升专业素养(1)学科知识方面:安排系统的教育理论和学科知识培训,提供最新的学科研究成果和教材,鼓励青年教师参加学术会议和研讨活动,提高他们的学科素养;(2)教育教学能力方面:组织教育心理学、教学设计等方面的培训,引导青年教师提高教学设计和教学方法,促进教学改革与创新。

3. 培养创新精神和实践能力(1)鼓励青年教师参与教研活动和教学改革实验,提供充分的资源和支持;(2)组织定期教研交流会,让青年教师分享自己的教学经验和教育教学观念,相互借鉴与学习;(3)鼓励青年教师申报课题研究,提供经费支持和专业指导。

4. 培养师德师风(1)开展师德师风教育,提倡 "以身作则",引导青年教师树立良好的教育教学道德观念;(2)举办师德师风评选活动,表彰先进,树立榜样;(3)由学校的优秀教师担任青年教师的榜样和引领者,帮助他们养成良好的师德和师风。

三、实施方法1. 建立培养机制(1)设立青年教师培养工作小组,负责具体的培养计划制定和实施;(2)每学期进行一次培养目标和内容的调研,不断完善培养计划;(3)建立定期评估和反馈机制,对青年教师培养计划进行效果评估。

2. 组织培训和辅导(1)举办集中培训班,邀请专家教授进行系统的教育教学培训;(2)定期组织教师研讨会和教研交流活动,提供平台促进学习与交流;(3)青年教师与学校的导师进行定期的辅导与指导,解答问题和帮助解决教学难题。

小学青年教师培养计划5篇

小学青年教师培养计划5篇

小学青年教师培养计划5篇小学青年教师培养计划(篇1)一、指导思想深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,牢固树立“德育为先,育人为本”思想,切实加强和改进学校德育工作,在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点,更适合社会发展规律的新举措。

以弘扬和培育民族精神为核心,以强化行为规范的养成为抓手,以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口,不断增强德育工作的主动性和实效性。

二、重点工作:加强队伍建设,提高管理水平⑴把德育队伍建设放在首位。

德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果,因此,加强德育工作者队伍建设,不断与时俱进,更新观念,提高责任意识,管理水平和施教能力,是德育工作的首要任务。

①举办多层次、多类型的培训研讨活动。

挖掘校内潜力,举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动,促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。

利用校外资源,请进来,走出去,拓展视野,在与不同教育环境的比较中,吸纳新观念、新方法,不断改进自己的教育工作。

②加强德育研究的针对性和主动性。

立足德育改革的“六小”即:目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。

坚持德育目标的方向性与层次性相结合,德育内容的系统性与针对性相结合,德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。

结合自身教育实际,针对教育中存在的难点,作为科研项目,把实施课题研究的过程,作为自己不断学习教育理论,提高教育质量的过程。

不断探索素质教育下的德育新模式。

加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨,将科研成果及时加以推广、应用。

③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作,不断强化班主任的责任意识、业务能力,树立班主任工作带头人。

⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用。

①加强学生干部思想道德素质教育。

对学生干部要严格要求,使其既成为班主任管理班级的有力助手,又成为学生学习的榜样,培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法,从培养高素质复合型人才角度去培养干部,使用干部。

小学青年教师培养工作计划(精选14篇)

小学青年教师培养工作计划(精选14篇)

小学青年教师培养工作计划(精选14篇)小学青年教师培养工作计划篇1一、指导思想:牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念,瞄准建设高素质师资整体队伍为目标,通过多种行之有效的手段,进一步优化教师管理,规范教师行为,提升师德形象,提高教师素质,为学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后蓄的力量。

二、现状分析:1、学历情况:专任教师中,本科学历8名,大专以上学历43名,中师学历10名,本科在读15名。

2、骨干队伍:现有市级骨干教师1名,区级骨干教师5名,区级骨干后备5名,区级标兵1名,教坛新秀1名,校级骨干8名。

3、职称情况:小学高级教师21名,小学一级教师24名。

4、年龄结构:35周岁以下青年教师30名,35周岁至45周岁教师10名,50周岁以上教师7名。

三、工作目标:1.有重点地培养一批市区级骨干教师候选人,初步形成梯队式的教师培养层次。

2.教师本科比例在原有基础上上升10%。

3.教师参加市区级以上各项竞赛活动,努力做到全员参与,获奖面广,一学年内每位青年教师的论文或教学体会(至少一篇)在市区级刊物上发表或获奖。

4、青年教师三年内课堂教学达标,成为学校各学科教学骨干。

四、主要措施:1、以“三大活动”为载体,思想上积极引导,重视青年教师的思想政治工作,使他们热爱教育事业,教书育人、为人师表。

利用各种形式,组织他们学习文件、提高认识,、以先进教师的事迹,教育、激励他们,使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、继续做好青年教师“师徒结对”工作,修订“师徒结对”计划,让青年教师在指导老师的带领下,言传身教,健康成长。

3、积极为青年教师的成长提供条件,搭好“舞台”,创造机会,让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。

学校领导、部门经常组织听课、评课、研讨,从本校实际出发,采取多种措施,多种渠道为青年教师成长提供条件。

4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座,学习外地的先进经验,组织有关领导、专家来校讲学,给青年教师指供各种教学信息,推荐优秀文章在各类刊物上发表。

小学培育青年教师打算

小学培育青年教师打算

2020—2020学年小学培育青年教师打算一、指导思想:为了加速青年教师教材入门、成才,成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活依照教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素养教育,力争在较短时刻内提高新任青年教师的政治、业务素养,尽力为学校建造一支师德高贵、素养优良、结构合理的教师队伍。

二、培育对象35周岁以下(含35周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

三、任务及目标:(一)、政治素养要求:1.青年教师要忠诚党的教育事业,做学生良师益友,塑造教师高贵人格。

2.青年教师要踊跃参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德标准、法律法规等方面的学习,认真做好有关纪录。

3.青年教师要踊跃参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动,并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部一起做好青年教师的培育工作。

(二)、专业素养要求:(1).班主任工作:第一时期:新任班主任的青年教师,要在有体会教师(另行安排)的具体指导下,慢慢熟悉班主任常规工作及要求,较快把握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点、优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处置班内一样问题,开展学生思想工作。

第二时期:要了解班主任工作的一样规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一样问题,所带的班集体秩序稳固。

(2).教学工作:第一时期:新担任教学任务的教师要慢慢了解所教科目的教学大纲、教材,能表述本学年的教学任务及教学常规要求,熟知教学环节,能进行教材、单元(章节)的一样分析(能指出整体知识结构、重点、难点等),初步把握教学语言、板书设计,能写出合格教案,做一样的公布课。

第二时期:要较熟悉所教科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,大体把握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地利用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材、单元(章节)分析,会“说课”(即论述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处置等),能较顺利地举行公布课。

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2020-2020学年小学培养青年教师计划
为了加速青年教师教材入门、成才,成为教学上的主力军;充分使他们具有独立驾驭教材的能力,并能够灵活根据教材的内容进行教学,优化课堂结构,实施素质教育,力争在较短时间内提高新任青年教师的政治、业务素质,努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

二、培养对象
35周岁以下(含35周岁)的在职青年教师;正式进入明招小学教学工作不满三年的教师。

(一)、
1.青年教师要忠诚党的教育事业,做学生良师益友,塑造教师高尚人格。

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习,认真做好有关纪录。

3.青年教师要积极参加县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动,并力争取得好成绩。

4.党员青年教师要发挥好模范作用,自觉与非党员青年教师交朋友,协助支部共同做好青年教师的培养工作。

(二)、
(1).
第一阶段:新任班主任的青年教师,要在有经验教师(另行安排)的具体指导下,逐步熟悉班主任常规工作及要求,较快掌握本班学生及其家庭状况,了解本班的特点、优势和劣势,能组织班内常规教育活动,处理班内一般问题,开展学生思想工作。

第二阶段:要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作,能较顺利地树立起班风、学风,较圆满地组织班内教育活动,自觉地开展学生思想工作,解决好班内一般问题,所带的班集体秩序稳定。

(2).
第一阶段:新担任教学任务的教师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材,能表述本学年的教学任务及教学常规要求,熟知教学环节,能进行教材、单元(章节)的一般分析(能指出整体知识结构、重点、难点等),初步掌握教学语言、板书设计,能写出合格教案,做一般的公开课。

第二阶段:要较熟悉所教科目的教学大纲、教材,准确表述本学年的教学任务及要求,基本掌握教学的几个环节,熟悉课堂常规,较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书,能较好地进行教材、单元(章节)分析,会"说课"(即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等),能较顺利地举行公开课。

培养途径和方法:
1、发展规划:每人写出自己具体的"发展规划"。

2、组织培训:培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代教育技术、心理健康教育与教师心理素质提高等内容。

3、理论学习:培养良好的自我学习习惯,每学期至少要读一本教育、教学理论书籍,要做好读书笔记,并写出心得;每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。

4、教学反思:每周在教案中写好教学反思。

反思内容字数不限,重在记录感悟,总结得失。

5、师徒结对:在原师徒制的基础上,做好对师傅、徒弟工作的考核,对优秀的师傅和成长快的徒弟给予奖励。

6、参与管理:青年教师任班主任者,接受被指定的有经验的班主任帮带指导;未任班主任者,均担任一个有经验的班主任的助理,见习班主任工作。

7、教学展示:积极参加县市举办的各种活动,每学年组织一次青年教师优质课评比。

鼓励青年教师参加各级、各类教学比武活动,对获得荣誉的教师,学校给予奖励。

鼓励青年教师主动请缨,向学校提出申请,开设公开课。

8、交流提高:组织青年教师相互交流,探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历;或就某个专题开展讨论,发表自己的见解,学校给他们创造学习和展示自己才华的机会。

9、参观学习:学校组织青年教师外出学习交流,特别是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。

10、学历进修:督促新任青年教师认真参加上级有关部门组织的培训、"继续教育"等活动。

11、召开座谈:⑴召开青年教师座谈会,听取有关学习、工作、生活方面意见,总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;⑵指导教师、行政领导研讨会,就青年教师培养工作专题进行意见交流,总结经验,完善培养措施。

12、建立档案:专项教学档案包括:(1)青年教师的听课笔记、评课记录;(2)汇报课、考核课、业务竞赛的内容;(3)各项比赛的成绩和记录;(4)各项检查考核评估结论及其记录;(5)每学期教学成绩及竞赛辅导成绩;(6)青年教师本人的发展规划、总结;(7)学生调查结果;(8)青年教师参加培训的有关情况和成绩等;(9)班主任工作笔记及评价结论等。

五、考核:
每学年考核一次,考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。

具体分值
(1)参加培训:参加暑假的业务培训通过考核,取得合格证书的得10分。

(2)普通话等级:达标得5分。

(3)电脑等级考试:达中级以上得10分。

(4)论文:
教育教学论文汇编或发表:校级每篇得10分、县级每篇15分、市级每篇20分、国家级的每篇得30分。

(5)课件评比:
县级:一等奖10分、二等奖6分、三等奖4分;
市级:一等奖15分、二等奖12分、三等奖10分。

(6)优质课评比:
县级:一等奖20分、二等15分、三等奖10分;
市级:一等奖30分、二等奖25分、三等奖20分。

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