(完整版)数学一年级下册《认识人民币-解决问题》教案

第4课时认识人民币-解决问题

教学内容：教材P58例7。

教学目标：

1．能正确地进行关于元、角、分简单的加、减计算，使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。

2．理解元、角、分的加、减法计算的算理。引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，

初步学会有序思考。

3．使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。

教学重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。

教学难点：指导学生有序思考。

教学过程：

一、创设情境，复习导入

1、复习导入

2元5角=（）角45角=（）元（）角

1元9角=（）角75角=（）元（）角

2、模拟购买玩具的活动，活动中老师当售货员，学生当顾客，

创设情景，激发学生的学习兴趣。自然而然引入新课。

二、操作交流，探究新知

1、出示挂图，教学例7

师：你能根据要求选出正好13元的两本杂志吗？板书课题：解决问题

2、探究问题，寻找策略，体验解决问题的过程

师：小朋友们可真聪明，这么快就选出了这两本杂志。

师：小朋友选的杂志符合要求吗？

学生得出：5+6=11（元）这两本杂志共计11元，比13元少了，11＜13不能买这两种杂志。师：那该怎么调整呢？

学生得出：可以把其中一本换成贵一些的；也可以把两本都换成贵一些的。

师：换了一本贵一些的杂志，这回符合要求了吗？

学生得出：5+7=12（元）这两本杂志共计12元，还是比13元少了，12＜13不能买这两种杂志。

师：还可以怎么调整呢？

学生得出：可以把其中一本换成再贵一些的，也可以把两本都换成贵一些的。

师：可以把两本都换成贵一些的吗？换成这两本杂志行吗？

学生得出：把两本都换成贵一些的总价就超过13元，6+8=14（元）变成14元了，不符合要求。只把《连环画》换成《卡通世界》就正

好是13元。

5+8=13（元）13=13 可以买这两种杂志

6+7=13（元）13=13 也可以买这两种杂志

三、巩固练习

1、完成教材P58做一做。

2．教材P59练习十三第4题。

3．教材P59练习十三第8题。

四、课堂小结

师：这节课你学到了哪些知识？请谈谈你的收获。

五、作业