人教版高中语文必修三情景式默写
人教版高中语文必修三情景式默写
人教版高中语文必修三情景式默写们可以感受到诗人对蜀道险峻的深深忧虑和无奈。
他用夸张、神话、衬托等手法，生动地描绘出了蜀道的高峻险峻和行人的艰难困苦，表达了对历史悠久、交通不便的蜀地的热爱和关切。
同时也反映了他对国家未来的担忧和思考。
17.诗人在《蜀道难》中反复咏叹“蜀道之难，难于上青天”，表达了对蜀道高峻艰险、蜀地形势多变的慨叹。
18.在《蜀道难》中，诗人夸张地叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通，写道“尔来四万八千岁，不与XXX人烟”。
19.诗人借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历，写道“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
20.诗人借XXX、猿猴难越形容蜀地山高，写道“XXX之飞尚不得过，XXX欲度愁攀援”。
21.诗人在《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流，写道“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”。
22.诗人用扪参历井仰胁息、以手抚膺坐长叹的方式，极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23.诗人借林间鸟鸣、XXX渲染蜀道荒寂凄清意境，写道“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼XXX，愁空山”。
24.诗人从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景，写道“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”。
25.诗人在《蜀道难》中极写剑阁险峻之句，写道“剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开”。
26.诗人用“所守或匪亲，化为狼与豺”这句话，暗示当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
27.诗人在《蜀道难》中劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来，写道“锦城虽云乐，不如早还家”。
5.在《登高》中，XXX直接描述了自己一生失意、常陷入病痛孤独之境的感叹，写道“万里悲秋常作客，百年多病独登台”。
6.诗人在《登高》中发出感慨，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3.诗人由高到低，写出所见所闻，渲染秋江景物特点，写道“风急天高猿啸哀，XXX飞回”。
人教版高中语文必修三情景式默写(精校版)
6．《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
7．《蜀道难》中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感15．《蜀道难》中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．《蜀道难》一诗中“蜀道之难，难于上彼苍，侧身西望长咨嗟！”的长叹中，我们似乎也感触感染到了诗人对功业难成的一声感叹。
17．《蜀道难》写传说蜀国国王和渺远历史：蚕丛及鱼凫，开国何茫然！18．《蜀道难》中：浮现青泥岭的盘旋曲折、行人困危之状的诗句是：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
19．《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
20．《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
21．《蜀道难》中运用神话写出了蜀道的山之高，水之曲的句子：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
22．《蜀道难》中用扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情紧张。
23．《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
24．《蜀道难》中极写剑阁险峻，易守难攻的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
25．《蜀道难》中用：所守或匪亲，化为狼与豺。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险叛乱。
26．《蜀道难》中锦城虽云乐，不如早还家。
这两句劝喻伴侣到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
《杜甫诗三首》1．《秋兴八首其一》中仅用“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”两句诗就把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。
写巫山巫峡的秋声秋色。
用阴沉萧瑟、动荡不安的景物环境衬托诗人焦虑抑郁、伤国伤时的心情。
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高考必考篇目情景式默写及答案《蜀道难》情景式默写训练设计．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹蜀道高险，为全诗奠定感情基调的句子1 是：噫吁嚱，危乎高哉！．李白《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
2．李白《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间有太白山阻挡，只有鸟才能凌空逾3 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
越到峨眉山山顶的两句：尔来四万八千岁，不与秦4．李白《蜀道难》中表明多少年来蜀地与外界交通不便的两句：塞通人烟。
引用五丁开山传说，既增舔开辟蜀道之难的神秘色彩，又表达作者对古.5．李白《蜀道难》地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
代劳动人民智慧赞美的两句：上有李白《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张手法来写蜀山之高，蜀水之险的句子是：6.六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
．李白《蜀道难》中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的句子：7 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
青泥何盘盘，百步九李白《蜀道难》描写青泥道曲曲折折，萦绕山峦盘旋而上的两句：8.折萦岩峦。
李白《蜀道难》描写想象人走在青泥道上好像可以伸手摸到参宿和井宿那样，走下来坐9.扪参历井仰胁息，在地上还令人恐惧万分或者说摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是：以手抚膺坐长叹。
山谷轰鸣情景的句子：写出畏途这一段急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、10. 李白《蜀道难》飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
采用拟人手法描写畏途寂寞凄凉情景的四句是：,中，从视听结合的角度11. 李白《蜀道难》又闻子规啼夜月，愁空山。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间;枯松倒悬绝壁之奇的两句：与天边相接，《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、12．李白连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
其险也如写出《蜀道难》中，总括畏途这一段的凶险后转入后文对友人关怀的两句：13．此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！一14．李白在《蜀道难》一诗中，总写出剑阁地势险要后，说明它易守难攻的特点的两句：夫当关，万夫莫开。
人教版高中语文必修三-情境式默写(含答案)
高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪(mén)参(shēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬(wéi)，一夫当关，万夫莫开”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，然后由静而动，“飞湍瀑(pù)流争喧豗(huī)，砯(pīng)崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
人教版高中语文必修三情景式默写附答案解析
人教版高中语文必修三情景式默写三.4《蜀道难》1. ______________________________________________ 《蜀道难》的主旨句是：，2•《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是:3•《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ____________ , ______________4. _______________________________________________________________ 运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：______________________________ , ____________5. ___________________________________________________ 虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：____________________________________________________ , ________________________6. ________________________________________________________ 表明历史悠久，和外界交通不便的句子：___________________________________________________ , ___________________7.李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是___________________ , _____________________ 。
&李白在《蜀道难》一诗中，“_____________________ , _______________ 。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“__________________________ _________________________ 。
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人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法,写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险的气氛的句子: ，。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：， .6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7．李白在《蜀道难》一诗中,开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“，。
"运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此,就是因为“，.”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“，。
”10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
， .”11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“， ."。
12．李白在《蜀道难》一诗中， , .， .为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“ , 。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“，。
， .”15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ , . , 。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“ , , 。
”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子是：，。
18、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：，。
人教版高中语文必修3情境默写
人教版高中语文必修3情境默写（一）《蜀道难》1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱，危乎高哉！”。
2．《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
3．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
4.《蜀道难》中“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟”两句，写出古代的蜀国自成一方，与秦地交通隔绝。
5．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
6．李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
7．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话写出开通蜀道的艰难，给人类对山川的开发披上了神秘的色彩的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”8．蜀道的开凿过程的句子是：“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
”9．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！10．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
11．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
12．《蜀道难》中“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间”两句，写出古木荒凉，鸟声悲凄。
13．李白在《蜀道难》一诗中，但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
14．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
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高考必考篇目情景式默写及答案《蜀道难》情景式默写训练设计1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹蜀道高险，为全诗奠定感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！2．李白《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。
3．李白《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间有太白山阻挡，只有鸟才能凌空逾越到峨眉山山顶的两句：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。
4．李白《蜀道难》中表明多少年来蜀地与外界交通不便的两句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
5．李白《蜀道难》.引用五丁开山传说，既增舔开辟蜀道之难的神秘色彩，又表达作者对古7．李白《蜀道难》中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。
8. 李白《蜀道难》描写青泥道曲曲折折，萦绕山峦盘旋而上的两句：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
9. 李白《蜀道难》描写想象人走在青泥道上好像可以伸手摸到参宿和井宿那样，走下来坐在地上还令人恐惧万分或者说摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
10. 李白《蜀道难》写出畏途这一段急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、山谷轰鸣情景的句子：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
11. 李白《蜀道难》中，从视听结合的角度,采用拟人手法描写畏途寂寞凄凉情景的四句是：但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间;又闻子规啼夜月，愁空山。
12．李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、与天边相接，枯松倒悬绝壁之奇的两句：14．李白在《蜀道难》一诗中，总写出剑阁地势险要后，说明它易守难攻的特点的两句：一夫当关，万夫莫开。
15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句，从而表达了对国事的忧虑与关切的丙句是：所守或匪亲，化为狼与豺。
16．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的揭示主题的句子是：蜀道之难，难于上青天。
17、《蜀道难》中用劝告友人不要贪恋享乐，要尽快回来的两句是：锦城虽云乐，不如早4．杜甫《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣，点明诗歌主题的两句是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
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人教版高中语文必修三情景式默写三．4《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是：，2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，“ ，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“。
”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：“ ，。
”10 ．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有11 ．李白在《蜀道难》一诗中，摹写行人艰难的步履、惶恐的神情的句子是“ ，。
”。
12 ．李白在《蜀道难》一诗中，，。
，。
为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
13 ．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“ ，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“ ，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
14．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ，。
，。
”15 ．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ，。
，。
”，从而表达了对国事的忧虑与关切。
16．从李白《蜀道难》一诗中“ ， ，的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
17．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的句子 18、《 蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远， 长期不与外界交通的语句：19、《 蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是： ， 。
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遂宁东辰荣兴国际学校新课标人教版高中语文必修3情境式默写汇编：黄慧容审核：杨海波1．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
强调学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话与韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
”的观点相同。
2．杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》对此有直接描述：万里悲秋常作客，百年多病独登台。
诗中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
3．白居易《琵琶行》交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟。
描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
主旨句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，请按下面要求，写出相应诗句：⑴表现急切而愉悦的情调：大珠小珠落玉盘；⑵表现旋律轻愉而流畅：间关莺语花底滑；⑶表现热烈紧张的场面：铁骑突出刀枪鸣。
由琴声联想到珠玉声的句子是：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
描写月色的句子是有：别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白，绕船月明江水寒（不能答“春江花朝秋月夜”）4．古人云：谋事在人，成事在天。
一个人不努力肯定是不成功的。
《劝学》说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”然而一个人努力了不一定能成功，只要尽力了，也就没有什么后悔的了。
正如王安石在《游褒禅山记》中所说的“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”一样。
5．《明湖居听书》写王小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”。
《琵琶行》中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
6．古代文人心中有一种“长江情结”，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，李白《望天门山》中的“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
7．古诗文常以“风”为意象烘托意境，如杜甫《登高》中的“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”。
8．古诗文常以“月”为意象烘托意境、表情达意，如曹操《短歌行》中的“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。
9．古代文人善于借“秋”表情达意，如杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，刘禹锡《秋词》中的“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
10．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如李商隐《锦瑟》中的“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”。
11．中国古典诗词中有很多写“泪”的诗句，其情韵丰富。
比如杜甫《春望》中用“感时花溅泪”来表现国破家亡时内心的伤痛；李商隐《锦瑟》中用“沧海月明珠有泪”描绘出了一幅奇美且让人想象无穷的画面；白居易《琵琶行》中的“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”。
12．请分别默写出课文《六国论》《过秦论》中总结六国和秦国灭亡原因的一句话。
《六国论》：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
（或：赂秦而力亏，破灭之道也，故曰弊在赂秦也）《过秦论》：仁义不施而攻守之势异也。
13．杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的“狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发”更深刻、更生动、更凝练、更富有诗意，因而也就更加响亮而有名。
诗文里点化与模仿、因袭不同，它具有“点铁成金”之妙。
123人教版高中语文必修三情景式默写荟萃 一、《蜀道难》1．《蜀道难》的主旨句是： ， 。
2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： ， 。
3．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是： ， 。
4．运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子： ， 。
5．虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6．表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是，。
8．李白在《蜀道难》一诗中，，。
运用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为，。
进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是：，。
10．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有，。
，。
11．李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用，。
托出山势的高险，然后由静而动，用，。
写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是，，。
13．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是，。
，从而表达了对国事的忧虑与关切。
14．从李白《蜀道难》一诗中，，的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
15、《蜀道难》中夸张叙说蜀国开国历史渺远，长期不与外界交通的语句：，。
16、《蜀道难》中借五丁开山神话渲染蜀道神奇来历的两句是：，。
17、《蜀道难》中借黄鹤、猿猴难越形容蜀地山高的语句是：，。
18、《蜀道难》中突显蜀道之间既有可以迫使太阳神龙车掉头的山，又有险滩急流的句子：，。
19、《蜀道难》中用，两句极言山高可摸天上星斗，人们经过神情张。
20、《蜀道难》中借林间鸟鸣、夜月子规渲染蜀道荒寂凄清意境的语句：，。
，。
21、《蜀道难》中：，。
从声响角度写激流奔腾、石块冲击山崖情景。
22、《蜀道难》中极写剑阁险峻之句是：，,。
23、《蜀道难》中用：，。
暗谏当权者需提防蜀地将领据险乱。
24、《蜀道难》中，。
这两句劝喻朋友到蜀地后不要贪恋享乐要尽快回来。
二、《登高》1．杜甫在《登高》中发出：，。
的感慨，抒发了漂泊异乡．年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
2．由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。
3．写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。
4．用落叶和江水抒发时光易逝．壮志难酬的感伤的句子是：，。
5．情景交融，意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。
6．道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。
7．杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ，。
8．杜甫《登高》中写道：，。
借风、猿等意象写出秋天的景象。
9．杜甫《登高》中写秋天衰败景象的诗句是：，。
10．杜甫在《登高》中说自己多种复杂情感交织，不得不停止喝酒的诗句是：，。
三．《琵琶行》1．诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：，。
诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。
2．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：，。
3．琵琶女年轻时人们对他的态度是：，。
而当她年老色衰之后则，。
4．表现诗人听取琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：，。
，。
5．描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：，。
6．在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是：，。
7．在琵琶女第三次音乐演奏之后，写诗人催泪伤感的表现的诗句是：，4。
8．古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的，。
9．《琵琶行》中表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是，。
，。
借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是，。
10．朱自清《松堂游记》：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。
文中化用《琵琶行》的名句：，。
11．《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是，表现热烈紧张场面的句子是，。
12．古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易《琵琶行》，。
表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。
13、杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中的，。
两句就表达了一种凄凉之意。
14．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用，。
的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。
15.北宋词人张先《翦牡丹·舟中闻双琵琶》中有：“玉盘大小乱珠迸。
酒上妆面，花艳媚相并。
重听。
尽汉妃一曲，江空月静。
”其中“玉盘大小乱珠迸”由白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋律的跌宕起伏。
结句“江空月静”，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和《琵琶行》中，。
两句异曲同工。
16．，。
由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。
17．描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：，。
18．，。
是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。
19．既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：，。
20．好的文学语言常常善于把抽象化的感觉形象化，如李煜的《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
”就把抽象的愁绪化作了形象可感的水；白居易的《琵琶行》，。
用一轮秋月以及寂静的船舫来衬托琵琶女演奏技艺的高超。
三．《锦瑟》1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。
2．《锦瑟》一诗的颈联是：，。
它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
3．《锦瑟》用典的四句诗：，。
，。
4．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。
5．《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：，。
6．《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：，。
感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：，。
7．《锦瑟》诗中，。
抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
8．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句，。
《锦瑟》也有一联提到杜鹃，。
四．《劝学》1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中，。
这句话与荀子《劝学》中的，观点相同。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：，。
4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：，。
，。
5．强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：，。