好久不见作文指导

《好久不见》作文课实录

2018年1月26日

（上课铃响，走进教室，外面下起了大雪，学生的目光都被吸引去了）

师：雪花美吗？

生：美！（齐声作答）

师：看来大家都喜欢下雪呀！

生：是的呀！

师：哦，那你们说说为什么喜欢雪呀？

生1：可以打雪仗呀

生2：踩在雪上“咯吱咯吱”很好玩

生3：因为很久都没看到学了，稀罕的东西当然喜欢啦！

（众生笑）

师：嗯，我很赞同你的想法，我跟你也一样，早上起来，看到外面下雪了，高兴的连忙跑下楼，想要好好欣赏一番，这不，还在车上“作画”呢，你们想不想看看？

生：想！

（出示幻灯片）

（众生笑）

生1：原来老师也有一颗少女心呀

生2 ：老师，你这“画”也太简陋了吧

师：老师也就这“到此一游”的水平了，但别看老师“画”不咋的，但我作为一个语文老师，文笔不能输吧。

（一些学生猛点头）

师：所以啊，我总觉得我应该写点什么，才不辜负这番雪景。

生：（疑惑的问）老师，你写吗？

师：对啊，我写呀，我每个星期都给你们布置作业，这不，想换换口味，给自己布置一点作业。

（众生欢呼）

生：那老师你准备些什么呀？

师：恩，当初起床看到白茫茫的一片，我就不由得感慨：好久不见，衢州的雪！

（出示幻灯片）

（学生纷纷点头）

师：所以我想以《好久不见》为题来写，你们觉得怎么样

生：好呀，老师

师：可是我却不知道到底该怎么写好呢，你们能不能帮我出出主意呀，都说“众人拾材火焰高”，是吧？

生：老师，你确定是你自己写？

师：恩，那当然了。你们只要给我出个主意，告诉我怎么写就好了，剩下写的事我来负责。（众生异常兴奋，高高举手）

生1：那我觉得你可以写写衢州的雪景多么多么美

生2：那还得突出“好久不见”呀

生3：应该写你雪以前带给你什么，然后再结合现在的雪写。

生4：我觉得应该先写看到雪时什么感受，点出“好久不见”，然后再写以前下雪是怎么样的，最后要点出主题。

师：那我要点出什么主题呢？

生4：就是对雪的喜爱之情嘛

师：哦，我懂了。谢谢你

生5：老师，你还可以把雪用第二人称“你”来写，把它拟人化，这样会更亲切。

师：哦，这个主意不错。刚才那么多同学给我出了主意让我感觉茅塞顿开，有了很大的启发呢，也就是我们写作文要先确定一个主题，然后围绕你这个主题去展开叙写，对吧。

生：对！

师：看来你们的主题意识很明确呢，嗯，那我这篇作文的主题就是对雪的喜爱和怀念，还有见到雪的那份欣喜，好了，那确定主题后，再该怎么办？

生：再你就要想想每段该怎么去表现你的主题，你要写雪的哪些方面，还要紧扣题目“好久不见”

师：那也就是我得先想清楚每段怎么写再动笔写，对吧？

生：是的呢，老师，你最好列一个提纲，这样写作文才不会“脚踩西瓜皮”，想到哪写到哪。（众生大笑，因为我经常批评他们作文“脚踩西瓜皮”）

师：这个当然喽，那我在写作的时候还应该注意什么吗？

生：读者意识呀！这个不是你第一节作文课就告诉我们的嘛，你要想想，你通过这篇作文想让读者有什么样的阅读感受。

（随即很多学生随声附和，看来交警语境写作那堂指导课没白上，心中暗喜）

师：好的，我明白了，在写的时候一定注意。那你们生活中有没有哪些“好久不见”的东西呀？

生1：有啊，比如我小学同学

生2：还有老师

生3：还有我的电脑，我都一个星期没见了，甚是想念啊！

（全班哄堂大笑）

师：的确，生活当中我们有太多“好久不见”的人或事物，那除了人以外，我们身边的事物会不会对什么东西也有“好久不见”的感受呀？

（暂时沉静，思索，三分钟左右）

生：我觉得也有的，比如我家那条狗，我已经五天没回去了，再见到我，它肯定也会有“好久不见”的感觉，因为我每次回去它看见我都特别兴奋。

师：哦，的确如此。“好久不见”小主人，再次见面，那份惊喜和激动怎能不让人兴奋。还有吗？

生：我觉得鸟儿也会对蓝天有“好久不见”的感觉,因为我住在东港那里，有很多厂经常排放污染的东西，那里的环境很差，我都好久没看到那里的蓝天了，更别说鸟了，对吧？师：嗯，真不错，那可以写一篇关于“环保”文章呢

生（刚才那位和电脑好久不见的学生）：老师，我觉得我的电脑也会对我“好久不见”的感觉的。

（全班大笑）

师：对啊，你想写你对电脑好久不见，还不如写电脑对你好久不见呢，这样更

众生：新颖！

师：哦，那也就是说我们在写作文的时候，也要注意选材，对吧?

众生：对！

师：看到你们有这么多的想法，还有这么多的写作技巧和点子，我不让你们用一用岂不是“暴殄天物”，韩老师可不是这样的人，所以，我给你们一个平台，以“好久不见”为题目，任选角度，写一篇作文。

（出示幻灯片）

（全班沸腾）

生1：老师，说好的你写呀

生2：老师，你套路太深了

生3：我觉得以后一下雪我就想到韩老师的这堂作文课了。

师（笑）：你们应该感谢我呀，刚才你们说了那么多，我想写起来也不费劲吧，我相信你们肯定能写好的！别忘了，你们前面叫我的写作文要注意哪些问题哈！

（全班大笑）

生1：原来老师一直就在把我们往“陷阱”里带呀

生2：老师，你太厉害了，我们佩服！

生3：不过老师，你这样上作文课比单纯讲有趣多了，我发现我越来越喜欢上作文课了，我一定写一篇佳作给你看看。

（全班议论纷纷）

师：所以作文其实不难写的呀，我们没必要谈“作文”色变的，我们也能在“谈笑”中把作文搞定，所以，好好回忆这堂课中同学的发言，你们一定会觉得受益匪浅的。

后记：本节语文课是周五的最后一节课，课上完，外面已经下了一层雪，路面很滑，广播里安保处的老师在反复强调注意不要摔跤。我调侃道：“大家注意安全哦，雪很美，但往往美的东西更要小心，美人也一样啊！”就有一大帮学生喊道：“所以我们要小心韩老师！”哈哈，如此有意思的一节课怎能不记录一下！