十佳、百优班主任事迹材料

十佳、百优班主任事迹材料-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN章张伟平邑镇白马完小坚持信念不动摇，稳站讲台谱华章我自2005年参加工作以来一直担任班主任工作，在班主任工作中，我牢记“为人师表”，做到了正己,爱生,敬业,奉献，以“捧着一颗心来，不带半根草去”为座右铭，既有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又达到了淡泊明志、甘为人梯的精神境界。

为做好班主任工作，我一方面虚心向老教师请教，一方面在实践中努力探索科学的工作方法，坚持信念不动摇，稳站讲台谱华章。

一、榜样力量无穷尽。

俗话说：“打铁先要自身硬”，我们作为一名小学班主任，首先要具有良好的职业素质，因为学生在学校接触最多的是班主任，班主任的言谈举止、道德素养、行为习惯等，学生耳濡目染，对他们的成长起着决定性的影响作用。

为此，我不断提高自身素质，阅读有关书籍，努力使自己的业务水知识掌握得系统、扎实，使自己的专业技能达到全面、熟练，使自己的实践经验日趋丰富、科学、有创新，努力做一个知识渊博、技能高超的人。

在班级工作中，我尊重学生，平等待人，从不以长者身份自居，不用居高临下的语调训导学生，想方设法让学生消除对我的自我防护心理，树立起了良好的教师形象。

记得2006年4 月份的一个星期四，中午上课间操时，我感到胃部一阵阵隐隐做疼。

课间操过后又是数学课，上课后不久，我已疼痛难忍，便想让其他年级的数学老师给看下班，但转念一想，如果这样做，怎能去说服学生、做学生的表率呢？想到这里，我硬是咬着牙挺了下来。

下课后，几名女同学问我哪儿不舒服，我告诉她们说：可能是胃疼。

即使这样，我仍然坚持到中午放学送完路队，才去看病。

医生诊断后说：“你这是消化不好，下午做个检查吧。

”我一听急了，因为我当时教的是一年级，孩子小，班里调皮的又很多，这样的班级，如果没有班主任，那可怎么了。

我便对医生说：我是一年级的班主任，我没大事就不用检查了行吗？医生开始不同意，在我再三说明情况后便同意了。

就这样，我拿了点药就上班去了，酸甜苦辣，风风雨雨，我没耽误一分一秒的工作时间。

就是这件事，事后学生在写《我最佩服的一个人》这篇文章时，有几名学生都写了我，说到：“我最佩服老师的是在犯了胃疼时还能坚持给我们上课……”当我读到学生写的作文时，我更感觉到自己那样做是对的。

在我的表率作用下，全班同学有病后，只要能坚持的，都按时到校学习。

再就是在平时的班级工作中，我更是严以律己，处处给学生做表率。

孔子提出：“当人师者要身正。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”在班主任工作中，我深深体会到了这一点。

就拿不让学生随手乱扔字纸、果皮等垃圾吧，上课前，我有意当着学生的面收拾窗台、讲桌，将粉笔头等垃圾送入垃圾袋中。

在上课间操时，我们要求学生提前在指定的位置站好，我考虑到小学生时间观念不强，自制能力差，为了使学生达到要求，我总是提前两三分钟到队伍的前头，尤其是天气不好时，我更是从严要求自己。

打扫卫生时，我同学生一样，在一些难做到干净的活上给学生做示范，边干边与学生谈心，教给他们方法。

自己所做的这些，学生看在眼里，记在心里。

见在行动上，做到了身先士卒，率先垂范。

二、用诚心和真心开启学生的心扉。

作为班主任，我们都知道，起码要做到“四勤”，即脑勤、嘴勤、手勤、腿勤，才能对学生做到晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行，以诚心换真心，开启学生的心扉。

为了做到这一点，我深入到学生中去，做学生的良师益友，信任学生，与学生打成一片，与学生多用商量的口气，无疏远者，无亲近者，对学生一视同仁。

如学生陈建，是一个先天性的聋哑儿童。

五年级时转到我班，家长就来告诉我校长知道，不算数，不用管她，我很疑惑。

经过一段时间的观察，我发现他很守纪律，字也写的很漂亮，数学计算能力还很强，还有希望，我决定试试。

我把他与学习比较好的陈中、陈祥军排在一起，让陈祥军在课余时间帮助他，还让陈中领着他读课文。

在作业方面，我从基础抓起，为他单独设立了一种作业，这种作业注重基础训练，难度小。

再就是他的作业我都是当面批改，面对面地指出错误，然后让他改正。

一个学期的努力，得到了肯定，期末考试中左培培语文成绩达到良。

紧接着，新学期开始了，我首先对他进行了表扬，其次在作业上提高了要求，让他与全班同学一样，“A”经常也出现在他的本子上，性格也开朗了很多。

天道酬勤，上学期考试时，数学成绩是A。

放假后，她妈妈打电话给我，千恩万谢。

此外，我牢记一把钥匙开一把所锁，有的放矢，对学生进行正面引导，与学生在情感上进行沟通，使学生乐于接受我的教诲。

三、坚持让学生管理班级叶圣陶主张：教师的教学，不是简单的教学生知识，而是教学生学会学习，教是为了不教。

推而广之，班主任的班级管理，不是简单的发号施令，而是教学生学会管理，管是为了不管。

只有当学生形成了自我管理的能力，班级工作才能真正跃上一个新台阶。

1.发挥“小干部”的“大作用”做一名小学班主任是很辛苦的。

每天多次的纪律卫生检查，每天的学习习惯检查，学校随时布置的各项任务，学生随时可能发生的各种情况，像一张网把班主任笼罩在里面。

班主任成了一张补网的渔夫，每天为了弥补网上的漏洞，来往穿梭，心力交瘁。

所以，为了使班主任从繁忙的班级事物中解脱出来，实现由辛苦型向科研型转化。

几年来，我一贯坚持发挥“小干部”的“大作用”。

在一个班级中，最让班主任棘手的是一天多次的卫生检查。

让小干部负责班级卫生，首先从两方面入手：第一、召开值日小组长会议。

要求小组长把教室内外的卫生区划包给本组值日生，一学期不变。

到时哪一块卫生区减了分，就由组长给责任人扣除一朵小红花。

不减分的则由小组长给责任人加一朵小红花。

第二、成立卫生工作小组。

从班中选5名责任心强、威信高的同学成立卫生工作小组。

职责是：在值日生打扫完卫生后，检查每位同学的桌上物品、桌凳是否排放整齐；桌下书包是否立好；地面上有无字纸；卫生用品是否摆放好等。

对学生的一些不良言行，班主任的说服教育是必要的。

但是在一个班级中，学生才是真正的主人。

班主任不可能每时每刻都和他们在一起。

我们得到的情况，都是一些已经发生的无可挽回的事实。

如果能够让小干部学会管理学生，则可以把问题消灭在萌芽状态。

通过几年的接触了解，我对班里的学生已了如执掌。

六年级一开学，我从班里挑选了5名责任心强、有工作热情的学生成立纪律工作小组。

让他们观察课后同学们的活动，哪些事是不应该做的，有什么危害。

结果小干部发现：⑴在教室里围着桌子跑是不应该做的，这样会把同学的书和铅笔盒弄到地上；⑵在室外追着跑、摔跤是不应该的，会撞伤人；⑶拿小刀、小剪刀玩闹是不应该的，容易伤人。

然后，我启发他们思考；遇到这样的情况该怎么办有的说告诉老师，有的说制止他们。

我又问不听劝告怎么办有的学生回答：“我们几个合起伙来，他揍一顿。

”这就需要班主任予以引导了。

我首先告诉他们：打人是不对的。

然后说这样去试一试，看行不行：先给不听劝告的同学讲清这样做的坏处，再和他们一起做有益的游戏，转移他们的注意力。

小干部回去一试，这种方法果然灵验。

在我的指导下，小干部的工作能力得到了提高。

同时，由于这些小骨干的作用，胡打乱闹的人少了，拿别人东西的事没了，班级纪律好了。

三、拓宽教育渠道，家校合作育人开学伊始，学生入校的第一课就是重温《小学生守则》和我班“五个一”管理制度，即“班级一公约、小组一评比、个人一目标、社区一监督、家庭一检查”。

对学生的日常生活中的学习、活动、卫生、公共道德、待人接物等都提出了具体的要求。

安排值日班干，每天都进行检查评比，让学生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

就拿现在的班级来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地作检查指导。

这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

作为班主任，我认为必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。

如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。

同时自己与任课老师密切配合，经常取得联系，因为这样有利于更好的、恰当的抓好班级工作。

班主任还是联系学校、家庭、社会的纽带。

在十几年的班主任工作中，我定期举办家长学校，与家长共同探讨育子方法，从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。

不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

家长都说把孩子放在我班里放心。

四、钻研业务提高教书育人水平为了胜任新时期的班主任工作，我一直默默为自己加压，利用课余时间、休息日、寒暑假苦练教学基本功，用各种方法汲取新的教学思想。

我还经常在网上访问国内许多著名小学网站，学习它们的新思想、新方法，和同行们交流经验，互通心得体会。

所以，我能方便快捷的带给学生崭新的思路。

班主任工作虽然辛苦，但我也因此倍感欣慰。

“辛勤的耕耘换来颇丰的收获”。

几年来，我所带的班级学生成绩始终在全镇名列前茅，我们班成为了全校有名的文明班级，受到校领导及老师们的一致好评，并被评为文明班级，2009年在班主任经验交流会上的报告获得了领导和全镇班主任的好评！同时也受到了各级政府部门的表彰。

先后被评为“平邑县优秀教师”、“平邑县优秀班主任”、“平邑镇三八红旗手”。

在数学教学方面荣获县级优秀教学成绩奖、县市级数学优质课评选比赛一等奖、省录像课评选二等奖。

我所撰写的论文也多次在省、市、县论文评选中获奖。

我深深的知道，荣誉只能说明过去，在我的脚下永远是一条零的起跑线。

六年的班主任生涯我爱上了教育事业，全身心地奉献于教育工作中。

班主任工作是一座舞台，让我体验了各种角色；班级工作是一个炼炉，使我练就出一身本领；班级还是一个大家庭，让我的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……工作需要持久的耐心与创造力，以后的路还很漫长，我将继续为学生服务着，脚踏实地，一步一个脚印地服务着。

相信，我会实现自己的梦想：为孩子们营造一个爱的港湾，使他们拥有一个五彩缤纷的童年，童年里的每一天都是精彩的！坚持信念不动摇，稳站讲台谱华章！曾获主要荣誉和奖励：2006年6月临沂市电教论文一等奖2006年7月临沂市课件评比一等奖2006年9月平邑镇优秀班主任2009年1月平邑县小学数学案例评比一等奖2009年3月平邑县综合实践论文评比一等奖2009年4月平邑镇中心校“我爱祖国”主题教育读书征文活动优秀指导教师奖2009年5月平邑县首届农远工程教学应用优质课评选一等奖2009年5月临沂市首届农远工程教学应用优质课评选一等奖2009年7月山东省教育研究优秀成果一等奖2009年8月山东省农村中小学现代远程教育工程应用优质课评选二等奖2009年9月被评为“平邑县优秀班主任”2009年9月被评为平邑县优秀教师2009年9月获平邑县“优秀教学成绩奖”2010年3月平邑镇“三八”红旗手荣誉称号2010年4月平邑县信息技术论文评比一等奖2010年9月平邑县小学数学优质课评选一等奖。