面对责任的选择用(1)
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案一、核心素养目标政治认同：1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点重点：1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程（一）导入新课1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。
镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。
但是很长时间过去了，没有人站出来。
提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题——做负责任的人。
（二）讲授新课1.责任的代价与回报（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。
提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？这些人付出了时间、精力，可能志愿者还需要自己支付一些费用用于帮助他人，医生牺牲了自己的休息时间，运动员要承受艰苦训练带来的身体疲劳等。
【初中政治】2017年秋九年级政治全册教案(28份) 人教版
第一课责任与角色同在【教学目标】1．知识目标（1）懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。
（2）了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。
2．能力目标（1）能够正确评估承担责任的代价和回报，做出最合理的选择。
（2）能够为自己的选择负责。
3．情感、态度与价值观目标（1）以积极的态度承担自己应该承担的责任。
（2）崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。
【教学重难点】履行责任的代价、回报和冲突。
【教学方法】活动式、体验式、讲授式。
【教学课时】2课时。
【教学过程】【导入新课】方法一：上一课，我们学习了有关责任的不少知识，那么，承担责任需要付出什么代价呢？又能得到什么样的回报呢？请看一个医生的故事。
播放视频：打假医生——陈晓兰看了这个视频，你有什么感想？学生思考回答。
教师引入新课：今天，我们就来进一步了解责任，看看当我们承担责任时会付出什么代价，会得到什么回报。
方法二：（备选）林秀贞的事迹河北省枣强县王常乡村民林秀贞，从小因病无钱医治，导致左眼失明。
但她从30岁开始先后收留赡养6位孤寡老人，资助过14名贫困孩子上学，安排了8名残疾人在自家的小作坊上班，还收养了一名残疾弃婴。
村民们说，她的钱都为大家花光了。
她现在仍住着土墙的矮房，家里穷得用不着锁门。
这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上无难事；人人都帮人，世上没穷人。
林秀贞有一句格言：好人做好事，好事做到底。
林秀贞的奉献，最终赢得了整个社会的尊敬。
她被评为2007年度“感动中国十大人物”、全国“三八”红旗手、全国优秀共产党员。
教师设问：林秀贞的事迹说明了什么？学生思考回答。
教师归纳：承担责任往往会伴随着代价与回报，我们在责任面前应该不言代价与回报。
（引入课题）【新课教学】不言代价与回报（板书）什么代价什么回报（板书）第一环节：面对责任选择教师：当你面对责任的选择时，你有犹豫不决的时候吗？播放动画：竞选班委开学了，九年级（1）班要进行班委改选，班主任老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿
鲁人版道德与法治九年级下册17.1《面对责任的选择》说课稿一. 教材分析《面对责任的选择》是人教版道德与法治九年级下册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解责任的概念，明白责任的重要性，以及如何积极地承担责任。
教材通过生动的案例和深入的剖析，让学生在理解责任的基础上，能够主动地承担起自己的责任，做一个有担当的人。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德与法治基础，对于责任这一概念，他们已经有了一定的理解。
但是，如何在实际生活中承担责任，如何处理好责任与个人利益的关系，依然是他们面临的一大挑战。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的责任意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解责任的概念，明白责任的重要性，学会如何承担责任。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的责任意识，让他们明白做一个有担当的人的重要性。
四. 说教学重难点1.重点：责任的概念，承担责任的方法。
2.难点：如何处理好责任与个人利益的关系，提高责任意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、引导法等。
2.教学手段：多媒体课件、案例资料、讨论卡片等。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对责任的思考，导入新课。
2.知识讲解：讲解责任的概念，让学生明白责任的重要性。
3.案例分析：分析不同情境下的责任承担，引导学生学会如何承担责任。
4.小组讨论：让学生分组讨论，如何处理好责任与个人利益的关系。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调做一个有担当的人的重要性。
6.课后作业：布置一道关于责任承担的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.责任的概念2.责任的重要性3.承担责任的方法4.处理好责任与个人利益的关系5.有担当的人的重要性八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作意识，了解他们对于责任的理解和承担能力。
山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级政治《面对责任的选择》课件 人教新课标版
阅读材料联系教材第21页说说王伟承担责任有什么意义？
承担责任有什么意义？
个人：在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发 展。承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励 自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的 奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的 帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责 任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。 社会：人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良 好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文 明、进步和发展。
社会关系不同 身份不同 责任不同
情景展示一
一个永远无法接起的电话
２０１０年８月７日晚舟曲发生泥石流，武警甘南支队舟曲县 中队的副中队长王伟立即带领２５名官兵冒雨冲入泥石流现场搜寻 生还者。经过２０多个小时的营救，王伟和救援官兵一次次冒着生 命危险徒手让２３条生命逃离了死神的威胁。他却全然不知自己怀 孕３个月的妻子和岳父母一家４口人已经遇难，被浑浊的泥石流无 情吞噬。 救援工作到第二天下午的时候，王伟听说他妻子家所在的地方 也被掩埋了，这才着急地掏出电话，发现凌晨时他的手机上有一个 妻子的未接电话，一遍遍打过去，已经打不通了。正是这个未接电 话，成为他心中永远的痛。 此后的几天里，王伟带领战士一直在泥石流废墟上挖掘被掩埋 人员。王伟从早到晚一直拼命干活，累得受不了了，就枕个挎包， 躺在地上，眼睛一闭上，就想起妻子生前对西藏的向往，他和妻子 都爱好旅游，可因为工作太忙一直抽不出时间陪妻子去，每想及此 心里钻心的痛。 阅读材料联系教材第20页谈谈王伟付出了什么代价？
在我们周围，有着许许多多这样的人……
爆破专家王百姓 二十年穿越生死线
在我们周围，有着许许多多这样的人……
第三届全国道德模范 “索道医生”邓前堆
九年级上册政治面对责任的选择教案
九年级上册政治面对责任的选择教案在上政治课前，做好备课是上好课的前提!所以，接下来，就和大家介绍人教版九年级上册政治面对责任的选择教案，希望对大家有帮助!人教版九年级上册政治面对责任的选择教案教学目标1、知识与技能目标：懂得承担责任的会付出代价，同时又能获得回报;不承担责任会带来种种不良的后果，从而明白承担责任的重要性。
2、过程与方法目标: 通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。
3、情感、态度、价值观目标; 培养学生承担责任的意识和勇气，敢于担负责任。
教学重点：承担责任意味着什么是重点;教学难点：如何增强自己的责任意识是难点。
教学过程：一、导入教学通过播放歌曲《爱的奉献》让学生感悟每个人在社会中应承担的各样责任。
歌曲播放完后，让学生谈感受，然后教师导入新课。
那么，面对责任，我们如何面对?如何承担?就成为下面需要解决的问题.，本节，我们主要帮助同学们认识承担责任的代价和意义，在责任面前学会正确的选择，增强责任意识，勇于承担责任。
多媒体展示课题：面对责任的选择二、探究新知：(一)故事感悟：“承担责任意味着什么”多媒体展示故事1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，人家索赔12.50美元。
闯了大祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
他为难地说：“我没钱赔人家。
”父亲说：“我先借给你，一年后还我。
”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。
这个男孩就是后来成为美国总统的里根。
他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
”思考：1、美国总统里根踢碎了邻居家的玻璃后，选择了什么?2、美国总统里根为自己的选择付出了什么?学生讨论。
教师小结：里根付出了辛勤的劳动，他学会了对自己的行为负责，对他人负责。
(二)、热点话题：感动中国2013---刘盛兰媒体播放刘盛兰的事迹，学生通过观看视频，然后思考讨论：1、这位老人付出了什么?2、他又得到了什么?小组成员在经过激烈的讨论后，由各个小组的代表展示讨论的结果。
面对责任的选择章修明
C
3.认真看左边的图画，可以得 出的正确观点是 A.承担责任伴随获得回报的权 利 B.承担责任可获得社会尊重 C.承担责任一定会获得客观公 4．在生活中，有些是该做的事，但并 不是我们自愿选择的，我们仍然要为它 们承担责任。以下哪些是我们必须承担 的责任 A.接受九年义务教育 B.捐赠希望工程 C.见义勇为 D.拾金不昧
面对责任的选择
承担 责任 意味 着什 么? 承担责任的意义：1.才能…2.才能…3.才能… 受到法律的制裁 不承担责任的后果 受到道德的谴责 耗费时间,影响兴趣和爱好。 影响健康 付出代价 利益受到损失 可能危及到生命 得到回报
责任 ＝ 回报 ＋ 代 价
当我们在承担一项责任的时候，往往会 获得一定的回报，当然也要付出一定的代价。 那么究竟要不要去承担责任呢？
对于个人成长
来说，承担责任是
自尊自信的 具体表现
自立自强的 走向成熟的重 要标志 必然选择
面对老师、朋友、母亲、父 亲的说法，小柯陷入沉思：
＊有没有哪种选择不需要付出代价？ 每一种选择都可能有相应的代价与回报。
面对老师、朋友、母亲、父亲的 说法，小柯陷入沉思： ＊如果承担这个责任，我可能付出 什么？（p20①） 时间、精力（金钱），而且还意味着 可能因做得不好而受到责备，甚至受 到处罚。
承 担 责 任 的 代 价
1.耗费时间,影响兴趣和爱好。 2.影响健康 3.利益受到损失 4.可能危及到生命
承担责任的回报：P21
B
2．八年级学生小强迷上网络游戏，晚上经常打网 游至深夜1～2点钟，早上经常迟到，受到老师批 评，但他不接受教育，发展到白天旷课去网吧， 受到学校警告处分。以下对责任与代价关系理解 错误的是 A. 有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但 我们仍要承担其责任。 B. 小强没有承担按时上学的责任，受到处罚是其 不承担责任所造成的后果。 C. 不承担责任意味着一定要受到处罚。 D. 承担责任需要付出代价。
做负责任的人 部编版道德与法治八年级上册 (1)
第六课 责任与角色同在
6.2 做负责任的人
学习目标
1 通过情境学习，正确评估责任的代价与回报。
通过思考交流和分享，总结面对责任，我们应该怎样选择。
2 （自愿与非自愿）
通过事例分析和互动探究，提高责任意识，努力做一个
3 负责任的公民。
一、不言代价与回报
探究 承担责任的代价与回报
世界上有许多事情必须做， 但你不一定喜欢做，这就是责 任的内涵。
——马克思
4.怎样做一个负责任的人? (P71--73)
①无论怎样，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负 的责任。
②虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应 该自觉承 担相应的责任。
③无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责 任的能力， 勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会 的进程中书写无愧于时
7月30日由乌海西站到北京丰台站的K396次列车，因为暴雨临时避险停车。
这趟列车上24名乘务员始终坚守岗位， 不间断巡视车厢，安抚情绪、发放物资， 展现了勇于担当、服务到位的价值理念。
思考一：24名乘务员坚守岗位、承 担责任，付出了什么？
提示：付出了巨大的精力、汗水。
Hale Waihona Puke 向乘客喊话的赵阳获提拔！国铁呼和浩特局集团公司决定授予7月30 日担当K396次旅客列车“三乘”人员集体 “呼和浩特局集团公司工人先锋号”，提 拔列车长杨龙、副列车长董树翠、值班员 赵阳3名操作技能岗位工作同志到管理和专 业技术人员岗位工作。
02探究二：2、★面对可以选择承担的责任，我们应该怎么做？
面对可以选择承担的责任，我们
1 应该怎么做？你有类似的经历吗？
九年级第一单元第二课达标试题(含答案)
九年级第一单元第二课达标试题（A卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、责任产生于（）A、社会关系中的相互承诺B、日常生活中的高雅情趣C、友好交往中的取长补短D、现代社会中的开明开放2、以下选项中属于我们中学生应承担的责任的有( )①孝敬父母②认真学习③遵纪守法④保护环境A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④二、分析回答题3、涛涛在给他的好友的信中写道：我怎么觉得这么累啊，自从当了班长以后，许多事情都得去管。
临近考试，老师又让我帮助前段时间有病请假的童童补习功课，这个周末，学校还组织我们去参加清扫街道活动……（1）信中反映了涛涛承担了哪些责任？（2）怎样才能享受到承担责任的快乐？作为好友请你告诉涛涛。
参考答案1、A2、D3、(1)作为班长，承担了管理班级的责任，作为同学，承担了帮助同学的责任；作为公民，承担了参加社会公益活动的责任。
（2）应积极承担这些责任，主动承担，敢于承担，善于承担。
九年级第一单元第二课达标试题（B卷） .责任对于你我他.一、单项选择题1、为了更好地完善自己，“吾日三省吾身”这是对自我负责；经营者诚实守信，经销优质的商品，这是对消费者负责；报纸杂志撰写文章真实，正确掌握舆论导向，这是对社会负责；我们人人保护环境，美化我们共同的家园，这是对全社会、全人类负责。
请结合材料分析下面对责任的理解正确的是（）A、负责只是对成人的道德要求B、我们现在还是孩子，不用承担责任C、负责是对每个人在人生各个阶段承担的多重角色的共同的道德要求，贯穿于人的一生。
D、责任感和负责态度是对职业人员的要求2、下面说法不正确的是（）A、责任随着我们青少年年龄的增长而逐渐增长B、责任是对一个人做或不做某些事的要求C、责任归根到底来源于人们所处的社会关系D、年龄小可以不承担责任，长大了才谈得上承担责任二、分析回答题3、2008年5月12日四川汶川一场突如其来的地震，使整个城市变成了一片废墟，虽然余震还在频繁发生，救援工作已经迅速有序展开：党中央、国务院领导亲临现场指挥，人民子弟兵在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭起的帐篷里给受伤者做手术，民政部门紧急运来救援物资，并在社会上组织募捐活动……许多在中学生在电视里看到这则新闻后也在想；我能做点什么？把零用钱捐出去吧。
面对选择有责任心事例-概述说明以及解释
面对选择有责任心事例-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述即在文章开始时向读者简要介绍本文的主题和内容。
在这篇文章中，我们将探讨面对选择时的责任心，并以一些具体的例子来说明其重要性。
选择是我们生活中一个不可避免的部分，在每个人的成长和发展过程中都会面临各种各样的选择。
无论是个人生活、职业发展还是社会交往，我们的每一个选择都会对我们自己和他人产生影响。
在面对选择时，有些人会漫不经心地做出决定，只追求眼前的利益或快乐，而缺乏对后果负责的态度。
然而，真正负责任的人会在做出决定之前认真考虑各种因素，权衡利弊，并思考自己的行动对自己和他人的影响。
一个具有责任心的人不仅仅关注自己的利益，还会考虑到他人的感受和需要。
他们会意识到自己的选择可能会对他人的生活产生积极或消极的影响，并为此承担责任。
他们会主动采取行动来避免对他人造成伤害，并尽力地为他人做出积极的贡献。
在本文中，我们将通过一些具体的事例来说明面对选择时具有责任心的重要性。
这些事例将包括个人与职业发展、家庭关系、社会参与等方面的案例，并阐述责任心对于个人的成长和社会的发展的积极影响。
通过这些案例，我们希望能够激发读者对责任心的重视，并在面对选择时，能够积极思考自己的责任和影响，做出更加负责任的决定。
在下一部分中，我们将详细探讨面对选择时具有责任心的三个要点，并分析其对个人和社会的意义。
最后，我们将总结这些要点，强调责任心的重要性，并希望读者在日常生活中能够发展和展现出更多的责任心。
1.2 文章结构文章结构部分介绍了文章的整体组织架构和各个章节的主要内容。
在本文中，文章结构包括引言、正文和结论三个部分。
引言部分主要进行概述，介绍了面对选择有责任心的重要性以及本文的目的。
正文部分分为三个要点，分别是第一个要点、第二个要点和第三个要点，将详细探讨不同情境下选择时的责任心事例。
最后，结论部分对正文进行总结，归纳了各个要点的观点，并强调了责任意识的重要性。
通过这样的文章结构，读者可以清晰地了解文章的框架和内容安排，有助于读者更好地理解和吸收文章的主旨和观点。
(正稿)面对责任的选择
我已经承担的责任有
。
我还没自觉承担的责任有
我的体验和感悟是 我的责任意识和履行责任的能力
。
。
。
A
A
B A.当我们做错事时，就要勇于承认，并承担相应的责任
3、下列观点错误的是（ ） B.承担责任，只是履行自己的义务，没有获得回报的权利 C.在数个责任中，我们可以选择时间上最紧迫的责任先去完成 D.有些该做的事情，就要为它承担责任 4、下列对世博会志愿者们的付出与回报说法正确的是（ ①每一种责任都伴随着代价与回报 ②承担责任付出的代价越大，得到的回报越多 ③很多代价与回报往往不能用金钱衡量 ④承担责任的回报更多的是无形的财富
C）
A.①②④
B.①②③
C.①③④ D.②③④
1、学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长； 2、放学时，王立看到教室外和走廊里有许多没打扫的纸屑； 3、赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾；
4、学校请张宏利用业余时间编一本关于青少年道德修养的小册子。
（1）假如你面临这样的情境，你会怎样选择？说明你选择的理由。
谈谈自己的看法？对这位中学生抢劫犯说几句话。
1、请同学们列举一些，日常生活中不承担责任
的事例，并谈谈不承担责任带来了怎样的后果？ 2、请你对这些不负责任行为的实施者说一句话。
1、在小兰14岁生日这天,妈妈对她说：孩子，妈妈虽然非常爱 你，但你总是会长大的，从现在起你要学会承担责任。身边的 亲人、朋友、老师会告诉你怎样生活、怎样做人，但采取任何 行动之前，你都要认真思考：任何行动会给你带来什么结果， 怎样才能把事情做得更好。妈妈这是在教导（ ） ①要有勇气和智慧选择自己承担的责任 ②要选择自立自强 的人生 ③要对承担责任的代价和回报进行正确评估,作出最合 理的选择 ④只要会付出代价的责任就不要承担 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2、人们如果不承担许许多多的责任，其后果是（ ） ①得不到人们的信任 ②受到法律的惩罚 ③受到大众谴责 ④不会有多大影响 A.①②③B.②③④C. ①③④D. ①②④
面对责任的选择
教学过程【问题导入】情景展示：大连市公交汽车联营公司702路422号双层巴士司机黄志全，在行车途中突然心脏病发作。
他在自己生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了三件事：——将巴士缓缓的靠向路边，并用最后的力气拉动了手动刹车闸；——把汽控车门打开，让乘客依次安全下了车；——将发动机熄灭，确保了巴士和乘客的安全。
黄志全极其艰难的做完这三件事，趴在方向盘上永远地停止了呼吸。
情景问题探讨：1. 是什么力量，使黄志全在生命的最后一分钟，强忍着痛苦，做了看似极为普通的三件事？2. 面对责任，我们应做何选择？【呈现目标】1、承担责任的代价2、承担责任的意义3、不承担责任的后果4、怎样成为一个负责人的人【释疑探究】活动一：你说我说校园剧场：新学期开始了，咱班进行班干部改选，对于当班干部的问题，同学们有不同的看法……晓明：当班干部耽误时间，影响学习，为同学服务，有时还受气，不值得。
胡强：当班干部可以锻炼自己的能力，处理得好，并不会耽误学习。
楚红：当班干部为同学服务，我愿意这样做，这也是学生的责任。
针对以上同学的发言和表格，请讨论交流：1.为什么有些同学不愿当班干部？2.你对当班干部有何看法？活动二：承担责任，为人利己讨论：班干部需要比别人承担更多的责任，你愿意当班干部吗？采访：一直从事班干部的同学，你觉得你在承担责任的同时有什么收获？ 总结：承担责任的意义：个人（1） （2） (3) 工人的责任：农民的责任：教师的责任医生的责任警察的责任：活动三：不负责任，害人害己视频：上海静安区大火责任人被依法惩处总结：我们应该怎么做？ 阅读思考：耻辱戒指在加拿大科技界，人们常见一些专家右手的无名指上，戴着一枚式样相同的钢制戒指。
这些专家都是加拿大工学院的毕业生。
这所学校誉满加拿大，在国际上也有很高的威望，可是在该校历史上，曾出北京市中学生承担学生干部情况调查统计表态度 对象 不愿担任 主动担任无所谓学 生 43.5％46％ 11.5％ 家 长36％ 51％ 13％现过一次几乎使该校名誉扫地的事。
面对责任的选择
（4）在危急和危险的时刻承担责任，还有可能危及自己的
生命。 3.承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责 任、推卸责任。积极承担责任是做人的基本要求。
不知道大家还记得2005年那个“带着妹妹上大学”的洪
战辉吗，那一年全国各大媒体报道了洪战辉的事迹 。
2005年被评为感动中国十大人物之一。 2011年7月，洪
物”李灵，在家乡创办希望小学。为给留守儿童撑起梦
想的天空，她负债累累。在烈日下她骑着破三轮车穿街 过巷，一斤斤地回收旧书本，满头大汗地载回“精神食
粮”。对此认识正确的是(
)
①她克服困难、勇担重任，获得了社会的承认和赞誉 ②她积极承担责任，为此付出了一定的代价 ③她具有强烈的社会责任感，热心公益，服务社会 ④她不珍惜自己的健康，完全放弃了个人利益 A．①②③ 答案：A B．②③④ C．①②④ D．①③④
交警提醒：肇事逃逸 终身禁驾 刑法明示： 逃逸致人死亡 至少判7年 同样是发生交通事故，逃逸或不逃逸，法律在处罚上有着本质 的区别。 记者在采访中了解到，如果发生交通事故后，责任驾驶人没有 逃离，而是及时报警、积极抢救伤员，事故造成死亡1人或者重伤3 人以上、死亡3人以上，负事故同等责任的，处3年以下有期徒刑或 者拘役。 而交通运输肇事后逃逸，或者有其他特别恶劣情节的，将要处 3年以上7年以下有期徒刑。 《刑法》 第一百三十三条对那些发生交通事故后不积极抢救伤 者，因逃逸致人死亡的责任驾驶员的处罚要明显重于普通交通肇事 逃逸者：因逃逸致人死亡的，处7年以上有期徒刑。 根据材料回答，不承担责任会有什么后果？
一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对
自己不负责任，它必然会受到道德谴责，失去别人的信
任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会 造成严重的危害的还要受到法律制裁，遗憾终生。因 此，一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力 做一个负责任的公民。
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计
八年级道德与法治上册做负责任的人教学设计课题名称：6.2做负责任的人科目与年级：八年级道德与法治教学目标：政治认同：树立正确的价值观，树立远大理想，自觉把个人理想和祖国命运联系起来。
健全人格：正确认识承担责任的代价和回报。
责任意识:做一负责任的人，积极承担社会责任，奉献社会。
道德修养:引导担当意识的形成，提升公共参与能力，向身边履行责任不计代价与回报的人学习。
教学重点、难点：重点：正确评估责任的代价与回报。
难点：在生活中自觉承担责任，做一个负责人的人。
课前准备：1.学生查阅资料了解大英博物馆中国文物的现状。
2.收集主动承担责任的名言警句。
教学过程：一、激趣导入（4分钟）。
1.出示意煎饼果仔和夏天妹妹的两幅剧照，提问：同学们，你们知道他们是谁吗？2.播放《 逃出大英博物馆》宣传片，提问：视频给你怎样的启示？教师总结： 逃出大英博物馆》为自媒体创作者树立了良好的作品典范，为更多有深度有价值的文艺作品的出现提供可能。
这两位博主站在热点话题的风口、抓住时机,用自身的才华和对中国文物深沉的爱拍摄出具有深刻价值的文艺作品，为更多自媒体人提供新的创作思路。
现在就让我们一起走进 逃出大英博物馆》，去探讨一下如何做一个负责的人。
板书标题——6.2做负责任的人（总议题）【设计意图】“猜猜她是谁”的游戏，让学生产生好奇，激发听课兴趣和学习欲望，选取贴近学生生活并且符合“不言代价与回报”“责任担当”主题的热点人物，自然切入到本课课题当中，并在一定程度上增加课堂容量，为教学情境的展开做好铺垫，同时也符合道法学科时政性特点。
二、学习新课。
（一）展示本课问题。
（5分钟）（自主学习，阅读P71-73并结合导学案，找到下列问题的答案。
）（1）承担责任的代价和回报是什么？(2)面对责任怎样做出合理的选择？(3)我们应该怎样对待那些不是自己自愿选择的责任？(4)敢于承担责任的意义是什么？(5)怎样做负责任的人？设计意图：培养学生自主学习的习惯，提高解决问题的能力。
2.2教材讲练：面对责任的选择
九年级《面对责任的选择》讲练【知识讲解】一、承担责任意味着什么1．承担责任的代价：需要耗费许多时间，影响发展自己的兴趣和爱好；要承受心理压力，耗费体力和精力，甚至有可能影响健康；可能会使自己的一些利益受到损失；在危险和危机的时刻承担责任，还有可能危及到自己的生命。
2．承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任。
积极承担责任是做人的基本要求。
3．承担责任的意义：（1）对个人，在社会生活中承担责任，能促进自己的成长和发展。
承担责任就会承担压力，而压力会产生动力，激励自己充分发挥个人潜能，克服种种困难，去实现自己的奋斗目标；承担责任才能赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持；承担责任才能获得自尊和自信，在履行责任中增长才干，获得社会的承认和赞誉。
（2）对社会，人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。
二、不承担责任有什么后果1．不承担责任带来种种不良后果：一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，他必然会受到道德谴责，失去别人的信任，得不到别人的帮助和支持；对他人的利益和对社会造成严重危害的还要受到法律制裁。
2．面对责任的正确做法：对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
【学法点拨】开展问题化学习，围绕“为什么要做一个负责任的公民？”这一问题，有机整合“积极承担责任是做人的基本要求”、“承担责任对个人、社会的意义”、“对自己行为不负责任的后果”等重要知识。
【经典题例】在美国流传着这样一个小故事：一个11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求索赔12.5美元。
闯了祸的男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。
可小男孩没钱，父亲说：“钱我可以先借给你，但一年后要还我”。
在随后的半年时间里，这个男孩靠打工赚钱，终于还清父亲的12.5美元。
这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。
1．小男孩父亲的可贵之处是什么？2．联系材料，结合所学知识，谈谈你对承担责任的认识。
九年级政治 第二课《在承担责任中成长》教案1 鲁教版
第二课在承担责任中成长一、教学背景分析鲁教版九年级上册第二课《在承担责任中成长》，本节知识包括“责任对于你我他”，“面对责任的选择”，“让社会投给我赞成票”，培养学生的责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民。
在教学中通过真实的图片、诗歌、多媒体课件、课例、教学素材等进行教学，激发学生的学习兴趣。
二、整合思路：放飞童年的彩虹，带着少年的梦，我们追赶上了青春、灿烂、多情的天空。
伴随着成长的脚步，不知不觉中，我们的世界广大了，我们的智慧和本领增长了，慢慢的，我们感到自己的责任也在逐步地增大。
相信通过本课的学习，“我承诺，我负责！我承担，我无悔！我奉献，我快乐！”这一自信有力的青春宣言，将伴随我们成长。
通过“校园聚焦镜”“校园情景剧”“动漫启迪”“黑、红镜头”等真实的事例，激发学生探究，合作、参与的积极性,教学效果明显。
【教学目标】情感、态度、价值观：增强责任意识。
增强责任意识，勇于承担自己负有的社会责任，奉献社会，做负责任的公民。
能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非能力，能够对自己的行为负责任地做出选择。
承担责任会给个人、他人、集体、社会和国家带来益处，不承担责任要受到道德的谴责甚至受到法律的制裁。
因此应选择责任，并勇于面对责任。
知识目标：知道责任产生于社会关系之中的相互承诺，知道人因不同的社会身份而负有不同的责任。
了解承担责任的代价和重要意义，认识到不承担责任的后果【教学重点与难点】承担责任既给个人、他人和社会带来很大的好处，同时也会带来许多代价，如何给学生一个正确的价值导向，引导学生辩证地认识责任问题，增强学生的责任意识，正确面对责任给自己带来的代价，成为勇挑社会重担的人，成为对社会负责的公民，是本课思想道德教育的重点，同时，对学生来说，正确认识责任的代价与意义也是一个难点。
【教学准备】教师：1、通过观察、与学生谈心，了解学生对承担责任得失的认识和存在的疑惑。
2.3面对责任的选择
总结升华:
承担责任意味着什么?
一.付出代价 二.促进自己的成长和发展 促进社会的文明、进步和发展。
不承担责任的事例
私自开设非法煤矿，发生瓦斯爆炸，造成矿工伤亡； 有的企业生产假冒伪劣产品，给消费者的人身和财产 带来严重的损失； 有的司机不遵守交通规则，撞人后逃逸； 有的建筑商为节约资金，偷工减料，造成房屋桥梁 坍塌，致人伤亡 ．．．．．．
为什么要承担责任？（承担责任的意义）
1、积极承担责任是做人的基本要求。 2、在社会生活中承担责任，能促进自己的 成长和发展。
（1).激励自己发挥潜能，实现奋斗目标。 (2).赢得信任和赞誉
３、建立良好的人际关系和稳定、和谐的社会 秩序，促进社会的文明、进步和发展。
思考： 他们分别承担了什么责任？他 们在承担责任时可能付出什么代 价？他们得到了什么回报？
领导
消防员
决策指挥 救火抢险，拯救伤员 搜救生存者，清理废墟 救死扶伤，抢救伤病者 运送救援物资
战士
医生
民政部门
中学生
义务捐款
（时间、精力、金钱、精力、生命等）
（促进自己的进步、他人的信任、 社会的赞许、能力的提高，维护社 会稳定等）
杨某的事例
89页
敲响警钟
不承担责任有什么后果？
1 一个对他人、对社会不负责任的人实 际上就是对自己不负责任, 2 必然会受到道德的谴责,失去别人的 信任,得不到别人的帮助和支持; ３ 对他人的利益和对社会造成严重危害 的还要受到法律的制裁,遗憾终生.
总结升华:
面对责任 的选择 逃避、推卸责任
承担责任总会付出一定的代价, 但人们不能因此逃避责任,推卸责任. 积极承担责任是做人的基本要求 一个人应当对自己的行为负责， 对社会负责，努力做一个负责任的公民。
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标； （2）赢得别人的信任，得到别人的帮助和支持 （3）获得自尊自信，增长才干，获得社会的认
同和赞誉； 对社会的意义：只有各自承担自己的责任，才能
建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩 序，促进社会的文明、进步和发展。
合作探究
面对责任的选择
学习目标： 1识记承担责任的代价和意义。 2识记不承担责任的后果。
认真阅读课本19页——23页的内容并思考 下列问题：
（时间8分钟，用铅笔划出答案） 1、承担责任的要付出什么代价？ 2、承担责任有什么好处？ 3、不承担责任的后果是什么？
说一说
1、承担责任意味着什么？
（一）、承担责任 意味着什么
• 1. 承担责任的代价是什么？ • （1）承担责任消耗时间，影响兴趣和爱好； • （2）承担责任要承受心理压力，耗费体力和精力，
甚至影响健康； • （3）承担责任可能会使利益受到损失； • （4）在危机和危险的时刻承担责任，还有可能危
及生命。 • 温馨提着瞧吧，责任不仅关乎 名誉，也关乎生存。”
—— 汪国真
择面 对 责 任 的 选
承担责任 意味着什么
1、承担责任需要付出一定的代价 2、承担责任对个人、社会的好处
不承担责任 有什么后果
1、实际上就是对自己不负责任， 会受到道德谴责，失去别人信任， 得不到帮助和支持。
2、对他人、社会造成严重危害的要 受法律制裁
请你替这些同学选择，说明选择 的理由，并分析承担责任的代价和 意义。
请你结合自身实 际，谈谈这节课的 感悟和启示。
我已经承担的责任有—— 我还没自觉承担的责任有—— 我的体验和感悟是—— 我的责任意识和履行责任的能力— —
责任仿佛是一扇门，放弃 责任，仿佛开门揖盗，遗失的 不只是物品，还有良心。
• 活动一：阅读19页，为什么有些同 学不愿担任班干部?你对担任班干 部有什么看法？
活动二
• 阅读20页，想一想:李岚付出什么 代价？
•
议一议：请对她的做法
进行评论
学校篮球赛缺裁判，李凡又有这一专长； 放学时，王立看到教室外和走廊里有许多没打 扫的纸屑； 赵兰家附近有一位孤独老人需要有人照顾； 学校请张宏同学利用业余时间参编一本关于青 少年道德修养的小册子。