科学三年级下植物的生长变化

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三年级科学植物的生长变化教学设计

三年级科学植物的生长变化教学设计三年级科学植物的生长变化教学设计【教学目标】：科学概念：一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子；绿色开花植物通过种子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律；用适宜的方法陈述自己的观点。

情感态度价值观：体会生命的神奇，激发学生研究生命现象的兴趣；体会资源共享的快乐，提高合作意识；树立用证据表达观点的意识。

【教学重点】：绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。

【教学难点】：整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律，【教学准备】：（教师准备）为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花，一张大白纸；几张主要生长阶段的凤仙花照片。

（学生准备）个人的观察日记或观察记录表。

【教学过程】：一、谈话引入1、师：经过几个月的.种植活动，我们每个人都有很多收获。

今天，整理我们观察获得的信息，开个成果展示会吧。

2、生：赞成。

二、我们收获了种子1、师：统计一下，你观察的一株凤仙花大约收获了多少粒种子？2、生：（对着自己的观察记录表）汇报。

3、师：引领学生用估算的方法进行统计。

（通过统计活动，学生获得了一株植物结出的种子数，意在让学生通过数据真切感受“收获”，体会植物物种得以延续并壮大的原因。

）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领学生把观察凤仙花植株高度的数据制作成折线图，通过分析折线图，了解凤仙花在哪段时间里生长最快。

（见书P17页制作折线图的方法）2、师：指导学生根据观察记录，掌握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期。

3、师：指导学生填写书上P17页上的表格。

4、师：引领学生掌握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果。

5、师：引领学生了解植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。

三年级科学下册第一单元《植物的生长变化》作业题及答案

教科版三年级科学下册第—单元（植物的生长变化）作业题及答案1、植物都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。

2、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

3、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等各不相同。

4、种子里面有胚根和胚芽。

5、种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长，根的生长速度很快。

不同植物的根是不相同的，但是生长方向都相同，6、选种要选那些饱满的、没有受过损伤的种子。

7、播种方法：选种、松土、下种、浇水。

8、植物的生长发育不仅需要水，还需要养料。

植物生长发育所需要的养料都是绿叶提供的。

9、植物的叶子是平展的，这样有利于进行光合作用，植物在茎上的分布有利于接受更多的阳光。

10、有人把绿叶比作一个“绿色工厂〞，这个“工厂〞的厂房是叶绿体原料是二氧化碳和水，产物是养料和氧气，动力是阳光。

11、绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来。

12、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

13、植物的茎能从下向上将根汲取的水分和矿物质运输到植物体的各个局部；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个局部。

14、植物的根能够汲取土壤中的水分和矿物质，沿着茎向上运输到叶，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

15、植物的叶制造了植物生长所需的“食物〞——养料。

16、在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。

17、花的结构：花包含萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等局部。

〔从外到内〕18、果实是由花的雌蕊发育而成的，果实中有种子。

19、凤仙花的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

20、凤仙花的花由花萼、花瓣、雌蕊和雄蕊等局部组成。

21、凤仙花在生长过程中，需要汲取水分和养料，还有水中的矿物质，同时还会释放出氧气。

二、连线题1、直立茎红薯、南瓜2、双子叶植物蚕豆缠绕茎葡萄小麦攀缘茎牵牛花单子叶植物玉米匍匐茎凤仙花黄豆三、问答题1、光合作用的过程是：植物通过叶子里所含的叶绿体，依靠阳光制造。

小学三年级科学观察植物的生长过程

小学三年级科学观察植物的生长过程植物是地球上最古老、最基础的生物之一，而植物的生长过程也是生命力的展示。

小学三年级的科学课程中，学生们将通过观察植物的生长过程，了解植物的生命力和生长规律。

下面将以观察豆芽的生长过程为例，来介绍小学三年级科学观察植物的生长过程。

第一阶段：播种在科学实验室中，老师将向学生展示播种的过程。

首先，老师给每个学生发放一片植物播种盘和一些豆子。

学生们小心翼翼地将豆子均匀分布在播种盘的土壤上，并轻轻按压，确保豆子与土壤接触良好。

在这个阶段，学生们对植物的生长过程充满了期待。

第二阶段：湿润与观察播种完成后，学生们需要将播种盘放置在阳台或者教室的窗台上，确保能够充分接触阳光。

每天早上，学生们需要用喷壶将播种盘中的土壤湿润，并进行观察。

他们可以用放大镜仔细观察土壤中的变化，寻找发芽的迹象。

一旦豆子发芽，学生们会兴奋地高喊出声，因为这意味着他们的观察工作开始有了成果。

第三阶段：幼苗生长随着时间的推移，发芽的豆芽逐渐长出嫩绿的叶子，这是幼苗生长的过程。

学生们可以用尺子测量每个幼苗的高度，并记录下来。

他们还可以观察幼苗的根系，了解植物吸取水分和养分的方式。

在这个阶段，学生们将亲自参与到植物的生长过程中，培养了他们对大自然的热爱和责任感。

第四阶段：成长与观察随着时间的推移，幼苗逐渐长成大树。

学生们将继续观察并记录各个阶段植物的变化。

他们可以通过绘画或拍摄照片的方式，记录下植物在不同生长阶段的外观变化。

通过观察植物成长的过程，学生们逐渐认识到植物是如何从一颗小小的种子成长为一个巨大的个体的。

第五阶段：总结与分享在整个观察过程结束后，学生们将进行总结与分享。

他们可以将观察的结果整理成一份简单的报告，包括播种过程、发芽情况、幼苗生长和植物的总结等。

学生们会在班级中展示自己的观察结果，并与同学们分享彼此的发现和体验。

通过这次科学观察，学生们不仅对植物的生长过程有了更深入的了解，而且培养了他们的观察能力和科学思维。

教科版小学三年级下册科学植物的生长变化 (4)ppt课件

• 2.在水面上滴些植物油，防止水蒸发，并在水面处做好记号。
• 3.观察试管中水量有什么变化。
• 实验现象：
• 实验结论：试管中的水面下降了根能吸收水分和矿物质
• 不同植物的种子，它们的( )、( 形状)、( 大)等小外部颜特色征各不相同；种子有自己特殊的( )，尽管外
部特征不同，结但构在( )的条件下都可以萌发生长成
•
实验二：研究茎的运输作用
实验材料：一段新鲜的芹菜、烧杯、红色的水实验步骤： 1.将芹菜的茎浸入烧杯里的红色的水中； 2.观察芹菜的变化； 3.将芹菜的茎横切开，观察它的横切面。实验现象：
芹菜的茎和叶慢慢变红了,横切面上有明实验结论：显的红点
茎能运输水分和养分
植物的茎在不同生长阶段外部形态( )，不同时期的
• 22. 光合作节用上的方程式：
二氧化碳 + 水
阳光养料 + 氧气
叶绿素
花2部3分萼.凤，仙具花备的这结四构种包结括构( 的花)，称花(为瓣完)全，花( 雄。)蕊和( 雄)四蕊个组成
实验一:研究根的作用
• 实验材料:一棵带根的植物、试管、水、植物油
• 实验步骤：
• 1.将植物的根浸泡在试管里的水中；
(
适)。宜
• 种一子株的植生物长需要( )的时间，是一个( )过程
一定
变化
• 种子萌发先长( )，再根长( )；茎植和物叶的根总是向( )生长的；植物的下根能够吸收( )和 ( )；能将植物(水分)在土壤矿中物质
• 植物的绿叶固可定以制造植物生长所需要的( )；植物的叶在茎上互生分布有利于接受更多的 ( )。养料阳光
发芽
(开花) ( 生) 长 ( ) 结果( ) 种子

教科版三年级科学下册第一单元(第一单元植物的生长变化)

观察植物的种子
凤仙花种子
黄豆种子
花生种子
蚕豆种子
填空题
1.我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。的形状、大小、颜色等各不相同。 4.种子都是由种皮和胚组成的。 5.胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶等这些部分组成。
长
的条
3、适当的水份
件 4、流通的空气
茎的构造和作用
茎的构造
内侧部分有筛管，属于输导组织
木质部有很强的支持力，里面有起输导作用的导管和木质纤维，属于输导组织。
茎的作用
我们的实验：证明水是如何运输的
• 取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
• 将芹菜放入烧杯中。 • 观察芹菜的变化。 • 将芹菜横向切开，观察它的横切
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
我们种的蚕豆（一）
我们种的蚕豆（二）
这是什么？
半个月以后的蚕豆
100毫升
蚕豆苗：第一天
95毫升
蚕豆苗：第五天
100毫升
香樟：第一天
95毫升
香樟：第五天
100毫升
种子变成了幼苗
植物的生活史
凤仙花的观察日记
观察要求：
项目凤仙花苗是在哪一天出土的？
观察到的现象
刚出土的凤仙花茎的颜色？
第一对叶是什么样子的？
第一对叶同以后长出的叶有什么不同？
凤仙花叶子在茎上是怎么排列的？
播种
发芽
凤仙花的第一对叶子——子叶。
子叶淡绿色、无明显叶脉。
在凤仙花种子萌发的过程中，子叶的作用是提供营养。

三年级下册科学课件《植物的生长变化》1-7 ｜教科版 (共111张PPT)

（√ ） 2.植物的根只有把植物固定在土壤中的作用。（ √ ） 3.种子立着放根就会向上长。（） 4.植物种子萌发时，它的根和茎是同时生长的。（）
巩固提升
1.种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好（管理）、（观察）、（记录）等工作 2.通过观察，我们发现种子萌发先（长根），再长（茎）和（叶）。 3.植物的（根）总是（向下）生长的。根的生长速度较（快）。根能够（吸收土壤中的水分）和（矿物质），还能将植物（固定在土壤中）。
播种、生根、发芽、花蕾、开花、结果、成熟以上时间要准确记录，最好配有照片或图画； ④最好要有自己独特的发现。
结束
D
3.我们先看到了根
科学教科版三年级下
导入新知
植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？
导入新知
我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：1.根、茎和叶谁先长出来的？ 2.每粒种子都一样吗？ 3.根向什么方向生长的？ 4.与种子放置的方向有关系吗？
• 自己观察植物的种子，可以将你观察到的特点记录在科学书上。
• 观察好后，在小组内和同学交流大家的观察结果。
• 各小组汇报交流观察结果，有什么疑问吗？
不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？要知道种子的里面有什么，该怎么办？
茎的形状圆形方形扁形茎的种类直立茎匍匐茎缠绕茎攀缘茎垂直地面向上生长平卧地面蔓延生长缠绕在其他物体上向上生长攀缘在其他物体上生长植物从幼苗长成参天大树茎有哪些变化和作用
• 根据自己的经验，将植物一生的生长变化过程通过画画和文字描述的方式记录在科学书上。
• 画完后，学生交流，分享自己所画的植物的一生。

三年级下册科学——第一单元植物的生长变化

三年级下册科学第一单元植物的生长变化第1课——植物新生命的开始1、不同植物的种子它们的（形状）、（大小）、（颜色）等外部特征各不相同。

2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以（萌发）、长成一棵植物。

第2课——种植我们的植物1、“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。

2、绿色开花植物生长一般都要经历一定的生命周期:（种子萌发）、（幼苗生长）、（营养生长）、（开花结果）。

第3课——我们先看到了根1、种子萌发先长（根）。

2、植物的根总是向（下）生长的。

3、植物的根能够吸收（水分）和（矿物质），能将植物固定在土壤中。

4、种子萌发先长（根），再长（茎）、（叶），根总是向（下）生长的；植物的花要经历（花开花谢）的过程，果实是由（花）发育来的。

第4课——种子变成了幼苗1、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的（养料）。

2、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的（阳光）。

第5课——茎越长越高1、植物茎在不同生长阶段（外部）形态不同，不同时期的茎（生长）速度也不同。

2、植物的茎具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。

第6课——开花了，结果了1、植物生长过程中，花要经历（花开花谢）的过程，花凋谢后（结果）。

2、花包括（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）、（雌蕊）等部分。

3、（果实）是由花的一部分发育而成的。

4、果实中有（种子）。

第7课——我们的大丰收1、一粒种子在适宜的环境下能发育成（一株植物），并结出许多（种子）。

2、绿色开花植物通过（种子）繁衍后代。

3、植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子（发芽期）、（幼苗期）、（营养生长旺盛期）和（开花结果期）。

4、在植物的生长过程中，植物不断发生变化，会发育出（根）、（茎）、（叶）、（花）、（果实）、（种子）等器官。

5、植物的生长发育需要（阳光）、（土壤）、（适宜的水分和温度）。

教科版三年级科学下册 (植物新生命的开始)植物的生长变化课件

1.1 植物新生命的开始
科学教科版三年级下
D
A a
导入新知
它们是谁？你知道它们是怎么来的吗？
妈妈生的
导入新知
这些植物又是怎么来的呢？
由பைடு நூலகம்子发芽长大而
来
新知讲解
回顾：它们又经历了什么样的变化呢？
植物在它们的生命过程中都要经历出生、繁殖、成长、衰老直至死亡的过程。
新知讲解记录我们的想法
用图画和文字将我们知道的一株绿色开花植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
（ 1）
（4 ）
（2 ）
课堂小结
每一株植物就是一个小生命，把植物作为我们人类的朋友，我们共同拥有一个大家园，在这座美丽的星球上，无论缺少了谁，都会变得不再美丽。所以，我们要爱护植物，了解它们的生长过程、习性，对我们人类也有很大的好处，可以让我们更和谐的相处，把我们的地球变得更美丽。
D
A a
我知道的植物生长变化的过程
新知讲解
新知讲解
植物的一生经历了哪些变化？
种子—发芽—幼苗—开花—结果—枯死
新知讲解
有些植物可以利用根、茎、叶繁殖后代。
番薯——可以用块根繁殖，也可以
用茎扦插繁殖
新知讲解
百合花可以用鳞茎繁殖
新知讲解
葡萄、柳树、桑树等植物——可以用茎（枝条）扦插繁殖
新知讲解
大多数植物的繁殖方式是种子繁殖
指南针的历史
到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。
灯草磁针
指南鱼
水浮式指南针
指南针的历史
后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。

第一单元植物的生长变化三年级科学教案下学期

第一单元植物的生长变化1、植物新生命的开始【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。

【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思考后，回答老师提出的问题。

3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3、师：展示学生画的作品。

4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。

可以借助放大镜观察。

2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。

5、生：观察植物的种子。

6、师：通过观察植物的种子，你发现了什么？7、生：汇报自己的发现。

（师：关注学生的汇报）8、师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等。

新教科版科学三年级下册第一单元植物的生长变化教案

新教科版科学三年级下册第一单元植物的生长变化教案【教学目标】：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。

【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。

【教学难点】：观察各种植物的种子。

（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜【教学过程】：一、听听说说1 、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2 、生：思考后，回答老师提出的问题。

3 、师：（出示图片）验证学生说出的答案。

4 、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1 、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。

2 、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。

3 、师：展示学生画的作品4 、师：指名学生说说自己画的作品的意义。

5 、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。

三、观察种子1 、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。