三年级科学蚂蚁PPT优秀课件
三年级上册科学课件蚂蚁教科版(共16页)PPT
比一比谁最棒！
猜一猜，我是谁？
我的身体小小的， 我是动物王国里的“大 力士”，我能抬比自己 重好几倍的东西。
大树上......
观察蚂蚁的活动
思考：观察时需要注意并解决问题：
• 蚂蚁的身体这么小，到处 乱爬、乱动，很难观察。 怎么解决这些观察中的难 题呢？
我们可以用观察盒来观察蚂蚁，解决 我们观察的难题。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
三年级上册科学课件2.5《蚂蚁》 ｜教科版 (共19张PPT)
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。20 21/8/ 92021 /8/92 021/8 /9202 1/8/9
9, 2021
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
教学目标：
1．经历一些基本的观察蚂蚁的活动，
尝试解决观察活动中的问题，尝试不断改
进探究方法。
2．对蚂蚁的外形特点进行简单描述
的活动经历。
3．在与蚂蚁亲近的过程中培养珍爱
生命的教育。
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察 到蚂蚁，又能不伤害蚂蚁， 又不让蚂蚁乱爬？
蚂蚁
蝗虫
蜗牛
1.爱护小动物，不伤害它 们。
2.保持动物生活的家园， 保护它们的生存环境。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住种种考
验。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，沙漠箭蚁懂
三年级科学上册观察蚂蚁课件教科版26页PPT文档
分工合作的家庭：
蚂蚁家里的工作分配得刚刚好，每个 人都有事做，不会搞混。家里的房间也 总是整理的干干净净、整整齐齐的，哪 里该放食物，哪里可以睡觉，哪里又是 哺育室，都是有规划的，所以说他们是 最棒的建筑师、设计师一点也不为过。
蚂蚁的食物：
蚂蚁(工蚁)是找寻食物的高手，牠们的 嗅觉灵敏，很容易发现食物。当他们发现 食物时，也会用特殊的方法召集其牠的同 伴，合力把食物搬回家里去。小蚂蚁和蜜 蜂一样爱吃甜食，蚂蚁也爱喝蜂蜜，只是 蚂蚁并不挑食什么食物都能接受。
谢谢你的阅读
❖ 知是靠她们的触角相互接触来传递信息的， 是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
蚂蚁的巢：
蚂蚁通常把巢筑在土层里、石 块下、树洞内或一些植物的根部。
蚂蚁的坟墓：
蚂蚁会将 死去的同伴搬 到离蚁窝一段 距离外，将尸 体堆在一起， 成为一个蚂蚁 的坟墓。
答案: 蚂蚁
身体构造：
分成头部、胸 部及腹部。头上有 一对触角，感觉器 官灵敏。胸上有有 六只脚、两对翅膀 (工蚁没有翅膀) ， 头部变化很多，通 常较大。
家庭成员：
在蚂蚁王国里阶级分明，有蚁后、雄 蚁及工蚁 。
工蚁工作很多，要挖洞筑巢、觅食、 照顾幼虫及保护家园，非常辛苦。
小学科学三年级下册《蚂蚁》精品课件
小学科学三年级下册《蚂蚁》精品课件一、教学内容本节课选自小学科学三年级下册教材中《蚂蚁》章节，详细内容包括蚂蚁的基本特征、生活习性、社会行为、生态环境以及蚂蚁与人类的关系等方面。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的基本特征，如外形、生活习性等，能正确描述蚂蚁的身体结构和功能。
2. 掌握蚂蚁的社会行为特点，如分工合作、信息传递等，能举例说明蚂蚁社群的组织结构。
3. 培养学生关爱小动物、保护生态环境的意识，提高观察、思考、实践能力。
三、教学难点与重点难点：蚂蚁的社会行为特点，如分工合作、信息传递等。
重点：蚂蚁的基本特征、生活习性以及与人类的关系。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性的视频、放大镜、观察盒等。
学具：学生分组准备放大镜、观察盒、记录本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚂蚁模型，引导学生观察、描述蚂蚁的外形特征，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：讲解蚂蚁的基本特征、生活习性，通过视频资料展示蚂蚁的社会行为。
3. 随堂练习：分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的行为特点，讨论蚂蚁的分工合作和信息传递方式。
4. 知识拓展：介绍蚂蚁的生态环境及蚂蚁与人类的关系，讨论如何保护蚂蚁和生态环境。
六、板书设计1. 蚂蚁的基本特征外形：头、胸、腹三部分；六条腿；触角等生活习性：喜食甜食、群居等2. 蚂蚁的社会行为分工合作：工蚁、兵蚁、雌蚁、雄蚁等信息传递：触角、气味等3. 蚂蚁与人类的关系生态环境：有益于土壤通气、分解有机物等保护蚂蚁：关注生态环境，减少农药使用等七、作业设计1. 作业题目：描述蚂蚁的外形特征，并说明蚂蚁的身体结构与其生活习性的关系。
举例说明蚂蚁的分工合作特点，并分析其对社群生存的意义。
谈谈如何保护蚂蚁及其生态环境。
2. 答案：蚂蚁的外形特征：头、胸、腹三部分；六条腿；触角等。
这些特征使蚂蚁适应了群居、挖掘土壤、寻找食物等生活习性。
蚂蚁的分工合作特点：工蚁负责寻找食物、照顾幼虫；兵蚁负责保卫家园；雌蚁负责产卵；雄蚁负责交配。
三年级上科学《蚂蚁》课件PPT6
蚂蚁的身体构造分成头部、胸部及腹部。头上有
一对触角，感觉器官灵敏，胸上有六只脚，头部 变化很多，通常较大。
蚂蚁
个子不大，能量不小；团结 互助，勇敢勤劳； 能啃骨头， 会挖地道；行军作肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁 科。蚂蚁的种类繁多，世界上已知有11700多种，有21亚 科283属，中国内已确定的蚂蚁种类有600多种。最近还发
现了无性繁殖的蚂蚁新物种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生 存几星期至3-10年，蚁后则可存活几年甚至十年。一个蚁 巢在1个地方可生长几年甚至十几年。
教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文(1)
教科版三年级科学上册蚂蚁课件图文一、教学内容本节课的教学内容选自教科版三年级科学上册第五单元《我们周围的生物》的第一课时《蚂蚁》。
本节课主要通过观察蚂蚁的生活习性，了解蚂蚁的基本特征，培养学生的观察能力和探究精神。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性和基本特征。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察能力和探究精神。
3. 情感态度价值观：学生培养对周围生物的关爱之情，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：蚂蚁的生活习性和基本特征。
难点：蚂蚁的触角的作用和蚂蚁的社会行为。
四、教具与学具准备教具：蚂蚁模型、蚂蚁图片、放大镜、观察箱等。
学具：观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察蚂蚁模型和图片，引导学生思考蚂蚁的特点和生活习性。
2. 探究蚂蚁的生活习性：学生分组观察蚂蚁，用放大镜观察蚂蚁的外部特征，如身体分为几部分，有什么特殊器官等。
3. 探究蚂蚁的触角作用：学生分组进行实验，观察蚂蚁在触角被遮挡后是否能正常寻找食物。
4. 小组讨论：学生分组讨论蚂蚁的社会行为，如分工合作、共同照顾幼虫等。
6. 课后实践：让学生回家后观察身边的蚂蚁，记录观察结果，培养学生的观察能力。
六、板书设计蚂蚁的基本特征1. 身体分为头、胸、腹三部分2. 有触角和足3. 社会行为：分工合作、共同照顾幼虫七、作业设计1. 观察身边的蚂蚁，记录蚂蚁的生活习性和基本特征。
答案：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有触角和足。
蚂蚁具有社会行为，分工合作，共同照顾幼虫。
2. 思考蚂蚁的触角在生活中起到什么作用。
答案：蚂蚁的触角起到嗅觉和触觉的作用，帮助蚂蚁寻找食物和识别路径。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚂蚁，让学生了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，培养了学生的观察能力和探究精神。
在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考，发挥学生的主动性。
在课后，可以让学生进一步观察其他昆虫，了解它们的特点和习性，拓展学生的知识面。
教科版三年级科学上册蚂蚁课件
某蚁获救。这种信号也可用来向对方讨要食物。
教科版 三年级科学上册
谜语：
远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案: 蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
我知道的蚂蚁
生活环境 吃什么 什么样子 触碰反应
食性杂，一般植、肉兼有
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？
2. 选择好你要使用的工具。
• 通过观察，你觉得可以将 蚂蚁的身体结构分为哪些部分 呢？
蚂蚁 蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6
足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的， 是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家
1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
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•
蚂蚁小而精悍，完美的生理机制使得它们能经受住
种种考ห้องสมุดไป่ตู้。为了能在变换不断的环境中出发并回到蚁巢，
沙漠箭蚁懂得利用太阳发出的偏振光回巢。而亚马逊蚂
蚁通过记住视觉参照物来制定航向，而且这一记，就是
一辈子，它们存储众多记忆后，再根据所到之处调出相
关信息。蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化学物
质传达20多种意思。
“发现入侵者，全体蚂蚁提高警惕。422师速去迎战”
“各姐妹注意，各姐妹注意，前方有一条毛毛虫，
请速去搬运。再播送一遍，前方有….”
腹部的刮器则是对化学语言的一种补充。刮器乃发
声器官，能摩擦发出振动信号，当一对蚂蚁排着整齐的
队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵振动
信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，
教科版小学科学三年级上册课件2.5《蚂蚁》PPT(附同步教案)
蜜罐蚁 行军蚁
红牧蚁 农夫蚁
像蚂蚁这样，身体分为（头 ）、 （胸）、（腹 ）三部分，头上有 （一对触角），胸部有（三对足 ）
的动物叫昆虫。
同步教案
同步教案
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成。头大，上颚发达，可以粉碎坚硬食物，在群 体遇到危险时可保卫群体的安全。
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的， 是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
4、蚂蚁是怎样交流信息的？ 蚂蚁在行进的过程中，会分泌一
种“信息素”，这种“信息素”会
引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果 我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰 了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去 方向感，到处乱爬。
雄蚁
雄蚁：头圆小，上颚不发达，触角细长。雄蚁
寿命最短，只有几个星期，主要职能是与蚁后 在空中交配。
工蚁
工蚁：是没有翅膀的，一般为群体中最小的个体， 但数量最多。我们常见的便是工蚁。其主要职责是 建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后
等，是“家庭”的主体。
兵蚁
兵蚁：是由负责保卫他们的“家园”的雌蚁组
蚂蚁是如何过冬的呢？ 他们在入冬之前首先搬运杂草种子，准备明
年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫等搬到自己
的巢内过冬。
“白蚁”是蚂蚁吗？
“白蚁”不是蚂蚁，
比蚂蚁低级。
蚂蚁的种类
蚂蚁王国是一个庞大的家族，蚂蚁的种类大 约有16000多种，单单在我国就有600多种，让我 们再认识几种蚂蚁，看看它们的身体特点和你刚 才观察到的蚂蚁有没有共同点，好吗？
三年级上册科学课件-《蚂蚁》｜教科版 (共36张PPT)
头 胸
腹
触角
（一对）
足
3对（6只）复眼 口蚂喜欢吃什么？蔬 菜昆虫尸体 糖
盐 花生
放在蚂蚁窝附近，一段时间 后观察是否有蚂蚁来搬食
放在蚂蚁窝附近，一段时间 后观察是否有蚂蚁来搬食
蚂蚁的群体结构与分工
蚁后——群体的领导者，负责繁殖后代。
每一个窝的建材、储 存的食物，以及蚂蚁本身 的分泌物等，而产生不同 的气味。每一只蚂蚁都有 辨别“窝味”的本领。一旦 发现另外的蚂蚁不是自己 家里的成员，就咬杀斗争 起来，慢慢地形成“大战” 。
人们把像蚂蚁那样，身体由
头、胸、腹三部分组成，头部 长着一对触角，胸部长着三对 足（有的还长有两对翅膀）的 动物，归为一类，称作昆虫。
各种各样的昆 虫
现在世界上的动物约有150 万种，其中 昆虫约有100万种， 它们是自然界中很重要的一部分 。
三年级上册科学课件－ 《蚂蚁》｜教科版 (共
36张PPT)
2020/9/2
蚂蚁
蚁卵约0.5毫米长，呈不规则的椭圆形，乳白色
观察蚂蚁的几种方 法：
第一种方法: 拿食物来引诱它，不让它乱爬。
第二种方法： 用毛笔上的毛夹住蚂蚁，然后用 放大镜来观察。
第三种方法： 用胶水粘住蚂蚁来观察。
等等。
观察蚂蚁的身体，按以 下顺序:
1:先从整体上观察它的大小，颜色 ，形状。
2：再观察蚂蚁的身体分为几部分 ，各部分什么样子，长有什么， 又是什么样。
你对蚂蚁的
身体结构了解多少 ？
动手画一画你所熟知的 蚂蚁
注意：尽量画大一点
注意事项
• 仔细观察蚂蚁的照片，观察他们的身体结 构由那些部分组成。
教科版小学三科学第二单元《蚂蚁》精品课件
教科版小学三科学第二单元《蚂蚁》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 解蚂蚁生活习性和身体结构；2. 掌握蚂蚁社会行为特点；3. 培养学生观察、思考和动手操作能力；4. 激发学生对自然科学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：蚂蚁社会行为特点及其适应环境能力。
教学重点：蚂蚁生活习性、身体结构以及观察、思考和动手操作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、蚂蚁生活习性图片、蚂蚁身体结构图解、放大镜等；2. 学具：学生用蚂蚁观察盒、棉签、糖水、饼干等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示蚂蚁生活习性图片，引导学生观察并思考蚂蚁生活环境；2. 例题讲解：讲解蚂蚁身体结构，让学生解蚂蚁各部分功能；3. 随堂练习：分组让学生观察蚂蚁模型，描述蚂蚁身体结构及其特点；4. 知识拓展：介绍蚂蚁社会行为特点，如分工合作、信息传递等；5. 动手操作：让学生用蚂蚁观察盒进行观察，解蚂蚁生活习性；六、板书设计1. 蚂蚁2. 内容：生活习性：栖息地、食物来源、社会行为身体结构：头、胸、腹、触角、足社会行为特点：分工合作、信息传递七、作业设计1. 作业题目：描述蚂蚁生活习性和身体结构；举例说明蚂蚁社会行为特点；观察蚂蚁，记录它们行为，并进行分析。
2. 答案：生活习性：蚂蚁生活在土壤中，喜欢潮湿、温暖环境，以昆虫尸体、糖水等为主食；身体结构：蚂蚁分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足；社会行为特点：蚂蚁有明确分工合作，通过触角传递信息。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边蚂蚁，解更多关于蚂蚁知识，如蚂蚁种类、生活习性等，激发学生对自然科学兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点把握；2. 实践情景引入设置；3. 动手操作指导；4. 作业设计及答案详细解释；5. 课后反思与拓展延伸引导。
一、教学难点与重点把握在教学过程中，我应重点关注蚂蚁社会行为特点和身体结构两部分内容。
蚂蚁社会行为特点对于学生来说是较为抽象概念，我需要通过生动实例和详细讲解，使学生理解并掌握这一知识点。
教科版科学三上《蚂蚁》PPT课件 (1)课件PPT
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？
蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
4、为什么不同窝的蚂蚁会打架？
较多昆虫学家认为是一种化学强制反应造成的。
每一个窝的建材、储存的食物，以及蚂蚁 本PT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
14.人生是一场单程的旅行，即使有些遗憾我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去不如微笑着珍惜未来。 2.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。 22.每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。 48.环境不会改变，解决之道在于改变自己。 21.小时侯，幸福是很简单的事；长大了，简单是很幸福的事！ 63.乐观的人能重整旗鼓东山再起，悲观的人因缺乏自信，往往一败涂地。 55.人间没有不弯的路，世上没有不谢的花。通往成功的路不会平坦宽阔，实现自已的梦想不会一帆风顺，人生不如意十有八九，但这些都是暂时的。花开花落，潮起潮落，一切都会有终结的。 生命是一朵花，纵然会在寒冬凋谢，但只要你坚持下来，下一个春天必定会绽放得更加灿烂！
三年级科学上册《蚂蚁》完整ppt课件
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1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分 为 、 、 三部分，头部有一对 ， 胸腹部有 对足。
2．“蚂蚁属于昆虫，昆虫都是有害的！” 你认为这种说法对吗？说说你的看法。
精选版课件ppt
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精选版课件ppt
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红 蚁
蜜罐蚁
行军蚁
长足蚁 精选版课件ppt
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行军蚁生活在亚马孙河流域，喜欢 群体生活，一般一个群体就有一二 百万只，它们属于迁移类的蚂蚁， 没有固定的住所，习惯于在行动中 发现猎物。
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蚂蚁的家
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分工合作的家庭：
蚂蚁是集体生活的．蚂蚁家里的工 作分配得刚刚好，每个人都有事做，不 会搞混。家里的房间也总是整理的干干 净净、整整齐齐的，哪里该放食物，哪 里可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有 规划的，所以说他们是最棒的建筑师、 设计师一点也不为过。
排队地上跑， 身体细又小， 做事最勤劳， 纪律第一好。
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答案: 蚂蚁
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4
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活很广，在 校园里、花坛边、墙 角处都能找到
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生活环境
蚂蚁生活在土壤的洞穴里
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怎么才能把蚂蚁从洞里引出 来呢？
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蚂蚁从出生到长大要经历四个阶段：
卵、幼虫、茧和成年蚂蚁。
卵
幼虫
茧
成年蚂蚁
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蚂蚁可谓是动物世界的“大力士”！
科学家做过试验：用蚂蚁搬运一块小石子， 然后，将这只蚂蚁与它搬运的石子分别称一下， 想不到，这块小石子的重量，竟然超过蚂蚁体 重50多倍。
教科版三年级科学上册蚂蚁优质课件图文
教科版三年级科学上册蚂蚁优质课件图文一、教学内容本节课选自教科版三年级科学上册，主要围绕蚂蚁的生活习性和身体特征进行教学。
详细内容包括：1. 章节：第三章《动物的一生》第4节《蚂蚁》。
2. 内容：蚂蚁的生活环境、社会行为、身体结构、生活习性等。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和身体特征，认识蚂蚁在生态系统中的作用。
2. 培养学生观察、描述、分析动物行为的能力。
3. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蚂蚁的社会行为和身体结构的认识。
2. 教学重点：蚂蚁的生活习性和生态作用的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁优质课件、蚂蚁模型、放大镜、观察盒等。
2. 学具：记录本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蚂蚁优质课件，引导学生观察蚂蚁的生活环境，提出问题，引发学生思考。
2. 新课导入：（1）让学生观察蚂蚁模型，了解蚂蚁的身体结构。
（2）讲解蚂蚁的社会行为，如分工合作、通讯等。
（3）介绍蚂蚁的生活习性，如食物来源、栖息地等。
3. 实践活动：（1）分组观察蚂蚁，记录蚂蚁的行为和特征。
（2）讨论蚂蚁在生态系统中的作用。
4. 例题讲解：（1）展示蚂蚁觅食的图片，分析蚂蚁的通讯方式。
（2）讨论蚂蚁如何合作搬运食物。
5. 随堂练习：（1）让学生描述蚂蚁的身体结构和特征。
（2）让学生举例说明蚂蚁的社会行为。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调保护生态环境，关爱小动物。
六、板书设计1. 《蚂蚁》2. 内容：（1）蚂蚁的生活环境（2）蚂蚁的身体结构（3）蚂蚁的社会行为（4）蚂蚁的生态作用七、作业设计1. 作业题目：（1）描述蚂蚁的身体结构和特征。
（2）举例说明蚂蚁的社会行为。
（3）简述蚂蚁在生态系统中的作用。
2. 答案：（1）蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有三对触角，六条腿。
（2）蚂蚁通过触角传递信息，分工合作搬运食物。
（3）蚂蚁在生态系统中的作用：分解有机物，传播种子，维持生态平衡。
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2021/02/25
7
蚂蚁
2021/02/25
1
1、蚂蚁的身体构造
头 胸 腹 一对触角 六只脚
参考课本35页的提示，完成《能力训练》24页第二题。
2021/02/25
2
2、蚂蚁的群体结构与分工
蚁后 ——群体的领导者，负责繁殖后代。 雄蚁 ——负责与蚁后交配，然后死去。 兵蚁 ——负责战斗。 工蚁 ——负责寻找食物与建筑蚁穴等。
2021/02/25
5
辨一辩
1、蚂蚁找到食物会马上把它吃掉。
×
√ 2、蚂蚁是用头上的触角来交流信息的。 √ 3、蚂蚁的身体分为头、胸、腹三个部分。 × 4、不同的蚂蚁身体相差很大，没有相同点。
2021/02/25
6
THAN档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
2021/02/25
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3、蚂蚁靠什么来识别道路
蚂蚁的触角有辨别气味的功能 蚂蚁在行进的时候会分泌一种特殊气味的信息素
如果道路损坏了，失去了路标，蚂蚁怎么办？
蚂蚁的触角还具备互相传递信息的功能
2021/02/25
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4、为什么不同窝的蚂蚁会打架？
较多昆虫学家认为是一种化学强制反应造成的。
每一个窝的建材、储存的食物，以及蚂蚁 本身的分泌物等，而产生不同的气味。