初中物理课外拓展
初中物理趣味拓展实验教案
教案名称：初中物理趣味拓展实验——制作简易的水力发电机课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解并掌握水力发电的基本原理；2. 培养学生的动手操作能力和团队协作精神；3. 提高学生对物理学科的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 实验材料：塑料瓶、水、小灯泡、电线、磁铁、螺丝钉、剪刀、胶带等；2. 实验仪器：电压表、电流表等。
教学过程：第一课时：一、导入（10分钟）1. 教师通过展示图片或视频，引导学生了解水力发电的原理和应用；2. 提问：同学们知道水力发电是如何工作的吗？它有哪些优点和缺点？二、实验原理讲解（15分钟）1. 教师讲解水力发电的原理，重点讲解电磁感应现象；2. 介绍实验中所用材料和仪器的功能及使用方法。
三、实验操作（25分钟）1. 学生分组，每组领取实验材料和仪器；2. 学生根据实验原理和步骤，动手制作简易的水力发电机；3. 教师巡回指导，解答学生疑问，提醒注意事项。
四、实验现象观察与分析（15分钟）1. 学生观察实验现象，记录数据；2. 教师引导学生分析实验现象，探讨发电机的工作原理。
第二课时：一、实验拓展（10分钟）1. 教师提出拓展问题：如何提高发电机的发电效率？；2. 学生分组讨论，提出改进措施，并进行实验验证。
二、实验总结与反思（15分钟）1. 学生总结实验过程中的收获和不足；2. 教师对学生的实验情况进行点评，给予鼓励和指导。
三、课后作业（10分钟）1. 学生完成实验报告，总结实验原理、操作步骤和实验现象；2. 思考拓展问题，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对水力发电原理的理解程度；2. 学生的动手操作能力和团队协作精神；3. 学生对物理学科的兴趣和好奇心。
初中物理教学中的物理知识拓展阅读推荐
初中物理教学中的物理知识拓展阅读推荐一、拓展阅读的意义初中物理教学中，物理知识拓展阅读是一种非常重要的教学手段。
通过拓展阅读，可以帮助学生更好地理解和掌握物理知识，提高他们的科学素养和思维能力。
同时，拓展阅读也可以激发学生的学习兴趣和积极性，增强他们的自主学习能力和探究精神。
二、拓展阅读的推荐内容1.光学拓展阅读对于光学方面的拓展阅读，可以推荐学生阅读一些关于光的折射、反射、色散等方面的文章。
这些文章通常会介绍一些科学实验和现象解释，让学生更加深入地了解光学的原理和应用。
此外，还可以推荐一些介绍激光技术的文章，让学生了解激光在工业、医疗、科研等领域的应用。
2.声学拓展阅读声学是初中物理教学中一个重要的内容，可以通过拓展阅读来帮助学生更好地理解声波、声音的传播等方面的知识。
可以推荐学生阅读一些关于声音的产生、传播、感知等方面的文章，同时也可以推荐一些介绍声音在工程中的应用的文章，如噪声控制、超声波检测等。
3.力学拓展阅读力学是初中物理教学中的一个重要分支，可以通过拓展阅读来帮助学生更好地理解牛顿运动定律、动量守恒定律等方面的知识。
可以推荐学生阅读一些关于力学的应用、实验等方面的文章，如车辆安全、航空航天等。
4.电学拓展阅读电学是初中物理教学中的一个重要内容，可以通过拓展阅读来帮助学生更好地理解电流、电压、电阻等方面的知识。
可以推荐学生阅读一些关于电学实验、电子技术等方面的文章，如电路设计、电子元器件应用等。
三、拓展阅读的方法和注意事项1.合理选择阅读材料在选择拓展阅读材料时，应该根据学生的实际情况和教学目标来选择合适的阅读材料。
可以选择一些与教材内容相关的文章，也可以选择一些与生活实际相关的文章，以激发学生的学习兴趣和积极性。
2.合理安排阅读时间拓展阅读需要花费一定的时间，因此应该合理安排阅读时间，确保学生能够充分理解和掌握所学的知识。
可以在课堂上进行一些小组讨论和交流，让学生互相学习和分享自己的理解和体会。
初二物理课外拓展知识点
初二物理课外拓展知识点物理是一门研究物质、能量以及它们之间相互作用的自然科学。
在初中阶段，物理课程主要侧重于基础知识的学习和理解。
然而，为了更好地拓展学生的物理素养和兴趣，我们有必要引入一些与课程相关的课外拓展知识点。
在本文中，我将介绍一些有趣的初二物理拓展知识，帮助同学们更好地理解和应用所学的物理知识。
一、宇宙奥秘1. 星座与星系：了解一些常见的星座，并学会观察星空，掌握星座的位置和命名规则。
同时，了解星系的形成和结构，探索宇宙的无穷奥秘。
2. 行星与卫星：学习行星的分类及其特点，了解地球、太阳、月球等行星和卫星的基本知识。
通过观察和研究，深入了解它们的运动规律和相互间的各种关系。
3. 太阳系探索：了解人类对太阳系的探索历程，了解航天器的发展和运作原理，同时跟随最新的太空探索动态，关注人类的太空探险。
二、能量与电1. 可再生能源：学习各种可再生能源的产生原理和利用方法，如太阳能、风能、水能等。
了解可再生能源的重要性和未来的应用前景。
2. 电池与电路：深入了解电池的工作原理，学习如何正确使用和保养电池。
通过简单的电路实验，探索电流、电阻和电压的关系。
3. 生活中的电器：了解家庭中常见的电器设备，如电视、冰箱、洗衣机等，掌握它们的基本原理和正确的使用方法。
同时，关注科技的进步对日常生活的影响。
三、力学与运动1. 牛顿三定律：深入学习牛顿三定律的内涵，通过案例分析和实验验证，加深对这些定律的理解和应用。
2. 运动的测量：学习运动的基本概念和术语，如位移、速度、加速度等。
通过实测和数据处理，提高对运动规律的认识。
3. 物体的平衡：研究物体的平衡条件和平衡状态，了解重心和支撑面积对物体平衡的影响。
通过实验和模拟，探索物体平衡的稳定性和破坏原因。
四、光学与光1. 反射与折射：学习光线在不同介质中的传播规律，了解反射和折射的基本原理。
通过实验和模拟，观察光线的传播路径和光学现象。
2. 光的颜色和频率：研究白光的组成和色散现象，理解光的颜色与频率之间的关系。
初中物理课堂中的课外拓展引导(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中物理课堂中的课外拓展引导第一篇范文：初中物理课堂中的课外拓展引导在当今社会，科技日新月异，知识更新速度不断加快。
作为一名初中物理教师，我们有责任引导学生紧跟时代步伐，不仅要传授给学生基础物理知识，还要注重培养他们的创新意识和实践能力。
课外拓展引导作为一种有效的教学手段，能够在物理课堂教学中起到画龙点睛的作用。
本文将从以下几个方面探讨如何在初中物理课堂中进行课外拓展引导。
二、课外拓展引导的原则1.兴趣性原则：激发学生的学习兴趣是课外拓展引导的关键。
教师应根据学生的年龄特点和兴趣取向，选择富有时代气息、与学生生活密切相关的物理现象进行拓展引导。
2.适宜性原则：课外拓展引导的内容应符合学生的认知水平，过于深奥或简单的知识都不利于学生思维的发展。
教师应充分了解学生的学情，精选拓展内容，确保学生能在原有基础上得到提高。
3.实践性原则：物理是一门以实验为基础的学科。
课外拓展引导应注重培养学生的实践能力，让学生在动手动脑中收获知识，提高创新能力。
4.思想性原则：课外拓展引导不仅要注重知识的传播，还要关注学生思想品德的培养。
教师应将正确的价值观、科学的精神品质融入拓展内容，引导学生树立崇高的理想信念。
三、课外拓展引导的方法1.结合课本内容进行拓展：在教学过程中，教师可以围绕课本知识点，引入相关的物理学史、科学家故事、前沿科技等，丰富学生的知识体系。
2.利用多媒体手段辅助教学：现代教育技术的发展为我们的教学提供了丰富的资源。
教师可以运用多媒体课件、视频、网络资源等，为学生提供生动、形象的物理现象，激发学生的学习兴趣。
3.开展实验活动：物理实验是检验物理理论的重要手段。
教师可以组织学生进行实验操作，让学生在实践中掌握物理知识，提高创新能力。
4.举办科普讲座：邀请相关领域的专家、学者进行科普讲座，让学生接触到最前沿的科技动态，拓宽视野。
5.开展课外实践活动：组织学生参加科技竞赛、社会实践等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合素质。
初中物理课外活动方案
初中物理课外活动方案一、活动目的及背景物理是一门实践性强的学科，通过课堂学习很难完全领悟其实际应用。
为了提高学生对物理知识的理解和兴趣，我们策划了以下物理课外活动方案，旨在通过实践探索、合作交流等方式，让学生更深入地了解物理的应用和意义。
二、活动内容1. 参观科技馆安排学生参观当地科技馆，引导他们观察各类物理实验、模型，提供实例让他们亲身体验物理知识在现实中的应用。
鼓励学生与工作人员进行交流，提出问题，进一步加深对物理知识的理解。
2. 物理实验活动组织学生进行简单的物理实验活动，如：测量重力加速度、制作简易电池、实验测量光速等。
通过实际操作，让学生感受到科学实验的乐趣和成就感，同时加深对物理原理的理解。
3. 物理拓展活动设计物理拓展活动，培养学生动手动脑的能力。
例如，设计小型物理竞赛，要求学生利用物理原理解决问题；举办物理实践比赛，让学生动手完成一项物理实验的设计和执行。
这些活动将鼓励学生探索和创新，提高其解决实际问题的能力。
4. 物理科普讲座邀请物理专家或相关领域的人士来学校进行物理科普讲座，让学生倾听他们分享物理领域的最新研究成果和应用案例。
通过听讲座，学生可以了解到物理学的前沿知识和技术发展，进一步激发对物理学习的兴趣。
三、活动计划和组织1. 活动时间安排将活动安排在学年中的适当时间，避免影响学生的正常课程学习。
每个活动的时间可以根据实际情况进行灵活调整，确保学生有足够的时间参与其中。
2. 活动分组将学生分为若干个小组，每个小组由不同年级和能力水平的学生组成，促进学生间的合作和交流。
3. 活动秩序和安全活动前需要对学生进行必要的安全教育，确保学生遵守活动规则和注意自身安全。
同时，活动期间需要指定老师或教师助理负责管理和指导学生。
四、活动效果评估为了评估活动的效果，我们将采取以下方式进行评估：1. 设计问卷调查，了解学生对活动的参与度、学习收获以及兴趣改变等方面的反馈。
2. 观察学生在活动中的表现，包括合作能力、动手能力、解决问题的能力等，以此评估活动对学生综合素质的提升程度。
初三物理拓展试题及答案
初三物理拓展试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 光年是指光在一年内传播的距离，那么光年是（）A. 时间单位B. 长度单位C. 速度单位D. 质量单位答案：B2. 下列关于声音传播的说法，正确的是（）A. 声音的传播需要介质B. 声音在真空中传播最快C. 声音不能在固体中传播D. 声音的传播速度与介质种类无关答案：A3. 以下关于密度的说法，正确的是（）A. 密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关B. 密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积有关C. 密度是物质的一种特性，与物体的体积有关，与质量无关D. 密度是物质的一种特性，与物体的质量有关，与体积无关答案：A4. 以下关于电功率的说法，正确的是（）A. 电功率是表示电流做功快慢的物理量B. 电功率是表示电流做功多少的物理量C. 电功率是表示电流大小的物理量D. 电功率是表示电压大小的物理量答案：A5. 以下关于欧姆定律的说法，正确的是（）A. 欧姆定律只适用于纯电阻电路B. 欧姆定律适用于所有电路C. 欧姆定律只适用于直流电路D. 欧姆定律只适用于交流电路答案：A6. 以下关于磁极间作用力的说法，正确的是（）A. 同名磁极相互吸引B. 异名磁极相互排斥C. 磁极间作用力与距离无关D. 磁极间作用力与磁极大小无关答案：A7. 以下关于光的折射现象，正确的是（）A. 光从空气斜射入水中时，折射角大于入射角B. 光从水中斜射入空气中时，折射角小于入射角C. 光从空气垂直射入水中时，折射角等于入射角D. 光从水中垂直射入空气中时，折射角等于入射角答案：C8. 以下关于能量守恒定律的说法，正确的是（）A. 能量可以被创造B. 能量可以被消灭C. 能量既不能被创造，也不能被消灭D. 能量可以在不同形式之间相互转化答案：C9. 以下关于原子结构的说法，正确的是（）A. 原子由原子核和电子组成B. 原子由质子和中子组成C. 原子由电子和中子组成D. 原子由质子、中子和电子组成答案：A10. 以下关于热机效率的说法，正确的是（）A. 热机效率越高，做功越少B. 热机效率越高，做功越多C. 热机效率越高，燃料利用率越高D. 热机效率越高，燃料利用率越低答案：C二、填空题（每题4分，共20分）11. 光在真空中的传播速度是_______m/s。
初中物理竞赛拓展篇pdf
初中物理竞赛拓展篇可以包括以下内容：
1.力学：重点研究力的性质、力的合成与分解、重力、弹力、摩擦力等，
以及物体的运动状态和运动规律。
2.光学：介绍光的性质，如反射、折射、干涉、衍射等，以及光学仪器
的基本原理和应用。
3.电磁学：介绍电场、磁场的基本性质和规律，以及电磁感应和电磁波
的传播与应用。
4.热学：介绍热力学的基本概念和定律，如温度、热量、内能等，以及
热力学在日常生活和工业生产中的应用。
5.原子物理：简要介绍原子的基本结构和性质，如原子核、电子、放射
性等，以及原子能的应用和安全性。
6.实验设计与操作：介绍物理实验的基本设计和操作方法，培养学生的
实验技能和创新思维能力。
7.物理思想史：简要介绍物理学的发展历程和重要物理思想的形成与发
展，培养学生的科学素养和人文精神。
初中物理知识点的扩展与拓展
初中物理知识点的扩展与拓展在初中物理学习中，我们接触到了许多基础的物理知识和原理。
而为了更好地理解和应用这些知识，我们需要进行知识点的扩展与拓展。
本文将针对初中物理知识点进行深入研究和讨论，以帮助同学们更好地掌握物理学。
一、力的扩展1. 弹力弹力是一种物体由于变形所产生的反作用力。
在初中物理学习中，我们学习了弹簧的弹性力。
然而，在实际生活中，弹力还表现在许多其他事物上，比如弹簧门、弓箭等。
我们可以通过实验和观察来深入了解弹力的特性和应用。
2. 摩擦力摩擦力是物体之间相对运动时产生的一种力。
在初中物理中，我们学习了静摩擦力和滑动摩擦力。
然而，在实际生活中，摩擦力的应用非常广泛，比如刹车的原理、滑雪板的使用等。
我们可以通过实验和观察，进一步了解摩擦力的产生机制和应用。
二、能量的扩展1. 动能和势能在初中物理学习中，我们学习了动能和势能的概念和计算公式。
然而，在实际生活中，能量的转化和储存存在着更多的形式。
比如热能、光能、化学能等等。
我们可以通过实验和观察，进一步了解不同形式的能量转化和利用。
2. 能源与环境初中物理知识的扩展还应包括能源与环境的关系。
在当今世界，人们对于可持续能源的需求越来越大。
我们可以研究不同类型的能源，比如化石能源和可再生能源，探讨它们的利弊和应用前景，并思考如何在能源消耗和环境问题之间实现平衡。
三、电路的扩展1. 电阻和电容在初中物理学习中，我们学习了电路的基础知识，比如电阻和电容的概念。
然而，在实际应用中，电路的组成和功能更加复杂。
我们可以进一步研究并实验不同类型的电阻和电容，了解它们在电路中的作用和应用。
2. 电子元件电子元件是电路中的基本构成部分，它们的种类和功能非常丰富。
在初中物理学习中，我们学习了一些基本的电子元件，比如电灯、开关等。
然而，在现实世界中，电子元件的种类和应用更加多样，比如二极管、晶体管、集成电路等。
我们可以进一步研究不同类型的电子元件，了解它们的工作原理和应用领域。
探索初中物理课外拓展活动
探索初中物理课外拓展活动初中物理作为一门基础学科，是培养学生科学素养和创新能力的重要课程之一。
除了正式教育中的物理课堂教学，开展一些课外拓展活动是非常有益的。
通过这些活动，学生可以更加深入地理解物理知识，培养实践能力和科学精神。
本文将介绍一些有效的初中物理课外拓展活动及其价值。
一、实验探索活动实验探索是初中物理课外拓展活动的重要组成部分。
学生通过亲自动手进行实验，观察现象、记录数据、分析结果，从而深入理解物理原理。
比如，可以组织学生进行简单的电路实验，让他们亲自搭建电路、测量电流、电压等，体验物理知识的实际应用。
实验探索活动不仅能够培养学生的实践动手能力，还能提高他们的科学思维和解决问题的能力。
通过实验，学生能够将抽象的物理理论转化为具体的实际操作，培养他们观察、思考、分析问题的能力，提高他们运用科学方法解决实际问题的能力。
二、科普讲座和参观实践活动科普讲座和参观实践是初中物理课外拓展活动中的另一种形式。
学生可以参加有关物理科学的专题讲座，了解最新的科学研究成果和应用前景。
同时，组织学生进行参观实践活动，例如参观物理实验室、科技馆、天文台等，让他们近距离接触科学装置和实验设备，感受科学的神奇和魅力。
通过科普讲座和参观实践，学生不仅可以开阔视野，了解物理与日常生活的联系，还能够激发他们对物理科学的兴趣和热情。
这种形式的拓展活动能够使学生更加直观地感受到物理知识的实用价值和应用前景，进而激发对科学探索的兴趣。
三、科学竞赛和创新实践活动科学竞赛和创新实践是培养学生创新能力和科学精神的重要途径。
通过参与物理相关的竞赛和实践活动，学生能够运用所学的物理知识，解决实际问题，培养创新思维和团队合作能力。
例如，可以组织学生参加物理实验设计竞赛，让他们自主设计并完成一系列物理实验，展示自己对物理知识的理解和运用能力。
同时，也可以鼓励学生参加科技创新大赛，比如科学小发明创新大赛，让他们发挥自己的想象力和创造力，设计一些与物理相关的创新作品。
初中物理教学中物理实验的拓展与延伸
初中物理教学中物理实验的拓展与延伸一、引言初中物理是一门以实验为基础的学科，实验是物理教学的重要组成部分。
通过实验，学生可以更好地理解物理概念和规律，提高动手能力和思维能力。
然而，传统的物理实验教学往往局限于教材上的实验，缺乏对实验的拓展和延伸，导致学生无法深入理解和掌握物理知识。
因此，在初中物理教学中，拓展和延伸物理实验是非常必要的。
二、物理实验的拓展1.增加趣味性的实验为了激发学生的学习兴趣，教师可以增加一些趣味性的实验。
例如，在讲解光的折射现象时，可以做一个“筷子放水里出现两个影子”的实验；在讲解摩擦力时，可以做一个“摩擦力大力气大赛”的实验，让学生体验不同材质的鞋子在地面上滑动的距离。
这些趣味性的实验可以让学生更好地理解物理知识，提高他们的学习兴趣。
2.增加探究性的实验探究性实验是指学生在教师的引导下，通过自己的探究活动获得知识的过程。
教师可以根据教学内容，设计一些探究性的实验，让学生通过自己的探究活动来获得知识。
例如，在讲解电学知识时，可以设计一个“电路故障排查”的实验，让学生通过自己的探究活动来找到电路故障的原因。
这样的实验可以培养学生的探究能力和解决问题的能力。
3.增加联系生活实际的实验物理知识与生活实际紧密相连，教师可以将一些生活中的物理现象引入实验中，让学生更好地理解物理知识在实际生活中的应用。
例如，在讲解大气压强时，可以做一个“吸管吸水”的实验；在讲解光的反射时，可以做一个“手电筒照镜子”的实验。
这些实验可以让学生感受到物理知识的实用性，提高他们的应用能力。
三、物理实验的延伸1.延伸到课外活动除了课堂教学中的实验外，教师还可以将物理实验延伸到课外活动中。
例如，组织学生参加科技小制作比赛、开展家庭小实验等活动。
这些活动可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的动手能力和创新能力。
同时，教师还可以鼓励学生将自己的实验成果在班级或学校中进行展示和交流，激发他们的学习兴趣和自信心。
初中物理知识的拓展学习与应用
初中物理知识的拓展学习与应用一、引言物理作为一门基础科学，对于初中学生来说，是重要的知识领域之一。
在初中阶段学习物理的过程中，学生们主要掌握了一些基本的物理原理和概念。
本文将探讨初中物理知识的拓展学习与应用，帮助学生更好地理解和运用这些知识。
二、拓展学习1. 科普阅读科普阅读是拓展学习的一种重要方式。
初中物理知识的拓展学习可以从科普读物入手，例如《科学美国人》、《科学百科全书》等。
这些科普读物通常以通俗易懂的语言介绍最新的科学研究成果，例如天体物理学、量子力学等前沿领域的知识。
通过读取这些科普读物，学生可以进一步了解物理学的应用领域，培养科学素养。
2. 参观实验室或科技馆参观实验室或科技馆是拓展学习的另一种途径。
学生可以通过参观物理实验室，观察科学家们在进行实验的过程中所使用的仪器和设备，了解科学实验的方法和过程。
此外，科技馆中通常有各种互动展示，例如模拟地震实验、光学幻觉等，这些展示能够让学生直观地感受到物理知识在现实生活中的应用。
三、应用实践1. 课堂应用在课堂上，教师可以通过设计一些具体的应用问题，引导学生运用所学的物理知识解决实际问题。
例如，根据物体的质量、重力加速度等信息，计算物体所受的重力大小；或者通过实验测量物体的摩擦力，验证摩擦力与物体质量、接触面积等因素的关系。
通过这样的应用实践，学生可以更好地理解物理知识的实际应用，培养解决问题的能力。
2. 拓展实验除了课堂上的应用实践，学生还可以进行一些拓展实验，在实践中探究物理知识。
例如，学生可以设计一个简单的水力系统，研究液体压强与液体深度之间的关系；或者通过制作简易电路，了解电流、电阻、电压之间的关系。
通过参与实验，学生可以通过实践提高自己的动手能力，深入理解物理原理。
四、知识应用1. 日常生活应用物理知识在我们日常生活中处处可见。
例如，使用电梯需要了解电梯工作原理，了解力学；驾驶汽车需要了解车辆动力学和工程力学；日常用水需要了解水的流体力学等。
初中物理知识点的拓展与延伸应用
初中物理知识点的拓展与延伸应用导言：物理是一门基础学科，也是人们认识和改造世界的重要工具。
初中物理作为物理学习的起点，对于学生的科学素养和逻辑思维培养至关重要。
然而，仅仅停留在基础知识上是远远不够的，我们需要将这些知识点进行拓展与延伸应用，以便更好地理解和运用物理知识。
一、受力与运动1.牛顿第一定律牛顿第一定律告诉我们，如果一个物体没有受到外力作用，它将保持匀速直线运动或保持静止状态。
我们可以通过实验来拓展这一知识点，例如：在水平桌面上放置一个小车，让小车保持静止，然后快速拉开桌布，观察小车的运动状态。
实验结果会显示，小车会保持匀速直线运动。
2.牛顿第二定律的应用牛顿第二定律告诉我们，物体的加速度与所受合外力成正比，与物体质量成反比。
我们可以通过设计实验，验证这一定律的应用。
例如：将不同质量的物体推入水中，观察它们的浮力大小和下沉速度。
实验结果表明，质量越大的物体下沉速度越慢，浮力越小。
二、能量与能量转化1.机械能的转化机械能指的是物体具有的动能和势能之和。
我们可以通过实例来拓展这个知识点。
例如：将一个小球从不同高度的斜面上释放，观察小球滚动到底部时的动能和势能变化。
实验结果表明，斜面高度越高，小球滚动到底部时的速度和动能越大。
2.能量守恒定律的应用能量守恒定律告诉我们，能量在封闭系统中不会凭空消失，只会从一种形式转化为另一种形式。
我们可以通过实验验证这一定律。
例如：利用弹簧测力计，将一块质量较小的物体从一定高度自由落下，观察物体落地前后的弹簧变形程度。
实验结果表明，物体落地前的重力势能转化为物体落地后的弹性势能。
三、光的传播和反射1.光线传播的实验光是一种电磁波，它具有直线传播的特性。
我们可以通过实验来验证光的直线传播特性。
例如：在一个封闭的房间中，只在门的底部开一个小孔，用手电筒照射光线。
我们可以看到，光线从小孔中传播时，呈现直线传播的特点。
2.光的反射规律的应用光的反射规律告诉我们，入射角、反射角和法线三者之间的关系。
初中物理知识拓展3篇
初中物理知识拓展3篇心存感激，永不放弃!即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。
因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富!下面是小编给大家带来的初中物理知识拓展，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中物理知识拓展：趣谈水的几个物理特性一、水的溶解性与食味水比其他任何液体都能溶解更多的物质，这要得力于它独特的分子结构，特别是水分子的有极性。
我们都知道水的分子式是H2O。
水的分子结构非常简单，由两个氢原子和一个氧原子呈一定对称性组成V字型分子。
这种结构导致水分子在氧的一边出现微弱的负电，而在氢的一边形成微弱正电，所以水分子很容易相互形成立体的连接，也使它很容易与其他物质的原子因电荷的吸引而相互接合，因而使水有很强的溶解其他物质的能力。
比如当我们将盐(NaCl)加到水中时，水分子的有极性使它与盐分子间形成微弱结合，使得晶体盐粒均匀分散到水中。
正是这一特性才使得我们的生活中有那么多的美味，我们每一天都在不知不觉中喝下了各种水溶液，酸甜苦辣样样都有。
水的这种强溶解性，使得动物体内的水溶液携带着各种所需要的物质在体内循环，从而也为生命的代谢起了重要的作用。
二、水的密度与地球生命在地球环境条件下，水是已知惟一三态共存的自然物质。
水的不同状态对应分子的不同排列形式，在固体状态下分子呈高度有序态存在。
大多数物质在一定压力下，随着温度的下降，其密度会上升;而水却比较特殊，在温度大于4℃时，水是遵循这一规律的，包括从气态水到液态的过程。
但在低于4℃后，水的密度反而开始减小，即水在4℃时的密度最大。
水的这种固态密度大于液态密度的特性在自然界中几乎是独一无二的。
在地球的大部分能结冰的地方，冬天来临时，水开始结冰，然后浮在水面上，这样将冰下方的液态水与冰上方的冷空气隔离开，从而阻止或是减缓了冰下液态水的固化，也保证了水中以液态水为生活条件的生命形式比如鱼类、水草等的存活。
当第二年春天到来时，上升的气温会熔化掉浮在水面上的冰，水又重新回到流动的液态。
初中物理知识拓展(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中物理知识拓展第一篇范文：初中物理知识拓展一、引言在当今社会，科技的飞速发展使得物理学这门学科日益重要。
作为初级中学阶段的基础学科，物理不仅为学生提供了丰富的科学知识，而且培养了学生的逻辑思维能力、创新意识和实践能力。
本文旨在通过拓展初中物理知识，激发学生的学习兴趣，提高其物理素养。
二、力与运动1. 力的概念与分类力是物体之间相互作用的结果，其单位为牛顿（N）。
力可分为接触力和非接触力。
接触力包括弹力、摩擦力和重力；非接触力包括电磁力和万有引力。
2. 牛顿三定律牛顿三定律是描述物体运动状态的基本定律。
第一定律指出，物体在不受外力作用时，其运动状态保持不变；第二定律表明，物体受到的合外力等于其质量与加速度的乘积，方向与加速度相同；第三定律表明，物体间的相互作用力大小相等、方向相反。
3. 运动状态的描述物体的运动状态可用速度、加速度和位移等物理量来描述。
速度是描述物体运动快慢和方向的物理量，其单位为米每秒（m/s）；加速度是描述物体速度变化快慢和方向的物理量，其单位为米每秒平方（m/s²）；位移是描述物体位置变化的物理量，其单位为米（m）。
三、声与光1. 声音的产生与传播声音是由物体振动产生的，其传播需要介质。
在空气中，声音的传播速度约为340米每秒（m/s）。
声音的强弱可用分贝（dB）来表示。
2. 光的特性与现象光是一种电磁波，具有波动性和粒子性。
光的传播速度在真空中为299,792,458米每秒（m/s）。
光的现象包括反射、折射、干涉、衍射等。
3. 光的组成与颜色光是由不同波长的电磁波组成的。
通过三棱镜分解白光，可得到红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
光的颜色由其波长决定。
四、热与能量1. 温度与热量温度是描述物体冷热程度的物理量，其单位为摄氏度（℃）。
热量是热能的传递，其单位为焦耳（J）。
热量传递的方式有传导、对流和辐射。
2. 内能与热力学第一定律内能是物体分子间相互作用的能量总和。
初中物理课外活动方案
初中物理课外活动方案
1.科学实验展览：组织学生进行一系列有趣的物理实验，并邀请其他学生、家长和老
师参观展览，以展示他们的实验成果。
2.科学讲座：邀请物理专业的教授或科学家来学校进行讲座，介绍物理学的基本原理
和应用，并与学生进行互动讨论，增加学生对物理学的兴趣。
3.物理游戏比赛：组织学生参加物理知识竞赛或物理游戏比赛，如搭建纸板桥、制作
迷宫等，通过游戏提高学生对物理原理的理解和应用能力。
4.实地考察：组织学生参观科技馆、工厂、研究机构等地，了解物理学的实际应用和
科研成果，培养学生对物理学的实践兴趣。
5.科普演讲比赛：学生可以选择自己感兴趣的物理话题进行科普演讲比赛，通过准备、演讲和评审等环节，提高学生的演讲和表达能力，同时加深对物理学知识的理解。
6.物理实践小组：组织学生成立物理实践小组，进行一系列有趣的物理实践活动，如
制作纸飞机、水火箭等，既锻炼了学生的动手能力，又增加了对物理实践的兴趣。
7.科学影片欣赏：组织学生观看与物理相关的科学影片，如《时间简史》、《宇宙的
奥秘》等，通过观影讨论，拓宽学生对物理学的视野。
8.物理写作比赛：鼓励学生以物理为主题进行写作，如物理实验报告、科学论文等，
提高学生的写作能力和科学素养。
9.物理实验设计大赛：组织学生进行物理实验设计比赛，要求学生通过自主设计和实
施实验，提出独特的科学假设并得出结论，培养学生的实验设计和科学思维能力。
10.物理拓展夏令营：组织学生参加物理拓展夏令营活动，通过户外实践、团队合作等方式，加深对物理学知识的理解，并培养学生的团队精神和创新思维。
初中物理课外活动方案
初中物理课外活动方案一、活动背景物理学是一门以实验为基础的自然科学，初中物理教学不仅要让学生掌握基本的物理知识，更要培养学生的实践能力和创新精神。
然而，传统的课堂教学往往难以满足学生的需求，因此，开展丰富多彩的物理课外活动显得尤为重要。
二、活动目标1、激发学生对物理学科的兴趣，增强学习物理的积极性和主动性。
2、巩固和拓展学生的物理知识，提高学生的物理素养。
3、培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的科学探究能力。
4、增强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动时间具体活动时间四、活动地点学校实验室、操场等五、参与人员全体初中学生六、活动内容（一）物理实验竞赛1、组织学生进行物理实验竞赛，要求学生自行设计实验方案，完成实验操作，并撰写实验报告。
2、实验内容可以包括力学、热学、电学、光学等方面，如测量物体的密度、探究凸透镜成像规律、测量小灯泡的电功率等。
3、邀请物理教师作为评委，对学生的实验方案、操作过程和实验报告进行综合评价，评选出一、二、三等奖，并给予奖励。
（二）物理知识竞赛1、举办物理知识竞赛，竞赛内容涵盖初中物理教材中的知识点，以及与生活实际相关的物理知识。
2、竞赛形式可以采用笔试、抢答等方式，激发学生的竞争意识。
3、对表现优秀的学生进行表彰和奖励，鼓励学生积极学习物理知识。
（三）物理科技制作1、组织学生开展物理科技制作活动，如制作简易电动机、自制望远镜、水火箭等。
2、学生可以分组进行制作，教师给予适当的指导和帮助。
3、制作完成后，组织学生进行展示和交流，分享制作过程中的经验和体会。
（四）物理科普讲座1、邀请物理专家或教师举办物理科普讲座，介绍物理学的前沿知识和最新研究成果，拓宽学生的视野。
2、讲座内容可以包括量子物理、相对论、宇宙探索等，激发学生对物理学的好奇心和探索欲望。
（五）物理趣味游戏1、设计一些与物理知识相关的趣味游戏，如物理谜语、物理拼图、物理知识问答等。
物理学习中的兴趣拓展与课外学习推荐
物理学习中的兴趣拓展与课外学习推荐物理学习是培养学生科学素养的重要环节之一，但在学生的学习过程中，除了老师课堂上的讲解，还需要通过其他途径来拓展自己的物理兴趣，提高学习效果。
本文将介绍几种物理学习的兴趣拓展方法，并推荐一些适合课外学习的资源。
一、实践与实验实践是激发学生对物理学习兴趣的有效方法之一。
通过亲自动手实践，学生可以更加直观地了解物理现象，并将课堂上的理论知识应用到实际中。
学校实验室、科技馆以及一些科学实验课程都为学生提供了丰富的实践机会。
二、参加物理学俱乐部或社团参加物理学俱乐部或社团是培养学生物理兴趣的另一种方式。
学生可以与其他对物理有兴趣的同学一起讨论、探索物理问题，并通过合作解决物理难题。
物理学俱乐部还通常会组织一些讲座、研讨会等活动，让学生能够更深入地了解物理学的前沿知识。
三、阅读物理科普书籍与杂志阅读物理科普书籍与杂志是培养兴趣的常见途径。
通过阅读，学生可以了解到物理学的发展历程、重要科学家以及一些有趣的物理实验。
推荐一些经典的物理科普读物如《霍金的宇宙简史》、《物理、天文学的奥秘》等。
四、观看物理实验视频与科学纪录片观看物理实验视频与科学纪录片可以让学生在视觉上感受到物理现象的奇妙之处。
这些视频与纪录片通常通过生动的实例、图像和讲解，向学生展示了一些难以观察到的物理现象，激发学生的兴趣和好奇心。
五、参加物理竞赛与科学研究项目参加物理竞赛与科学研究项目是培养学生物理兴趣的高阶方法之一。
通过参与竞赛和科研项目，学生可以深入研究某一领域的物理问题，提高自己的科学研究能力。
例如国内的“全国中学生物理竞赛”和“全国大学生物理竞赛”，以及国际上的“国际物理奥林匹克竞赛”等。
六、推荐的课外学习资源1. 网络开放课程：如“coursera”和“edx”等平台提供的物理学相关的免费课程，学生可以自主选择感兴趣的课程进行学习。
2. 教育科技公司的物理学习APP：如“科学网站”、“叶子儿童物理实验室”等，这些APP结合了互动性和趣味性，通过游戏、实验模拟等方式，让学生在课余时间中进行物理学习。
初中物理知识的拓展学习与应用
初中物理知识的拓展学习与应用物理是科学的一门重要学科，在初中阶段学习物理知识是为了培养学生的科学思维和解决实际问题的能力。
然而，初中物理课程的内容有限，学生们有必要通过拓展学习和实际应用来深化对物理知识的理解和应用能力。
一、拓展学习1. 阅读物理科普图书阅读物理科普图书是拓展学习的有效途径。
物理科普图书通常以通俗易懂的语言介绍物理学的基础知识和应用。
学生可以选择与自己年龄相适应的物理科普图书，例如《了不起的物理学家》、《科学家们的奇思妙想》等，通过阅读这些图书，不仅能够学到更多的物理知识，还能了解到科学家们在探索物理世界时的思考和创造过程，激发学生的科学兴趣和创新精神。
2. 参与科学实验和项目参与科学实验和项目是拓展学习的另一种方式。
学生可以加入学校的科学实验社团或者参加有关物理的科学竞赛，通过自己动手做实验和研究课题来深入了解物理原理和应用。
例如，可以进行简单的力学实验来探究物体运动规律，或者参与设计并制作一个简单的电磁感应装置来学习电磁学的基础知识。
通过参与这些实验和项目，学生能够在实践中加深对物理知识的理解，培养动手能力和创新意识。
二、应用学习1. 运用物理知识解决日常问题物理知识在日常生活中有着广泛的应用。
学生可以运用所学的物理知识来解决一些日常问题，例如使用杠杆原理来解决搬运物体的问题，运用光的折射原理来解释为什么游泳池水面看起来更浅等。
通过将物理知识应用到实际问题中，学生能够加深对知识的理解，并培养解决问题的能力。
2. 跟踪物理科技新闻与发展学生可以关注物理科技的新闻与发展，了解物理科技在现实中的应用与进展。
例如，学生可以关注新的能源技术、电子产品的发展等。
通过跟踪这些信息，学生能够拓宽物理学科的应用领域，认识到物理学作为一门学科的重要性与实用性。
总结：初中物理知识的拓展学习与应用是提高学生综合能力的重要途径。
通过阅读物理科普图书和参与科学实验和项目，学生能够在实践中深入理解和应用物理知识。
初中物理教学中物理知识的拓展阅读与资源推荐
初中物理教学中物理知识的拓展阅读与资源推荐一、引言在初中物理教学中，拓展阅读和资源推荐是帮助学生更好地理解和掌握物理知识的重要手段。
通过拓展阅读，学生可以接触到更多的物理知识，拓宽视野，提高学习兴趣；而资源推荐则可以帮助学生找到适合自己的学习资源，提高学习效率。
本文将就初中物理教学中物理知识的拓展阅读与资源推荐进行探讨，以期为初中物理教学提供一些有益的参考。
二、拓展阅读的重要性拓展阅读是初中物理教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和掌握物理知识。
通过拓展阅读，学生可以接触到更多的物理知识，了解物理学科的最新研究成果和发展趋势，提高学习兴趣和动力。
同时，拓展阅读还可以帮助学生培养自主学习和独立思考的能力，提高他们的科学素养和综合素质。
三、拓展阅读的策略和方法1.选择合适的阅读材料：选择合适的阅读材料是拓展阅读的关键。
教师应该根据学生的实际情况和教学目标，选择难易适中、内容丰富、具有趣味性和实用性的阅读材料。
例如，可以选择一些科普读物、实验报告、学术论文等。
2.制定合理的阅读计划：为了确保阅读效果，教师应该制定合理的阅读计划。
可以根据学生的实际情况和阅读材料的难易程度，安排不同的阅读时间和进度。
同时，也可以鼓励学生之间互相交流、讨论，共同解决问题。
3.注重阅读方法：在阅读过程中，应该注重阅读方法，如精读、泛读、批注等。
对于一些重要的概念、公式、结论等，应该仔细阅读、理解、记忆；对于一些简单的知识点，可以采取泛读的方式，快速了解即可。
4.定期进行阅读总结：为了巩固阅读效果，教师应该定期组织学生进行阅读总结。
让学生分享自己的收获和体会，讨论一些共同存在的问题和疑惑。
通过这种方式，可以加深学生对物理知识的理解和记忆。
四、资源推荐除了拓展阅读外，教师还可以向学生推荐一些适合他们的学习资源，以帮助他们更好地理解和掌握物理知识。
以下是一些可供推荐的资源：1.教材配套资源：大多数初中物理教材都配备了相应的多媒体教学资源，如教学视频、PPT课件等。
初中物理知识点拓展活动(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中物理知识点拓展活动在当前教育环境下，物理作为一门实践性强、思维要求高的基础科学，其教学活动不仅要注重知识的传授，还要重视学生能力的培养。
为了让学生在掌握初中物理基本知识点的基础上，进一步提高其科学素养和创新实践能力，本文将围绕初中物理知识点拓展活动进行深入探讨。
一、活动背景与目标随着新课程改革的不断深入，初中物理教学目标已经从传统的知识传授转变为培养学生的核心素养。
在此背景下，物理知识点拓展活动应运而生，其旨在通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，从而提高学生的物理素养和综合能力。
二、活动内容与实施2.1 知识梳理与拓展在初中物理知识点拓展活动中，首先应对学生已学的知识点进行梳理，使之形成系统化的知识体系。
例如，在学习了光的传播、反射、折射等基本概念后，教师可以组织学生进行光的色散实验，让学生通过实验现象深入理解光的组成和特性。
在此基础上，教师还可以引导学生探究光的传播速度、光年等概念，进一步拓展学生的知识视野。
2.2 实践操作与探究物理是一门以实验为基础的自然科学，实验操作和探究是物理教学的重要组成部分。
在知识点拓展活动中，教师应注重培养学生的动手能力和实验探究能力。
例如，在学习了简单机械后，教师可以组织学生制作滑轮组、杠杆等机械模型，让学生在动手制作的过程中，深入理解机械原理和功的计算。
此外，教师还可以引导学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个省力提水的方案等。
2.3 思维训练与创新在初中物理知识点拓展活动中，教师应注重培养学生的科学思维和创新能力。
例如，在学习了能量守恒定律后，教师可以组织学生讨论永动机是否可能存在，让学生通过辩证的眼光看待科学问题。
此外，教师还可以引导学生进行物理模型的构建，如在学习了流体压强和流速关系后，让学生设计一个能有效减小阻力的飞机模型。
2.4 跨学科整合与应用物理知识与其他学科知识相互渗透，教师在组织知识点拓展活动时，可以注重跨学科的整合。
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【卷.测量】恒星日和太阳日1）区别：①参照物的选择不同（远处恒星or太阳）②有关因素不同：恒星日只跟自转有关，太阳日与公转、自转都有关2）区分：1天→太阳日=24h 运行1周→恒星日=23h 56min3）联系：恒星日比太阳日多一天→导出——————↑6.如图用厚刻尺测量木块的长度，其中正确的测量图是：A. B. C. D.【卷.机械运动基础练习】[*1：初中物理常见物理量的测量工具]1.长度：刻度尺(直尺、卷尺)(特殊测量方法：棉线、滚轮、刻度尺间接测量)2.液体或固体体积：量筒、量杯，规则固体可用刻度尺3.质量：天平(实验室)、电子秤、杆秤、磅秤(日常生活)，弹簧测力计间接测量4.时间：秒表(机械停表)、钟5.速度：速度计(汽车上)6.温度：液体温度计(实验室用);体温计(测体温);寒暑表(测气温)7.力(重力、拉力、摩擦力、浮力)：弹簧测力计8.液体的密度：密度计；天平、量筒；或弹簧测力计、量筒9.固体的密度：天平、量筒;或弹簧测力计、量筒10.液体的压强：压强计大气压：气压计(水银气压计即托里拆利实验和无液气压计)11.电流：电流表电压：电压表电阻：电流表和电压表(伏安法)或欧姆表。
电功：电能表电功率：伏安法或电能表、秒表[*2：红绿灯时间的设置相关因素]问题：红绿灯设置时间的长短中包含许多科学道理，需要考虑很多因素。
下列因素中需要考虑的是（）A.车流量B.道路宽C. 人流量D. 时间段·详解and拓展：第一，地理位置。
路口交通流量的大小、车道行车的比例、车行的路面状况等。
第二，时间。
红绿灯时间的设置分好几个时段，高峰、低谷时段的红绿灯时间都不太一样【细心观察才发现】，每个路口的设置也各不相同。
这与该路段的车况、路况是紧密相连的。
同时和季节也有很大的关系，在炎热的夏天和寒冷的冬天，人们徒步出行比较少，可适当减少斑马线的绿灯时间。
（特别的，在学校附近的红绿灯，应配合学生上下课时间，尽量避免在学生流量大的时候车流过大…）第三：行人心理→忍耐极限第四：可以参考其他发达国家的经验智能化控制，在机动车流量减少或趋无时，绿灯应即刻切换成红灯，以免带来行人无意义的空等。
∴答案：ABCD【笔记本.估算】[※1：与人体有关的物理量(初中学生)]1、质量约：50kg2、重力约：500N3、密度约：1×103 kg/m34、体积约：0.05 m35、身高约：160-170cm6、电阻约：几千欧7、手臂长约：50——60cm8、手掌面积约：100-120cm29、脚掌面积约：200-250 cm210、对地压强：行走时约：2×104Pa 站立时约：1×104Pa 11、步长约：50-70cm 12、步速约：1.5m/s13、骑自行车速度约：4m/s 14、骑自行车时受到的阻力约：20N 15、大拇指指甲宽约：1cm;手掌宽约：1dm 16、脉搏跳动频率约：70-75次/min(1.2Hz) 17、正常血压约：收缩压<130 mmHg，舒张压<85 mmHg 18、人体正常体温约：36.5℃(37℃)19、100米短跑时间约：13-14s 速度约:7.5m/s【卷.2014-15学年度初三物理练习（物体的运动）】单位制：即单位的制度体系。
如：我国采用的市制：“里、丈、尺、寸”英联邦国家采用的英制：“英里、码、英尺、英寸”国际上通用的国际单位制（SI制）：“米、千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米”等。
今后在我们的物理学习中统一使用国际单位制。
【常见电压与电流值】电视信号在天线上感应的电压约0.1mV维持人体生物电流的电压约1.2mV碱性电池标称电压1.5V电子手表用氧化银电池两极间的电压1.5V一节铅蓄电池电压2V手持移动电话的电池两极间的电压3.7V对人体安全的电压一般不高于36V家庭电路的电压220V动力电路电压380V无轨电车电源的电压550~600V电视机显像管的工作电压10kV以上列车上方电网电压25000v发生闪电的云层间电压可达1000kV1. 计算器中电源的电流约100μA2. 半导体收音机电源的电流约50mA3. 手电筒中的电流约200mA4. 房间灯泡中的电流约0.4A5. 家用电冰箱的电流约1A6. 家用空调器的电流约5A【温度计的种类及工作原理】转动式温度计转动式温度计是由一个卷曲的双金属片制成。
双金属片一端固定，另一端连接着指针。
两金属片因膨胀程度不同，在不同温度下，造成双金属片卷曲程度不同，指针则随之指在刻度盘上的不同位置，从刻度盘上的读数，便可知其温度。
半导体温度计半导体的电阻变化和金属不同，温度升高时，其电阻反而减少，并且变化幅度较大。
因此少量的温度变化也可使电阻产生明显的变化，所制成的温度计有较高的精密度，常被称为感温器。
热电偶温度计热电偶温度计是由两条不同金属连接着一个灵敏的电压计所组成。
金属接点在不同的温度下，会在金属的两端产生不同的电位差。
电位差非常微小，故需灵敏的电压计才能测得。
由电压计的读数，便可知道温度为何。
光测高温计物体温度若高到会发出大量的可见光时，便可利用测量其热辐射的多寡以决定其温度，此种温度计即为光测温度计。
此温度计主要是由装有红色滤光镜的望远镜及一组带有小灯泡、电流计与可变电阻的电路制成。
使用前，先建立灯丝不同亮度所对应温度与电流计上的读数的关系。
使用时，将望远镜对正待测物，调整电阻，使灯泡的亮度与待测物相同，这时从电流计便可读出待测物的温度了。
液晶温度计用不同配方制成的液晶，其相变温度不同，当其相变时，其光学性质也会改变，使液晶看起来变了色。
如果将不同相变温度的液晶涂在一张纸上，则由液晶颜色的变化，便可知道温度为何。
此温度计之优点是读数容易，而缺点则是精确度不足，常用于观赏用鱼缸中，以指示水温。
数字温度计数字体温计是利用温度传感器将（温度）转换成数字信号，然后通过显示器（如液晶、数码管、LED矩阵等）显示以数字形式的温度，能快速准确地测量人体温度的最高值，与传统的水银体温计相比，具有读数字方便，测量时间短，测量精度高,能记忆并有提示音等优点，尤其是数字体温计不含水银，对人体及周围环境无害特别适合于医院，家庭使用。
水银温度计洒落出来的汞必须立即用滴管、毛刷收集起来，并用水覆盖（最好用甘油），然后在污染处撒上硫磺粉，无液体后（一般约一周时间）方可清扫。
【水银、酒精与煤油温度计比较】根据"热胀冷缩"性质的常用温度计液体应满足:<1>熔沸点跨度大<2>玻璃管不浸润性的液体常见的有三种1.水银(-33C--357C)2.酒精(-117C--78C) 【很冷的地方可用，热不可；酒精安全性比水银好，但精确度没它高。
北方寒冷的季节通常会使用酒精温度计来测量温度，也可以用于一般的粗略体温与气温测量。
】3.煤油(-50C--80C) 【室/气温计。
它的分度值较大，多为1℃，因此不能作精确的测量。
】另外丁烷也可以,不过是南极考察专用(<－0.5C)P.S.红水温度计一般指煤油or酒精的【反膨胀】1. 常见反膨胀物质：水、锑、铋、液态铁2. 水的反膨胀原理：水的反常膨胀现象可以用氢键、缔合水分子理论予以解释。
原因：主要由分子排列决定。
由于水分子有很强的极性，能通过氢键结合成缔合分子。
液态水，除含有简单的水分子(H2O)外，同时还含有缔合分子(H2O)2和(H2O)3等，当温度在0℃水未结冰时，大多数水分子是以(H2O)3的缔合分子存在，当温度升高到3.98℃(101kPa)时水分子多以(H2O)2缔合分子形式存在，分子占据空间相对减小，此时水的密度最大。
如果温度再继续升高在3.98℃以上，一般物质热胀冷缩的规律即占主导地位了。
水温降到0℃时，水结成冰，水结冰时几乎全部分子缔合在一起成为一个巨大的缔合分子，在冰中水分子的排布是每一个氧原子有四个氢原子为近邻(两个共价键，两个氢键)，如图2所示。
这样一种排布导致成一种敞开结构，也就是说冰的结构中有较大的空隙，所以冰的密度反比同温度的水小。
【更详细见：/link?url=3E7BBc1IThHnZjrGdHRjEFZrQiOj49WEJ9AsSoEyZfa-OFBYq5ATrOZMbAdg9-8l-J8edKNBP1VBpMcNVhGvP_】3. 水的反膨胀应用：一般物质由于温度影响，其体积为热胀冷缩。
但也有少数热缩冷胀的物质，如水、锑、铋、液态铁等，在某种条件下恰好与上面的情况相反。
实验证明，对0℃的水加热到4℃时，其体积不但不增大，反而缩小。
当水的温度高于4℃时，它的体积才会随着温度的升高而膨胀。
因此，水在4℃时的体积最小，密度最大。
湖泊里水的表面，当冬季气温下降时，若水温在4℃以上时，上层的水冷却，体积缩小，密度变大，于是下沉到底部，而下层的暖水就升到上层来。
这样，上层的冷水跟下层的暖水不断地交换位置，整个的水温逐渐降低。
这种热的对流现象只能进行到所有水的温度都达到4℃时为止。
当水温降到4℃以下时，上层的水反而膨胀，密度减小，于是冷水层停留在上面继续冷却，一直到温度下降到0℃时，上面的冷水层结成了冰为止。
以上阶段热的交换主要形式是对流。
当冰封水面之后，水的冷却就完全依靠水的热传导方式来进行热传递。
由于水的导热性能很差，因此湖底的水温仍保持在4℃左右。
这种水的反常膨胀特性，保证了水中的动植物，能在寒冷季节内生存下来。
这里还应注意到，冰在冷却时与一般物质相同，也是缩小的。
受热则膨胀，只有在0℃到4℃的范围内的水才显示出反常膨胀的现象来。
【卷.能源与可持续发展】Q：为什么核裂变轰击用中子？A：对的，因为原子核带正电，用中子可以轻易穿过原子核的库仑势垒。
质量大小无所谓，只要是强子就可以了，以便和原子核发生强相互作用而进行相应的核反应。
这也是不用电子的原因，因为电子是轻子，不能发生强相互作用。
其实，在现代理论物理中，由于相对论效应，粒子质量并不重要，通常关心的是动量和能量。
另外，用中子轰击原子核只是早期人们探索原子核的方法，因为那时得到的粒子能量不够高。
随着粒子加速器的发展，人们已经可以得到GeV甚至TeV能量量级的带电粒子，这些粒子可以轻易穿过原子核的库仑势垒。
因此，现在多用带电粒子轰击原子核来研究核的性质。
相反，由于中子不带电，不能被现有粒子加速器加速而很难得到高能中子（但仍有一些方法可以得到，有兴趣不妨自己查查资料吧），反倒用的少了。
中科院近代物理所就是利用高能带电离子轰击原子核来研究核的特性的。
这些东西，等你以后学了大学物理之后，应该就会清楚了。
(from：/link?url=mluHN2tsU2JslI7e8K0EZyBhA58aNdPGM7nOhh37AeCQ2.金属网屏蔽电磁波？材料1.百度知道_1，电磁波是由变化的电场和变化的磁场组成，变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，二者缺一不可，否则就无法传播。