诊断学(蒋茹 主编)思维导图
《中医诊断学讲堂实录》读书笔记PPT模板思维导图下载
卷首语
绪论
第一章 望 诊
第二节 局部望 诊
第一节 全身望 诊
第三节 舌 诊
第二章 闻 诊
第一节 听 声音
第二节 嗅 气味
第三章 问 诊
第二节 问诊的 内容
第一节 问诊的 意义及方法
第三节 问现在 症
第四章 切 诊
第一节 脉 诊
第二节 按 诊
第五章 八纲辨证
第一节 八纲 的基本证
近年来，《中医诊断学》在走向现代化的进程中，由于思维的缺失，中医学整体、动态的诊断理论与方法被 机械、静止的还原分析的方法所取代，正因如此，李老师立足中医辨证思维规律，强调整体观念对四诊和辨证的 指导，能够保证本书"是中医诊断学"而非"像中医诊断学"。
书名页
第二节 八纲 的关系
第六章 病性辨证
第一节 病因辨证
第二节 阴阳虚损 辨证
第三节 气血辨证 第四节 津液辨证
第七章 病位辨证
第七章 病位辨证
第八章 中医诊断思维与方法
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《中医诊断学讲堂 实录》
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01 书名页
目录
02 卷首语
03 绪 论
04 第一章 望 诊
05 第二章 闻 诊
06 第三章 问 诊
07 第四章 切 诊
目录
08 第五章 八纲辨证
09 第六章 病性辨证
010 第七章 病位辨证
பைடு நூலகம்
011
第八章 中医诊断思维 与方法
诊断学教学课程思政的初步探索
诊断学教学课程思政的初步探索
李孟魁;张瑜;武学润;张筠;蒋茹;李静;李奎刚
【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》
【年(卷),期】2022(20)21
【摘要】高等教育的根本任务是立德树人,医学教育培养的是心慈术精、具有家国情怀的大医。
思政教育不再仅仅是思政教师的任务,专业课教师也要在专业课程中融入思政理念,开展课程思政。
诊断学作为医学生进入临床学习的第一站,在培养学生德育素养中格外重要,可通过提升教师自身思政水平,充分挖掘教材中的思政元素,进而与专业知识相融,有效开展授业与德育完美融合的课程思政。
【总页数】3页(P16-18)
【作者】李孟魁;张瑜;武学润;张筠;蒋茹;李静;李奎刚
【作者单位】天津中医药大学临床实训教学部;天津中医药大学马克思主义学院【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.课程思政在诊断学教学中的实践与探索
2.课程思政在诊断学综合课程的探索和实践
3.实验诊断学教学中课程思政元素的融入及初步探讨
4.基于课程思政教育教学理念在诊断学基础教学中的初步探索
5.课程思政融入实验诊断学教学的“专业—教学单元”双视角探索
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《中医执业助理医师资格考试考点速记掌中宝 2021 》读书笔记思维导图
目录
07 中医妇科学
09 针灸学
08 中医儿科学 010 诊断学基础
目录
011 内科学
013 医学伦理学
012 传染病学 014 卫生法规
执业医师资格考试是我们医学生涯中的必经桥梁与核心环节，中医学基础、中医经典、中医临床、西医综合、 医学人文、实践技能等模块内容庞大而复杂。本书按照最新版大纲的内容修改，内容涵盖了执业医师资格考试各 科的全部重要考点，可作为高等中医药院校在校学生（中医学、针推专业等）学习用书和执业医师资格考试复习 用书，也可供期末考试复习使用。本书以浓缩的课堂笔记为基本内容，编写时突出重要知识点，条理清晰。小开 本便携，随身携带集中干货600页，十几门课程一手掌握。
06
第六单元 瘤、岩
05
第五单元 瘿
1
第七单元 皮肤 及性传播疾病
2
第八单元 肛门 直肠疾病
3
第九单元 泌尿 男性疾病
4
第十单元 周围 血管疾病
5
第十一单元 其 他外科疾病
一 阴阳辨证
二 局部辨证
一 内治法
二 外治法
1
一疖
2
二疔
3
三痈
4
四发
5
五 丹毒
一 乳痈
二 乳癖（乳腺增生 症）
三 乳核 四 乳岩
五 问头身 胸腹
七 问睡眠 八 问饮食与口味
九 问二便 十 问经带
二 正常脉象（平 脉、常脉）
一 脉诊概说
三 常见病脉
一 按诊的方法与注 意事项
二 按肌肤
三 按手足 四 按腹部
一 表里 二 寒热
三 虚实 四 阴阳
一 气病辨证 二 血病辨证
三 气血同病辨证 四 津液病辨证
中医脉诊思维导图整理(干货版)
中医脉诊思维导图整理（干货版）导图一：中医脉诊思维导图中医脉诊作为中医学中重要的疗法之一，是通过观察和诊断人体脉搏的变化来判断人体的健康状况和病症。
下面我将为大家整理出中医脉诊的思维导图，以帮助大家更好地理解和运用中医脉诊。
导图二：中医脉诊的基本原理中医脉诊基于中医理论，主要包括五脏六腑和经络的相关知识。
中医脉诊的基本原理如下：1. 脉搏的判断：通过观察脉搏的频率、节律、张力、深浅等因素来判断人体的健康状况。
2. 脉象与脏腑关系：不同的脉搏变化与人体的不同脏腑有关，例如左手寸脉与心脏相关，右手关脉与肝脏相关等。
3. 脉象的变化：脉搏的变化可以对应不同的病症，例如弦脉与肝病有关，滑脉与湿热有关等。
导图三：中医脉诊的分类中医脉诊可以根据不同的特征进行分类，主要分为以下几类：1. 脉证分类：将脉搏的不同变化与具体的病症进行对应，例如表证、里证、虚证、实证等。
2. 脉象分类：将脉搏的不同变化归纳为具体的脉象，例如弦脉、细脉、滑脉、洪脉等。
3. 时空分类：将脉搏的变化与时间、空间因素相关联，例如早上的脉搏变化与晚上的脉搏变化有所不同，不同部位的脉搏也会有差异。
导图四：中医脉诊的实际运用中医脉诊不仅是一种诊断疾病的方法，还可以用于判断人体的健康状况和预防疾病。
下面列举一些中医脉诊的实际运用场景：1. 疾病诊断：中医脉诊可以辅助医生对某些疾病进行初步的判断和诊断，例如对心脏病、肝病等的脉搏进行观察和分析。
2. 健康评估：通过脉搏的变化可以了解到人体的健康状况，例如脉搏的频率和节律可以判断是否存在心律失常等问题。
3. 预防疾病：通过定期脉诊可以对潜在的健康问题进行早期发现和干预，从而预防疾病的发生。
导图五：中医脉诊的局限性中医脉诊虽然在临床上具有一定的应用价值，但也存在一些局限性：1. 主观性：中医脉诊的判断结果受到医生主观因素的影响，不同的医生可能对同一个脉搏有不同的判断。
2. 经验依赖性：中医脉诊需要一定的临床经验才能熟练掌握和运用，对于初学者来说可能存在一定的学习门槛。
以《诊断学》为例探讨中医院校西医教材的改进和提高
以《诊断学》为例探讨中医院校西医教材的改进和提高收稿日期：2017-06-09基金资助：天津中医药大学2017年教学研究、建设经费作者简介：蒋茹：天津中医药大学临床实训教学部。
通讯作者：武学润。
教材的作用是将人类先进的科学文化成果的精华，传递给下一代，来培养后继创新人才。
而大学教材更具有其特殊的地位和作用，担负着积累、传播和促进科学文化发展与创新的任务。
因此，大学教材建设的科学化、现代化水平是一个国家的科技文化发展水平的重要标志之一[1]。
中医药院校的西医教材在中医药院校的高等教育中具有自己的特点，它是中西文化和知识传承和传播的载体，它不仅是构成中医药院校的高等教育活动中的要件之一，也是中医药院校人才培养的基础性依托，是中医学类学生的西医医学、医疗知识的重要积累形式的依托，它是我国高等教育教材的重要组成部分[2]。
因此，中医药院校的大学教材质量的高低将直接影响到中医药院校高等教育的效果和人才培养目标的实现。
《诊断学》是高等中医药院校本科生的必修课，是医学学生由医学基础知识转向临床知识，由理论学习转向临床实践“桥梁”。
这就要求中医院校《诊断学》的教材需具有中医院校特色、适合中医院校课程，适合于中医院校人才发展战略，又要着眼于世界科学文化的前沿。
一、全国中医药院校、专业方向及学生来源情况分析全国中医院校有北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、南京中医药大学、天津中医药大学、辽宁中医药大学等24所中医药大学，还有首都医科大学、南方医科大学等约7所医科大学有中医学院。
这些中医院校所开部系较多，其中大部分部系开设中医类《诊断学》课程，这些部系包括：中医学、针灸推拿学、康复治疗学等。
且一些部系中又分几个专业方向，如中医学分为中医学、康复、美容方向等；中医学又分成五年制、七年制和八年制；部分部系既可以招收理科学生也招收文科学生，如北京中医药大学的中医学、针灸推拿学、公共事业管理；天津中医药大学的中医学针灸推拿英语、日语方向，八年制、七年制和五年制的中医学、康复治疗学、公共事业管理；南京中医药大学的七年制和五年制的中医学、康复治疗学、针灸推拿学、公共事业管理。
医学整理(更新中)
《病理学》知识点归纳（三）
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26
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28
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ห้องสมุดไป่ตู้20
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