关于大学生图书馆占座现象答案调查
占座现象的调查报告
关于大学自习室占座的调查报告调查时间：12月11号调查地点：主校区图书馆，西十二、东九、西五教学楼，学生宿舍。
调查对象：在校学生调查方法：问卷调查调查目的：由于我们学校学生众多，虽然校领导体谅我们修建了像东九、西十二这样的“巨楼”，但在类似于考试周临近等学习紧张的时候，自习室还是会人满为患。
这时，针对这一情况，就诞生了占座这一令人既爱又恨的行为。
此次调查的目的就在于了解同学们对于占座的看法。
调查报告基本情况：共发放调查问卷50份，回收45份，有效问卷45份。
调查报告分析：一、对于占座的定义：关于占座的定义，同学们的意见不一，但主要集中在一个小时到三个小时之间，当然也有不少人不认同这一观点。
二、对于占座的看法：调查显示，只有13.8%的人认为占座很方便，与之形成对比的是有超过一半（63.8%）的同学认为占座而不学习会造成资源浪费，对于经常在东九自习的同学来说下面的情景应该不陌生，一间教室明明没有多少人，偏偏每个座位上都有一本书或是其他的什么什么东西，这样自习室的利用率就奇低无比，令人欣慰的是大家都意识到了这一点。
可是，两相对比之下却只有19.4%的同学呼吁学校应该采取措施制止这一行为，这不得不引起我们的思考，为什么大家都已经意识到了占座这一行为的弊端还只有少数人要求杜绝它。
难道是很难吗？可能是，因为占座的定义都没有明确又何来禁止呢？又或者是虽然他们对这种行为有一定的厌恶，但归根结底制止它又会造成自身的利益受到损害，所以干脆睁一只眼闭一只眼。
当然还有一部分人认为这不是学生的错，而是因为学校的硬件设施建设不完全（44.4%）。
当然也有人认为这是由于其他人的影响，约占30.5%。
三、不同年级同学的占座频率在通过对同学们的占座频率按年级进行分类后，可以发现，“偶尔占座”和020406080100大一大二大三大四“占过那么几次”的比例随着年级的增长而降低，反而“几乎每次都占座”的比例随着年级的增长而增长，从大一时的6.4%一直增长到大四时高达80.6%，可见高年级的同学更加趋向于占座这一简单而方便的方式来为自己的学习创造条件。
关于大学图书馆内占座现象的调查报告
关于大学图书馆内占座现象的调查报告黄培一、前言（一）调查说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化的重要基地。
图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，特别是临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，熟不知“占座=占有别人获取知识的权利了”。
因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策积极构建和谐的大学校园文化。
（二）调查思路此次报告通过网上问卷的形式，共收到43份有效问卷。
二、调查方案（一）调查目的分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心理反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）本次调查设计主要运用问卷调查的方式进行调查。
前期主要是收集资料，在问卷网上编写问卷，问卷数据出来后，分析数据，进而得出结论。
（三）调查对象随机的在校大学生（四）数据处理（五）资料收集（六）调查问卷三、调查数据统计分析通过对样本的分析，运用统计分析的原理，得到数据：调查报告分析：1、你是否赞成图书馆占座这种行为？调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，有赞成的，反对的，或者其他想法的等等。
但是还是有大多数人不赞成占座这种行为。
赞成在图书馆占座这种行为的学生可能是因为他们想占座可以使他们有一个固定的空间静下心来学习，但是他们却忽视了其他那些占不到座位的学生的处境。
不赞成的大概是觉得这种行为剥夺了大家学习的公共空间。
2、你是否在图书馆占过座位？调查显示，大学校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。
其中有41.86%的同学表示在图书馆占过座位，占座现象很普通，而且考试期间现象有大幅度增加。
关于大学生占座现象的调查报告
关于大学生占座现象的调查报告摘要:在现在的高校中,图书馆和自习室占座已经成为了一个普遍存在的现象,在这些场所,往往会发现“一人‘坐’多位”、“人未在,书已到”,甚至还有几个人占用整间教室的情况。
这就造成其他一些同学的学习困扰。
其问题背后反映出了学校对自习室安排和监管制度的不完善,更是当代大学生素质问题的一种突显。
而对于占座现象的存在,每个人面对此事的态度也是不同。
而后根据对调查结果的分析,究其“占座”现象产生的原因,提出解决大学生占座问题的相关对策,希望可以尽量避免这种现象的发生。
关键字:大学生占座现象原因对策一、调查背景:在大学生的圈子中,“占座”一词对于他们来说并不陌生,反而是司空见惯的现象。
经常能看到学生自己或委托他人利用个人物品在教室中进行占座,也有久占不用的现象,导致部分学生无法在教室中寻到座位学习。
对于严重的占座现象,不少学生抱怨学校人多资源少,也有不少学生对现代大学生的思想素质提出质疑,那么到底是学校公共资源缺乏还是大学生普遍存在素质低下,针对这种情况,我们小组进行了深入的调查和分析二、调查范围:在校大学生,涉及各个年级、各个专业三、调查目的:通过本次对学生占座现象的调查,分析占座的现状、原因,了解大学生对于占座现象心理反应特征以及体现的思想道德素质,从而得出结论、提出相关建议。
四、调查方法:1、实地调查与统计调查相结合2、收集资料方式以问卷调查的方式为主五、调查结果分析:A:现象分析:占座普遍存在,并且正处于上升阶段,现象比较严重,据调查超过60%的学生都认为占座问题很严重,而且班级中大部分人都占座,通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子的学生占绝大多数,而从来没有得只有一小部分,说明占座现象在学校十分普及。
55.88%的人因为占座找不到位置。
我们从占座的现象和原因分析大学生占座的具体情况。
(一)占座现象中的人群分布不平衡调查显示,占座的大学生都是09和10级的,其中09、10级的占到58%,究其原因是,大三的学生要面临考研、考公务员以及大四学生要准备毕业论文等多方面的因素,使其成为占座的主体。
关于图书馆不文明现象的调查报告
图书馆不文明现象调查报告调查背景：社会各个图书馆都存在一些的不文明现象，不文明行为不止让图书馆“很受伤”，也让其使用者头疼不已。
在我校东南图书馆，图书馆使用率不是很低，尤其在期中至期末复习阶段，图书馆可谓爆满，也由此引发一系列问题。
针对此现象，我们以小组为单位展开调查。
小组成员：（计算机学院）李江慧、陆一、沈良慧、符鹤、王进进（机械学院）彭若明调查时间：4月21日调查对象：东南校区计算机科学与工程学院、外国语学院、机械学院、电子工程与自动化学院全体学生抽样调查（大一、大二、大三、少数大四）受当天条件的限制我们是肯说明：（1）共发放问卷100份，回收100份，有效问卷100份。
（2）受当天条件，问卷覆盖范围，与学生分布等条件的影响，调查结果可能存在误差。
问卷分析：（1）是什么导致图书馆很受伤呢？从下表中我们可以看到，同学们有利用图书馆的意识，很多同学每周都会去图书馆，外国语学院，及广大文科学生对图书馆的利用最高。
您经常去图书馆吗？外女机女机男自女自男计女计男合计A几乎每天 3 1 5 1 0 5 3 18 B每周1-2次26 3 13 2 3 1 1 49 C每周3-4次7 2 3 3 2 4 4 25 D每月1-2 0 0 0 3 0 4 1 8E几乎不去0 0 0 0 0 0 0 0合计36 6 21 9 5 14 9 100 表中我们可以看出，大一大二大三均有分布，大三明显减少，大四同学已比较少见，同学们有去图书馆的较好习惯。
您所处年级是？外女机女机男自女自男计女计男合计A大一11 1 2 5 7 7 4 37 B大二10 0 8 2 2 6 5 33 C大三14 0 8 0 0 1 1 24 D大四 2 0 3 1 0 0 0 6合计37 1 21 8 9 14 10 100 也可以从调查时间分析，同学们平时对图书馆的使用还是比较多的。
大多数同学都会定期前往图书馆，图书馆人流较多，从而不可避免地存在某些不文明现象。
关于大学生图书馆占座现象标准答案调查
关于大学生图书馆占座现象答案调查————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2关于大学生图书馆占座现象的调研报告一、前言（一）调研说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐燕京理工学院校园文化。
（二）调研思路此次调查报告通过对燕京理工学院在校生对图书感占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，与2014年9月19日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
9月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象，对此我校必须采取相关措施。
二、调研方案（一）调研目的此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心里反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）调研设计本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
（三）调研对象燕京理工学院2011-2014级所有在校生（四）数据处理本调研与2014年9月17日进行问卷的编制和设计，19日发放问卷，25日完成调研报告。
中间通过了使用EXCEL进行数据分析，并进行数据处理，中间还使用到相关分析、差异计量等方法。
图书馆占座 调查报告
图书馆占座调查报告图书馆占座调查报告近年来，随着大学生人数的增加和学习压力的增大，图书馆成为了大学生学习的重要场所。
然而，图书馆占座现象却日益严重，给其他学生带来了困扰。
为了更好地了解图书馆占座问题的原因和解决方法，我们进行了一次调查。
调查对象为我校本科生，总共有500名学生参与了调查。
调查采用了问卷的形式，包括了关于图书馆占座现象的问题以及对解决方法的看法。
下面是我们的调查结果。
首先，我们了解到大部分学生都认为图书馆占座现象是一个普遍存在的问题。
有85%的学生表示曾经遇到过图书馆占座的情况，而且其中有一半的学生表示这种情况发生频率很高，几乎每次去图书馆都会看到有人占座。
接下来，我们探讨了图书馆占座的原因。
根据调查结果，我们发现有三个主要原因导致了图书馆占座现象的普遍存在。
首先，有一部分学生认为图书馆的座位资源有限，因此他们选择提前占座以确保有一个安静的学习环境。
这一现象主要集中在高峰时段，例如期末考试前的几周。
这些学生表示，由于学习压力大，他们希望能够找到一个安静的地方集中精力学习，而图书馆是最佳选择。
其次，有一些学生占座是为了方便自己的学习。
他们可能需要离开一段时间，但是不希望失去自己的座位。
因此，他们选择在桌子上放置自己的书籍或者其他物品，以示占座。
这种行为虽然有时会引起其他学生的不满，但是占座者认为这样可以更好地保护自己的学习空间。
最后，还有一部分学生占座是为了社交或者娱乐目的。
他们可能并不真正需要使用图书馆的资源，而是将图书馆作为一个休闲的场所。
这些学生会占据座位，但是并不会真正进行学习。
这种情况给其他需要学习的学生带来了很大的困扰。
针对图书馆占座现象，我们也询问了学生们对解决方法的看法。
大部分学生希望学校能够采取一些措施来解决这个问题。
他们提出了以下几点建议：首先，学校应该增加图书馆的座位数量，以满足学生的需求。
这样一来，学生们就不会感到座位资源紧张，也就不会有太多人占座了。
其次，学校可以制定一些规定，对图书馆占座行为进行限制。
关于图书馆自习及占座问题的调查问卷
关于图书馆自习及占座问题的调查问卷欢迎参加本次调查1、您认为目前图书馆自习空间使用情况如何？【单选题】○ 空间较为充足○ 占座现象较多导致空间使用不充分○ 特殊时期（如期末等）座位较紧缺2、您是否知道图书馆各书库自习空间均已开放？【单选题】○ 知道○ 不知道3、您认为图书馆自习空间现阶段还有哪些不足？【多选题】□ 缺少学生讨论室□ 自习空间占座现象严重□ 饮水不方便□ 其他：4、您对图书馆占座现象有何看法？【单选题】○ 反对○ 无所谓○ 支持5、您怎样看待自习室占座现象？【单选题】○ 占座之后比较方便，无可厚非○ 学校人多，自习室少的无奈选择○ 占座而不学习很容易造成资源浪费○ 对于某些不屑于占座的同学不公平○ 这是对勤奋早起同学的奖励○ 大家都占座我不占座就吃亏了○ 素质低的表现6、您认为图书馆可采取哪些办法应对占座现象？【单选题】○ 提倡推广爱心让座卡注：爱心让座卡是指在座位上放置爱心让座卡，上面写明离开的大概时间段，在此时间段内，可以允许别人使用该座位。
○ 采取领卡限时模式注：即每次进入自习室均需要领取自习卡，一卡一位，如果离开自习室时间超过20分钟即视为放弃此卡的有效权○ 在现有管理模式基础上加大对占座的清理力度7、您是否愿意通过“爱心让座卡”这一方式与其他人共享自习座位，提高空间使用率【单选题】○ 非常愿意，诚信礼让是社会主义核心价值观的体现○ 不愿意，自己在图书馆占个座不容易，没理由和别人共享○ 在确保自己财物安全的前体下可以考虑8、若开始实行“爱心让座卡”，您最担心出现什么情况？【单选题】○ 自己让座离开后，回来时其他同学拒绝将座位让回○ 担心离开期间自己放置于自习空间的图书用品等财物发生丢失○ 会有部分同学拒绝接受该方式，执意占座○ 其他：9、您认为应如何将“爱心让座卡”一类活动推广开来？【多选题】□ 通过多种渠道进行宣传，让诚信礼让成为学校的一种正能量□ 对执意占座、不讲诚信的反面典型进行公开曝光□ 用潜移默化，春风化雨的方式让诚信礼让逐渐取代占座的现象□ 其他：10、您对图书馆自习空间的使用是否还有其他的建议？【填空题】（选填）________________________11、如果您愿意请留下您的学院和姓名【填空题】（选填）________________________。
图书馆占座现象的调查报告
关于大学图书馆内占座现象的调查报告调查时间：4月9号调查地点：图书馆二楼，五楼调查对象：在校学生调查方法：问卷调查由于临近专转本以及大三考研等原因，图书馆内的占座现象越来越严重，同学们反对占座的呼声也越来越高。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰。
此次调查报告：共发放30份。
调查报告分析：调查显示，图书馆内占座的现象是存在的，而且是比较严重的。
其中，有20位同学认为图书馆的占座现象多到无法接受，有8位同学认为还可以接受。
只有2人没有收到别人占座的影响，每次都能找到位置，而剩下的28为同学都或多或少的受到一些影响，这占到了93%。
可见，尽管学校内已存在的占座现象反映不一，但是大家都在不同程度上收到了影响。
二．人们对占座行为的不同反映调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，11位同学对于占座现象表示强烈的愤怒，认为占座是可耻的，4人对于占座现象表示没有感觉，于自身无关；10位同学认为是可以原谅的，其余5位同学则选择其他，表示自己的无奈，沉默等。
三．个人占座行为的存在、原因及态度1.个人占座行为的存在现状：多达66%的人曾经占过座，占座现象很普遍，而且考试期间占座现象有大幅度增加，但是值得庆幸的是，长期占座的人只有2%。
2.个人占座行为的原因：(1) 有20%的人是因为考研，想有一个属于自己的空间，37%的人选择B选项，28%的人是因为受同学拜托而帮忙占座，1%的人是因为位置小而选择占座，还有14%的同学则有其他原因。
总之，同学们占座原因五花八门。
(2) 占过位置的人中有82%的人的占座行为是受别人影响，可见占座行为是大家相互影响下形成的。
3. 个人占座行为的态度同学们对占座行为的反映各不相同，有愤怒的，没有感觉，可以原谅的，无奈的，沉默四、人们对于解决占座现象的看法1、对解决占座问题的措施的看法通过调查，同学们对于制止占座现象的措施大家的看法集中在增加工作人员，每天收缴占座书本及物品和加强宣传工作，让同学做到自觉不占座两方面，由此可以看出学校应做出主要努力，再加上同学的自觉性就能减少占座现象的发生。
图书馆占座情况调查
上海对外经贸大学图书馆占座情况调查报告姓名贺宣霖学号1303092姓名陆煜庭学号13030932015年6月24日一、问题的提出图书馆是我们读书、借书和自习的场所。
鉴于历年来存在图书馆不文明占座行为，在备考紧张时期，同学们反对不文明占座的呼声越来越高。
然而，在非备考时期，不文明占座是否会影响到同学们的正常自习呢？本文调查了5月20日至6月2日期间的图书馆占座情况。
探究在非备考紧张时期，不文明占座行为对同学们正常自习的影响。
并且对各图书馆不同楼层不同区域的占座情况进行分析。
二、数据来源在2015年5月26号和27号的下午三点，我们分别调查了图书管一至二楼自习座位的情况，得到的各楼各区域数据如下。
一楼各区域特点：1区域靠近图书馆入口，经常有一些图书馆的工作人员来回走动，而且作为旁边有可供存储私人物品的设备，所以也有学生在附近走动。
2区域位于房间中部每一张桌子里侧都有插座，方便带电脑的同学自习。
3区域位于房间角落，座位比较少，但是很安静。
4区域靠近服务台，空间比较大，作为设置的比较多，灯光比较明亮。
二楼各区特点：1区域：学生机房。
位置空间大，能够使用电脑，偏僻安静。
2区域：离楼梯口近，在书架之间。
3区域：离楼梯口远，在书架之间。
4区域：离楼梯口远，周围没有书架。
5区域：大厅位置，离楼梯口近，周围没有书架，周围多干扰，但上厕所打水方便。
三、模型建立和分析(一)占座率情况分析1.空座率、自习率与占座率分别用空座位数、自习座位数、占座座位数除以总的座位数，得到各楼层各区域的空座率、自习率和占座率，计算结果如下表：从最后合计的计算结果来看，空座位率最高为60.99%（星期三一楼），60.99%的空座率是一个较高水平的空座率。
在同一时间内，自习率为20.16%，占座率为18.85%，虽然占座率约为自习率的0.935倍，占座的人数接近自习的人数，但是从较高水平的空座率可以看出，这并不影响同学们的正常自习。
空座率最低为20.2%（星期二二楼），在同一时间内，自习率为49.58%，占座率为30.22%，占座率约为自习率为0.61倍，此时占座的为数比自习的人数少，且有一定的空座率。
图书馆占座问卷调查
图书馆占座问卷调查1、你的性别是什么？A、男B、女2、你的年级是什么？A、大一B、大二C、大三D、大四E、研究生及以上3、你平时学习的场所是哪里？A、教室B、图书馆C、寝室D、其他4、你每周去图书馆的次数是多少？A、0次B、1至3次C、3至7次D、7次以上5、你去图书馆的主要目的是什么？A、自习学习B、借还书C、去电子阅览室D、看书杂志等E、其他6、你觉得图书馆占座严不严重？A、没有占座现象B、一般C、严重D、很严重7、一般都用什么物品占座？A、书本B、包C、水杯D、其他8、你觉得图书馆什么时候座位最紧缺？A、周一至周五B、周六周日C、一直很紧张D、临近考试9、你有在图书馆占过位吗？A、从来没有B、很少C、较多D、经常10、如果你占位，一般给谁占位置？A、男/女朋友B、宿舍同学C、经常一起学习的朋友D、就喜欢在身边空着，不是特地给谁留的11、据你了解，占座的同学大概提前多久去占座？A、十分钟B、半小时C、一小时D更长时间12、占座的同学一般都占几个座位？A、1个B、2到3个C、4到5个D、6个及以上13、你对占座的看法是？A、反感B、无所谓C、赞成D、虽不对，但也无可奈何14、你所了解到的图书馆占座持续时间是多久？A、一至两小时B、三到四小时C、一天D、永久15、占座离开的时间一般是多久？A、10分钟以内B、10到30分钟C、30到60分钟D、60分钟及以上16、你认为占座离开的最长时间限制应该是多久？A、10分钟以内B、10到30分钟C、30到60分钟D、60分钟及以上17、你遇到过有同学因为占座发生过矛盾吗？A、没遇到过B、有时遇到C、经常遇到D没注意18、占座离开的原因一般是？A、吃饭B、去厕所C、外出处理私人事情D、回宿舍E、其他19、占座的同学离开时，怎样“告知”你此坐已占？A、写纸条B、让旁边的同学告诉你C、拿书等物品占着D、其他20、如果座位被占满了，你一般怎么办？A、离开，去别的自习教室自习B、把别人的东西拿开，直接坐上C、先坐着，等有人来了再还给别人D、其他21、相对来说，占位的是男生多还是女生多？A、男生多B、女生多C、差不多22、如果有人来坐了你占的座位，你的态度是什么？A、直接叫他/她离开B、自己直接离开C、跟别人讲清楚，别人实在不让，自己离开D、其他23、你发现成绩较好的同学经常占座吗？A、从来不占B、偶尔占C、次数不是特别多D、经常占24、你更倾向于把占座问题归于哪个方面原因？A、学校人太多，资源稀缺B、相关的管理不是很有效C、同学的利己之心D、其他25、你认为占座是不是一个亟待解决的问题？A、是B、不是26、你认为怎样可以更有利于解决图书馆占座问题？A、学校增加图书馆座位B、学校增加其他自习教室C、延长图书馆开放时间D、图书馆强行禁止学生占座E、宣传、督导大家不占座27、如果图书馆强制禁止占座，你认为哪种更有效？A、加大对违者的处罚B、增加工作人员，每天收缴占位物品C、加强宣传，让同学们自觉不占位D、进馆领取号码牌，出馆需交回。
关于图书馆占座现象调查问卷
关于图书馆占座现象
1、您的性别是（）
A男B女
2、您所在的年级（）
A大一B大二C大三D大四
3、请问您有占座的习惯吗？( )
A有，经常占座B偶尔C视情况而定，位置紧张时会D没有
4、对图书馆占座您持什么态度（）
A无所谓，不关心B不赞成，不道德
C正常，见怪不怪D赞成，有利于营造紧张的氛围
5、您是否有因别人占座而找不到座位的经历（）
A从不B偶尔C经常
6、如果您发现因占座问题而找不到座位，你会（）
A他们占，我也占B气愤，但会再找其他座位C无所谓，做人
7、如果当您占座时，有人过来抱怨没有地方坐时您的想法是（）
A谁叫你不早点B大家都在占，无所谓C有点惭愧
8、当别人要求您占座时，您会（）
A答应B婉言拒绝C拒绝并劝说
9、您认为占座的原因有哪些（多选题）（）
A从众心理，他们占我也占B位置紧张，担心去晚了就没了
C想跟朋友一起做D觉得占座比较有利
10、面对占座现象你会怎么做（）
A无视座位上的东西，径自坐下B看到有人占座，友好劝解
C对其斥责D无所谓，任其发展
11、您认为有必要建立一个监管队伍对这现象进行管理吗（）
A很有必要，全力支持B没必要，占座可以烘托一种学习氛围
C无所谓
12、您认为学校有无必要改善占座现象（）
A有必要B没必要
13、如果要改善占座现象，您认为下列哪些措施能有效（多选题）（）A在制度上严禁占座B提高学校的硬件设施，增加座位
C提高学生的自身修养D由学校安排人员监管E其他
14、面对占座现象，您认为还有那些可行措施（开放题）。
针对学校图书馆内严重的占座现象调查
针对学校图书馆内严重的占座现象，尤其是考试周阶段，往往是“一座难求”，学生对此也司空见惯，管理人员也熟视无睹，而学校却没有有效的措施。
所以我们选择了对图书馆占座问题进行了分析。
首先我们小组决定做一个关于图书馆占座问题的调查报告，希望能更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，从而减少或者杜绝占座的发生，积极构建和谐山西大学商务学院校园文化。
通过调查，发现图书馆自习室许多占座现象，造成大量的资源浪费，面对空座位，无座的同学只能感叹，“近在咫尺而不得啊”。
请看两张图片。
研究主题：XXX学院图书馆占座问题调查对象：XXX学院学生抽样调查调查方式：问卷调查。
共发放70份，收回70份，有效问卷70份。
调查报告分析1、在图书馆占座人群的年级分布可以看出大四是图书馆的主要占座群体群体，达到34.29%。
大一的人数最少，仅相当于大四的一半。
其次的主力军是大三学生，再次是大二。
为什么会有这样的悬殊差距，往下看。
2、去图书馆占座的目的从调查的结果看，选择区图书馆学习主要是因为图书馆有着浓厚的学习气氛，查阅学习资料比较方便等，环境因素是一个方面；还有一个方面是学习的类型，从条形图可以看出准备各类大型考试，例如十月份刚结束的全国初级会计师考试，考试准备阶段图书馆自习室座无虚席，早上五点半图书馆门口就是人头攒动，考试一结束座位紧张的情况得到缓解，前后场景判若云泥。
3、占座行为的存在、占座工具、占座高峰期在大学基本上人人都占过座位，这基本成为衡量一个人是否是“学霸”的标准之一。
据调查，50%的人承认自己占过座，38%的人托别人占过座，28%的人替别人占过座，仅仅15.7%的人没有占座经历，估计要么是没去过图书馆，要么竞争激烈而占不上。
同时，占座工具也逐渐多样化，主要的是还是书本、包，最稀奇的也有用卫生纸占座的。
据我们亲身经历，每年占座最难的时段是第17、18周的复习周，即期末，就连平时未踏进过图书馆的同学也希望考前突击来通过考试。
关于大学生占座状况的调查
关于大学生占座状况的调查摘要:以随机调查，问卷调查的方法对商洛学院图书馆占座现象进行细致深入的分析，具体讨论了站坐现象的原因，并得出了应加强大学生的德育素质，完善管理制度，让学生参与管理，增加自习室等解决办法。
关键词: 大学生; 不良占座行为; 图书馆阅览室1．前言随着社会的发展和高校的扩招, 高校的资源逐渐不能满足师生的需要, 尤其是高校图书馆阅览室的座位资源愈加紧张起来, 这就引起了抢占座位的一系列问题。
为树立真正的公共意识观念, 为学生提供一个良好的学习环境, 特做了学生不良占座行为的调查1.1 为了找出占座的根本原因，找出解决办法，是大学生文明阅读学习因此做了以下调查。
1.2调查方法: 随机抽样调查、问卷调查2 调查数据的统计本问卷调查共发放100 份, 收回有效问卷86 份, 发放以我们周围的同学为主, 基本上做到了随机发放, 我们对问卷有代表性的几项做了统计和分析, 详情见附录( 含调查问卷基本情况表和结果统计表各一份) 。
统计结果表明, 经常去图书馆的学生总数占整个调查总体的76.8%, 而从来就不去图书馆的学生则为0, 偶尔去图书馆的学生为4.65%, 这对于一个学校实体———学生来说, 学习是他们的第一要务, 而理想的学习场所———图书馆仍然是他们课余时间学习的第一选择。
2.1 去图书馆占座的目的及其分布状况随机问卷得到的结果表明, 去图书馆占座位的学生占到调查人数的55.8%, 而调查占座位的目的时又有50%的学生要考研, 这两者的因果关系已达到平衡。
这说明真正去占座位的学生基本是考研大军。
这与日益竞争的人才市场、社会需求高层次人才趋势是分不开的, 而又有37.2%的学生去图书馆的目的是为了多学习知识, 总的来说多数学生认识到了知识的积累, 对以后社会工作的重要性, 这一点是应该肯定的。
但是在对占坐的态度上, 尤其是让人不理解的是, 有1/5 ( 17.44%) 的学生认为占座是合理的, 这很有可能与他们本身从小接受的教育和素质有关。
关于大学占座问题的问卷调查
关于大学占座问题的问卷调查占座是大学里独特的文化现象，是一件让人“又爱又恨”的小事，大家关于占座是如何看的呢？
性别：专业：
1、您的年级：
A．大一 B.大二 C.大三
2、您之前占过座吗？
A．从未 B.有时 C.经常 D.总是
3、您经常占教室中的哪几排坐？
A.前几排
B.中间几排
C.后几排
4、您一般占几个座？
A.一个
B.两个
C.两个以上
5、如果您的作为被人“抢”去，您有何感受？
A.生气
B.无奈，重新找
C.无所谓
6、您认为占到座位后对您的学习有帮助吗？
A.很大帮助
B.没多大帮助
C.根本没有作用
7、您喜欢占座吗？
A.喜欢
B.不喜欢，但不得不去做
C.讨厌
8、您占座的原因是什么？
A.被其他占位的人逼得
B.为了学习
C.想找个自己喜欢的座
D.其他：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
9、如果你朋友让你帮忙占座，说他有可能不来或者过段时间来，你会？
A.一开始就占，省得麻烦
B.等朋友快来时占座
C.拒绝帮他占座
10、您认为占位问题有必要解决吗？
A.有
B.没有
11、您经常占什么课的座？（多选）
A.专业课
B. 选修课
C.其他（如自习）
12、您觉得占位困难吗？（多选）
A.很容易
B.很难找
C.偶尔找不到
D.处考试周时很困难简答：1、您遇到过哪些不文明占座现象？
2、您认为如何解决占位现象？
谢谢您参加此次问卷调查。
关于图书馆自习室占座问题的调研报告
关于图书馆自习室占座问题的调研报告----以武汉工程大学为例10级英语3班董敏敏作为一名大学生．谁都想找一个安静，舒适的环境自修，以使自己能全神贯注地看书、练习。
在大学校园里，图书馆的自修教室是最佳去处，大家都往图书馆跑。
但图书馆自修室的座位是有限的，这样问题就出现了：每天早上图书馆门前排着长长的队伍，7点钟一开门，学生蜂拥而入，有时弱小学生在占座时被别人挤倒在地，就连开门的管理人员都说：这种气势太可怕，要是喊的不及时，就很有可能出现踩踏事故。
所以管理人员都害怕开门。
占座纠纷不但在男生之间时有发生，而且有时在男女生之间为了一个座位，不仅脏话连篇，甚至于大打出手．因冲动而引发的后果不堪设想。
而到了中午，图书馆自修室又常常会出现这种情形：偌大的自修室只有那么几个人，有的人正在酣畅午睡，有的则是无精打采地翻动着书本．其余座位上只有书本、背包之类，但一切表明这些座位已被人“占领了”。
人们不禁要问：究竟是什么原因导致想找座位的人找不到座位．找到座位的却又不见其人的现象发生呢？为了维护广大读者的利益，为读者刨造一个更为有利的学习环境。
有效制止占座问题，我们在2013年4月20日对武汉工程大学图书馆占座现状特做了问卷调查。
1．调查方式本次调查采用了抽样问卷调查方式，主要对图书馆自习室一、二楼发放了调查问卷。
发放问卷40份，回收有效问卷39份，有效率为99．5％，其中考研的同学问卷回收3份，过级的同学问卷回收10份，其余回收问卷26份均为大一至大四的在校大学生。
2．调查目的通过调查问卷要获取如下信息：首先要了解同学们对武汉工程大学图书馆存在占座这一现象的看法，其次了解同学们对学校和图书馆针对占座现象应在哪些方面加强建设为同学们服务。
3．问卷内容与设计此次问卷主要从三个部分以10项内容进行设计的。
第一部分为被调查者的年级及占座情况等。
第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座形成的原因、同学们对占座的态度以及占座的后果等。
关于“图书馆占座”现象的调研报告范文
关于“图书馆占座”现象的调研报告图书馆占座现象存在的原因1.学校原因学校座位有限是导致学生占座的客观原因。
就江财蛟桥园图书馆来说，其阅览座位仅1108个，加上江财连年扩招，图书馆为师生提供的学习科研场所远不能满足日益增长的读者需求。
僧多粥少，占座现象必然发生。
2.图书馆原因（1）图书馆管理力度不够使占座行为不能得到有效的控制。
（2）图书馆内部对学生的占座座现象呈默许状态。
并没没有真正做到《江西财经经大学图书馆占座管理办办法》里所说，工作人员员分时间段清理占座物品品。
当然，图书馆处理占占座物品需要花费一定人人力物力，执行时也需要要讲究方法，这也无可厚厚非。
但针对这个问题，，图书馆的暧昧态度也使使读者对占座习以为常。
3.读者自身的原因因首先相当一部分读者者由于各种原因叫别人占占好了座，却迟迟不用，，导致资源浪费。
其次读读者具有从众心理，看到到别人占座自己也跟着占占座。
最后是大多数读者者对占座行为的默认，我我们的问卷表明，很多同同学都反对占座，但是往往往自己也会去占座。
读读者对占座所持的态度为为避而不让而不是据理力力争，以免影响自己的学学习，占座者往往因此而而心安理得。
解决措施施我们小组通过咨询图图书馆馆长蒋岩波教授，，得知蛟桥新图书馆将于于三年后建成，届时会有有5000个座位，约为为现在的5倍，硬件上去去了，占座问题将不再困困扰江财学子。
虽然如此此，在新图书馆尚未建成成之前，这些问题还是有有必要解决的。
在这三年年中，我们学校可以根据据经济状况和方案效果，，选择一种适合的防占座座方案。
我们小组推出了了5个方案，（1）对同同学进行观念教育；（22）收书制度；（3）采采取“刷一卡通换通行证证”措施；（4）人体红红外感应系统；（5）图图书馆座位管理系统。
代写论文（一））对同学进行观念教育（1）前期在微博进行“防占座”的广泛宣传，，进行素质教育，让“不不占座”观念深入人心。
同时，可以让班长支书书在班级里进行宣传。
对占座现象分析调查的总结报告（5篇范例）
对占座现象分析调查的总结报告（5篇范例）第一篇：对占座现象分析调查的总结报告对占座现象分析调查的总结报告摘要：随着社会的发展和各大高校的扩招，高校资源逐渐不能满足师生的需要，当中以高校图书馆阅览室和自修室的座位资源尤为突出，引发了一系列抢占座位的问题。
为树立公平公正的公共意识观念，为学生提供一个良好和谐的学习环境，特对图书馆占位现象做了调查和分析。
关键词：大学生；占座；图书馆随着我国高校的不断扩招,教育资源严重缺乏,从而引起教育资源分享已成问题。
特别是高校图书馆阅览座位资源已满足不了大学生读者需求,占座现象不断出现。
每到考试之前,图书馆占座现象尤为严重,同学之间相互占座。
为此,学生之间因占座时常发生口角,这种行为严重破坏了自习室正常的学习秩序。
众所周知,高校图书馆的座位是全校师生的公共资源,应被所有读者公平享用。
就我们韶关学院而言，图书馆占位现象的发生，是一个待以解决迫切问题。
前些阵子，我们班就我校图书馆里出现的占座行为进行了一系列的调查与分析，从整个过程来看，我认为这次调查是颇具意义的，不但使我们了解当前我校图书馆中出现的占座行为，认识了它的普遍性，从而使我们寻找解决的方法，最重要的是让我们深刻认识到从搜集资料—了解情况—做分析报告，这样一个重要的过程，使我们获益良多。
以“关于大学生占座状况的调查——以吉首大学图书馆调查为例”的调查中，它是分为四个部分分析的，分别是调查数据的统计—调查情况的分析—不良占座的因素—结论与对策。
从这份调查中，我们了解到大多数学生还是很喜欢到图书馆的，因为那里给他们提供了一个很好的学习环境，学习对于他们来说依然很重要，于是，图书馆的座位开始“供不应求”，这也是占座行为萌芽的开端。
这份调查中还做了随即问卷，结果表明，考研大军数目的增多是学生到图书馆占座的重要原因之一。
无独有偶，同样是大学的韶关学院，也出现了相同的情况。
首先，同学们为什么要长期占位？一、高校图书馆自习室现状分析近年来各大高校纷纷扩招，但是与此同时高校的教育经费和硬件设备却不能够与时俱进。
图书馆占座现象问卷调查
（）1.您是大几的学生？
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四 E 研究生
（）2.您经常来图书馆自习吗？
A经常 B 偶然 C 第一次 D.没去过
（）3.如果您去过，那您去图书馆自习的原因是什么？
A.可以长期占座学习
B.方便
C.教室自习条件不好
D.学习氛围好
（）4.您觉得现在图书馆占座的现象严不严重？
A.非常严重，
B.比较严重，
C.一般，可以接受
D.没有
（）5.您在图书馆占过座吗？
A.从没占过
B.偶尔占过C备考期间占过 D.经常占
（）6.您占座的目的是什么？
A.要考试了，想要一个相对固定的学习座位
B.受同学委托，纯粹帮忙
C.没想占座，本想出去一小会就回来，有事耽搁了
D.太挤了，一个人多占了几个位置
A.学校人太多，资源稀缺
B.相关的管理不是很有效
C.大家利己之心
D.其他
A.一个小时
B.两个小时
C.四个小时
D.更长时间
A.赞同
B.不赞同
C.无所谓
（）10.现在有如下方案，您觉得哪些可行？（多选）
A.发现有座位被书或书包占着，不管那本书或书包，坐着自习
B大力宣传，大家文明自习，不占座，多为他人着想
C.文明督导为主，设立占座物品存放处，对长时间没人的座位及时清理物品.
D.学校采取强制措施，对恶意占座行为进行批评和处罚
E..学校在图书馆内增设自习区
11.对于解决图书馆占座的现象你有什么更好的建议?。
关于大学生图书馆占座现象答案调查
关于大学生图书馆占座现象的调研报告一、前言（一）调研说明图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
图书馆作为高校的三大支柱之一，应该配合学校担负起培养学生健康人格、激发学生创新思维等方面职能。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐燕京理工学院校园文化。
（二）调研思路此次调查报告通过对燕京理工学院在校生对图书感占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，与2014年9月19日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
9月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象，对此我校必须采取相关措施。
二、调研方案（一）调研目的此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况和思想心里反应特征以及体现的思想道德素质，从而得出结论、提出相关建议，并针对该现象制定一些措施。
（二）调研设计本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
（三）调研对象燕京理工学院2011-2014级所有在校生（四）数据处理本调研与2014年9月17日进行问卷的编制和设计，19日发放问卷，25日完成调研报告。
中间通过了使用EXCEL进行数据分析，并进行数据处理，中间还使用到相关分析、差异计量等方法。
（五）资料搜集本次调研的对象燕京理工学院所有在校生。
收集资料方式以问卷调查的方式为主，实地调查与统计调查相结合。
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关于大学生图书馆占座现象的调研报告
一、前言
（一）调研说明
图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。
鉴于我校图书馆内的占座现象长期存在，而且占座现象越来越严重。
部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大困扰，同学们反对占座的呼声也越来越高。
因此，为了更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，同时也积极构建西北工业大学和谐的校园文化，我们对在校生展开调查。
（二）调研思路
此次调查报告通过对西北工业大学在校生对图书馆占座现象的调查，运用问卷调查和抽样调查的方法，于2016年某月某日发放问卷，共发放50份问卷，回收50份，有效问卷50份。
月25日完成调研报告。
调查显示了我校图书馆普遍存在占座现象。
二、调研方案
（一）调研目的
此次对我校所有在校生对图书馆占座现象的调查，分析占座的现状、原因，了解当代大学生图书馆的占座现象的情况，更好的建设完善图书馆作为分配系统。
（二）调研设计
本次调研设计主要运用问卷调查的方式进行调查，并结合实地调查与统计调查进行分析。
前期主要是收集资料编写问卷，随后通过随机抽样的方式选取50个样本发放问卷，问卷数据完善以后，通过实地调查确定样本总容量，根据所给的误差范围计算出样本容量，最后撰写报告。
关于大学生图书馆“占座”现象问卷调查
您好，为了真实准确地了解大学生图书馆“占座”现象。
我们特此开展西北工业大学图书馆“占座”现象问卷调查。
本卷仅用于研究与讨论，请您如实填写且无需顾虑，您所填信息不会被泄露。
感谢您在百忙中为我们填写问卷。
1.您的性别： A 女 B 男
2.您的年级为： A 大一 B 大二 C 大三 D 大四 E 研一 F 研二 G 研三
3.您有过占座行为吗
A 从不
B 偶尔
C 一般
D 经常
E 总是
4.您会因为别人占座而找不到座位吗？
A 从不
B 偶尔
C 经常
D 总是
5.据您观察，一年中什么时间段的占座现象最严重？
A 一年四季
B 考试前夕
C 不算严重
6.您遇到过他人因为占座而与同学发生矛盾的情况吗？
A 从不
B 偶尔
C 经常
D 总是
7.如果要您对占座行为做出界定，您认为离开座位多长时间以上可视为占座？
A 10钟
B 30钟
C 60钟
D 不认同这种判定
8.您如何看待占座现象？
A 反感
B 知道不对但无可奈何
C 无所谓
D 赞成
9.您认为占座行为最主要是由于什么原因而产生的
A 自身需要
B 他人影响
C 环境逼迫
D 管理不当
10.您去图书馆找不到座位原因是？
A 人多座位已满
B 占座现象严重
C 其他
11.如果座位已被占满，您一般会采取什么措施？
A 离开，去其他自习室学习
B 把别人东西移开，直接坐上去
C 先坐着，等有人来了再将座位还给别人
D 其他
12.您一般占座时常为？
A 2小时以内
B 2-4小时
C 4-6小时
D 6-12小时
13.您的占座方式通常是？
A 自己占座
B 他人帮忙占座
C 都有
14.您一般使用什么物品占座？
A图书馆书籍课本、参考书 B 杂志、报纸、书包
C 水杯
D 其他
15.您占座的客观原因是？
A图书馆座位不够
B 图书馆具有良好的学习氛围
C 自习室条件差
D寝室过于吵闹且不适合学习
（三）调研对象
西北工业大学所有在校生。
（四）数据处理
本调研于2016年月日进行问卷的编制和设计，日发放问卷，日完成调研报告。
中间通过使用EXCEL进行数据分析，并进行数据处理，还使用到相关分析、差异计量等方法。
（五）资料搜集
本次调研的对象是西北工业大学所有在校生。
收集资料以问卷调查的方式为主，实地调查与统计调查相结合。
通过统计可知，本次的调查对象具有同质性，调查的准确度可高达71%，允许误差范围为0.1，通过对其他特殊样本的实地调查，能准确地提高调研的准确性和代表性。
（六）调研问卷
该调研问卷主要分为三个部分，并从17项问题进行分析。
第一部分为被调查者的基本信息，主要包括被调查者的性别及所属的年级。
第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座的原因以及同学对占座的心态和占座的影响。
第三部分主要是开放式问卷，主要是让同学们对占座问题提出建议和对策。
为了确保调查结果准确性和代表性，选择的对象十分广泛，涉及到我校各院各专业的同学，基本代表了图书馆的读者，有一定的参考价值。
（七）调研组织实施计划
本次调研通过组织调研小组，各自完成任务，在规定的时间内完成调研报告，具体的时间安排如下：
月-日收集数据资料 -日编制和设计问卷
日发放问卷日-日进行样本容量的确定
日-日进行数据的分析与处理
日撰写调研报告
三、调研数据统计分析
通过对样本的分析，运用统计分析的原理，我们得到以下数据：
（一）问卷调查对象情况
经过问卷的整理与统计可以看出，由于我校男生数量多于女生数量，在被调查的100个学生中，男生为65人，女生为35人。
在表1.1中可以反映出调研所选取的问卷分析样本中女性占35%，男性占65%，以及各年级所占比例。
如图1.2
表1.1调查对象基本情况
在此调查对象中，男生占近65%，女生占近35%，大四占近14%，大三占近22%，大二占近25%，大一占近7%。
根据访谈调查的结果可以得出，大二、大三的同学大多是由于考研占座，大一新生相对高年级学生来说没有太大学习压力，所以图书馆中所占比例最少。
（二）占座现象的状况及影响
表1-2占座行为情况
大一7%
大二25%
大三22%
大四14%研一12%
研二9%研三11%
各年级比例
大一大二
大三大四研一
研二研三
女35%
男65%
男女比例
女男
表1-3因别人占座而找不到位置情况
从统计的数据和上述图表中可以看出，我校图书馆内的占座现象是存在的，而且比较严重。
其中，有96%的同学都有过占座现象，只有少数同学没有占座现象。
偶尔占座的占46%，值得庆幸的是经常占座的同学只占8%。
但是，只有2%的同学没有受到别人占座的影响，每次都能找到座位，而剩下的98%的同学都或多或少的受到一些影响，其中46%的同学经常因别人占座而找不到位置，34%的人
从不2%
偶尔34%
经常
46%总是18%
从不偶尔经常总是
偶尔因别人占座而找不到位置。
可见，尽管我校学生对图书馆占座现象反映不一，但大家都或多或少在不同程度上受到影响。
（三）占座现象出现的时间段
表1-4占座出现的时间段
从调
查数据和上述图表中可以看出，14%的同学一年四季都在占座，可见占座以成为他们的一个习惯。
78%的同学都是在考试前夕占座，可见在即将到来的考试，大家都会到相对舒服的图书馆学习。
只有8%的同学认为占座现象不算严重。
从统计数据中可以清晰的知道，考试的压力会然图书馆占座现象变得更为严重。
（四）人们对占座现象的不同反应
表1-5同学们对占座现象的反应
从统计数据中可以看出对图书馆占座现象的态度：62%的同学对此现象知道不对但无可奈何，12%的同学认为无所谓，16%的同学赞成占座现象，只有1%的同学反感这种现象。
通过这个统计数据我们可以看出大部分同学都对占座现象漠不关心，甚至认为占座是理所当然的。
表1-6遇到占座发生矛盾情况
从统计数据得知：76%的同学从不为占座现象发生矛盾，只有少数人会为占座现象发生矛盾。
表1-7针对占座采取的措施
人数 84 2 10 4
大部分同学都对占座现象无所谓。
并没有采取措施制止这种行为。
84%的人会离开，去别的自习室，10%的人会先坐着，等人来了在还给别人，2%的人会直接把书拿走，坐上去。
从这些数据中可以看出大家对占座的现象都持一种放任的态度，并没有积极的采取措施。
（五）占座原因
占座原因 宿舍过于吵闹不适合学习
自习室条件差
图书馆具有良好的学习氛围
图书馆座位不
够 人数
10
8
78
4
0%
100%
84%
2%
10%
4%
从调查数据中可以看出：78%的人认为占座是因为图书馆具有良好的学习氛围，10%的认为在图书馆学习好于在寝室，因为寝室过于吵闹且不适合学习，8%的人认为自习室条件太差所以来图书馆占座学习，只有4%的人认为占座的原因是图书馆座位不够。
所以图书馆的良好学习氛围是大家占座的主要原因。
图书馆具有良好的学习氛围，这种现象应该继续保持，但也应该采取有效措施杜绝不良的现象。
五、结束语
大学生占座问题是普遍存在的，不可能一时之间消失殆尽，解决大学生占座问题是一项长期性的工作，要调动各方面的力量。
学校方面要努力为学生提供良好的学习条件，是学生在学习时刻得到座位保障。
另外，学校也得加强监督管理，而学生则要积极规范自己的行为，应尽量避免占座行为。