十佳、百优班主任事迹材料

十佳、百优班主任事迹

材料

-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

章

张伟

平邑镇白马完小

坚持信念不动摇，稳站讲台谱华章我自2005年参加工作以来一直担任班主任工作，在班主任工作中，我牢记“为人师表”，做到了正己,爱生,敬业,奉献，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，既有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又达到了淡泊明志、甘为人梯的精神境界。为做好班主任工作，我一方面虚心向老教师请教，一方面在实践中努力探索科学的工作方法，坚持信念不动摇，稳站讲台谱华章。

一、榜样力量无穷尽。

俗话说：“打铁先要自身硬”，我们作为一名小学班主任，首先要具有良好的职业素质，因为学生在学校接触最多的是班主任，班主任的言谈举止、道德素养、行为习惯等，学生耳濡目染，对他们的成长起着决定性的影响作用。为此，我不断提高自身素质，阅读有关书籍，努力使自己的业务水知识掌握得系统、扎实，使自己的专业技能达到全面、熟练，使自己的实践经验日趋丰富、科学、有创新，努力做一个知识渊博、技能高超的人。在班级工作中，我尊重学生，平等待人，从不以长者身份自居，不用居高临下的语调训导学生，想方设法让学生消除对我的自我防护心理，树立起了良好的教师形象。记得2006年4 月份的一个星期四，中午上课间操时，我感到胃部一阵阵隐隐做疼。课间操过后又是数学课，上课后不久，我已疼痛难忍，便想让其他年级的数学老师给看下班，但转念一想，如果这样做，怎能去说服学生、做学生的表率呢？想到这里，我硬是咬着牙挺了下来。下课后，几名女同学问我哪儿不舒服，我告诉她们说：可能是胃疼。即使这样，我仍然坚持到中午放学送完路队，才去看病。医生诊断后说：“你这是消化不好，下午做个检查吧。”我一听急了，因为我当时教的是一年级，孩子小，班里调皮的又很多，这样的班级，如果没有班主任，那

可怎么了。我便对医生说：我是一年级的班主任，我没大事就不用检查了行吗？医生开始不同意，在我再三说明情况后便同意了。就这样，我拿了点药就上班去了，酸甜苦辣，风风雨雨，我没耽误一分一秒的工作时间。就是这件事，事后学生在写《我最佩服的一个人》这篇文章时，有几名学生都写了我，说到：“我最佩服老师的是在犯了胃疼时还能坚持给我们上课……”当我读到学生写的作文时，我更感觉到自己那样做是对的。在我的表率作用下，全班同学有病后，只要能坚持的，都按时到校学习。

再就是在平时的班级工作中，我更是严以律己，处处给学生做表率。孔子提出：“当人师者要身正。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”在班主任工作中，我深深体会到了这一点。就拿不让学生随手乱扔字纸、果皮等垃圾吧，上课前，我有意当着学生的面收拾窗台、讲桌，将粉笔头等垃圾送入垃圾袋中。在上课间操时，我们要求学生提前在指定的位置站好，我考虑到小学生时间观念不强，自制能力差，为了使学生达到要求，我总是提前两三分钟到队伍的前头，尤其是天气不好时，我更是从严要求自己。打扫卫生时，我同学生一样，在一些难做到干净的活上给学生做示范，边干边与学生谈心，教给他们方法。自己所做的这些，学生看在眼里，记在心里。见在行动上，做到了身先士卒，率先垂范。

二、用诚心和真心开启学生的心扉。

作为班主任，我们都知道，起码要做到“四勤”，即脑勤、嘴勤、手勤、腿勤，才能对学生做到晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，以诚心换真心，开启学生的心扉。为了做到这一点，我深入到学生中去，做学生的良师益友，信任学生，与学生打成一片，与学生多用商量的口气，无疏远者，无亲近者，对学生一视同仁。如学生陈建，是一个先天性的聋哑儿童。五年级时转到我班，家长就来告诉我校长知道，不算数，不用管她，我很疑惑。经过一段时间的观察，我发现他很守纪律，字也写的很漂亮，数学计算能力还很强，还有希望，我决定试试。我把他与学习比较好的陈中、陈祥军排在一起，让陈祥军在课余时间帮助他，还让陈中领着他读课文。在作业方面，我从基础抓起，为他单独设立了一种作业，这种作业注重基础训练，难度小。再就是他的作业我都是当面批改，面对面地指出错误，然后让他改正。一个学期的努力，得到了肯定，期末考试中左培培语文成绩达到良。紧接着，新学期开始了，我首先对他进行了表扬，其次在作业上提高了要求，让他与全班同学一样，“A”经常也出现在他的本子上，性格也开朗了很多。天道酬勤，上学期考试时，数学成绩是

A。放假后，她妈妈打电话给我，千恩万谢。此外，我牢记一把钥匙开一把所锁，有的放矢，对学生进行正面引导，与学生在情感上进行沟通，使学生乐于接受我的教诲。

三、坚持让学生管理班级

叶圣陶主张：教师的教学，不是简单的教学生知识，而是教学生学会学习，教是为了不教。推而广之，班主任的班级管理，不是简单的发号施令，而是教学生学会管理，管是为了不管。只有当学生形成了自我管理的能力，班级工作才能真正跃上一个新台阶。

1.发挥“小干部”的“大作用”

做一名小学班主任是很辛苦的。每天多次的纪律卫生检查，每天的学习习惯检查，学校随时布置的各项任务，学生随时可能发生的各种情况，像一张网把班主任笼罩在里面。班主任成了一张补网的渔夫，每天为了弥补网上的漏洞，来往穿梭，心力交瘁。所以，为了使班主任从繁忙的班级事物中解脱出来，实现由辛苦型向科研型转化。几年来，我一贯坚持发挥“小干部”的“大作用”。

在一个班级中，最让班主任棘手的是一天多次的卫生检查。让小干部负责班级卫生，首先从两方面入手：第一、召开值日小组长会议。要求小组长把教室内外的卫生区划包给本组值日生，一学期不变。到时哪一块卫生区减了分，就由组长给责任人扣除一朵小红花。不减分的则由小组长给责任人加一朵小红花。第二、成立卫生工作小组。从班中选5名责任心强、威信高的同学成立卫生工作小组。职责是：在值日生打扫完卫生后，检查每位同学的桌上物品、桌凳是否排放整齐；桌下书包是否立好；地面上有无字纸；卫生用品是否摆放好等。

对学生的一些不良言行，班主任的说服教育是必要的。但是在一个班级中，学生才是真正的主人。班主任不可能每时每刻都和他们在一起。我们得到的情况，都是一些已经发生的无可挽回的事实。如果能够让小干部学会管理学生，则可以把问题消灭在萌芽状态。通过几年的接触了解，我对班里的学生已了如执掌。六年级一开学，我从班里挑选了5名责任心强、有工作热情的学生成立纪律工作小组。让他们观察课后同学们的活动，哪些事是不应该做的，有什么危害。结果小干部发现：⑴在教室里围着桌子跑是不应该做的，这样会把同学的书和铅笔盒弄到地上；⑵在室外追着跑、摔跤是不应该的，会撞伤人；⑶拿小刀、小剪刀玩闹是不应该的，容易伤人。然后，我