模电课设方波三角波压控振荡器
模电课程设计报告-- 正弦波方波三角波发生器
模电课程设计报告-- 正弦波方波三角波发生器宁波大红鹰学院《模拟电子技术》课程设计报告课题名称：正弦波方波三角波发生器分院：机械与电气工程学院教研室：电气工程及其自动化班级：姓名：学号：1121090249指导教师：二○一三年十二月1.设计任务“方波三角波正弦波发生器”项目任务一、设计目的1、熟悉电路的基本功能原理，学会用集成运算放大器组成方波、三角波及正弦波发生器；2、学习方波、三角波、正弦波发生器的设计方法和设计流程；3、掌握方波、三角波、正弦波发生器的调试与测量方法。
4、能正确焊装、检测、调试电路。
二、设计任务1、课题名称：方波三角波正弦波发生器2、元器件选择范围：（1）集成电路：LM358、NE555等；（2）稳压二极管：5.1V或6.2V；（3）电阻：E24系列，碳膜电阻，1/4W，精度5%，阻值范围10Ω-1MΩ。
（4）电容：E6（100pF—1000uF）,电解电容耐压25V、35V、50V。
（5）电位器：10K、50K、100K、500K。
三、设计要求1、电源电压：±12V；2、输出信号波形为对称方波、三角波和正弦波；3、输出信号频率（根据指标分配安排）；4、输出信号幅度（根据指标分配安排）；5、拓展要求：产生锯齿波。
2.硬件设计这是设计仿真时所用的电路，能够基本符合设计的要求。
基本构思思路是，一个由正弦波电路、方波电路、三角波电路和放大电路组成的电路。
由于实际焊接测试时方波严重失真，对电路有所整改，如图所示。
1．元器件列表模拟所用元器件符号实际所用元器件符号LM358D U1A LM358D U1ALM358D U2A LM358D U2ALM358D U3A LM358D U3ALM358D U4A LM358D U4A1N4148 D1 1N4148 D1 1N4148 D2 1N4148 D2 ZPD3.3 D3 ZPD3.3 D3 ZPD3.3 D5 ZPD3.3 D56.9KΩR1 3KΩ+3.9KΩR16.9KΩR2 3KΩ+3.9KΩR210KΩR3 10KΩR3 电位器50KΩR5 电位器50KΩR5 1KΩR6 1KΩR62.4KΩR7 3KΩR71KΩR8 1KΩR8 电位器10KΩR9 电位器10KΩR9 20KΩR10 20KΩR10 1KΩR11 1KΩR11 3KΩR12 1.6KΩR12 1KΩR13 1KΩR13 10KΩR14 10KΩR14 47nF C1 47nF C1 47nF C2 47nF C2 1uF C3 1uF C3正弦波发生电路的工作原理产生正弦振荡的条件: 正弦波产生电路的目的就是使电路产生一定频率和幅度的正弦波，我们一般在放大电路中引入正反馈，并创造条件，使其产生稳定可靠的振荡。
模电课设方波三角波压控振荡器
第一章模电课设概述1.1设计背景人们通常把压控振荡器称为调频器，用以产生调频信号。
在自动频率控制环路和锁相环环路中，输入控制电压是误差信号电压，压控振荡器是环路中的一个受控部件。
压控振荡器的类型有LC压控振荡器、RC压控振荡器和晶体压控振荡器。
对压控振荡器的技术要求主要有：频率稳定度好，控制灵敏度高，调频范围宽，频偏与控制电压成线性关系并宜于集成等。
晶体压控振荡器的频率稳定度高，但调频范围窄，RC压控振荡器的频率稳定度低而调频范围宽，LC压控振荡器居二者之间。
1.2 设计目的及意义1）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2）锻炼学生自学软件的能力及分析问题、解决问题的能力。
3）通过课程设计，使学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。
4）巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
5）为今后从事电子技术领域的工程设计打好基础基本要求。
1.3设计时间课程设计时间：一周1.4 开发环境proteus简介PROTEUS软件是由英国LabCenter Electronics公司开发的EDA工具软件，由ISIS和ARES两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑器，它集成了高级原理布线图、混合模式SPICE电路仿真、PCB设计以及自动布线来实现一个完整的电子设计。
通过PROTEUS ISIS软件的VSM（虚拟仿真技术），用户可以对模拟电路、数字电路、模数混合电路，以及基于微控制器的系统连同所有外围接口电子元器件一起仿真。
在原理图中，电路激励源、虚拟仪器、图表以及直接布置在线路上的探针一起出现在电路中。
任何时候都能通过“运行”按钮或“空格”键对电路进行仿真。
PROTEUS有两种截然不同的仿真方式：交互式仿真和基于图表的仿真。
其中交互式仿真可实时观测电路的输出，因此可用于检验设计的电路是否能正常工作。
模拟方式设计一个方波发生器和三角波发生器
模拟方式设计一个方波发生器和三角波发生器，频率在100Hz到lOKHz之间任意可调，幅度在±5V。
1.直流稳压电源的设计•与制作要求设计制作一个多路输出直流稳压电源，可将220V/50HZ交流电转换为多路直流稳压输岀：+12V/1A, -12V/1A, +5V/1A, -5V/1A, +5V/3A及一组可调正电压。
2.高保真音频功率放大器的设计与制作要求设讣制作一个高保真音频功率放大器，输出功率10W/8Q,频率响应20"20KHZ,效率＞60%,失真小。
3.函数发生器的设计与制作要求设计制作一个方波一三角波一正选波发生器，频率范围10〜100Hz, 100Hz〜lKHz, lKHz〜lOKHz：正弦波Upp^3v,三角波Upp~5v,方波Upp~14v, 幅度连续可调，线性失真小。
要求：1）课题名称。
2）设计任务和要求。
3）方案选择与论证。
4）原理框图，总体电路图、布线图以及它们的说明；单元电路设计与计算说明；元器件选择和电路参数讣算的说明等。
3）电路调试。
对调试中出现的问题进行分析，并说明解决的措施：测试、记录、整理与结果分析。
6）收获体会、存在问题和进一步的改进意见等。
是这要求吗？若是就如下电路原理图如图一所示。
图中的8038为函数发生器专用IC,它具有3种波形输出，分别正弦波、方波和三角波，8038的第10脚外接定时电容，该电容的容值决定了输出波形的频率，电路中的定时电容从C1至C8决定了信号频率的十个倍频程，从500 nF开始,依次减小十倍，直到5500pF,频率范围相应地从0. 05Hz〜0. 5 Hz〜5Hz〜50Hz〜500Hz〜5kHz〜50kHz〜500kHz,如果C8 取250pF,频率可达1MHz。
图中的VI、R7、R8构成缓冲放大器，R9为电位器，用于改变输出波形的幅值。
整个电路的频率范围为0. 05Hz〜1MHz,占空比可以从2%至98%调整，失真不大于1%,线性好，误差不大于0. 1%,因此电路很有实用价值。
模拟电子技术课程设计产生正弦波,方波,三角波,且占空比可调,频率可调,幅度可调
模拟电子技术课程设计产生正弦波,方波,三角波,且占空比可调,频率可调,幅度可调模拟电子技术课程设计任务书一、设计题目:波形发生器的设计(二)方波/三角波/正弦波/锯齿波函数发生器二、设计目的1、研究正弦波等振荡电路的振荡条件。
2、学习波形产生、变换电路的应用及设计方法以及主要技术指标的测试方法。
三、设计要求及主要技术指标设计要求:设计并仿真能产生方波、三角波及正弦波等多种波形信号输出的波形发生器。
1、方案论证，确定总体电路原理方框图。
2、单元电路设计，元器件选择。
3、仿真调试及测量结果。
主要技术指标1、正弦波信号源:信号频率范围20Hz,20kHz 连续可调;频率稳定度较高。
信号幅度可以在一定范围内连续可调;2、各种输出波形幅值均连续可调，方波占空比可调;3、设计完成后可以利用示波器测量出其输出频率的上限和下限，还可以进一步测出其输出电压的范围。
四、仿真需要的主要电子元器件1、运算放大电路2、滑线变阻器3、电阻器、电容器等五、设计报告总结(要求自己独立完成，不允许抄袭)。
1、对所测结果(如:输出频率的上限和下限，输出电压的范围等)进行全面分析，总结振荡电路的振荡条件、波形稳定等的条件。
2、分析讨论仿真测试中出现的故障及其排除方法。
3、给出完整的电路仿真图。
4、体会与收获。
1(正弦波输出电路14R116V23kΩR13R212 VD1D28.2kΩ50%6.8kΩ11U1A1N40071N4007XSC1R90Key=A172ExtTrig10kΩ1+R8180_3BA275.1kΩ4__LM324AD++R5R75.1kΩ5.1kΩ192411U3AR62511U2AR4225.1kΩC215.1kΩ15C11223233420LM324 AD4.7nF4R10LM324AD4.7nFR112kΩR3262kΩ100kΩ50%R12Key=A2128 0100kΩ50%Key=A00V112 V如图所示为频率可调、幅度可调的正弦波振荡电路。
模拟电子技术课程设计报告方波、三角波、正弦波信号发生器设计
模拟电子技术课程设计报告--方波、三角波、正弦波信号发生器设计课程设计报告题 目 方波、三角波、正弦波信号发生器设计课 程 名 称 模拟电子技术课程设计 院 部 名 称 机电工程学院 专 业 电气工程及其自动化 班 级 学 生 姓 名 学 号 课程设计地点 课程设计学时 1周 指 导 教 师 赵国树金陵科技学院教务处制目录1、绪论 (1)1.1相关背景知识 (1)1.2课程设计条件 (1)1.3课程设计目的 (1)1.4课程设计的任务 (1)1.5课程设计的技术指标 (2)2、信号发生器的基本原理 (6)2.1原理框图 (6)2.2总体设计思路 (7)3、各组成部分的工作原理 (8)3.1 正弦波产生电路 (8)3.1.1正弦波产生电路 (8)3.1.2正弦波产生电路的工作原理 (8)3.2 正弦波到方波转换电路 (9)3.2.1正弦波到方波转换电路图 (9)3.2.2正弦波到方波转换电路的工作原理 (9)3.3 方波到三角波转换电路 (9)3.3.1方波到三角波转换电路图 (9)3.3.2方波到三角波转换电路的工作原理……………………104、电路仿真结果 (11)4.1正弦波产生电路的仿真结果 (11)4.2正弦波到方波转换电路的仿真结果 (11)4.3方波到三角波转换电路的仿真结果 (11)5、总原理图及元器件清单 (12)6、设计结果分析与总结 (13)7、参考文献 (14)方波、三角波、正弦波信号发生器设计1 绪论1.1相关背景知识函数发生器一般是指能自动产生正弦波、三角波、方波及锯齿波、阶梯波等电压波形的电路或仪器。
根据用途不同，有产生三种或多种波形的函数发生器，使用的器件可以是分立器件 (如低频信号函数发生器S101全部采用晶体管)，也可以采用集成电路(如单片函数发生器模块8038)。
为进一步掌握电路的基本理论及实验调试技术，本课题采用由集成运算放大器与晶体管差分放大器共同组成的方波—三角波—正弦波函数发生器的设计方法。
模拟电子技术课程设计题目
模拟电子技术课程设计题目题目一： 函数发生器设计任务和要求：1．能输出频率f ＝100 Hz ～1kHz 、1kHz ～10 kHz 两档，并连续可调的正弦波、三角波和方波：正弦波：峰一峰值V P-P ≈2V ；三角波：V P-P ≈6V ；方波：V P-P ≈12V 。
2． 能输出频率f ＝50Hz ～4kHz 并连续可调的锯齿波和矩形波：锯齿波：V P-P ≈4V ，负斜率连续可调。
矩形波：V P-P ≈12V ，占空比为50％～90％并连续可调。
3．设计压控振荡器控制电压范围1~10V ；振荡频率范围：f ＝500Hz ～5kHz ；测量输入电压与频率的关系，做出曲线。
设计提示：根据设计指标，先产生方波—三角波，再将三角波变换成正弦波。
在方波—三角波的基础上，进行锯齿波、矩形波和压控振荡器的设计。
题目二：低频信号发生及处理系统设计任务和要求：1) 用运算放大器为主要元件设计一个低频信号发生及处理电路。
2) 正弦信号发生单元的输出信号频率为500Hz ±10Hz ，输出电压有效值为20mV 。
3) 将20mV 的正弦信号变换为±20mV 的差模信号。
4) 将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。
5) 将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号，占空比q 在10%~90%范围内连续可调。
6) 将矩形波信号做比例积分运算，比例系数=10，积分时间常数=0.1设计提示：1）可采用电压跟随器及反相比例电路实现单端信号到差模信号的变换。
2）可参考仪用放大器的设计，将±20mV 的差模信号放大为10V 的单端输出的正弦信号。
3）将10V 正弦信号变换为0~50mV 的矩形波信号时可考虑用信号衰减及电平移动2个环节分步实现。
题目三 ：设计实现晶体管β值筛选器设计任务和要求：1．对PNP 和NPN 都适用。
2．当时输出<200Hz 的矩形波；当200<β300200<β<时输出>1000Hz 矩形波；当300>β时指示灯亮。
模电实验7三角波和方波发生器电路的设计
模电实验7三角波和方波发生器电路的设计实验7三角波和方波发生器电路的设计
实验报告
实验名称：课程名称：三角波和方波发生器电路的设计
电子技术实验（模拟）
-1-
实验7三角波和方波发生器电路的设计
一、实验目的
1.学习如何使用集成运算放大器形成方波和三角波发生器；
2.学习波形发生器期的调整和主要性能指标的测试方法。
二、实验内容
1.电路原理图
图7-1振荡频率为800 Hz的三角波发生器
-2-
实验7三角波和方波发生器电路的设计
2、起振
图7-2振动启动期间示波器观察到的图形
3、稳定的波形
图7-3稳定波形
-3-
实验7三角波和方波发生器电路的设计
三、讨论与结论
1.波形发生器的每个电路是否需要“相位补偿”和“调零”？为什么？
波形发生电路不需要考虑相位补偿和调零，因为波形发生电路中，集成运放工作在非线性区，而相位补偿和调零则是在线性放大中需要考虑的。
2.波形生成电路是否有输入？
没有。
自己产生。
-4-。
模拟电子技术基础课程设计
uO1与uO的关系曲线如解图T8.6（a）所示。
(3) uO与uO1的运算关系式
uO
1 R4C
uO1 (t2
t1)
uO (t1)
2000uO1(t2 t1) uO (t1)
课程设计 – 46
（4）uO1与uO的波形如解图T8.6（b）所示。 （5）要提高振荡频率，可以减小R4、C、R1或 增大R2。
模拟电子课程设计说明书（格式）
封面
目录：一、设计任务书 二、电路原理图
见实验指导书
三、电路组成及工作原理 参见课程设
四、电路设计计算
计指导书
五、实验数据整理（实验报告）
六、收获和体会
课程设计 – 41
任务书：主要技术指标
（1）输出功率 Po=0.5w Ⅹ x
自动化1~2 x =1; 生医1~2 x=2
模拟电子课程设计
课程设计 – 1
一、具有推动级的标准互补功率放大电路
1、电路构成
T1—推动级， 又叫激励级， 甲类工作状态.
T2、T3—构 成OTL互补 功率放大电
路,甲乙类工 作状态.
课程设计 – 2
调节Rp1使UK =Vcc/2。
课程设计 – 3
C3作用：电路工 作时，减少交流 信号的损失。
调节Rp1使 UK=Vcc/2
课程设计 – 9
4）调节Rp1使 UK=Vcc/2， 且Rp1具有 电压负反馈的作用，可 以提高K点的直流电位 的稳定性，又有交流负 反馈的作用，以改善非 线性失真，降低输出电 阻和输入电阻。
5）R1提高电路 的输入电阻。
课程设计 – 10
6）R2、C2组成自举电路。提高输入信号负 半波的输出幅度；其作用避免ui足够大时， T2饱和，限制IB2的增加，从而限制uo的增 加。所以其作用最终是使功率放大电器的
模拟电子技术课程设计报告（正弦波、方波—三角波波形发生器）
模拟电⼦技术课程设计报告（正弦波、⽅波—三⾓波波形发⽣器）模拟电⼦技术课程设计报告设计题⽬：正弦波、⽅波—三⾓波波形发⽣器专业班级学号学⽣姓名同组成员指导教师设计时间教师评分⽬录1、概述 (3)1.1、⽬的 (3)1.2、课程设计的组成部分 (3)2、正弦波、⽅波、三⾓波设计的内容 (3)3、总结 (4)3.1、课程设计进⾏过程及步骤 (4)3.2、所遇到的问题及是怎样解决这些问题的 (10)3.3、体会收获及建议 (10)3.4、参考资料 (10)4、教师评语 (11)5、成绩 (11)1、概述1.1、⽬的课程设计的⽬的在于巩固和加强电⼦技术理论学习，促进其⼯程应⽤，着重于提⾼学⽣的电⼦技术实践技能，培养学⽣综合运⽤所学知识分析问题和解决问题的能⼒，了解开展科学实践的程序和基本⽅法，并逐步形成严肃、认真、⼀丝不苟、实事求是的科学作风和⼀定的⽣产观、经济观和全局观。
1.2、课程设计的组成部分（1）、RC正弦波振荡电路（2）、⽅波—三⾓波产⽣电路2、正弦波、⽅波—三⾓波设计的内容（1）、RC正弦波振荡电路设计⼀个RC正弦波振荡电路，其正弦波输出为：a.振荡频率: 1592 Hzb.振荡频率测量值与理论值的相对误差<+5%c.振幅基本稳定d.振荡波形对称，⽆明显⾮线性失真（2）、⽅波—三⾓波产⽣电路设计⼀个⽤集成运算放⼤器构成的⽅波—三⾓波产⽣电路。
指标要求如下：⽅波 a.重复频率：4.35*103 Hzb.相对误差<+5%c.脉冲幅度 +（6--8）V三⾓波 a.重复频率：4.35*103 Hzb.相对误差<+5%c.幅度：6—8V3、总结3.1、课程设计进⾏过程及步骤1、正弦波实验参考电路如图（1）、根据已知条件和设计要求，计算和确定元件参数。
并在实验电路板上搭接电路，检查⽆误后接通电源，进⾏调试。
（2）、调节反馈电阻R4，使电路起振且波形失真最⼩，并观察电阻R4的变化对输出波形V o的影响。
模电课程设计(方波—三角波)
模电课程设计(方波—三角波)
题目：方波—三角波发生器设计
要求：设计一个方波—三角波发生器电路，实现从方波到三角波的转换。
要求小信号放大器的放大倍数大于200倍，工作频率可以自由调节在1Hz到1kHz之间。
设计思路：
本电路设计采用了集成运算放大器、反相比例放大器、加法器、反相积分器、反相微分器和Schmitt触发器等模块。
首先，通过一个反相比例放大器和一个加法器把正弦波信号和一个恒定信号混合，从而产生一个具有偏置的正弦波信号。
然后，将这个具有偏置的正弦波信号输入到一个反相积分器中，产生一个三角波信号。
最后，通过一个Schmitt触发器将三角波信号转换成方波信号。
可以通过调节一个电位器来改变Schmitt触发器的阈值，从而
改变方波的占空比和频率。
其中，反相比例放大器中，R1=10kΩ，R2=100kΩ；加法器中
的两个电阻均为10kΩ，反相积分器中，C1=0.1μF，R3=10kΩ；反相微分器中，R4=100kΩ，R5=10kΩ，C2=0.001μF；Schmitt
触发器中，R6=10kΩ，R7=33kΩ，C3=10nF。
模拟电子技术课程设计报告正弦波方波三角波发生电路
苏州科技大学电子与信息工程学院模拟电子技术课程设计报告课设名称正弦波-方波-三角波发生电路学生姓名学号同组姓名学号专业班级电气1411指导教师苏州科技大学电子与信息工程学院模拟电子技术课程设计报告一、设计课题正弦波-方波-三角波发生电路二、设计要求（1）正弦波-方波-三角波的频率在100HZ-20KHZ范围内连续可调;（2）正弦波-方波的输出信号幅值为6V.三角波输出信号幅值为0-2V连续可调（3）正弦波失真度 ≦5%。
（4）分设计和仿真实验两部分分步完成.三、设计目的（1）巩固所学的相关理论知识；（2）实践所掌握的电子制作技能；（3）会运用EDA工具对所作出的理论设计进行模拟仿真测试,进一步完善理论设计（4）通过查阅手册和文献资料,熟悉常用电子器件的类型和特性,并掌握合理选用元器件的原则（5）掌握模拟电路的安装\测量与调试的基本技能,熟悉电子仪器的正确使用方法,能力分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据)独立解决调试中所发生的问题（6）学会撰写课程设计报告（7）培养实事求是,严谨的工作态度和严肃的工作作风.（8）完成一个实际的电子产品；进一步提高分析问题、解决问题的能力四、电路方案与系统参数设计使用仪器及测量仪表：选用元器件（1）集成运放F007（a741）(2)稳压及开关二极管（3）电阻、电容、电位器若干。
测量仪表（1）直流稳压电源（2）示波器（3）万用表（4）频率计（5）交流电压表·正弦波发生器其振荡频率为1kHz。
若用同轴双联电位器代替电桥中的l.5kΩ电阻，或用波段开关改变电容的数值，可以调节输出频率。
电路的最高频率由运算放大器的频率特性决定，而低频端要求取较大的电阻值，所以要求运算放大器的输入阻抗尽可能高。
稳压管支路中串接了30kΩ电阻，该支路接在680Ω与3.9kΩ电阻之间，主要是为了使放大器的增益变化不致太快。
若使用击穿特性较软的稳压管。
则可以减小失真。
失真度可达0.5％。
模电课程设计报告 正弦波 方波 三角波发生器
宁波大红鹰学院《模拟电子技术》课程设计报告课题名称：信号发生器分院：机械与电气工程学院教研室：电气工程及其自动化班级：姓名：学号：指导教师：严金龙李燕二○一三年十二月课题名称一、设计任务1.1设计要求1．利用集成运算放大器LM358设计一个简易信号发生器，要求能产生正弦波、方波和三角波三种波形。
2．采用双电源供电形式：电源12CC V V =+、12EE V V =-； 输出信号满足：（1）正弦波：V pp >=2V ；方波：V pp =13.5V ；三角波：V pp =8V ； （2）频率：110HZ ； （3）波形无明显失真。
1.2系统框图方波发生电路积分电路产生RC自激震荡产二、硬件设计2.1正弦波发生电路图1 正弦波RC串并联选频网络如下图（a）所示，它在正弦波振荡电路中既为选频网络，又为正反馈网络，所以其输入电压为，输出电压为。
当信号频率足够低时，，因而网络的简化电路及其电压和电流的向量如图(b)所示。
超前，当频率趋于零时，相位超前趋近于+900，且趋近于零。
当信号频率足够高时，，因而网络的简化电路及其电压和电流的向量如图（c）所示。
滞后，当频率趋近于无穷大时，相位滞后趋近于-900，且趋近于零。
当信号频率从零逐渐变化到无穷大时，的相位将从+900逐渐变化到-900。
因此，对于RC串并联选频网络，必定存在一个频率f0，当f=f0时，=同相。
通过计算可求出RC串并联选频网络的频率特性，如下图所示，其谐振频率。
为使f0=110hz，即使RC=1/220*3.14，确定了C的值就得到一个电阻的值。
R=1.447（1.45）KΩ，C=1uf。
RC桥式正弦波振荡电路：因为正弦波振荡器的起振条件是，从幅频特性曲线可得，当f=f0时，F=1/3，所以当A>3时，即RC串并联选频网络匹配一个电压放大倍数略大于3的正反馈放大器时，就可构成正弦波振荡器。
从理论上讲，任何满足放大倍数要求的放大电路与RC串并联选频网络都可组成正弦波振荡电路；但是，实际上，所选用的放大电路应具有尽可能大的输入电阻和尽可能小的输出电阻，以减小放大电路对选频特性的影响，使振荡频率几乎仅仅决定于选频网络。
模电课程设计---方波—三角波发生器设计与仿真
课程设计任务书学院信息工程学院班级姓名设计起止日期2012年7月9日—7月13日设计题目：方波—三角波发生器设计与仿真设计任务（主要技术参数）：1.主要技术参数（已知条件）根据要求设计一个方波—三角波发生电路，频率：100Hz-1000Hz；幅度：≧2V2.利用软件画出电路原理图并仿真3.编写设计说明书指导教师评语：成绩：签字：年月日一、课程设计的目的1.《低频电子线路》是学习理论课程之后的实践教学环节。
目的是通过解决比较简单的实际问题巩固和加深在《低频电子线路》课程中所学的理论知识和实验技能。
训练学生综合运用学过的电子技术基础知识，在教师指导下完成查找资料，选择、论证方案，设计电路，安装调试，分析结果，撰写报告等工作。
使学生初步掌握模拟电子电路设计的一般方法步骤，通过理论联系实际提高和培养学生分析、解决实际问题的能力和创新能力，为后续课程的学习、毕业设计和毕业后的工作打下一定的基础。
2.课程设计的基本要求通过课程设计了解模拟电路基本设计方法，加深对所学理论知识的理解。
完成指定的设计、安装、调试任务，初步掌握测试结果分析和撰写设计报告的方法。
具体要求如下：（1）明确设计任务对设计任务进行具体分析，充分了解性能、指标、内容及要求，明确应完成的任务。
（2）方案选择与论证通过查阅资料对不同的设计方案进行比较论证，根据现有的条件选择合适的设计方案，力争作到合理，可靠，经济，先进，便于实现，绘制出整体框图。
（3）单元电路设计确定各个单元的电路结构，计算元件参数（写出主要计算过程和公式），选择器件。
（4）绘制原理图绘制完整的原理图，在图中标明主要测试点及理想情况下的参数值（或波形），列出元件表。
有条件是应会用protel DXP等EDA设计工具绘制原理图并进行仿真。
（5）制定测试方案根据实验室现有条件选择测试用的实验设备（列出所需设备表），绘制出实际电路连接草图，拟定测试步骤并设计好数据记录表格。
（6）测试验证根据拟定的测试步骤进行测试验证，记录测试结果。
模电教学大纲
“模拟电子技术”课程教学大纲英文名称： Analog electronics课程编号： EELC2012学时：56 学分： 3.5适合对象：电气、电子信息类等相近专业本科生先修课程：电路使用教材及参考书：杨拴科主编，《模拟电子技术基础》，高等教育出版社， 2003 年童诗百，华成英主编，《模拟电子技术基础（第三版）》，高等教育出版社， 2001 年康华光，《电子技术基础模拟部分（第四版）》，高等教育出版社， 1999 年，杨拴科，赵进全主编，《模拟电子技术基础学习指导与解题指南》，高等教育出版社，2004一、课程性质、目的和任务：本课程是电气、电子信息类等专业在电子技术方面入门性质的技术基础课，它具有自身的体系，是实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为以后深入学习电子技术某些领域中的内容，以及为电子技术在专业中的应用打好基础。
为此要加强各种形式的实践环节。
二、教学基本要求：1．常用半导体器件1 ）了解本征半导体、掺杂半导体的特点、 PN 结的形成及其电容效应。
掌握 PN 结的外特性。
2 ）了解普通二极管、硅稳压管、晶体管、场效应晶体管结构，正确理解它们的工作原理，掌握其外特性、模型及主要参数。
2．基本放大电路1 ）理解晶体管和场效应管基本放大电路的组成、工作原理及性能特点。
2 ）掌握放大电路静态工作点和动态参数（）的分析方法。
3．多级放大电路1 ）了解直接耦合、阻容耦合、变压器耦合和光电耦合的基本原理及特点。
2 ）掌握多级放大电路动态参数的分析方法。
4．放大电路的频率响应1 ）掌握放大电路频率响应的有关概念。
2 ）理解单管放大电路频率响应的分析方法，会计算上、下限截止频率。
3 ）了解多级放大电路的频率响应。
5．集成运算放大电路1 ）理解差分放大电路的组成和工作原理，掌握静态和动态参数的分析方法。
2 ）了解典型集成运放的组成及其各部分的特点，掌握其电压传输特性和主要参数。
模电课程设计--函数发生器(三角波-方波-正弦波)
模拟电子课程设计报告题目：________函数发生器设计_____ 学生姓名：_________王鹏______________ 学号：_________20120230720_______ 自然班：________T1223-7___________ 专业：______自动化（电动车辆工程）__指导老师：_______蒋伟荣______________2014 年6 月一、课题意义（1）通过模拟电子技术的课程设计，让我们对模拟电子电路有更加深入的认识和了解。
（2）以做课程设计来激发学生对模拟电子技术的兴趣，从而为后期的学习提供更大的动力。
（3）以课设的形式让学生对一学期所学习的模拟电子知识进行归纳总结，学以致用。
（4）通过设计函数发生器，我们对模拟电子技术中的积分电路、微分电路以及差分电路原理有更加详细的理解。
（5）通过课程设计培养学生的动手能力。
（6）强化学生的创新能力，以及在学习生活中学会独立的解决问题的能力。
二、函数发生器设计课题要求（1）输出波行：正弦波、方波和三角波..（2）输出频率：300HZ--10KHZ可调（3）输出幅值：30mv-3v可调三、课题方案设计和比较在本次模拟电子课程设计方案设计选择中，我所选择的是方案是通过直流稳压电源（+5V，—5V或者+12V，—12V），通过一个LM324的运放元件的管脚1、2、3形成一个产生正弦波的发生器，而LM324元件的管脚5、6、7形成一个产生方波的发生器，LM324元件的管脚8、9、10形成一个产生三角波的发生器，最后三个函数发生器共用同一个直流稳压电源的接入管脚4、11，其共同连接起来形成一个能够产生正弦波——方波——三角波的函数发生器，函数发生器设计课设要求的电压输出可调幅值30mv-3v，可调频率范围为300HZ--10KHZ则是通过调节所设计的电路中的电位器来实现这一要求的，其实际原理也就是改变接入电路中电阻值的大小来改变输出电压的幅值和频率的。
模拟电子课程设计_设计制作一个三角波、方波振荡器
目录1．三角波、方波振荡器制作与调试 (3)1.1设计任务 (3)1.2总体设计方案 (3)1.3系统分析与设计 (3)1.3.1自激振荡 (3)1.3.2积分运算电路 (3)1.3.3 施密特触发器 (4)1.3.4 信号频率 (5)1.3.5 IC1、IC2放大器 (5)1.4总电路图、仪器仪表清单、元器件清单 (6)1.4.1三角波、方波振荡器总电路图 (6)1.4.2仪器仪表清单 (6)1.4.3元器件清单仪器仪表清单 (6)1.5系统安装、调试与参数测量 (7)1.6改进意见与收获体会 (7)1.6.1改进意见 (7)1.6.2收获体会 (7)2.触摸式延时熄灭灯的制作 (9)2.1设计任务 (9)2.2总体设计方案 (9)2.3系统分析与设计 (9)2.3.1CD4069工作原理 (9)2.3.2CD4017工作原理 (10)2.4总电路图、仪器仪表清单、元器件清单、 (11)2.4.1触摸式延时熄灭灯总电路图....................................... . . . 112.4.2仪器仪表清单 (11)2.4.3元器件清单 (11)2.5系统安装、调试与参数测量 (12)2.6改进意见与收获体会 (12)2.6.1改进意见 (12)2.6.2收获体会 (12)3．红绿黄三色交通灯模拟器制作与调试 (13)3.1设计任务 (13)3.2总体设计方案 (13)3.3系统分析与设计 (13)3.3.1 555定时器 (13)3.3.2 MAC97A6可控硅 (14)3.4总电路图、仪器仪表清单、元器件清单 (13)3.4.1红绿黄三色交通灯模拟器制作与调试总图...................。
. (14)3.4.2仪器仪表清单 (15)3.4.3元器件清单 (15)3.5系统安装、调试与参数测量 (16)3.6改进意见与收获体会 (16)3.6.1改进意见 (16)3.6.2收获体会 (16)3.7参考文献 (17)第1章三角波、方波振荡器制作与调试1.1设计任务设计制作一个三角波、方波振荡器，要求：同时产生一个频率从0.1HZ到100KHZ的三角波和方波；能自启动。
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第一章模电课设概述1.1设计背景人们通常把压控振荡器称为调频器，用以产生调频信号。
在自动频率控制环路和锁相环环路中，输入控制电压是误差信号电压，压控振荡器是环路中的一个受控部件。
压控振荡器的类型有LC压控振荡器、RC压控振荡器和晶体压控振荡器。
对压控振荡器的技术要求主要有：频率稳定度好，控制灵敏度高，调频范围宽，频偏与控制电压成线性关系并宜于集成等。
晶体压控振荡器的频率稳定度高，但调频范围窄，RC压控振荡器的频率稳定度低而调频范围宽，LC压控振荡器居二者之间。
1.2 设计目的及意义1）培养学生正确的设计思想，理论联系实际的工作作风，严肃认真、实事求是的科学态度和勇于探索的创新精神。
2）锻炼学生自学软件的能力及分析问题、解决问题的能力。
3）通过课程设计，使学生在理论计算、结构设计、工程绘图、查阅设计资料、标准与规范的运用和计算机应用方面的能力得到训练和提高。
4）巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能。
5）为今后从事电子技术领域的工程设计打好基础基本要求。
1.3设计时间课程设计时间：一周1.4 开发环境proteus简介PROTEUS软件是由英国LabCenter Electronics公司开发的EDA工具软件，由ISIS和ARES两个软件构成，其中ISIS是一款便捷的电子系统仿真平台软件，ARES是一款高级的布线编辑器，它集成了高级原理布线图、混合模式SPICE电路仿真、PCB设计以及自动布线来实现一个完整的电子设计。
通过PROTEUS ISIS软件的VSM（虚拟仿真技术），用户可以对模拟电路、数字电路、模数混合电路，以及基于微控制器的系统连同所有外围接口电子元器件一起仿真。
在原理图中，电路激励源、虚拟仪器、图表以及直接布置在线路上的探针一起出现在电路中。
任何时候都能通过“运行”按钮或“空格”键对电路进行仿真。
PROTEUS有两种截然不同的仿真方式：交互式仿真和基于图表的仿真。
其中交互式仿真可实时观测电路的输出，因此可用于检验设计的电路是否能正常工作。
而基于图表的仿真能够在仿真过程中放大一些特别的部分，进行一些细节上的分析，因此基于图表的仿真可用于研究电路的工作状态和进行细节的测量。
PROTEUS软件的模拟仿真直接兼容厂商的SPICE模型，采用了扩充的SPICE3F5电路仿真模型，能够记录基于图表的频率特性、直流电的传输特性、参数的扫描、噪声的分析、傅里叶分析等，具有超过8000种的电路仿真模型。
PROTEUS软件的数字仿真支持JDEC文件的物理器件仿真，有全系列的TTL和CMOS数字电路仿真模型，同时一致性分析易于系统的自动测试。
PROTEUS软件支持许多通用的微控制器，如PIC、A VR、HC11以及8051；包含强大的调试工具，可对寄存器、存储器实时监测；具有断点调试功能及单步调试功能；具有对显示器、按钮、键盘等外设进行交互可视化仿真的功能。
此外，PROTEUS可对IAR C-SPY、KEIL等开发工具的源程序进行调试。
此外，在PROTEUS中配置了各种虚拟仪器，如示波器、逻辑分析仪、频率计，便于测量和记录仿真的波形、数据。
第二章课程设计内容2.1 课程设计题目方波、三角波压控振荡电路的仿真与实现初始条件：集成运算放大器、电阻、电位器、电容若干，直流电源，三极管等，或自备元器件可用仪器：示波器，万用表，直流稳压源，函数发生器2.2 课程设计统一技术要求根据技术指标和已知条件，完成对多路对讲机的设计、装配与调试。
采用集成运放和集成功放及阻容元件等构成压控振荡电路，实现直流电压对方波、三角波频率的控制。
选择电路方案，完成对确定方案电路的设计。
计算电路元件参数与元件的选择、并画出总体电路原理图，阐述基本原理。
(用proteus画电路原理图并实现仿真)安装调试并按规定格式写出课程设计报告书。
2.3压控振荡器各单元电路介绍2.3.1 积分电路图（1）积分电路如图（1）所示，其中UA741为运算放大器，C2为积分电容，利用积分器U1将从信号电压流入的电流积分至电容C2在输出端口6处输出积分结果。
其中信号电压为方波提供。
设方波的峰值为Uo2，所以积分器输出的电压为vo1=Uo2*t/(R4*C2)。
这样该电路就完成了从方波到三角波的转换，在U1的6接口处输出了三角波。
2.3.2 迟滞比较器电路图（2）uA741通用型集成运放，它是一种具有高开环增益，高输入电压范围，有内部频率补偿，高共模抑制比，有短路保护，不会出现阻塞且便于失调电压调零等特点的高性能集成运放。
UA741的7号引脚和4号引脚为偏置端，接入正负5V的电源。
1号和5号引脚为调零端。
UA741的输入端3，接由100K、120K的并联电阻R5、R7，从UA741的输入端2输入积分电路产生的三角波，三角波经过比较器后，从U2的输出端6输出方波，电阻R6、R7给U2很大的迟滞，从而就会一零点为中心，使比较器的阈值在正负向振荡，转换成对应的U2的输出电压的极性。
设输出电压为±Vl，那么比较放大器的阈值为：±Vl×R6÷（R6+R7）。
所以三角波的输出的峰值为放大器的阈值。
2.3.3 极性转换电路图（3）上图（3）极性转换电路，从R6留过来的电流很小经过三极管放大从集电极流入，该图中三极管起到了放大电路和电流反向的作用。
2.4 压控振荡器整体电路图图所示为利用电压控制周期也即频率的三角波与方波发生器。
U1是FET OP 放大器，此次选择的是uA741运算放大器，U2是可使电源电压充分震荡的比较放大器。
也用的741.。
压控振荡器有两种缓冲输出：三角波和方波输出。
频率是由比较器的输出电压摆幅决定的。
通过将Q1替换成一个开光场效应晶体管可得到更优越的性能。
快速场效应晶体管运算放大器可提高高频率时的表现。
首先利用积分器A1从信号源VS流入的电流积分至电容C,而在输出V o1处输出积分结果。
利用比较器监视输出电压，达到一定电压时使积分器的极性反向，极性转换开关为晶体管2N2222A,高频放大三极管，在理想状态下与R4相比，若使用导通电阻很低的FET或线性IC门的话，就可以减少误差。
图中的D2二极管是过滤掉方波的负向最大值。
波形通过Q1后转换成Vi/2到0v的阶跃波形。
再通过积分器电容充放电使得三角波产生。
生成的三角波再通过比较器反作用产生方波，方波的幅值约等于工作电压，如给10负工作电压输出约为9.12伏，而三角波最大值约为方波一半，4伏左右。
电阻R2与R7给A2很大的迟滞，从而就会以零点为中心，是比较器的阈值在正负向振荡，转化成对应的A1输出电压的极性。
设输出电压为正负VL，那么比较放大器的阈值为正负VL*R2/(R2+R7)。
实物调试成功后波形的频率以每伏约64赫兹变化。
波形和三角波的线性较好。
最高的控制电压甚至能达到10V以上。
图（4）上图（4）为压控振荡器的整体电路图，首先由控制电压为运算放大器U1提供输入电压，整个电路产生自激振荡，电容充电，完成后放电，形成了三角波，从U1的输出端输出三角波，三角波经过迟滞比较器，产生方波，方波的峰值为：Uo2=5×R5÷R7。
其值约为 4.17V。
所以三角波的峰值为：Uo1=4.17×R5÷（R5+R7）。
其值约为1.896V。
方波在R6上面传输，当Uo2=4.17V时，电压经过三极管把电流放大、反向，然后传输给比较器，此时比较器充电，当Uo2=-4.17V 时，三极管被二极管短路，电流直接流入到地，三极管不能正常工作集电极电压为0V。
所以此时的电容C2放电，形成了一个完整的三角波。
输出的三角波、方波的波形图如下图（5）所示。
图（5）2.5 压控分析压控振荡器是利用输入电压U来控制振荡频率的电路，若用直流电压作为U，压控振荡器可制成频率调节十分方便的信号源，弱用正弦电压作为U压控振荡器就成了调频振荡器，图（4）即为——压控振荡器。
由上面可知三角波的幅值Uo1m=R2÷(R2+R7)×Uo2m，由此可见三角波的幅值可由R2、R7控制。
又因为三角波的电压大小Uo1由0上升到Uo1m所需时间为T÷4，所以由积分电路的运算关系可得三角波的幅值：Uo1m=1÷C∫（Ui÷R1）dt(0到T÷4的积分)由运算放大器的“虚短”和“虚断”可知道Ui=U÷2（其中U为控制电压的大小）。
带入公式：可得到T=8Uo2m×R2×R4×C÷U×(R2+R7)。
2.6 仿真过程及记录给两个运算放大器提供±5V的电压以保证其正常工作，给电路的输入端也提供5V的控制电压电压，把两个输出端连接到示波器上，的到的图形如下图（6）所示，在示波器上读出方波的峰峰值为Vp-p=8.4V、三角波的Vp-p=3.8V，频率f=322Hz，而用上述公式算出的结果为328Hz，与仿真结果相差不大。
图（6）当给输入的直流电压变为U=2V时的到的波形如下图（7）所示。
图（7）可读的方波电压的峰峰值为Vp-p=8.4V、三角波的Vp-p=3.8V，频率f=128Hz，而用上述公式算出的结果为131Hz，与仿真结果相差不大。
2.7 实际电路安装与调试2.7.1元件列表：运放uA7412个电阻100K 3个电阻51K 3个电阻120k 1个二极管（1N914）2个电容0.01uF 1个三极管（2N2222A）1个+5V电源2个-5V电源1个2.7.2调试环节：1、检查电路及电源电压检查电路元器件是否接错，注意晶体管管脚、二极管方向、电解电容极性是否接对、焊接点是否牢固等，检查电路无误，再测电源电压的数值和极性是否符合设计要求。
一切正常之后方可接通电源开始调试实验。
2、静态调试先不接输入信号，测量各级晶体管静态工作点。
凡处于放大状态的三极管，测量其Vce 和Vbe，不应出现零状况，Vbe=0表示管子截止损坏，Vce=0表示管子饱和或击穿，均需要找出原因排除故障。
处于放大状态的三极管Vbe 为0.6V左右，Vce＞1～2V。
3、动态调试接输入信号，各级电路的输出端应有相应的信号输出。
线性放大电路不应有非线性失真；波形产生及变换电路的输出波形也应符合设计要求。
调试时，可由前级开始逐级向右检测，这样容易找出故障点，及时调整改进。
4、指标测试电路能正常工作之后，即可进行技术指标测试。
根据设计要求。
逐个测试指标完成情况。
第三章心得体会正所谓“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
”学习任何知识，仅从理论上去求知，而不去实践、探索是不够的。
因此在学期末来临之际，我们迎来了模拟电子技术基础课程设计。
在整个设计过程中我懂得了许多东西，也培养了独立思考和设计的能力，树立了对知识应用的信心，相信会对今后的学习工作和生活有非常大的帮助，并且提高了自己的动手实践操作能力，使自己充分体会到了在设计过程中的成功喜悦。