人教版高中语文 选修《中国民俗文化》 第七单元 教学课件(共54张PPT)

希腊神话
希腊神话发源于爱琴 海的克里特岛，包括神的 故事和英雄传说两个部分， 希腊神话之所以会流传甚 远，很大原因是其中的神 被人性化。希腊神话不仅 是希腊文学的重要组成部 分，而且对后来的欧洲文 学有着深远的影响。
北欧神话
北欧神话起源于斯堪 的纳维亚半岛，以对恶劣 的自然环境的反映为主要 线索，多以歌曲的形式出 现。北欧神话中的神不是 万能的，世界也不是永恒 的，因此它更贴近现实， 更容易被人们所接受。
体现了中华民族的忧患意识。
体现中华民族的厚生爱民意识，和对众生 的爱护和尊重的文化精神。
体现了先民们对艰苦环境的反抗和不屈不 挠的精神。
1、《干将莫邪》中“山中客” 是一位怎样的人物？
传
“山中客”在文中虽然是个配角，
说
但同样能表现出他的勇敢。对于“山
二
中客”，文中没有明确地说明，但从
则
故事情节，我们依稀可以看清，这位
2、神话的分类
开辟神话
开辟神话反映的是 原始人的宇宙观，用来 解释天地是如何形成的， 人类万物是如何产生的 等问题。如“盘古开 天”、“女娲造人”等。
自然神话
自然神话是对自然界各 种现象的解释。这类神话 对日月星辰、山川草木、 风雨雷电、虫鱼鸟兽，乃 至回声这样的自然现象是 怎么产生的，做了很美丽 的解释 。如“女娲补 天”、“精卫填海”等。
英雄神话
英雄神话表达了人类反抗 自然的愿望，原始人类已经 不再对自然界产生极端的恐 惧，有了一定的信心，开始 以身边对人们做出重要贡献 的人物为素材，夸大想象， 塑造出具有超人力量的英雄 形象。如“夸父追日”、 “大禹治水”等。
3、其它神话
凯尔特神话
凯尔特神话是罗马统治 时期诞生的，有关英雄与 反抗故事的一类神话，如 “亚瑟王”由于凯尔特神 话在很长一段时间里都是 口耳相传的，因此流失了 很多精彩的故事， 着实为 一件憾事。
人类最早的故事往往是从神话传说开始的。 当人们对世界和自己的来源问题感到疑惑时，便 用在现代看来荒诞不经的神话传说来解答。他们 对这些“神话”不断地进行不自觉的阐释和发挥， 一代传一代，他们都坚信这就是宇宙、人类、自 然万物的起源。神话可以被认为是人类早期的不 自觉地艺术创作，它往往借助想像和幻想把世界 万物拟人化。
《西周曲》用细腻的文字，流露出真挚的 情感，体现出女子对昔日与情人在西周乐园得 美好回忆以及对情人的思念。
《菩萨蛮》是敦煌曲子的一首，表达了 女主人公对爱情的忠贞与坚定。
《长干曲》描写渔家 女子不怕风浪的勇气与豪 情，突出了渔家女子英勇 无畏的挑战精神。
《凤阳花鼓》是民间 的一种歌舞形式，它以悲 凉的唱词、平稳的旋律， 生动地反映了花鼓艺人流 离失所的生活。
神秘人也和赤一样，都是楚王的仇人。
2、《叶限》是中国版的《灰姑 娘》，两者在内容、情节上都惊人的相 似，那么“灰姑娘”的故事通常都设置 什么样的情节呢？
女主角的生活十 分窘迫，得不到家人 的疼爱，甚至受到继 母的刁难或苛待。
在急需帮助的时候，会有神灵出现，给 她意想不到的帮助。
在特殊场合与男主角相遇，男主角身份高 贵，但却无法留住女主角。
神话、传说与民谣 均属于民间文学，反映 了人们创造自然、改造 自然、追求美好生活的 决心。它们贯穿人类的 成长，源于我们的生活， 以一种亘古而特殊的方 式，流传于民间。
第七单元
神话四则 传说二则 歌谣六首
1、通过对本章地学习，使学生了解民俗文化 具有通性，在世界范围内具有相同的教育意义。
2、通过对神话、传说与歌谣的搜集与整理， 让学生走出课堂、走进生活。
1、在《鲧禹治水》中，是如何表
神 现鲧浓厚的人格魅力的？
话
四
①鲧窃帝之息壤
则
堙洪水。表现了鲧面 对人民的苦难，焦急
心痛的心情。
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②不待帝命。表现鲧不惜违背帝命与 洪水抗争，最后招致杀身之祸。
③鲧腹生禹。禹不仅是他的儿子，更代表 的是鲧的一种不屈不挠的精神，和与洪水斗争 到底的决心。
2、四则神话故事共同体现了什么？
中国民间传说是以口头叙事的
形式诉说与历史事件、历史人物及
传
地方风物有关的故事，是一种民间 文学。它往往给人以真实历史的错
说
觉，但民间传说与严格意义的历史 有本质的区别。传说既不是真实人
物的传记，也不是历史事件的记录，
而是人民群众的艺术创作。
传说的分类
人物传说
人物传说是以人物为中 心，叙述他们的事迹和遭 遇，从中表达了人民对现 实生活的评价和愿望。如 屈原的《离骚》。此外还 有姓名不见于史籍的人物 传说，如梁祝传说、孟姜 女传说、歌仙刘三姐的传 说等。
《神话四则》：
这四则神话向我们共同展示了远古人类对自然界、 人与自然的关系以及社会形态的探索精神，体现了人们 改善自然、生活的信心与决心。
《传说二则》：
通过对这两则传说的学习，使我们了解到，民间传 说不仅存在民族性，也具有世界性。它们共同体现出人 们对美好生活的向往与追求。
《歌谣六首》：
通过对这六首歌谣的欣赏，体会到民间歌谣无处不 在，它随着时代和生活的变化而变化，蕴含着浓厚的 生活气息。
神话是产生于人类远古时代的幻想性
神 口头散文作品，人类童年时期的产物，是
民间文学的源头之一。远古时代生产力水
话 平低下，人们为争取生存，渴望认识自然、
支配自然，由此产生了神话。神话的产生
揭示了民间文学从一开始就与人民的生活
和历史有着密切的联系，证明了劳动人民
从来就是精神文明的创造者。
1、神话的来源
3、使学生了解到中国民俗文化离我们并不遥 远，就在我们生活之中，激起学生对生活的热爱。
本单元以“神话、传说与歌谣”为主题， 编排了《神话四则》、《传说二则》和《歌 谣六首》与语文综合活动。它们共同向我们 展示了别样风情的语言民俗风情，反映着人 类共同的生活情趣与愿望。通过对本章地学 习，进一步证实了，民俗文化来源于生活， 又高于生活。
男主角历尽千辛万苦，终于找到心中的“灰 姑娘”，从此，两人过上幸福的生活。
通过对这六首歌谣的学习，分别 表现了怎样的主题？
《击壤歌》是一首
歌 纯朴的生活民谣，描绘 谣 的是上古谣时代的太平 六 盛世，人们过着平淡而 首 太平的日子， 《击壤
歌》是劳动人民自食其
力的真实生活写照。
《上邪》是一首热烈的情歌，文中充满 独具匠心的艺术美感，表达了少女对爱情坚 贞不渝的决心。