五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike教案(新版)人教PEP

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五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike教案（新版）人教PEP

五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike教案（新版）人教PEPUnit 3. What would you like?目标确定的依据课程标准相关要求能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。

能根据拼读的规律，读出简单的单词。

在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

一．教材分析本单元以饮食为主线，重点学习食品饮料类和描述食物特征类单词和词组，并能在适当的情景中谈论自己喜欢的食物和饮品。

整单元围绕自己喜欢的食物和食物特征展开一系列话题，帮助学生知道怎样询问自己喜欢的食物和食物的特征，并懂得保持健康的饮食习惯。

教学时可以让学生通过完成各种任务型活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度。

二. 学情分析学生对于自己喜欢的食物是非常感兴趣的，三四年级已经学过部分水果类和食物类单词，因此学生对进一步学习是很有兴趣的，因此，必须运用各种教学手段激起学生的兴趣，调动学生的积极性，这也是小学英语教学的目标之一。

由于本单元内容与学生的日常生活联系密切，教学时，要根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在学习英语的过程中最大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语。

三. 单元目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答自己喜欢的食物和食物特征，如“Wha t would you like ? I’d like sandwich,please. It’s ”，“let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Wha t wouldyou like ? I’d like sandwich,please. It’s A. Role-play 第2课时A. Let’s try A. Let’s talk第3课时A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第4课时 B. Let's learn B.Look, write and say.第5课时B. Let’s try B. Let’s talk第6课时B. Read and write B. Let’s check C. Story time总第___ 课时第一课时(A. Let’s learn A. Role-play)一、学习目标1. 能听、说、读、写单词ice cream, )1. A. Let’s learn(1) 教学新单词①师生对话。

Unit3Whatwouldyoulike(教学设计)人教PEP版英语五年级上册

Unit 3 What would you like?单元教材及学情分析1. 单元教材分析本单元围绕食物这一话题进行学习、讨论以及交际训练，从中引出Let's talk 中的重点句型: What would you like to eat/drink?和What's your favourite food?以及它们的正确回答。

在操练句型的同时使学生进一步了解中西方饮食文化的差异。

对于句子的教学，教师应引导学生举一反三，灵活应用，不应只要求学生背出对话，关键是要学会运用。

Let's learn 部分主要学习关于食物名称的单词和一些描写食物特点的形容词。

Let's try部分是为Let's talk中的新句型的教学作铺垫，在教学过程中可通过完成这项听力练习自然地引出新一轮的对话教学。

在Let's spell 部分，要求学生能够掌握字母组合ow的发音规律，并能听、说、读、写单词: cow，flower，wow，down，slow，snow，yellow，window。

Read and write 和Story time 部分则通过有趣的口头表达和书面表达，让学生在玩中学、在学中玩，从而在轻松愉悦的环境中学习语言、运用语言。

2.学情分析本单元面临的是五年级的学生，他们都已经有了一定的英语基础，活泼好动，积极勇敢。

他们爱表现自己，对英语学习也很感兴趣，已经了解了英语的基本学习方法，并具备了一些基本的听、说、读、写的能力。

但仍有一部分学生因为英语基础不太好，或者还未找到很好的学习方法，不愿意读、背英语，知识积累少，对英语学习感到困惑和苦恼。

由于本单元中部分四会单词和句型在四年级学生用书中已经有所接触，在教授时可用以旧带新的方式引导学生学习，解决他们的困惑，再设计一些有趣的活动，引起他们的兴趣，以便达到更好的教学目的。

单元教学目标1. 知识目标(1) 能听、说、读、写Part A和Part B中Let's learn呈现的四会单词。

Unit3Whatwouldyoulike_(教案)人教PEP版英语五年级上册(3)

第三课时一、课时内容教科书第27页：B Let’s try Let’s talk二、课时分析第一部分"Let’s try"是针对B部分核心句型"What's your favourite food/drink"的听力训练。

通过听力练习，学生初步感知这一新句型，并通过听录音将人物与他们喜欢的饮料进行连线活动。

在这部分，教师将引导学生借助图片和题目中的指令语预测即将听到的对话内容，着重抓住关键词汇，从而完成听力训练。

第二部分"Let’s talk"开始呈现本课时的重要句型"What's your favourite food?"。

教材通过描述张鹏和Sarah查看学校餐厅菜单的情景，展示了他们各自的饮食喜好。

在这个过程中，引入了本课时、同时也是本单元的另一个核心句型"What's your favourite food?"。

本部分的教学目标是让学生理解并能正确读出"delicious"一词，准确理解对话内容，流利朗读对话并进行分角色表演，同时能够运用句型"What's your favourite food?"进行日常交流对话。

本课时是第三单元B部分的第一堂课，扮演了推进和深入拓展的角色。

在之前的学习中，学生已经掌握了如何使用句型"What would you like to eat/drink?"来询问彼此的饮食喜好。

本课时以此为基础，重点是让学生了解如何询问对方的饮食习惯，即喜欢和不喜欢的食物和饮料。

在教学过程中，教师应引导学生明确本课时重点句型"What's your favourite food?"与A 部分句型"What would you like to eat/drink?"的具体使用情境和区别。

Unit3Whatwouldyoulike_(教案)人教PEP版英语五年级上册(4)

第二课时一、课时内容教科书第25页：Let’s learn Role-play二、课时分析通过第一课时的学习，学生们已经初步了解了"What would you like to eat / What would you like to drink"这两个句型。

本节课将在此基础上进一步扩展，让学生了解更多食物名称，并将它们应用到实际对话中。

"Let's Learn"部分在第一课时情景对话的基础上，展示了更多常见食物和饮料的名称。

重点呈现了句型"What would you like to eat?" / "What would you like to drink?"，并通过形象的图文展示使学生更容易吸收和掌握，拓展了学生的交际用语，为他们今后的学习奠定了基础。

"Role-play"活动旨在训练学生运用"Let's Learn"部分中的重点单词和句型。

通过Zip询问并记录Zoom想吃什么、想喝什么的活动，培养学生对这两个核心句型及其回答的灵活应用能力。

此活动的另一个重要目的是让学生在表演中练习运用本课时的新词汇，实现学以致用的效果。

本节课是本单元的第二课时，是对第一课时对话情景的延展与拓展。

重点掌握"What would you like to eat / What would you like to drink / I'd like…"这三个句型。

同时，通过考查学生对常见食物和饮料的分类，进一步巩固学习内容。

鉴于本课时涉及多种食物和饮料的种类，我计划收集具有代表性的东西和西方食物的图片。

将它们制作成PPT课件、学生手卡、微课视频等，通过多样化的游戏和活动，为学生创造更多英语对话场景。

在课堂上，学生将成为主要参与者，而教师则扮演导师的角色。

Unit 3 What would you like (教案)人教版(PEP三起)五年级英语上册

Unit 3 What would you like?Reading and writingPeriod 5教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂写给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

2. 学生能够仿写一张给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

3. 学生能够运用相关单词及句型写一篇短文介绍自己最喜欢的食物。

4. 学生能够保持健康的饮食习惯。

二、重点难点1. 学生能够读懂写给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

2. 学生能够仿写一张给Robin的关于喜欢和不喜欢的食物的便条。

3. 学生能够运用相关单词及句型写一篇短文介绍自己最喜欢的食物。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Sing.教师呈现歌曲What would you like to eat today?的视频，让学生跟唱。

【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。

Task 1 Look, listen and read.教师呈现课本Part B Read and write的便条。

可播放音频辅助学生阅读。

随后，教师讲解便条的格式以及涉及的知识点。

【设计意图】帮助学生理解短文。

Task 2 Read again.学生再次仔细阅读写给Robin的便条。

【设计意图】加深学生对短文内容的印象，为之后的练习做准备。

Step 3 PracticeTask 1 Answer.学生根据写给Robin的便条回答问题。

Task 2 Circle and say.学生根据便条内容，圈出提及的食物。

Task 3 Complete and say.学生根据便条内容，填写表格，并运用相关句型，介绍对应人物喜欢和不喜欢的食物。

Task 4 Tick.教师呈现课本Part B Read and write的部分练习，让学生选出适合Wu Yifan和Grandpa吃的食物。

随后，教师带领学生分析各选项正确或错误的理由。

Unit 3 What would you like (教案)人教版(PEP三起)五年级英语上册

Unit 3 What would you like?SentencesPeriod 2教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够读懂并运用下列句型。

句型：1) ―What would you like to eat?―A sandwich, please.―What would you like to drink?―I’d like some water.2) ―What’s your favourite food? ―Noodles.2. 学生能够运用所学知识谈论想要吃什么、喝什么以及最喜欢的食物或饮品。

二、重点难点1. 学生能够读懂所学句型，并熟练地运用。

2. 学生能够运用所学知识谈论想要吃什么、喝什么以及最喜欢的食物或饮品。

三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Look, answer and fill.教师呈现本单元Main scene的视频。

学生观看后回答问题，并完成填空。

【设计意图】考查学生是否掌握上一课时所学知识，并为本课时的学习做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1 Listen, look and say.教师首先呈现Part A和Part B Let’s talk的视频，让学生观看和倾听。

随后，教师呈现对话，并播放音频，让学生先听后读，并讲解涉及的句型。

【设计意图】帮助学生理解句型。

Task 2 Listen again and read after it.教师呈现完整对话并再次播放音频，让学生跟读。

【设计意图】加深学生对所学句型的印象，帮助学生掌握所学句型。

Step 3 PracticeTask 1 Match and say.学生首先连线并回答问题，然后与同伴运用句型进行问答。

Task 2 Listen and finish the exercises.教师首先呈现课本Part A和Part B Let’s try的练习，让学生根据音频完成练习。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第五课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第五课时》教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教版PEP五年级上册英语的一单元，主题为餐饮选择。

本课时为第五课时，主要教学内容为食物名称和相关交际用语。

通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的简单交际用语有一定的了解。

但部分学生对于新词汇和句型的掌握还不够扎实，需要老师在教学中给予重点辅导。

此外，学生对于食物的喜好不尽相同，老师在教学中可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，了解相关的食物名称和交际用语。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够学会关爱他人，乐于分享，培养良好的饮食习惯。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，尤其是在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设置真实的餐饮场景，引导学生进行角色扮演和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备本课时的教学PPT，包括生词和句子的展示，以及相关的餐饮场景图片。

2.学生准备：提前预习本课的生词和句子，了解相关食物名称和交际用语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或游戏等方式引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

教师可以提问学生：“What’s your favorite food?”，让学生自由回答，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，通过图片和实物辅助教学，帮助学生理解和记忆。

Unit 3 What would you like (教案)人教版(PEP三起)五年级英语上册

Unit 3 What would you like?SoundsPeriod 3教案班级：课时：课型：一、教学目标1. 学生能够掌握单词中字母组合ow的发音规则并根据规则拼读单词。

二、重点难点1. 学生能够掌握单词中字母组合ow的发音规则并根据规则拼读单词。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Look, listen and answer.教师呈现课本Part A Let’s spell的歌谣视频。

学生观看后，回答问题。

【设计意图】带领学生初步了解本课时涉及的语音单词。

Task 2 Look and find.教师呈现歌谣。

学生从中找出标红单词的特殊之处，并尝试拼读单词。

【设计意图】带领学生了解字母组合ow的发音规则，为深入学习做铺垫。

Step 2 PresentationTask 1 Look, listen and read.教师呈现含有字母组合ow的单词，并播放音频，让学生跟读。

【设计意图】带领学生学习字母组合ow的发音规则。

Task 2 Chant.教师再次呈现歌谣视频，让学生跟唱。

【设计意图】加深学生对字母组合ow的发音规则的印象。

Step 3 PracticeTask 1 Listen, match and say.学生根据所听内容，将音频标志与对应图片相连，并拼读出听到的单词。

Task 2 Listen, circle and say.教师呈现课本Part A Let’s spell的练习，让学生根据音频圈出听到的单词。

Task 3 Read and circle.教师呈现单词，让学生拼读单词，并圈出所含字母组合ow与其他单词发音不相同的单词。

Task 4 Listen, write and say.教师呈现课本Part A Let’s spell的练习，让学生根据所听内容，填入单词，补全句子。

然后学生选择其中一句，将其写在书上，并大声读出句子。

Step 4 ProductionTask 1 Look, find and say.找茬游戏：教师呈现两幅图片，学生找出两幅图片的不同之处，并拼读出不同之处所表示的含有字母组合ow的单词。

人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第二课时》教案

人教版PEP五年级上册英语《Unit 3 What would you like第二课时》教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like 第二课时》是人教版PEP五年级上册英语的一节课。

本节课主要围绕着日常饮食展开，让学生学会用英语询问他人想要什么食物，并能够回答。

通过本节课的学习，学生能够进一步巩固一般现在时的疑问句和回答句的构成，同时提高日常英语交流能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定数量的词汇，对于一般现在时的疑问句和回答句已经有了一定的了解。

但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，需要通过大量的练习来提高。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于日常饮食的词汇，如：hot dog, hamburger, pizza等。

学生能够用英语询问他人想要什么食物，并能够回答。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行日常英语交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神，提高学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语询问他人想要什么食物，并能够回答。

2.难点：学生能够正确运用一般现在时的疑问句和回答句进行日常英语交流。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置日常饮食的情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.准备食物图片，如：hot dog, hamburger, pizza等。

2.准备食物卡片，用于游戏环节。

3.准备录音设备，用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示食物图片，引导学生说出食物的名称，复习已学过的词汇。

然后，教师询问学生：“What would you like?”，引导学生回答：“I’d like …”来进行导入。

人教PEP五年级上册英语教案Unit3Whatwouldyoulike单元概述与课时安排

人教PEP五年级上册英语教案 Unit 3 What would you like 单元概述与课时安排一. 教材分析人教PEP五年级上册英语教案Unit 3 What would you like主要讲述在日常生活中的饮食选择。

通过本单元的学习，学生可以掌握有关食物和饮料的词汇，能够用英语表达自己的饮食喜好。

本单元包括两个部分，第一部分是听力训练，让学生学会听懂并回答“What would you like?”这个问题；第二部分是口语交流，让学生学会用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在实际口语交流中还存在着一定的困难，如发音不准确，词汇运用不熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重学生的听说训练，提高学生的口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关食物和饮料的词汇，如chicken, beef,milk, water等；学生能够理解并回答“What would you like?”这个问题；学生能够用“I’d like …”的表达方式来提出自己的饮食要求。

2.能力目标：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题；学生能够用英语进行日常的饮食交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生用英语进行交流的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够用英语表达自己的饮食喜好。

2.难点：学生能够听懂并正确回答有关饮食选择的问题。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：通过创设日常生活中的饮食情境，让学生在实际情境中进行英语交流，提高学生的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教师准备：备好相关的教学材料，如PPT、食物和饮料的图片等。

五年级上册英语教案《Unit 3 What would you like》教案人教pep

PEP五年级上册Unit 3 What would you like?A Let’s learn Role-play教学设计课时目标1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。

3. 能完成“Role-play”部分的任务。

4. 继续保持学生对学习英语的兴趣，激发学生用英语进行交流的热情。

教学重点1. 能听、说、读、写单词“sandwich”，“salad”，“hamburger”，“ice cream”和“tea”。

2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What would you like to eat / drink?”，“I’d like …”。

教学难点能完成“Role-play”部分的任务。

教学准备1.教师准备多媒体课件、词卡。

2. 菜单夹。

教学过程Step 1.Warm-up1. Free talkT: Good morning, boys and girls. How are you today?Ss: I’m fine, thank you.And you?T: I’m fine, too. Thank you.2. Let’ do. Say and do together.3.Review the food and drinks learnt before.Step 2 Presentation1.ClassifyChicken,beef,noodles,vegetables and rice are for eating.They are good to eat. Learn“eat”.Teach the sentence “What would you like to eat?”Ask and answer in pairs.Milk,juice,water and soup are for drinking.They are good to drink. Teach“drink”.Then teach sentence“What would you like to drink?”Next practice in pairs.2.T: I like vegetables. So I often make a vegetable salad. Listen and repeat.Then read one by one.Play a game: High -low -voice.Spell it and write.Practice: A vegetable salad A fruit saladWhat would you like to eat?I’d like a......3.Let’s go to the KFC(1)The waiter says:What would you like?Ss: I’d like a hamburger.Teach “hamburger”:Listen and repeat.Then read .Play a game:Paper-scissors-stone.Spell it and write.Practice: A chicken hamburger A beef hamburgerWhat would you like to eat?I’d like a......4.T: I’d like an ice cream,tooTeach “ice cream”:Listen and repeat.Then read two by two.Spell it and write.Practice: A strawberry ice cream A chocolate ice creamWhat would you like to eat?I’d like a......5.Look! Is it a hamburger? No,it’s a sandwich.Teach “sandwich”.Listen and repeat.Then read .Play a game: Hide and seek.Spell it and write.Practice: A hamburger A sandwichWhat would you like to eat?I’d like a......6.The hamburger and the sandwich are too oily. I want something to drink.The waiter is coming. Would you like some milk/juice/coffee?I don’t like milk,juice or coffee.I’d like some tea.Teach “tea”.Listen and repeat.Then read .Spell it and write.Practice: black tea green teaWhat would you like to drink?I’d like some......7.Read the five words.8.Do magic eyes.9.Let’s learn. Listen and repeat.Step3 Practice1.Write an order on the paper. Then ask and answer.2.The Fast Food Restaurant is asking for some waiters.Do you want to have a try? Please work in groups.One is the waiter,the others are customers.Then let several groups show out.Step4 Emotional education.The western food is delicious.But we should not eat too much.We should eat more fruits and vegetables. Healthy diet,healthy life.Step5.SummaryTurn back to see what we have learnt today.Step6.Homework1.Write the words and sentences we learnt today.2.Ask your parents:What would you like to eat?.and write down the order. 板书设计：Unit 3 What would you like?Part A Let’s learnWhat would you like to eat/drink?a salad.a hamburger.I’d like an ice cream.a sandwichsome tea.。

人教pep五年级上册英语《Unit 3 What would you like 》教案

PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 3 What would you like ? Part B Let’s talk》教学设计教学目标：一知识目标：1. 能听、说、认读单词“favourite”和“delicious”。

2. 继续讨论最喜欢的食物并给出原因。

3. 能完成“Let’s try”部分的听音连线任务。

4. 提高学生的英语交际能力，培养学生学好英语的自信心。

二能力目标：1. 能够正确、熟练地朗读对话，做到语调、重音地道，自然。

2. 从角色扮演到创设情景，能运用所学词汇和句型What’s your favourite food?等编创一段对话，谈论喜欢的食物。

三情感目标：教育学生养成良好的饮食习惯---要多吃蔬菜和水果;不要浪费食物。

教学重点及难点：(一) 重点1. 能听、说、认读单词“favourite”和“delicious”。

2. 继续谈论最喜欢的食物并给出原因。

(二) 难点能在实际情景中运用本课时的重点句型进行交流。

教学准备：教学课件、教学音频、单词卡、句子卡。

教学过程：Step 1-- Preparation1---Enjoy a song 《What would you like to eat? 》2-Free talk --自己的照片，Tell students to guess the food I like3-引出favourite,教授favourite4-Ask and answer: What’s your favourite food & drink? My favourite food & drink is..... Step 2 ---Presentation1---Let’s try2-教学情境图① Who are they ?②What are they talking about ?3---Watch the video and Answer①What’s Zhang Peng’s favourite food ?②What’s Sarah’s favourite food ?4---Listen to the tape and repeat5---Read in pairsStep 3---Practice1--ConsolidationChallenge1、2、3Step 4---Extention1---Role-playMake a new dialogue about ordering food and drink. 编创关于点餐的对话。

人教版PEP小学五年级英语上册Unit 3 What would you like教案

Unit 3 What would you like? Teaching Contest:人教版PEP小学五年级英语上册Unit 3 Part A Let’s talk部分。

Teaching Objectives:1.能够理解听力部分内容，并完成填空；2.能掌握并灵活运用句型：“What would you like to eat/drink?I’d like...”；3.培养学生良好的饮食习惯。

Important & difficult points:1.重点：能理解并熟读Let's talk内容；能掌握所学句型“What would you like to eat/drink? I’d like...”2.难点：能够在情景中灵活运用所学句型，询问并表达想要吃/喝什么。

Teaching aids：食物相关图片、本课时PPT、活动道具Teaching procedures:Step 1 Warm up1.出示并回顾学生学过的食物和饮料。

2.找学生把这些食物和饮料进行分类。

Step 2 Presentation1.师生对话，呈现新知：T:Look at these pictures. What are your feeling? Do you want to eat them all?Ss:Yes!T:What would you like to eat?（待学生无应答，出示所学重点句型，并逐一进行教学。

）T:All students follow me. What would you like to eat? I’d like a sandwich, please./What would you like to drink? I’d like some juice, please.（All students read after the teacher.）T:Let’s make a dialogue.（出示对话练习）2.听录音，完成Let's try部分练习。

人教PEP版英语五上《Unit 3 What would you like》word教案

人教PEP版英语五上《Unit 3 What would you like》word教案一. 教材分析《Unit 3 What would you like》是人教PEP版英语五上的一个单元，主要教学内容是关于日常饮食的词汇和表达方式，以及一般现在时的疑问句和回答。

本节课通过介绍不同食物的图片和单词，引导学生用英语询问和回答关于食物的选择。

教材中包含了许多与饮食相关的基本词汇，如“hamburger, hot dog, pizza, cola, milk, fruit, salad”等，以及一般现在时的疑问句和回答结构，“What would you like? I would like…”。

二. 学情分析学生在学习本节课之前已经掌握了一些日常用语和简单的一般现在时句子。

他们对食物和日常饮食有丰富的经验和兴趣，这有助于他们更好地理解和记忆新词汇。

然而，部分学生可能在发音和语法上存在困难，需要教师的个别辅导和练习。

三. 教学目标1.学生能够听懂、说出一般现在时的疑问句和回答结构，“What wouldyou like? I would like…”。

2.学生能够正确使用本节课学习的食物词汇，如“hamburger, hot dog,pizza, cola, milk, fruit, salad”。

3.学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型，询问和回答关于食物的选择。

四. 教学重难点1.教学重点：一般现在时的疑问句和回答结构，“What would you like?I would like…”。

2.教学难点：食物词汇的正确发音和用法。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设日常饮食的情境，引导学生用英语询问和回答关于食物的选择。

2.交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，与他人交流关于食物的选择。

3.任务型教学法：通过完成小组任务，学生能够更好地运用所学词汇和句型。

六. 教学准备1.教学课件：包括食物图片、单词卡片、对话示例等。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。

同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。

2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。

同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。

2.食物和饮料的单词卡片。

3.对话录音。

4.教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。

但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。

此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。

2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep

五年级上册英语教案- 《 Unit3 What would you like》人教版pep一. 教材分析《Unit 3 What would you like?》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一部分，本节课主要围绕着日常饮食展开，通过学习本节课，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish, vegetable, fruit, milk, water等，同时能够运用本节课所学的句型“What would you like? / I would like …”进行日常交际。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，对于本节课的主题，他们日常生活中都有接触和体验，因此他们对本节课的内容感兴趣，有话可说。

但同时，部分学生在发音和听力方面还有待提高，需要教师在教学过程中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够养成良好的饮食习惯，注重饮食健康。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握关于食物和饮料的词汇，如：meat, fish,vegetable, fruit, milk, water等；学生能够运用所学的句型“What would youlike? / I would like …”进行日常交际。

2.难点：学生能够正确发音词汇和句型，并在实际情景中运用。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设定日常生活中的场景，让学生在实际情景中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语表达能力。

五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike教案(新版)人教PEP