二年级语文知识点：天鹅大虾和梭鱼知识点-小学语文基础知识归纳.doc
小学二年级上册语文天鹅、大虾和梭鱼
只知道，大车至今还在原处，
未动分毫。
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它们三个是怎样拉车的？在课文 找出来。
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1、它们都给自己上了套，拼了 地拉呀，拉呀， 2、 可天鹅伸着脖子要往云里钻。
大虾弓着腰儿使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳！
车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要往云里钻。
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大虾弓着腰儿使劲往后靠，
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梭鱼一心想往水里跳！
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究竟哪个拉得不对，
我们管不着，
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什么是上了套？仔细观察图片。
它们把绳子的一头拴在脖子上， 另头拴在大车上。
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1、大车为什么未动分毫？
2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
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xiā rú nào 虾 大虾 如 如果 闹 热闹
fèi 费 费力
tuō 拖 拖着
yāo 弯腰 腰 zhì 至今 至
tào pīn suī ɡōnɡ 弓箭 套 套住 拼 拼命 虽虽说 弓 Shǐ jìn jiū 究竟 使 使劲 劲 使劲 究
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弓:独体字，（弓箭）（弹弓） 重： ，（重要）（重点） 往：左右结构，（往返）（往事） 如：左右结构，（如果）（如今） 虾：虫字旁，左右结构，（大虾） （龙虾） 跑：左右结构，（跑步）（长跑） 虽：上下结构，（虽然）
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学了课文你想对这三个动物说什么？
可见，大车至今未动分毫的原因， 并不是因为三个动物不使劲， 而是因为不合作。
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2019-2020年二年级上册第九单元第2课《天鹅、大虾和梭鱼》word教案
2019-2020年二年级上册第九单元第2课《天鹅、大虾和梭鱼》word教案教材分析《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第九单元第二课。
这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
设计理念创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。
鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。
尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。
注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。
教学目标1. 认识生字7个，写字7个。
2. 有感情的朗读课文。
3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学重、难点1.认识生字，学习写字。
2.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。
【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。
让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。
】二、初读课文，自学识字。
（一）感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第43页。
1.请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2.给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3.谁愿意把课文读给大家听。
这么多同学想读，请三位同学来读吧。
（先自评后他评）【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿《天鹅、大虾和梭鱼》是一首古老的寓言诗，诗歌通过浅显幽默的语言、生动有趣的故事从反面讲了不合作办不成事的道理，告诉了我们只有合作，齐心协力才能把事情办成功的道理。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案及说课稿，希望能帮助到大家!小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教学目标：1、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用)第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入新课今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。
二、初读课文1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典2、学生自由读。
3、开火车识词梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫4、认字生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5、再读课文如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧?(1)抽读、评价同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价)(2)比赛读三、指导写字学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学过程：一、开火车复习生字。
二、学习课文(1)画出有几小节。
(2)读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、全班交流1、主要解决字词义。
如：上了套，分毫，谁是谁非等。
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案-天鹅大虾和梭鱼阅读短文
小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案|天鹅大虾和梭鱼阅读短文小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案小学二年级语文《天鹅、大虾和梭鱼》教案教学目标：1、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思，懂得合作的重要性。
3、有感情地朗读课文。
重点难点：正确、流利、有感情地朗读课文。
知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学准备：生字卡片、瓶子、弹子、绳子、实物投影仪、图画纸(提问用) 第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词。
教学目标：掌握生字新词。
重点难点：正确认读生字。
教学过程：一、导入新课今天我们学习三种动物之间发生的一趣事。
二、初读课文1、遇到不认识的字怎么办?(1)问别人 (2)查查字表 (3)猜 (4)2、学生自由读。
3、开火车识词梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓腰至今未动分毫 4、认字生字宝宝急着跳出来，它们想让你们认识它们，这样吧，请几位小老师考考同学们。
把卡片发给几个学生，他们随机抽查。
5、再读课文如果把生字宝宝送回家，你们不会忘记他们吧?(1)抽读、评价同学们觉得我读得怎么样?(引导学生从字音方面评价) (2)比赛读三、指导写字学生观察田字格中生字的写法，找出认为最难写的字，指导书写。
四、作业1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：学习课文。
教学目标：有感情的朗读课文，背诵课文。
重点难点：知道大车为什么未动分毫，进而懂得合作的重要性。
教学过程：一、开火车复习生字。
二、学习课文(1)画出有几小节。
(2)读懂了哪些内容，做上符号。
还有哪些没读懂的打上问号。
三、小组交流把认为最有价值的问题写在纸条上。
四、全班交流1、主要解决字词义。
如：上了套，分毫，谁是谁非等。
2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。
3、怎样才能让大车跑起来呢?五、做游戏拓展1、介绍游戏内容几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。
2、提出要求看谁最先把球从瓶子里拉出来。
北师大版语文二年级上册第九单元《天鹅、大虾和梭鱼》ppt课件
3 究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
练 字
说一说
1、天鹅、大虾和梭鱼做 什么了? 2、拉动了吗?为什么？
弓着腰儿使劲往后靠
伸着脖子要往云里钻
一心想往水里跳
天鹅伸着脖子要向（云里）钻， 大虾弓着腰使劲往（ 后 ）靠， 梭鱼一心想朝（ 水里 ）跳。
只知“天道鹅，、大大虾车和至梭今鱼还”他在们原三处个，合 伙未把这动辆分大毫车。拉走，结果怎么样？
未动分毫是什么意思？天鹅、 大虾和梭鱼使劲拉车，大车为什 么分毫未动？
梭鱼一心想往水里跳！
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
可天鹅伸着脖子要往云里，
伸着脖子要往 云里 钻
细心为观什察么它大车们会各“自未拉弓动着车分腰毫的使”方劲？往向后 靠
一心想往 水里 跳
谁有好办法，让大车跑起来？
“好，这个问题由我来回答！天 鹅是鸟类，是在天上飞的；大虾的 特点是弓着背向后游；而梭鱼是鱼 类，是在水里游的。由于这三种动 物的特点不同，用力的方向也就不 同，它们又不能齐心合力一起拉， 所以它们是不可能拉动大车的！”
检测
1、齐读词语
2合未、伙课文是费烦拼伸究虽朝合 至讲动；了可是非力说上恼命开竟今伙分、 和不毫一样，
结果
。使我明白了
未是费烦拼伸究虽朝动合 至非力说上恼命开竟分今伙毫
未是费烦拼伸究虽朝动合 至非力说上恼命开竟分今伙毫
读一读，想一想词语的意思。 自选一个口头造句。
垂头丧气 得意扬扬 自寻烦恼 谁是谁非
天鹅、大虾和梭鱼
1 合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想朝水里跳。
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼
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虾 如 闹 费 拖 套 拼
g4ng zh# y`o sh@ j#n
会写字： 拼 音
虽 弓 腰 使 劲 究 至
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弓 重 往 如 虾 跑虽
学习课文：
有一次，天鹅、大虾和梭鱼
下面，就请大家静静的听我 讲个故事,故事的名字是:
有一次，天鹅、大虾和梭鱼，
想把一辆大车拖着跑。
天鹅
大虾
梭鱼
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
可天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
究竟哪个拉得不对，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处，
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
xiá
虫部
左右结构
大虾 龙虾
晚上，妈妈做了我最爱吃的龙虾。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
pǎo
足部 左右结构 跑步 跑道
跑步是一种很好的锻炼方式。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
suī
虫部
上下结构
虽说 虽然
虽然她只有八岁，但学习外语已 经有四年了。
拼 音
词 语
句 子
f-i
费力
浪费
浪费粮食是一种可耻的行为。
拼 音
词 语
句 子
tuō
拖拉 拖车
我们应该养成按时完成作业的 好习惯，不能拖拉。
二年级上册语文：天鹅、大虾和梭鱼
9.天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1.认识14个生字，会写7个生字。
学习新偏旁虫字旁。
2.能正确、流利地朗读课文，理解内容。
3.明白“不是心一条，什么事也办不好”的道理，并能背诵课文。
教学重难点：1.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
2.懂得“不是心一条，什么事也办不好”的道理。
教具准备:多媒体课件或挂图、生字词卡片。
教学时间:两课时。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1．利用课件演示天鹅、大虾和梭鱼拉车的过程(或看图说话)。
2．问：谁和谁在干什么?结果怎么样?3．为什么天鹅、大虾和梭鱼没拉动大车呢?出示课题，齐读课题。
二、初读课文，认识生字1．学生自由朗读课文，边读边用“△”把生字标出来，借助拼音读几遍，遇到不会拼读的，请教老师和同学。
2．出示生字词，指名学生拼读，去掉拼音认读和“开火车”认读，注意一些易错的字的读音，如“如、使”等。
3．四人小组互读课文，相互学习，相互正音。
三、指导朗读，感悟内容1．自由朗读课文。
①用序号标出这首诗歌共有几节。
②想一想：这首诗讲的是一个什么故事?2．指导学习第一节。
①教师范读，指名读。
②问：a.谁有哪些词语不理解?谁来帮助他(她)?b.谁能用一句简短的话说说这节课文的意思?3．小组合作，学习2—4节。
①导读理解课文。
为了说明“合伙的人们不是心一条，什么事也办不好”，课文讲了天鹅、大虾和梭鱼拉车的故事，他们是怎样拉的，结果怎么样?请各小组合作学习2—4节。
要求：a.自由朗读两三遍。
b.讨论：各节说的是什么?大车“一步也动不了”的原因是什么?c.交流：你明白了什么?②交流汇报。
a.指名回答，多让学生说一说，师生评议，说大车“一步也动不了”的原因时，再演示一次课件，加深印象。
b.请喜欢或能读好这三节诗歌(一节一节进行)的同学站起来读。
如有读得不好的地方，谁能把这句读得更好?(必要时，教师范读，学生仿着读。
)③重点指导学好第三节。
a.四人小组合作，配上动作朗读。
b.各小组推举代表朗读，教师多鼓励。
语文二年级上北师大版《天鹅-大虾和梭鱼》课件(32张)
开始
经过
结果
开始
有一次，天鹅、大虾和梭鱼， 想把一辆大车拖着跑。
经过
它们都给自己上了套， 拼命地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
结果
究竟哪个拉的不对， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？ 车子虽说不算重， 可天鹅伸着脖子要往云里钻， 大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
同学们，你们喜欢动物吗？说 一说你喜欢的动物有什么本领？
今天老师给大家带来了三位好 朋友，让我们来认识一下吧！
天鹅 大虾 梭鱼
说说他们各自都有什么本领？ 他们之间发生了一件有趣的故事， 大家想不想知道是什么故事呢？
熟读词语：
白费力 究竟 梭鱼 弓着腰 至今 合伙 自寻烦恼 未动分毫
自由读课文，用自己的话讲一 讲这个故大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
加油！加油！
究竟哪个拉的不对 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
1、大车为什么未动分毫？ 2、你们有什么好办法让大车跑起来吗？
拉桌子
游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。 游戏结果：课桌丝毫未动。
想一想桌子和车子都为什么 拉不动呢？
他们虽然都在拼命地拉，但 是他们是朝三个不同的方向拉， 所以桌子和车子都拉不动。
小组交流，说一说拉动车子的办法。
天鹅、大虾和梭鱼只要改 变方向，朝一个方向拉车，车 子就会动。
点击图片
学了这篇课文，告诉我们 一个什么道理呢？
合伙的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
北师小学语文二上第九单元《天鹅、大虾和梭鱼》课文解读
课文解读本课是一个世界著名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。
它讲了不合作办不成事的道理。
寓言分三个小节。
第一小节开篇点明了这样一个道理——合伙的人们如果不是一条心，就什么事也办不好。
“合伙”与“合作”不同，“合伙”是合成一伙，而“合作”是互相配合，联合起来做某一件事。
可以在同一个句子中比较“合伙”与“合作”，比如：丁丁与同学们合伙办墙报，但是大家意见不一致，谁也不让谁，因为不合作，所以墙报没办好。
自寻烦恼，使自己寻找不必要的烦恼。
第二小节具体讲天鹅、大虾和梭鱼的故事。
前半部分讲它们合伙拉车，天鹅、大虾和梭鱼都很用力，“它们都给自己上了套，拼命地拉呀，拉呀”，它们的目的也是一致的，都想把车拉动，可是，“大车却一步也动不了”，这是为什么呢？是车子很重吗？不，车子不算重。
原来是因为它们尽管心往一处想，但是劲儿却没往一处使：天鹅伸着脖子要向云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想朝水里跳。
这一小节写得非常生动，几个小动物的形象呼之欲出，使人仿佛看到了它们在拼命拉车的情景。
课后有一幅非常生动的插图，描绘的就是三个小动物拼命拉车的情景，看了这幅图，不难想到事情的结果会是怎样。
第三小节写的是事情的结果，再次表明不合作的后果。
至今“未动分毫”这是夸张的说法，强调大车至今还在原处。
这是为什么呢？因为它们不合作，不配合，尽管各自都费了很大的力气，用了很多的时间，结果却为零。
这就从反面强调了合作的重要性，告诉人们不合作办不成事的道理。
本课以诗歌的形式行文，简洁，生动，语言幽默而又通俗易懂，在使人发笑的同时说明了一个深刻的道理，给人以有益的启迪。
语文S版语文二年级上册《天鹅、大虾和梭鱼》ppt课件4
读一读：
1、二人同心，其力断金。 2、若不团结，任何力量都 是弱小的。 3、人心齐，泰山移。 4、五人团结一只虎，十人 团结一条龙，百人团结像泰山。
今天的作业是：
1、背诵诗歌《天鹅、大虾和梭鱼》。 2、继续读读有关“合作”的故事， 积累好词佳句。
gōng 弓手
弓
弓着 弓背弓箭xi源自 虾米虾 龙虾 虾皮 虾仁
未动分毫是什么意思？天鹅、 大虾和梭鱼使劲拉车，大车为什 么分毫未动？
天鹅伸着脖子要向（云里）钻， 大虾弓着腰使劲往（ 后 ）靠， 梭鱼一心想朝（ 水里 ）跳。
合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好。 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
在日常生活、学习
中有很多事情要与别人 合作，我们该如何与别 人合作呢？
天鹅 大虾
梭鱼
天鹅是鸟类，是在天上 飞的；大虾的特点是弓着背 向后游；而梭鱼是鱼类，是 在水里游的。
它们都给自己上了套， 拼了地拉呀，拉呀， 大车却一步也动不了。
可天鹅伸着脖子要往云里，
大虾弓着腰儿使劲往后靠，
梭鱼一心想往水里跳！
大
结
车
果
纹
呢？
丝
不
动
！
究竟谁是谁非， 我们管不着， 只知道，大车至今还在原处， 未动分毫 。
让我们学会合作吧， 它将是开启你成功之路 的金钥匙。
精练达标
1、选词填空 合伙 合作
丁丁与同学们（ ）办墙报， 但是大家意见不一致，谁也不让谁， 因为不（ ），所以墙报没办好。
和同学意见不一致时，你是怎么做的？
只顾发表自己的意见，和别人大声争吵。 不参与讨论，看热闹。 耐心地听别人的意见，再发表自己的意见。
zhòng 重大
《天鹅、大虾和梭鱼》PPT课件4
未动分毫是什么意思？天鹅、 大虾和梭鱼使劲拉车，大车为什 么分毫未动？
伸着脖子要往 云里 钻
细心为观什察么它大车们会各“自未拉弓动着车分腰毫的使”方劲？往向后 靠
一心想往 水里 跳
1 合伙的人们如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自 寻烦恼。
在日常生活、学习
中有很多事情要与别人 合作，我们该如何与别 人合作呢？
北师大二年级语文上册第九单元
hóu
liǎ bó bo lǐng
金丝猴 你们俩 伯伯 本领
kē zhāi
suàn kǎo
一棵树 摘果子 算了 考试
sài chuísàng
比赛 垂头丧气 得意扬扬
xiàng juéde zháo jí
大象 觉得 着急
天鹅 大虾
梭鱼
天鹅是鸟类，是在天上 飞的;大虾的特点是弓着背 向后游；而梭鱼是鱼类，是 在水里游的。
合 伙拼命
（合作） （合伙） （打拼） （生命）
（合格） （伙伴） （拼命） （性命）
（合唱） （大伙儿）（拼音） （命运）
shēn gōng fēi
伸 弓非
（伸展） （弓腰）（非常）
（伸手） （弓箭）（是非）
（伸着） （弯弓）（非法）
今天的作业是：
1、背诵诗歌《天鹅、大虾和梭鱼》。 2、长作业：继续读读有关“合作” 的故事，积累好词佳句。
我会读
合伙 白费力 至今
拼命 弓着腰 未动分毫
究竟 管不着 自寻烦恼
1、正确、流利、有感情地朗读课 文。
2、知道天鹅、大虾和梭鱼都很用 力，但是因为不合作，彼此不配合，所 以“大车至今还在原处”懂得合作的必 要性，学会与人合作。
二年级语文上册第九单元第2课天鹅、大虾和梭鱼(第1课时)PPT课件北师大版
fēi
非
书写指导
中间两竖并列，左右各 三横距离匀称。
我会认
fèi
suī
kào
cháo
费
guǎn
虽
zhì
靠
háo
朝
管
至
豪
易读错字
shēn
suī
cháo
伸着
虽说
朝着
多音字
朝
zhāo（朝阳）
cháo（朝前）
重
zhòng（重视） chóng（重新）
理解词语
一处使，同心协力，这样大车一定会动起来。
本文是一个世界著名的寓言故事，写了有 一次，天鹅、大虾和梭鱼想把一辆大车拖着跑， 可是它们却是这样做的：天鹅伸着脖子要向云 里钻；大虾弓着腰使劲往后靠；梭鱼一心想朝 水里跳，结果，大车还在原处。
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1.在加点字的正确读音下画“____”。 费力 ． (fèi huì) 自寻烦恼 ． (fán fáng) 朝下 ． (zhāo cháo) 虽说 ． (suī shuī) 究竟 (jìn jìng) ． 未动分毫 (háo ． hán)
(1)自己找来不必要的烦恼。(
(2)谁对谁错。( 谁是谁非 )
6．按要求完成句子练习。 (1)腰 使劲 大虾 靠 弓着 往后(连字词
成句并加上标点)
大虾弓着腰使劲往后靠。 _______________________________________________
(2)合伙的人们如果不是心一条，什么事也办不好。 (用加 ．． 点词语写一句话) 你如果不好好学习，成绩会落后的。 _______________________________________________ (3)大车至今还在原地，未动分毫。 (用加点词语写一句话 ．． )叔叔离家多年，至今没有音信。 _______________________________________________
《天鹅、大虾和梭鱼》PPT课件
文章以寓言的形式呈现，通过讲述 三个角色的故事来传达道理，使读 者在轻松愉快的阅读中受到启示。
角色形象塑造及其寓意
天鹅
被描绘为高贵、优雅的代表，象征着 美好和纯洁。其寓意在于提醒人们要 保持高尚的品质和追求美好的精神境 界。
大虾
形象丑陋、行为笨拙，代表着现实生 活中的一些负面形象。其寓意在于警 示人们要摒弃丑陋和笨拙，追求智慧 和美好。
思考并回答：故事中天鹅、大虾和梭 鱼各自的特点是什么？它们为什么不 能成功地将车拉动？
完成一份关于寓言故事的小报，包括 你喜欢的寓言故事简介、寓意及你的 感悟
鼓励自主阅读更多寓言故事
推荐阅读《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等经典寓言故事集，了解更多的寓言故 事及其寓意
通过阅读寓言故事，培养自己的阅读理解能力、想象力和批判性思维
，勤奋好学。
克雷洛夫一生创作了200多篇寓 言，作品以诗体写成，语言优美
、寓意深刻。
《天鹅、大虾和梭鱼》创作背景
《天鹅、大虾和梭鱼》是克雷 洛夫寓言中的名篇。
故事通过天鹅、大虾和梭鱼拉 车的情节，阐述了合作的重要 性。
作品创作于19世纪初期，反映 了当时俄国社会的现实，表达 了作者对团结合作的渴望。
这些作品也具有很高的教育价值，可以帮助读者认识社会、理解人生，培养正确的价值观和道德观。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
并列式结构
文章采用并列式结构，将天鹅、 大虾和梭鱼三个角色的故事平行 展开，既突出了各自的特性，又
体现了它们之间的关联。
生动描绘
运用生动的描绘手法，将三个角色 的形象刻画得栩栩如生，使读者能 够形象地感受到它们的性格特点和 行为方式。
激发想象
天鹅、大虾和梭鱼
天鹅、大虾和梭鱼教材分析《天鹅、大虾和梭鱼》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第八单元第二课。
这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。
这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。
它从反面讲了不合作办不成事的道理。
天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。
教学目标1、认识生字12个，写字9个。
2、有感情的朗读课文。
3、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学重、难点1、认识生字，学习写字。
2、学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。
教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车，结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。
二、初读课文，自学识字。
（一）感知课文，初步识字。
过渡：请打开语文书第49页。
1、请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。
2、给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。
如果你们都认识一定要夸夸他。
3、谁愿意把课文读给大家听。
这么多同学想读，请三位同学来读吧。
（先自评后他评）（二）认识词语。
过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。
1、认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。
2、全班同学做准备，男女生、小组比赛读。
3、指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话。
（三）认识生字。
1、出生字卡片（测字）会的站起来大声读。
指读。
2、“拼”组词。
3、出示课件：指名读“梭”字：①部首与什么有关？②组词③形状以及梭鱼由此而得名。
4、出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。